CARACTERES Mise en situation Chaque étre vivant, animal ou végétal présente des caractéres d'origine paternelle et maternelle, mais parfois il présente des caractéres de l'un des parents et parfois des caractares différents des caractéres parentaux. Au cours de la reproduction sexuée, deux parents, mile et femelle, transmettent par leurs gametes, & Ieurs descendants, une partie de génes paternels et une partie de genes maternels. Ces deux parties de génes réunis dans l'euf déterminent le sexe et les caractéres de chaque descendant. 2 2 3 —- Fig 1: Chez Vespéce souris, deux parents 4 pelage blanc donnent toujours des descendants a pelage blane Fig 2: Deux parents a pelage gris donnent des descendants tous 4 pelage gris ou des descendants a pelage gris et des descendants a pelage blanc. Fig 3 : Chez Ia belle de nuit, lorsqu’on stme une graine issue d'une fleur rose on obtient une plante sur laquelle poussent des fleurs de couleurs différentes : roses, blanches et rouges.Activité 1: Les travaux de Mandel Liétude de la transmission des caractéres entre les générations doit s'effectuer avec beaucoup de rigueur et de logique. Pour cela, il est nécessaire d’adopter des conventions de notation et de méthode, | Comment étudier la transmission des caractéres héréditaires [Doe 1: les fondateurs de la génétique e Gregor Mendel (1822 — 1884), peut tre considéré comme le pére de la génétique ‘Thomas Morgan a établi en 1910, a partir expériences sur les croisements de 1a Drosophile, Ia théorie chromosomique de Pherédité. Tl a déterminé la position des gimes sur les chromosomes, chez a Drosophile. expérimentale. Ses expériences sur le | croisement du petit pois Tui ont permis a'ablir des lois universelles avant méme Ia découverte des chromosomes. 1 Doe? : Les cobayes des géncticiens Petit pois: C'est une Iégumineuse choisie par Mendel pour ses expériences. Cette espice est facile & cultiver et son cycle de développement est assez court. Il existe plusieurs variétés de p Un eroisement entre deux plants peut donner une centaine de graines: produit, aprés fécondation, de nombreux fruits appelés gousses. Chaque gousse contient de nombreuses graines. Deosophile : C'est une petite mouche de 3 i 4 mm. La drosophile est un insecte qui se caractérise par? ion pour contrdler les croisements La bridveté de son cycle de développement : aprés 12 jours de leur éclosion, les larves deviennent des adultes et se reproduisent. Lrexistence d'un grand nombre de lignées mutantes présentant des caracteres héréditaires trés variés oon bw ee. ral ipeome étude de la transmission des caractéres héréditares est fondée sur la réalisaton des de croisements expérimentaux, et les espéces utilisées par les généticiens dans leurs expériences, doivent présenter quelques critéres bien spécifique © Un taux de fécondité élevé. * Biodiversité importante au sein de la population # Cycle de développement court # Nombre de descendants élevé pour permetire une étude statistique.ae Friender ‘adopte comme madéle expérimentale petit pois, caraetérisé par une production rapide dun gran | nombre de descendants. 1 Il choisit d’étudier la transmission de sept caractéres dont chacun peut se retrouver sous deux formes. 