‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬

‫ ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬.‫ﺩ‬

: ‫اﻟ‬ ‫ﺗﻌﻘ ﻋﻠﻰ ﺗﻌ‬

:‫ﺎﺧ ﻼف ﻣ ﺎﺗﻬﺎ ﻣﺎﯾﻠﻲ‬ ‫ﻼﺣ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻌ ﻔﺎت اﻟ ﻠﻔﺔ ﻟ ﺎﻫ ة اﻟ‬
‫أن ﺗ ن ﺎرة ﻋ‬ ‫ أﻏﻠ اﻟ ﻌ ﻔﺎت ﻻ ﺗ ﻔﻲ ﻟ ﺻﻒ اﻟ ﺎﻫ ة ﺄﻧﻬﺎ ﺗ‬:‫أوﻻ‬
،‫وﻣ ر‬ ‫ﻞ ﻣ‬ ‫أن ﺗ ث ﻫ ﻩ اﻟ ﻠ ﺎت‬ ‫ وﻧ ﺎ‬، ‫ﺳﻠ ﺎت ﻋ اﺋ ﺔ ﻓﻘ‬
‫إﻟﻰ اﻟ ﺎدﺛﺔ‬ ‫ ﻓﻼ ُﯾ‬،‫أن ﺗ ث ﻫ ﻩ اﻟ ﻠ ﺎت ﻓﻲ ﻣ ة زﻣ ﺔ ﻣﻌ ﺔ‬ ‫و ﻌ ﻬﺎ‬
‫ ﻓﺎﻟ ﺎدﺛﺔ اﻟ اﺣ ة ﻣﺎﻫﻲ إﻻ أﺣ اﻟ ﻠ ﺎت‬، ‫اﻟ ﻲ ﺗ ث ﻟ ة واﺣ ة ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﺗ‬
‫ ﻟ ﻬﺎ ﻻ ﺗ ﺻﻒ ﺄﻧﻬﺎ ﺗ إﻻ ﻋ ﻣﺎ‬،‫اﻟ ﺎﺋﻌﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻌﺎﻣﻞ ﺑ اﻟ ﺎس ﻓﻲ اﻟ ﺎة اﻟ ﻣ ﺔ‬
.(٤٠)‫ﺗ ر ﻞ ﻣ ﻬ ﻲ‬
‫ ﺗ ك ﺟ ﻊ اﻟ ﻌ ﻔﺎت ﻓﻲ اﻟ ﻌ ﺔ اﻟ ﻲ ﯾ اﺟﻬﻬﺎ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻓﻲ ﻣ ﺎوﻟﺔ‬:‫ﺛﺎﻧ ﺎ‬
‫اﻟ ﺎﻧﻲ‬ ‫ وﻫ ا ﻌ ﻲ وﺟ د ﺧﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﻘ ة ﺑ ﻣ‬، ‫اﻟ ﻓﺎع ﻋ ﻧﻔ ﻪ ﻓﻲ ﻣ اﺟﻬﺔ اﻟ‬
.‫ﺿ ﻪ‬ ‫وﻣ‬
‫إﻻ إذا أر أﻧﻪ ﻏ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟ ﻘﻊ ﺿ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫أن اﻟ‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫و‬
(٤١)
‫ن ﺷﻌ ر اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﺎﻟﻌ‬ ‫ وﻗ‬، ‫اﻟ ﻓﺎع ﻋ ﻧﻔ ﻪ أو اﻟﻬ وب ﻣ اﻟ ﻗﻒ‬

‫ ﻋﺎﻟ اﻟ ﻔ‬،‫ﻣﻪ ﺎﻟﻔﻌﻞ ﻫﺎﻧ ﻟ ﺎن‬ ‫" ﻛﺎن ﻗ اﺳ‬mobbing" ‫ﻠﺢ اﻟ ﻠ أو اﻟ ﻬﺎﺟ ﺔ‬ ‫ ﻣ‬:‫ﻞ‬ ‫وﺗ‬
‫ ﻓﻲ‬،‫ و ﺎﻟ ﻞ‬،‫ﺎﺑﻲ‬ ‫ﺎﺔ‬ ‫ ﻟ ﻲ ﻟ أﻋ ﻓﻪ ﻋ ﻣﺎ ﺑ أت ﻓﻲ‬، ‫ﻌ ﻞ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫اﻻﺟ ﺎﻋﻲ اﻷﻟ ﺎﻧﻲ اﻟ‬
‫ و ﺎﻟ ﺎﻟﻲ ﻻ ﻌ ف ﻣﺎ ﺗ ﻓﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﻣ ﺎن‬،‫ث اﻹﻧ ﻠ ﺔ وﻻ اﻟﻔ ﻧ ﺔ‬ ‫ﻻ ﯾ‬ ‫اﻟ‬ ‫ ﺎن اﻟ ﺎﺣ‬،‫اﻟ ازﻞ‬
‫ ﻓﻲ‬، ‫اﻟ ﻗ‬ ‫ ﻓﻲ ﻧﻔ‬،‫ﺔ ﻟﻲ‬ ‫ وﻣﺎ ﯾ و ﻣ ا ﻟﻼﻫ ﺎم ﺎﻟ‬.‫أ وﺣﺔ ﺣ ل اﻹذﻻل ﻓﻲ اﻟﻌ ﻞ‬ ، ‫آﺧ‬
‫ش ﻫﻲ ﻧﻔ ﻬﺎ ﺗ ﺎﻣﺎ‬ ‫ إﺟ اءات اﻟ‬:‫ذﻟ اﻵن‬ ‫ﺎ أن ﻧ‬ .‫اﻟ ﺿ ع‬ ‫ ﻧ ﺄ ﻧﻔ‬،‫ﺑﻠ ان ﻣ ﻠﻔﺔ ﺗ ﺎﻣﺎ‬
.‫ وﻣﻬ ﺎ ﺎن اﻟ ﺎق اﻟ ﻬ ﻲ‬،‫ ﻣﻬ ﺎ ﺎﻧ اﻟ ﻘﺎﻓﺔ‬،‫ﻓﻲ ﻞ ﻣ ﺎن‬
Jack Bernon, Marie-France Hirigoyen, Laurent Mahieu: op.cit.p.1-2
(40) Maarit Vartia: Workplace bullying–A study on the work environment, well-
being and health, Helsinki, December 2002, p.10; Marie Deveaud-Plédran: Le
harcèlement dans les relations de travail: Etude pluridisciplinaire de la question
du harcèlement suivie d’une étude comparée entre le droit suisse et quelques
législations étrangères, Centre d’étude des relations de travail (CERT),
Université de Neuchâtel, 2011, p.198; Perrine Gendre: Le harcèlement
psychologique dans le secteur public: application du modèle de la
psychodynamique du travail. Thèse. Trois-Rivières, Université du Québec à
Trois-Rivières, 2010, p.7-8; Brigitte Pereira: Du harcèlement moral au
harcèlement managérial, Les limites de l'objectivation légale, Revue française
de gestion 2013/4 (N° 233), pp.33-54 (p.37)
(41) Klaus Niedl: Mobbing/Bullying am Arbeitsplatz. Eine empirische Analyse
zum Phänomen sowie zu personalwirtschaftlich relevanten Effekten von

٢٦٠١
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﻫ ﻣ ﺎ ﺑ ﻣ ﻒ ورﺋ ﻪ‬ ‫ﻋ م ﺗ ازن اﻟﻘ ة ﺎ ﻫ اﻟ ﺎل ﻋ ﻣﺎ ن اﻟ‬

‫ﻧﻔ ﻪ‪ ،‬أو ﺄﺛ ﻟ اع‬ ‫ن اﻟ ﻌ ر ﺎﻟﻌ ﻧ ﺔ ﻣ ﺎﺷ ة ﻟ ﺎدث اﻟ‬ ‫اﻹدار ‪ ،‬أو ﻗ‬
‫)‪(٤٢‬‬
‫ﺳﺎﺑ ﺑ اﻟ ﺎﻧﻲ واﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ‪.‬‬
‫أن ﻘﻊ ﻣ ﻋ ة أﻓ اد ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ،‬و‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺑ‬ ‫ث اﻟ‬ ‫أن‬ ‫ﺛﺎﻟ ﺎ‪:‬‬
‫ﺎﻟ ﺎ أر‬ ‫ﻋﺔ‬ ‫واﺣ ﻋﻠﻰ ﻣ‬ ‫ﺷ‬ ‫اﻷﺷ ﺎص‪ ،‬أو ﻣ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ‬ ‫أو ﻣ‬ ‫ﺷ‬
‫ﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻗ ة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻬ ﻩ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ أﻧﻪ ﻓﻲ ﻣ‬
‫ﻣﻼﺋ ﺔ‪ ،‬وﻫ ا‬ ‫إﻟﻰ اﻟ‬ ‫ﻧ ﻋﺎ ﻣ اﻻﻋ اء ﺗ ن ﻪ ﻧ ﺔ اﻟ ﺄﺛ‬ ‫ار ﻌﺎ‪ :‬ﻌ اﻟ‬
‫‪ ،‬ﻟ ﻬﺎ ﺗ ﻘ أﺛ ﻫﺎ‬ ‫ﻟﻪ اﻟ ﺎ‬ ‫ﻋ اﺳ اﺗ ﺔ اﻋ اء ﻻ ﺗ‬ ‫ﻌ ﻲ أن اﻟ ﺎﻧﻲ ﯾ‬
‫اﻟﻬ ﻣ ﻧﺎت‬ ‫أﻧﻪ ﻻ ﯾ ﺟ دﻟ ﻞ واﺿﺢ ﺑ‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫ﺔ‪ ،‬ﻟ ا ﯾ‬ ‫د ﻓﻲ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻘ‬
‫ﻣ اﻟﻌ وان‬ ‫واﻟﻌ واﻧ ﺔ ﺑ اﻟ ‪ ،‬ر ﺎ ﻷن ﺗ ر و ﺎﺋﻒ اﻟ ﻣﺎغ ﺟﻌﻞ أﻧ ﺎ ﺎ أﺧ‬
‫ﺔ ﻣ ﺔ‪ ،‬أ اﻟﻠ ء إﻟﻰ ق أﻛ دﻗﺔ‪ ،‬ﻟ ﻬﺎ ﻻ ﺗ ال ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻐﺎ ﺔ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﻏ اﻟ‬
‫)‪(٤٣‬‬
‫ﻻ ﺗ ن اﻟﻘ ة اﻟ ﺎد ﺔ اﻟ ﺎﺷ ة ﺷ ﺎ أﺳﺎﺳ ﺎ ‪.‬‬
‫ﻠﺔ ﻟﻠﻌ ﻞ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻋ اﻟ ﻘ ﯾ اﻟ اﺗﻲ ﻟﻠﻌ اﻗ‬ ‫ﻫﻲ ﺗﻌ‬ ‫إﻟﻰ اﻟ‬ ‫وﻧ ﺔ اﻟ ﺄﺛ‬
‫اﻟ‬ ‫دة واﻟ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑ ﺗﺄﺛ اﻻﺳ اﺗ ﺔ اﻟ ﻘ‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫اﻟﻌ واﻧﻲ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻋﻠ ﻪ اﻷﻣ ‪ ،‬ﺳ اء ﺎن ﺟ ﺎ أم ﻧﻔ ﺎ أم اﺟ ﺎ ﺎ‪ ،‬و ن اﻟﻬ ف ﻣ ذﻟ ﻫ‬ ‫ﯾ‬
‫اﻟ ﺎﺷﺊ ﻋ ﻬﺎ‬ ‫ن اﻟ‬ ‫اﻟﻌ ر ﻋﻠﻰ ﺗﻘ ﺔ ﻣ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗ ن ﻓﻌﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻧﻔ اﻟ ﻗ‬
‫‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗﻘﻠ ﻞ اﻟ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺄﺛ‬ ‫ﺎول ﺗﻌ‬ ‫ﺿ ﻼ ﻗ ر اﻹﻣ ﺎن‪ ،‬و ﺎﻟ ﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟ ﻌ‬
‫‪ ،‬ﻓ ﺎ ﯾ‬ ‫ﻓﻌﺎﻻ‪ ،‬وﻟ ﻪ ﻣ ﻔ ﻓﺎ ﺎﻟ ﺎ‬ ‫ﺳ ﻞ اﻟ ﺎل‪ ،‬ﻌ اﻟﻌ وان اﻟ‬
‫‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ ﺳﺎﻋ ﻓﻲ أن‬ ‫ﻓﻲ اﻹﺿ ار ﺑ ﻔ ﻪ إذا ﻟ ﯾ ﺢ اﻻﻋ اء اﻟ‬ ‫اﻟ ﻌ‬
‫ر‬ ‫اﻟ ﺎﺷ ‪ ،‬ﻧ ا ﻟ‬ ‫ﺔ أو ﺗُ ل ﺎﻟﻌ وان اﻟﻠﻔ ﻲ وﻏ‬ ‫ﻞ اﻟ ﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬ ‫ﺗُ‬
‫اﻟ ﺎﺷ ة ﻧ ﺔ‬ ‫ن ﻟﻠ ﺳﺎﺋﻞ ﻏ‬ ‫اﻟ ﻬﺎرات اﻟﻠﻔ ﺔ واﻻﺟ ﺎ ﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺳ ﻞ اﻟ ﺎل ﻗ‬
‫ﻗ رة ﻋﻠﻰ اﻟ ﻘﺎء ﻌ ا ﻋ ﻣ ﺎول‬ ‫أﻛ‬ ‫ﻣﻼﺋ ﺔ ﻠ ﺎ ﺎن اﻟ ﻌ‬ ‫أﻛ‬ ‫ﺗﺄﺛ ‪/‬ﺧ‬

‫‪systematischen Feindseligkeiten, Zeitschrift für Personalforschung /German‬‬

‫‪Journal of Research in Human Resource Management, 1995, 9. Jahrg., H. 3,‬‬
‫‪Personalforschung an Hochschulen, 1995, p.297‬‬
‫‪(42)Ståle Einarsen: The nature and causes of bullying at work, International‬‬
‫‪Journal of Manpower, Vol.20, No. 1/2, 1999, pp. 16-27‬‬
‫‪(43) Kaj Björkqvist: Sex Differences in Physical, Verbal, and Indirect‬‬
‫‪Aggression: A Review of Recent Research , Sex Roles, Vol. 30, Nos. 3/4, 1994‬‬
‫‪p.181‬‬

‫‪٢٦٠٢‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫ﻞ ﻣ ﻬل‬ ‫ﻓ ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟ‬ ‫ﺎد‪ ،‬وذا ﻧ ﺢ اﻟ ﻌ‬ ‫اﻟﻬ م اﻟ‬ ‫وﺗ‬ ‫اﻟ‬

