分 类 号Ｇ ６ ３４

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密 级 公 开
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学  号 １ ８ １ ２ ７４
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硕 士 学 位 论 
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文
（ 专 业 学位 
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）

题 目 民 国 时 期 中 学 世 界 史 教 科 书 研 究
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作 者  ＾ 
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

指 导 教 师 
庞 慧 副 教授 
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专 业 学 位 类 别 教 育 硕 士
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专 业 学 位 领 域学 科教 学 （ 历 史 
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）

提 交 日 期 二 〇 二 ０ 年六月
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 摘 
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要

本 文 以 广 泛搜 集 、 分析 民 国 时 期 的 历 史 课 程标 准 和 中 学 世 界 史 教科 书 为 依托 
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，

从整体 上研 究 了 民 国 时期 不 同 阶段 中 学 世界史教科 书编 写 的 主要特征 ， 并总 结 


了

其编 写 变化 的 内 在逻辑 ，
最终 力 图对 当 今 中 学世 界 史教科书 的 编 写提供借鉴 。
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本

文 的 研 究既能 从宏观上揭 示 出 民 国 时 期 中 学 历 史教 育 发展 的轨迹 、

社 会思想 文化
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环境的 变化 ，
也 能从微观层 面挖 掘 出 历 史 学 者 个 人 的 历 史 教 育 思 想 。 本文正 文共
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分为五 章 
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：

第
一

章 ， 研 究清 末 中 学 世 界 史教科 书 ， 以 对 民 国 时 期 中 学 世 界 史 教科 书 的编
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写 背 景 溯源 。 本文认为 ，
在清末时国人从 日 本翻译而来 的历史 教科书 就将中 国历
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史教科 书的编 写 内 容和形式都 引 入 了 近 代化 的轨道 。 同 时 ，

清 末编 译 而来 的 比较
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具 有 代表性 的 中学 世 界史 教科 书 在体例 、
结 构 、
内 容上都为 民 国 时期 中学世 界史
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教科 书 的编 写 提供 了 范 例 
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。

第 二章 ， 研究 民 国 初年中 学世 界史教科 书 。 随着民 国初年学制变 更 、 课程标

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准的颁布 ，
中 学世 界 史 教科书 在体例 、 结构 、 内 容等方面都发生 了 重 大变化 。 
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主

要 表现 为 ：
在 体例 上 章 节体例 的 形成 、 结构上课文辅助 系统的 出现 、
内 容上侧重
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欧 美 国 家政 治 史 。 另外 ， 还出 现 了 教学参考书与辅 导书 

。

第 三章 ，
研究 １ ９２２ 年新学制 后到 １ ９３ ７ 年全面抗战 前 的 中 学世 界 史 教科 书 

。

这 时 期是 中 学 世 界 史 教科书 编 写 发展 的 全 面繁 荣 时 期 中学 世界史 教科书 无 论

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一

是 数量还 是 质 量 都 远远 胜 于 前 时期 在体例 上 首 创 中 外合编 方式 结构上课文


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一

。 、

辅助 系 统 愈加 丰 富 ，
内 容 上语 言 文字编 排灵 活 多 变 、
选材多元化 。 同 样地 ，
教学
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参考书 与辅 导 书 的 出 版 也远 多 于 之 前 

。

第 四章 研究 年全 面抗战后 十 余年 的 中 学 世界 史教科 书 这 时期 的 中


一

， １ ９３ ７ 。

学世 界 史教科 书 在编 写 体例 结 构 上变化不 多 基本延 续前 时期的 形式 但在


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一

、 ， ，

内 容上 突 出 体现了 战时 的特点 ，
如 弘扬 中 华 传统 文 化 、
谴责 日 本法西 斯侵略 等 

，

还进 步认 识 本 国 史与 外 国 史 的关系
一

了 

。

第 五章 ， 探讨 如 何看待 民 国 时 期 中 学 世 界 史 教 科 书 。 可 以看到 ，
现今 中 学世
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

界 史 教科 书 的 体例 、 结构 、 内 容就是在 民 国 时期 中 学世 界 史 教 科 书 的 基础上 不断

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创新而来的 。
民国 时 期 中 学 世 界 史教科 书 中 编 写 目 的 、 选材 、
叙事等 方面 的 优 点



又可 以 为 当 今 中 学世界教科书 的 编写提供借鉴 。

关 键词 ：
民 国时 期 ， 历史 教 育
， 中学 历 史
， 世 界史教科 书
， 历 史教科
书

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ｉ  ｔ ｏ  ｔ ｒ ｅ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ  ｔ ｅ ｘ ｔ ｂ ｏ ｏ ｋ  ｏ ｆ  ｗ ｏ ｒ ｌ ｄ  ｈ ｉ ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ  ｉ  ｍ ｉ ｎ ｄ ｄｌ ｅ ｓ ｈ ｏ ｏ ｓ  ｕ
ｉ
ｒ ｃ ｌ ｄ

ｎｇ ｔｈ  ｐｅ ｒ ｉ ｏ ｄ  ｏ ｆ  ｔ ｈ ｅ  Ｒ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ ｏ ｆ  Ｃ ｈ ｎ ａ ｔｃ ａｎ ｂ  ｓ ｅ ｎ  ｔｈ ａ ｔｔ ｈｅ  ｓ ｔ ｙｌｅ ， ｓｔ ｒ ｕｃ ｔ ｕｒ ，

ｉ
ｅ ｅ ． Ｉ ｅ ｅ ｅ
ｄ
ｎ
ａ

 ｃ ｏ ｎ ｔ ｅｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｏｄａ ｙ ＇ｓ ｍｉｄｄ ｌ ｅ ｓ ｃ ｈｏ ｌｗ ｏ ｒ ｌ ｈｉ ｓ ｔ ｏ ｒ ｔ ｅ ｘ ｔ ｂｏｏ

ｄ ｙ ｋ ｓ ａ ｒ ｅ  ｃ ｏ ｎ ｓｔ ａ ｎ ｔ ｌ ｙ   ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔｅｄｏ
ｔ

ｎ

ｅ  ｂ ａ ｓ ｉ ｓ ｏｆ ｍｉ ｄ ｄｌｅ  ｓ ｌｗ ｒｌ ｈｉ ｓ ｔ ｏ ｒ ｔｅ ｘ ｂｏｏ ｈ ｅ  Ｒ ｅｐｕ ｂ ｌ ｃ ｆ Ｃｈ ｉ ａ． ａ

ｖ
ｄ
ｈ ｃ ｈｏｏ ｏ ｄ ｙ ｔ ｋ ｓｄｕ
ｒｉ ｎ ｇ  ｔ
ｏ ｎ
ｉ Ｔ ｈ ｅａ

ｎｔ ａ ｇｅ  ｓ ｏ ｆ ｔｈ ｅ  ｐｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ，ｍ ａ ｔ ｅ ｒ ｉａｌ  ｓｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｎ ｄ  ａｒ ｒ

ｎ ａ ｔ ｉｖ ｅ  ｏｆ ｍ ｉｄｄ ｌ ｅ ｓ ｃ ｏ ｏｌ   ｏ ｌ ｄ ｈｉｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ｈ ｗ ｒ  ｅ
ｔ


ｘ ｔ ｂ ｏ ｋｓ ｏ  ｄｕｒ ｉ
ｎｇ ｔｈｅ  ｐ ｅ ｒ ｉｏｄ  ｏ ｆ 
ｔｈ
ｅ  Ｒｅｐ ｕ ｂ ｉ ｃｏ ｆＣ ｈ ｉｎａ  ｃ ａ ｎ ｌ  ａ ｌｓｏ ｐｒ ｏ ｖ ｉ ｄｅ  ｒｅｆ ｅ ｒ ｅ
ｎｃ
ｅ ｆ ｏ ｒ
ｈ
ｔ

ｅ  ｗｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ  ｏｆ  ｔ ｏ ｄ ａ ｙ ＇ ｓ  ｍ ｉ ｄ ｄｌｅ  ｓ ｃｈ ｏｏ
ｌ ｗｏｒ ｌ ｄ ｔ ｅｘｔ ｂ ｏ ｏ ｋ ｓ ．

Ｋ ｅｙ  ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ ： ｒｅ ｐ ｕｂ ｌ ｉ ｃ ｏ ｆＣ ｈ ｎ ａ ｈ ｉ
，
ｉ ｓｔ ｏ ｒ
ｙ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ
ｔ ｉ ｏｎ ｍ ，
ｉ ｄｄ ｌ ｅｓ ｃ ｈｏｏ ｌ ｈ ｉ ｓｔｏ ｒ
ｙ ｗｏｒ
，