1 possibles, facilement identifiables : forme et couleur de la graine, couleur de l’enveloppe, forme et couleur | de la gousse, position des fleurs et longueur de Ja tige. | Exemple : le caractére, forme des pois existe sous deux aspects que Mendel appelle traits : trait lisse ou 1 trait ride. Graine Fleur Forme |_couteue | ane. [Doe 4: La démarche de Mendel 4 Mendel sélectionne des lignées pures pour chaque caractere grice & Tautofécondation. Une lignée pure | | étant un ensemble d’individus ayant en commun un caractére qui est transmis de fagon stable d'une | | génération la suivant pale autofécondation| anu — 6"= \_-Alléle dominant : lettre majuscule A Allele récessif lettre minuscule a —+Codominance : les deux alléles sont représentés par des lettres majuscules. —sPhénotype : lettre(s) entre crochets. Exemples ° [A], [AB]. [B], ~Génotype : le couple d’alléles est placé de part et d’autre d’un double trait symbolisant la paire de chromosomes homologues. Exemples : A//A ; Al/a ; alfa. ou lettre(s) entre parenthéses. Exemples : (A), (AB), (B),Activité 2 : Le Monohybridisme : la transmission d’un couple d’alléle Afin de déterminer comment se transmet un caractére, Mendel réalise des fécondations croisées entre des plantes de lignées différant par seul caractire. II réalise des hybridations de parents ayant 2 traits différents pour un seul caractire. Quels résultats obtient-It ? A pour expliquer les résultats de la transmission d’un couple d’alléles ? Quelle interprétation propose- 1- Cas d’un géne non lié au sexe a- La Dominance complite =e { Croisement J “Mendel considére deux lignées pures : une lignée parental a graines vertes (appelée Pl) et Nautre a graines jaunes § (appelée P2). Il prend aussi le soin de réaliser des fécondations réciproques (pollen de P2 sur pistil de PL) et il trouve | des résultats identi | des résultats identiques. {Les descendants obtenus par eroisement de PI et de P2 constituent une premiére génération notée FI. Cette { génération est homogeéne comportant des graines toutes jaunes. La figure suivante représente les résultats obtenus de | | | 1 ce croisement on, 7 i oie. ‘ t | t 1 ' ' ' t 1 ' ' ' ' t 1 ' ' i. Analyser ies résultats obtenus Le croisement de deux lignées pures, différents par un seul caractére (Ia couleur des graines) > Cas de monohybridisme : étude de la transmission d'un seul caractére héréditaire La descendance du premier Génération (F1) est constituée de 100% d’hybrides a graines jaunes > Fl est homogéne > Parents de lignées pures : ils sont homozygotes pour le caractére étudié 2- Déterminer le mode de transmission du caractére héréditaire étudié Une dominance de I"alléle responsable de la couleur jaune J sur lalléle responsable de la couleur verte v i réces 3 Donner Minterprétatonchromosomique des résultats de ce eroisement Utilisez les symboles suivants « Vo et «v» pour les alléles responsable de la couleur verte «J »et « » pour les alleles responsable de la couleur jaune. Parents PLox PD Phénotype vl Iv} Genotype vis vilv Gamétes 100%N 100% vi FI 100 % hybrides «Wy: (1 4- Conelure la premiére loi de Mendel : la loi d’uniformité des hybrides de la premigre génération Le croisement deux lignées pures différentes par un seul caractére, donne des descendants dans la premiére génération F1, appelés hybrides, identiques (ressemblant & l'un des deux parents)| En croisant entre eux des individus de la F1 (autofécondation), Mendel obtient une deuxiéme génération F2 | hétérogéne comportant des graines jaunes et des graines vertes. La figure suivante représente les résultats obtenus de — Le croisement des hybrides entre eux, donne des descendants de deuxiéme Génération (F2) avec 75% sont gaines jaunes et 25% a graines vertes. 