‫تلخيص النص‪ :‬الفصل الرابع ‪ -‬النكرة والمعرفة‬

‫❖ النكرة والمعرفة‪:‬‬
‫معي (مثل‪ :‬رجل‪ ،‬تلميذ)‪.‬‬‫أكي من واحد وال تدل عىل شخص ر ن‬ ‫• النكرة ‪:‬أسماء غي محددة تصدق عىل ر‬
‫ر‬
‫شء معروف‪ ،‬وتشمل األسماء المحددة بـ "ال “‪،‬‬ ‫• المعرفة ‪:‬أسماء تدل عىل شخص ر ن‬
‫معي أو ي‬
‫الضمائر‪ ،‬األسماء العلم‪ ،‬أسماء اإلشارة‪ ،‬واألسماء الموصولة‪.‬‬
‫❖ أنواع النكرة‪:‬‬
‫• النوع األول ‪:‬الذي يمكن أن يقبل "ال “للتعريف‪.‬‬
‫• النوع الثان ‪:‬الذي يكون ن يف موقع يسبق "ال “المؤثرة للتعريف‪.‬‬
‫❖ أنواع المعرفة‪:‬‬
‫يعي عن المتكلم (مثل‪ :‬أنا‪ ،‬نحن)‪ ،‬المخاطب (مثل‪ :‬أنت‪ ،‬أنتم)‪ ،‬والغائب (مثل‪ :‬هو‪ ،‬هم)‪.‬‬ ‫• الضمي ‪ :‬ر‬
‫• العلم ‪:‬أسماء خاصة تدل عىل أفراد أو أماكن محددة‪.‬‬
‫معي موجود أمام المتحدث‪.‬‬ ‫• اسم اإلشارة ‪:‬لتحديد شء أو شخص ر ن‬
‫ي‬
‫معن محدد للمذكور‪.‬‬ ‫جملتي مع إعطاء ن‬
‫رن‬ ‫• االسم الموصول ‪:‬يستخدم للربط ر ن‬
‫بي‬
‫• المعرف بال ‪:‬يستخدم "ال “لجعل االسم محددا‪.‬‬
‫• المضاف إىل معرفة ‪:‬يتم تحديد االسم بإضافته إىل اسم معرف آخر‪.‬‬
‫• المعرف بالنداء ‪:‬استخدام النداء لتحديد المنادى مثل ن يف الجمل "يارجل" أو "أدخل االمتحان‬
‫غدا‪".‬‬

