安省 IB Program 分享

什么是 IB .......................................................................................................................................... 3
为什么要读 IB program .................................................................................................................... 7
IB 和安省大纲的比较 .................................................................................................................... 12
IB 的成绩和安省成绩的换算 ........................................................................................................ 16
预估分 ............................................................................................................................................ 21
IBDP 课程是如何设置的 ................................................................................................................ 22
课程由六个科目组别组成： ................................................................................................. 22
组别一：语言和文学研究。 ......................................................................................... 24
组别二：第二语言。 ..................................................................................................... 25
组别三：个人与社会 ..................................................................................................... 27
组别四：实验科学 ......................................................................................................... 28
组别五：数学................................................................................................................. 28
组别六：艺术................................................................................................................. 29
知识理论（Theory of Knowledge，TOK）............................................................................ 30
拓展论文（Extended Essay）: ............................................................................................... 33
创意行动服务（Creativity, activity, service, CAS） ： ............................................................. 34
能拿 IBDP 证书的条件。 ............................................................................................................... 36
重评 Remark ........................................................................................................................... 38
重考（Retake）...................................................................................................................... 38
IB 如何评分 .................................................................................................................................... 39
学年制学期制......................................................................................................................... 44
安省的 IB 学校 ............................................................................................................................... 45
公校和私校............................................................................................................................. 46
IB 适合什么样的孩子？ ................................................................................................................ 50
Drop IB ............................................................................................................................................ 53
Home school ........................................................................................................................... 55
IB 和 AP 的比较 .............................................................................................................................. 55
AP 计算机 A ........................................................................................................................... 60
AP 计算机还有一门是计算机科学原理(Computer Science Principles) .............................. 61
IB 计算机科学大纲 ................................................................................................................ 61
碎碎念 ............................................................................................................................................ 64
安省的大纲不衔接的问题。 ................................................................................................. 64
Ap 和竞赛的补充 .................................................................................................................. 64
IB 学校安全问题 .................................................................................................................... 66
滑铁卢工程系调整分............................................................................................................. 66

1
山谷：移民加拿大 20 多年，在中国和加拿大大
学都读过计算机专业，国内大学老师，教计算机
专业课。在加拿大从事程序开发和项目管理，无
缘进入教育行业，但还是喜欢教育。经历过 20 多
年前的互联网泡沫破灭。在加拿大居住过蒙特利
尔，卡尔加里，渥太华，多伦多四个城市。现居
多伦多。对 IB diploma program 和大学计算机专
业的申请有一定的研究。接一对一收费咨询。
微信号：shanguedu

IB DP 可以介绍的内容很多，但是时间有限，我
尽量讲一些我觉得重要的，但是我觉得大家不是
很清楚的地方。还有一些特例我可能也涉及不到。
关于 IB 的介绍，网上即使是中文的内容也很多
的。

IB 的大纲是与时俱进的。所以平均来说，
每 5 年，
每门课程的大纲会修订一次。所以我有可能讲得
是错的。如果你们发现我有讲错的地方，麻烦你
们通知我一下。
2
什么是 IB

IB 官网 https://www.ibo.org/

IB 课程是总部位于日内瓦的国际文凭组织 IBO
（International Baccalaureate Organization）为全
球学生开设从幼儿园到大学预科的课程。但我们
现在讨论的主要是 IB diploma。在安省，主要是
８年级的时候考９年级的 Pre IB。9，10 年级相
当于是 enriched，
11 年级正式进入 IB DP 的大纲。

IB 最早是为外交官子女开设的全球统一标准的
课程，方便在各国的外交官家庭的子女入读国际
学校。在换国家的时候，孩子教育可以接轨。所
以，IB 全球是统一大纲，统一考试，全球也都认
可 IB 的成绩。IB 最后大考的考卷是 IBO 统一出
的，然后邮寄给别的国家的 IB 老师改的。IB 的评
分体系非常细，最大限度避免了主观因素。这是
好事也是坏事，但我个人认为，现有情况下，利
大于弊。

3
你们可以去网上搜一下 IB 历年的卷子和评分标
准。有兴趣的可以看看难度和评分细则。虽然有
版权问题，但是网上并不难找到。

我这儿给个截屏。

4
5
大家仔细想一想，IB 组织成立的背景，IB 最开始
是服务于什么样的家庭的。就会对 IB program 理
解的更多一点。

相对来说，IB 起源于欧洲，在欧洲的认可度更高
一点。

6
为什么要读 IB program

那么，我们在安省为什么要读 IB program? 原本
对我来说，一个现实的考虑是 IB 在安省的折分。
现在好大学，好专业，对 top 6 的分数要求太高
了。在普通课程里，实打实的考出这么高的分，
太不容易了，而且我也觉得不值得，还要靠细心
来实现的。但是，疫情期间，普通学校在放水，
IB 学校其实也在放水，但是没有那么没有节制，
所以相对而言，IB 的分数变得不那么值了。这也
是现在的一个现实考虑。所以，从分数转换上来
说，是否应该读 IB，需要再次权衡了。疫情两年，
因为取消了 IB 大考，所以分数基本上是学校老
师说了算，导致这个 IB 的分数也没那么标准。去
年开始 IB 恢复全球统考。今年，从我观察到的录
取情况，就是前两年放水利害的学校，前两年录
取比较好，今年录取比较差；前两年放水不利害
的，前两年录取比较差，今年要好很多。总体来
说，我感觉大学录取的情况和疫情前靠近了。所
以说，是师兄师姐在大学的表现，决定了师弟师
妹的录取。
7
https://www.ibo.org/globalassets/new-
structure/about-the-ib/pdfs/dp-cp-final-statistical-
bulletin-may-2023.pdf
今年的 IB 统计数据， 分数基本上向疫情前靠拢
了。

https://www.mcgill.ca/undergraduate-admissions/apply/requirements/ontario

麦吉尔大学对安省学生的录取分数

Minimum grade ranges over the last three years

2023 2022 2023 2022

MATH & MATH &
SCIENCE SCIENCE
Program TOP 6 TOP 6 COURSES COURSES
3-year
3-year minimum minimum 3-year minimum 3-year minimum
grade range grade range grade range grade range
Bioengineering 96.5% - 98% 96.5%-98% 92% - 95% 92%-95%
Chemical Engineering 92% - 94% 91.5%-94% 90% - 93% 90%-93%
Civil Engineering 92.5% - 94% 91.5%94% 90% 90%-92%
Computer Engineering 96.5% - 97.3% 94%-96.8% 90% - 94% 90%-94%