2- Que peut-on déduire des résultats du deuxiéme croisement ? > Lialléle responsable de la couleur verte est récessif. Il ne s"exprime dans le phénotype qu’a I’état > Done 25% des descendants sont homozygote pour lalléle récessif. Leur génotype est foreément 3- donner [’interprétation chromosomique des résultats de ce eroisement en vous aidant d’un échiquier de 50% J); 50% wi S0% J! ; 50% wi Echiquier de croisement On obtient 3/4 [J] 4- Conclure la deuxiéme loi de Mendel: loi de la pureté des gamétes. Les proportions % et % ne s’explique que par, la séparation des deux alléles hérités par les hybrides au cours de la formation des gamétes ; chaque gaméte recoit done un seul alléle des deux : il est pur. Chez la souris, la couleur du pelage est gouvernée par un couple dualldle. Le eroisement d'un individu Fl | de génotype inconnu avec un Individu de phénotype récessif est appelé croisement-test (ou test-cross). L'intérét d'un tel croisement est que le phénotype des descendants est directement & l'image des allales ! transmis par l'individu FI (puisque les alleles de I’autre parent sont récessifs). Létude dun eroisement- ! test révéle donc directement le génotype des gamétes issus de la méiose de I’individu F1 La figure suivante représente les résultats d'un Test-Cross = { oH 1 ' ‘1 Analyser les résultats obtenus. > Cas de monohybridisme : étude de la transmission d’un seul caractére héréditaire > La souris albinos est récessif : done alléle responsable du caractére gris G est dominant sur Valle responsable du caractére albinos b qui récessif. > Le croisement d’un individu a génotype inconnu avee un Individu récessif donne des descendants avec 50% sont grises et 50% sont albinos. 2. Déterminer le génotype de l’individu & phénotype gris ? Individu récessif -> homozygote pour le caractére récessif > génotype (b//b) —> produit un seul type de gamete (b/) Puisque les descendants sont hétérogenes > individu a phénotype gris est forcément hétérozygote génotype (Gill) —> produit deux types de gametes. 3. donner ['interprétation chromosomique des résultats de ce eroisement en vous aidant dun échiquier de croisement. Pour ce géne de la couleur du pelage, on appelle G Vallale induisant le phénotype gris b Falléle induisant le phénotype bane Parents FI x homozygote récessif Phénotype [G] [b] Génotype Gib bib Gamétes 50% Gi ; 50% b/ 100% by bf baad On obtient 1/2 (G] et 1/2 [b]. Les résultats théoriques sont conformes aux résultats Gif expérimentaux. b/fe_ fleurs blanches (phénotype mutant). Il effectue les tensors croisements suivants Pn Le premier eroisement Entre les 2 lignées différentes donne une premiere sénération F formée de plantes a fleurs roses composée de - 88 plantes A fleurs rouges vnemally B® - 182 plantes a fleurs roses - 90 plantes A fleurs blanches. La figure ci-contre représente les résultats obtenus Seer T- Analyser les résultats obtenus. génération (F1) avec 100% des fleurs sont roses. > Flest homogéne considéré. 2- Déterminer le mode de transmission du caractére héréditaire étudié. Les hybrides de FI présentent un caractére intermédiaire. blanche B. 3- Donner U'interpcétation chromosomique des résultats de ce eroisement Utilisez les symboles suivants «Ro et «r» pour les alleles responsable de la couleur rouge. Croisement 1 4- Conelure la premiére exception des proportions Mendélienne En cas de codominance les rapports phénotypiques "4 ; % de F2 sont remplacé par 4 ; Ya YA Un horticulteur a réussi a sélectionner deux lignées pures de ® belle de nuit qui différent par la couleur des fleurs, Pune IR posséde des fleurs rouges (phénotype sauvage), l'autre des aurcrnbare — | 6. Xpue pte celgpedince pte earerser Te deine crosemen na ®. . “Pik Entre les individus de Fl donne une génération F2 ape Le croisement entre deux fleurs, une rouge et l'autre blanche, donne des descendants de premiere Selon la lér lot de Mendel : les parents sont de lignées pures: done homozygote pour le caraetére ‘Une codominance entre ’alléle responsable de la couleur rouge R et 'alléle responsable de la couleur «B » et «b » pour les alleles responsable de la couleur blanche. Patents PI x P2 Phénotype IR] [B] Génotype RR BIB Gamétes 100% R/ 100% Bi Génération filiale | RIB ; 100% [RB] Croisement 2 Parents FI x FI Phénotype [RB] [RB] Génotype RIB RIB Gamétes 50% RY; 50% BY 50% R/ 50% BY Génération filiale 2: 25% RR 25% RUB 25% RUB 25% BIB 25% IR] 50% [RB] 25% [B]a ree Un allée Iétal provoque la mart & un stade précoce du développement de sorte que certains genotypes ' oT apparaisent ps dan a descendance ! Le premier cas dalle Ital rapporté est celui dela couleur jaune du pelage dela sours, ert par Lucien | Cuénot. Dans son étude sur Ia transmission de la couleur jaune du pelage de la souris, un earactére dominant, le | généticien Lucien Cuénot fut incapable d’obtenir une lignée pure de couleur jaune en croisant entre elles | des souris jaunes. Les individus homozygotes pour l'alléle jaune mouraient parce que cet alléle | déterminait la couleur jaune du pelage, mais aussi une déficience Iétale du développement Génération P Génération F; Morte Ms Ye ‘Condlusion = Les souris|_]meurent, done 4 213 de la dascendance est | jaune 1/3 de la descendance est | Inn jaune {- Analyser les résultats obtenus. *Cas de monohybridisme : étude de la transmission d'un seul caractére héréditaire. *Le croisement de deux souris jaunes, donne des descendants de premiere génération (Fl) avec 25% sont morts, 50% sont jaune et 25% sont non jaune FI est hétérogine : Jes parents ne sont pas de lignées pures. 2- Déterminer le genotype des parents et des descendants ? *Le caractére non jaune b est non exprimer chez. les parents, done il est récessif. *Le caractére jaune J est dominant, *L’expression d'un caractére récessif se fait uniquement lorsque individu est homozygote pour l'alléle récessif (bi/b) *Chaque alléle récessif est hérité des parents par les gamétes. Puisque ils sont jaunes, done hétérozygote pour l’alléle dominant (J//b) *Les génotypes Parents : (Jif) FI: %4 (S/N) 4 (ilo) ; % (bib) 3- Déterminer le mode de transmission du caractére héréditaire étudi *La descendance du premier croisement est constituée de 2/3 d’individus jaunes et 1/3 d’individus non Jjaunes. *ILs’agit d’un géne létalwt K 3. donner |interprétation des proportions obtenues de ce croisement en vous aidant dun échiquier de croisement. Utilisez les symboles suivants i « Jo et «j » pour les alléles responsable de la couleur jaune. i «By et «b» pour les alleles responsable de la couleur non jaune. Parents, PI x P2 Phénotype ia U) Genotype wi if Gamétes 50% H ; 50% bi 50% I; 50% bi Echiquier de croisement came W we ! Gamites 30% 50% On obtient 2/3 [J] et 1/3 [b]. Les résultats W [eal 7) théoriques sont conformes aux résultats | 50% ul HI] expérimentaux 5 m fh) + Conclure la deuxiéme exception des proportions Mendélienne En cas de letalité les tapparts phénotypiques % ; % sont remplacé par 1/3 ; 2/3. on obtient chez plusieurs animaux, des résultats de croisements intré Mendel, les hybrides F1 dans ce cas n’ont pas tous le méme phénotype, par exemple, les femelles | peuvent avoir le phénotype du pére et les males celui de la mére. ‘Thomas Morgan propose une explication grice A des travaux sur la drosophile. Le caractére « couleur des yeux » se présente dans une population de drosophiles sous deux phénotypes des yeux rouges (phénotype sauvage) et des yeux blancs (phénotype muté). Thomas Morgan réalise les deux eroisements suivants Premier croisement : au od Il croise des drosophiles males aux yeux blanes x t : ' 1 1 1 i ' | t i | avec des femelles aux yeux rouges ; il obtient une 1 1 ' i ' 1 ‘ ‘ t ' 1 t \ premiére génération F1 comportant des descendants AUX yeux rouges, ten Deuxiéme croisement, croisement réciproque : sunne 7 nnent Il eroise des drosophiles males aux yeux rouges avec des femelles aux yeux blancs ; il obtient une génération ee, F'I comportant 50% de femelles aux yeux rouges et 50% de males aux yeux blancs, Beige t | phénotypes