‫شبكة االنترنيت‬

‫التصفح في الويب‬

‫س‪ 1‬كيف يمكنك الدخول الى شبكة االنترنت ؟‬

‫‪........................................................................‬ج‬
‫مراحل طريقة الدخول الى شبكة االنترنت‬
‫طريقة مباشرة‬

‫(عن طريق النقر مرتين على ايقونة االنترنت ‪)Internet Explorer‬‬

‫طريقة غير مباشرة‬

‫‪Démarrer‬‬ ‫‪programme‬‬ ‫‪Internet‬‬

‫‪Explorer‬‬

‫س‪ 2‬ماذا تعنى كلمة الويب ؟‬

‫‪.........................................................................................‬ج‪2‬‬
‫( تعريف الويب ‪)www‬‬

‫( وهي اختصار لكلمة ‪ World Wid Web‬باللغة النجليزية )‬

‫وتستعمل كوسيلة للوصول الى المعلومات في شبكة االنترنت‬

‫س‪ 3‬ماهو تعريف المتصفح ؟‬

‫‪..................................................................................‬ج‪3‬‬
‫تعريف المتصفح‬

‫اي معلومة والدخول الى اي ‪ Internet Explorer‬هو برنامج يعرض لك المعلومات الموجودة في االنترنت وبواسطته يمكنك البحث عن‬
‫موقع تريد واشهر هم‬

‫س‪ 4‬كيف يتم تصفح االنترنت ؟‬

‫‪....................................................................................‬ج‪4‬‬

‫تصفح االنترنت‬
 ‫من اشهر المتصفحات في االنترنت هو مستكشف ما يكروسفت وتتوفر على عدة اصدارات تتطور مع الوقت ‪Internet Explorer‬‬
‫ثم نيتسكايب ‪Netscape‬‬
‫س‪ 5‬ماهي اهم محركات البحث التي تعرفها ؟‬
‫‪.....................................................................................‬ج‪5‬‬
‫اهم محركات البحث‬
‫‪www.yahoo.fr‬‬ ‫محرك ( ياهو )‪1-‬‬
‫‪www.google.fr‬‬ ‫محرك( غوغل )‪2-‬‬

‫مراحل التصفح عبر االنترنت‬

‫الدخول الى شبكة االنترنت ‪1-‬‬

‫كتابة عنوان محرك البحث داخل اطار العنوان ‪Adresse2-‬‬
‫ظهور الصفحة الرئيسية المناسبة‪3-‬‬
‫كتابة العنوان الذي تريد الدخول به او موضوع البحث‪4-‬‬
‫عنوان المحرك‬

‫عنوان الدخول‬

‫ستعمال شبكة االنترنت في التعليم‬

‫نتيجه النتشار التعليم ‪،‬وزيادة اإلقبال عليه‪ ،‬واهتمام رجال التربية في تحسين العملية التعليمية ‪،‬والتركيز على النوعية ‪،‬وتوفير فرص التعلم لجميع‬
‫األفراد وبشكل عادل‪ ،‬وتحقيق مبدأ المساواة‪ ،‬أصبح لزاما على المؤسسات التعليمية (وزارة التربية والتعليم)إدخال الوسائل التكنولوجية الحديثة‬
‫"الحاسوب وشبكة اإلنترنت"في خدمة العملية التعليمية‪ .‬فالمعلم ليس هو المصدر الوحيد للمعلومات‪ ،‬وال حتى الكتاب المدرسي وأصبحت‬
‫المدرسة الحديثة تركز على الطالب وتفعل دوره ‪،‬على اعتبار أنه محور العملية التعليمية‪ ،‬وهو المستهدف في عملية التعليم‪ .‬ومن هنا جاءت‬
‫فكرة تفريد التعليم ‪،‬وتوفير أنواع ومصادر تعلم عديدة تخدم جميع فئات المجتمع وطبقاته‪ ،‬والتي تراعي خصائص وصفات الطلبة ‪،‬وتلبي‬
‫حاجاتهم المستقبلة والوظيفية "المهنية"‪ .‬فنشأت الجامعات المفتوحة ‪ ،‬وبرامج التعليم بالمراسلة والتعلم عن بعد‪،‬وتلعب الوسائل التعليمية العديدة‬
‫من أجهزة عرض ضوئية ‪،‬وبرامج األذاعة ‪،‬و التلفاز‪ ،‬والمسجالت ‪،‬واشرطة الفيديو ‪،‬و الحاسوب‪،‬وأخيرا برامج اإلنترنت دورا رئسا في تنويع‬
‫مصادر المعرفة للطالب‪ ،‬حيث يستخدمها في أي وقت يشاء وبطريقة جزله يسهل عليه من خاللها التعلم بوجود المعلم أو حتى بدونه‪ ،‬وسواء‬
‫داخل اسوار المدرسة أو خارجها‪ .‬ويعتبر الحاسوب بشكل عام وشبكة اإلنترنت بشكل خاص هي القلب بالنسبة لهذه الوسائل التعليمية‪ .‬استخدمت‬
‫شبكة اإلنترنت كوسيلة لالتصال والبحث والمراسالت في منتصف القرن الماضي‪ ،‬وحديثا تبنت بعض المؤسسات في الدول المتقدمة والدول‬
‫النامية توظيف هذه الشبكة في خدمة العملية التعليمية‪ ،‬وهناك‬