8
Electrical Engineering 96% - 97.3% 93%-97% 90% - 93% 90%-93%
Materials Engineering 87% - 91% 87%-90.5% 87% - 91% 87% -91%
Mechanical Engineering 96% - 97.2% 94.5%-97% 92% - 93% 91%-93%
Mining Engineering 87% - 90% 87%-89% 85% - 90% 87%-90%
Software Engineering 97.5% - 98.6% 95.5%-98.6% 92% - 95% 92%-96%
Biological, Biomedical
and Life Sciences Group 95.3% - 96.5% 94.9%-96.5% 90% - 91% 87%-92%
Bio-Physical-
Computational Sciences
Group 97.4% - 98% 93%-97.5% 90% - 94% 89%-93%
Physical, Earth, Math and
Computer Sciences
Group 93.5% - 95.1% 92%-95.1% 90% - 92% 87%-92%

如果所有的录取分数线都是上涨了，我的解释就
是高中在放水，所有人的分数都在上涨。BIO 的
分数上涨的更快。

另外，现在去私校买分的情况比较普遍，尤其是
英文。大家数理化的分数还比较容易拿高分，英
文很难拿。而去私校买分，轻松 90+。2023 年 5
月的统计数据， ENGLISH A LIT 1.1% 7 分， 14.9%
6 分。这就决定了 IB 英语的分数不可能太高。

9
择校，很大程度择的是同学，是环境。安省公立
教育，对老师不要有什么期望值。IB 老师的证书
不是教 IB 的必须条件。就是说，只要学校同意，
你就可以教 IB，不需要任何额外的培训。 IBO 有
很多培训，也很贵，公校很难有经费让老师去培
训。老师教 IB，也不多拿钱。基本上来说，没什
么老师愿意教 IB。毕竟 IB 教出来的学生，还要接
受统考。普通班的学生，老师自己教自己考，完
全没压力。

青春期，同学对孩子的影响超过家长，老师。总
体来说，筛选过的学生总是比没筛选过得好。现
在，TDSB 改抽签了，这一块会弱一些。但是，愿
意折腾的家长或是孩子，比完全不愿意折腾，还
是能好一点。

安省在高中没有分流到职业教育，所有高中生都
是普高教育。然后在普通高中里设置职业教育的
课程。当年的理由是，发现选择职业高中的学生
毕业率低于选择普通高中的学生的毕业率，所以
取消职业高中，就能提高学生的毕业率。今年安
10
省又取消了 Apply（应用）课程。理由也一样，选
择应用课程的学生毕业率低于选择 Academic（学
术）型的。这个逻辑，我都不知道该怎么说。过
去，如果学术型的课程拿不到８０分以上，这门
课在下学期必须选应用型。
（后来有所松动，如果
家长强烈要求，也可以继续学术型。）如果希望下
学期继续学学术型，要在暑假上一个 Bridge 课
程，通过了才能继续学学术型。而能通过这个考
试的人并不多。

现在取消应用型，这样的结果，老师必将降低要
求，照顾成绩差的学生，结果课堂上教的内容会
越来越少。

这里就要说到，安省的大纲，并不简单。
https://www.dcp.edu.gov.on.ca/en/
这个网站上有安省的完整大纲。但是，安省能够
真正执行大纲的学校，公校私校，加一起没几个。
大部分学校根本不能完成大纲。反正没有统考，
老师说了算。安省的教科书，也很好。真能把教
科书吃透，能学得很扎实。而 IB 是统考。

11
安省的教科书，一个是 nelson 系列，一个是
McGraw Hill- Ryerson。

IB 和安省大纲的比较
DP Country Alignment Studies: Alignment of the Diploma Programme with the Ontario Secondary
School Diploma (OSSD)

https://ibo.org/globalassets/new-structure/research/pdfs/ib-dp-country-studies-ontario-
alignment-report-en.pdf

IB 的官网上，有 IB 和澳大利亚，加拿大，美国，
新加坡，南韩和芬兰的大纲的比较。其中加拿大
用了安省大纲。
比较了数学，物理，化学，生物四门课。总得来
说，IB 大纲，即使是 SL，还是比安省大纲内容要
多一点。那些安省大纲有的，IB 大纲没有的，很
大一部分是讲了安省人对这门学科的贡献。另外，
安省学生是既要学 IB 大纲，
也要学安省大纲的。
我就截几张屏，你们有兴趣的可以下载全文读。

IB 考试，普遍反应时间不够。所以看到 IB 的作业
量明显比安省的作业量要大很多。刷题练熟练度。

12
13
IB 因为有统考，即使老师不教，为了将来的统考，
学生也得自己学完。IB 历年来的真题，是应该学
校从 IBO 买了，给学生练习的。公校有买一些，

14
网上能够找得到盗版。所以孩子可以自己拿真题
练习。

另外，就是这个分数的问题。没有统考，分数就
是任课老师给，任课老师说了算。IB 的分数，其
实也是任课老师说了算。但是，相对来说，IB 有
统考，还不能太过份。

很多大学会送 IB diploma 学生一年的学分，比如

麦吉尔，西门飞沙大学。学生可以早一年大学毕
业。

另外，UBC 第一年是非直录。存在抢课问题。比
如说现在大热的 CS，你大一录进去的是 science,
要大一能修到 CS 的先修课，先修课的分数满足
条件，大二才能进 CS 专业。UBC 选课是按分数
的，高分的先选。IB 高分是第一档，其它高分是
第二档，依次类推。具体数据我不太记得了。前
年的行情，大概是新生三天选课，第一天下午进
计算机的先修课就被选完了。也就是说，如果分
低的，都没有资格第二年去竞争 CS 专业。UBC 的
选课永远按 GPA，GPA 高的先选。BC 的那边的学
15
生，想学 CS 的，会同时接 UBC science 和西门飞
沙的 CS。UBC 选不到 CS 的先修课，直接去西门
飞沙报到了。

IB 的成绩和安省成绩的换算

IB 的成绩是 boundary 的。

16
这 儿 举 个 例 子 ， 这 是 2019-2020 IB Grade
Boundaries. 从这张表上可以看到，IB English A1，
IB 拿了 79 分，就可以拿到 IB 的 7 分，那么转到
安省，就是 97 分。
17
这张换算表是 IB 统一的，每年略有不同。

但是但是，除非是 11 年级参加大考的，才会用
这个转换表。12 年级参加大考的，分数 7 月份才
出来，大学申请尘埃已落地。大学申请用的还是
老师给的成绩。

下面是 IB 分数对应安省分数的转换表。这张换
算表是各省自己规定的，各省的转换分不一样。
这张表是 IB Ontario 这个组织给的，相当于是安
省 IB 的官方组织。

