ESKİŞEHİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÖĞRENCİ
ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ
ADI: .................................... Okulunuzun Adı
2023 - 2024 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI .....................................................
SOYADI: .............................. .....................................................
MATEMATİK DERSİ 8. SINIFLAR
SINIFI: .................. NO: ....... .....................................................
1. DÖNEM 2. YAZILI ÖRNEK SORULARI CEVAP ANAHTARI

M.8.1.1.2. İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) M.8.1.3.4. Kareköklü ifadelerde çarpma ve bölme işlemlerini
ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar; ilgili problemleri yapar.
çözer.
4. Kenar uzunlukları 3 8 ve 8 2 olan dikdörtgen biçiminde-
1. Bir sınıftaki öğrenciler okul bahçesinde ikişerli ve üçerli sıra
ki bahçeye kenar uzunlukları 2 2 cm olan kare şeklindeki
olduklarında her defasında 1 kişi tek başına kalıyor.
fayanslar döşenecektir.
Bu sınıftaki öğrencilerin sayısı 20 ile 40 arasında olduğuna
Bu iş için kaç adet fayans gereklidir?
bilindiğine göre bu sınıftaki öğrenci sayısı en az kaçtır?
2
Dikdörtgenin alanı= 3 8 $8 2 = 24 16 = 24 $ 4 = 96 m
EKOK (2,3) = 6 (3 puan)
2
Karenin alanı = 2 2 $2 2=8m (8 puan)
Öğrenci sayısı 20 ile 40 arasında olduğundan;
96 | 8 = 12 adet fayans gereklidir. (2 puan)
en az 6 $ 4=24+1=25'tir. (7 puan)

M.8.1.3.5. Kareköklü ifadelerde toplama ve çıkarma işlem-

lerini yapar.

M.8.1.2.2. Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine

denk ifadeler oluşturur. 5. Aşağıda kenar uzunlukları santimetre cinsinden verilen
dikdörtgenin çevre uzunluğunu hesaplayınız.

-4
8 - $ b l işleminin sonucunu bulunuz ve üslü şekilde
3 1
2.
4
54 cm
ifade ediniz.

8 $ 4 = ^23h $ ]2 g = 2 $ 2 = 2 (1,4,4,1 puan)

-3 4 -3 2 4 -9 8 -1
5 6 cm

2 54 + 2.5 6 =6 6 + 10 6 = 16 6

(10 puan)
M.8.1.3.3. Kareköklü bir ifadeyi a√b şeklinde yazar ve a√b-
şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır.

3. Aşağıdaki ifadeleri, katsayılarını kök içine alarak sırala-

yınız. M.8.1.3.6. Kareköklü bir ifade ile çarpıldığında, sonucu bir
doğal sayı yapan çarpanlara örnek verir.
:5 3 :4 5 :2 11 :3 6
e o $ 9 işleminin sonucu 10 ile 20 arasında bir
6 + 24
6.
18
:5 3 = 75 :4 5 = 80 (8 puan) doğal sayı olduğuna göre 9 en az kaç olabilir?
: 2 11 = 44 :3 6 = 54

e o=e o=
6 + 24 6 +2 6 3 6
= 3 olduğun-
18 3 2 3 2
4 5 25 3 23 6 2 2 11 dan 9 en az 4 3 olur. Bu durumda işlemin sonucu
veya
3 $4 3 = 12 olur.
2 11 2 4 5 25 3 23 6 (2 puan)

(10 puan)

1 Arka sayfaya geçiniz.

 M.8.1.3.8. Gerçek sayıları tanır, rasyonel ve irrasyonel sa- M.8.5.1.3. Eşit şansa sahip olan olaylarda her bir çıktının
yılarla ilişkilendirir. olasılık değerinin eşit olduğunu ve bu değerin 1/n olduğunu
açıklar.
7. 1ab sayısı üç basamaklı bir doğal sayıdır.
9. Defne, 1'den 5'e kadar olan sayıları karekök içine alıp birer
1ab sayısı bir rasyonel sayı olduğuna görew a+b topla- kağıda yazıyor. Kağıtlara yazdığı bu kartlardan rastgele 4 adet
mının alabileceği değerleri bulunuz. seçerek bir torbaya atıyor.

1, 2, 3 , 4, 5
121, 144, 169, 196 sayıları rasyonel sayı olduğun-
Bu torbadan seçtiği rastgele bir kartın rasyonel ve irras-
dan a+b= 3, a+b= 8, a+b= 15 değerlerini alabilir. yonel olmasının eşit olduğu durumları yazınız.Bu durum-
( 10 puan) larda olasılık değerini hesaplayınız.

M.8.4.1.2. Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir Torbadan seçilen 4 kart aşağıdaki gibi olabilir:
ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. 1. durum: 1, 2, 3 , 4

2. durum: 1, 2, 3 , 5
8. Ece'nin bir günde Türkçe, matematik, fen bilimleri ve sosyal
bilgiler derslerinden çözdüğü soru sayısını gösteren sütun 3. durum: 1, 2 , 4, 5
grafiği verilmiştir.
4. durum: 1, 3 , 4, 5
Grafik: Ece'nin derslere göre çözdüğü soru sayıları
5. durum: 2, 3 , 4, 5
Soru Sayısı
Bu durumlardan 1.durum, 3. durum ve 4. durumda torbadan
seçtiği rastgele bir kartın rasyonel ve irrasyonel olması ola-
sılığı eşittir.
80
(8 puan)
60
Bu durumlarda;
40 1
Rasyonel olma olasılığı=
2
20 1
İrrasonel olma olasılığı= dir. (2 puan)
2
Fe Ders
Tü Ma So
rkç t
e ema B� n B�l sya
l
t�k �mle g�l l
er
r �

Buna göre; M.8.5.1.4. Olasılık değerinin 0 ile 1 arasında (0 ve 1 dâhil)

a) Çözdüğü soruların derslere göre dağılımını yüzde (%) olduğunu anlar.
olarak hesaplayınız.
80 40
10. Kesin olay ve imkansız olayı açıklayınız ve birer örnek
Türkçe = = %40 veriniz.
200 100
20 10
Matematik = = %10 Her durumda gerçekleşecek olaylara kesin olay denir.Örneğin
200 100
60 30 içinde kırmızı topların olduğu torbadan seçilen topun kırmızı
Fen Bilimleri = = %30
200 100 gelmesi olayı kesin olaydır ve bu olayın gerçekleşme olasılığı
40 20
Sosyal Bilgiler = = %20 (5 puan) "1"dir.
200 100
b) Sütun grafiğindeki verileri daire grafiğine dönüştürünüz. (5 puan)

Grafik: Ece'nin derslere göre çözdüğü soru sayısı dağılımı Gerçekleşmesi mümkün olmayan olaylara imkânsız olay
denir. Örneğin rakamların kartlara yazılıp atıldığı torbadan
k

seçilen bir kartın 10'dan büyük bir sayı olması imkânsız bir
ati
tem

olaydır ve gerçekleşme olasılığı "0"dır.

Ma

Sosy
360 al
Türkçe Bilgil
er
1440 720 (5 puan)
1080
Fen Bilimleri
(5 puan)

2 Sınavınız bitmiştir. Cevaplarınızı kontrol ediniz.