‫النوع األول من أنواع المعارف الضمي‬

‫ُ‬ ‫ن‬
‫ه أسماء تستخدم لإلشارة إىل المتكلم‪ ،‬المخاطب‪ ،‬أو الغائب دون الحاجة‬ ‫الضمائر يف اللغة العربية ي‬
‫بي األنواع المنفصلة والمتصلة‪ ،‬وكذلك ر ن‬
‫بي الضمائر‬ ‫لذكر أسمائهم مباشة‪ .‬تتنوع هذه الضمائر ر ن‬
‫بي الرفع‪ ،‬النصب‪ ،‬والجر‪.‬‬ ‫ر‬
‫والمستية‪ ،‬وتختلف وظائفها اإلعرابية ر ن‬ ‫البارزة‬
‫❖ أنواع الضمائر‪:‬‬
‫‪ .1‬الضمائر المنفصلة‪ :‬ضمائر الرفع‪ :‬مثل "أنا"‪" ،‬نحن" وضمائر النصب‪ :‬مثل "إياك"‪" ،‬إياها"‬
‫بي النصب‬ ‫‪ .2‬الضمائر المتصلة‪ :‬ضمائر الرفع‪ :‬مثل "تاء الفاعل"‪" ،‬واو الجماعة" وضمائر ر‬
‫تشيك ر ن‬
‫وضمي "نا" (يمكن أن يكون ن يف محل رفع‪ ،‬نصب‪،‬‬
‫ر‬ ‫والجر‪ :‬مثل "كاف الخطاب"‪" ،‬ياء المتكلم"‬
‫أو جر)‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫ً‬ ‫ر‬
‫المستية‪ :‬ال تظهر‬ ‫والمستية‪ :‬الضمائر البارزة‪ :‬تظهر رصاحة يف الكالم والضمائر‬ ‫‪ .3‬الضمائر البارزة‬
‫ً‬
‫رصاحة لكن يتم تقديرها من السياق‬
‫❖ الوظائف اإلعرابية للضمائر‪ :‬ن يف محل رفع كفاعل‪ ،‬ن يف محل نصب كمفعول به‪ ،‬ن يف محل جر‬
‫باإلضافة‬
 ‫النوع الثان من أنواع المعارف العلم‪:‬‬
‫شء محدد بطريقة مطلقة ومباشة‪،‬‬ ‫عىل‬ ‫للداللة‬ ‫ستخدم‬ ‫العلم نف اللغة العربية هو نوع من المعارف ُ‬
‫ي‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫سواء كان شخصا‪ ،‬مكانا‪ ،‬أو فكرة‪ ،‬دون الحاجة إىل دالالت أو قرائن خارجية‪.‬‬
‫أمثلة عىل األعالم‪ :‬أشخاص ‪:‬مثل محمد‪ ،‬فاطمة‪ ،‬فاروق‪ .‬أماكن ‪:‬مثل بورسعيد‪ ،‬دمشق‪.‬‬
‫مفاهيم أو صفات مرتبطة بأسماء ‪:‬مثل الجاحظ‪ ،‬تأبط شا‪.‬‬
‫تقسيمات العلم‪:‬‬
‫ً‬
‫• مرتجل ‪:‬أعالم ظهرت أصال كأسماء خاصة مثل محمد‪ ،‬إبراهيم‪.‬‬
‫• منقول ‪:‬أعالم تحولت من استخدامات أخرى إىل أسماء خاصة‪ ،‬مثل‪ :‬من أسماء الفاعل‪ :‬مثل‬
‫صالح‪ ،‬خالد‪ .‬ومن األفعال‪ :‬مثل يزيد‪ ،‬تغلب‪ .‬ومن الجمل‪ :‬مثل جاد الموىل‪ ،‬فتح هللا‪.‬‬
‫األعالم المفردة والمركبة‪:‬‬
‫• مفرد ‪:‬يتكون من كلمة واحدة مثل زينب‪ ،‬مرص‪.‬‬
‫رن‬ ‫رن‬
‫كلمتي تمزجان‬ ‫ر ي‬
‫ومزج ‪:‬‬ ‫كلمتي بعالقة إسنادية مثل فتح هللا‪ ،‬جاد الرب‪.‬‬ ‫• مركب‪ :‬إسنادي ‪:‬تركيب‬
‫لتصبحا كلمة واحدة مثل بورسعيد‪ ،‬سيبويه‪ .‬وإضاف ‪:‬يتكون من إضافة كلمة ألخرى مثل نرص‬
‫الدين‪ ،‬عبد هللا‪.‬‬