The International Baccalaureate Schools of Ontario

(link to IBSO section of the webpage) has worked
with university officials, high school counselors, IB
Coordinators, and IB teachers to develop a
conversion scale. They analyzed the IB scores of IB
students, the marks of non-IB students, and the
performance of IB and non-IB university students in
a variety of programs and from a variety of
18
institutions. With this information, they have
created the IBSO Table of Equivalent Grades.
The purpose of this table is to recognize the
workload of an IB student and equate their
achievement in their IB subjects to their expected
achievement in equivalent OSSD courses. Their IB
scores are converted into a mark out of 100% and
reported on all Ontario report cards. It is these
report card marks, primarily, that universities will
use to determine acceptance. This table is not
meant to advantage nor disadvantage IB students in
terms of grades – it is meant to put them on an
equal playing field. Students who are achieving an
80% in an IB course (after conversion) would also
likely achieve 80% in the corresponding equivalent
OSSD course(s).
按照 IB Ontario 的说法，应该同一个学生，不管
是参加 IB 考试，还是参加安省 regular 的考试，
他们最后得到的安省分，就是 OSSD 的分数，应
该是一样的。

各大学可能还有自己的换算。这是 UBC 的转换。

19
HL 数学 7 分都折成 100。
https://vancouver.calendar.ubc.ca/admissions/appl
icants-international-baccalaureate-and-advanced-
placement-courses

一般 IB 学校会在１１ 年级时候考掉２门 SL 课
程，或者一门 SL，一门 TOK。如果这门课１１ 年
级考掉的，那么申请大学的时候会用大考成绩。
即使这个转换，还存在着 7 转 97 到 100。到底转
到 97 还是 100，又是 IB coordinator 说了算。有
的学校，全部转上限，7 都转 100。有的学校，
分高 7，中 7，低 7，根据你的原始分，决定转 97
到 100 中的哪一个。

我听过一个约克 IB 数学老师的讲座。她就说，学
20
生不能跟老师对着干。你就算大考能考 7 分，我
就给你 80 分，你能拿我怎么样。等你大考分数
出来，大学都录取完了。

这个，我是有不太清楚的地方，就是老师如果
随便给分，对老师，或者对学校能有什么惩
罚。警告，取消这个学校的 IB 资格？我觉得安
省的公立系统，对老师没什么约束力。

我以前觉得 IB 学生选了 HL 的那门课，不需要考

AP。我现在有改变，因为 HL 的课程都是１２年
级考，来不及。如果有可能，还是应该在１１年
级以前考 AP，拿到标准化考试的分数 。

预估分

IB 全球统考每年五月考试，
接近 12 年级的结尾，
所以学生在申请时并不需要提供最终的 IB 成绩，
大学会要求高中提交学生的 IB 预计分。学校老
师会依据平时考试成绩、IA 成绩、以及学生总体
表现给出每一科的预计分。安省大学一般不要预
估分，就是用老师给的分数。多大要了预估分。
21
美国大学，英国大学和加拿大其它省的大学，可
能要预估分。我知道 BC 的 UBC 和 SFU 都要预估
分。

（这是多大申请的界面）

我现在听到一些传闻，但是我没有看到官方报道。
据说疫情以后，IBO 为了控制分数水份，按照你
们学校上一届的大考成绩，给学校老师分配这个
每个档次的名额。你们学校上一届大考这门课 10%
的 7，那么这一届也只能是 10%的 7。这个是和
IB 官方的说，经过他们的培训，老师给的预估分，
和学生实际大考分，会很一致，是相悖的。而且，
事实上，我也不觉得老师给的预估分和大考分很
一致。

IBDP 课程是如何设置的

课程由六个科目组别组成：

学生从组别一至组别五中各选一门科目学习，并
22
再从组别六或者先前任意一个允许的组别（除第
五组数学）中选择一门课作为第六项科目。在这
六门科目中，学生选择三或四门科目作为高级水
平科目（Higher Level, HL），其余的则是标准水平
（Standard Level, SL）。如学生选择不完成整个课
程，他们可以单独挑选个别科目学习，并获颁他
们选修科目的学科证书（Subject Certificates）。根
据 IB 组织的规定，高级水平科目要求 240 小时
的上课时间；而标准水平科目则只需 150 小时。

HL 课程相当于大学一年级难度，
达到一定分数，
很多大学接受换学分。当然，你是否要换，又是
另一个考量了。不是所有学分都值得换的。一般
的原则是，这门课，如果不是后面的课的先修课，
就换了。如果是后面的先修课，打好基础，不要
换了。毕竟高中学得不如大一学得扎实。穷人家
的孩子，为了省学费，早毕业，会换。我们这儿
的，应该没有这个考虑。

这里对将来要学医的说一句，一般来说，将来要
学医的，会在大一把英语课的学分换了。不学 IB
的，也尽量先去考一个 AP 英语。因为考医学院
23
有 GPA 的问题，一般来说，英语很难拿高分，所
以把英语换了，不拖 GPA。

IB 组织提供了很多门课，但是各个学校能够开设
的课程有限，尤其是公立学校。公立学校如果这
门课选课人数不足，有时还会取消这门课。所以
大家在选学校的时候，要看清楚这个学校提供的
课程是否是你想学的课程。至于由于人数不够，
这门课被临时取消的情况，只能认命了。

组别一：语言和文学研究。

一般是学生的母语。在安省，主要是英语了。法
语学校是法语。英语有个 HL Essay,（法语应该也
是同样的），是一篇１２００－１５００字的正
式论文，它基于作为课程一部分的文学作品。这
个分数在 IB 大考中占了２０％的分数，但是不
影响转化为安省的 OSSD 的分数。所以，如果你
不在乎最后的大考分数，只考虑申请安省大学，
这个 Essay 可以糊。只要格式对，就不耽误拿 IB
Diploma. 这个你们最好和你们学校老师确认。我
这个是我们学校的情况。
24
我为什么会这么说，是因为这些想写好，太花时
间了。对于精力有限的普娃，必须取舍。

组别二：第二语言。

在安省，主要是法语。同样的，法语学校主要是
英语。

在第二语言的类别下，还有 ab initio —适合初学

者的同学修读。要求是 11 年级才开始学习这门
语言的。所以，对于法语不好，而又很想读 IB 的
同学，是可以选择这一门的。比如 Oakville 的
White Oaks Secondary School 和 TDSB Parkdale
Collegiate Institute，YRDSB 的 Dr. G.W. Williams
Secondary School 是提供 ab initio 西班牙语的。