‫اﻟﻬ ﺔ)‪.(٤٤‬‬
‫ﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣ‬ ‫ﻠ ﺎت ﻣ ﻌ دة ﺗ ﻬ ف ﻣ ﺎﻧﺔ اﻟ‬ ‫ﺧﺎﻣ ﺎ‪ :‬ﻘﻊ اﻟ‬
‫ﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ ﻪ اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ﻌ ﻔﺎت اﻟ ﺎ ﻘﺔ أن اﻟ ﻠ ك اﻟ‬ ‫ﻔﻪ‪ ،‬و ﻐﻠ‬
‫اﻻﺟ ﺎﻋﻲ أو ﺗ‬
‫اﻻﻋ اء‬ ‫ﻘﻊ ﻋ‬ ‫أن اﻟ‬ ‫ﯾ‬ ‫ﻌﺔ ﻟﻔ ﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟ ﻌ‬ ‫ن ذات‬
‫ﻋ ﺎل ﺑ ﺎء اﻟ ﻔ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻧﺎدر اﻟ وث؛ ﻓﻔﻲ دراﺳﺔ أﺟ‬ ‫)‪ ،(٤٥‬ون ﺎن ذﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫‪ ،‬أﻓﺎد ‪ %٢.٤‬ﻓﻘ‬ ‫ﺗﻌ ض ‪ %٨٨‬ﻣ ﻬ ﻟ ﻞ ﻣ أﺷ ﺎل اﻟ‬ ‫ر‪ ،‬ﺣ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ و‬
‫‪ ١٣٧‬ﻧ و ﺎ ﻣ ﺿ ﺎ ﺎ‬ ‫أو اﻟ ﻬ ﯾ ﻪ‪ ،‬وﻣ ﺑ‬ ‫ﻣ ﻬ أﻧﻬ ﺗﻌ ﺿ ا ﻟﻺﯾ اء اﻟ‬
‫أن‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل ﺷ ﻋﺎ)‪ ،(٤٦‬ﻓﻲ ﺣ‬ ‫ﺔ أﻛ‬ ‫‪ ،‬ﺎن اﻟ ﻌ ض ﻟﻠ ﻌﻠ ﻘﺎت اﻟ ﻬ ﺔ واﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫)‪(٤٧‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣ ﻧ ﺎق اﻟ‬ ‫ﻌ اﻟﻌ ﻒ اﻟ‬ ‫اﻵﺧ‬ ‫اﻟ ﻌ‬
‫ﻬﺎت‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻟﻠ ﻌ ﻋ‬ ‫ش اﻟ ﻌ‬ ‫ﻪ ﺎﻟ‬ ‫ﻧﻔ ﻞ ﺗ‬ ‫‪ ،‬واﻟ‬ ‫أن اﻟ‬ ‫وﻧ‬
‫اﻟ اﻧ ﺔ ﻟﻠ ﻠ ك اﻹﻧ ﺎﻧﻲ وﻟ ﺎن ﻣ ﺎﻟﻔﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧ ن‪ ،‬ﻫ اﻧ ﻬﺎك ﻟ أ اﻟ اﻣﺔ اﻹﻧ ﺎﻧ ﺔ‬
‫ﻋ أ ﺻﻔﺔ أو ﺣﺎﻟﺔ ن ﻋﻠ ﻬﺎ‪ ،‬و ﻘ‬ ‫واﻟ ﯾ ﺟ اﺣ ام اﻹﻧ ﺎن‪ ،‬ﻐ اﻟ‬
‫ﺎ ﻘﻊ ﺎﻟﻘ ل‬ ‫ﻣ ﺷﺄﻧﻪ أو ﻋ ﻟﻪ اﺟ ﺎ ﺎ‪ ،‬وﻫ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو اﻟ‬ ‫ﺔ ﻣ اﻟ‬ ‫ﻪ اﻟ‬
‫ﻊ وﻗ ﻋﻪ ﻋ‬ ‫ﺎ ﻻ ﯾ ﺟ ﻣﺎ‬ ‫ﺻ رة ﻣ ﺻ ر اﻟ ﻠ ك‪،‬‬ ‫ﻘﻊ ﺎﻹﺷﺎرة أو ﺄ‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﺎﻟ ﻌﻠ ﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠ ﺎم ﻌ ﻞ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋ م إﻣ اد اﻟ‬ ‫ﺎ ﻟ ﺗﻌ‬ ‫اﻻﻣ ﺎع‬
‫ﺣﺎل وﺟ ب إﻣ ادﻩ ﺑﻬ ﻩ اﻟ ﻌﻠ ﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻌ‬
‫ﻣ ﺷﺄﻧﻪ‬ ‫ع‪ ،‬ﺄﻧﻪ ﻞ ﺳﻠ ك ﻣ ﻌ‬ ‫ﻪ اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪،‬‬ ‫وﺗ ﺗ ﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟ ﻧﻌ ف اﻟ‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو وﺿﻌﻪ ﻣ ﺿﻊ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻪ ﺗ‬ ‫ﻣ أ اﻟ اﻣﺔ اﻹﻧ ﺎﻧ ﺔ‪ ،‬و ﻘ‬ ‫أن ﯾ ﻬ‬
‫ﻪ اﻻﺟ ﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ﺷﺄﻧﻪ أو ﻋ ﻟﻪ ﻋ ﻣ‬ ‫ﺔ‪ ،‬أو اﻟ‬ ‫ﺳ‬

‫‪(44) Ibid.‬‬
‫‪ :‬ﻣ ﺟﻊ ﺳﺎﺑ ‪ ،‬ص‪١‬‬ ‫ﻞ ﷴ ﻋﻠﻲ اﻟ‬ ‫)‪(٤٥‬‬
‫‪Ariane Gagné: Harcèlement psychologique, Prévention au travail, Hiver 2007,‬‬
‫‪p.35‬‬
‫‪(46) Ståle Einarsen: op.cit. p.18‬‬
‫‪(47)Loraleigh Keashly, Virginia Trott, Lynne M.Maclean: Abusive Behavior in‬‬
‫‪the Workplace: A preliminary Investigation. Violence and Victims, vol.9, no.4,‬‬
‫‪1994, p.341–357‬‬

‫‪٢٦٠٣‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﺍﳌﺒﺤﺚ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺎت اﻟ ﻠ ﺔ اﻟ ﻲ‬ ‫اﻻﺳ اﺗ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌ ﯾ ﻣ‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻋ‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫ﯾ‬
‫ﻞ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻠ ﺎت اﻟ ﻲ ﺗ ﻠﻰ ﻓﻲ ﺳ ﺎق‬ ‫ﻔﻬﺎ إﻟﻰ ﺛﻼث ﻓ ﺎت؛ اﻟﻔ ﺔ اﻷوﻟﻰ ﺗ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺔ واﻟﻠﻔ ﺔ اﻟ ﺎﺷ ة‪،‬‬ ‫ﺔ‪ ،‬ﻣ ﻞ اﻻﻋ اءات اﻟ‬ ‫واﻟ‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟ ﺎﺷ ة ﺑ‬
‫اﻟ ﺎﺷ ة‪ ،‬ﻣ ﻞ‬ ‫ﺎت اﻻﺟ ﺎ ﺔ ﻏ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ اﻻﺳ اﺗ‬ ‫ﻞ اﻟﻔ ﺔ اﻟ ﺎﻧ ﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ‬ ‫وﺗ‬
‫ﻬ رﻫﺎ إﻟﻰ اﻟ ﻘ م ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ﺎﺋﻌﺎت واﻹﻗ ﺎء اﻻﺟ ﺎﻋﻲ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻔ ﺔ اﻟ ﺎﻟ ﺔ ﻓ ﺟﻊ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺳ ﻠﺔ‬ ‫اﻣﻬﺎ‬ ‫ﺗ واﺳ‬ ‫ل واﻟ‬ ‫ام وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗ ﺎل اﻟ ﯾ ﺔ ﻣ ﻞ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟ‬ ‫اﺳ‬
‫إﻟﻰ ذﻟ ‪ ،‬ﻣ ﻞ‪ :‬اﻟ ﻠ ﻋ‬ ‫ﻠ ﺎت ﺟ ﯾ ة ﺗ‬ ‫إﻟﻰ ﻬ ر ﻣ‬ ‫‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ أد‬ ‫ﻟﻠ‬
‫)‪(٤٨‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻹﻧ ﻧ‬ ‫ﺎ ﻘﺔ ﻋ‬ ‫وﻧﻲ واﻟ‬ ‫اﻹﻧ ﻧ ‪ ،‬اﻟ ﻠ اﻹﻟ‬
‫اﻟ ﻧﻲ‪ ،‬اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻔ ﻲ‪ ،‬اﻟ‬ ‫وﻫﻲ‪ :‬اﻟ‬ ‫وﻧ ﺎول ﻓﻲ ﺿ ء ذﻟ أﻫ أﻧ اع اﻟ‬
‫وﻧﻲ‪ ،‬وذﻟ وﻓﻘﺎ ﻟ ﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻻﻟ‬ ‫اﻟﻌﺎ ﻔﻲ واﻟ‬
‫ﺃﻭﻻ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ﺍﻟﻠﻔﻈﻲ‬
‫ﻪ اﻷذ ‪ ،‬ﻋ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻫ م أو ﺗﻬ ﯾ ﻣ اﻟ‬ ‫ﺄﻧﻪ "أ‬ ‫و ﻌ ﻓﻪ اﻟ ﻌ‬
‫ﺎﻷﺷ ﺎص‪،‬‬ ‫ﻧﻘ ا ﻗﺎﺳ ﺎ‪ ،‬واﻟ ﻬ‬ ‫‪ ،‬واﻧ ﻘﺎد اﻵﺧ‬ ‫ﺔ‪ ،‬واﻟ ﻘﻠ ﻞ ﻣ ﺷﺄن اﻵﺧ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‪:‬‬ ‫اﻷﻟﻘﺎب اﻟ‬‫واﻻﺑ از‪ ،‬واﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟ ﺎ ﻠﺔ‪ ،‬واﻹﺷﺎﻋﺎت‪ ،‬و ﻼق ﻌ‬
‫ﻫا‬ ‫‪ ،‬أو اﻟﻌ ق‪ ،‬أو اﻟ ﯾ ‪ ،‬أو اﻟ ﻘﺔ اﻻﺟ ﺎ ﺔ أو اﻹﻋﺎﻗﺔ‪ ،‬و ﺎرس اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺔ")‪.(٤٩‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘ ﯾ اﻟ ات ﻟ‬ ‫ﺑﻬ ف اﻟ ﺄﺛ‬ ‫اﻟ ع ﻣ اﻟ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ﻧﻲ‪ ،‬وذﻟ ﻷن اﺣ ﺎﻻت اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻔ ﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺎﻟ‬ ‫وﻗ ع اﻟ‬ ‫و‬
‫ث‬ ‫أن‬ ‫ﺎج اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻫ ا اﻟ ع ﻣ اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻔ ﻲ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻗﻠ ﻠﺔ ﻓﻲ اﻟ‬
‫رد اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻌﻞ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺄﻣ‬ ‫ﺔ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ‬ ‫ﺑ ﻪ و اﻟ‬ ‫ﺗﻼﻣ ﺟ‬
‫اﻟ ﻗﻊ‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﺗ ن ﻓ ﺻﺔ اﻟﻬ ب ﻣ ﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻪ‪.‬‬

‫‪(48)Roger Fontaine: Comprendre le harcèlement pour mieux le prévenir,‬‬

‫)‪Enfance 2018/3 (N° 3), pp.393-406 (p.397-398‬‬
‫اﻟ ﺔ‪،‬‬ ‫ﺑ اﻟ ﺔ واﻟﻌﻼج‪ ،٢ ،‬ﻣ ﺔ اﻟ‬ ‫)‪ (٤٩‬د‪ .‬ﻣ ﻌ ﻧ ﺎح أﺑ اﻟ ﺎر‪ :‬ﺳ ﻟ ﺟ ﺔ اﻟ‬
‫‪ ،٢٠١٢ ،‬ص‪٥٨‬‬ ‫اﻟ‬

‫‪٢٦٠٤‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻟ‬ ‫اﻟﻠﻔ ﻲ أن ﻘ م اﻟ ﺎﻧﻲ ﺈ ﻼق أﺳ ﺎء ﻋﻠﻰ اﻟ‬ ‫وﻣ ﺎل اﻟ‬

‫ر‪ ،‬أو إ ﻼق اﻟ ﺎﺋﻌﺎت‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻷﺧ )‪ ،(٥٠‬أو ﺗ ﺟ ﻪ اﻟ ﻘ اﻟﻘﺎﺳﻲ وﻏ‬ ‫ﻣﻔ ﻠﺔ ﻟ‬
‫)‪(٥١‬‬
‫‪.‬‬ ‫واﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟ ﺎ ﻠﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ﺍﻟﺒﺪﻧﻲ‬
‫اﻻﻋ اء‬ ‫ﻌ وﻗ ﻋﻪ ﻋ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋ ﻓ ا اﻟ‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻟﻘ ل إن ﻌ‬ ‫ﺳ‬
‫)‪(٥٢‬‬
‫اﻟﻠﻔ ﻲ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟ ﻧﻲ أﻗﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺎﻟ‬ ‫‪ ،‬ون ﺎن اﻟﻠ ء إﻟﻰ اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫)‪(٥٣‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣ اﻟ ﺎء‬ ‫اﻟ ﻧﻲ اﻟ ﻲ ﺗ ﺗ‬ ‫ﺣﺎﻻت اﻟ‬
‫ﻪ‪ ،‬وﻣ ﺎل ذﻟ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ وﺿ‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻟ ﻧﻲ ﻞ اﺗ ﺎل ﺟ‬ ‫ﻞ اﻟ‬ ‫و‬
‫أو اﻟ ﻓﻊ‪.‬‬ ‫واﻟﻠ )‪ ،(٥٤‬واﻟ‬
‫اﻟ ﻧﻲ ﻐ ﻩ ﻣ ﺻ ر اﻟ ﻠ ك اﻟ ﻲ ﺗﻘ م ﻋﻠ ﻬﺎ‬ ‫ﺳﻠ ك اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫و ﻠ‬
‫ص ﻋﻠ ﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ اﻟ‬ ‫ﺔ‪ ،‬واﻹﯾ اء اﻟ‬ ‫واﻟ ﻠ‬ ‫ﺟ اﺋ أﺧ ‪ ،‬ﻣ ﻞ اﻹﯾ اء اﻟ‬
‫ﻐ اﻣﺔ ﻻ ﺗ ﺎوز‬ ‫ﻫ ﻩ اﻟ ﺎدة ﻋﻠﻰ أﻧﻪ " ﻌﺎﻗ‬ ‫اﻟ ﺎدة ‪ ٣٧٧‬ﻣ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت؛ ﻓ‬
‫ﻣ ﻪ ﻣ ﺎﺟ ة أو ﺗﻌ أو‬ ‫ﻓﻌﻼ ﻣ اﻷﻓﻌﺎل اﻵﺗ ﺔ‪ .. :‬ﻣ وﻗﻌ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ ﺟ ﻪ ﻞ ﻣ ارﺗ‬
‫ﻫ ﻩ اﻟ ﺎدة ﺣﺎﻟﺔ ﻣ ﺣﺎﻻت اﻻﻋ اء‬ ‫ﻞ ﺿ ب وﺟ ح"‪ ،‬وﺗ‬ ‫وﻟ‬ ‫إﯾ اء ﺧ‬
‫ﻓﻲ وﺟﻪ‬ ‫ب أو اﻟ ح‪ ،‬وﻣ ﺎﻟﻬﺎ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻲ ﻻ ﺗ ﻞ ﺟ ﺎﻣ ﻬﺎ إﻟﻰ ﺣ اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ‬
‫)‪(٥٥‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ‬ ‫اﻟ‬

‫‪ :‬اﻟ ﺟﻊ اﻟ ﺎﺑ ‪ ،‬ص‪٥‬‬ ‫ﻞ ﷴ ﻋﻠﻲ اﻟ‬ ‫)‪(٥٠‬‬

‫‪51‬‬
‫‪( )Loraleigh Keashly and Karen Jagatic: American perspectives on workplace‬‬
‫‪bullying, In book (Bullying and Emotional Abuse in the Workplace,‬‬
‫‪International perspectives in research and practice), Edited by Ståle Einarsen,‬‬
‫‪Helge Hoel, Dieter Zapf and Cary L. Cooper, Taylor & Francis, 2003, pp. 31-‬‬
‫)‪61 (p.36‬‬
‫‪ :‬ﻣ ﺟﻊ ﺳﺎﺑ ‪ ،‬ص‪١‬‬ ‫ﻞ ﷴ ﻋﻠﻲ اﻟ‬ ‫)‪(٥٢‬‬
‫‪Ariane Gagné: op.cit. p.35‬‬
‫)‪ (٥٣‬د‪ .‬ﻣ ﻌ ﻧ ﺎح أﺑ اﻟ ﺎر‪ :‬اﻟ ﺟﻊ اﻟ ﺎﺑ ‪ ،‬ص‪٥٧‬‬
‫اﻟ ﺎﺑ ‪.‬‬ ‫)‪ (٥٤‬اﻟﻬﺎﻣ‬
‫‪ ،٥‬دار اﻟ ﻬ ﺔ اﻟﻌ ﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ﺎص‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت‪ ،‬اﻟﻘ‬ ‫ﻓ ﻲ ﺳ ور‪ :‬اﻟ ﺳ‬ ‫)‪ (٥٥‬د‪ .‬أﺣ‬
‫‪ ،٢٠١٣‬ص ‪.٧٧١‬‬

‫‪٢٦٠٥‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﻗﺎﻧ ن‬ ‫ص ﻋﻠ ﻬﺎ ﻓﻲ اﻟ ﺎدة ‪ ٣٧٥‬ﻣ ار ﻣ‬ ‫ﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺄن ﻓﻲ اﻟ ﻠ‬ ‫و ﻟ‬