‫عدة عوامل ساعدت على استخدام اإلنترنت في التعليم ومنها‪:‬‬

‫‪) 1‬معالجة البعدين الزماني والمكاني‪:‬يعتبر كل مشترك في شبكة اإلنترنت مالكا لهذه الشبكة‪ ،‬فالحدود الجغرافية بين الدول ال تحول دون الدخول‬
‫إلى أي موقع في العالم وفي أي وقت يشاء‪.‬‬
 ‫‪) 2‬توفير الوقت والجهد في الحصول على المعلومات من حيث سرعة الوصول إلى المعلومات سواء من غرفة الصف أو مختبر الحاسوب أو‬
‫البيت‪.‬والتطور الهائل الذي جرى على شبكات الحاسوب واإلنترنت سهل في نقل المعلومات والملفات ونشرها عبر اإلنترنت لتكون مصدرا‬
‫تعليميا في متناول كل مستفيد‪.‬‬

‫‪) 3‬قلة التكلفة المالية‪:‬فقد تمكن المستفيد من الحصول على المعلومات عبر شبكة اإلنترنت دون تكلف عناءالسفر التي تطلب منه كلفة مادية‪.‬مما‬
‫أدى إلى زيادة عدد مستخدمي الشبكة‪.‬‬

‫‪)4‬توفر فرص التعلم التعاوني‪،‬وتبادل المعلومات والخبرات بين المستفيدين‪ ،‬وإمكانية تقسيم األدوار بين الطلبة والباحثين‪.‬‬

‫‪) 5‬إمكانية نشر أكثر من طريقة تعليمية عبر الشبكة ‪،‬مما يوفر للطالب مصادر تعليمية متنوعة وبأسلوب شيق للغاية‪.‬‬

‫‪)6‬معالجة االنفجار السكاني والمعرفي‪:‬من المعلوم أن المعرفة والمعلومات في تزايد مستمر وبكميات ضخمة وهائلة تجعل من الصعب على‬
‫الفرد الحصول عليها بالوسائل التقلدية البسيطة‪.‬فنشرها عبر الشبكة يسهل على الجميع الوصول إليها بأيسر الطرق وأسهلها‪.‬‬

‫‪)7‬سهولة الحصول على أحدث المعلومات والدراسات والبحوث من خالل الشبكة‪.‬‬

‫‪) 8‬تحدت المعلومات بطريقة سهلة وحديثة‪ ،‬وبشكل يومي تقريبا‪ ،‬مما يسهل في نجاح استعمال الشبكة في العملية التعليمية‪.‬‬

‫‪)9‬تساعد في تفريد عملية التعليم‪.‬‬

‫‪)10‬طور اإلنترنت أساليب االتصال بين األفراد ونمى مهارة استعمال الحاسوب بشكل عام‪.‬‬

‫‪)11‬تطوير أساليب التدريس‪:‬تسعى وزارات التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي إلى تحسين العملية التعليمية وتطوير أساليب التدريس ‪،‬وال‬
‫يتم ذلك إال بتوظيف الحاسوب وشبكة االنترنت كوسائل حديثة تلبي حاجات الفرد‪ ،‬وتساعد على تحقيق األهداف التربوية المنشودة بفاعلية إلى‬
‫جانب األساليب والوسائل األخرى‪.‬‬