其实也可以两门语言课都在第一语言里面选，那
么如果得分都在３分以上可以拿双语 IB 证书。
公立的 École secondaire catholique Renaissance
（公立法语天主教高中，在 Aurora） 和 私立的
Toronto French School 提供这个选项。
25
私立学校也会提供中文。公立里面，我只知道一
所学校提供中文，Georgetown District High School。
在 Georgetown，荷顿区的天主教中学。提供得是
initio level 的中文。

https://docs.google.com/presentation/d/19TXpFu
3JPTJDMA4ygva5rFIg05pM3LDXOszMYuRe1vA/edit
#slide=id.p18

Pamoja

这边顺便说一下 Pamoja
https://pamojaeducation.cn/
26
是唯一一家受到国际文凭组织机构批复的 IB DP
项目线上课程提供商。IB 官网介绍
https://ibo.org/programmes/diploma-
programme/dp-online/

https://www.ibo.org/programmes/diploma-
programme/curriculum/mathematics/

如果学校没有开这门课，你想学，可以跟学校
商量，在 Pamoja 学。要学校同意，学费不便
宜。

Georgetown District High School 是教育局出面买

的团购价，据说很便宜，学生自己出钱。

组别三：个人与社会

这是人文及社会科学科目。包括“哲学”
、“经济
学”
、“工商管理”
、“心理学”、
“社会人类学”
、“全
球社会中的 IT”、“全球政治”，“世界宗教学”，
“地理”和“历史”
。
27
组别四：实验科学

科目包括：
“物理”
、“化学”、
“生物”、
“计算机科
学”
、“设计科技”与“运动与健康”。

组别五：数学

Analysis and Approach (AA 分析数学) （HL/SL)

和 Application and Interpretation (AI 应用数学)
（HL/SL)

一般大学的数学，计算机，工程会希望是(AA 分
析数学) （HL)

在安省，SL 课程换安省的两门数学课，
1. 高等函数 Advanced Functions
2.微积分和向量 Calculus & Vectors
3. HL 数学多换一门数据管理 Data Management

数学这边，很多学生到大学上理工科以后，都有
一门数学证明课。安省的大纲，AP 的大纲，都没
28
有证明。很多学生在大一的时候，这一关过得很
难。IB 是有证明，但是证明部分占分并不多，而
且老师教起来很难，因为学生完全没基础。所以
有的学校，老师会教一下，一带而过，会就会，
不会就不会。有的学校，老师直接放弃了。基本
上，没做过数学竞赛的，在大学前都没接触过证
明。所以，这一块，对于想读大学理工科的，还
是得自己补。

组别六：艺术

科目例如“视觉艺术”、
“电影”
、“音乐”、
“舞蹈”
和“剧场艺术”。

这个组别，我要特别提出的是，如果孩子有特殊
需求，是可以挑挑提供艺术课程的学校的。比如
TDSB Parkdale Collegiate Institute 就提供电影 HL。

但是，一般来说，艺术课程的分数偏低。

对于偏理工的学生来说，一门科学是不够的，那
么一般会不选艺术，多学一门科学。如果还想学
第三门科学，那就一般在 10 年级的时候学一门
29
3U 科学，然后在夏校完成 4U 科学。但是这第三
门科学不是 IB 里的，是安省的普通课程。

除上述六个科目之外，学生需完成核心科目：知
识理论（Theory of Knowledge，TOK）、创意行动
服务（Creativity, activity, service, CAS）以及拓展
论文（Extended Essay）。

知识理论（Theory of Knowledge，TOK）
TOK 最终要求完成演讲和一篇 1600 字的论文。

当年法国坚持要在 IB 里面放一门哲学课，最后
折中的结果，就是这门 TOK 课。

TOK 的论文题目每年由 IBO 在 9 月份或 3 月份发

布，分别针对北半球的 5 月份考期和南半球的 11
月份考期。

知识理论是安排一门课的课时来学习。EE 和 CAS
是课堂之外的时间，没有专门的课堂时间安排。

这是 2022 年 IB 的 TOK 论文题目，挑一篇写。

30
Topic 1. Can there be knowledge that is independent of culture?

Discuss with reference to mathematics and one other area of

knowledge.

Topic 2. To what extent do you agree with the claim that

"there’s a world of difference between truth and facts". (Maya

Angelou) Answer with reference to two areas of knowledge.

Topic 3. Is there solid justification for regarding knowledge in the

natural sciences more highly than another area of knowledge?

Discuss with reference to the natural sciences and one other area

of knowledge.

Topic 4. How do historians and human scientists give knowledge

meaning through the telling of stories? Discuss with reference to

history and the human sciences.

Topic 5. How can we distinguish between good and bad

interpretations? Discuss with reference to the arts and one other

area of knowledge.

Topic 6. If we conclude that there is some knowledge we should

not pursue on ethical grounds, how can we determine the

boundaries of acceptable investigation within an area of

knowledge? Discuss with reference to two areas of knowledge.

在 DP 两年时间段里要完成 TOK 的两个项目。

31
第一是口头演讲，在知识理论范围内自选题进行
10 分钟的口头表达，口试分数为 20 分。个人形
式或者小组形式都可以。

第二个项目 - TOK 论文，1600 字。此论文为 40

分，送 IBO 总部考官评分

所以我想说，大家学习 IB 的时候，最好用 IB 的
书。这是我从 IB 化学书里拷出来的。这个 TOK 是
贯穿整个化学书的。

用 IB 书的还有一个好处就是书上有历年的真题。
32
虽然 IB 大纲平均五年一换，但是大的内容不会
换太多。
这就是书里的习题，告诉你是哪一张卷子里的。

拓展论文（Extended Essay）:

学生可在所选修的六门基本课程的任意一门内
容中，自行选择一个专题进行独立研究，并通过
指导老师的辅导，完成一篇不超过 4000 字的论
文。Extended Essay 的要求和规范的学术研究写
作要求一致，鼓励考生思考目前尚未解决的一些
问题，它不希望考生选择一些已经有既定结论的
主题来进行研究，考生可以探索课程大纲之外的
领域。
33
IBO 规定教师只能给学生辅导 4 个小时。

我觉得这一点挺扯的。对高中生要求创新性和研
究性。博士生干吗呢？But anyway, 人家是这么
要求的。

创意行动服务（Creativity, activity, service, CAS）：

CAS 是 Creativity, Activity 和 Service 三个英文单词

首字母的缩写，也就是创意、行动和服务。创意
指的是艺术及其他涉及创造性思维的经验（摄影，
学习乐器，音乐剧表演等）
；行动指的是有助于形
成健康生活方式的体育锻炼（篮球、太极、羽毛
球等）；服务主要指的是对他人有所贡献的无偿
和志愿服务（如社区服务、组建环保小组等）。

之前对 CAS 的每项有 50 小时的强制要求，最近

修订过的大纲对时间没有强制要求了。但是，事
实上要完成每项要求，所花时间也不会少于 50
小时。所谓质比量更重要。

34
其实这些挺花时间的。在 12 年级上学期，几乎
都在忙这些事，还有我后面要提到的 IA。还有 HL
英语的 essay。还有大学申请。几乎没什么精力在
top 6 的分数上。而且，都是要写的，要写反思
（Reflections）
。怎么讲呢，这一块可以糊，随便
写就行。但是，就算随便写，你也得花时间去写。

CAS 所有都还需要有 Supervisor Review。

我是补课派。尽量提前把内容学了，这样腾出时
间，１２年级能忙这些不是分数的事。这个建议
是给普娃的。牛娃是在９，１０年级就把该考的
AP 都考了，１１，１２年级忙分数，竞赛和其它
extra curriculum.