‫ﻫ ﻩ اﻟ ﺎدة ﻋﻠﻰ أﻧﻪ "ﻣﻊ ﻋ م اﻹﺧﻼل ﺄ ﺔ ﻋﻘ ﺔ أﺷ واردة ﻓﻲ ﻧ‬ ‫اﻟﻌﻘ ﺎت؛ ﻓ‬
‫ﻗﺎم ﺑ ﻔ ﻪ أو ﺑ اﺳ ﺔ اﻟﻐ‬ ‫ﺳﺔ ﻞ ﻣ‬ ‫ﻣ ة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫آﺧ ‪ ،‬ﻌﺎﻗ‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو‬ ‫اﻣﻪ ﺿ اﻟ‬ ‫ﺎﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة أو اﻟ ﻠ ﺢ ﺎﻟﻌ ﻒ أو اﻟ ﻬ ﯾ ﺄﯾﻬ ﺎ أو اﺳ‬
‫أذ‬ ‫ﺈﻟ ﺎق أ‬ ‫ﺗ و ﻌﻪ أو اﻟ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻣﻊ زوﺟﻪ أو أﺣ أﺻ ﻟﻪ أو ﻓ وﻋﻪ‪ ،‬وذﻟ‬
‫ل ﻋﻠﻰ ﻣ ﻔﻌﺔ ﻣ ﻪ أو‬ ‫ﻣﺎﻟﻪ أو اﻟ‬ ‫ﻠ ﺎﺗﻪ أو ﺳﻠ‬ ‫ﻪ أو اﻹﺿ ار‬ ‫ﻣﺎد أو ﻣﻌ‬
‫ة ﻋﻠ ﻪ أو إرﻏﺎﻣﻪ ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎم ﻌ ﻞ أو ﺣ ﻠﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﻣ ﺎع‬ ‫ﻓﻲ إرادﺗﻪ ﻟﻔ ض اﻟ‬ ‫اﻟ ﺄﺛ‬
‫ﻌﺎت أو ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟ ﻠ ﺎت أو ﻣ ﻊ ﺗ ﻔ اﻷﺣ ﺎم‪،‬‬ ‫أو اﻟ‬ ‫ﻋ ﻪ أو ﻟ ﻌ ﻞ ﺗ ﻔ اﻟﻘ اﻧ‬
‫ﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻣ ﻰ‬ ‫أو اﻷواﻣ أو اﻹﺟ اءات اﻟﻘ ﺎﺋ ﺔ واﺟ ﺔ اﻟ ﻔ أو ﺗ ﯾ اﻷﻣ أو اﻟ‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو ﺗ ﯾ أﻣ ﻪ أو‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔ‬ ‫ﻛﺎن ﻣ ﺷﺄن ذﻟ اﻟﻔﻌﻞ أو اﻟ ﻬ ﯾ إﻟﻘﺎء اﻟ ﻋ‬
‫ﻲء ﻣ‬ ‫ر‬ ‫أو إﻟ ﺎق اﻟ‬ ‫ﺣ ﺎﺗﻪ أو ﺳﻼﻣ ﻪ ﻟﻠ‬ ‫ﺄﻧ ﻪ أو ﺗﻌ‬ ‫ﻪ أو‬ ‫ﺳ‬
‫ﺔ أو ﺷ ﻓﻪ أو اﻋ ﺎرﻩ‪.‬‬ ‫ﻪ اﻟ‬ ‫ﻣ ﻠ ﺎﺗﻪ أو ﻣ ﺎﻟ ﻪ أو اﻟ ﺎس‬
‫ﺳ ات إذا وﻗﻊ اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫وﻻ ﺗ ﺎوز ﺧ‬ ‫ﻣ ة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋ ﺳ‬ ‫وﺗ ن اﻟﻌﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﻞ أ ﺔ أﺳﻠ ﺔ أو ﻋ ﻲ‬ ‫اﻟ ﻋ ‪ ،‬أو‬ ‫ﺎب ﺣ ان ﯾ‬ ‫ﻓﺄﻛ ‪ ،‬أو ﺎﺻ‬ ‫ﻣ ﺷ‬
‫أو آﻻت أو أدوات أو ﻣ اد ﺣﺎرﻗﺔ أو ﺎو ﺔ أو ﻏﺎزﺔ أو ﻣ رات أو ﻣ ﻣﺔ أو أ ﺔ ﻣ اد‬
‫ﺿﺎرة‪ ،‬أو إذا وﻗﻊ اﻟﻔﻌﻞ ﻋﻠﻰ أﻧ ﻰ‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ ﻣ ﻟ ﯾ ﻠﻎ ﺛ ﺎﻧﻲ ﻋ ة ﺳ ﺔ ﻣ ﻼد ﺔ‬ ‫أﺧ‬
‫ﻛﺎﻣﻠﺔ"‪.‬‬
‫إﻟﻰ اﻟ ﻠ ك اﻟ ﺎدر ﻋ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ﺔﺗ ﻠ‬ ‫أن اﻟ ﻠ‬ ‫ﺢ ﻣ ﻫ ا اﻟ‬ ‫و‬
‫اﻣﻪ واﻟ ﻬ ﯾ‬ ‫‪ ،‬ﻓﺎﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة واﻟ ﻠ ﺢ ﺎﻟﻌ ﻒ أو اﺳ‬ ‫اﻟ ﻬ ﻓﻲ ﻞ ﻣ اﻟ‬
‫ﺔ ﻓﻬ ﺑ اﺗﻪ‬ ‫ﺗﻘ م ﻋﻠ ﻪ اﻟ ﻠ‬ ‫ﻪ اﻟ ﻠ ك اﻟ‬ ‫ﺎ ﯾ اﻓ‬ ‫اﻟ ﻋ‬ ‫ﺎب ﺣ ان ﯾ‬ ‫واﺻ‬
‫اﻟ ﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺻ رﻩ وﻣ ﻬﺎ اﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﻌ‬ ‫ﻘ م ﻋﻠ ﻪ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻠ ك اﻟ‬
‫ﺔ؛‬ ‫ﻩ ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ ﻠ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻠ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻓﺈن ﻗ‬ ‫و ﻟ‬
‫ﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ ﻠ‬ ‫؛ ﻓﻬ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا ﻟﻠ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫ع ﻗ‬ ‫ﺎ ﻋ ﻩ اﻟ‬ ‫ﻓﺎﻟ‬
‫ن ﻣ ﺷﺄن اﻟ ﻠ ك اﻟ ﺎدر ﻋ‬ ‫ﺔ أن‬ ‫ﻟﻠﻌﻘﺎب ﻋﻠﻰ اﻟ ﻠ‬ ‫ع ﯾ ﻠ‬ ‫أن اﻟ‬ ‫ﻏ‬
‫ﺄﻧ ﻪ أو‬ ‫ﻪ أو‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو ﺗ ﯾ أﻣ ﻪ أو ﺳ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔ‬ ‫اﻟ ﻬ إﻟﻘﺎء اﻟ ﻋ‬
‫ﻲء ﻣ ﻣ ﻠ ﺎﺗﻪ أو ﻣ ﺎﻟ ﻪ أو‬ ‫ر‬ ‫أو إﻟ ﺎق اﻟ‬ ‫ﺣ ﺎﺗﻪ أو ﺳﻼﻣ ﻪ ﻟﻠ‬ ‫ﺗﻌ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺔ أو ﺷ ﻓﻪ أو اﻋ ﺎرﻩ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ ﻻ ﯾ ﻠ ﻪ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫ﻪ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎس‬

‫‪٢٦٠٦‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫و ﻗﻒ ﺗ ﯾ اﻟ ذج اﻟﻘﺎﻧ ﻧﻲ ﻟ ﺔ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗ ﺎﺛﻞ اﻟ ﻠ ك ﻋﻠﻰ اﺳ ﺎن‬

‫اﻟﻌﻘ ﺔ اﻷﺷ ﻋ‬ ‫ﻣ ﻫ ا اﻟ ﻠ ك واﻟ ﺎﺋﺞ اﻟ ﺗ ﺔ ﻋﻠ ﻪ ﺣﺎل ﺗ ُﻠ ﻬﺎ‪ ،‬وﺗ‬ ‫اﻟﻘ‬
‫اﻟ ﻌ د اﻟ ﻌ ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬
‫ﺎﻟﻌﻼﻗﺎت‪ ،‬وﻫ ﺳﻠ ك ﯾﻬ ف إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻼﺋﻘﻲ أو اﻟ ﺗ‬ ‫و ﻠ ﻋﻠ ﻪ أ ﺎ اﻟ‬
‫إﺣ ﺎﺳﻪ‬ ‫اﻹﺿ ار ﻌﻼﻗﺎت اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ وﺷﻌ رﻩ ﺎﻟﻘ ل واﻻﻧ ﻣﺎج اﻟ ﺎﻋﻲ وﺗﻘﻠ‬
‫ﺗ ﺎﻫﻞ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو إﻗ ﺎﺋﻪ ﻋ ﻣ ﻪ‬ ‫ﺑ اﺗﻪ‪ ،‬و ن ذﻟ ﻋ‬
‫ﺔ ﺗ ﻘﺎ ﻋ واﻧ ﺎ‪ ،‬أو‬ ‫اﻻﺟ ﺎﻋﻲ)‪ .(٥٦‬وﻣ ﺎل ذﻟ أن ﻘ م اﻟ ﺎﻧﻲ ﺎﻟ ﯾ ﻓﻲ اﻟ‬
‫أو اﻟﻌ س ﻓﻲ وﺟﻬﻪ)‪ ،(٥٧‬وﻗ ﺎع اﻟﻐ ﻌ م ﻗ ل اﻟ ﻲ‬ ‫ت ﻣ ﻔ‬ ‫اﻟ‬
‫)‪(٥٨‬‬
‫ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬و ﺎﻟ ﺎﻟﻲ ﻋ ﻟﻪ اﺟ ﺎ ﺎ ‪.‬‬
‫ﺭﺍﺑﻌﺎ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ﺍﻹﻟﻜﱰﻭﻧﻲ‬
‫ﻠﺔ اﻷﻣ ‪ ،‬ﻣ رة‪ ،‬ﻣ ﻌ ة‪ ،‬ﯾ ﺗ ﻬﺎ ﻓ د أو‬ ‫ﺄﻧﻪ أﻋ ﺎل ﻋ واﻧ ﺔ‬ ‫و ﻌ ﻓﻪ اﻟ ﻌ‬
‫)‪(٥٩‬‬
‫أﻛ ‪ ،‬ﺎﺳ ام أدوات إﻟ وﻧ ﺔ‪ ،‬وﻣ ﺟﻬﺔ ﺿ ﺿ ﺔ أﺿﻌﻒ ‪ ،‬أو ﻫ "ﺳﻠ ك‬
‫إﯾ اء اﻵﺧ ‪ ،‬اﻟ ش ﺑﻬ ‪ ،‬واﺣ ﻘﺎرﻫ )إرﺳﺎل وﻧ ﺷﺎﺋﻌﺎت وأﻛﺎذﯾ‬ ‫ﻣ ر ﻘ‬
‫و اﻗﺎﺗﻪ واﺳ ﻌﺎدﻩ ﻋ ا و ﺣ ﺔ ﻋ اﻟ ﺎﻋﺔ اﻻﻓ اﺿ ﺔ‬ ‫ﻌﺔ اﻟ‬ ‫ﻟﻺﺿ ار‬
‫)‪(٦٠‬‬
‫ﻋ اﻻﻧ ﻧ " ‪.‬‬
‫إﻟ ﻪ‬ ‫ة ﺿ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ اﻟ ﯾ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﺳﺎءة اﺳ ام ﻟﻠ ﻠ ﺔ واﻟ‬ ‫وﻫ ﯾ‬
‫اﻹﻟ وﻧﻲ ﺷ ﻞ‬ ‫اﻟ‬ ‫أن ﯾ‬ ‫ﻪ اﻟ ﻓﺎع ﻋ ﻧﻔ ﻪ‪ ،‬و‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﺿ‬
‫ﻘ م ﻪ أﺣ اﻷﺷ ﺎص‬ ‫اﻹﻫﺎﻧﺎت أو اﻟ ﻬ أو اﻟ ﻬ ﯾ أو اﻻﯾ اء اﻟ ﻬﺞ اﻟ‬
‫)‪(٦١‬‬
‫اﻻﻋ اء ﺛ ﻧ ﻩ ‪.‬‬ ‫آﺧ ﺑ‬ ‫ﺎﻻﻋ اء ﻋﻠﻰ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ و ﻘ م ﺷ‬

‫‪(56) Elizabeth Wright Litz: An Analysis of Bullying Behaviors at E.B. Stanley‬‬

‫‪Middle School in Abingdon, Virginia, A dissertation presented= to the faculty‬‬
‫‪of the Department of Educational Leadership and Policy Analysis, East‬‬
‫‪Tennessee State University, 2005, p.30‬‬
‫)‪ (٥٧‬د‪ .‬ﻣ ﻌ ﻧ ﺎح أﺑ اﻟ ﺎر‪ :‬اﻟ ﺟﻊ اﻟ ﺎﺑ ‪ ،‬ص‪٥٧‬‬
‫‪58‬‬
‫‪( ) Elizabeth Wright Litz: op.cit. p.31‬‬
‫‪(59) Mathilde Arsene: op.it. p.13‬‬
‫)‪ (٦٠‬د‪ .‬ﺧﺎﻟ ﻣ ﺳﻰ ﺗ ﻧﻲ‪ :‬اﻟ اﺟﻬﺔ اﻟ ﺎﺋ ﺔ ﻟ ﺎﻫ ة اﻟ ﻠ اﻻﻟ وﻧﻲ ﻓﻲ اﻟ ﻌﺎت اﻟ ﺎﺋ ﺔ اﻟ ﻘﺎرﻧﺔ‪،‬‬
‫ﺎ‪ ،‬ﻣ ﻠ ‪ ،٣١‬ﻋ د ‪ ،١‬ﯾ ﺎﯾ ‪ ،٢٠١٦‬ص ‪٢٦‬‬ ‫ﻌﺔ واﻟﻘﺎﻧ ن‬ ‫ﻣ ﻠﺔ ﻠ ﺔ اﻟ‬
‫‪61‬‬
‫‪( ) Mathilde Arsene: op.cit. p.13‬‬

‫‪٢٦٠٧‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﻣ ﻬﺎ ﻣﺎﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﻣ اﻟ ﺟ ﻩ ﻧ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ﻘﻠ‬ ‫وﻧﻲ ﻋ اﻟ‬ ‫اﻹﻟ‬ ‫و ﻠﻒ اﻟ‬

