ÖDEV DOSYASI

2 ADET DERS ANLATILIP BU ÖRENEĞE GÖRE 2 AYRI DERS PLANI HAZIRLANACAKTIR!!!!

BEDEN EĞİTİMİ DERS PLÂNI

DERS BEDEN EĞİTİMİ (Örnek)

SINIF 6(Örnek)
SÜRE 40 Dakika(Örnek)
Hareket Bilgi ve Becerileri
ÖĞRENME ALANI
Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam(Örnek)
Sportif Hareket Bilgi ve Becerileri
ALT ÖĞRENME ALANI
Atatürk ve Ulusal Bayramlar(Örnek)
TEMEL BECERİLER Karar verme, öz yönetim(Örnek)
Kurallara uyma ve yönergeleri takip sürecine katılarak, belirlenen kural ve yönergeleri
takip eder.
KAZANIMLAR
Sportif etkinliklere katılmaya değer verir.
Atatürk’ün, spora ve sporculara verdiği önemi araştırarak çıkarımlarda bulunur. (Örnek)
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ Soru - yanıt, anlatım, araştırma, inceleme(Örnek)
KULLANILAN EĞİTİM Akıllı tahta, slayt vb,, Atatürk’ün sporla ilgili söz ve özdeyişleri ilgili görseller videolar
TEKNOLOJİLERİ ARAÇ vb. (Örnek)
VE GEREÇLER
DERS ALANI: Bahçe-Spor Salonu(Örnek)

GÜVENLİK ÖNLEMLERİ İlk Yardım Çantası(Örnek)

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ

 Selamlaşma
• Dikkati Çekme  Yoklama
• Güdüleme
 Tanışma ile birlikte Beden eğitimi dersinin niçin okullarda işlendiğini açıklama
• Gözden Geçirme
• Derse Geçiş  Beden eğitimi dersinin amaçlarını açıklama ve söyleme, dersin yararlarını
• Bireysel öğrenciye açıklanması
Öğrenme
Etkinlikleri  Dersin nasıl işleneceğinin anlatılması ve öğrencilerden beklenen davranışların
(Ödev, deney,
anlatılması
problem çözme
vb.)  Kuralları Belirler ve Uyarım: Dönem başında ders uygulamaları ile ilgili kural ve
• Grupla Öğrenme yönergelerin oluşturulması için sınıfça çalışma yapılır. Beden eğitimi dersine
Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.) uygun giyinme bilgisi ve derslere katılımın sağlanması için çalışmalar yapılır.
• Özet  Beden eğitimi, spor kavramlarının açıklanması

Atatürk’ün "Ben sporcunun zeki, çevik ve çalışkanını severim." sözü açıklatılır.

Beden Eğitimi kavramını tanımlayınız?
• Değerlendirme
Soru-yanıt yöntemiyle amaca ulaşılıp ulaşılmadığı belirlenir. Gerekirse öğrencilere
Atatürk ve spor konulu bir araştırma ödevi verilir.
Konunun alt düşünceleri:

Anlattığınız konuyla (ör; basketbolda top sürme , futbol oyun kuralları, temel
jimnastik hareketleri vb.) öğrencilerin ne öğrenmelerini amaçlamıştınız?

Anlattığınız konunun öğrenciler tarafından bilinmesi neden önemlidir?

Anlattığınız konunun öğrenciler tarafından bilmesinin gerekmediği (öğrenciler
tarafından bilinmesinin gerekli olmadığı), ancak sizin konu ile ilgili bildiğiniz diğer
bilgiler nelerdir?

Bu konuyu öğretirken karşılaştığınız zorluklar / sınırlılıklar nelerdi?

Sizin

Sizin sunumunuzu etkileyen öğrenci düşüncelerine ya da kavramlarına yönelik

bilginiz ne idi? (Sizin sunumunuzu sınırlandıran öğrenen yanılgıları, ön bilgileri, ya
da sunumunuzu genişleten öğrenci fikirleri)
Bu konuyu öğretirken hangi öğretme yaklaşımlarını ya da prosedürlerini
kullandınız?

Öğrencilerinizin konuyu doğru anlayıp anlamadığına ya da kavram kargaşalarının

(öğrenen yanlış anlaması) oluşup oluşmadığına yönelik bir algınız oluştu mu?

Derse hazırlanırken konu içeriğine ve dersi öğretmeye yönelik öğretimsel

yaklaşımlara yönelik bilgileri, düşünceleri ve fikirleri edinirken ne gibi kaynaklar
(alan makaleleri, ders kitapları, ileri okumalar, diğerleri ile konuyu tartışma, ders
sorumlusuna sorma, eğitim-öğretimle ilgili kitapları okuma, örnek dersleri
inceleme, izleme ve katılma vb. gibi) kullandınız?