Урок № 44

РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В БЕЗСПОЛУЧНИКОВОМУ СКЛАДНОМУ РЕЧЕННІ

(ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ)
Мета: удосконалити в учнів загальнопізнавальні вміння правильно інтонувати
безсполучникові складні речення з різними смисловими відношеннями, пунктуаційні вміння й
навички, пов'язані з уживанням коми, двокрапки, тире в безсполучникових складних реченнях;
сформувати вміння визначати доцільність уживання відповідного розділового знака між частинами
безсполучникового складного речення; розвивати творчі вміння відновлювати, моделювати й
конструювати безсполучникові складні речення зі смисловими відношеннями відповідно
комунікативного завдання; на основі мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу
формувати моральну культуру дев'ятикласників.
Внутрішньопредметні зв'язки:
Лексикологія і фразеологія: засвоєння прислів'їв і приказок, що мають будову безсполучникових
складних речень.
Культура мовлення і стилістика: особливості інтонації безсполучникового складного речення.
Текст {риторичний аспект): використання безсполучникових складних речень у текстах
публіцистичного й художнього стилів.
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок з елементами узагальнення.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Ознайомлення дев'ятикласників з темою, метою й завданнями уроку
III. Актуалізація теоретичних положень з розділу «Безсполучникове складне речення»
Мовознавча вікторина
► Дати відповіді на запитання:
1. Які ознаки характерні безсполучниковим складним реченням?
2. Які смислові відношення можуть виражати безсполучникові складні речення?
3. Сформулювати правила постановки коми, крапки з комою в безсполучниковому
складному реченні. Навести приклади.
4. Сформулювати правила вживання двокрапки в безсполучниковому складному
реченні. Навести приклади.
5. Сформулювати правила постановки тире в безсполучниковому складному реченні.
Навести приклади.
6. Назвати види інтонації в безсполучниковому складному реченні.
7. Чи є взаємозалежність між інтонацією і розділовими знаками в безсполучниковому
складному реченні?
8. Яка стилістична функція безсполучникових складних речень?

IV. Виконання системи практичних завдань, спрямованих на формування

пунктуаційних умінь і навичок
Пунктуаційний практикум (самоперевірка)
► Записати текст, розставляючи потрібні розділові знаки. Пояснити вживання
коми, тире і двокрапки в простому і складному реченні.
Прислів'я і приказки стислі крилаті вислови в них сконцентровано житейську
мудрість і філософію народу. Своїм мовним багатством і змістовим розмаїттям
українські прислів'я і приказки охоплюють усі аспекти життя людини її погляди на
світ суспільні явища громадські та родинні стосунки побут тощо. Люди кажуть
«Посієш вчасно збереш рясно». І жодного слова звідси не викинеш тут
сконцентровано багатовіковий досвід народу.
► Перевірити написане з ключем.
 Ключ. Прислів'я і приказки — стислі крилаті вислови: у них сконцентровано
житейську мудрість і філософію народу. Своїм мовним багатством і змістовим
розмаїттям українські прислів'я і приказки охоплюють усі аспекти життя людини: її
погляди на світ, суспільні явища, громадські та родинні стосунки, побут тощо. Люди
кажуть: «Посієш вчасно — збереш рясно». І жодного слова звідси не викинеш: тут
сконцентровано багатовіковий досвід народу.
► Знайти безсполучникові складні речення. Зробити синтаксичний розбір їх.
Творчий диктант
► Доповнити початки складних речень так, щоб утворилися безсполучникові,
ураховуючи типи смислових відношень, подані в дужках.
Культура мовлення — це духовне обличчя людини ... (пояснення).
Основою мовленнєвої культури є грамотність ... (доповнення). Але цим поняття
мовленнєвої культури не вичерпується. Будеш вслухатися в живе мовлення,
користуватися словниками, вдумливо читати політичну, художню, наукову літературу,
звертаючи при цьому увагу на особливо вдалі висловлювання, на побудову речень ...
(умова-наслідок). Треба активно розвивати своє мовлення ... (пояснення).
Культура мовлення тісно пов'язана з культурою мислення ... (причина). Людина
ясно, логічно мислить ... (зіставлення). І навпаки, в людини немає думок ...
(наслідок). Мовлення тоді гарне, коли воно повно й точно передає думки чи
відтворює образи, легко сприймається, усім зрозуміле.
Грамотне, багате мовлення — не тільки ефективний засіб передачі й сприйняття
думок та образів. Це ще й вияв поваги до людей, до народу... Отже, висока культура
мови не можлива без високої загальної культури ... (пояснення).
► Визначити основну думку тексту. Дібрати заголовок. З'ясувати стиль і тип
мовлення.
► Назвати мікротеми тексту, що розкривають загальну тему; використати їх як
пункти плану. Усно переказати змодельоване висловлювання.
Виконання тестових завдань (взаємоперевірка)
1. У безсполучниковому складному реченні Сон ніжний землю обійма за плечі я
чую неньки колискову (Г. Радеька) між його частинами вживається.
А Кома. Б Крапка з комою. В Двокрапка. Г Тире.