‫ﻫ ا اﻟ ع‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ)‪ ،(٦٢‬ﻓ ﺗ‬ ‫وﻧﻲ ﺗ اﻓ ﺧ ة ﺗ ﻟ ﺟ ﺔ ﻟ‬ ‫اﻹﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫‪ -١‬ﯾ ﻠ‬
‫إرﺳﺎل‬ ‫ﺗ أو اﻟﻬ اﺗﻒ اﻟ ﺔ‪ ،‬و ﻘ م اﻟ ﺎﻧﻲ ﺑ ﻟ ﻋ‬ ‫ﻣ ﺧﻼل أﺟﻬ ة اﻟ‬
‫ﺎج إﻟﻰ إﻧ ﺎء ﻣ اﻗﻊ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟ‬ ‫ﺻ ر وﻣﻘﺎ ﻊ ﻓ ﯾ ‪ ،‬ور ﺎ‬ ‫رﺳﺎﺋﻞ أو ﻧ‬
‫ﻟ ﺟ ﺔ اﻟ ﺎ ﺔ‪.‬‬ ‫ة اﻟ‬ ‫ﺎج إﻟﻰ ﺗ اﻓ اﻟ‬ ‫ص ﻋﻠﻰ إﺧﻔﺎء ﻫ ﻪ‪ ،‬و ﻞ ذﻟ‬
‫اﺳ ﻬ اف‬ ‫‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻷول‬ ‫اﻟ ﻘﻠ‬ ‫وﻧﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺎﻟ‬ ‫اﻹﻟ‬ ‫‪ -٢‬ﺗ ﻊ ﺣ ود اﻟ‬
‫ال اﻟ ﻗ ‪ ،‬ﻓﻼ ﯾ ﺟ‬ ‫ث ذﻟ‬ ‫أن‬ ‫ﺔ ﻓﻲ أ ﻣ ﺎن وﻣ أ ﻣ ﺎن‪ ،‬و‬ ‫اﻟ‬
‫ﻻ‬ ‫وﻧﻲ أو ﻣﻘﺎ ﻊ اﻟﻔ ﯾ ‪ ،‬ﺣ‬ ‫اﻻﻟ‬ ‫وﻣ ﺎن ﻣ دﯾ ﻹرﺳﺎل رﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬ ‫وﻗ‬
‫ﯾ ﺟ ﺣ اﻓ اﺿﻲ ﻘﻒ ﻋ ﻩ ﺳﻠ ك اﻟ ﺎﻧﻲ)‪.(٦٣‬‬
‫ﻔ ﻞ اﻟ ﺎﺟ اﻻﻓ اﺿﻲ ﺑ‬ ‫وﻧﻲ‪ ،‬وذﻟ‬ ‫اﻹﻟ‬ ‫‪ -٣‬ﻗﻠﺔ اﻟ ﻐ ﺔ اﻟ اﺟﻌﺔ ﻓﻲ اﻟ‬
‫ﺔ‬ ‫وﻧﻲ رؤ ﺔ ردود اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻌﺎ‬ ‫اﻹﻟ‬ ‫ﻊ اﻟ‬ ‫ﻪ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ وﺿ‬
‫ﻓ ﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷول إدراك درﺟﺔ اﻟ ﺗ اﻟ ﻲ ﯾ‬ ‫ﻌﻞ ﻣ اﻟ ﻌ‬ ‫ﻪ‪ ،‬ﻣ ﺎ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ ﻘﻠﻞ ﻣ درﺟﺔ اﻟ ﻌﺎ ﻒ ﻣﻊ اﻷﺧ ‪ ،‬و‬ ‫ﻟﻠ‬
‫ﻣ ذﻟ ﺻﻌ ﺔ ﺗ ﯾ ﻫ ﺔ اﻟ ﺎﻧﻲ‬ ‫ﻌ ﻓﻲ اﻟ ﻠ ك اﻟﻌ واﻧﻲ واﻟ ﻲء‪ ،‬و‬ ‫اﻟ‬
‫ﺎﻧﺔ واﻹﻓﻼت ﻣ اﻟﻌﻘﺎب)‪.(٦٤‬‬ ‫ﻪ ﺷﻌ ار ﺎﻟ‬ ‫وﺻﻌ ﺔ إ ﻘﺎﻓﻪ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ‬
‫‪،‬‬ ‫اﻟ ﻘﻠ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺎﻟ‬ ‫ﺔ أﻛ‬ ‫اﻟ‬ ‫وﻧﻲ ﺄن ﻋ د ﻣ ﺎﻫ‬ ‫اﻹﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫‪ -٤‬ﯾ‬
‫ﻷ ﻣ‬ ‫أﺳ ع‪ ،‬و‬ ‫ﻋ د ﻣ اﻟ ﻬ ر ﻓﻲ وﻗ‬ ‫ﻟﻠ ﺎﻧﻲ اﻟ ﺻ ل إﻟﻰ أﻛ‬
‫ﻌﻞ أﺛ ﻫ ا‬ ‫ﻓﻲ أ وﻗ ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ‬ ‫اﻻﻧ ﻧ‬ ‫اﻟ ﻬ ر اﻟ ﺻ ل إﻟﻰ ﻣﺎﺗ ﻧ ﻩ ﻋ‬
‫ﻣ ا)‪.(٦٥‬‬ ‫اﻟ ع ﻣ اﻟ‬
‫اﻟ ﻘﻠ ‪ ،‬ﻓ ﺎ ﺳ‬ ‫اﻹﻟ وﻧﻲ أﻛ ﺧ رة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺎﻟ‬ ‫‪ -٥‬ﯾ اﻟ ﻌ أن اﻟ‬
‫وﻧﻲ ﻟ ﻞ إﻟﻰ أﻛ‬ ‫اﻹﻟ‬ ‫اﻟﻘ ل ﻌ ﺗ ﯾ ﻫ ﺔ اﻟ ﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺗ ﻊ ﺣ ود اﻟ‬

‫‪ :‬اﻟ ﺟﻊ اﻟ ﺎﺑ ‪ ،‬ص‪٥٥‬‬ ‫)‪ (٦٢‬د‪ .‬رﻣ ﺎن ﻋﺎﺷ ر ﺣ‬

‫‪(63)Mathilde Arsene: op.cit. p.25‬‬
‫‪(64)Ibid.‬‬
‫اﻹﻟ وﻧﻲ‪ ،‬دراﺳﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻧ ﺔ ﻟﻠ ﻣ اﻟ‬ ‫ﻌﺎت اﻹﻟ‬ ‫ﻔﺎ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺎوﻧﺔ‪ :‬ﻣ‬ ‫اﻟ‬ ‫أﺣ‬ ‫)‪ (٦٥‬ﺻ‬
‫رﻓﺎد ﻟﻠ راﺳﺎت واﻷ ﺎث‪،‬‬ ‫ﻊ اﻷردﻧﻲ‪ ،‬اﻟ ﻠﺔ اﻟ وﻟ ﺔ ﻟﻠ راﺳﺎت اﻟﻘﺎﻧ ﻧ ﺔ واﻟﻔﻘﻬ ﺔ اﻟ ﻘﺎرﻧﺔ‪ ،‬ﻣ‬ ‫اﻟ‬
‫رﻣ ﺎن‪ :‬ﺟ اﺋ اﻻﻋ اء ﻋﻠﻰ اﻷﺷ ﺎص‬ ‫اﻷردن‪ ،‬ﻣ ﻠ ‪ ،١‬ﻋ د‪ ،٢٠٢٠ ،٢‬ص‪ ٥٤‬؛ د‪ .‬ﻣ ﺣ‬
‫واﻹﻧ ﻧ ‪ ،‬دار اﻟ ﻬ ﺔ اﻟﻌ ﺔ‪ ،٢٠٠٠ ،‬ص‪٥‬‬

‫‪٢٦٠٨‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫ر وﻣﻘﺎ ﻊ اﻟﻔ ﯾ أو أ إﺳﺎءة ﺄ ﺷ ﻞ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻋ د ﻣ اﻟ ﻬ ر‪ ،‬و ن ﺗﺄﺛ‬

‫ﻧ‬
‫ﻞ إﻟﻰ اﻻﻧ ﺎر أو ﻣ ﺎوﻟﺔ اﻻﻧ ﺎر ﻓﻲ‬ ‫ﺔ ﻗ‬ ‫ﻋ اﻹﻧ ﻧ ﺳﻠ ﺎ ﻋﻠﻰ اﻟ‬
‫ﻌ اﻟ ﺎﻻت)‪.(٦٦‬‬
‫وﻣ ﺎل ذﻟ ﻣﺎﺗﻌ ض ﻟﻪ )‪ (Ryan Halligan‬ﻣ ﻣ ﺎ ﻘﺎت ﻣ أﻗ اﻧﻪ ﻓﻲ اﻟ رﺳﺔ‬
‫ﻟ ة ﺛﻼث ﺳ ات ﻓﻲ وﻻ ﺔ ﻓ ﻣ ﻧ اﻷﻣ ﺔ‪ ،‬ﻟ رﺟﺔ أﻧﻪ أراد ﺗ ك ﻣ رﺳ ﻪ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟ ‪،‬‬
‫اﻟ ﺎح ﻟ اﻟ ﻪ ﺈﺧ ﺎر إدارة اﻟ رﺳﺔ ﺧ ﻓﺎ ﻣ اﻧ ﻘﺎم اﻟ ﻌ ﯾ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫ﻓﻘ رﻓ‬
‫ﻫ ﻩ اﻟﻔ ة ﻧﻔ اﻟ ﺎة ﺟ ﻬ ﻣ ﺧﻼل ﺛﻼث ﻣ اﺣﻞ؛ ﺗﻌ ض ار ﺎن ﻓﻲ اﻟ ﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻣ اﻹﺟ اءات اﻹﻗ ﺎﺋ ﺔ ﻣ زﻣﻼءﻩ‪ ،‬ﻣ ﻞ ﻋ م اﻟ ث إﻟ ﻪ وﺣ اﻵﺧ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻞ اﻟ ﺎة ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟ ‪ ،‬ﺛ ﺗﻠ ﻫ ﻩ اﻟ ﺣﻠﺔ ﻣ ﺎﻟ ﺔ زاﺋﻔﺔ ﺎن اﻟﻬ ف ﻣ ﻬﺎ أن‬
‫ﻣﻌﻠ ﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻣ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟ ﺣﻠﺔ اﻷﺧ ة ﺗ ﻧ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻋ ار ﺎن ﺄﻧﻪ‬
‫‪ ،‬وﻟ اﺟﻬﺔ ﻫ ﻩ اﻟ ﺎﺋﻌﺔ ﺣﺎول ار ﺎن أن ﺎﻓ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗ ﻪ ﻣﻊ ﻓ ﺎة ﻣ‬ ‫ﻣ ﻠﻲ اﻟ‬
‫ﻣ رﺳ ﻪ‪ ،‬وﻋ ﻣﺎ اﻗ ب ﻣ ﻬﺎ ﻓﻲ ﺑ ا ﺔ اﻟﻌﺎم اﻟ راﺳﻲ ﺳ ت ﻣ ﻪ وأﻫﺎﻧ ﻪ ﻋﻼﻧ ﺔ‪ ،‬ﺎن‬
‫رﺳﺎﺋﻠﻬ اﻟ ﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧ ﻧ‬ ‫ﺔ ﻣ ﻪ‪ ،‬ﺣ ﻗﺎﻣ ﺑ ﻣ‬ ‫ذﻟ ﻣ د ﺷ ك ﻟﻠ‬
‫ﻣﺎ ﺗﻌ ض ﻟﻪ ﻣ‬ ‫ار ﺎن ﻓﻲ ﺳ اﻟ ا ﻌﺔ ﻋ‬ ‫ﻟ ﻼب اﻟ رﺳﺔ اﻵﺧ ‪ ،‬اﻧ‬
‫)‪(٦٧‬‬
‫ﻌ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻣ ﺻﻌ ﺎت ﻓﻲ اﻟ ﻌ واﻟ ﺔ ﺎﻧ اﻟ ﻌ ﺎت اﻷﻛﺎد ﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗ‬

‫ﺍﳌﺒﺤﺚ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺩﻭﺭ ﺍجملﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺟﺮﳝﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ر ﻋ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ أ ﺳﻠ ك‬ ‫ﻓﻲ ﻏﺎﻟ اﻟ ﺎﻻت دون أن‬ ‫ﯾ ﺄ اﻟ‬
‫ﻟ ﻬﺎرﺗﻪ ﻓﻲ ﻋ ﻞ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫أن ﯾ ﻌ ض اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻟﻠ‬ ‫اﻋ ﺎرﻩ اﺳ ﻔ ا از ﻟﻠ ﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫أو اﻟﻬ ﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت أﺧ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ﻩ اﻟ ﺎﻟﺔ اﻟ‬ ‫و ﻠ ﻋﻠﻰ اﻟ‬
‫ﺣﻠﺔ ﻣ ﻣ اﺣﻞ اﻟ اع ﺑ اﻟ ﺎﻧﻲ واﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬أو د ﻓﻌﻞ ﻣ‬ ‫ﻗ ﯾ ﺄ اﻟ‬
‫ﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﺳ ﻔ ازﻩ ﻣ ﻗ ﻞ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ .‬و ﺎن ذﻟ‬
‫ﺃﻭﻻ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ﺍﻟﱪﺑﺮﻱ ﺃﻭ ﺍﳍﻤﺠﻲ‬
‫ﺑ ﺎ إذا ﺎن ﻌ ﻋ ر ﺔ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣ ﺎرﺳﺔ اﻟ ﻠ ﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻲ‬ ‫ن اﻟ‬
‫ﻋ ﻞ ﻣ ﺷﺄﻧﻪ أن ﯾ ر اﻋ اء اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬وﻧ ﺎ‬ ‫أ‬ ‫اﻷﺧ‬ ‫ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﯾ ﺗ‬

‫‪(66) Mathilde Arsene: op.cit. p.25‬‬

‫‪(67) Florence Quinche: op.cit. p.144‬‬

‫‪٢٦٠٩‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﺔ‪ ،‬وﻏﺎﻟ ﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻪ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻗ ﺗﻪ و ﻐﻞ ﻧﻘﺎ ﺿﻌﻒ اﻟ‬ ‫ﻧﻔ ﻪ ﻓ ﺄة ﻓﻲ ﻣ ﻗﻒ ُ ﻬ‬

‫ء ﻣ ﻣ ﺎرﺳﺔ اﻟ ﻠ ﺔ اﻹدارﺔ‪ ،‬وﻣ ﺎل ذﻟ‬ ‫ﯾ إﺿﻔﺎء اﻟ ﺎ ﻊ اﻟ ﺳ ﻲ ﻋﻠﻰ اﻟ‬
‫ﻋﺔ ﻣ اﻟ ﺟﺎل ﻓﻲ ﻣ ﺳ ﺔ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻟ اﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻣ أة ﻟ ﻧﻬﺎ اﻷﻧ ﻰ اﻟ ﺣ ة ﺑ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻓﻌﻞ ﯾ ر‬ ‫ر ﻋ ﻬﺎ أ‬ ‫دون أن‬ ‫ﻋﺔ أﺧ‬ ‫ﻋﻠ ﻬﺎ ﻟ ﻧﻬﺎ ﺗ ﻲ إﻟﻰ ﻣ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓ‬
‫ﺻ ر ﻣ ﻠﻔﺔ ﻟﻠ ﻠ ك‪ ،‬ﻣ ﻬﺎ)‪:(٦٨‬‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻫ ا اﻟ ع ﻣ اﻟ‬ ‫ذﻟ ‪ ،‬و ﺗ‬
‫ر‬ ‫ﻣ ﺎدرة ﺗ‬ ‫أ‬ ‫ﻟﻬ وﺗ‬ ‫وﺗ ﺟ ﻪ اﻟ ﻘ اﻟ‬ ‫ﺷﺄن اﻟ ؤوﺳ‬ ‫‪ -١‬اﻟ ﻘﻠ ﻞ ﻣ‬
‫ﻋﻬ ‪.‬‬
‫ﻣ رة‪.‬‬ ‫ﺔ وﺗ ﻊ ﻋﻘ ﺎت ﻏ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻣ ﺎﺳ‬ ‫ام اﻟ ﻠ ﺔ ﻟ ﻘ‬ ‫اﻟ ات واﺳ‬ ‫‪ -٢‬ﺗﻌ‬
‫اﻟ ﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻓ ض وﺟﻬﺔ ﻧ‬ ‫ﻷ ﻧ اع ﻋ‬ ‫‪ -٣‬اﻟ ﻞ اﻟﻘ‬
‫ﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎﻻت اﻟ ﻲ ﺗ ن ﻟﻠ ﺎﻧﻲ ﻓ ﻬﺎ ﺳﻠ ﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫وﻻ ﻘ‬
‫ﺳﻠ ك‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ أ‬ ‫ر ﻓ ﻬﺎ ﻋ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻲ ﻻ‬ ‫ﻞ ﻞ ﺣﺎﻻت اﻟ‬ ‫ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬وﻧ ﺎ‬
‫د اﻧ ﺎءﻩ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻣ ﺗ‬ ‫ﯾ ر اﻻﻋ اء ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬وﻣ ﻗ ﻞ ذﻟ ﻣﺎﯾ ﻌ ض ﻟﻪ اﻟ‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻻ ﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺎن اﻟ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫اﻟ ﻲ ﯾ ﻲ إﻟ ﻬﺎ اﻟ ﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻋﺔ أﺧ‬ ‫إﻟﻰ ﻣ‬
‫ﻣ ﺷﺄﻧﻪ أو‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻘ‬ ‫اﻟ ﺎﻓ‬ ‫ﻌﻲ اﻟﻔ‬ ‫ﻣ ﻗﻞ ﻣ‬ ‫رﺎﺿﻲ ﻓ ﻌ ض ﻟﻠ‬ ‫ﻓ‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫وﺿﻌﻪ ﻣ ﺿﻊ اﻟ‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪،‬‬ ‫ﻓ ﻬﺎ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋ ﻏ ﺗﻪ ﻣ اﻟ‬ ‫اﻷﻣ ﻓﻲ اﻟ ﺎﻻت اﻟ ﻲ ﻌ‬ ‫و ﻟ‬
‫ﺎن‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ﺔ‪،‬‬ ‫ﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻘﻠ ﻞ ﻣ ﺷﺄن اﻟ ﺎﻧﻲ ووﺿﻌﻪ ﻣ ﺿﻊ ﺳ‬ ‫اﻷول اﻟ‬ ‫ﻓ ﻟ ﻟ‬
‫ﻞ ﻋ اﺋﻲ ﻘ‬ ‫ﯾ ﻓﻲ وﺟﻬﻪ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻣ ﻔ ﻗﺎ ﻓﻲ دراﺳ ﻪ ﻘ م أﺣ زﻣﻼؤﻩ ﺎﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻔﻪ وﻋ ﻟﻪ ﻋ اﻟ ﺳ اﻟ راﺳﻲ‪.‬‬ ‫ﺗ‬
‫ﻪ‪،‬‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ وﺿ‬ ‫ﻞ وﺟ د ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺎ ﺑ‬ ‫اﻟ ﺎﻻت اﻟ ﺎ ﻘﺔ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ‬ ‫وذا ﺎﻧ‬
‫ﺎب أوﻟﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ ﻣ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻌ اﻟ‬ ‫ﻛﻌﻼﻗﺔ ﻋ ﻞ أو ﻣ ﺎﻓ ﺔ دراﺳ ﺔ أو رﺎﺿ ﺔ‪،‬‬
‫ﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺳ أﺣ اﻟ ﺎرة ﻘ‬ ‫ﻐﻞ‬ ‫اﻟ ﺎﻻت اﻟ ﻲ ﻻ ﺗ اﻓ ﻓ ﻬﺎ ﻫ ﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ‪ ،‬ﻓ‬
‫ا‪.‬‬ ‫ﻣﻪ ﻌ ﻣ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ ﺑﲔ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‬
‫أن ﯾ ر اﻟ اع ﺑ اﻷﺷ ﺎص إﻟﻰ ﺗ ‪،‬‬ ‫ﻒ ﻫ ا اﻟ ذج‬
‫ﻣ ﻋ ة وﺟ ﻩ؛ ﻓﺎﻟ اع‬ ‫أو أﻛ ﻋ اﻟ‬ ‫و ﻠﻒ اﻟ اع اﻟ ﯾ ﺄ ﺑ ﺷ‬