ｄ ｌ

ｈ ｉ ｓｔｏ ｒ
ｙｔ ｅ ｘ ｔｂ ｏ ｏ ｋ ｈ ，
ｉ ｓ ｔ ｏ ｒｙ

ｔ ｅｘ ｔ ｂ ｏ ｏ ｋ

Ｉ 

Ｖ
 目 

录

摘要  ＃


Ⅰ

Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃｔ 

Ⅲ
＃

绪 论
１
＃


 第 一节研



义
意
究

＃１  第二节  现
究
研

＃ ３  一 、 对 民国时期中 学历史
状


教 的
书
科

研 究  ＃ ３  二 、对 民 国时期 中 学世界 史 书
科
教

的研究  ＃５  第三节 研 究 及

法
方

分析＃
行

性 ７
一



、 研
究方法＃ ７
二



、可行 性 分析 ＃ ７ 
四
第


节 研 究 创 新 之 处＃ ７ 


第 
章
一

清 中 学世界 史教 科书＃ ９ 
末

第

节
一

中 学历 史 教 科 书 的诞 生
新

式  
９
＃

 一
、 洋务学 堂的 历史教 科 书 ９
＃


  二 、教 会 学 校 的 历史 教 科 书 ９
＃


三 、 国人编 译的历 史 教 科 书  ＃１０  第 二 节 末

清


改 革 与中 学 世 界 史 教 科 书的 ＃

译
学

编
制

１ １  一 、清末学制改革中 的 历 程
课
史

 ＃１ １  二 、 中学 世界 史教 科 书 的 
译
编

＃ ２  第 二章民国
１

初 年 世
学
中

界史教 科书  ＃１７ 第 一 节 民 初 历 程

课
史

标准 ＃ １ ７  第 二节 民 初 中 学 世 界 科
教
史

编 写＃ １８ 第
书


节
三
的 

民 初 中学世 界 史 教 科书 的 特点
＃


２ １  一、 章 节体例的 形 成
２
＃

１ 
二、课文 辅 助 系 统 的 出 现 ＃
４
２

 三 、 侧重 欧 美国 家政 治 史  ＃２ ６四 、 教学
科
教
史
界
世
中
后
制
新
年
９
１
章
三
第


７
２
＃

现
出
导
辅
与
书
考
参



Ｉ
 第 节  历史课程标 准的完 ＃
一

善 ９
２

、 “壬戌 制 ” 与历史课程

一 学

 标 准
２
＃

９   二 、 南 京国民 政府 成 立到 抗 战 前 的历史课 程 标 准
＃


３０  第 二节  历 史 课 程 标 准 完 善 下 中 学 世 界 史 教 科 书 写
编
的

＃３ １ 第三节 中 学 世 界史教科书 编 写 的

面
全

 ＃ ３５   一 节 体例
繁

荣 、
章 的 创 新
中
：

外 合 编 ＃３ ５   二 、 课 文辅
系
助

统 的 丰 富  ＃３９ 三、 语 言和
字
文

编 排 的 变 化  ＃ ４ ３  四、
史
历

内 容 的多元化＃４ ５  五 、 教 学参
书
考

与辅导 书 的繁荣 ＃ ４ ８ 第 四章 １ ９ 年

７
３

后 学 世 界 史教 科 书  ＃ ５１ 第 一 节 
中

战 时 方
育
教

针与历 史 课 程 标准 的 修 订＃ ５ １   第二

节

战时中 学 世 界 史 教 科 书 的编 写  ＃ ５ ２  第 三

节

中学 世界 史教科 书
战

时 编 写 的
化
变

 ＃ ５３  一 、弘 扬 中华 民 族 文

化

＃ ５ ３ 二 、谴 责 日 本 法 西斯 的 侵 略
＃


５ ５  三 、 重 视 本 国 史 与 外国
的
史

联系 ＃ ５５   四 、课 文 辅 助系 统 的延 续  ＃ ５ 

６

第 章  如 何看 待 民国 时期的 中学 世 界 史教 科
五

书  １
６
＃

 第 一 节 民 国 时期 中学世界史教科书的 历 史 地位
＃


  第 二节民国 时期 中 世 界史 教 书对
今
现
６

１ 学 科

启 示  ＃ ６２  一、 对中学 世 界 史 教 科书
写
编

目 的 的 启 示 ＃６２二 、 对 中 学 世 界史
科
教

书 选 材的 启
示
６
＃

３ 三 、 对 世
学
中

界史 教 科 书 叙事
启
的

示  ＃ ６ ４  结语  ＃６
９
果
成
究
研
的
间
期
学
在
谢
致
１
＃

献
文
考
参


７

ＩＩ


 绪 

论

绪 

论

本文研究的题 目 是 《 民 国 时期 中 学世 界史教科书研究》 。 首先 界定 什么是教



科书 。 教科书 ，
也是我们称 的 教材 ， 它 是 按照教 育 部 门 颁 发 的 历 史课程标准 ，


由

专 门的教 师 团 队 所编 的 教 学 用 书 ，
它 系 统而全 面地展 示 了 各 个学科的基 知识 

，

是 学生学 习 的 主 要材料和 教师教学 的依据 。 中 学指的是 １ ９ １ ２

— 一

１ ９ １ ３ 年 壬子癸


”