‫‪) 12‬انشار الجامعات المفتوحة والدراسة بالمراسلة وبرامج التعليم عن بعد‪:‬تعتبر شبكة اإلنترنت من المصادر الرئيسية إلنجاح مثل هذا الن‪XX‬وع من‬
‫البرامج الدراسية وذلك لس‪X‬هولة تب‪X‬ادل البيان‪X‬ات والمعلوم‪X‬ات بين المتعلم والم‪X‬درس‪ ،‬وال‪X‬دخول إلى المواق‪X‬ع التربوي‪X‬ة المطلوب‪X‬ة في أي وقت يش‪X‬اء‬
‫والحصول على احدث الدراسات والبحوث والمراجع التي يحتاجها المستخدم دون عناء وبأقل وقت وال يتطلب ذل‪X‬ك إال الرب‪XX‬ط واألش‪X‬تراك بش‪X‬بكة‬
‫اإلنترنت ومعرفة عناوين المواقع المطلوب الوصول إليها ومعرفة عناوين البريد اإللكترونية المطلوب مخاطبتها وتبادل اآلراء معها‪.‬‬

‫التواصل عبر اإلنترنت‬

‫"‬
‫إن التواصل عبر اإلنترنت بشكل واضح ودون التسبب في سوء الفهم أمر صعب أو يشكل نوعًا من التحدي ‪.‬‬
‫إن المشكلة األولى هي أنك ال تستطيع أن ترى تعابير وجه‪ ,‬وحركات جسد الطرف الثاني ‪ ,‬وكذلك عدم وجود البيئة المناسبة التي‬
‫تساعدك على التعبير عن نفسك‪ .‬أما المشكة األخرى فهي وجود القليل من األخذ والعطاء الالزم لتطوير المعنى ‪.‬‬
‫إن هذه الخطوط العريضة ستساعدك ‪:‬‬
‫كن واضحًا ‪ ,‬أي تأكد من أن كتابتك في أن السطر الخاص بموضوع الرسالة في البريد اإللكتروني ‪ ,‬أو العنوان في صفحة‬ ‫‪‬‬
‫الموقع اإللكتروني يعكس محتوى رسالتك أو صفحتك ‪.‬‬
‫ًا‬ ‫ًا‬
‫قم باستعمال لغة مناسبة ‪ ,‬إذا تم توجيه سؤال إليك عما إذا كنت عاطفي أم ال ‪ ,‬ال تقوم ب إ رسال الرد فور ‪ ,‬قم بحفظها ‪ ,‬ثم‬ ‫‪‬‬
‫راجعها فيما بعد‪ .‬تذكر أنه ليس باستطاعة أحد أن يعرف حالة مزاجك‪ ,‬أو يرى تعابير وجهك ‪ ...‬الخ‪ .‬كل ما يصلهم منك هو‬
‫عبارة عن كلماتك ‪ ,‬كما أن كلماتك قد تعطي عكس ما تشعر به‪.‬‬
‫ال تستعمل الحروف الكبيرة في كل ما تكتب (في حالة الكتابة باللغة اإلنكليزية)‪ ,‬إن ذلك مساويًا للصراخ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كن موجزًا ‪ ,‬إذا كانت رسالتك قصيرة ‪ ,‬فإن احتمال قيام الناس بقراءتها يكون أكبر‪ .‬الكتابة الفّعالة لصفحات الموقع اإللكتروني‬ ‫‪‬‬
‫اترك انطباعًا جيدًا ‪ ,‬إن كلماتك والمضمون الخاص بك يعبر عن ذاتك‪ .‬قم بمراجعة ‪ /‬تنقيح كلماتك والصور المرفقة قبل‬ ‫‪‬‬
‫ارسالها ‪.‬‬
‫احسن اختيار المعلومات التي تضمنها في رسائلك اإللكترونية أو في الموقع الكتروني ‪ ,‬إن المعلومات الموجودة على اإلنترنت‬ ‫‪‬‬
‫شديدة العلنية واالنتشار‪ ,‬ويمكن أن يراها أي شخص في العالم بما في ذلك أصحاب النوايا السيئة وشركاء المستقبل ومستخدمي‬
‫الحكومة ‪. ....‬‬
 ‫تذكر أنك لست مجهوًال ‪ ,‬أي أن الشيء الذي تقوم بكتابته في رسالة إلكترونية أو في صفحة موقع الكتروني ‪ ,‬يمكن أن يتم تتبعه‬ ‫‪‬‬
‫حتى يتم الوصول إليك من خالله‪.‬‬
‫تقبل اآلخرين ‪ ,‬إذا كنت منزعجًا من ما تقرأ أو ترى على اإلنترنت ‪ ,‬فتسامح فيما يخص سوء التهجئة أو الغباء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫احترم قوانين حقوق الطبع‪ ,‬ال تستعمل الصور أو المضمون الخاص باآلخرين دون الحصول على موافقتهم‪ .‬كما عليك أن ال تقوم‬ ‫‪‬‬
‫بإعادة إرسال الرسائل اإللكترونية التي تصلك ‪ ,‬أو باستعمال مضمون خاص بموقع ما دون إذن‪.‬‬
‫قم بذكر أعمال اآلخرين التي تقوم باستعمالها‬ ‫‪‬‬
‫قم باستعمال قوائم التوزيع بشكل مناسب ‪ ,‬وذلك بعد الحصول على التصريح أو اإلذن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال تبدي أي استجابة لحاالت التهجم الشخصي أو الرسائل المسيئة المعممة ‪ ،‬إذا وصلتك قم باالتصال بالمسؤول عن إدارة موقعك‬ ‫‪‬‬
‫التخاذ اإلجراء المناسب‪.‬‬

