‫امتحان فيزياء فصلي للصف السابع‬

‫االسم ‪______________________ :‬‬

‫تاريخ االمتحان‪17-3-2022 :‬‬

‫مدة االمتحان ‪ :‬ساعة ونصف‬

‫تعليمات خاصة للمتحن ‪:‬‬

‫الكتابة بخط واضح ومقروء‬ ‫‪‬‬
‫الحل على ورقة االمتحان فقط ( اي ورقة اضافية لن تصلح )‬ ‫‪‬‬
‫الكتابة بقلم حبر ازرق او اسود ( مع قلم رصاص ال توجد امكانية لمراجعة الحل )‬ ‫‪‬‬
‫ال تنسى كتابة القوانين والوحدات المستعمله وتفصيل الحل عند الحاجه لذلك ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مسموح استعمال اله حاسبه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫بالنجاح الباهر‬
 ‫القسم األول – محصلة القوى‬
‫السؤال االول ‪:‬‬

‫امامك مخططات الربعة اجسام تتحرك على سطح افقي ‪,‬على كل جسم من هذه االجسام‬
‫تؤثر عدة قوى معروضه في المخططات بواسطة اسهم ‪.‬‬
‫في كل المخططات القوى العامودية ( الى اعلى والى اسفل ) متساويه في مقدارها ‪.‬‬

‫اكتب تحت كل مخطط ما هي نوعية حركة الجسم وما هو اتجاه الحركة ( ‪ 8‬عالمات )‬

‫نوعية الحركة ‪:‬‬ ‫نوعية الحركة ‪:‬‬ ‫نوعية الحركة ‪:‬‬ ‫نوعية الحركة ‪:‬‬
‫اتجاه الحركة ‪:‬‬ ‫اتجاه الحركة ‪:‬‬ ‫اتجاه الحركة‪:‬‬ ‫اتجاه الحركة‪:‬‬

‫السؤال الثاني ‪:‬‬

‫ّ‬
‫مخطط قوى يصف جميع القوى التي تؤثّر على سيّارة‪.‬‬ ‫أمامكم‬

‫‪ )1‬احسب محصلة القوى على السياره باالتجاه االفقي ؟‬

‫____________________________________‬

‫‪ )2‬احسب محصلة القوى على السياره باالتجاه العامودي ؟‬

‫السيّارة‬
‫___________________________________‬

‫‪ )3‬حسب قوانين نيوتن (أشر إلى اإلجابة الصحيحة)‪:‬‬

‫)‪.‬‬ ‫أ‪ .‬السيّارة تزيد سرعتها باتّجاه اليمين (‬
‫)‪.‬‬ ‫ب‪ .‬السيّارة تزيد سرعتها باتّجاه اليسار (‬
‫ج‪ .‬السيّارة ال تغيّر سرعتها‪.‬‬
‫تتحرك‪.‬‬
‫ّ‬ ‫د‪ .‬السيّارة ال‬
 ‫السؤال الثالث ‪:‬‬
‫ب واح ٍد ويجذب الطاولة باتّجاهه هو (اُنظر الرسم التوضيح ّ‬
‫ي)‪.‬‬ ‫يُ ْم ِسك أربعة أوالد طاولة‪ .‬ك ّل ولد يُـ ْم ِسك بجان ٍ‬

‫القوة التي يؤثِّر بها على الطاولة ُمس َّجالن في الجدول الذي أمامك‪:‬‬
‫اسم ك ّل ولد ومقدار ّ‬

‫مقدار القوة التي يؤثر بها‬ ‫اسم الولد‬

‫‪ 8‬نيوتن‬ ‫زياد‬
‫‪ 2‬نيوتن‬ ‫احمد‬
‫‪ 8‬نيوتن‬ ‫سعيد‬
‫‪ 4‬نيوتن‬ ‫باسل‬

‫والقوة التي يؤثِّر بها ك ّل ولد على الطاولة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ي الذي أمامك الطاولة‬
‫أ‪ .‬يصف الرسم التخطيط ّ‬
‫لك ّل واحدة من القوى‪ ،‬اكتب في المستطيل اسم الولد الذي يؤثِّر بها على الطاولة‪ 3( .‬درجات)‬
 ‫تتحرك الطاولة؟ (‪ 1‬عالمة )‬
‫ّ‬ ‫ي اتّجاه‬
‫ب‪ .1 .‬إلى أ ّ‬
‫باتّجاه زياد‬ ‫‪1‬‬
‫باتّجاه احمد‬ ‫‪2‬‬
‫باتّجاه سعيد‬ ‫‪3‬‬
‫باتّجاه باسل‬ ‫‪4‬‬

‫وتطرق إلى القوى األربع التي تؤثِّر على الطاولة‪ 2 ( .‬عالمة )‬

‫َّ‬ ‫‪ .2‬اِشرح اختيارك‬

‫ج‪ .‬ما هو مقدار القوة التي يجب اضافتها كي ال تتحرك الطاوله ____________‬

‫هذه القوة يجب تاثيرها باتجاه ___________‬

‫د‪ .‬قام كل من األوالد االربعه بتغيير مقدار قوته المؤثرة على الطاوله فتحركت باتجاه اليمين‬