另外一个建议就是 partial IB,放弃这些和 top 6 无

关的事，也不要 IB diploma 了。只忙 top 6 的分
数。

不过，我觉得大学还是认可了 IB diploma 付出的

额外努力的。我感觉大学录取的时候，IB 学生还
是能够以相对低的分数被录取。当然，这些都有
35
权衡问题。安省，永远是 top ６的分数最重要。
其它都是锦上添花。

IB 的总分是 45 分。六个学科各科总分 7, 总共 42
分,其余 3 分为 TOK 和 EE。CAS 不占分，但是拥
有一票否决权。我听说有学生因为 CAS 没过而没
拿到 IB 证书，这真得是太可惜了。我个人理解
CAS 这一块并不难，按要求做就可以了。

以下表格为 IBO 提供的 TOK 和 EE 成绩计算表。

能拿 IBDP 证书的条件。

要求比较复杂，这是官网上抄下来的完整条件：

36
Failure conditions
A candidate can only receive the overall diploma
certificate if none of the following nine conditions
below applies.
• CAS requirements have not been met.
• Candidate’s total points are fewer than 24.
• An N (no grade awarded) has been given for
theory of knowledge, extended essay or for a
contributing subject.
• A grade E has been awarded for one or both of
theory of knowledge and the extended essay.
• There is a grade 1 awarded in a subject/level.
• Grade 2 has been awarded three or more times
(HL or SL).
• Grade 3 or below has been awarded four or more
times (HL or SL).
• Candidate has gained fewer than 12 points on HL
subjects (for candidates who register for four HL
subjects, the three highest grades count).
• Candidate has gained fewer than 9 points on SL
subjects (candidates who register for two SL
subjects must gain at least 5 points at SL).
37
这里我想说的是，IB 的分数是相对值，不是绝对
值。IBO 每年按照当年参加考试的人总数的 80%
左右能拿到 IB 证书来划线。

安省 IB 学校退学率都挺高的。入学竞争激烈一
点的，退学的少一点。

重评 Remark

如果学生对结果不满意，可以申请重评成绩
但需要注意的是，重评后的成绩可能高于 IB 学
生已经获得的成绩，也可能会低于学生已经获
得的成绩，所以要谨慎选择！

重考（Retake）

IB 是允许重考的。所以如果没拿到 IB 证书，或
者某门课的成绩太低，可以考虑重考。每位 IB
学生都需要在两年内拿到自己的 IBDP 课程文
凭，每位学生有 2 次重考机会，也就是说 IB 学
生最多可以参加 3 次考试。
注意：

38
重考的学生申请大学会受限，许多大学会明确
要求学生不能有重考记录，即使没有明确要求
的学校，也会对重考的学生“另眼相看”
，总而
言之，重考肯定是会影响学生大学申请的。

你可以重考一门或者多门科目，但如何确定重
考科目，你要提前跟你的 IB 协调员沟通。IB 重
考可以重考单科、只重写 IA 不考试、不重写 IA
只重新考试、既重写 IA 同时重考、EE 不换题
目重写、EE 换题目重写、重写 TOK 论文。另
外，重考需要付费。

IB 如何评分

每门 IB 课程都有内部评估（IA）和外部评估
（EA），所谓的外部评估就是你的考试、测验
等，而内部评估就是 IA！IA 的成绩是本校老师
给的。但是 IBO 每次都要按抽查，所以老师不
可能随便给高分，否则全体同学都可能被降
分。老师如果分数给低了，全班都会被升分。
IA 一般占２０％ 到３０％。剩下的是外部评估
分数。我前面说过，外部评估是全球统一考
39
卷，交换到别的国家的 IB 老师改卷。

IBO 规定教师只能给学生的 IA 改一稿

每个科目一般有三个考卷，第一个考卷是选择
题，第二个是问答题和实验题，最后一个考卷
是选修内容。

IA 对应不同学科有不同的考试形式。

IA 的选题是要学生自己选的。

我们可以简单的把 IA 理解成课程小论文。这就
是为什么我们说 IB 对写作要求高，每门课一篇
小论文，还有 EE 和 TOK 两篇大论文。CAS 也要
写。

我想详细介绍一下各门课的 IA。因为我觉得我
们大多数家长都不知道 IA 是什么。

数学 IA 占 20%。要求学生选择一个感兴趣的话
题，然后展开研究。在其中尽可能运用数学模
型或是公式，最终为这个话题得到一个结论。
40
你可以将生活和数学联系到一起。比如对赛马
进行研究，关于马在跨栏时什么时候起跳，在
什么地方起跳最有益，可以用二次函数抛物线
等数学模型来进行验证。完成一份 6 到 12 页
的书面研究。通常会用沟通，数学学术表达，
数学运用等作为评分标准。

物理 IA 占 20%。需要大家自己设计实验并撰写
实验报告，阐述研究的问题，变量，步骤，评
估实验的优缺点等，通常会用个人参与，问题
分析与评估，表达等作为评分标准。

历史 IA 在 SL 中占比 25%,在 HL 中占比 20%。同

学们可以根据自己喜好规定研究主题，一般字
数限制在 2200 字左右，通常以资料的搜集与评
估，研究的调查，对研究过程的反思等作为评
分标准。

经济 IA 占比为 20 %。经济 IA 有３篇。宏观，

微观，国际贸易各一篇，通常以图表的使用，
学术用语，相关知识的应用，对问题的分析和
41
评估等作为评分标准。

地理 IA 在 SL 中占比 25 % ，在 H L 中占比
20 % ，要求大家写出一份 2 500 字的实地研究
报告，大家需要提出研究问题并实地考察，收
集和整理相关的数据及资料，通常以段落设
置，数据处理，分析与评估，结论等作为评分
标准。