‫‪(68) Ståle Einarsen: op.cit. p.22‬‬

‫‪٢٦١٠‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫أو أﻛ ‪،‬‬ ‫ﺑ ﺷ‬ ‫ﻬ ﻧ ﺔ اﺧ ﻼف وﺟﻬﺎت اﻟ‬ ‫ن أﻛ وﺿ ﺣﺎ‪ ،‬ﻓﻬ‬

‫ن ﻫ ا اﻟ اع ﺳ ﺎ ﻓﻲ اﻻﺑ ﺎر واﻟ ﻌﻠ إذا ﻧ ﺢ أ اﻓﻪ ﻓﻲ‬ ‫و ﺎﻟ ﻏ ﻣ ذﻟ ﻓﻘ‬
‫اﻟ‬ ‫ﻠﺔ‪ ،‬ﻋ‬ ‫اﻟ ﺻ ل إﻟ ﻪ ﻓﻲ ﻣ ة ﻟ‬ ‫وﺟﻬﺎت اﻟ ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘ‬
‫)‪(٦٩‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣ ة ﻣ اﻟ ﻣ‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ إﻟ ﺎق اﻷذ ﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻋﻠ ﻪ ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ‬ ‫و ﻌ اﻟ ﻌ‬
‫ﻪ ﻓﻲ ﻞ ﻧﻔ ر ﻣ ﺎدل‪ ،‬ﺎ ﻠﻒ‬ ‫ﺔ ﻓﻲ اﻟ اع ﻗ ﺗ‬ ‫أن اﻷ اف اﻟ‬
‫أن ث اﻟ اع ﺑ اﻷﻓ اد اﻟﻘﺎدر‬ ‫ﻣ ﺣ ﻗ ة اﻷ اف‪،‬‬ ‫اﻟ اع ﻋ اﻟ‬
‫ﺻﻌ ﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻓﺎع ﻋ ﻧﻔ ﻪ‬ ‫ﻓ ﺟﻪ إﻟﻰ ﺷ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ﻓﺎع ﻋ أﻧﻔ ﻬ ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟ‬
‫)‪(٧٠‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫ﻟ ﻧﻪ ﻓﻲ وﺿﻊ أﺿﻌﻒ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫)‪(٧١‬‬
‫ﻫ ﻧ ﺔ ﺻ اع ﻟ ﯾ ﺣﻠﻪ ‪ ،‬ون ﺎن ﻣ اﻟ ﻌ‬ ‫أن اﻟ‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫و‬
‫اﻟ ﻔ ﻗﺔ ﺑ ﻬ ﺎ ﺧﻼل ﻓ ة اﻟ ﻌ ﻟﻌ م وﺿ ح ﻧ ﺔ ﻞ ف ودورﻩ ﻞ ﺎﻓﻲ‪ ،‬و ﺎﻟ ﻏ‬
‫ﻣ ذﻟ ﻓﻘ ﺗ ث ﻋ ﻠ ﺔ اﻟ ل ﻋﺔ ة‪ ،‬وﻗ ﺗ ث ﻌ ﻣ ور ﻣ ة ﻣ اﻟ ﻣ ﻗ‬
‫ﺗ ﻞ إﻟﻰ ﻌﺔ أﺷﻬ )‪ .(٧٢‬ووﻓﻘﺎ ﻟﻬ ا اﻟ ذج‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ اع ﻓﻲ أﻣﺎﻛ اﻟﻌ ﻞ أﻣ ﻻ‬
‫ﻣﻔ ﻣ ﻪ‪ ،‬وﻓﻲ ﻌ اﻟ ﺎﻻت اﻟ ﻲ ﻻ ﯾ اﻟ ﺻ ل ﻓ ﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﻞ ﻟﻬ ا اﻟ اع ﯾ أ ﻓﻲ‬
‫ﺔ اﻟ ﻲ ﯾ ﻲ إﻟ ﻬﺎ)‪.(٧٣‬‬ ‫اﻟ ﺎﻋ ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ ﻞ ﺧ ا ﻋﻠﻰ اﻟﻔ د وﻋﻠﻰ اﻟ‬
‫و ث ذﻟ ﻣ ﺧﻼل ﺛﻼث ﻣ اﺣﻞ‪ :‬ﺗ ﻬ اﻟ ﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣ اﻟ اع اﻫ ﺎم‬
‫أ اﻓﻪ ﺑ ﺎدل اﻷﻓ ﺎر واﻟ ﺎرب ووﺟﻬﺎت اﻟ ‪ ،‬ﺎﻟ ﻏ ﻣ أﻧﻬ ﻗ ﻌﺎﻧ ن ﻣ اﻟ ﺗ‬
‫ﻘﺔ ﻋﻘﻼﻧ ﺔ‪،‬‬ ‫ﺎ ﺑ ﻬ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬ ﯾ ون ﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻌﺎون ﻟ ﻞ اﻟ ﻼت‬
‫)‪(٧٤‬‬
‫ﺔ ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ذﻟ ‪ ،‬ﺗ داد ﺻﻌ ﺔ إدارة ﻫ ا اﻟ ﻬ اﻟ ك ﻣﻊ زﺎدة اﻟ ﺗ ات اﻟ‬
‫ن ﻪ ﺳ اﻟ اع ﻗ اﺧ ﻔﻰ ﺗﻘ ﺎ‪ ،‬ﺑ ﺎ‬ ‫اﻟ ﺣﻠﺔ اﻟ ﺎﻧ ﺔ ﺎﻟ ﺿﻊ اﻟ‬ ‫وﺗ‬
‫اﻷ اف‬ ‫ﻲ ﺑ اﻟ ﺎر ﻓﻲ اﻟ ﺎﻋ ‪ ،‬ﺣ ﯾ ف ﺗ‬ ‫اﻟ ﺗ اﻟ‬

‫‪(69)Valériia Zaitseva: Le harcèlement moral en milieu professionnel: le cas du‬‬

‫‪service public hospitalier ukrainien, Thèse, École Doctorale des Sciences‬‬
‫‪Économiques, Juridiques, Politiques et de Gestion, Université d’Auvergne,‬‬
‫‪2016, p.53‬‬
‫‪(70)Valériia Zaitseva: op.cit. p.53‬‬
‫‪(71)Kaj Björkqvist Karin Österman Monika Hjelt-Bäck: Aggression among‬‬
‫‪university employees, Aggressive Behavior, Vol. 20, n.3, 1994, pp.173-184‬‬
‫‪(72)Valériia Zaitseva: op.cit. p.53‬‬
‫‪(73) Fugier Pascal et Vandevelde-Rougale Agnès, «Harcèlement», dans Zawieja‬‬
‫)‪P. (dir.), 2016, Dictionnaire de la fatigue, Genève: Droz, pp. 424-430 (p.427‬‬
‫‪(74) Valériia Zaitseva: op.cit. p.54‬‬

‫‪٢٦١١‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﻋ ﺳ اﻟ اع و ﻪ ﻧ اﻟ اع ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻓ ﻗﻒ ﻞ ف ﻋ اﻟ اﺻﻞ ﻣﻊ اﻵﺧ ‪،‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺧ ﻪ‪،‬‬ ‫ﻋ اﻟ ﻠﻔﺎء ودﻋ اﻵﺧ ‪ ،‬و ﻌ ﻞ ف ﺎﻟ‬ ‫و أ ﻓﻲ اﻟ‬
‫إﻟ ﻪ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣ د ﻣ اﻟ ﺎد واﻷﺧﻼق‪ ،‬و ﺢ ﻓﻲ ﻫ ﻩ اﻟ ﺣﻠﺔ اﻟﻌ اء‬ ‫و‬
‫ﺎوﻟﺔ ﻞ ف أن ﺗ ن ﻟﻪ اﻟﻬ ﺔ‬ ‫واﻧﻌ ام اﻟ ﻘﺔ وﻋ م اﻟ ﻘ ﯾ ‪ ،‬وﺗ ﻬﻲ ﻫ ﻩ اﻟ ﺣﻠﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻞ اﻟ ﻬ ﯾ ات اﻟ ﺎدﻟﺔ)‪.(٧٥‬‬
‫ﻞ ف‬ ‫ن ﻟ‬ ‫ﺧﻼل اﻟ ﺣﻠﺔ اﻟ ﺎﻟ ﺔ واﻷﺧ ة‪ ،‬ﺗ ﺢ اﻟ اﺟﻬﺔ أﻛ ﻋ ﻔﺎ‪،‬‬
‫اﺳ ﻌ ادا ﻟﻠ ﺎ ة ﻟﻠ ﻞ ﻣ ﺧ ﻪ‪ ،‬و ﻫ ﻩ اﻟ ﺣﻠﺔ واﻟ ﻲ ﺗ ﻘﻬﺎ ﯾ ﺄ اﻟ )‪.(٧٦‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ ﻛﺮﺩ ﻓﻌﻞ ﻟﻼﺳﺘﻔﺰﺍﺯ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ ﻋﻦ ﺍجملﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫د ﻓﻌﻞ ﻣ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﺳ ﻔ ازﻩ ﻣ ﻗ ﻞ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬وﻣ‬ ‫أن ﻘﻊ اﻟ‬
‫ﻘﺔ ﺗ ﻞ اﺳ ﻔ ا از ﻟ ﻌﻲ اﻟﻔ‬ ‫ﻔﻞ‬ ‫ة ﻗ م ﻫ ﻓﺎ‪ ،‬ﺛ‬ ‫أﻣ ﻠﺔ ذﻟ أن ز ﻻﻋ‬
‫ﻟﻼﻋ اﻟ أﺣ ز‬ ‫ﺔ ﻣ اﻟ ﻬ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎﻓ ‪ ،‬ﻘ م أﺣ ﻫ أو ﻌ ﻬ ﺎﻟ‬
‫اﻟﻬ ف‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﳉﺮﳝﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫إذا ﺗ اﻓ ات اﻟﻌ ﺎﺻ اﻟ ﻧﺔ ﻟ ذﺟﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧ ﻧﻲ ﺎ ﺣ دﻩ‬ ‫ﺗﻘ م ﺟ ﺔ اﻟ‬
‫أم اﻟﻔ ﻧ ﻲ‪ ،‬ﺳ اﻟﻌ ﺎﺻ اﻟ ﻲ ﻘ م ﻋﻠ ﻬﺎ‬ ‫اﻟ ع‪ ،‬وﻟ ﯾ ﻠ اﻟ ع‪ ،‬ﺳ اء اﻟ‬
‫اﻟ ﻲ ﻌﺎﻗ ﻋﻠ ﻬﺎ‬ ‫ﺻ ر اﻟ‬ ‫ﻰ ﻣ ذﻟ ﻌ‬ ‫اﻟ ﺎن اﻟ ﺋ ﺎن ﻷ ﺟ ﺔ‪،‬‬
‫اﻟ ع اﻟﻔ ﻧ ﻲ إذا وﻗﻌ ﻓﻲ إ ﺎر ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻌ ﺔ ﺗ ﻊ ﺑ اﻟ ﺎﻧﻲ واﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪،‬‬
‫ﺗ اﻓ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻌ ﻞ اﻟ ﻲ ﺗ ﻊ ﺑ‬ ‫ﻓﻲ إ ﺎر ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌ ﻞ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﻛﺎﻟ‬
‫ﺗ اﻓ ﻩ ﻋ ارﺗ ﺎب ﺟ ﺔ اﻟ ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟ ذج اﻟﻌﺎم‬ ‫أوﻟﻲ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ وﺿ ﻪ ﻌ‬
‫اﻟ ﻌ ‪،‬‬ ‫اﻟ ﺎد واﻟ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳ ‪ ،‬وﻫ ﺎ اﻟ‬ ‫ﻘ م ﻋﻠﻰ اﻟ‬ ‫ﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺎﻟ ﻔ ﻞ وﻓﻘﺎ ﻟﻠ ﻘ اﻟ ﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫وﻧ ﺎول ﻫ ﯾ اﻟ‬
‫اﻟ ﺎد‬ ‫اﻷول‪ :‬اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟ ﻌ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟ‬ ‫اﻟ‬

‫‪(75) Julie Dussault: Dynamique sociale du phénomène de harcèlement‬‬

‫‪psychologique au travail: le rôle joué par les collègues et les supérieurs, Thèse,‬‬
‫‪Université Laval, Québec, Canada, 2014, p.175‬‬
‫‪(76)Valériia Zaitseva: op.cit. p.55‬‬

‫‪٢٦١٢‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫ﺍﳌﺒﺤﺚ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﺮﻛﻦ ﺍﳌﺎﺩﻱ‬
‫ر ﻋ اﻟ ﺎﻧﻲ اﻟ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ‬ ‫ﺄن‬ ‫ﻟ ﺎم ﺟ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻔﻲ اﻟ ع اﻟ‬
‫ص ﻋﻠ ﻪ ﻓﻲ اﻟ ﺎدة ‪ ٣٠٩‬ﻣ ار ب ﻣ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت‪ ،‬ﻓﻼ ﯾ ﻠ أن ﺗ ﺗ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫ ا اﻟ ﻠ ك أ ﻧ ﺔ‪ ،‬و ﺎﻟ ﺎﻟﻲ ﻓﻼ ﻣ ﺎل ﻟ‬
‫اﻟ اردة ﻓﻲ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت اﻟﻔ ﻧ ﻲ ﻣ ﻰ ﺗ ﻘﻘ‬ ‫اﻟ ﺎد ﻟ ﺔ اﻟ‬ ‫و ﻘ م اﻟ‬
‫ﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟ ﺔ اﻟ ﻲ ﺣ دﻫﺎ اﻟ ع‪ ،‬ﺎﻟ ﺎ ﺎﻧ ﻣ ﺗ ﺔ ﻠ ك اﻟ ﻬ ﻌﻼﻗﺔ ﺳ ﺔ‪،‬‬
‫ﺎﺣ ﺎل وﻗ ع ﻫ ﻩ اﻟ ﺔ‪.‬‬ ‫ون ﺎن اﻟ ع اﻟﻔ ﻧ ﻲ ﻔﻲ ﻓﻲ ﻌ ﺻ ر اﻟ‬
‫و ﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟ ﻧ ﺎول اﻟ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ ﺎﻋ ﺎرﻩ ﻋ ا ﻣ ﺎ ﺑ اﻟ ﻌ‬
‫واﻟﻔ ﻧ ﻲ‪ ،‬ﺛ ﻧ ﺎول اﻟ ﺔ وﻋﻼﻗﺔ اﻟ ﺔ ﺎﻋ ﺎرﻫ ﺎ ﻣ ﻋ ﺎﺻ اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻓﻲ اﻟ ﻊ اﻟﻔ ﻧ ﻲ‪ ،‬وذﻟ وﻓﻘﺎ ﻟﻠ ﻘ اﻟ ﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫اﻟ ﺎد ﻟ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟ ﻠ اﻷول‪ :‬اﻟ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ‬
‫اﻟ ﻠ اﻟ ﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟ ﺔ اﻹﺟ اﻣ ﺔ‬
‫اﻟ ﻠ اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟ ﺔ‬
‫ﺍﳌﻄﻠﺐ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻹﺟﺮﺍﻣﻲ‬
‫ﯾ ﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻟ ﺎ ﺎن اﻟ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ اﻟ ﺣ دﻩ اﻟ ع اﻟﻔ ﻧ ﻲ ﻟ ﺎم ﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﻟﻠ ﺔ‬ ‫ﻋ ﺻ ر اﻟ ﻠ ك اﻟ ﻲ ﺣ دﻫﺎ اﻟ ع اﻟ‬ ‫اﻟﻘ ل أو اﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﻬ ﺑ ﻟ‬
‫ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻟ ا ﻓﺈن ﺗ ﺎوﻟ ﺎ ﻟﻠ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ ﺳ ن ﻣ ﺧﻼل ﺑ ﺎن اﻟ ر اﻟ اردة ﻓﻲ اﻟ ﺎدة‬
‫ﺻ ﺔ اﻟ ﻲ ﻔ ﻬﺎ اﻟ ع‬ ‫‪ ،‬ﻣﻊ ﺑ ﺎن اﻟ‬ ‫‪ ٣٠٩‬ﻣ ار ب ﻣ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت اﻟ‬
‫ﻓﻲ ﻧ ﺎذﺟﻬﺎ اﻟ ﻠﻔﺔ واﻟ ﻠﺔ ﻓﻲ ﺿ ورة‬ ‫اﻟﻔ ﻧ ﻲ ﻋﻠﻰ اﻟ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ ﻟ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟ ار‪.‬‬ ‫ﺗ اﻓ ﻋ‬
‫اﻟ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ﺎدة ‪ ٣٠٩‬ﻣ ار ب ﻣ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت اﻟ‬ ‫وﻗ ﺑ‬
‫ﻘ ﻟﻬﺎ " ﻌ ﺗ ا ﻞ ﻗ ل أو اﺳ ﻌ اض ﻗ ة أو ﺳ ة ﻟﻠ ﺎﻧﻲ أو اﺳ ﻐﻼل‬ ‫ﺟ ﺔ اﻟ‬
‫أو اﻟﻌ ق‬ ‫ﺿﻌﻒ ﻟﻠ ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو ﻟ ﺎﻟﺔ ﻌ ﻘ اﻟ ﺎﻧﻲ أﻧﻬﺎ ﺗ ﻲء ﻟﻠ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﺎﻟ‬
‫اﻻﺟ ﺎﻋﻲ"‪.‬‬ ‫ﺔ أو اﻟﻌﻘﻠ ﺔ أو اﻟ‬ ‫أو اﻟ ﯾ أو اﻷوﺻﺎف اﻟ ﻧ ﺔ أو اﻟ ﺎﻟﺔ اﻟ‬
‫ﯾ ﻞ ﻓﻲ‪ :‬اﻟﻘ ل‪ ،‬اﺳ ﻌ اض‬ ‫و ﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟ ﻓﺈن اﻟ ﻠ ك اﻹﺟ اﻣﻲ ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟ ﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ة‪ ،‬اﻻﺳ ﻐﻼل‪ .‬وﻧ ﺎول ﺑ ﺎن ذﻟ وﻓﻘﺎ ﻟﻠ ﻘ‬ ‫اﻟﻘ ة‪ ،‬اﻟ‬