‫بريد إلكتروني‬

‫البريد اإللكتروني هو وسيلة لتبادل رسائل رقمية عبر اإلنترنت أو غيرها من شبكات حاسوبية متواصلة‪.‬‬

‫عالمة آت المستعملة في عناوين البريد اإللكتروني‬

‫في بداياته كان التراسل بالبريد يوجب دخول كال من الراسل والمرسل إليه إلى الشبكة في الوقت ذاته لتنتقل الرسالة بينهما آنيا‪ ،‬كما هو الحال في‬
‫محادثات التراسل اللحظي المعروفة اليوم‪ ،‬إال أن البريد اإللكتروني الحقا أصبح مبنيا على مبدأ التخزين والتمرير‪ ،‬حيث ُت حفظ الرسائل الواردة في‬
‫صناديق بريد المستخدمين ليطلعوا عليها في الوقت الذي يشاؤون‪.‬‬

‫النظام[‬

‫ظهرت بدايات ما أصبح الحقا البريد اإللكتروني على شبكة أربانت‪ ،‬سلف اإلنترنت التي تعرفها اليوم‪ ،‬و تطّو ر في مراحل عديدة كان من بينها أن‬
‫أرسل راي توملينسون سنة ‪ 1971‬أّو ل رسالة تستخدم الرمز "@ " للفصل بين اسم المستخدم وعنوان الحاسوب كما استقر عليه الوضع اليوم‪ .‬ومع‬
‫هذا ال يوجد مخترع فرد للبريد اإللكتروني إذ أنه تطّو ر في عدة خطوات أسلمت كل منها إلى التالية‪.‬‬

‫اإللكتروني[‬ ‫طريقة عمل البريد‬

‫الشكل المقابل يوضح طريقة عمل البريد من خالل خطوات مرقمة‪ ,‬فعندما تريد إرسال رسالة فإنها تحتاح إلى برنامج عميل البريد مثل ‪Microsoft‬‬
‫‪ outlook‬وتضع عنوان المستقبل وبعد أن تضغط زر إرسال يقوم برنامج العميل بتنسيق الرسالة على هيكل بريد إلكتروني ويكون على صيغة معينة‬
‫وبعدها يقوم البرنامج بإرسال الرسالة بواسطة بروتوكول (‪ )smtp‬إلى عميل اإلرسال (‪ mail transfer agent (MTA‬وهو هنا ‪smtp.a.org‬‬