语言 A： Individual oral commentary ( Ioc ) 口

头文学分析占 15 % ，文章内容由老师任意挑
选。学生需要在 20 分钟内熟悉文章并准备 10
分钟的分析内容。HL 学生需要额外完成关于另
一篇作品的问题回答(discussion ) , 主要的评分
标准是：对文章的理解，对作者文笔的赏析，
展示与组织，语言，对 discussion 作品的理解
( HL)、回答的质量( HL)。

Written Assessment ( WA)占比 25 % ，是一份

1200- 1500 字的文学分析和学生在课堂里讨论
后撰写 300 - 400 字的反思文章。文章内容通
常分析作品和其社会和历史背景的关联，主要
42
的评分标准是：反思文章质量，知识与理解，
作者文笔赏析，结构发展，语言。

语言 B Individual oral 口语占比 20 % ，同学们

需要根据两张以前从没见过的图片，选择一张
并在 15 分钟的准备后结合文化用该语言陈述 3
- 4 分钟．最后由老师提出问题，进行 5- 6 分
钟的讨论，主要的评分标准是口语运用和理解
能力。 Interactive Oral Activity 口语互动占比
10 % ，学生需在在课堂内进行口语和听力的考
核，例如班级辩论和小组讨论等，主要的评分
标准是口语运用及理解能力。

IA 非常锻炼人，但是非常耗时间。选题是要自
己选的。做过科研的人都知道，选题有多难。
选题失败也没有关系。如果做不出结果，那就
分析为什么做不出结果，下次实验设计如何改
进。未来做科研，做不出结果是正常的。

EA（External Assessment）是 IB 全球统考的名

称，指的是在校内课堂外完成的测验。北美是
每年 5 月份根据全球统一的时间进行考试。
43
每一个科目的 EA 都有超过一张考卷（paper），
每一张 paper 考察的知识点也可能不同。理科
方面，Paper1 通常考试时间最短，是选择题。
Paper2 通常是 free response questions (FRQ)，
也就是开放性的问题，要求学生自己组织语言
和知识点回答。Paper3 通常只有 HL 科目有，
考察的是学生对选修（options）主题的理解。

学年制学期制

GTA 现在大部分公校都改成学期制了， 2 月份
学完的的，也要等到 5 月份参加考试。这中间是
完全没有人帮你的，你全得靠自己。下学期 5 月
1 号就开始大考了，下学期的课时不是很够。所
以，有钱上私校的还是上私校吧。私校会为你多
着想一点。

另外对于想申请美国大学和加拿大大学早申的
学生来说也不利。学年制的时候，8 门课同时学，
12 月份老师能给出 8 门课的预估分。学期制，下
学期的课还没开始，只能用 11 年级这门课的成
44
绩申请，是会有影响的。

安省的 IB 学校

https://www.ibo.org/programmes/find-an-ib-
school/

官网上可以找到所有的。

这是安省 IB 学校的网站。
https://www.ibschoolsofontario.ca/
https://www.ibschoolsofontario.ca/schools/

整个安省有 89 所学校提供 IBDP program。

大家在选学校的时候，可以稍微注意一下学校
都提供哪些课程。还有一点要注意的是，即使
这个学校提供这门课，但是因为课程表的原
因，可能有两门课不能同时选。

https://www.tdsb.on.ca/High-School/Going-to-
45
High-School/Secondary-Central-Student-Interest-
Programs/International-Baccalaureate
TDSB IB 学校提供的课程。这是部分学校提供的
课程，完整的可以到官网上看。

公校和私校

总得来说，没什么区别，都是 IBO 组织认证

的。但是，私校你花钱了，总没有花钱的不
是。

私校的课程选择余地会大一点。比如物理 HL，
46
很多私校提供，大多提供物理 HL 的公校我只知
道 St Robert,约克的天主教学校和 St. Francis
Xavier Secondary School，密市的天主教中学。

前面提到的学年制学期制，私校也会为你多考
虑一点。

私校不太可能出现，你选得这门课因为选课人
数不够，临时取消的情况。临时取消课程，真
得是很要命的事情。到这个时候，大家的升学
之路基本上都定了，根本没有太多回旋余地。
比如 VP 几年前，因为只有十几个学生选择 SL
数学，就取消 SL 数学了。但是对这十几个学生
来说，临时改 HL 数学并不现实。

还有师资的问题，相对私校的师资整体会好一
些， 但是最好的老师在公校。我也听到私校家
长抱怨理工科的老师不行，提供了 HL 物理，
但是没有合格的师资。我觉得这是整个北美
STEM 教育的问题。大家都看到了，整个北美的
STEM 的基础教育是出问题了，真正理工科好
的，不会去私校当老师的，私校老师工资不
47
高。公校老师工资高，但是进不去。中国的家
长也在报怨，没有真正理工好的外教。中国可
以用中国老师加外教的方式来解决。中国老师
对我们的孩子来说又有语言障碍。

IB 组织对老师是有很多培训的。但是培训的费
用很贵。公校经常舍不得培训费，私校会相对
好一点。其实公校的老师并不想做 IB 老师，IB
课程难，5 年一换大纲，还有考核的压力。毕竟
是个统考，虽然那个分数对老师没有任何影
响。有情怀的老师毕竟还是少。

还有教科书的问题。IB 平均五年换一次大纲，
换一次书。一本书１００多加币，公校舍不得
买，会让你看旧书，说不同点老师告诉你。到
那个时候，学生已经很忙了，我和一些学生家
长讲了，让家长给买新书，但是学生说不用买
了，买了也没空看。私校反正都是家长出钱买
书。

私校有一个问题是，可能会让你选择不那么硬核
的课程。比如数学就分 AA 分析数学（HL/SL)和
48
AI 应用数学（HL/SL)。你可以选择 AI HL 数学 ，
同样满足 HL 的条件，但是 AI HL 数学要比 AA HL
数学简单很多。大学录取在特定专业上是有问题
的。

我们以英国剑桥大学官网公开的信息为例：

相对而言，上私校的家庭家境比较好，偏金融
商科，我们华人家庭比较推崇的理工科会比较
弱一点。

大多 IB 私校普遍理工不强，事实上，这也是所
有私校的问题。除了 UTS，大部分私校理工都
不够强。这也是正常的，毕竟理工是穷人孩子
的一条出路，富人孩子确实没必要。

