‫وزارة ر‬

‫التبية والتعليم‬
‫االدارة المركزية لتطوير المناهج‬
‫مكتب مستشار الرياضيات‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪‬‬
 ‫وزارة ر‬
‫التبية والتعليم‬
‫االدارة المركزية لتطوير المناهج‬
‫مكتب مستشار الرياضيات‬
‫نموذج ( ‪(1‬‬
‫(أ ( أخرش انكاسخ انًُاسة فً كم يًا يأذً ‪:‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟓‬
‫‪-4‬‬ ‫<‬ ‫ﯾﻧﺗﻣﻲ اىل‬
‫تنتىم‬
‫𝟐‬ ‫𝟖‬

‫‪34‬‬

‫مجموعة جزئية من‬ ‫>‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬

‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟓‬

‫𝟐‪-1‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2𝟒 - 1𝟖=…….‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪..‬‬
‫‪ ....... 0.75‬مجموعة االعداد النسبية‬ ‫‪(3‬‬
‫…‪│-4│= ..‬‬ ‫‪)4‬‬

‫‪ y=3x‬إرا كاَد ‪ ، x=4‬فإٌ قيًح ‪y = ……..‬‬ ‫‪ )5‬فً انًؼادنح‬

‫(ب ) يسرخذيا يجًىػح انقيى انرانيح ‪7, 3, 3, 13, 10, 6 :‬‬

‫إخرش انكاسخ يٍ انًجًىػح (ب) تًا يُاسة انًحًىػح ( أ) فيًا يهً ‪:‬‬

‫ب‬ ‫أ‬

‫أ) انىسط انحساتً‬

‫‪13‬‬ ‫ب)انًُىال‬
‫‪10‬‬
‫ج) انًذي‬
‫‪7‬‬
 ‫وزارة ر‬
‫التبية والتعليم‬
‫االدارة المركزية لتطوير المناهج‬
‫مكتب مستشار الرياضيات‬
‫نموذج (‪)2‬‬
‫(أ) تإسرخذاو شكم ڨٍ انرانً أوجذ انؼايم انًشرشك األكثش( ع ‪.‬و ‪ .‬أ ) تيٍ انؼذديٍ انُاذجيٍ يٍ‬
‫ػًهيرً خاسج انقسًح انرانيح ‪:‬‬
‫‪264÷22= …...‬‬
‫‪270 ÷15 = …...‬‬
‫العوامل األولية‬ ‫العوامل األولية‬
‫للعدد‪............‬‬ ‫للعدد ‪..........‬‬

‫ع ‪.‬و ‪ .‬أ = ‪..................................‬‬

‫(ب ) انشكم انثياًَ انرانً يىضح ػذد ساػاخ انًزاكشج نؼذد يٍ انرالييز ‪.‬‬
‫أجة ػٍ يا يأذً ‪:‬‬
‫(‪ )1‬يا ػذد انرالييز انزيٍ راكشوا يٍ ‪ 6‬انً ‪ 7‬ساػاخ ؟‬
‫(‪ )2‬يا ػذد انرالييز انزيٍ راكشوا ‪ 4‬ساػاخ فأكثش ؟‬
‫ػذد انرالييز‬ ‫(‪ )3‬يا ػذد انرالييز انزيٍ ذًثههى انثياَاخ ؟‬
‫ػذد ساػاخ انًزاكشج‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫ػذد انساػاخ‬
‫‪0-1‬‬ ‫‪2-3‬‬ ‫‪4-5‬‬ ‫‪6- 7‬‬ ‫‪7-8‬‬
 ‫وزارة ر‬
‫التبية والتعليم‬
‫االدارة المركزية لتطوير المناهج‬
‫مكتب مستشار الرياضيات‬
‫نموذج ( ‪)3‬‬
‫( أ ) ضغ االػذاد انرانيح فً يكاَها انًُاسة فً يخطط ڨٍ ‪ ،‬ثى أكًم ‪:‬‬
‫𝟕‬
‫‪3،‬‬ ‫‪، - 200 ، 1 ، 0 ، - 4.9 ، 8.05 ، 77 ، - 13‬‬
‫𝟗‬

‫مجموعة االعداد النسبية‬

‫مجموعة االعداد الصحيحة‬

‫مجموعة االعداد الطبيعية‬
‫مجموعة أعداد العد‬

‫‪ )1‬يجًىػح االػذاد انصحيحح ‪..............‬يٍ يجًىػح االػذاد انُسثيح ‪.‬‬

‫‪ )2‬انؼذد ‪ ............... 3‬انً يجًىػح االػذاد انطثيؼح ‪.‬‬
‫‪ )3‬األػذاد انرً ذًثم حهىل انًرثايُه ‪ x ≥ 1‬يٍ االػذاد انساتقح فً يجًىػح‬
‫االػذاد انصحيححهً‪...............‬‬
‫(ب ) يسرخذيا يجًىػح انقيى انرانيح ‪5، 11 ، 18 ، 11 ، 14 ، 1 :‬‬
‫إخرش انكاسخ يٍ انًجًىػح (ب) تًا يُاسة انًحًىػح ( أ) فيًا يهً ‪:‬‬

‫ب‬ ‫أ‬

‫‪(1‬انىسط انحساتً‬
‫‪11‬‬
‫‪)2‬انًُىال‬
‫‪14‬‬ ‫‪ )3‬انًذي‬

‫‪17‬‬
 ‫وزارة ر‬
‫التبية والتعليم‬
‫االدارة المركزية لتطوير المناهج‬
‫مكتب مستشار الرياضيات‬

‫نموذج ( ‪)4‬‬
‫( أ) إكمل الفراغات التالية فى الجدول ‪:‬‬
‫انًرغيش انراتغ انًرغيش انًسرقم‬ ‫انحم‬ ‫انرؼثيش انهفظً نهًؼادنح‬ ‫انًؼادنح‬

‫ػُذيا ‪x=2‬‬ ‫انضشب فً‪ 2‬ثى جًغ ‪3‬‬ ‫‪y=2x+3‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪y=…….‬‬
‫………‬ ‫‪y‬‬ ‫ػُذيا ‪x=8‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪y= x-2‬‬
‫‪y=…….‬‬

‫( ب) صم كم كاسخ تًا يُاسثه ‪:‬‬

‫حم انًؼادنح ‪8b = 40‬‬ ‫…… > ‪-20‬‬ ‫‪1,386÷21=....‬‬ ‫العامل المشترك األكبر‬
‫هى‪........‬‬ ‫للعددين ‪36 ، 18‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪-25‬‬