des miles et des femelles sont différents sogymlineres sone einen | pour le caractére étudié, on parle d’hérédité lige au 1~1- Analyser les résultats obtenus. *Le croisement d’un mile aux yeux blancs avec une femelle aux yeux rouges, donne des descendants aux ‘yeux rouges. *F1 est homogéne > Selon la lér loi de Mendel : les parents sont de lignées pures : donc homozygote pour le caractére *+Le croisement d’un male aux yeux rouges avec une femelle aux yeux blanes, donne des descendants avec 50% de males aux yeux blanes et 50% de femelles aux yeux rouges, Le etoisement récjproque ne donne pas les mémes résultats 2. Déterminer le mode de transmission du caractére héréditaire étudié *Une dominance de allele responsable des yeux rouges R sur Palléle responsable des yeux blanes b qui récessif. *Le croisement réciproque ne donne pas les mémes résultats, done I’hérédité étudiée est lige au sexe *Puisque les males de F1 sont différents de leur pére, done le géne étudié est n'est pas porté sur le chromosome sexuel Y, mais plutdt sur X. 3-Donner I'interprétation chromosomique des résultats de ces croisements en vous aidant des échiquiers de croisement. 3-Donner l’interprétation chromosomique des résultats de ces croisements en vous aidant des échiquiers de croisement. Parents mile x femelle Phénotype: —_[b] IR] Genotype: X,Y XaXe = Gamétes : 50% Xs, 30% Y 100% Xr g 5 Gametes se ‘On obtient 100% [R]. Les résultats 2 théoriques sont conformes aux 5 Xn Xa résultats expérimentaux 100% RI IR] Parents mile x femelle Phenotype: [R] [b] a Genotype: Xn¥ XsX5 2 Gamétes : 50% Xp ; 50% Y 100% Xs z 2 Gamites Xn Y On obtient 50% [R] et 50% [b] & 50% 50% Les résultats théoriques sont Xe Xa Xe MY conformes aux résultats 100% IR] {b] expérimentauxActivité 3 : Le Dihybridisme : la transmission de deux couples d’alléles Lorsque Mendel effectua ses croisements monohybrides sur les plantes de pois, ses études portaient la couleur, alors sur un seul caractére héréditaire. Mais les organismes ont plusieurs caractére: forme, la ts wee Voila Ia question & laquelle Mendel a tenté de répondre en effectuant une nouvelle série expériences. ‘Comment se produit-elle la transmission de deux caractéres ? 1- Cas de deux génes indépendants : Doc 10: cas de deux gines indépendants 1 1 Mendel étudie la descendance issue du croisement entre deux souches pures de pois, qui different par deux | caractares : la couleur et l’aspect de la n= | graine | Premier croisement : Il croise une variété a graines lisses et | jaunes avec une variété a graines ridées et | vertes ; il obtient une génération FI dont toutes les graines sont lisses et jaunes. La | figure suivante représente les résultats siete jens de ce croisement LU 1-En exploitant {es césuitats de ce croisement, déterminer le mode de transmission des deux caractéres héréditaires étudiés. *Cas de Dihybridisme : étude de la transmission de deux caractéres héréditaires (Ia couleur et la forme des graines) *le croisement de deux souches une a graines ridées et vertes et l'autre & graine lisses et jaunes, donne des descendants de FI, tous & graines lisses et jaune > Fl est homogéne, la premiére loi de Mendel est vérifiée, done les parents sont de lignées pures et Phérédité étudiée est non lige au sexe. *Dominance de Valléle couleur jaune J par rapport a V’alléle couleur verte j ; et dominance de Malléle responsable de la forme lisse L. par rapport a I'allele responsable de la forme ridée ¢ *La descendance du deuxiéme croisement est constituée de quatre phénotypes (parentaux et recombinés) répartis comme suit [JL] 56,25% (environ 9/16) ;[j 51] 6,25% (environ 1/16) [J 1] 18,75% (environ 3/16) ; fj; L] 18,75% (environ 3/16) ts,(pe jeuxiéme croisement : ; Mendel pratique une