2. У безсполучниковому складному реченні Придивіться у рідному краї наша мова

вкраїнська страждає (Л. Таран-Пономаренко) між його частинами вживається.
А Кома. Б Крапка з комою. В Двокрапка. Г Тире.

3. Правильну схему речення Ми цінуємо барвінок за його «лікарську допомогу» з

нього виготовляють ліки від дуже важких хвороб (розділові знаки вилучено)
зазначено.
А [ ], [ ]. Б [ ]: [висновок]. В [умова] — [ ]. Г [ ]: [причина]
одночасність

4. Уживається двокрапка між частинами безсполучникового складного речення.

А Надворі вже стемніло десь далеко на небі засяяла перша зірка (М. Коцюбинський).
Б Не посадив жодного дерева за своє життя плати за чисте повітря (Нар. творчість).
В Упаде мороз на яблуневий цвіт тоді залишимося без врожаю (Нар. творчість).
Г Вкотре переконуєшся скільки таємниць приховує в собі мова (І. Вихованець).
5. Установити відповідність між безсполучниковими складними реченнями та
схемами-моделями їх (розділові знаки випущено).
А Сталось диво тоді камінець засіяв Е Не полишай хоч
і промінням ясним всіх людей здивував. ти мене ніколи
В. Самійленко Без тебе, рідне
Б Мову зневажили корінь всиха. слово, пропаду,
Л. Гнатюк О.
В Буде сонце в зеніті квітнуть Завгородній
Буде небо, як цвіт, голубіть.
Г. Шепітько
Г Тебе ніколи, рідне слово, 1 [умова] — [ ].
Не забував я ти мені 2 [ ]: [причина].
Звучало, щире і чудове, 3 [ ]: [пояснення].
В мої ясні і в чорні дні... 4 [ ], [ ].
В. Тарноградський одночасність
Д І мріється з маленького дитяти 5 [ ];[ ]
З літами виросте палкий співець. одночасність
С. Черкасенко

6. Установити відповідність між безсполучниковими складними реченнями та

схемами-моделями їх (розділові знаки випущено).
А Звичайно, все за рік не відновити В тобі, велика
Пошкоджено чимало поколінь. українська мово.
Є. Ссааві 1. [ ],[ ],[ ].
Б Збирай, як діамант, ті слова одночасність
Твого народу в них душа жива.
С. Черкасенко 2. [ ] — [наслідок].
В Літас радість щастя світе
Дзвенять пташки в садах рясних 3. [ ]: [пояснення].
Сміються знову трави, квіти...
Олександр Олесь 4. [ ]-[ ];[ ]
Г Минули навіки дні чорних негод зіставлення
Живе Україна! 5. [ ]: [причина].
Олександр Олесь 6. [ ];[ ]
Д Усе збагнуть нічого не збагнуть одночасність
В. Галата
Е Ти у степах, наче воля, складалась
В казці, в житті, у легенді і нісні,
Скрізь ти, велика, дзвеніла, кохалась...
І.Цитович
V. Рефлексія

VI. Домашнє завдання

► Ураховуючи типи смислового зв'язку між частинами, зазначеними в дужках,
доповнити початки речень так, щоб утворилися безсполучникові складні речення.
Пояснити вживання розділових знаків.
Мова наша є таємницею... (доповнення). Дивуєшся дорогоцінності мови нашої...
(пояснення). Простежимо коріння української мови... (умова). Людина створила
мову... (протиставлення). Святі слова (рідна мама і рідний тато, рідна земля і рідна
Україна, рідна мова і рідна школа) тримають нас на світі... (причина). Отже,
найбільше і найдорожче добро в кожного народу — це його мова... (причина).

Джерела:
Усі уроки української мови у 9 класі / С. А. Омельчук, А. І. Ляшкевич. — Х.:
Вид. група «Основа», 2009. — 361, [7] с. (Серія «12-річна школа)