公立的好处就是，活下来的，竞争力会更强一点。
有个比喻就说，私校是温室里的花朵，公校就是

49
在外面经历风雨的。能在风雨中成活的，确实竞
争力更强，但是可能根本活不到长大的那一天。
温室里养大的，大一点再摞到室外，成活率高一
点。

IB 适合什么样的孩子？

为了方便理解，先放上官方的十大学习者培养
目标的内容和解释。

https://www.ibo.org/benefits/learner-profile/
官网上有完整的要求
50
下面我们来说人话。

IB 真得是一个很难的课程，对中国学生和对加
拿大学生来说都难。

安省的学生英文是母语，西方思维方式，但是
数理化基础太差。中国学生，10 年级开始进 IB
program 的，他们高一相当于是我们的 pre IB ,
数理化生没问题了，英文有问题，思维有问
题。10 年级之前进 IB program 的，英文，思维
没问题了，数理化生有问题。我同学孩子在上
中国际读 IB 的，说 IB 数理化生只相当于他儿子
中考的水平。但是，对安省的高中生来说，IB
的数理化生很难很难，尤其是 HL。

这边多说一句，不是说中国初中的数理化生大
纲就能 cover IB HL 的内容了，而是说中国中考
的学生都是超前学的。所以中考时候掌握的内
容就已经够 IB 了。

IB 选课的局限性，导致 IB 学生不能偏科，对写
51
作要求也高。TOK，EE，CAS 对于安省普通高中
生来说，都是额外的。

由于学校课程安排原因，大部分学生只能选择
法语做为第二语言，相对对法语要求高。但
是，大多伦多还是有一些 IB 学校提供 spanish
ab initio，就是入门级的西班牙语课程。私校会
提供中文。另外，在安省体系下，如果法语不
在 top 6 里面，SL 法语 2 分就好，糊一下还是不
难的。所以，法语其实也不是特别大的障碍。

另外，对于很多学生来说，不管课程难还是容
易， 都只能 90+。97+几乎不可能。普通班课
程容易，也是 90+。IB 课程难，裸分也是 90+，
那么换到安省分，就能换到 97+。孩子也愿意学
难一点，而不是在简单的内容上追求满分。

另外，IB 的理工科课程并不难。如果你在 IB
的课程里面都拿不到高分，那么进好大学理工
专业，想能生存下来的概率也不大。

所以你孩子如果比较偏科，或者他很清楚自己
52
要干什么，可能不合适 IB。普通高中有很多空
闲时间，空闲时间娃用来干什么？如果娃用来
干的事是你满意的事，你可以考虑普通高中；
如果娃用来干的事是你不满意的事，不如让他
去 IB 高中有点儿正事做了。

安省也可以选择 AP 体系的学校。

Drop IB

下面一个问题就是要不要 drop IB. 这差不多是

月经贴了，挣扎的人非常多。

这个问题肯定是没有标准答案的，只能说，分
情况讨论。

大概来说，商科，pre-med 学生，因为分数和
EC 同样重要，在保不住分数的前提下，会考虑
退出，有多余时间做 EC。有学生退出 IB，被麦
马 HS 录取的学生。他们觉得麦马 HS 论文很重
要，普通班学生有时间好好写论文，做义工。

53
IB 在 11 年级结束的时候，基本上把安省 12 年
级的内容都学完了。12 年级就有空好好写大学
申请，搞 EC，保课内高分。

竞争激烈的理工科，IB 学生还是有优势的。但
是如果，如果真得保不了高分，那么退出是一
个选择。安省永远是 top 6 最重要。不退出，你
没希望了，退出还有可能。这个例子都有。但
是，也不是说，到普通班，分数就能高。也有
学生到了普通班以后，发现普通班还能这么玩
啊，连高中都毕不了业的也有。回到之前的，
普通班分数受老师的影响更大。有的班说化学
全班最高 80，想申请工程的就全没戏了。

还有就是你们学校有杀手，没办法了，退出 IB
可以去私校买分。

还有就是目的明确的娃，比如说要做竞赛的，
大量时间要在竞赛上。

该 drop 还是得 drop. 还是那句话，IB 比安省普

通课程难太多，坚持在 IB，可能连安省毕业证
54
书都拿不到。

Home school

这里多说一句 drop IB 以后的 home school 问

题。
这个，各学校政策不一样。有的学校是留在 IB
的学校的普通班，有的学校回自己家庭住址所
在的学校。

TDSB 是留在 IB 所在的学校。如果想回自己家庭

住址所在的学校，要家庭住址所在的学校同
意。TDSB 说，交了 optional attendance 以后，
那个学校就是你的 home school 了。

IB 和 AP 的比较

AP 最初的概念是 College Board 的 Advanced

Placement。 就是高中读相当于大学一年级的
课程，考试通过还可以换大学学分。这个是要
参加 College Board 的 AP 统一考试的，一年考一
次。因为 AP 课程难，所以可以向大学证明自己
55
的实力。美国读 AP 对升大学比较有优势。普通
课程绩点是 4，Honor 是 4.5， AP 课程是 5。

安省的 AP 呢，就是学相当于 AP 难度的课程，

拿安省学分是参加学校的考试的。如果想要到
大学抵学分，还要去参加 CB 的 AP 考试。申请
大学时候的分数，用得是学校考试的分数。

学校的 AP 课程的难度，又分为两种了，一种是
真正的 AP 难度；一种是为选择 AP 的学生
customized 的 AP 难度（说白了就是降低难度
了）。毕竟 AP 课程比安省课程难很多，如果都
按 AP 的标准来考试，很多学生分数会很低，直
接影响大学的录取。

因为 AP 课程的难度比安省课程难很多，所以有
的学校开始给 AP 课程一些加权系数，比如约克
区天主教高中，乘以 1.05，或者是加 5 分。但
是大部分学校没有这个政策。所以除非你能保
证你在 AP 难度的考试中也能拿高分，否则对大
学申请是不利的。而且加 5 分，对很多学生来
说也未必是合算的。所以除了著名的那几个
56
TOPS, MaCS, 强制学生某几门课必须是 AP 难
度，很多学校学生是可以选择普通课程还是 AP
课程。从分数上考虑，很多学生就选择了普通
课程。公立学校，如果选课人数不够，这门课
是开不了的。学校里学普通课程，课外去考
AP，需要自推娃或是虎妈。在可以再次选择的
情况下，选择普通课程还是 AP 课程，选择 AP
课程的也需要是自推娃或是虎妈。

IB 和 AP 各有优缺点，各有目标人群。大得原
则，要考得都比不要考的好；AP program 比不
要考的要好。生源是硬道理，青春期同学的影
响是很大的，某种程度上是超过家庭可以给的
影响。

另外，大多的不同 program 的选择是很多的，

如果孩子有其它想法，可以好好挑挑合适的
program。华人热捧的 program 是适合大部分华
人的孩子，但是总有华人孩子是和大部分华人
孩子不一样的

一般的说法，IB 是套餐，AP 是点餐。 IB 文理

57
兼修，选择余地不大；AP 可以自由选择自己想
学得课程。IB 必须上一个有 IB program 的学
校；AP 可以自己学，自己参加 College Board 的
考试。