autofécondation chez les pois de la génération F1, il obtient en F2 quatre phénotypes: | Des combinaisons de caractéres identiques & ' celle des parents. ' Des combinaisons de caractéres différents & t celle des parents. Ces deux nouvelles ' combinaisons sont présentes chez un nombre ' de graines équivalent alors que les deux ' combinaisons parentales, elles, sont en ' nombres trés différents ' La figure suivante représente les résultats 1 obtenus de ce croisement otantine Cf oo tt | @~ Ox i I i | i t | i ' | | i i i t tK 2- Donner Uinterprétation chromosomique du deuxiéme croisement en établissant I’échiquier de croisement. Uitiliser les symboles J et j pour le caractére « la couleur de la graine » et les symboles L et I pour le caractére « Vaspect de la graine » Parents PI x P2 Phénotype Usu) isl) Genotype ITLL ihi.aye Gamétes 100% W.L/ 100% i. FI 100 % hybrides + W/i.LMe: [1:1] Parents Fl x FI Phénotype U5u) usu Genotype ijLte UiiLile Gamétes 25% WLI 25% VL) 25% Nl 25%. 25% jt 23% jiLd 25% jd 25% i. Echiquier de croisement WAT wa i Gamites % % % % WLI WIS WIS LH THI Tite “a WL) ‘he | GL) ne | USO ‘oe | USL the Wa WIS LHe Wisse Winkle Wale “a UL) Me [54 Ye | W5) ae | 34 Mae Tal Tip Wipe WL WiLiie “a UL) ‘ae | 5 Ld ye | GFL Moo | GLI the i WipLlic Wij Wille % UL) he | D54 ‘we [050 ‘he On obtient 9716 [J L] et 3/16 [J 1] et 3/16 [j; L] et 1716 [); I]. Les résultats théoriques sont conformes aux résultats expérimentaux, Le croisement-test entre un hybrides Fl et le parent double récessif donne les résultats montré dans la | | figure suivante ' | Lrorigine des combinaisons de . . | carnetéres non parentales i x | L’analyse statistique des résultats d’un souchespurese pois | e@ | mécanismes chromosomiques du 1 ique ainsi de savoir si Hes genes sont portés par des 7 3S {chromosomes différents ou par un snes essere esters th | méme chromosome. 1 Si les résultats du test-cross engendrent quatre phénotypes en quantités égales, cela montre que les genes | 4 sont indépendants, portés par des chromosomes différents : les individus F1 ont produit 4 types d {_gamétes différents avec une probabilité égale lors du brassage interchromosomique,1- En exploitant les césultats du croisement-test, montrer, en justifiant votre réponse, que les deux genes étudiés sont indépendant. *Il s‘agit d’un Test-Cross (Back-Cross), car on a croisé un individu de F: avec le parent double récessif. “Fa est composée de quatre phénotypes avec des pourcentages égaux : 50% phénotypes parentaux et 50% phenotypes recombinés —» les deux genes étudiés sont indépendants, 2. Déterminer le phénoméne responsable de l’apparition des phénotypes non parentaux, expliquer ce phénomene par un schéma. “La présence dans la génération F2 des plantes 4 graines lisses et vertes et des graines a ridées et jaunes, est due au brassage interchromosomique (séparation indépendante et aléatoire des chromosomes homologues) 3 tomes GI 1G 9 Le ae sy oN A Matopase ap id A tlc “4 PN 4 IN omm 4 OWS) Y W DW —S— wh ‘Gi wll) Back-Cross y Generaiont, x) xD HE HE 3- Conelure la troisi¢me loi de Mendel : loi de la ségrégation indépendante des alléles. Dans un croisement dihybride, les alleles de chaque gene se distribuent indépendamment les unes des autres lors de la formation des gamétes. Signification de cette loi : dans le cas de deux paires de genes hétérozygotes A/a et Bib, l'alléle b a une probabilité égale de se retrouver dans un gamete avec un alléle a ou avec un alléle A ; il en est de méme pour lalléle B. Cette loi s’applique exclusivement a des génes situés sur des chromosomes différents. Les génes présents sur le méme chromosome ne sont pas répartis de fagon indépendante car ils sont maintenus ensemble sur ee chromosome,a to vdallae un