以 后 国 家 所设立 的 普通初 级 中 学 和


” “

丑学制 屮 的 中 学校 、 １ ９２２ 年实施 新学制

高级中学 ，
不包括其 屮 的 师 范 院校和职业 学校 。 就研 宂 区域而 言 ，
本文主要讨 

论

的 是南京 国 民政府统治 区域 内 的 中 学世 界 史教育 ，

不涉及教会 、
中 国 共产党领导



下 的 革 命根据地 、 日 伪 占 领 区 的 中 学世界史教 育 。
本 文研 究 的 时 间 范 围 主要是 从


１ ９ １ ２ 年到 １ ９４９ 年 ，
由 于 民国 历 史教育沿袭了 清末历 史教育 ，
所 以 有必 要 对清 末 中



学世 界 史教科 １ ５ 做简 单研究 ， 以便于更 加深刻地认识 民 国 初年 中 学世 界 史教科 书




的 发展 

。

第 一

节 研究意 义



中 国 从古至今就重视历 史教育 ， ＩＩ 中 国 古代的历 史教育往往 是 由 家庭 、

社会



和 私学 来 承担 的 它们并非专 的教育 机构 加之 直 以来 历 史并非 作为 


门
一
一

， 门 。 ，

独立的学科而存在 ，
因 此也并不存在专 门 的历 史教材 ，
即 使 在春 秋时 期 冇孔子编



订的 《 书 》 和 《 春秋 》 作为 与历史相 关 的 课本 ，
但也不是真 正 意义 上的历 史课 本 

。

到封建社会时 期 ，
即 使有专 门 的 历 史书籍 ，
如 《 二 十四 史 》 等 ，
它更多 的 只 是对



历 史事件 、 人物等 的 记录 ， 而不 是 面对 学 生所 用 的 专 门 的 历 史教 科书 。 根据 白 

月

桥 在其著 作 《 历 史教学 问 题探讨 》 对教科书 的 讨 论所知 ，

近代新 型 学校 严格 意 义



上 的 教科 书 ，
用 的 通 史体例 ， 是 在 戊戍变法之 时 ，
直接从 日 本介 绍进来 的 ，
它最



初创始 于 欧洲 时 期是 历 史教 育 发 展 的重要 阶段 现代 学校历 史

４

这 样看来 民国 

？

。 ， ，

教育的诸 多因素 ，
例 如 历史教科书 、 历 史课程标准 等等 ，
都是从 民 国 时 期迅速发



展而来 的 在 笔者看来 研 宄 民 国 时期 中 学世 界 史教科书这 课 题的价 值毋 庸置



一

。 ，

疑 

。

首先 ，
对 民 国 时期 中 学 世界 史教科 书 的研 宄有 利 于 展现 出 民 国 中 学 世 界 史教



育 、 历 史教育 乃至 于 中 学教育 的 发展轨迹 。 近代式 的 世 界 史教科 书 最早 出 现在 教



”
其 中 就有 四 种世
“

会学校 ，
当 时 负 责编 撰教科 书 的 机构是 学校 教科书委 员 会 ，



① 白月 桥 ： 《 历 史教学 问 题探讨 》 ， 教育 科学出版社 １ ９９ ７年 版

， 第 ２０ ７ 。
页



１
 陕西 师 范大学 硕士 学位 论文



界 史 教科书 的 出 版 此后 清 末新 学制 颁布后 历 史 课程作 为 了 门独立的 课程



一

。 ， ，

存在 ，
中 学世 界 史 教科 书 也 开始 由 单纯翻 译 、 改编外 国 教科书到 国 人 自 编 。 到民



国 吋期 世 界 史教科书 的 数量 种 类 也 越 来越 丰 富 形成 了 定 的 特色 可以发


一

， 、 ， 。

现 这 时 期 世 界 史 教科书 的 发展 离不开 民 国 时 期 学 制 课程标准 师资 校舍

一

， 、 、 、 

、

出 版机构 等等 系 列 学 校教 育 的 发展 因此 研 宄世 界 史教 材本 身 也 就 是在研 究


一

。 ，

民 国 时期历史教育 的 发展情况 也 是 了 解 历 史教 育 近代化 的 个窗 口

一

， 

。

其次 ，
民 国 历 史教 科 书 不 仅 是 传递 历 史 知 识 的 载 体 ， 还 与 民 国 时期政治 、 

学
术 思想 社 会环境息 息相 关 在 民 国 这样特殊 的 历 史环 境 下 旦 历 史 教科 书


一

、 、 。 ，

得到 了 中 央政 府 的 重 视 ， 其发展就快 、 为 社会 服 务 的 功 能 也 就 体 现 得越 明 显 。 力口



之 ，
民 国 时期 有 不 少 的 学 者 也 时 常 关注 历 史教 育 ，
并还亲 自 参与到 了历 史教科 书


编写 中 ， 如 世 界 史 教科 书 编 写 者有 张相 、
潘武 、 傅运森 、 金兆梓 、
陈衡哲 、 何炳


松等 等 世 界 史教科书 中 对 些 历 史事 件 的 书 写 也与 当 时 特 定 的 政 治 社会环境


一

。 、

和 学 者个人 的 思 想 有关 系 其 中 也不乏有 些学者对教科书 的 编 写 提 出 大量建设



一

性的 意见 。 因此 ， 研 究 世界史 教科书本 身 也 是用 以 小 见 大 的 方式 了 解 民 国 时期 的



社会 思想文 化环 境 以 及 历 史学 者个人 反映 出 来 的 历 史 教 育 思 想 

。

然后 民 国 的 历 史教育 为现代历 史教 育做 出 了 贡献 现代历史 教育 定程度



一

， ，

上就 是对 民 国 历 史 教 育 的 继承 与 发展 。 如在 １ ９２ ９ 年及 以 后 的 《 历史课程标准 》 中 

，

就有 向 学 生 推 荐 课 外 读 物 的 理 念存 在 。 还有 ，
如 今高 中 历史知 识与 初 中 历 史知 识


的衔接问题 、 以 专题形 式呈现 高 中 历 史知 识 以避免与初 中 重复 问 题在 民 国 时期就


有探 索 。
再如 ，
民 国 时 期 中 学 世界 史教科 书 的 书 写 中 就 奠 定 了 如 今 书 写 世 界 史 的



框架 民国 中 学世 界 史 教科书 体系 大 多 遵 循三 条主 线 是 民主政 治发展



一

。 ， ：
自 由

史 ，
二是 民族主义发展 史 ， 三 是科技发展 史 。
举例 说就是 ， 凡 涉 及 近代 民 主政 治


进程 时 ，
叙 述 的 便是英法 资产 阶级 革 命 与 美 国 独 立 战 争 。 凡涉及 民族 主义发 展 时 

，

叙述 的便 是德意志 统 与 美 国 南北战争 凡 涉及 到 科技 发展 时 叙述 的 便 是工业



一

， ，

？
革命 的进步 与 科 学 技术 的研 究 而且单独成为 章 因此 民 国 时期 中 学世界史


一

， 。 ，

教科 书 的 编 写 为现在 的 中 学 世 界史教 科 书 编 写 的 体 例 、 结构 、
内 容等方面提供 了



不 少 借鉴 之 处 

。

最后 ，
中 学 历 史教科 书在普及 历 史常 识 、
传 承人类 优秀 文 化遗产 ， 提高人文


素养 ， 弘扬 民族精 神 ，
增 强学 生历 史 责任感和使 命感 中 起着重 要 的 作 用 。 近年 来 

，

新编 的 历 史 教科书 在社 会上赢得 了 广 泛 的 关注 ， 由此 ，
本文 的 研 究 也 能够为 当 今


历 史教科书 的 改革提供 定 的 借鉴
一



。

① 何成 刚 ：
《 民 国 时期 中 小学历 史教育 发展研究 》 ， 北
京师 范大学博士学位论文， ２ ０ ０６年 ， 第 ５ 页 。


２
 绪 

论

第二节 研究 现状



对此研 宄 多 为 民 国
“

笔 者通过 文献检索 关 键 词 民 国 中 学历 史 教科 书 发现 ，



时期 中 学 中 国 史教 科 书 ， ｔ接 研 究还有 可挖掘 之处
对世 界 史教科 书 的 ｆ 

。

、 对 民 国 时期 中 学 历 史 教 科 书 的 研 究



历 史教科书 的编 写 离 不开课程标准 的指 引 ，
因 此要研 宄 民 国 时 期 中 学 历 史 教



科书首 先需要熟悉 民 国 时 期 的 历 史 课程标准 林晓骏 的 硕 士 学位 论文



？

。 （ ）

《 １ ９ １ ２ －

１ ９２ ９ 年 中 学 历 史 课程标 准 研 究 》 分三 个阶段 （
引 进阶段 、 初步 成型 、 莪本



定型 ） 研究 了 民初 、 １ ９２ ３ 年 、 １ ９２９ 年 历 史课 程标准 的 背 景 、
内 容及其 特 点 、 制定



者的教育思想 、 实施情 况 ，
最后 总结 了 历 史 课程标 准制 定 对 当 代的 启 示 。 （ 二 

）

杨红波 的 试论清末 民 国 时 期 历 史 课 程标准 的 演 变 文 分清 末 民初与 洋政



一

《 》 、 ：
１ 匕

府统治 时 期 、 国 民 党政府 统 治 时 期叙 述 、 评 论 了 我 国 历 史 课程 标 准从雏形 、 逐步




成型 到 发展 与 成型 的过程 。 以 上 两项 都是从 整体 上 研 究 了 民 国 所颁布 的众 多 历 史




课程标准 ，
以及它们之 间 的联系 。 但 也有研 究单 个 的 历 史课程标准 ，
如 史桂荣的



硕 士 学位论 文 《 １ ９２９ 年 中 学 历 史 暂 行 课程标 准研 究 》 、 李帆的 《 简论 民国 时期中




学历史教育 的嬙变
—

以 北 京 政府 、 南 京 政 府 先 后 颁 布 的＜历 史 课 程标准 ＞ 为 核



心》 、 何成 刚 的 《 １ ９２３ 年 ＜初 级 中 学 历 史 课 程 纲 要 ＞ 论 析 》 

。

何成刚 的 博上 论文 《 民 国 时 期中 小学历 史教育 发展研 宄》 （ 后 ２ ００８ 年岳麓书




社 出 版为专 著 是 迄今 为止最 为系 统 完 整地研宂 民 国 历 史 教 育 的 本专著 该专



一

） ，

著分五章 论述 ，
主 要涵 盖 民 国 学校 历 史课程 、 历 史教科书 、
历 史教学 方法 、 学业



测试 、 历史 教育 中 的 几个 问 题 ， 以下 详细 介 绍其 第 二 章讨 论的 民 国 时 期历 史教科


”

民 国 历 史 教科 书 的变革 中 从思想性
“

书 的 变革 历 程 在第 节 学术


一 一

。 （ ） ， 、

性 、 学习方式 、 课文结构对 民 国 中 小 学 历 史 教科 书 的 变革展开宏观讨论 ： 认为教




科书 的 发展经历 了 由 译 介 、 改编到 自 编 的过程 ； 编写 旨 趣上北 洋政府 时 期 的 历 史



教科 书在史 学理 念 、 政 治理 念 和 教 育 理 念上 都有 许 多 新 气 象 ， 南京 国 民政府时期


”

分析中 国
“
马 克 思主义 取向 

”

为主体取向
“

的历 史教科 书 以 三 民主义 、
兼有 、

和 世 界 近代 史 精 辟 、 提 倡 民族 团 结 和 民 族平 等 、 谴贵 日 本法西 斯 的 侵略 、 抗战中



历史教科书 的不和 谐音符 ； 教科书篇幅过于 繁 重 、 体裁相 对于 合理 ； 课文 辅助系



民 国 历 史教科书研 宄 的
“

统的注释 插图 问 题 设计较 合适 二 在第 二节


一

、 、 。 （ ）

分七 点 论述 了 教科书 的情 况 这些个案分析 作者也 发表于



”

