‫‪NADJEH SCHOOL – BEM 2009 – Prof: NAIT MOHAMED‬‬

‫– ‪Adresse: Ecole privée "les Glycines Parc miremont –Bouzaréah‬‬

‫‪Tel: 0771427265 ou 0772752163‬‬
‫المـــادة ‪ :‬العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‪.‬‬
‫المجال الول‪ :‬الظواهر الميكانيكية‪.‬‬

‫الفرض الول‬
‫التمرين ‪:1‬‬
‫اعط مثال لجملة ميكانيكية حالتها‪:‬‬

‫‪ )5‬صلبة – غازية‬ ‫‪ )1‬صلبة‬

‫‪ )6‬سائلة – غازية‬ ‫‪ )2‬سائلة‬
‫‪ )7‬صلبة – سائلة – غازية‬ ‫‪ )3‬غازية‬
‫‪ )4‬صلبة – سائلة‬

‫التمرين ‪:2‬‬
‫لحظ الوثيقة ‪ – 1‬حيث‪:‬‬
‫‪ C‬جملة ميكانيكية صلبة موضوعة‬
‫على مستو أفقي و ‪ F‬قوة تؤثر عليها‪.‬‬
‫‪)1‬سمّ الجهاز الذي نقيس به شدة القوة‪.‬‬
‫‪)2‬اذكر ثلث مميزات للقوة ‪ F‬ثم عيّن‬
‫مميزات هذه القوة‪ ،‬اعتمادا على‬
‫الوثيقة ‪1‬‬

‫التمرين ‪:3‬‬
‫أكمل أماكن الفراغات بما يناسبها‪:‬‬
‫‪ )1‬ثقل جملة ميكانيكية ‪ S‬هو ‪...........‬التي تؤثر بها الرض ‪ T‬على ‪...........‬‬
‫و نرمز له بالرمز ‪ .........‬أو ‪F .../....‬‬
‫‪ )2‬وحدة الثقل في الجملة الدولية هي ‪....‬و نرمز لها بالرمز ‪.......‬‬
‫‪ )3‬قيمة ثقل جملة ميكانيكية تتغير بتغير ‪ .......‬عن مركز الرض‪.‬‬

‫‪ ......‬يتبع‬

‫‪1‬‬
‫‪NADJEH SCHOOL – BEM 2009 – Prof: NAIT MOHAMED‬‬
‫– ‪Adresse: Ecole privée "les Glycines Parc miremont –Bouzaréah‬‬
‫‪Tel: 0771427265 ou 0772752163‬‬
‫الفرض الثاني‬
‫التمرين الول‪:‬‬

‫وضّع جسم صلب ‪ S1‬على سطح أفقي ‪ L‬لطاولة‪ ،‬هذا السطح يتكون من جزئين ‪BC , AB‬‬
‫الجزء ‪ AB‬أملس و الجزء ‪ BC‬خشن‪ .‬ربط الجسم ‪ S1‬بخيطين‪ :‬الخيط الول ‪f 1‬مثبت بمسمار‪ ،‬و‬
‫الخيط الثاني ‪f 2‬يمر على محز بكرة بنهايته جسم صلب ‪( . S2‬أنظر الشكل المرفق)‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ )1‬مثل القوى المؤثرة في كل من الجملتين ‪S1 ، S2‬‬

‫‪)2‬نقطع الخيط الول ‪f 1‬فيتحرك الجسمان ‪ S1 ، S2‬و عندما يصل الجسم ‪ S2‬إلى سطح‬
‫الرض يتوقف و يكون الجسم ‪ S1‬عند الموضع ‪ B‬و يستمر في الحركة إلى أن‬
‫يتوقف هو الخر في الموضع ‪.C‬‬
‫‪)3‬مثل الفعال الميكانيكية ( القوى ) المؤثرة في الجملة الميكانيكية ‪ S1‬بين‪:‬‬
‫المضعين ‪ AB‬و بين الموضعين ‪BC‬‬
‫‪ )4‬مثل مخطط السرعة للجملة الميكانيكية ‪ S1‬بصورة كيفية انطلقا من لحظة قطع الخيط ‪f 1‬‬
‫في الموضع ‪ A‬حتى لحظة توقّفها في الموضع ‪.C‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫جملة ميكانيكية صلبة ‪ A‬تنزلق على سطح أفقي‬