efolsementcies tout Bit comparable a celui comme avant. On s’intéresse cette fois-ci & deux caraetéres, l'un portant sur la longueur des ailes, l'autre sur la couleur des yeux Iongueur des ailes : vestigiales (vg) ou normales (vg) couleur des yeux : brun (br) ou rouge (br+) tre deux souches pures, l'une sauvage, l'autre mutante pour les deux caraetéres, donne érozygotes FI qui présentent tous un phénotype sauvage (ailes normales, yeux rouge). La figure ci-contre montre les résultats obtenus ee * nti noma est ease hire inne vies iocromis, paral — = ‘orca KEKE Pua ermal, tees eee seine) "yearmage ‘eurourh an eek Unie Lorigine des combinaisons de caractéres non parentales. L’analyse statistique des résultats d'un croisement-test permet d’identifier les mécanismes chromosomiques du brassage génétique ainsi de savoir si les génes sont portés par des chromosomes différents ou par un méme chromosome. *Si les résultats du test-cross donnent beaucoup plus de phénotypes parentaux que de phénotypes recombinés, cela montre que les génes sont liés, portés par la méme paire de chromosomes. *Les phénotypes recombinés sexpliquent par le crossing-over en début de méiose, lors de la formation des gamétes des individus F1 “Le faible nombre de phénotypes recombinés s’explique par le fait que le brassage intrachromosomique q sé hy les allel id 1 Déterminer le mode de transmission des deux caractéres héréditaires Gtudics. ‘les individus de F1 ressemblent a l'un des parents *Il sagit de la dominance de lalléle responsable des yeux rouges br+ sur lalléle responsable des yeux bruns br, et la dominance de I’alléle responsable des ailes normales vg~ sur lalléle responsable des ailes vestigiales vg 2. En exploitant les résultats du croisement-test, montrer, en justifiant votre réponse, que les deux génes étudiés sont lis. “il s’agit d’un Back-Cross (Test-Cross), car on a eroisé un individu de F1 avec le parent double récessif *+F2 est composée de quatre phénotypes avec des pourcentages différents : 63% des phénotypes parentaux et 37% des phénotypes recombinés ‘les deux génes étudiés sont lis, la liaison est partielle ce qui permet l’enjambement chromosomique 3. Déterminer le phénoméne responsable de l’apparition des phénotypes non parentaux, expliquer ce phénoméne par un schéma“La présence dans la génération F2 des individus & phénotypes non parentaux, est due au brassage intrachromosomique (change de fragments chromosomiques entre les chromatides non-seeurs des chromosomes homologues) ceobnsaanrecombinge comsinaconparentle les chromosomes Vonjambementehromosomique les gamiétes homologues: aprietours cécoublement + ison absolue entre deux génes liés Le croisement entre un male & corps noir et ailes vestigiale et une femelle double récessif a corps gris et ailes normales donne le résultat figurant ci-dessous 1- En exploitant les données et les résultats obtenus, interpréter ce croisement : * Tl s'agit d'un Test-Cross, car on a croisé un individu hétérozygote avec un autre double récessif * Cas de Dihybridisme avec deux génes liés * On aurait de trouver dans un tel cas 4 phénotypes (deux parentaux et deux recombinés) * Les deux genes étudiés sont liés, la liaison est absolue ce qui ne permet pas l’enjambement chromosomique. ; Bilan Dans le cas de deux génes liés, la liaison peut étre absolue ou partielle *Si les deux genes sont liés avec une liaison absolue, ils se comportent alors comme un seul et Venjambement chromosomique ne se produit pas. Si les deux génes sont liés avec une liaison partielle, ’enjambement chromosomique donne quatre phénotypes dans la descendance *Le male de drosophile présente une liaison absolue de ses génes, alors que la femelle présente une liaison partiellei ess - 1 La carte