‫‪٢٦١٣‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫اﻷول‪ :‬اﻟﻘ ل‬ ‫اﻟﻔ ع‬

‫اﻟ ﺎﻧﻲ‪ :‬اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة‬ ‫اﻟﻔ ع‬
‫ة‬ ‫اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬اﻟ‬ ‫اﻟﻔ ع‬
‫اﻟ ا ﻊ‪ :‬اﻻﺳ ﻐﻼل‬ ‫اﻟﻔ ع‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻝ‬
‫ﻠﺔ أو‬ ‫ﯾ ف اﻟﻘ ل إﻟﻰ ﻞ ﻣﺎ ر ﻋ اﻹﻧ ﺎن ﻣ ﻼم‪ ،‬ﺳ اء ﺎن ذﻟ‬
‫)‪(٧٧‬‬
‫د ﻟﻔ ﻣ اﻷﻟﻔﺎ ‪ ،‬وﺳ اء ﺎن ﻧ ا أم ﺷﻌ ا أم ﺄﺳﻠ ب اﻟ ﺎ ﺔ ‪.‬‬ ‫أﻛ ‪ ،‬أم‬
‫ﺎﻟﻘ ل ﻟ ﺎ ﻟﻬ ا اﻟ ﻠ ك ﻣ ﻗ ة وﻓﻌﺎﻟ ﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻌ ﻋ‬ ‫وﺗﻘﻊ أﻛ ﺣﺎﻻت اﻟ‬
‫ﻰ ﻪ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻫ ا اﻟ ع ﻣ اﻟ اﺋ ‪ ،‬و ﻌ اﻟ ﻌ ﻋ ﻫ ا اﻟ ﺄﺛ اﻟ‬ ‫ﻗ‬
‫ﻘﺔ أﻓ ﻞ ﻟ ﻘﻞ اﻟ ﺎﻋ ﻣ روح إﻟﻰ أﺧ ﻣ اﻟ ﻠ ﺎت؛ ﻓ ﻊ‬ ‫اﻟﻘ ل ﺄﻧﻪ "ﻻ ﺗ ﺟ‬
‫)‪(٧٨‬‬
‫وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗ ﺎل اﻷﺧ ﻏ ﺎ ﺔ ﻟ ﻘ ﻫ ﻩ اﻟﻐﺎ ﺔ" ‪.‬‬
‫اﻟﻠﻔ ﻲ‪ ،‬وﻫ ‪ -‬ﺎ ﺳ ﺗﻌ ﻔﻪ‪ -‬اﻻﻋ اء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺎﻟﻘ ل اﻟ‬ ‫و ﻠ ﻋﻠﻰ اﻟ‬
‫ﺔ‪ ،‬أواﻟ ﻘﻠ ﻞ ﻣ ﺷﺄﻧﻪ‪ ،‬أواﻧ ﻘﺎدﻩ ﻧﻘ ا ﻗﺎﺳ ﺎ‪ ،‬أواﻟ ﻬ ﻪ‪،‬‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻋ‬
‫اﻷﻟﻘﺎب‬ ‫اﻻﺑ از‪ ،‬واﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟ ﺎ ﻠﺔ‪ ،‬واﻹﺷﺎﻋﺎت‪ ،‬و ﻼق ﻌ‬ ‫ﻛ ﺎ ﻘﻊ ﻋ‬
‫‪ ،‬أو اﻟﻌ ق‪ ،‬أو اﻟ ﯾ ‪ ،‬أو اﻟ ﻘﺔ اﻻﺟ ﺎ ﺔ أو اﻹﻋﺎﻗﺔ ‪.‬‬
‫)‪(٧٩‬‬
‫اﻟ ﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟ‬
‫اﻻﻋ اء اﻟﻠﻔ ﻲ اﻟ ﺎﺷ أو ﻏ‬ ‫ﺑﻬ ﻩ اﻟ ﺳ ﻠﺔ إﻣﺎ ﻋ‬ ‫اﻟ‬ ‫و ﺗ‬
‫ﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟ ﺎﺷ ‪ ،‬و ﺎن ذﻟ‬
‫أ‪ :‬اﻻﻋ اء اﻟﻠﻔ ﻲ اﻟ ﺎﺷ ‪:‬‬
‫ن اﻻﻋ اء اﻟﻠﻔ ﻲ ﻣ ﺎﺷ ا إذا ﻟ ﺄ اﻟ ﺎﻧﻲ إﻟﻰ ﺗ ﺟ ﻪ اﻹﻫﺎﻧﺔ إﻟﻰ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو‬
‫ﻞ ﺳ ﻰء ﻓﻲ ﻣ اﺟﻬ ﻪ‪ ،‬أو إذا ﻗﺎم ﺑ ﺟ ﻪ اﻟ ﺎت اﻟ ﺔ‬ ‫اﺳ م ﻠ ﺎت ﻣﻌ ﺔ‬
‫ﻟﻪ‪ ،‬أو‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﻟﻠ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬أو إذا اﺳ م ﺎرات ﻣ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻟ ﻘﻠ ﻞ ﻣ اﻟ‬

‫)‪ (٧٧‬د‪ .‬أﺣ ﻓ ﻲ ﺳ ور‪ :‬اﻟ ﺳ ﻓﻲ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت‪ ،‬اﻟﻘ اﻟ ﺎص‪ ،‬ﻣ ﺟﻊ ﺳﺎﺑ ‪ ،‬ص ‪٩٤٠‬‬
‫‪78‬‬
‫‪( ) Burke, Edmund: Recherche philosophique sur l’origine de nos idées du‬‬
‫‪sublime et du beau, Paris, De l’imprimerie de Jusseraud, 1803, p.289-290‬‬
‫ﻣ ﺎر إﻟ ﻪ ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪Stella Bresciani: Le harcèlement moral par les images et les représentation,‬‬
‫)‪Cahiers du Brésil Contemporain, 2004, n°55/56, pp.11-22 (p.11‬‬
‫)‪ (٧٩‬د‪ .‬ﻣ ﻌ ﻧ ﺎح أﺑ اﻟ ﺎر‪ :‬اﻟ ﺟﻊ اﻟ ﺎﺑ ‪ ،‬ص‪٥٨‬‬

‫‪٢٦١٤‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫ت ﻣ ﺗﻔﻊ‪ ،‬أو ﺗ ﺟ ﻪ اﻟ ﻘ اﻟ ﯾ ﻟﻪ‪ ،‬أو ﻣﻘﺎ ﻌ ﻪ ﻠ ﺎ‬ ‫اﻟ ث إﻟ ﻪ ﺎﺳ ﻌﻼء أو‬

‫ﺔ وﻣﻌ ﻘ اﺗﻪ‬ ‫ﺗ ث‪ ،‬أو اﻟ ﺎﻫﻲ ﺎﻟ ﻠ ﺎت أﻣﺎﻣﻪ‪ ،‬أو ﺣ ﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻐ ﻧ ﺣ ﺎﺗﻪ اﻟ‬
‫وآراﺋﻪ)‪.(٨٠‬‬
‫ب‪ :‬اﻻﻋ اء اﻟﻠﻔ ﻲ ﻏ اﻟ ﺎﺷ‬
‫اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻻﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫ن اﻻﻋ اء اﻟﻠﻔ ﻲ ﻏ ﻣ ﺎﺷ إذا ﻗﺎم اﻟ ﺎﻧﻲ ﺑ ﻌ‬
‫ﻞ ﻣ ر‪ ،‬أو إذا ﻗﺎم ﺈ ﻼق اﻟ ﺎﺋﻌﺎت ﺣ ل اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬أو إذا ﺣ‬ ‫ﺎ ﻠﺔ‬
‫إذا ﻠ‬ ‫ﻞ ﺳﻠ ﻲ ﻋ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ)‪ ،(٨١‬ﺎ ﻘﻊ اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ث‬ ‫اﻵﺧ‬
‫)‪(٨٢‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻣ زﻣﻼء أو أﺻ ﻗﺎء اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻋ م اﻟ ث ﻣﻊ ﻫ ا اﻷﺧ‬
‫ﺻ رﻩ ﻣ ﻣﻌ ﻰ اﻟ‬ ‫اﻟﻠﻔ ﻲ ﻠ ك ﻘ ب ﻓﻲ ﻌ‬ ‫أن اﻟ‬ ‫وﺟ ﯾ ﺎﻟ‬
‫ﺳ اء ﺈ ﻼق‬ ‫ﻓﻲ أﺻﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟ‬ ‫ﻘ ﻟﻬﺎ "اﻟ اد ﺎﻟ‬ ‫اﻟ ﺗﻌ ﻓﻪ ﻣ ﺔ اﻟ ﻘ‬
‫اﻟ ﻲ ﺗ ﻣﺊ إﻟ ﻪ‪ ،‬وﻫ اﻟ ﻌ ﻰ اﻟ ﻠ‬ ‫اﻟﻠﻔ اﻟ ﺢ اﻟ ال ﻋﻠ ﻪ أو ﺎﺳ ﻌ ﺎل اﻟ ﻌﺎر‬
‫ﻣ ﻗر‬ ‫ﻞ إﻟ ﺎق ﻟﻌ أو ﺗﻌ‬ ‫ﻓﻲ اﺻ ﻼح اﻟﻘﺎﻧ ن اﻟ اﻋ اﻟ‬
‫)‪(٨٣‬‬
‫ﻻ‬ ‫ﻋ ﻧﻔ ﻪ أو ش ﺳ ﻌ ﻪ ﻟ اﻵﺧ " ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟ ع اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺗ ار اﻟ ﻠ ك ﺣ ﻰ ﻌﺎﻗ اﻟ ﺎﻧﻲ ﺑ ﺻﻒ اﻟ ‪ ،‬ﺎ أﻧﻪ ﻻ ﯾ ﺟ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻌﻠ ﻲ‪ ،‬ﻓ ﺟ ﻪ‬ ‫اﻟﻠﻔ ﻲ ﺑ ﺳ ﻠﺔ ﻣ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻌﻼﻧ ﺔ اﻟ ﻠ ﺔ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫ﻊ وﻗ ع اﻟ‬
‫ﻣ ﺷﺄن اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‬ ‫اﻟ ﺎرات اﻟﻘﺎﺳ ﺔ اﻟ ﻲ ﻻ ﻘ ﻬﺎ اﻟ ﻘﺎم واﻟ ﻲ ﻣ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻟ‬
‫)‪(٨٤‬‬
‫رة ﻣﻬ ﺔ ‪ ،‬ﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻌ ﺗ ا‬ ‫ﺢ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﻲ وﺟﻪ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‬ ‫ﺗﻌ ﺳ ﺎ‪ ،‬ﺄن‬
‫ﺎ ﻌ‪،‬‬ ‫اﻟ ﺎص ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ ‪ ،‬ﺎ ﺳ‬ ‫ﺎﻟ ﻌ ﻰ ﺳﺎﺑ اﻟ ﺎن ﻣ ﻰ ﺗ اﻓ اﻟﻘ‬
‫اﻷﺣ ﺎم اﻟ ﺎﺻﺔ ﺎﻟ ﺔ ذات اﻟﻌﻘ ﺔ‬ ‫ﻫﺎ ﻋ ﻏ ﻫﺎ ﻣ اﻟ اﺋ ‪ ،‬وﺗ‬ ‫واﻟ‬
‫اﻷﺷ ﺣﺎل ﺗﻌ د اﻷوﺻﺎف ﻟ ات اﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻘ ل اﻟ ﻲء؛ إﻻ أﻧ ﺎ ﻻ ﻧ ﻣﺎﻧﻌﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﻏﻠ ﺣﺎﻻﺗﻪ ﻘﻊ ﻋ‬ ‫وذا ﺎن اﻟ‬
‫ﻣ ﻪ وﺿﻊ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻣ ﺿﻊ‬ ‫ﻣ وﻗ ﻋﻪ ﻘ ل ﻏ ﺳﻲء ﻓﻲ ذاﺗﻪ ﺎﻟ ﺎ ﺎن اﻟﻘ‬
‫ﺟ ﻠﺔ أﻧﻬﺎ ﺟ ﻠﺔ ﻠ ﺎ ﻣ ت أﻣﺎﻣﻪ ﻟ ﻌﻬﺎ ﻣ ﺿﻊ‬ ‫ﻘ ل ﻻﻣ أة ﻟ‬ ‫ﺳ ﺔ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺳ ﺔ أﻣﺎم أﻗ اﻧﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻌ ﻣ ا‪.‬‬

‫‪(80) Loraleigh Keashly and Karen Jagatic: op.cit. p.36‬‬

‫‪(81) Ibid.‬‬
‫‪(82) Véronique Lefèvre:op.cit. p.3‬‬
‫‪ ٢٠٠٥‬أﺣ ﺎم اﻟ ﻘ س‪ ٥٦‬ق‪ ٧٧‬ص‪٥١١‬‬ ‫‪ ٢٠‬أﻛ‬ ‫)‪ (٨٣‬ﻧﻘ‬
‫اﻟ ﺎص‪ ،‬ﻣ ﺟﻊ ﺳﺎﺑ ‪ ،‬ص ‪٩٩٠‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت‪ ،‬اﻟﻘ‬ ‫ﻓ ﻲ ﺳ ور‪ :‬اﻟ ﺳ‬ ‫)‪ (٨٤‬د‪ .‬أﺣ‬