组 个案分析
‘ ’

中 ， ，

各个 期刊 中 后 文会有相应 的 论述 在此就不再 阐述 三 在第三节指 出



一 一

， ， 。 （ ）

了 民 国 历 史教科书 编 写 中 存在 的 不 足 ， 如 知 识性错误 、 叙述详略不 当 、 没 有 领会






３
 陕西 师范大 学硕 士学位论 文




历 史 课 程标准精神 文字叙述 晦涩难解 提出 了 国 人的 反思探索 以 更进 步 改善



一

、 ，

历史教科书 的编写 。 笔 者 发现 ，
何成 刚 博 士 对 民 国 中 小 学 历 史 教 科 书 的 研 究 面 很



广 ，
也非常深入 ，
但是其 中 针对 中 学世 界 史 教科 书 的 研究 还有可挖 掘 之处 

。

研 宄 成果相 对 丰 富 的 是 民 国 时 期 中 学 历史教科 书 的 发展演 变线索 


最
一

。 （ ）

早开始研 宄 的 是臧嵘 ，
他 主 要 是 从社会 变 革和 民 族 命运 的 角 度 探 讨 历 史 教科 书 

，

重 点 放 在 了 历 史 教科 书 的 潢变 线 索方面 ， 且大都分析 的 是 中 国 历史教科书 ，

很少



提及 世 界 历 史 教科书 。 他 的研 究成果收录在 了 《 历 史教材纵横 谈 》 （ 人 民教 育 出




版社 年 里面 如 我 国 近 百年历史 教科书 简史 》 我国最早的 批历



一

， １ ９９９ ） 。 《 、 《

“ ”

史课本 》 、 《 我国 五四 运动 到 大 革命 时期 的 历 史 课本 》 、 《 我国 ３ ０ 年代 （ 

到
”

战 争 解放 战 争 时 期 的 历 史课 本
“
七七事变 ） 的 历 史教 科 书 》 、 《 抗 日 》 、 《 

旧

中 国 中 学 历史 课本 的 几 点 分析 》 、 《 抗 日 战 争 时 期 我 国 历 史 教科 书 的 特 色 与 启 示


一 一

纪念抗 日 战 争胜利 ５ ０ 周年》 。 （ 二 ） 其 中 最为 详细 的 是王 正 瀚著 的 《 民国时




期 中 学 历 史教科 书 研 宄 》 （ 上海 教 育 出 版社 ， ２０ １ ３ 年 ） ， 该著 总 体 思 路是将 民 国



时 期 历 史 教科 书 的 发展分为 四 个 阶段 清末 时 的 产 生 初 步发 展 ９２
一 一

２
—

、 （ １ ９ １ １ １ ） 

、

“ ” “ ”

黄金 时 代  ２ 变奏 依据 不 同 时期 的 历 史


—

９３６ ９３ ７
—

（ １ ９２ １ ） 、 （ １ １ ９４９ ） ，

课程标 准 和 学 制 ，
着 重 论 述 了 民 国 时 期 不 同 阶 段 的 历 史教 科 书 中 所 呈 现 的 史 观 

、

内 容叙述 和 编 辑 的 不 同特 点 并 更进 层 次 论述 了 历史教科书 发 展演 变 的规律和



一

特点 。
最后还 总结 了 民国 时期 学 者对历 史教科 书 的 思考 ，
并提出 了 对现今历 史 教


科书编 写 的经验 。 （ 三 ） 何成刚 的论文 《 从译介 、
改编 到 自 编 ：
民 国 历 史教科书



的 发展历程 》 讨论 了 民 国 历史教科书 由 翻译 、 改编 日 本教科 书到 独立 自 主编 写 本



国 教科 书 的历程 ，
分析 了 许 多 当 时翻译 、 改编 、 自 编 的 典 型 的 历 史教科 书 ， 深刻



損？ 讨 了 教科书 转 型 背 后 的 原 因 。 （ 四 ） 还有李玉莹 的 硕士 论文 《 商 务 印 书馆 与 近



代 历史教科书 编撰 年 以 商 务 印 书 馆 为例 研 究 民 国 历 史 教科 书 的


—

（１ ９ ０４ １ ９３ ７ ） 》

发展演变 ，
研宄 了 商 务 印 书 馆 出 版 教 科 书 的 理念 、
内 容 、 形式和 影响 。 （ 五 ） 

刘

超 的博士论文 《 民族 主 义 与 中 国 历 史 书 写 ：
清 末 民 国 时 期 中 学 中 国 历 史 教科 书 研



究》 （ 后 ２０ １ ６ 年社会科学 文献 出 版社根据 此论文 出 版 ） ， 主要 以 民族主 义为全文



“ ”

的 线索 ， 通 过 教科 书 中 对 于 中 国 历 史 古代 和 近 代 分期 、 史前 考古 发 现 、 中国


“ ”

任 重起源 说 、 现代 中 华 民族 观念 的 形成等 问 题研 宄 ，
以 及 民 国 时 期 教科 书 案


件 ， 探讨 了２ ０ 世纪上半期 民族主 义与 中 国 历 史书写 。 该研 究 主 要 侧 重 思 想 研 究 

，

只 是将 教 科 书 作 为 论 述 民 族 主 义 的 个素材 没 有涉及 到 教 科书 自 身特点 的研 究

一

， 

。

以 上研 宄 大 都 是 以 民 国 中 学 中 国 史 教科 书 为研 宄 内 容 ，
即 使有涉及到 民 国 中 学世


界 史教科 书 ，
但对其 的 发展 演 变线 索特 点 挖掘 还 不 够 深入 ， 这也 为本文 继续探 索



留下了空间 

。



４
 绪 

论


此 外研 宂 民 国 中 学 历 史教科 书 容 体例变化 的成果 也有 王友军的



一

内 、 。 （ ）

硕士论文 《 清末和 民国时期的 中 学 历 史 教科 书 研 宂 》 从 整 体上 梳理 了 教科 书 的 


内

容和体 例 的发展 ，
并对这
一

发展 的 原 因 做 了 论述 ，
其 中 还 专 门 挑选 了 几部教 科书



深入研 宄 ，
有夏曾佑的 《 中 国 历 史教科 书 》 、 吕 思勉的 《 白 话本国史》 、
何炳松



的 《 新 时代 外 国 史 教科 书 》 。 （ 二 ）
张国 义 、 徐敏 的论 文 《 试论民国 时期中 学历



史教科 书 的特 点 及 启 示 》 是笔者 见过最为 系 统总结 民 国 时期 中 学历 史教科书 内 容




特点 的 文章 该文 认 为 民 国 时期 中 学历 史教科书有 四 大最 突 出 特 点 是关注文


一

：
，

明 史 和 整体 史 的 构 建 ，
二 是有 史 学 史和 史 学 ＰＳ 论 的
一

席之地 ， 二是与 时 代的 脉搏



何成 刚 的 论 文
”

起来 民国时
“

相应和 ， 四 是 语 言 风格 多 元 ， 让历 史 活 。 （ 三 ） 《 


设 计 的 探索 与 尝试 》 讲述 了 题设计历 史
”