‫بحركة انسحابية مستقيمة ( الشكل – ‪ ) 1‬مخطط السرعة‬
‫لنقطة منها كما هو موضح في ( الشكل ‪.) 2-‬‬
‫‪ )1‬صف حركة الجملة ‪ A‬كما تقرأه في ( الشكل‪.) 2-‬‬
‫‪ )2‬ما هي المرحلة التي تكون فيها الجملة الميكانيكية ‪ A‬خاضعة لقوة؟‬
‫‪ )3‬مثل هذه القوة على الجملة ‪ A‬في( الشكل‪ .)1-‬مع تحديد جهة الجملة ‪A.‬‬

‫‪ ......‬يتبع‬
‫‪2‬‬
‫‪NADJEH SCHOOL – BEM 2009 – Prof: NAIT MOHAMED‬‬
‫– ‪Adresse: Ecole privée "les Glycines Parc miremont –Bouzaréah‬‬
‫‪Tel: 0771427265 ou 0772752163‬‬

‫الوضعية الدماجية ‪:1‬‬

‫ذهبت مع أسرتك خلل عطلة نـهـاية السبوع في رحلة إلى الغابة بواسطة سيارة ‪ ،‬وقد اصطحب‬
‫أبوك درّاجة أخيك الصغير ‪ ،‬وأثناء الوصول إلى الغابة قمتم بإنزال الدوات الخاصة باللعب ومن‬
‫ضمنها دراجة أخيك ‪.‬‬
‫وضع أخوك درّاجته على أرضية ترابية وعند ركوبه عليها ضغط دواستها فبدأت العجلة التي يعتمد‬
‫دورانها على الدواسة تدور مع تطاير تراب الرضية نحو الخلف ‪ ،‬لكن الدراجة لم تتقدم نحو المام‪.‬‬
‫‪)1‬فسر لماذا لم تتقدم الدراجة على الرضية الترابية ؟‬
‫‪)2‬اقترح حل يجعل دراجة أخيك تتقدم عند الضغط على دواستها مدعّما إجابتك برسم تخطيطي مناسب‬
‫مسجل عليه البيانات ‪.‬‬

‫الوضعية الدماجية ‪:2‬‬

‫اطلق علي بدراجته على طريق مستقيم أفقي ‪ ،‬فرأى زميله أحمد الذي يدرس معه في الكمالية‬
‫واقفا وفي يده صفارة وعجينة التشكيل اشتراهما لخيه الصغير فتوقف عنده لتحيته ‪ ،‬وأثناء تبادل‬
‫التحية ‪ ،‬أراد أحمد دراسة حركة دراجة زميله علي ‪ ،‬فاقترح عليه النطلق بدراجته من الوضع ‪A‬‬
‫نحو الوضع ‪ B‬بعد أن زوده بمجموعة من الكريات المصنوعة من عجينة التشكيل التي كانت عنده‬
‫وطلب منه أن يسقط كرية واحدة كلما سمع صوت صفارته التي يستعملها كل ‪ 7‬ثوان ‪.‬‬
‫عند الوصول إلى الوضع ‪ B‬قام أحمد بتعيين موضع كل كرية مع تحديد المسافة بين كل كرية و‬
‫الكرية التي تليها فتحصل على الوثيقة – ‪ 1‬وفق سلم رسم مناسب ‪:‬‬

‫‪)1‬ماهو عدد المراحل التي مر ت بها حركة دراجة علي مع تحديد طبيعة كل مرحلة ؟ برّر‬
‫إجابتك ‪.‬‬
‫‪ )2‬إذا اعتبرنا أنه في حالة وجود قوة تؤثر على الدراجة أثناء حركتها فهي قوة وحيدة ‪ ،‬في‬
‫هذا الشرط ‪ ،‬ماهي المراحل التي تخضع فيها الدراجة لتأثير هذه القوة ؟ عيّن جهتها مبرّرا‬
‫إجابتك في كل مرحلة ‪.‬‬

‫‪3‬‬