‫‪٢٦١٥‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫ﻐ‬ ‫اﻻﺳ ﻌ اض ﻌ ﻲ إ ﻬﺎر اﻟ ﺊ أو إﺑ ازﻩ)‪ ،(٨٥‬واﻟﻘ ة ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﻫﻲ "اﻟ ﺛ اﻟ‬
‫‪،‬‬ ‫أو ﺣﺎﻟﺔ ﺣ ﻪ ﻋﺔ ﻣ ﺔ ﻓﻲ ﺧ ﻣ‬ ‫أو ﻞ إﻟﻰ ﺗﻐ ﺣﺎﻟﺔ ﺳ ن اﻟ‬
‫ﺔ وﺣ ﺔ وﻋﻘﻠ ﺔ‪ ،‬ﺎ ﺗ ﻘ إﻟﻰ‬ ‫واﻟ ﺔ‪ ،‬وﺗ ﻘ إﻟﻰ‬ ‫أو ﻌ اﻟ ﺎ واﻟ‬
‫ﺎﻋ ﺔ وﻓﺎﻋﻠﺔ")‪.(٨٦‬‬
‫أن ﻬ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻗ ﺗﻪ ﻟﻠ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻟ ﻔﻪ‬ ‫و ﻌ ﻲ اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺔ‪ ،‬أو ﻟﻠ ﻣ ﺷﺄﻧﻪ‪ ،‬أو ﻟﻌ ﻟﻪ اﺟ ﺎ ﺎ‪.‬‬ ‫أو وﺿﻌﻪ ﻣ ﺿﻊ اﻟ‬
‫أن ﺗ ن ﻫ ﻩ‬ ‫ور ﺣ ﺔ ﻋ ﺔ ﻣ اﻟ ﺎﻧﻲ‪ ،‬و‬ ‫و ﻘ اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة‬
‫ر ﻋ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻣ ﺣ ﺎت‬ ‫اﻟ ﺔ إراد ﺔ)‪ ،(٨٧‬ﻓﻼ ﻌ ﻣ ﻗ ﻞ اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة ﻣﺎ‬
‫ﻏ إراد ﺔ وﻟ ﺎﻧ ﻓﻲ ﺎﻫ ﻫﺎ ﺗ ﺣﻲ ﺄﻧﻬﺎ اﺳ ﻌ اض ﻟﻠﻘ ة‪.‬‬
‫ﺑﻬ ﺎ اﻟ ﺎب ﻟ ﻊ‬ ‫و ﻌ ﻣ ﻗ ﻞ اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة أن ﻘ م اﻟ ﺎﻧﻲ ﺑ ﻓﻊ ز ار ﻪ ﻟ‬
‫ﻫﺎ أﻣﺎم‬ ‫اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻣ اﻟ وج‪ ،‬أو أن ن اﻟ ﺎﻧﻲ ﻣ ﺎ ﺑ ﺟﺎﺟﺎت و ﻘ م ﺑ‬
‫اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ)‪ ،(٨٨‬أو أن ﻘ د اﻟ ﺎﻧﻲ دراﺟﺔ ﺎرﺔ ﻞ داﺋ ﺣ ل اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﺧ أو ﻌﻪ ﻣ ﺿﻊ ﺳ ﺔ‪ ،‬ﺎ ﻌ ﻣ ﻗ ﻞ ذﻟ أن ﻘ م اﻟ ﺎﻧﻲ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺎﺳ ﻌ اض اﻟﻔ ن اﻟﻘ ﺎﻟ ﺔ ﺎﻟ ﺎرﺗ ﻪ أﻣﺎم اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻟ ﻔﻪ‪.‬‬
‫وﻗ ﯾ ﻞ اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة ﻓﻲ إﻣ ﺎك اﻟ ﺎﻧﻲ ﻼح واﻟ ﻠ ﺢ ﻪ أﻣﺎم اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪،‬‬
‫إذ أن رؤ ﺔ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻟﻠ ﻼح ﻓﻲ ﯾ اﻟ ﺎﻧﻲ ﺗﻠﻘﻲ ﻓﻲ ﻧﻔ ﻪ اﻟ ف‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ‬
‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻣ اﺳ ﺎل ﻧ ﺎ ﻪ اﻹﺟ اﻣﻲ ﻓﻲ ﺎب اﻟ ﻘﺎوﻣﺔ ﻣ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ)‪ ،(٨٩‬و ﻘ‬
‫ﻠﻪ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻓﺎﺳ ا أو ﻏ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻼﺳ ﻌ ﺎل أو ﺎن ﻣ د‬ ‫ذﻟ وﻟ ﺎن اﻟ ﻼح اﻟ‬
‫)‪(٩٠‬‬
‫ﻣ س ﺻ ت ﺎﻟ ﺎ أن ﻣ ﻬ ﻩ ﯾ د إﻟﻰ اﻟﻐ ض اﻟ ﻘ د ﻣ ﺣ ﻠﻪ ‪.‬‬

‫اﻟ ﺳ ‪ ،‬اﻟ ﻌﺔ اﻟ ا ﻌﺔ‪ ،٢٠٠٤ ،‬ص ‪٥٩٣‬‬ ‫)‪ (٨٥‬اﻟ ﻌ‬

‫اﻟ ﺳ ‪ ،‬ص ‪٧٦٩‬‬ ‫)‪ (٨٦‬اﻟ ﻌ‬
‫ﺔ‪ ،‬دار اﻟ ﻬ ﺔ اﻟﻌ ﺔ‪ ،٢٠٠٢ ،‬ص ‪٣٤‬‬ ‫)‪ (٨٧‬د‪ .‬ﷴ ﺳﺎﻣﻲ اﻟ ا‪ :‬ﺟ اﺋ اﻟ ﻠ‬
‫)‪ (٨٨‬د‪ .‬ﷴ ﺳﺎﻣﻲ اﻟ ا‪ :‬اﻟ ﺟﻊ اﻟ ﺎﺑ ‪ ،‬ص ‪٣٥‬‬
‫س‪ ٦٣‬ق‪ ٩٤‬ص‪ ٥٤٨‬؛ د‪/‬ﷴ ﺳﺎﻣﻲ اﻟ ا‪:‬‬ ‫ﻋﺔ أﺣ ﺎم اﻟ ﻘ‬ ‫‪ ٢٠١٢‬ﻣ‬ ‫‪ ٢١‬أﻛ‬ ‫)‪ (٨٩‬ﻧﻘ‬
‫اﻟ ﺟﻊ اﻟ ﺎﺑ ‪ ،‬ص ‪٣٥‬‬
‫س‪ ٥١‬ق‪ ٧٨‬ص‪٤٢٠‬‬ ‫ﻋﺔ أﺣ ﺎم اﻟ ﻘ‬ ‫‪ ١٧‬أﺑ ﻞ ‪ ٢٠٠٠‬ﻣ‬ ‫)‪ (٩٠‬ﻧﻘ‬

‫‪٢٦١٦‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫أن ﻘ م اﻟ ﺎﻧﻲ ﺎﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة ﺑ ﻔ ﻪ‪ ،‬ﻌ اﺳ ﻌ اﺿﺎ ﻟﻠﻘ ة ﺎم اﻟ ﺎﻧﻲ‬ ‫وﻻ‬

‫أو ﻏ ﻫﺎ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ اﻷﺷ ﺎص ﻟﻠ ﺎم ﺄ ﻋ ﻞ ﻣ اﻷﻋ ﺎل ﺳﺎ ﻘﺔ اﻟ‬ ‫ﺎﻻﺳ ﻌﺎﻧﺔ‬
‫وﺣ ﻲ‬ ‫ﻠ‬ ‫اﺳ ﻌﺎﻧﺔ اﻟ ﺎﻧﻲ‬ ‫ﻗ ﻞ ذﻟ‬ ‫ﺎ ﻌ ﻣ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪،‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻘ‬
‫)‪(٩١‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻲ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔ‬ ‫أﻧﻪ إذا ﺎن ﻣ ﺷﺄن اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة إﻟﻘﺎء اﻟ ﻋ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫وﺟ ﯾ‬
‫أو‬ ‫ﺣ ﺎﺗﻪ أو ﺳﻼﻣ ﻪ ﻟﻠ‬ ‫ﺄﻧ ﻪ أو ﺗﻌ‬ ‫ﻪ أو‬ ‫ﻋﻠ ﻪ أو ﺗ ﯾ أﻣ ﻪ أو ﺳ‬
‫ص‬ ‫ﺔ اﻟ‬ ‫أﺣ ﺎم ﺟ ﺔ اﻟ ﻠ‬ ‫ﺔ أو ﺷ ﻓﻪ أو اﻋ ﺎرﻩ ﻓ‬ ‫ﻪ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎس‬
‫ﻋﻠ ﻬﺎ ﻓﻲ اﻟ ﺎدة ‪ ٣٧٥‬ﻣ ار ﻣ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ‬
‫)‪(٩٢‬‬
‫إﺟ ﺎر‬ ‫‪ ،‬ﺳ اء ﺎن ذﻟ ﻋ‬ ‫ة ﺗﻌ ﻲ اﻟ ﻠ واﻹﺷ اف وﺗﻌﻬ اﻟ ﺎل‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟ ﺎم ﻌ ﻞ ﻣﻌ ‪،‬‬ ‫ﻣﻌ ‪ ،‬أو ﻣ ﻌﻪ ﻣ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎم ﻌ ﻞ ﻣﻌ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻓﻲ إرادﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ واﻟ ﺄﺛ‬ ‫ﻓﻲ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ﻣ اﻟ‬ ‫وﺳ ﻠﺔ ﺗ‬ ‫ﺄ‬ ‫و ﻘ ذﻟ‬
‫ف ﻋﻠﻰ ﻧ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻟ ﻘ م ﺎﻟ‬ ‫ﻓﻲ إرادة اﻟ‬ ‫أن ﻘ م اﻟ ﺎﻧﻲ ﺎﻟ ﺄﺛ‬ ‫وﻣ ﺎل ذﻟ‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻘ ل ﻠ ﺎت‬ ‫ﺎ ﻟ ﺟﻌﻞ اﻟ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ اﻷﻓ اد‪،‬‬ ‫ﺔ أﻣﺎم ﻣ‬ ‫ﻌﻪ ﻣ ﺿﻊ ﺳ‬
‫ﻋﻠ ﻪ إﻟﻘﺎء‬ ‫اﺳ ﻌ اض اﻟﻘ ة وﺗ ﺗ‬ ‫‪ ،‬ﻓﺈذا وﻗﻊ ذﻟ ﻋ‬ ‫ﺳ ﺔ ﻋ ﻧﻔ ﻪ أﻣﺎم اﻵﺧ‬
‫ﻪ‬ ‫ﺄﻧ ﻪ أو اﻟ ﺎس‬ ‫ﻪ أو‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ أو ﺗ ﯾ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔ‬ ‫اﻟ ﻋ‬
‫ص‬ ‫ﺔ اﻟ‬ ‫أﺣ ﺎم ﺟ ﺔ اﻟ ﻠ‬ ‫ﺔ أو ﺷ ﻓﻪ أو اﻋ ﺎرﻩ؛ ﻓﻔﻲ ﻫ ﻩ اﻟ ﺎﻟﺔ ﺗ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻋﻠ ﻬﺎ ﻓﻲ اﻟ ﺎدة ‪ ٣٧٥‬ﻣ ار ﻣ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت‪.‬‬
‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪،‬‬ ‫ام اﻟ ﻠ ﺔ اﻟ ﻲ ﺗ ﺎرس ﻋﻠﻰ اﻟ‬ ‫ة إﺳﺎءة اﺳ‬ ‫ﻗ ﻞ اﻟ‬ ‫وﻌ ﻣ‬
‫أوﻗﺎت‬ ‫وﻣ ﺎل ذﻟ ﺗ ﻠ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﺄﻋ ﺎل ﻻ ﺗ ﺧﻞ ﻓﻲ ﻧ ﺎق اﺧ ﺎﺻﻪ‪ ،‬أو ﺗﻐ‬
‫ﻞ ﻣ ر ودون وﺟ د ﻣﺎﯾ ر‬ ‫اﻟﻌ ﻞ دون ﻣ ر‪ ،‬أو ﻧﻘﻞ اﻟ ﻒ ﻣ ﻓ ع إﻟﻰ آﺧ‬
‫ذﻟ ‪.‬‬
‫وذا ﺗﻌ اﻟ رس ﻧﻘﻞ أﺣ اﻟ ﻼب ﻣ ﻣ ﺎﻧﻪ ﻠ ﺎ دﺧﻞ اﻟﻔ ﻞ ﻓﺈن ذﻟ ﻌ ﻣ‬
‫ﺔ أﻣﺎم زﻣﻼءﻩ‬ ‫ﻣ ذﻟ وﺿﻊ اﻟ ﺎﻟ ﻣ ﺿﻊ اﻟ‬ ‫ﻗ ﻞ اﻟ ‪ ،‬ﺎﻟ ﺎ ﺎن اﻟﻘ‬

‫‪ ٢٠١٢‬ﺳﺎﻟﻒ اﻹﺷﺎرة إﻟ ﻪ‬ ‫‪ ٢١‬أﻛ‬ ‫)‪ (٩١‬ﻧﻘ‬

‫اﻟ ﺳ ‪ ،‬اﻟ ﻌﺔ اﻟ ا ﻌﺔ‪ ،‬ص ‪٤٦٨‬‬ ‫)‪ (٩٢‬اﻟ ﻌ‬

‫‪٢٦١٧‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫زوﺟ ﻪ ﻣ اﻻﺳ ﻘﻼل‬ ‫ة أن ﻘ م اﻟ وج ﻌ م ﺗ‬ ‫اﻵﺧ ‪ .‬و ﻟ ﻌ ﻣ ﻗ ﻞ اﻟ‬

‫ﻣﻰ ﺗ ﻘ‬ ‫اﻟ ﺎﻟﻲ‪ ،‬أو ﻣ ﻌﻬﺎ ﻣ اﻟ ث ﻣﻊ أﻫﻠﻬﺎ أو زﺎرﺗﻬ ‪ ،‬وﺗﻘ م ﺑ ﻟ ﺟ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟ ﺎص ﻟ اﻟ وج‪.‬‬ ‫اﻟﻘ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻉ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻐﻼﻝ‬
‫ﻓﺈن اﻟ ﻠ ك ﻓﻲ ﺟ ﺔ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠ ﺎدة ‪ ٣٠٩‬ﻣ ار ب ﻣ ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت اﻟ‬
‫ﯾ اﻓ ﻣ ﻰ اﺳ ﻐﻞ اﻟ ﺎﻧﻲ ﺿﻌﻒ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬أو اﺳ ﻐﻞ ﺣﺎﻟﺔ أﺧ ﻏ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺎ ﯾﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ﻌﻒ ﻌ ﻘ أﻧﻬﺎ ﺗ ﻲء ﻟﻠ ﻲ ﻋﻠ ﻪ‪ ،‬و ﺎن ذﻟ‬
‫ﺍﻟﻐﺼﻦ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﻟﻀﻌﻒ‬
‫ﻣ ض‪،‬‬ ‫‪ ،‬ﺳ اء ﺎن ذﻟ‬ ‫ﻣﻔﻬ م اﻟ ﻌﻒ إﻟﻰ ﻋ وﻫ ﺎﺷﺔ اﻟ‬
‫إﻋﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺳ ‪ ،‬وﺿﻊ اﻗ ﺎد أو اﺟ ﺎﻋﻲ)‪.(٩٣‬‬
‫ﻣﻌ ّ ض ﻟﻼﻋ اء أو اﻻﺳ ﻐﻼل‬ ‫ﻌﻒ ﻫ "ﻛﻞ ﺷ‬ ‫اﻟ‬ ‫واﻟ‬
‫)‪(٩٤‬‬
‫ﺔ أو اﻟ ﻔ ﺔ أو اﻻﺟ ﺎ ﺔ أو اﻻﻗ ﺎد ﺔ" ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ ﻌ ﻲ ﻋ م ﻗ رة‬ ‫ﻫ ﺎﺷ ﻪ اﻟ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟ ﻓﺎع ﻋ ﻧﻔ ﻪ‪.‬‬ ‫اﻟ‬
‫أﺳ ﺎب اﻟ ﻌﻒ إﻟﻰ ﻓ ‪ :‬اﻷوﻟﻰ ﻫﻲ ﻓ ﺔ اﻟﻌ اﻣﻞ اﻟ اﺧﻠ ﺔ‪ ،‬وذﻟ‬ ‫ﺗﻘ‬ ‫و‬
‫‪ ،‬واﻟ ﺎﻧ ﺔ ﻫﻲ ﻓ ﺔ‬ ‫ﺔ أو اﻟ ﻔ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ن ﻣ ر اﻟ ﻌﻒ اﻟ ﺎﻟﺔ اﻟ‬ ‫ﻋ ﻣﺎ‬
‫ﻪ واﻟ ﻲ‬ ‫ﻧﺎﺗ ﺎ ﻋ اﻟ وف اﻟ ﻲ ﺗ‬ ‫اﻟﻌ اﻣﻞ اﻟ ﺎرﺟ ﺔ‪ ،‬ﻋ ﻣﺎ ن ﺿﻌﻒ اﻟ‬
‫ﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﺗ ﺛ ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ﻪ‪ ،‬و ﺎن ذﻟ‬