专题历 史知识体 系 以专
“
期 历 史 教科 书 


知识在 民国 时期就 已经有 了 ，

这 也体现 了 如 今高 中 历 史知 识 以 专题结 构 设计是对



民国 历 史教育 的继承与 发展 。 （ 四 ） 程慧的硕士论文 《 民 国时 期 中 学历 史教科书




插图的研究 》 对 民 国 不 同 时期历 史 教科 书 中 插 图 的演变做 了 分析 ，

并总结出 历史



教科书插图 的特点 与 启 示 。 （ 五 ） 还有王正瀚的论文 《 民 国时 期 中 学 历史教科书




结构体 系 发展探析 》 、 史海永的 论文 《 民 国 时 期 中 学历 史 教科书 之演化轨迹探 析 》 


，

他们 都 从历 史教科 书 的排版 、 课 文 内 容选材 、 习 题 等 方面 研 宄 


。

还 有其它研 宄 民 国 中 学历 史教科书 的 文 章 ，
杨永的论文 《 民族意 识与 清末 民



初 中 学 历史教科书 》 将教科书看成 种 历 史叙述的 文本 在 民 国 时期 整个思 想文



－

化变革 中 ，
找 到 教科书演变与 民族意识形成 的 契合 点 ，
并分析 出 社会 思想文化的



变化 与 教 科 书 之 间 的 关 系 。 阎 玉雯的硕士论文
ｉ 《 清末 民 初 ：
中 学历史教学与 Ｗ 民



意识发展 》 主要从教育制度 、 历 史课程 、 历 史教科书三方面分析 了 淸末民初国 民




意识 在 具体 的 历 史 时 期 的 变化 ， 冇共性也有个别 差 异性 。 可以看出 ，
这两 文均将



教科书 研 宂 与 社 会变化相 结 合 将 教科 书 ＃ 成是 社 会 思潮 变 化 的 面镜子

一



。
，

二 、 对 民 国 时期 中 学世 界 史 教 科书 的 研 究



对 民国 时 期 中 学世 界 史教科 书 直接研 究 的 显 著特点 是 ，

系 统研 究 尚 少 、 专题



个例研 究较丰 富 ，
笔者 目 前还 未 见到 有这方 面 的 专 著 出 现 

。

从整体 上研 宄 民 国 时 期 中 学 世 界 史 教科 书情 况 的 文 章 有 沈军 的 硕士


一

： （ ）

论文 《 民国 时 期 中 学 外 国 史 教科 书 初探 》 分清末 、 民国 初年 、 壬 戌学 制 下 、 壬戌



学 制 调 整 和 完 善 阶 段梳 理 了 民 国 时 期 外 国 史 教科 书 发 展 的 整体 脉 络 ，
并对其 发展



原 因 进行 了 分析 。 该 文 着 重 论述 的 是 不 同 阶 段 中 学 世 界 史 教科 书 编 写 的 大 背 景 

，

缺乏 寸 各个阶段所 出 版 的 中 学世 界史教科书 内 容 、 体例 、 结 构等方面的 总结 。 （ 二 


）

余燕 的硕士 论 文 《 晚清 民 国 时 期 中 学 外 国 史 教科书研 究 》 以壬 戌学制 为分 界线 


，



５
 陕西 师范大学硕士学位论文




梳理 了 清 末 民 初 、 壬戌学 制 影 响 下 外 国 史教科 书 在 不 同 阶段编 写 的特 点 ，

从而展


示出 清末到 民 国 中 学 外 国 史 教 科 书 发 展变化 的 轨迹 。 其认为清 末 民初 中 学外 国史


教科 书 的 编 写 特 色 有 ：
接 受进 化 史 观 、 整 体 史观 的 初显 、 历史分期的 引 入 、 体例


和结构 的 发展 、 对外 国 史 著 的 依赖性 、 自 编 意识 的 萌现 、 唤醒 民 族危机意 识 、 

宣
传民权 ； 认为壬戌学 制 影 响 下 外 国 史 教科书 的 编 写 特色有 ：
史观的变化 、 历史教


科书 体 的初步形成 、 服务教与学的意识增 强 、
内 容 选 择 及 文 字 表 述上 的 新 特 点 

、

鲜 明 的 时代特征 。
该 文 的 研 究 内 容与 本选题 研 究 虽 有重合 之处 ， 但是 在研 究 分期 

、

选材 上 、
侧 重 点 等各不相 同 。 （ 三 ） 韩齐的 硕士论文 《 清末新 学 制 下 中 学世 界 史


教科 书 研 究 》 研 究 了 清末 时期 中 学世 界史教科书产 生的 背 景 、 教科书 的编撰和 使


用 、 意义 ，
虽 然该 文研 究 时 间 段与 本文 研究 时 间 段不相 符合 ，
但 是为 本 文 研 宄 民



国 中 学世 界史教科书溯源提供 了 很好 的 思路 

。

对某 本 中 学 世界史教科书 的 研 宄有
“

何成刚 的论文 部 带有创



一
一
一

： （ ） 《

”
作的野心的 历 史教科书
一
一

陈 衡 哲 著 述 ＜ 西 洋 史＞ 教 科 书 特 色 述 评 》 研究了 《 

西

洋史 的 几个 鲜 明 特 色 第 叙述精彩 可读 趣味 第二 具有独特 的 女性


一

》 ： ， 、 、 ； ，

视角 ； 第三 ， 论断上 的 非 凡卓见 。 （ 二 ） 芮信 的论文 《 傅 运 森＜共 和 国 教 科 书 西 洋



史〉 述 评 》 重点研究 了 《 共 和 国 教科 书 西 洋 史 》 的 写作特点 。 （ 三 ） 张 天 明 和 赵海


红的论文 《 何炳松外 国 史 教科书选材 思 想 的 现实启 示 》 具 体 阐 述 了 何炳松外 国 史


教科 书 选材 的 三 个 标 准 ，
即 综合的 眼光 、 综合 的研宄 、 民 族和 文 化 的 源 流 ，
并 

以

此提 出 对 当 代 世 界 史 教 科 书 选材 的 现 实 启 示 。 （ 四 ） 王正瀚 的论文 《 简论我 国第



部中 夕卜 合 编 课 本＜新 学 制 历 史 教 科 书 ＞ 肯 定 了 该 书 混编 体系 的 世 进化 史观


一

》 问 ，

的引领 ，
内 容 、 语 言 及编 排上 的特点 （ 世 界 主 义理想 的 渗透 、 对政治 史和 本 国 史


的强调 、 通俗 的 语言 和新式的 编 排 ） 。 （ 五 ） 马 乔钰 的 硕 士 论文 《 傅运 森编 ＜新 学


制 历 史 教科 书 ＞ 》 对该教科书进行 了 结 构研 究 、
内 容研 究和 价值研究 。 （ 六 ） 徐斌


的硕士论文 《 抗 战 时期 大后 方 的 中 学历史教材 研 宄 —

以 ＜新编 高 中 外 国 史＞ 为 例 


》

文选取 了 金 兆梓编 的 新编 高 中 外 国 史 书作为研究对象 分析 了 该 书 的 编



一
一

《 》 ，

写 的 历 史背景 、
内 容结构 、 影响抗战时教科书编写 的 因素 、 优点 与局 限性 。 （ 七 

）

梁艳 的 硕士论文 《 李 季 谷 ＜高 中 外 国 史＞研 宄 》 一

文研 究 了 该 书 的 编撰背景及 成 书



过程 ，
内容 ：
编 撰思 路 、
结构特色 、 内 容特色 ，
提出 了 对 当 今 高 中 历 史 教科 书 编


写的启 示 。 （ 八 ） 韦 晓 的 硕士论 文 《 陈 衡 哲＜ 西 洋 史＞ 研 宂 》
一

文对该 教科书 进行


了语言 、 结构 、 内 容方面的研究 ，
并提 出 了 对 当 今 中 学历 史教科书编 写 在语 言 

、

结构 、
内 容等 方面 的 启 示 

。

对 中 学世 界史教科 书 的 某 具体历史事件 的研 宄有 黄宇兰 的 硕 士论文 


百
一

，
《

年 中 学 历 史教 科书 中 的 法 国 大革命 》 、 芮信 的 论文 《 民 国 时期 中 小 学 历 史教科 书





６
 绪 

论

关于 第 次世 界大 战的叙述与评价 下 林辉 锋和 付婷婷 的 论 文 民 阳 时則


一

（ ） 》 、 《

中 学 国 史教科书 中 的 甲 午战争》 、 张汉 林的 论文 《 民国 世界史 教科书 屮 的 马 克逬




