Комунальний заклад Фастівської міської ради

«Центр професійного розвитку педагогічних працівників»

Цікаві завдання з української мови для 3 класу

Велика Снітинка 2023

Ілюстрацію взято : https://create.vista.com/uk/vectors/phot
Затверджено науково – методичною радою комунального
закладу Фастівської міської ради « Центр професійного
розвитку педагогічних працівників»

( Протокол № _________ від___________)

Збірник цікавих завдань з української мови для 3 класу/ Автор :

М. Коротич /
Упор. М.М. Коротич. – Велика Снітинка : 2023 – с.18

У збірнику розроблені цікаві завдання для учнів 3 класу

до підручника « Українська мова» І частина ( автори Катерина
Пономарьова, Любов Гайова) для систематизації і закріплення
навчальних досягнень учнів з вивчених тем. Цікаві завдання
розроблені відповідно до Державного стандарту початкової
освіти та Типовій освітній програмі під керівництвом О.
Савченко

2
 Дорогі учні !

Пропонуємо вам цей збірник цікавих завдань з

української мови. Виконуючи завдання, ви не тільки
вдосконалите і систематизуєте знання з рідної мови, а й
реалізуєте важливі виховні цілі. Саме за допомогою засобів мови
закладете основи світогляду, риси громадянина – патріота.
Зрозумієте, що мова - це духовне багатство народу. Також
сформуєте особисте ставлення до українського слова, історії і
культури свого народу.
Бажаємо успіхів

https://create.vista.com/uk/vectors/phot

3
 Вступ
Із запровадженням Концепції Нової української школи
відбулися суттєві зміни у формуванні вимог до знань та умінь
учнів. Вчитель має можливість готувати всебічно розвинену
особистість . Розвивати її таланти, здібності, компетентності,
психофізіологічні особливості і потреби ; формувати цінності та
розвиток самостійності, творчої допитливості, що забезпечують
її готовність до життя в демократичному і інформаційному
суспільстві, продовження навчання в основній школі.
Важливим значенням для вивчення української мови є
формування у здобувачів освіти певних ключових
компетентностей :
- вільне володіння державною мовою;
- розуміння відповідального ставлення до вивчення
української мови;
- здатність спілкуватися рідною мовою;
- усвідомлення її виняткової значущості в житті і
діяльності;
- розуміння загального мовленнєвого розвитку.
Основну увагу у збірнику приділено розділам Типової
освітньої програми з української мови, у яких закладено
лінгводидактичні засоби, спрямовані на реалізацію завдань,
поставлених перед початковим навчанням української мови. Це
стосується таких змістових ліній, як «Взаємодіємо усно»,
«Взаємодіємо письмово», «Досліджуємо мовні явища».
Завдання, що розроблені у збірнику допоможуть розвинути в
учнів зв’язне мовлення, пізнавальні здібності, логічне, критичне
та образне мислення. Також допоможуть долучити їх до
практичного застосування умінь з різних видів мовленнєвої
діяльності в навчальних і життєвих ситуаціях.

4
 Зміст

Вступ 4
Слово. Споріднені слова. Будова слова 6
Слово. Наголос 8
Слово. Лексичне та граматичне значення слова 10
Частини мови 12
Текст. Речення 15
Список використаних джерел та літератури 18

5
 Слово. Споріднені слова. Будова слова

https://lux.fm/ru/den-ukrainskoj-pismen

1. Випиши з текстів споріднені слова парами, покажи

стрілкою, яке слово від якого утворилося

- Не зву тебе « журавель»,

Щоб я не журився,
Назву тебе «веселиком»,
Щоб я веселився!
( Олена Пчілка)

Жовтий жовтень у жовтій одежі

вже блукає у жовтій журбі.
Жовтий жовтень несе листопаду
золоті журавлині ключі.
( Василь Іванчук)

2. Поясни, як утворилися слова другої колонки. Чим

відрізняються значення слів?
Риба – рибина; рідкий – рідкуватий, малий –
малуватий.

3. Визнач, від яких слів утворилися подані слова і

запиши їх через риску
6
 Хмаринка - ......................; медаліст - ....................... ;
горішок - ........................; задрімати - ....................... .

4. Які з поданих слів утворилися однаково? За

допомогою чого?
Сосновий, дірявий, солом’яний, кленовий, березовий,
зелений.

5. Розглянь схему. За поданою схемою утвори нові

слова від слів :
білий, синій, важкий, великий, глухий, кислий.

Прикметник + уват ( ий) = прикметник ( не зовсім…)

6. Склади схеми утворення споріднених слів

Святковий, святкувати, відсвяткувати.