‫النوع الثالث من أنواع المعارف أسم اإلشارة‬

‫وتعيي األشخاص أو األشياء بشكل مباش وملموس‪ ،‬مع ر ن‬
‫تميي ر ن‬ ‫رن‬ ‫ُ‬
‫بي‬ ‫أسماء اإلشارة تستخدم لتحديد‬
‫القرب والبعد ن يف اإلشارة‪.‬‬
‫‪ .1‬أنواع أسماء اإلشارة‪:‬‬
‫ن‬
‫للمثن‬ ‫ن‬
‫للمثن المذكر‪ .‬وهاتان"‬ ‫• للقرب‪ :‬هذا" للمفرد المذكر‪ .‬وهذه" للمفرد المؤنث‪ .‬وهذان"‬
‫المؤنث‪ .‬وهؤالء" للجمع سواء مذكر أو مؤنث‪.‬‬
‫• للبعد‪ :‬ذلك" للمفرد المذكر‪ .‬وتلك" للمفرد المؤنث‪ .‬و "أولئك" للجمع مذكرا ومؤنثا‪.‬‬
‫‪ .2‬أسماء اإلشارة للمكان‪:‬‬
‫التواىل‪.‬‬
‫ي‬ ‫• "هنا" و"هناك" لإلشارة إىل المكان القريب والبعيد عىل‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫• "ثم" و"ثمة" تستخدمان للداللة عىل المكان أيضا‪ ،‬حيث "ثمة" تستخدم ن يف سياقات محددة لتأكيد‬
‫اإلشارة إىل مكان ما‪.‬‬
‫التحليل النحوي‬
‫الشء المراد تعيينه‪.‬‬
‫• ُأسماء اإلشارة تحدد المسىم باإلشارة المباشة إىل ي‬
‫حن األحداث الجارية‪.‬‬ ‫• تستخدم نف سياقات مختلفة لتحديد األشخاص أو األماكن أو ر‬
‫ي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫• تعرب أسماء اإلشارة حسب موقعها يف الجملة‪ ،‬وغالبا ما تكون مبنية يف محل رفع أو نصب أو جر‪.‬‬
 ‫النوع الرابع من أنواع المعارف االسم الموصول‬
‫شء محدد ضمن الجملة‪ .‬هذا النوع‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫إىل‬ ‫لإلشارة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫ف‬ ‫االسم الموصول ُيستخدم ن‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫من األسماء يتطلب جملة صلة تساعد يف إزالة الغموض عن المشار إليه‪ ،‬ما يساهم يف تحديد‬
‫المعن ويربط أجزاء الجملة ببعضها بطريقة منطقية‪.‬‬ ‫ن‬
‫أمثلة األسماء الموصولة‪:‬‬
‫الن" للمؤنث‬ ‫ر‬
‫• للمفرد‪" :‬الذي" للمذكر و " ي‬
‫• للمثن‪" :‬اللذان" للمذكر و "اللتان" للمؤنث‬
‫"الالت" للمؤنث‬ ‫• للجمع‪" :‬الذين" للمذكرين و " ر‬
‫الالت" أو‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫مشيكة‪:‬‬ ‫أسماء موصولة‬
‫الن تستخدم ن يف‬‫ر‬
‫لغي العاقل‪ ،‬وكلمات مثل "أي"‪" ،‬ذو"‪" ،‬ذا"‪ ،‬و"أل" ي‬ ‫• تشمل "من" للعاقل‪" ،‬ما" ر‬
‫سياقات خاصة لإلشارة الموصولة‪.‬‬
‫ضمي يعود‬
‫ر‬ ‫وه جملة أسمية أو فعلية تحتوي عىل‬ ‫تحليل نحوي‪ :‬االسم الموصول يتطلب صلة‪ ،‬ي‬
‫بناء عىل وظيفته ن يف الجملة وغالبا ما يكون‬
‫للموصول لتكملة معناه‪ .‬يتم إعراب االسم الموصول ً‬
‫مبنيا عىل السكون‪.‬‬

‫النوع الخامس من أنواع المعارف المعرف بـ ((أل))‬

‫أنواع "أل" واستخداماتها‪:‬‬
‫شء معلوم لدى المخاطب أو المتكلم‪ ،‬وتنقسم إىل‪ :‬العهد الذكري‪ :‬تعريف‬ ‫تشي إىل ي‬
‫• أل العهدية ‪ :‬ر‬
‫ن‬
‫شء معلوم يف ذهن المخاطب‪ .‬والعهد الحضوري‪:‬‬ ‫ن‬
‫الذهن‪ :‬تعريف ي‬
‫ي‬ ‫شء سبق ذكره‪ .‬والعهد‬ ‫ي‬
‫تعريف شء ن‬
‫حارص أثناء الحديث‪.‬‬ ‫ي‬
‫• أل الجنسية ‪:‬تستخدم لإلشارة إىل جنس االسم بأكمله أو للداللة عىل صفات جنس االسم‪.‬‬
‫األساش للكلمة‪.‬‬ ‫ن‬
‫المعن‬ ‫تغيي‬
‫• أل الزائدة ‪:‬تستخدم للتأكيد أو ألسباب نحوية دون ر‬
‫ي‬
‫تأثي "أل" عىل األسماء‪:‬‬
‫ن‬
‫والمعن المراد إيصاله‪.‬‬ ‫• تحويل االسم من نكرة إىل معرفة يعتمد عىل سياق الجملة‬
‫• استخدام "أل" يؤدي إىل تحديد االسم وتخصيصه‪ ،‬مما يقلل الغموض ويزيد من دقة التواصل‪.‬‬