factorielle d’un chromosome est établie 4 partir de V'analyse des résultats du brassage t | intrachromosomique. L’établissement de carte factorielle consiste a définir le nombre et la position des | | génes sur les différents chromosomes. ' | Une étude statistique révéle que la proportion des recombinés est constante pour deux génes ligs. Elle | varie selon les genes considérés. On interpréte ces faits en admettant que La probabilité pour qu’un crossing-over entraine une recombinaison entre 2 génes est d’autant plus grande que les loci de ces genes sont éloignés. (loci = pluriel de locus = place occupée par un géne sur le chromosome) -Le pourcentage de recombinaison (P) entre 2 génes donnés est statistiquement constant, il mesure indirectement la distance entre les 2 loci, -P (% de recombinaison) = distance entre les 2 loci (exprimée en centimorgan cM), est l'un des étudiants de Morgan, A.H Sturtevant qui a défini une unité de distance Nombre d!individus recombinés x10 | — ‘Afin d'étudi deux croisements suivants Premier croisement : entce des femelles aux yeux rouges et ailes droites (P1) et des males aux yeux pourpres et ailes courbées (P2). La premiére génération obtenue Fl est constituée uniquement d’individus avee des yeux rouges et des ailes droites. } Remarque : le croisement inverse du premier croisement donne les mémes résultats. | Deuxidme croisement : extte des miles aux yeux pourpres et ailes courbées et des femelles de FI, la | génération F2 obtenue compte 390 drosophiles aux yeux rouges et ailes droites. = 380 drosophiles aux yeux pourpres et ailes courbées. - 120 drosophiles aux yeux rouges et ailes courbées. = 110 drosophiles aux yeux pourpres et ailes droites. Utiliser les symboles R ott r pour le caractére ‘couleur des yeux’’ et les symboles D oft d pour le | caractére “forme des ailes”” in exploitant les résuliais caractéres héréditaires étudiés. Exploitation des résultats du premier croisement : *Cas de dihybridisme : étude de la transmission de deux caractéres héréditaires, ‘les individus de Fi ressemblent & I'un des parents : dominance de I'alléle responsable des yeux rouges (R) sur ’alléle responsable des yeux pourpres (1), et dominance de Ialléle responsable des ailes droites (D) sur Palléle responsable des ailes courbés (d) *F1 est homogéne — parents de lignées pures selon la lis loi de Mendel “le croisement réciproque donne les mémes résultats : hérédité non lige au sexe. Exploitation des résultats du deuxiéme croisement : ‘il s'agit d’un Back-Cross, car on a croisé un individu de F1 avec le parent double récessif. +F2 est composée de quatre phénotypes avec des pourcentages différents : 77.2% phénotypes parentaux et 22.8% phénotypes recombinés —> les deux génes étudiés sont liés (liaison partielle, enjambement chromosomique).2. Donnez U'interprétation chromosomique du deuxiéme croisement en se basant sur I'échiquier de croisement. Parents : male (P2) x femelle (Fi) Phénotypes : Ir, ay IR, DI Génotypes : ra d 2% «118% BB ra RD:Rd:rD; 100% 39% 1 Echiquier de croisement : OFT R_D R_@ ra oP 39% 12% 38% 5 RD Rd rd a? rd yd rd 39%[R,D]_ | 12% [R.d] 11% [DI 38% [rd] Tes résultats théoriques sont confonnes aux résultats expérimentaux. 3. Etablissez la carte factorielle des deux genes étudiés en montrant les étapes suivies dans cette réalisation. Nombre d'individus recombinés ‘Nombre total drindividus D(R-D)= 100 D(R-D) = 3 x100= 23% La distance séparant les deux genes est 23¢Mg, La représentation de la carte factorielle =@ k@OK®@ AAntennes me, lias, fou longues: = rnormales — rouges —- Gita) =@ k@K@ ‘Aotennes Corps Yeux = les, Youn, courtes ‘noir cinnabars vestigiales marron {rouge orange) (courtes) doc: une carte factorielle simplifiée chez la drosophile.