BOSANSKI, HRVATSKI I SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
ŠKOLA:
UČITELJ/ICA:
TEMA:
PODTEMA:
NASTAVNA ISPITIVANJE ZNANJA UČENIKA
JEDINICA:
NASTAVNE Dijaloško-monološka, pisani radovi
METODE:
NASTAVNA List sa zadacima za provjeru znanja
SREDSTVA:
ZNATI: RAZUMJETI:
-dopunjavati slova i riječi
u zadacima različitog tipa
CILJEVI I ZADACI:
-imenovati pojmove
-čitati i dogovarati na
pitanja
- identificirati model rada
na zadatku
-označiti riječi i glasove
EVOKACIJA
Ponoviti sa učenicima sadržaje
koji su usvajani i vježbani u
prethodnom periodu.
Najava cilja sata.
Prije podjele zadataka za
ispitivanje znanja učenicima
napomenuti da:
-zadatke rješavaju samostalno,
bez dogovaranja i prepisivanja;
-da nastoje riješiti što više
pitanja kako bi njihov uspjeh
bio, ali i uspjeh cijelog
odjeljenja, što bolji;
-ako neki zadatak ili pitanje ne
znaju riješiti, neka rješavaju
ostala pitanja, a na kraju se
vrate na neodgovorena;
-nakon rješenja svih zadataka
prekontrolišu svoje tačne
odgovore.
[Type text]
RAZRED I II
ODJELJENJE:
DATUM:
BROJ 83
SATA:
OBLICI Frontalni
RADA: Individualni
MOĆI:
-sumirati ranije stečena znanja -odabrati pravilne odgovore
rješavanjem zadataka -rješavati zadatke samostalno
-dati primjer važnosti svih -povezivati riječi sa njihovim
segmenata napisanog sadržaja: početnim slovom
pravilnosti, tačnosti i urednosti -riješiti zadatke na listu za
ispitivanje znanja učenika
-doživjeti grešku kao stimulans za
nove pokušaje iznalaženja rješenja,
a ne kao kočnicu u daljem radu
AKTIVNOSTI :
RAZUMIJEVANJE ZNAČENJA REFLEKSIJA
Učenicima dijelim zadatke Obrada rezultata
namijenjene prvoj provjeri znanja
učenika. Obrada i interpretacija
Učenici samostalno rade. rezultata ispitivanja znanja
može biti kvantitativna i
kvalitativna. Kvantitativna
pokazuje koliko su učenici
usvojili gradivo koje se
radilo.
Kvalitativna pokazuje koje
gradivo su učenici usvojili,
a koje nisu.