‫اقترح وارسم مخطط جديد لقوى األوالد بحيث تتحرك الطاوله حسب هذه القوى باتجاه اليمين‬
 ‫القسم الثاني – قوة االحتكاك‬
‫السؤال األول ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫معطاة سيّارة تزيد سرعتها باتّجاه اليسار‪ ،‬ومخطط القوى التي تؤثر عليها‪ .‬تشمل مر ِ ّكبات المنظومة‪ :‬سيّارة‬
‫محرك وعجالت وسائق)؛ الشارع‪ ،‬الكرة األرضية؛ الهواء‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫(مع‬

‫أن القوى التي تؤثّر على السيّارة هي‪:‬‬ ‫يدّعي داني ّ‬

‫المحرك على السيّارة باتّجاه اليسار‬
‫ّ‬ ‫القوة التي يؤثّر بها‬
‫‪ّ - F1 ‬‬
‫قوة االحتكاك التي يؤثّر بها الشارع على السيّارة باتّجاه اليمين ّ‬
‫(قوة كابحة)‬ ‫‪ّ - F2 ‬‬
‫القوة التي يؤثّر بها الشارع على السيّارة باتّجاه األعلى‬
‫‪ّ - F3 ‬‬
‫القوة التي تؤثّر بها الكرة األرضية على السيّارة باتّجاه األسفل‬
‫‪ّ - F4 ‬‬
‫ادعاء راني لجزء من القوى غير صحيح‬
‫اكتب الخطأ الذي يتض ّمنه ادّعاؤه واقترح تصحي ًحا ممكنًا‪.‬‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫السؤال الثاني ‪:‬‬
‫يروي راني أنّه عندما مشى بحذاء رياضي بسيط على بحيرة متج ّمدة نجح في المشي بسهولة أكبر م ّما‬
‫قوة االحتكاك‬ ‫قوة االحتكاك بين الحذاء والجليد أصغر بكثير من ّ‬ ‫على سطح أرض عادية‪ .‬هذا بسبب ّ‬
‫أن ّ‬
‫موافق ‪ /‬غير موافق‬ ‫بين الحذاء واألرض‪.‬‬
‫التفسير‪:‬‬
‫_____________________________________________________‬
‫_____________________________________________________‬
 ‫القسم الثالث – قوة الجابية وحساب الوزن‬
‫السؤال األول ‪ 3( :‬عالمات)‬

‫السؤال الثاني‪ 3( :‬عالمات)‬

‫س َّ‬
‫طح َم ِرن للقَ ْفز) إلى األعلى وإلى األسفل‪.‬‬ ‫قَفَزَ ت ريم على ترامبولينا ( ُم َ‬
 ‫السؤال الرابع ‪:‬‬
‫معطى كتلة صخرة ‪ 80‬كيلوغرام‬
‫‪ )1‬احسب وزن الصخرة على الكرة األرضية ؟ ( الحل بالتفصيل ) (‪ 5‬عالمات)‬
 ‫‪ )2‬احسب وزن الصخرة على سطح القمر ؟ ( ‪ 5‬عالمات)‬

‫‪ )3‬اختر االجابه الصحيحه ‪ 2( :‬عالمة )‬

‫مقدار القوة التي يحتاجها شخص لرفع الصخره على سطح األرض ( اكبر من ‪ ,‬اصغر من ‪,‬مساوية لل )‬
‫_______________ القوة التي يحتاجها الشخص على سطح القمر‬

‫التعليل ‪ 2( :‬عالمة )‬

‫________________________________________________________‬

‫القسم الرابع – القوة المغناطيسيه‬

 ‫يصف الرسم التوضيحي الذي أمامكم مغناطيسين متطابقين في حالة‬
‫السكون (بدون حركة)‪ .‬المغناطيس "أ" موضوع على مقياس وزن‬
‫مصنوع من مادّة بالستيكية‪ ،‬والمغناطيس "ب" موجود فوق‬
‫المغناطيس "أ" (ال يوجد تالمس بين المغناطيسين)‪.‬‬
‫يدّعي سامي ّ‬
‫أن مقياس الوزن يبيّن وزن المغناطيس "أ" فقط‪.‬‬

‫‪ )1‬هل ادّعاء سامي صحيح؟ علّل اجابتك‬

‫____________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________‬

‫سر‬
‫‪ )2‬هل هناك تأثير متبادل بين المغناطيس "ب" ومقياس الوزن؟ ف ّ‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬

‫القسم الخامس _ تجربة النابض‬

 ‫قام احد طالب الصف السابع باجراء تجربة على نابض ‪ ,‬حيث قام بتعليق اثقال مختلفة على‬
‫النابض‪ ,‬وفي كل مرة كان يقيس طول النابض ‪.‬‬
‫نتائج التجربة مبينة في الجدول التالي ‪:‬‬

‫استطالة النابض‬ ‫طول‬ ‫وزن‬ ‫كتلة الثقل‬

‫النابض‬ ‫الجسم‬
‫(سم)‬ ‫( كغم )‬
‫(سم)‬ ‫(نيوتن )‬

‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪19.7‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪35.9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪44.1‬‬ ‫‪4‬‬

‫أ) ساعد الطالب على اكمال المعطيات الناقصة في الجدول ؟(‪ 10‬عالمات )‬

‫ب) ما هو الطول االبتدائي للنابض ؟ _____________ (‪2‬ع)‬

‫ج) ارسم ثقال معلقا على نابض يوضح تجربة الطالب ومن ثم حدد بواسطة االسهم القوى‬
‫المؤثرة على الثقل ؟ (‪ 2‬ع)‬

‫د) ساعد الطالب في كتابة سؤال بحث مناسب للتجربة ؟ (‪ 2‬ع)‬