主义》 、 王婉旎 的 论 文 《 清 末 民 国 时 期 中 小 学 世 界 历 史 教科 书 中 的 分 期 问 题 》 等



等 。 笔者就不在此赘述 

。

第三节 研 究 方 法 及 可 亍性 分 析

 彳

、 研究方法



文献研 宄法 查阅第 手 史料 以及课程标准等总结性资料 研 究总结 民 国时



一

。 ，

期 历 史 课程 的 特 点 所 在 。 广泛搜集 民 国 时 期 出 版 的 主耍 中 学世 界 史 教科 书 ，
详细


研究教科书 的编排 方式 、 内 容叙述 ，
挖掘 出 其特色之处 

。

历 史 研 宄法 。 研宄民 国时 期 中 学 历 史教 育 的 大背景 时需 耍 用 到 此 方法 ，
即 

将

民国 时期的历 史 教 育放到 整个时代变迁 中 。 民 国 时期历 史教育 的 发展 离不 开政局




的变化 ，
每 个时期 的历 史教育 都深深 打上 了 时代的烙印 

。

综合归纳法和个案研究法 。
对世 界 史 教科书 发展 的 整体线 索 研 究 需要用 到综


合归纳法 ， 研究
一

些典 型 的 世 界 史教 科 书 时 需 耍 用 到 个 案研 究 去 ＾ 

。

二 、 可 行性 分 析



首先 ，
本文 宄的 是 民 国 时期 中 学世 界史教科书 ，
直接研 宄该选题 的 人 数 不



多 ，
尚 有研 宄 的 空 白 ，
可 以供笔者进行拓展研究 。 其次 ， 虽然 寻找 民 国 时 期 的 世


界史教科 书 有 定难度 但是现处于 信 息发达 的 时代 民 国 期 刊 数据 戽 也有 建立
一

， ， 

，

各 种 资 料 文 献汇 编 比 较 多 ，
找到 完整 的原始 资料 困 难不 是很 大 。 最后 ， ２ １
世纪 以



来 ， 研究与 本选题相 关 的 民 国 历 史 教科书 、 历 史 教 育等 等相对 比较完善 了 ，

为本


文研 宄 的 大背景提供 了 很好的借鉴意 义 

。

第四节 研究 创 新 之处



重视 民 国 时 期 中学 世 界 史教科书 的研 究 。 因 为就 目 前 的研 宄看来 ，
对世界史


教科 书 的研 究 明 显要弱 于 中 国 史教科 书 的 研 宄 ，
并且研 宄的成果零散 。 而民国时


期 正 好是新 旧 交 替 、 由 封 闭走 向 开放 的 时代 ， 中 学世 界 史 的 教科书 中 的书 写 方式 

、

理念等等 都 是值得研 究 的 

。

充分挖掘 民 国 时期 学者们 和教 育 期刊 的相关 资源 。

在 民 国 时期 就有 不 少 的 学



者对 中 学教科 书 提 出 过 不少 的 看法 。 对教科书 的 讨 论也 常 见于 各种 教育刊物 ，



如


７
 陕 西 师 范大 学 硕士 学 位论 文



《 教育 杂志 》 、 《 中 华教育 界 》 、 《 教 与 学 》 等等 ，
因 此 笔 者 在 写 论 文 过程 中 将



充分挖 掘这些 资源 ，
使研 究更加 完善 

。

详 细研 究 某几种 中 学世 界 史教科 的 特点 ，
并提 出 对 当 今世 界 史教科 书甚 至 世



界史教 学 的现 实意义 

。



８
 第 章 清末 中 学 世 界史教科书


一

第 一

章 清末 中 学世界 史教 科书



我 国 虽有重视历 史教 育 的传统 但是 直以来 大 都是将 般编 写 的 历 史 典



－ 一

， ，

籍作 为传授 古 今历 史知 识 的 课 本 并没冇 出 现专 门 编写 的历 史 教科 书 这 情况


一

， ，

到了 清末发生了 变化 。
在洋务 学堂 、 教 会学 校和 国 人编 译历 史 教科 书 的 推动 下 

，

近代 意 义 上 的 历 史 教科 书 开 始在 屮 国 出 现 。
随着 学校历 史课程 的 设置 ，
官方和 民


间编 译世界 史教科书的局 而 出 现 

。

第 一

节 新 式 中 学历 史教 科 书 的 诞生



、 洋 务 学 堂 的 历 史教科书



鸦 片 战 争 中 清 政府 战 败 ，
民族危机 Ｑ 益严重 ， 国 人不再 以 自 我为中心 ，
不 

再
”

些有 识之 士 为寻找强 国 御辱之道 摈弃 骄傲
“

沉醉于 天朝上国 的美梦 了 


自
－

。 ，

大的陈旧思想 ，
睁眼看世界 ，
兴 起 了 向 西 方 学 习 的 思潮 。 其 中 就有 向 国 人 介绍 西



方外 国 历 史 地理知 识 的 书 籍 ，
最早的 当 属魏源 的 《 海 国 图 志 》 和徐继 畲 的 《 赢环



志略》 。 这 些 书籍有别 于传统 史地 １

５ 籍 ，
内 容新 颖 ，
开阔 了 人 们 的 视野 ， 也代表


着 史学 正打破经 学 的 樊 笼走 向 复 兴 

。

洋 务运动期间 些 先进 的地主 阶级 也 主张学 习 西 方 的 教 育制 度 于 


年
一

， ， １ ８６２

创办 了近代第 所官 办新式学堂 京 师 同 文馆 年 月 清政府颁 发 


同
一

７
一 一

。 １ ８６ １ ，

此可
”

文馆学 习 天 文算学章程 ，
幵 始增 设 外 Ｗ 史 课程 。 山 见 ，
我 国 设罝外 国 史 课



程 在 京 师 同 文 馆就 己经 开始 了 。
从京师 同 文馆的 课程表 得知 ， 在学 堂 的 第三年 就

 ，

“ ”

开始学习 外 国 史 ，
第三年 ：
讲 各 国 地理 ，
读各 国 史略 ， 翻 译 选遍 时 使 用


的外国历 史教科 书 ，
如 《 各国 史略》 《 俄 国 史略 》 就是 同文馆组织翻译 西 方史籍


而来的 。 京 师 同 文馆翻 译 的 书 籍 不仅 供 本 学 堂学 生所用 ， 还 由 清政府 免 费 分 发给


全国 的官员 ， 它 是中 国 近代新 式学堂编 译 教科 书 的 最初 尝试 ，
为历 史课程 的开设



创造 了 良好条件 ，
对 孕 育 近 代 历 史 教 科 书 起 了 枳 极作 用 

。

二 、 教会 学校 的 历 史 教科 书



鸦片 战争后 ， 由 于 西 方 教 会 学 校 的 增 加及其 教 材使 用 量 的 上升 ，
因 此在华基


督 教传教士 年在 上 海 成 立 了 个专 门 编 写 出 版 教会学校使 用 教科 书 的 团 体


一

丨 ８７ ７ 、

① 陈学恂 ： 《 中 国近代教育 史参考资 料 ·

上册》 ，
人民教育出版社 １ ９８６ 年版 ，

第 ３ １
页 。



９
 陕西 师范大学硕士 学位论 文



“ ”

学 校教科书委 员 会
“
Ｔｅ ｘ Ｃｏｍｍ 中 文名 称为 

益


（ Ｓｃｈｏｏ ｌ ａ ｎ ｄ ｔ ｂ ｏ ｏ ｋＳ ｅ ｒ ｉ ｅ ｓ ｉ ｔｔ ｅｅ ，

” “ ”

智 书会 由此 教科书 词 也 在我 国 开始 出 现
一

） 。 ， 

。

至 １ ＿ 年 ，
学 校教科 书 委 员 会 出 版 书 籍共有 ５ ０ 种 、 ７４ 册及 图 表 ４０ 幅 ，
审定



合乎学 校使用 的 书 有 ４ ８ 种 、 １ １ ５ 册 ，
两 项合计 ９８ 种 、 １ ８９ 册 ， 包含 了 算术 、
几何 

、

？
代数 、 历史 、 地理 等 等 各 学 科 ，
其 中 历史教科书有 ４ 种 １ ５ 册 。 根据 １ ８ ８０ 年 １ 

２

月 学校教科书 委员 会 大会记录所 列 学校 教科 书用 书 表 ，
出 版 的 历 史教科 书有 《 

世

界历史 大纲 》 （ Ｒｅ ｖ ． Ｄ — Ｚ Ｓ ｈ ｅ ｆｆ ． ｉ ｅｌ ｄ ） 《 现代史 》 （ Ｊ ． Ｒｈ ｅ ｉ ｎ ） 《 中 国 史 》 （ Ｄｒ Ｅ ． ｉ ｔｅ ｌ 

）

《 大英 国 志 》 （ Ｒｅ ｖ ． Ｗ Ｍｕ ． ｉ ｒｈ ｅ ａｄ ） 《 美 国史 》 （ Ｒｅ ｖ Ａ Ｈ ． ． ． Ｓｍ ｉ ｔ ｈ ） 。
除 了 学校教科