但是，仔细说来，我觉得 IB 和 AP 其实是两条
路。IB 是学术课程；AP，跟 SAT，托福一样是
标准化考试课程。不过呢，对于高中阶段，都
是打基础的阶段，IB，AP 在 enrichment 上，其
实没有太大的差别。因为 AP 是点餐，中国人相
对会选更技术的，比较少人文的。

虽然 IB 整体给人的感觉是很难，做 IA、EE 等学
术研究和同时学 6 门课特别折磨人。但就每一
科目而言，IB 并不深，因为 IB 知识非常具有系
统性。

就单科整体的知识难度上来说，AP 是最难的(一
些科目除外)。其中生物、微积分、化学、经
济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但
一些语言类，如法语、西班牙语、德语等要完
成相当于大学三年六个学期的课程。
58
IB HL AA Maths 的微积分部分，是 AP 微积分 BC
的 60%。这次 IB 修改数学大纲，是大幅降低了
难度。有数学老师说，我不知道这对你们是好
是坏，尤其是你们将来要去大学读理工科的。

我的理解，IB 培养的不是专业人才，而是管理
人才，所以理工科学得内容广而浅。 但是，安
省的教育更浅了，所以 IB 反而显得学得深。 放
到中国，是中考考 IB 学校，基本上中考结束的
数理化就可以应付 hl 数理化了。数学加一个微
积分，但是那个微积分也很简单. 而南京上 IB
学校的，还不是中考里面的好学生，看录取分
数线就知道了

这里我贴一下 IB 计算机大纲和 AP 计算机 A 大

纲，大家可以自己比较一下。两个培养方向其
实是不一样的。

59
AP 计算机 A

数据类型，使用对象，布尔变量和 If 语句，迭
代，写类，数组，数组列表，二维数组列表，
继承和递归。

VP 是有 IB 计算机的，３U 计算机。除了继承和
递归，其它都教了。老师就用 AP 计算机的题目
做练习，可以考虑顺便考个 AP 考试。

考试 3 个小时，分为两部分：选择题(Multiple
Choice) : 共 40 道，90 分钟，占总分 50%。简
答题(Free Response): 共 4 道，90 分钟，占总
分 50%。按照需求写一些小程序
60
AP 计 算 机 还 有 一 门 是 计 算 机 科 学 原 理 (Computer Science
Principles)

这门中国人很少考，要求必须在学校学习，不能
自学。

IB 计算机科学大纲

Part1：System fundamentals 系统构建

Part2: Computer organizations 计算机组织

61
Part3 :Networks 网络

Part4:Computational thinking 计算机编程

HL extension

Part5：Abstract data structure 抽象数据结构

Part6：Resource management 资源管理

Part7：Control 控制

HL extension

Students study one of the following options 四选一

Option A: Databases 数据库

Option B: Modelling and simulation 建模和仿真

Option C:Web Science 网络科学

Option D: Object-oriented programming (OOP)对象编程

IB 计 算 机 课 程 并 不 对 编 程 语 言 做 出 具 体 限 定 ， 在 外 部 评 估

中使用约定的伪代码，重点考察算法思维。
62
 计算机科学的考核评估方式

外部评估

外 部 评 估 一 共 考 三 张 paper 且 不 允 许 使 用 计 算 器 。

Paper1 考 查 SL 和 HL 的 核 心 内 容 及 HL 拓 展 内 容 。 SL 满

分 70 分 ， 占 总 成 绩 45%， 考 试 时 间 为 1 个 半 小 时 ； HL 满 分

100 分 ， 占 总 成 绩 的 40%， 考 试 时 间 为 2 小 时 10 分 。

Paper2 考 查 选 修 主 题 内 容 。 SL 满 分 45 分 ， 占 总 成 绩 的

25%， 考 试 时 间 为 1 小 时 ； HL 满 分 65 分 ， 占 总 成 绩 20%， 考

试 时 间 为 1 小 时 20 分 钟 。

Paper3 考 查 案 例 研 究 相 关 内 容 。 仅 针 对 HL 学 生 ， 满 分

30 分 ， 占 总 成 绩 20%， 考 试 时 间 为 1 小 时 。

内部评估

内部评估分为两部分，一是要求学生完成一个计算的解决

方案，二是与其他理科生一起完成一个跨学科项目。

内 部 评 估 占 SL 成 绩 的 30%， 占 HL 成 绩 的 20%。

63
相对而言，AP 计算机主要培养程序员，相对窄
而深，重点在写程序上。IB 计算机更象架构
师，面广而浅。当然高中毕业，只靠这一门
课，程序员和架构师都做不了。

碎碎念

安省的大纲不衔接的问题。

安省的大纲整体都有不衔接的问题。或者说，
这是故意的，自然筛选。8 到 9，10 到 11 都是
跳跃的。IB 就更有这个问题了。9，10 年级说
是 enriched, 还是以安省大纲为主。有的学校会
提前一点学，9 年级学 10 年级课程，10 年级学
11 年级课程。到 11 年级正式进入 IB 大纲，很
多孩子就跟不上了。我能说得就是，尽量超前
学吧。

Ap 和竞赛的补充

现在热门专业竞争激烈。有的专业会要求 HL

64
数学，HL 物理 whenever possible
比如滑铁卢数学院的要求。

这种情况下，尽量用 AP 成绩补吧。我是听说，
SL 物理，大学工程系是不够的，所以想读工程
的话，学有余力的情况下，考 AP 物理吧。

用相应那门课的竞赛成绩补也是可以的。但是
65
对大部分孩子来说，竞赛要求更高。

IB 学校安全问题

这大概是所有特殊 program 共同的问题。特殊

program 开设在不好的学校。政府的初衷是不
希望贫富差距越拉越大，希望特殊 program 带
来的好生源能帮着带带原本社区不好的生源。
同时还可以在菲莎排名上体现一下，让更多好
生源流向差学校，差社区。明面上说得是，好
学校都已经人满为患了，哪里能腾得出教室，
只有差学校才能有空间容纳特殊 program 带来
的学生。

这样的结果就是，特殊 program 所在的 home

school 真得有很大的安全问题。我所知道的是
BSS 会好一些，那个学校所在的社区几乎都是中
国人。所以，有钱上私立的，尽量上私立吧。

滑铁卢工程系调整分

你在 PDF 里面看到你们学校的调整分，是包含 IB
66
学生的。不管你是普通班还是 IB 班，都是减那个
分。

67