‫‪(93)Dutheil– Warolin: La notion de vulnérabilité de la personne physique en‬‬

‫‪droit prive, Thèse, Université de Limoges, Faculté de droit et de sciences‬‬
‫‪économiques, 2004, p.41; Catherine Fruteau, Cathy Pomart, Diane Geindreau,‬‬
‫‪Etienne Demarle, José Alamelou: Vulnérabilité et justice pénale: "Colloque‬‬
‫‪"Vulnérabilité et droits fondamentaux" - 19 & 20 avril 2018 - Université de la‬‬
‫‪Réunion" RDLF 2019 chron. n°16 ; Nancy Fournier: La Loi visant à lutter‬‬
‫‪contre la maltraitance: quels sont les enjeux quant au respect des droits de la‬‬
‫;‪personne? Faculté de droit de l’Université de Sherbrooke, Québec, 2018, p.35‬‬
‫‪Cass.crim. 27 oct. 2015, B.2016, n°838‬‬
‫)‪ (٩٤‬د‪ .‬ﺣ ﺎم ﷴ اﻟ ﷴ‪ :‬ﻣﻔﻬ م اﻻﺳ ﻌﺎف وأﺛ ﻩ ﻓﻲ اﻟ ﺎﺳﺔ اﻟ ﺎﺋ ﺔ اﻟ ﻌﺎﺻ ة‪ ،‬ﻣ ﻠﺔ اﻟ راﺳﺎت‬
‫‪ ،‬اﻟﻌ د ‪ ،٤٣‬اﻟ ء اﻟ ﺎﻟ ‪ ،٢٠١٨ ،‬ص‪٣٩٦‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻧ ﻧ ﺔ‪ ،‬ﻠ ﺔ اﻟ ﻘ ق‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ أﺳ‬

‫‪٢٦١٨‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﺮ‬
‫ﺩ‪ .‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﺃﺑﻮ ﺍﻟﺤﻤﺪ ﺯﻛﻴﺮ‬

‫ﺃﻭﻻ‪ :‬ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻀﻌﻒ‬

‫‪ ،‬وﻗ أﺷﺎر اﻟ ع‬ ‫ﺔ أو اﻟﻌﻘﻠ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫وﻫﻲ اﻟﻌ اﻣﻞ اﻟ ﻲ ﺗ ﻌﻠ ﺎﻟ ﺎﻟﺔ اﻟ‬
‫ﺎﻫ ة‬ ‫ف ﻣ د ﻟﻠﻌﻘﺎب ﻣ ﻰ ﺎﻧ‬ ‫ﻣ ﻧ ﺻﻪ‬ ‫اﻟﻔ ﻧ ﻲ إﻟﻰ ﻫ ﻩ اﻟﻌ اﻣﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ﺔ‪ ،‬وﺗ ﻞ ﻫ ﻩ اﻟﻌ اﻣﻞ ﻓﻲ اﻟ ‪ ،‬اﻟ ض‪ ،‬اﻹﻋﺎﻗﺔ وﺣﺎﻟﺔ‬ ‫أو ﻣﻌ وﻓﺔ ﻟ ﺗ‬
‫اﻟ ﻞ)‪ .(٩٥‬و ﺎ ﯾﻠﻲ ﻧ ﺎول ﻫ ﻩ اﻟﻌ اﻣﻞ ﻲء ﻣ اﻟ ﻔ ﻞ‪:‬‬
‫اﻟ‬ ‫أ‪ :‬اﻟ ﻒ‬
‫ﺔ أو اﻟﻌﻘﻠ ﺔ‬ ‫داﺋ ﺎ ﺧﻼل ﻣ اﺣﻞ ﻋ ﻩ اﻟ ﻠﻔﺔ ﺑ ﻔ اﻟﻘ ة اﻟ‬ ‫ﻻ ﯾ ﻊ اﻟ‬
‫اﻟ ﻲ ﺗ ﻪ ﻣ اﻟﻘ رة ﻋﻠﻰ ﻣ اﺟﻬﺔ اﻻﻋ اءات اﻟ ﻠﻔﺔ اﻟ ﻲ ﻗ ﯾ ﻌ ض ﻟﻬﺎ؛ ﻌ ﻋﺎﻣﻞ‬
‫ﺳ ﺎ ﻟﻠ ﻌﻒ ﻓﻲ ﻣ اﺣﻞ ﻣﻌ ﺔ ﻣ اﻟﻌ ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ﺎ ﻣﺎ ﺗ ن ﻣ ﺔ ﺑ اﻟ ﺎس‬ ‫اﻟ‬
‫د اﻟﻘﺎﻧ ن ﻋﺎدة اﻟ اﻟ ﻲ ﺗ ﺞ ﻋ ﻬﺎ ﺣﺎﻟﺔ اﻟ ﻌﻒ‪ ،‬ﺗﺎر ﺎ ذﻟ ﻟ ﻘ ﯾ‬ ‫ﺟ ﻌﺎ‪ ،‬وﻻ‬
‫)‪(٩٦‬‬
‫ﺧﺔ ﻣ‬ ‫ﻗﺎﺿﻲ اﻟ ﺿ ع ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟ ﻓ اﻟ ﯾﻬﻲ أن ﻌ ﻼ ﻣ ﺻﻐ اﻟ واﻟ‬
‫ﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻔ ات اﻷﻛ ﺿﻌﻔﺎ ﻓﻲ ﺣ ﺎة اﻹﻧ ﺎن‪ ،‬و ﺎن ذﻟ‬
‫‪ .١‬ﺻﻐ اﻟ‬
‫ﺄﺧ اﻟﻘﺎﻧ ن اﻟ ﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻋ ﺎرﻩ ﺻﻐ ﺳ اﻟ ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻟ ﻞ ﻋﻠﻰ ﺿﻌﻔﻪ ﻟﻌ م‬
‫واﻟ ﻔ ﻲ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎﻻ ّ ﻪ ﻣ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻻﻋ اءات اﻟ ﻲ ﯾ ﻌ ض‬ ‫اﻛ ﺎل ﻧ ﻩ اﻟ‬
‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺗ ﻬ ﻫ ﻩ اﻟ ﺎ ﺔ ﻓﻲ ﺟ اﺋ ﻫ اﻟﻌ ض واﻻﻏ ﺎب واﻻﺧ ﺎف‪ ،‬و ﻟ ﺗ ﻬ‬

‫ص ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت اﻟﻔ ﻧ ﻲ‪ ،‬وﻣ ذﻟ اﻟ ﺎدة ‪٢٢٥‬‬ ‫ﻣ ﻧ‬ ‫)‪ (٩٥‬وردت اﻷﺳ ﺎب اﻟ ﺎر إﻟ ﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫‪ ،‬و ﻟ اﻟ ﺎدة ‪ ٦-١٢-٢٢٥‬اﻟ ﻲ ﺗ د اﻟﻌﻘﺎب ﻋﻠﻰ اﺳ ﻐﻼل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺗ ﺎر ﺎﻟ‬ ‫‪ ١- ٤-‬اﻟ ﻲ ﺗﻌﺎﻗ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺔ أو ﻋﻘﻠ ﺔ أو‬ ‫ﻣ ض أو إﻋﺎﻗﺔ ﺟ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻪ ﻌﺎﻧﻲ ﻣ ﺿﻌﻒ‬ ‫ل إذا ﺎن اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺎﻫ ة ﻟﻪ‪ .‬واﻷﻣ ذاﺗﻪ ﻓﻲ اﻟ ﺎدة ‪-٢٢٥‬‬ ‫أو ﺣﺎﻟﺔ اﻟ ﻞ‪ ،‬و ﺎن اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﻠ ﺑﻬ ﻩ اﻟ ﺎﻟﺔ أو ﺎﻧ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﻐ‬ ‫‪ ٢-١٦‬اﻟ ﻲ ﺗ د اﻟﻌﻘﺎب ﻋﻠﻰ ﺟ ﺔ ﺗﻌ‬
‫اﻟ ﻬ ‪ ...‬ﻻرﺗ ﺎ ﻪ‬ ‫ﺔ اﻟ ﺎ ﺎت ﻗ أداﻧ‬ ‫ﻣ‬ ‫"ﻟ ﺎ ﺎﻧ‬ ‫اﻟﻔ ﻧ ﺔ ﻓﻲ ذﻟ‬ ‫ﺔ اﻟ ﻘ‬ ‫)‪ (٩٦‬ﺗﻘ ل ﻣ‬
‫ﻫ ﻩ اﻟ ﺎﻟﺔ واﺿ ﺔ‬ ‫ﺳ ﻬﺎ‪ ،‬و ﺎﻧ‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻬﺎ ﻣﻌ ﺿﺔ ﻟﻠ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻲ‪ ،‬و ﺎﻧ‬ ‫ﺟ ﺔ اﻻﻋ اء اﻟ‬
‫اﻟ ﻲ ﺗ ﺞ ﻋ ﻬﺎ ﺣﺎﻟﺔ اﻟ ﻌﻒ‪ ،‬وﺗ ك ﺗﻘ ﯾ ذﻟ‬ ‫د اﻟ‬ ‫ﻟﻠ ﺎﻧﻲ أو ﻣﻌ وﻓﺔ ﻟﻪ‪ ،‬وأن اﻟﻘﺎﻧ ن ﻟ‬
‫وﻗ ع‬ ‫ﻲ ﻋﻠ ﻬﺎ وﻗ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺔ اﻟ ﺎ ﺎت ﻟ‬ ‫ﯾ ﻣ‬ ‫ﺔ وﻫ ﺔ اﻟ ﻠﻔ ‪ ،‬وﻫ ﻻ ﯾ ﺄﺗﻲ إﻻ ﺑ‬ ‫ﻟﻠ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺗﻌﻘ‬ ‫ﺔ اﻟ ﻘ‬ ‫ﻟ‬ ‫اﻟ ﻗ ‪ ،‬وﻟ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣ ﻪ ﻓﻲ ذﻟ‬ ‫اﻟ ﻌﻒ اﻟ‬ ‫ﺔ ﻟ ﻌ ﻓﺔ ﻣ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺔ اﻟ ﺎ ﺎت ﻓﻲ ﻫ ا اﻟ ﺄن"‪.‬‬ ‫إﻟ ﻪ ﻣ‬ ‫ﻣﺎذﻫ‬
‫‪Cass.crim. 4 mars 1998 , N° de pourvoi: 97-82.624‬‬

‫‪٢٦١٩‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﻮﺙ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‬
‫)‪(ISSN: 2537 - 0758‬‬

‫ﻫ ﻩ اﻟ ﺎ ﺔ ﺎ ﺗ رﻩ اﻟ ول اﻟ ﻠﻔﺔ ﻣ ﺗ ﻌﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺎﻟ ﻔﻞ ﺗ ص ﻓ ﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗ ﻓ اﻟ ﺎ ﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻫ ﻩ اﻟ ﺣﻠﺔ ﻣ اﻟﻌ ‪.‬‬
‫ﺄن ﺄﺧ اﻟ ﺎﻧﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟ ﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫و ن اﺳ ﻐﻼل اﻟ ﻌﻒ‬
‫اﻟ ﻌﻒ ﻫ ﻩ ﻓﻲ اﻋ ﺎرﻩ ﻋ ارﺗ ﺎب اﻟ ﺔ‪ ،‬وﻣ ﺎل ذﻟ أن ُ ﻠﻲ اﻟ ﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻔﻞ‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﻐ ﻌ اﻟ ﻌﻠ ﺎت ﻟ ﻔ ﻫﺎ اﻷﺧ دون أن ﻌ ﻬﺎ ﻘ وﺿﻌﻪ ﻣ ﺿﻊ اﻟ‬
‫ﺧﺔ‬ ‫‪ .٢‬اﻟ‬
‫ﺧﺔ ﻣ ﺣﻠﺔ ﻣ اﻟﻌ ﻐﻠ ﻋﻠ ﻬﺎ ﺿﻌﻒ اﻹﻧ ﺎن ﻟ ﺎ ﺎﺣ ﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺷ ﻓﻲ أن اﻟ‬
‫ﻣ أﻣ اض ﻋ ﺔ وﻧﻔ ﺔ‪ ،‬وﺗ ﻠ ﻫ ﻩ اﻷﻋ اض أن ﻌ ﻣ ﻌﺎﻧﻲ ﻣ ﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻠ ﺎﺗﻪ)‪ ،(٩٧‬إﻻ أن ذﻟ ﻟ ﺿ ورﺎ ﻓﻲ ﻞ اﻟ ﺎﻻت‪ ،‬ﺣ‬ ‫اﻟﻐ ﻟ ﺎﻋ ﻩ ﻓﻲ اﻟ ﺎم‬
‫أن اﻻﻋ ﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻐ أو اﻟ ﺔ ﺗ ﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺎﺣ اﻟﻌ ﻣ أﻣ اض ﻋ ﺔ‬
‫ﺧﺔ ﻟ ﻣ ﻞ اﺗﻔﺎق؛ إذ ﯾ اﻟ ﻌ أﻧﻬﺎ ﺗ أ ﻓﻲ‬ ‫وﻧﻔ ﺔ)‪ ،(٩٨‬ﺎ أن ﺗ ﯾ ﺳ اﻟ‬
‫اﻵﺧ أﻧﻬﺎ ﺗ أ ﻓﻲ اﻟ ﺎﻧ ﻣ‬ ‫اﻟ ﻌ‬ ‫ﻣ اﻟﻌ )‪ ،(٩٩‬و‬ ‫اﻟ ﺎﻣ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻌ )‪.(١٠٠‬‬
‫اﻟ ﻘ م ﻓﻲ اﻟﻌ ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﺎﺣ ذﻟ‬ ‫ﺎﻟ ﻌﻒ‬ ‫وﻟ ﺎ ﺎﻧ ﻫ ﻩ اﻟ ﺣﻠﺔ ﺗ‬
‫أن ﯾ ﻌ ض‬ ‫ﻣ اﻻﻋ اءات اﻟ ﻲ‬ ‫ﻣ أﻣ اض‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟ ﻔ ﺢ اﻟ ﺎل أﻣﺎم‬
‫ﻟﻬﺎ ﺎر اﻟ ‪ ،‬ﺳ اء اﻋ اءات ﺟ ﺔ أم ﻧﻔ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ﺗ ﻘﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫أن ن ﻟ ﻔﻬ م اﻟ ﻌﻒ ﻟ‬ ‫ﻟ ‪،‬‬ ‫وﻟ ﺎ ﺎن اﻷﻣ‬
‫ص‪ ،‬ﻷن اﻟ اﺋ اﻟ ﺗ ﺔ ﺿ ﻫ ﻻء اﻷﺷ ﺎص‪ ،‬ﻣ ﻞ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧ ن اﻟ ﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟ‬
‫اﻷ ﻔﺎل‪ ،‬ﺗ ر ﺗ ﯾ اﻟﻌﻘﺎب ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ دﻓﻊ اﻟ ع اﻟﻔ ﻧ ﻲ إﻟﻰ اﻋ ﺎر‬
‫ﻣ ﻧ ص ﻗﺎﻧ ن اﻟﻌﻘ ﺎت‪ ،‬ﻓﻬ ﻩ اﻟﻔ ﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﻓﺎ ﻣ دا ﻓﻲ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﻌﻒ‬
‫‪ ،‬وﻫ ﻣﺎ ﻬ‬ ‫اﻟ ع ﺣ ﺎﯾ ﻬﺎ ﻓﻲ اﻟ ﻘﺎم اﻷول‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ اﻷﻛ ﺗﻌ ﺿﺎ ﻟﻠ‬ ‫اﻟ ﻲ ﻗ‬
‫اﻟ ﻲ ﺗ د ﻋﻘ ﻬﺎ إذا‬ ‫ﺑ ﺿ ح ﻓﻲ اﻷﺣ ﺎم اﻟﻘ ﺎﺋ ﺔ)‪ ،(١٠١‬وﻣ ذﻟ ﺟ ﺔ اﻟ‬

‫‪(97) B. Ennuyer: Les « personnes âgées », un sujet très mal traité, Ethics,‬‬
‫‪Medicine and Public Health (2015) 1, p.54 ; Gilles Raoul-Cormeil: La‬‬
‫| ‪protection des malades mentaux par le droit civil , Droit et psychiatrie, 12‬‬
‫)‪2014 , pp. 59-72, (p.63‬‬
‫‪(98) Dutheil– Warolin: op.cit. p.55‬‬
‫‪(99) B. Ennuyer: op.cit.p.54‬‬
‫‪(100) Dutheil– Warolin: op.cit. p.55‬‬
‫‪(101) Cass.crim. 29 nov. 2000 , N° de pourvoi: 00-80.522‬‬

‫‪٢٦٢٠‬‬