书 委 员 会 编 写 的 历 史 教科 书 在社会 上得 到 广 泛 使用 外 ， 还 有被 当 成教科 书广泛使




用 的 书籍有 《 泰 西 新 史揽要 》 。 该书 的 原本是英 国 历 史 学 家麦肯 西 的 《 十九世纪




史》 ， １ ８ ９４ 年时 ，
英 国 传教士李提摩太将之翻译 ，
随后在 《 万 国 公报》 上连载 

，

后 改名 《 泰西 新史揽 要 》 出 版 。 教会学 校编 写 的 教科 书 也 不 仅仅 是满 足 自 身 需要 

，

也 时常把其编 写 的 教科 书 赠 予传 教 区 的 一

些私 塾使用 。 由 此可 见 ，
教会 学校 组织


出 版 的 近 代化 式 的 历 史 教科 书 不 仅 满 足 了 其 自 身 扩 张发 展 的 需 要 ， 还在 不经 意 间



将 些西 方史 学著 作 与 历 史教科书 中 体现 出 来 的编 写 的 思 想 内 容 方 法等 传 到


一

、 、

了 我国 。 这些 历史教 科 书 编 写 采用 了 章 节体例 ， 思路清晰 ， 语言 明 白 朴素 ，

为我


国 近代历 史教 科书 的 编 写提 供 了 最早 的 范 本 

。

三 、 国 人编译 的 历 史教科 书



国 人 真正加 入制 作 中 学 历 史教科书 的 行列 要从编 译外 国 ，

特别是 日 本版 的 历



史 教科 书 开始 的 。 翻译 日 文 图 书 之风是 随 甲 午 战争后 学 习 日 本 的 浪潮而 来 的 。 


当

时 在 国 内 的上 海等地和 留 日 学生间 出 现 了 很多 译书 、 出 版机构 ，

如广智 书局 、 

作

新社 、 东 文学 社等 等 ， 专 门 从 事翻 译和 出 版 日 文 书 籍 ， 同样 日 本人编 的 中 学历 史


教 科 书 也 成 了 引 入对 象 。
其中 ， 比 较有 影 响 的 有 《 东 洋 史要 》 ＇ 《 支那 通史 》 ＇


５ ＠
＇

《 支那 四 千年 幵 化 史 》 、 《 中国 历史 》 ＇ 《 中 等东洋史 》 等等 。 这些 曰 本版历



史 教科 书 在 编 写 体 例 、 框架 结构 、 历 史 分 期 等方 面都给 予 国 人不少 启 示 ， 从 １ ９ 

世
纪末 ２０ 世纪初 开始 ， 国 人就开始 尝 试 自 己编 写 中 学历 史教科书 了 

。

国人 自编 的第 批 中 学 历 史教 科 书 是 从本 国 史 教 科 书 开始 的 首先是夏 曾 佑


一

① 王 建军： 《 中 东 教 育 出 版 社 １ ９６ 版 ， ５
国 近 代教科 书发 展研 究 》 ， 广
９ 年 第 ９ 页 。 ②



毕 苑： 《 建 与 近代中 国 文化转型》
造常识 ： 建教育出版社２
教
科书 ， 福 ０ １ ０ 年 版， 第
２ ３６页 。 ③



（ 日 ） 桑
原 骘 著， 炳 清译 ， 文 学 社 １ ９年 初版。樊 东 ８ ９ ④



（ 日 ） 那 珂 通世著 ， 文 学 社１ ９年 初版。 东 ８ ９ ⑤



支 那少 年编译， 支
那翻译 会社１ ９ ０３ 年 初版。 ⑥



（ 日 ） 东 新 社编辑 ， 横 天氏 译， 东
新 译社１ ９ ０３ 年 初版。 ⑦



（ 日 ） 小 川 银 次郎 编， 沙 曾 诒 译， 文
明书局 １ ９ ０４年 版。
１ 

０
 第 章 清末 中 学世 界 史教科书


一

编写的 最新 中 学教科 书 中 ｍ 历 史 》 商务印书馆 年 初版 该 分二？

？

《 （ １ ９ ０４ ） ，
丨
５ 

，

在 那时好评如潮 ， 后 被屡 次 出 版并 改名 为 《 中 国 古代 史 》 ， １ ９３ ３ 年 曾波 列为 

大

打破朝代沿 革 根据 本 人编 写 的 历 史教科 书
”

学丛书 。
该书不 同 于传统 史籍 ， ， 日 


改 写为章 节体裁 ，
分 了 上古 、
中 古 、 近 古 三大阶段 ，
两篇四 章 １ ７０ 节论述中 国 历



史 。 这种 按时 间 顺序叙述历 史演 变 的 章 节 体例 在近代 历 史 教科 书 中 用 丫 近百年 时




间 ， 也 是 以 后 历 史 教科 书 编 写 的 范 例 。
除此之 外 ， 此 教科 书 在编 排上还 配有详细



的 历代沿革图 、 历 史年表 、 插 图等 ，
这 不仅大 大丰富 了 历 史教科 书的 内 容 ， 还有



助 丁
－

教 师 教学 时 对历 史人物 、 原 因等交 代得更 加清楚 。 自 编 中 学 历史教科书 中 


比

较 出 名 的还有刘 师培编写 的 《 中 国 历 史教科书 》 （ 北师 国 学 保存会 １ ９０ ５ 年出版 ） 


，

该 书着重论述 了 历 代政 治 体制 的 差异 各种族 民族统 分裂的具体史实 历朝历



一

、 、

代政治 制 度 的 变革始 末 、
社会 发展 中 的 阶级变迁 、 各 时段学术发展进退 的 大趋 势 

，

且 在 材料选择 上 呈现 出 多 样化 ， 涉及到 了 社会 生活 的 多 个方面 ，

如商业 、 田 制 

、

工艺 、 宫莖 、
服装 、 饮食等等 

。

国 人 自 编 的 这 几 部 历 史 教科 书 成就 主要 体现 在 ， 内 容 上 不 局 限 于帝王将相 的



历史 关注 生 活 的 多 方 面 形 式上 采用 最 新 的 编 写 方法 章节体 新 的装帧
一 一

， 

，
， ，

这 些 都 与 现代 教 科 书 较 为 接 近 了 。 总之 ， 可 以 说此时 的 中 学 历 史 教科 书 是新 式 的

 ；

教科书 ，
是近代化的 教科书 

。

第二 节 清 末 学 制 改 革与 中 学 世 界 史教 科 书 的 编译



最盧 耍的 部 分就 是培 养新式人才 其 主要载体
“ ”

１ ９０ １
年开始 的清 末 新政 ， ，



就是新 式学堂 等形式 的 新 型 教 育 。 而为 了 满足新型 教 育 的 发展 ， 必不可 少的 就是


 ，

实 行 现 代化 发 展 的 教 育 体 系 。 所以在 １ ９０２ 年 、 １ ９ ０４ 年清政府相 继 颁布 了 两个适应



“ ”

新式教育 发展 的学制 ，
即 张百熙制定的 乇 寅 学制 （ 《 钦定学堂章程 》 ） 和张


“ ”

之洞制 定 的 癸卯学制 （ 《 奏定 学堂 章程 》 ） 

。

、 清 末 学制 改 革 中 的 历 史课 程



“ ”

中学堂第 至第 四 年均设 外 史学
“ ”

在 壬寅 学制 的 中 等教育 阶段 中 

这
一

门 课程 每周 安排 课时 大约 占 每周 课时 的 课程 内 容 为 第 年为外 国上


一

， ３ ， １ ／６ 。 ：

世史 ，
第二年为外 国 中 世史 ，
第 三 年为 外 国 近 世 史 ，
第 四 年为外 国 史法沿革 之大


＂

略 由 此可见在 中 等教育 中 历史 教学完全是世 界史 的 内 容 丝 毫不涉 及 中 国 史

‘

，
。 

，

① 课程教材研究所 ： 《 ２ ０ 世 纪 中 国 中 小 学 课 程 标准 教 学 大 纲 汇 编 ·

历 史 卷》， 人 民 教育出 版 社２ ０ ０１ 年
版， 第



４ 页 。

１ 

１
 陕 西 师 范大学 硕 士 学位论 文
 



“ ”

西化 特征非常 明 显 。 然而 壬 寅学制 并未真正实施 ， 因 此对 该 历 史教学 内 容 


的
设 想 也并未付诸实践 

。

在
“

癸卯学制 中 ，
第 二段为 中 等 教 育 ， 中 学堂 延长至 了 五年 ， 而 历 史课程


也被 明 确 规 定 为 十二 门 学科科 之 五年 中 均 设历史课 历 史科所学 内 容 既包


一

目 ， 。

括 了 中 国 史也包括 了 世 界史 。
其具体情况如 下 

。

“ ”

表 Ｍ 癸 卯 学制 中 的历史课



学 科  学 年 周 课 时  讲 授 内 容

 ＾ ￣

第 年   中Ｗ史


一

３
￣
—

第二年   中 国 史及亚 洲 各 国 史
２


历 史 第 三 年 ２ 中 国 本朝史及亚洲 各 国 史


 

第四年 ２ 东西洋各 国 史


  