‫النوع السادس من أنواع المعارف المعرف باإلضافة‬

‫المعرف باإلضافة هو طريقة لجعل األسماء النكرة معرفة عن طريق إضافتها إىل أنواع أخرى من‬
‫المعارف‪ ،‬مثل الضمائر‪ ،‬األعالم‪ ،‬أسماء اإلشارة‪ ،‬األسماء الموصولة‪ ،‬أو األسماء المعرفة بـ "أل‪".‬‬
‫أمثلة عىل المعرف باإلضافة‪:‬‬
‫الضمي "نا" لتحديده‪.‬‬
‫ر‬ ‫• ضمي" ‪:‬صديقنا"‪ ،‬حيث يتم إضافة االسم "صديق" إىل‬
‫• علم" ‪:‬طالب العلم"‪ ،‬تحديد "طالب" بإضافة "العلم"‪ ،‬وهو علم محدد‪.‬‬
‫• اسم إشارة" ‪:‬نتائج هؤالء الطلبة"‪ُ ،‬يعرف "نتائج" بإضافتها إىل "هؤالء الطلبة" الذي يعد اسم إشارة‬
‫للجمع‪.‬‬
‫حرص مفقود"‪ ،‬إضافة "كتاب" إىل الجملة الموصولة "الذي ن‬
‫حرص‪".‬‬ ‫• اسم موصول" ‪:‬كتاب الذي ن‬
‫• معرف بـ 'أل" ‪':‬قسم اللغة العربية"‪ ،‬حيث "قسم" ُيعرف بإضافته إىل "اللغة العربية"‪ ،‬االسم‬
‫المعرف بـ "أل‪".‬‬

‫النوع السابع من أنواع المعارف المعرف بالنداء وتسىم ((النكرة المقصودة))‬

‫يشي إىل تحويل النكرة إىل معرفة عند استخدامها ن يف صيغة النداء‪ ،‬مما يجعلها موجهة‬‫المعرف بالنداء ر‬
‫ُ‬
‫معي يف سياق محدد‪ ،‬وهذا يعرف بـ "النكرة المقصودة‪".‬‬‫ن‬ ‫نحو شخص ر ن‬
‫أمثلة عىل المعرف بالنداء‪:‬‬
‫ه نكرة ن يف األصل‪ ،‬تصبح معرفة‬ ‫ر‬
‫الن ي‬
‫ط"‪ ،‬ي‬ ‫ط تقدم لفض هذه المشاجرة"‪ :‬كلمة "ش ي‬ ‫• "يا ش ي‬
‫باإلضافة إىل كلمة "يا"‪ ،‬مما يوجه الكالم مباشة لشخص ر ن‬
‫معي‪.‬‬
‫• "يا ولد ال تلعب بالطريق"‪ :‬كلمة "ولد" تكتسب خصوصية وتحديد بفعل النداء‪ ،‬مما يجعلها موجهة‬
‫حارص ن يف الموقف‪.‬‬
‫لشخص محدد ن‬
‫الداللة النحوية والوظيفية‪ :‬استخدام "يا" يحول االسم من نكرة إىل معرفة دون الحاجة إىل معرفة‬
‫رن‬
‫التعيي والتخصيص للفرد المنادى‪.‬‬ ‫مسبقة بالمشار إليه‪ ،‬ولكن بقصد‬