OPIS PROJEKTA:

Dragi učenici,
nalazite se pred projektnim zadatkom za timski rad iz predmeta Mikroupravljači. Pažljivo
proučite zadatak i upute koje određuju i objašnjavaju tijek projekta. Proces se odvija u
nekoliko koraka:

 izrada koncepta

 istraživanje i timski rad

 stvaralački rad (izrada uređaja)

 izlaganje i predstavljanje stvaralačkog rada

 vrednovanje timskog rada i stvaralačkog rada

 analiza i refleksija
Projekt traje tri tjedna. Prvi termin praćenja bit će za tjedan dana. Dotad trebate izraditi i
predati na uvid PLAN RADA i KONCEPT s pripadajućim materijalom što će biti vrednovano
prema elementima praćenja.
U drugom tjednu projekta trebate pokazati radnu verziju zadatka kojeg ste istraživali i
odabrali za izradu, izvijestiti nastavnika o tijeku rada, možete zatražiti savjet, smjernicu za
nastavak rada. I taj će korak biti vrednovan bodovima prema elementima praćenja.
IZLAGANJE REZULTATA RADA bit će u 3. tjednu. Odvijat će se u dvije etape: u prvoj ćete
predstaviti temu, a u drugoj stvaralački rad. Prva se etapa vrednuje sumativno (prema
pravilima vrednovanja timskoga rada). Stvaralački rad vrednuje se formativno (i učenici i
nastavnik). Vrednovanje rezultata rada timova bit će provedeno prema elementima i
kriterijima koji se nalaze u prilogu. Podsjećam vas na važnost dosljednoga primjenjivanja
pravila timskoga rada koja ste dogovorili kao važeća za svoj tim, kao i posljedica propisanih
za njihovo kršenje. Potrudite se u izvršavanju zadatka i predstavljanju rezultata rada jer o
svakom članu tima i svakom dijelu zadatka ovisi uspjeh čitavoga tima.

PROJEKTNI ZADATAK:

1. Istražite mnoge praktične primjene mikroupravljača:

 koje vrste mikroupravljača iz porodice Arduino poznajete, navedite ih

 proučite raspored izvoda (pinova) za Arduino Uno i Arduino Nano

 pronađite još jedan mikroupravljač iz iste porodice i objasnite povezanost s Unom i

 Nanom
2. Na temelju prikupljenih podatke izradite plan rada i popis elemenata potrebnih za
izradu uređaja (koristite Arduino Uno ili Nano)

3. Nakon istraživanja i prikupljanja svih potrebnih elemenata pristupite izradi uređaja

kojeg ste odabrali (na eksperimentalnoj pločici). Pri tome se vodite sljedećim
napomenama:

 za zadatak (uređaj) kojeg izrađujete potrebno je napraviti električnu i montažnu

shemu te popis elemenata

 sheme prikažite u jednom od računalnih programa (Tinkercad, KiCAD…)

 prilikom izrade potrebnoj je upotrijebiti: barem jednu LED kao indikator stanja,
prikaz stanja (ispis rezultata) prikazati pomoću Serial monitora i LCD displeja,
moguće je koristiti tipkala, releje, sve senzore koje poznajete …

 opišite princip rada uređaja

 obavezno priložite programski kod (sketch) s komentarima (u obliku // komentar).

U programskom kodu poželjno je imati uvjet u obliku if-then-else petlje

 opišite princip rada uređaja

IZLAGANJE I PREDSTAVLJANJE:

Izlaganje rezultata rada bit će u 3. tjednu. Odvijat će se u dvije etape: u prvoj ćete predstaviti
temu, a u drugoj stvaralački rad. Prva se etapa vrednuje sumativno (prema pravilima
vrednovanja timskoga rada). Stvaralački rad vrednuje se formativno (i učenici i nastavnik) i
sumativno. Vrednovanje rezultata rada timova bit će provedeno prema elementima i
kriterijima koji se nalaze u prilogu.

PRAĆENJE PROJEKTA:

Praćenje se izvodi tijekom trajanja projektnog zadatka prema tablici koja se nalazi u prilogu.

ELEMENTI I KRITERIJI VREDNOVANJA

 Bodovi
Sastavnice 3 2 1
Istraživanje zadatka Zadatak je dobro Zadatak je postavljen s Postoje pogreške u postupku
postavljen, istraživanje manjim greškama, ali zadatka koje utječu na samu
je bilo temeljito i koje ne utječu bitno na izradu, istraživanje nije bilo
pridonijelo je odabiru njihov smisao ili točnost temeljito
uređaja za izradu rješenja
Plan rada, popis Plan je jasno postavljen, Plan je postavljen s Postoje pogreške u planu,
elemenata, sheme popis elemenata točan, manjim pogreškama, dolazi do preklapanja
električna i montažna sheme nedovoljno točne elemenata, sheme nisu
shema točno prikazane i pregledne pa i to utječe prikazane na propisan način
na samu usklađenost.
Dodatni elementi Dodao je više od 3 Dodao je još 3 elementa Dodao je još 1 elementa po
elementa po svom po svom izboru i za njih svom izboru i za njih objasnio
izboru i za njih objasnio objasnio kako pridonose kako pridonose radu uređaja
kako pridonose radu radu uređaja
uređaja
Izrada rada i U radu su najmanje 5 U radu je najmanje 3 U radu je najmanje 1 ključni
programskog koda ključnih elemenata, ključna elementa, element, nisu ispunjeni svi
ispunjeni svi uvjeti kojipostavljeni uvjeti su uvjeti, Uređaj ne radi ili
su postavljeni u djelomično ispunjeni. zahtjeva značajnije izmjene, kao
uputama. Uređaj je Uređaj radi nakon i programski kod. Pridržava se
funkcionalan, a kod otklanjanja manih pravila ZNR
ispravan. Pridržava se pogrešaka, kod zahtjeva
pravila ZNR manje ispravke.
Pridržava se pravila ZNR
Prezentacija rada Učenik sigurno i jasno Vidljiva trema dok iznosi Kod učenika je vidljiva trema,
iznosi i prezentira svoj i prezentira svoj rad. Pri rad nije u cijelosti prezentiran.
rad. Jasno je vidljivo prezentaciji moguće U prezentiranju rada postoje
kako je rad rezultat manje greške. Ali je još pogreške i učenik nije siguran u
učenikovog timskog uvijek jasno vidljivo kako svoje odgovore. Vidljivo je kako
rada. je rad rezultat rad nije rezultat učenikovog
učenikovog timskog timskog rada.
rada.
Napomena: Ako sastavnica nije ostvarena niti na najnižoj očekivanoj razini ili ne postoji, tada se za nju
dodjeljuje 0 bodova
Ocjena učeničkog rada dodjeljuje se prema sljedećoj bodovnoj skali:

• 13 - 15 – odličan (5)

• 11 - 12 – vrlo dobar (4)

• 8 - 10 – dobar (3)

• 5 - 7 – dovoljan (2)

• 0 - 4 – nedovoljan (1)