‫وهو يبحث عن العنوان ‪ b.org‬فيقوم بمراسلة سيرفر ‪ns.b.org‬‬ ‫‪.1‬‬

 ‫يقوم الخادم ‪ ns.b.org‬بإرسال عنوان موزع البريد (‪ )mail exchange‬ويكون غالبا ‪ mx.b.org‬إلى خادم ‪a.org‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يقوم ‪ a.org‬بإرسال الرسالة إلى ‪ mx.b.org‬بواسطة بروتوكول ‪SMTP‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يقوم ‪ mx.b.org‬بوضع الرسالة في صندوق ‪Pop‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يقوم بوب بجلب الرسالة بواسطة النظام (‪ POP3 (Post Office Protocol‬من صندوق بريده‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫مميزات البريد اإللكتروني‬

‫إمكانية إرسال رسالة إلى عدة متلقين‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫إرسال رسالة تتضمن نصا صوتيا أو فيديو والصور والخرائط‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫السرعة في إرسال الرسائل حيث ال تستغرق إرسال الرسالة بضع ثواٍن فقط لكي تصل إلى المرسل إليه وفي حال عدم وصول الرسالة فإن‬ ‫‪.3‬‬
‫البرنامج يحيط المرسل علما بذلك‪.‬‬
‫يمكن للمستخدم أن يستخرج الرسائل من صندوق البريد عن طريق برنامج البريد الذي يمكن المستخدم من مشاهدة الرسائل وبناء على رغبته‬ ‫‪.4‬‬
‫إذا شاء أن يرسل جوابا ألي منها وعندما يبدأ طلب بريد اإللكتروني يتم إخبار المستعمل بوجود رسائل باالنتظار في صندوق البريد عن‬
‫طريق عرض سطر واحد لكل رسالة بالبريد اإللكتروني قد وصلت السطر يعطي اسم المرسل ووقت وصول الرسالة وطول الرسالة في‬
‫القائمة‪.‬‬
‫يمكن للمستخدم أن يختار رسالة من الموجز ونظام البريد اإللكتروني يعرض محتوياتها وبعد مشاهدة الرسالة على المستخدم أن يختار العملية‬ ‫‪.5‬‬
‫التي يرغب فيها فإما أن يرد على المرسل أو يترك الرسالة في صندوق البريد لمشاهدتها ثانية عند الحاجة أو يحتفظ بنسخة عن الرسالة في‬
‫ملف أو التخلص من الرسالة بإلغائها‪.‬‬

‫الويب[‬ ‫أمثلة لخدمات البريد اإللكتروني على‬

‫زمبرا‬ ‫‪‬‬

‫بريد غوغل (جيميل)‬ ‫‪‬‬

‫بريد ياهو!‬ ‫‪‬‬

‫ويندوز اليف هوتميل‬ ‫‪‬‬

‫البريد اإللكتروني المؤقت‬

‫‪‬‬

‫التعامل مع البريد اإللكتروني‬

‫غالبًا مايكون التعامل معه من خالل صفحة البريد اإللكتروني للجهة التي تقدم خدمة البريد اإللكتروني على الشبكة العنكبوتية إلرسال واستقبال‬
‫الرسائل‪ ،‬ويمكن استخدام برامج خاصة إلرسال واستقبال الرسائل مثل ‪:‬‬

‫برنامج أوت لوك (‪.)OutLook‬‬ ‫‪‬‬

‫برنامج أوت لوك إكسبريس (‪.)OutLook Express‬‬ ‫‪‬‬

‫برنامج إيودورا (‪.)Eudora‬‬ ‫‪‬‬

‫برنامج ميل (‪ )Mail‬بالنسبة ألجهزة الماك‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫برنامج ثندربرد‪.‬‬ ‫‪‬‬

 ‫أمن البريد اإللكتروني‬
‫أمن البريد اإللكتروني هو الوسيلة األساسية لقطاع األعمال واالتصاالت‪ ،‬يزداد استخدامه يوما بعد يوم‪ .‬يستخدم لنقل الرسائل النصية‬
‫ونقل المستندات وقواعد البيانات ‪ ،‬وبما أن عملية نقل البيانات عملية حساسة جدا فسالمة هذه البيانات هي موضع تساؤل‪ ،‬وهذا يمثل مشكلة؛ فالباب‬
‫مفتوح على تفاصيل العقود بين الشركات المتنافسة‪ ،‬واألسوء من ذلك أن هناك قدرات لتزوير الرسائل الـ ُك َه ْي َر نية‪ ،‬وهناك عدد من االعتداءات مبلغ‬
‫عنها من هذا القبيل‪.‬‬