7. Доповни частини слів, щоб утворилися цілі слова

Роз - …, від - …, … - ець, під - …,- …ка, - …овий.

8. Від слова сила утвори нові слова, використовуючи

такі суфікси: - к, - ач, - ун, - ов, - оньк, - н -, - ечк -. З якими
суфіксами не вдалося утворити жодних слів?

7
 9. Зміни слово, або добери до нього спільнокореневі
так, щоб наголос у ньому перейшов з кореня на закінчення
Зірка, казка, книжка, сорочка, молодь, низько, море.
10. Запиши прислів’я. Розбери за будовою виділені
слова
Ластівка день починає, а соловей кінчає. Слово – не
горобець : вилетить – не спіймаєш.

https://klike.net/2462-bukvy-krasivye-k

Слово. Наголос
https://naurok.com.ua/test/perevirna-ro

1. Визнач наголос у словах

Запитання, новий, учителька, камінь, камінець, виписати
,волокно,набережна, широкий, весело.

2. Зміни у словах наголос так, щоб змінилося їхнє

значення
8
 Дорога, замок, на березі, коса, сім’я, купи, насипати,
приклад.
Склади речення з кожною парою слів.

3. Прочитай орфоепічно правильно слова у кожній

групі

№1 №2 №3
Батьківщина сантиметр випадок
Україна кілометр черговий
українська дециметр попереду
англійська одинадцять посередині
читання чотирнадцять однаково
завдання чисельник зовсім
виразно знаменник листопад.

4. Прочитай слова. Підкресли ті, що не переносяться

Село, кінний, Зоя, розкрити, якір, чай, книжечка,
день, воджу, бульйон, життя, віл.

5. Постав у поданих словах знак наголосу

Садок, земля, вийшла, молодий, книга, маленький, кам’яний,

липневий, серпневий, яблуневий, дерев’яний, полум’яний.

9
 6. До кожного зі слів добери спільнокореневе з
наголосом на корені
Дзвінкий, тепло, кислиця, рибалка, вишневий, пекти.

https://create.vista.com/uk/vectors/pon

Слово. Лексичне та граматичне значення слова

https://naurok.com.ua/test/povtorennya-

1. Визнач пряме та переносне значення слів у поданих

словосполученнях
Золота каблучка, золоті руки, золоте серце, золота
пшениця, золотий ланцюжок, солодкий мед, солодкі слова.

2. Від слів чоловічого роду утвори слова жіночого роду

Герой - ………… ; черговий - …………….;
директор - ………… ; депутат - ……………. .

10
 3. З поданих слів утвори слова із зменшувально –
пестливим значенням
Книжка, ложка, діжка, різка, казка, коробка, кладка.

4. Запиши слова із дзвінкими приголосними в кінці

слова

Сад, ріг, ліс, хлопець, страх, гараж, голуб, сніг, мед, ніч.

5. Відгадай загадки. Назви слова із дзвінкими

приголосними в кінці та в середині слова
Без рук, без ніг, а на дерево пнеться.
І не сани, і не віз – їхать добре, аби вліз.
Сидить баба на грядках, вся в латках.

6. Добери до поданої родової ознаки кілька слів –

назв родових ознак
звірі – це ..................; птахи – це.......................................;
взуття – це.........…; навчальне приладдя – це..................

7. Вибери з поданих слів ( будинок, качка, зелений ,

човен, сонце, сосна, ромашка) :

- слово, яке позначає назву птаха ;

- слово, яке позначає назву дерева ;
11
 - слово, яке позначає назву людського житла ;
- слово, яке позначає назву засобу для пересування по воді;
- слово, яке позначає назву небесного світила ;
- слово, яке позначає назву кольору.

8. Придумай слова, що відрізняються одним звуком.

Наприклад :
Ніс – ріс. Ріпка – рибка. Сапка – лапка.
9. Визнач, якими звуками відрізняються слова

Лаз – лазь, роса – ряса, полинь – полин

Частини мови
https://gre4ka.info/zhyttia/46751-y

1. Випиши слова за групами : іменники,

прикметники, дієслова, службові слова

Осінь минула. Випав сніг, пухкий та білий. Почалася

холодна зима. А зима
на півночі довга. Довша від весни, літа та осені. Холодний
край!

12
 2. Прочитай вірш. Підкресли іменник, що прозвучав
двічі
Уже скотилось із неба сонце,
заглянув місяць в моє віконце.
Вже засвітились у небі зорі,
усе заснуло, заснуло й горе…
Леся Українка

3. Прочитай вірш і спиши. Познач рід іменників

Зозуля летіла, влетіла в гніздечко,

міст перелетіла, поклала яєчко,
у гай полетіла, щоб в зозуленяти
трохи пролетіла, була інша мати.
( з народного)

4. До поданих іменників добери спільнокореневі

прикметники на позначення кольору

Бузок -................................; буряк - …………..;

малина -.............................; вишня - …………..;
абрикос - ..........................; молоко - ………….;
іржа - .............................; небо - …………… .
13
 5. До поданих дієслів добери по три іменники, які
можуть бути з ними зв’язані за змістом

Росте - ...............................; пасеться - ...................;

цвіте - ................................; плаває - ..................... ;
летять - ............................; світить - ................... .

6. Поєднай подані слова за допомогою службових

частин мови
Учитель, учень. Відповідь, запитання. Догляд,
тварини.

7. Утвори і запиши словосполучення дієслів з

різними іменникам за допомогою прийменників
пере через
ви на
ді йду до
піді д

8. Запиши іменники. Вкажи рід та число

Любіть красу своєї мови,
Звучання слів і запах слів :
Це квітка ніжна і чудова
Коханих батьківських степів.
14
 Тетяна Масенко
9. Склади і запиши речення із поданих слів

Словом , за, кишеню, у , не, полізе.

10. Познач правильну відповідь. Прикметники

відповідають на питання…

- Хто? Що?
- Який? Яка? Яке? Які?
- Що робити? Що зробити?

https://naurok.com.ua/test/perevirna-

Текст. Речення
https://create.vista.com/uk/vectors/pon

1. Визнач, яку групу речень можна назвати текстом

А. Сяє в небі сонечко. З темної хмари посипалися рясні
краплини дощу.

15
 Каштанове листя схоже на зелені віяла. Тихесенький
вечір на плечі спадає.
Б. На небі з’явилася ранкова зірниця. Затремтіли на
соняшнику пелюстки. Він повертає голівку до сонця. А коли
зайшло сонечко, то і соняшник стулив свої золоті пелюстки.
В. Не чути в гаю пташиних голосів. Птахам узимку
доводиться важко.
Восени пташки збираються у зграї. Навесні птах
повертаються у рідні краї.

2. Прочитай речення . Після кожного з них скажи –

завершене воно чи не завершене?
1). Під вікном розцвіли мальви.
2). Квіти на мальвах різного…
3). Кожна квітка немов кличе до себе.
4). Оксанка і Петрик підійшли…
5). Але жодної квітки вони не зірвали.
6). Діти тільки уважно…

3. Склади речення з поданих слів. Прочитай текст

У , пісня, класі, лунає.
Діти, про, співають, козлик.
На, вовчик, спочиває, місточку.
Козлик, з, вовчика, місточка, прогнати.

16
 4. Склади текст за початком
Зима засипала землю пухнастим сніжком.

5. Прочитай речення. Доповни кожне одним або

двома словами
1). Івасик прочитав казку. 2). Марійка намалювала
троянду. 3). Сергійко і Наталка прикрасили ялинку. 4). Ялинка
вийшла красива.

6. Прочитай загадку. Про кого вона? За допомогою

якої частини мови автор зробив опис цієї пташки?

Пташечка невеличка, фартушок жовтенький,

в неї білі щічки, голосочок тоненький.
сірі лапки, Та ж ця пташка невеличка
гарна шапка, називається……….. .

7. Визнач, скільки речень у тексті

Ластівки з вирію повернулися літають, метушаться в

хліві під дахом
глиняне гніздечко ліплять грудочку до грудочки
приклеюють зліпить
гніздечко а пролазку залишать через пролазку травинок у
гніздо наносять і тепленьке кубельце вимостять.

https://create.vista.com/uk/vectors/pon
17
 Список використаних джерел та літератури :
1. Державний стандарт / Міністерство освіти і науки
України.- URL : https://zakon/rada/gov/ua/laws/show/688-2019
2. Типова освітня програма для 3 – 4 класів під
керівництвом О. Савченко / Міністерство освіти і науки
України. – URL
https :// mon. gov.ua/ storage/app/media/zagalna%20
Serednja/programi-1-4-klas/202011/20/Savchenko.pdf

3. Українська мова та читання.: Підручник для 3 кл. ЗЗСО

( у 2 – х частинах) : Частина 1 // К.І. Пономарьова,
Л. А. Гайова. – Київ: УОВЦ « Оріон», 2020. – 160 с.: іл.

4. Українська мова і мовлення в початковій школі : Метод.

посіб./ М. С. Вашуленко. К. : Видавничий дім « Освіта»,
2018. – 400 с.

18
19