第 五 年 ２  同 前 学 年



资 料来源 ： 课 程教材研 宄 所 ： 《２０ 世纪 中 国 中 小 学课程标 准 教学大纲汇编 ？

历史卷》 

，

人 民教育 出 版社 ２００ 年版 第 ０７ 页
—

１ ， ０８ 

。

其 中 亚洲各 国 史 、 东 西 洋 历 史 都属 于 世界史教学 的 范 围 ， 在 整个历 史 教学 中




所 占 的 比 重 明 显 高 于 中 国 史教 学 

。

中 学堂历史学科的 教法也有 明 确 ， 世界史具体为 ：

先讲亚 洲各 国 史 ，
详细讲


日 本 、 朝鲜等各 国 ，
在 时 间 上对于 五十年 以 内 的 事情要 更加 详细 讲 ， 突 出 西 方侵


略东 方各 国 的 情形 。 然 后 再讲 欧洲 、 美洲史 ， 注 意 详细 讲大 国 的 历 史 ， 在时间上


“
也是 详细讲五十年 以 内 的事情 。 还 明 确 了 教授 历 史 的 最 终 目 的 是要 振发 国 民之


士 与 ① 
 ， ，

ｌ 、 ｅ
ｖ ｌ

 ？
、

同时 ，
需要注 意 的 是 １ ９０９ 年清政府对 学 制 进行 了 稍 微 的 调 整 ，
将 中 学堂进行


了 文实分科 而历 史课被 分在 了 文 科 类 从此 历史 科就被 作为 了 文科 的 主要


一

， ， ，

课程 呈现 了 

。

历 史课程在 近代 中 国 中 学 教育 课程体 系 中 的 设置和 地位 的 加 强 ， 使 得 与 之相



应 的 历 史教科 书 编 撰提上 了 日 程 

。

二 、 中 学 世 界 史 教科 书 的 编 译



１ 、 官 办 教科 书 的 编 译


清政府 公布新 学制 后 ， 开始注 重教科 书 的编 译 。 为 了 迅速解 决 教科 书 短 缺 问



题 ，
清政府 先 后 设立 了 京 师 大 学 堂编 译 书 局 和 学 部 图 书 编 译局 两 大 中 央编 书 机 构 

，

这 也 是 当 时 官 方层 面 的编 译 教科 书 的 机构 

。

① 课程教材研 究 所 ：
《 ２０ 世纪 中 国 中 小 学课程标准 教 学 大 纲汇编 ·
历 史卷 》 ，
人民 教育 出 版社 ２ ００ １ 年版 

，

第 ７ 页 。

１ 

２
 第 章 清 末中 学世 界 史教科书


一

京师大学堂编译书 局 分为编书机构和 译 书机构两大 处 ，

编书 以 中 学教科 １
５


为
主 。 按照 中 学科 目 分类编写 教材 ，
科 目 分为 了 七类 ，
历 史课本为第 二类 。 对历 史



拟 以编年为主 拟就 先
“

课本编 写 的 要求是 ， ，
删除繁琐 ，
务村 纲要 


”

哲史论文集精为择取 ， 或逐条 系 附 ，
或另 卷编列 ＇实 际 上 编 写 的 历 史 教 科 书 并


没有新的 突破 ，
内 容侧 重 中 国 传 统经 学 、 忠孝纲常 、 礼教宣ｙ ｆ ，
并没有体现新式


教科书 的特 点 加 之于 ， １ ９ ０４ 年 就停 办 了 存 在 的 两 年时 间 并没 有 什 么 作 为 从 ， 。 丨 ９０３



暂定 各学堂应用 中 可 以看 出 也并没 有编 书 处编 写
“

年京 师大学 堂 颁布 的 书 目 ，



的 教科书 

。

京师 大 学 堂 的 译 书 机构 以 翻译 西 方 书 籍 为 主 ，
所译 的 教 科 书 门 类 分为 舆地 

、

几何 、 代数 、 三角 、 化学 、 理财 、 植物状 、 动物状等 ，
但是所译教科书 以 蒙学 

、

小学 教科 书 为 主 ， 中学 教科书 非常之少 ，
中 学世 界历 史 教科 书 并未 见到 ， 且当时


翻译 教科书 的 多 是 民 间 机构所 发行 的 

。

为适应 教科 书 发展 的 需求 ， １ ９０ ６ 年 ６ 月 学 部特别 成立编 译 图 书 局 ，

以专门负



贵编 赛和 审 定 教科书 。 学 部所 编 订 的 教科 书 以 初 高等 小 学为 主 ，
中 学和 初级师范



教科书则在其后 。 １ ９ １ ０ 年学部公布 了 编辑 的 书 目 ， 其 中 有徐 潞编 的 《 中 学历 史教


材》 ，
但学 部在 中 学世 界史教科书 的 编 订 方面基本没有 什么 建树 。
在中学世界史


教科 书 方面均 以 是 民 间 翻译 ，
官方审 定 为主 

。

２ 、 民 间 教科 书 的编译



在清末 ，
教科书 的编译机构除官 方所办 的 以 外 ， 还有大量的 民营团体 ，
而正



是这 些 民 营 团 体促进 了 中 学 世 界 史 教 科书 的 兴 盛 。 影响较大 的 民营 团 体有 作新社 


、

广智 书局 、 东文学社 、
普通学 书 社 、 镜今书局等等 ，
其中 出 ｎｓ 中学 世 界 史 教科 书


最多 、 质 量最佳 的 当 属 商 务印 书馆和 文 明 书局 。 此时 出 版的 中 学世 界史教科书 大


部 分 是从 日 本翻 译 而来 方 面是 甲 午 中 日 战争后 本成了 中 国 强 的效 仿榜样
一

， 日 自 

，

另
一

方面 是 □ 本政府十 分重视教 育 ，
大童聘请西 人 ， 重 视教 育 ，
翻译西史 ， 这样


就形成 了 门 类科 目 比较 齐全 的 教科书 。 翻译 日 本 己 有 的 西洋 史教科 书 以缓解 国 内



教科 书短缺之 急也是 条捷径 因 而 清 末 的 中 学世 界 史教 科书 大 部分取 自 曰 


本
一

。 ，

也就 不难 理解 了 清末 出 版 的 中 学世 界 史教科 书 数量较 多 不能逐 介绍 并且



一

。 ， ，

还有 只 知 书 名 而 未能搜 寻其书 的情况 ，

因此 ， 以 下 简 单 介绍 可 以找 寻且 比较有 影



响 力 的 中 学世 界教科书 

。

《 万 国 历史 》 ，
作 新社译 书局编译 ，
１ ９０２ 年 ６ 月 初版 。 此书属 于章 节体世界



通史 ，
一

共分古代史 、 中 世史 、 近世史三卷 ， 叙 述 了 十 九世 纪前世界各 国 历 史 


。

古代史包括 ：
古代东洋诸国 、
希腊史 、 罗 马史 ； 中 世史包括 ： 西罗 马 瓦 解 之状 况 

、

① 朱 有■ ： 《 中 国近代学制 史料 ·

第 辑
上册》 ，  华东 师范大学出版社１ ９ ８７ 年 版， 第
８ ６ ２页 。

１ 

３
 陕西 ！
Ｊ
帀 范 大学 硕士 学位论 文




阿拉 伯 及 法兰 克 之勃 兴 、 欧罗 巴诸国之创始 ； 近世 史 包括 ： 新学 等 发 明 及学 艺 隆


盛时代 、 宗教改革时代 、 诸 大 国 之勃 兴 及其 强 国 、 法兰西革命 。 此书记事简扼 

，

注 重各时 代 民 智 程度 、 地理物产 、 工商业 、 道德风俗 、 宗 教美术 、 政治 变迁及伟



人业绩考 察 ，
旨 在 明 历 史进 化轨迹 。
并揭露近代西 方列强 在 东方 的侵略扩张 ，


赞

扬 日 本变法 自 强 ，
对其时中 国 国 势 日 蹙 深表担 忧 。 此 书 是 根据 日 本 当 时 各种 最新


“

的 历史 著 作编 写 而来 ， 中 国 翻 译得通俗 易懂 以 用 作历 史教科书 ，
专为 中 国 教科


气 而且此书还 是经过官方 审 定
”

书 之用 ， 故译笔 以 明 白 易 晓为主 ，
不 以修饰为工 


的 教科 书 ， 后多次出 版 ， 在 学堂 中 得到 广泛使用 

。

《 万 国 史纲 》 ， 原著者是 日 本 人元 良 勇 次 郎和 家永丰 吉 二人 ，
由 邵希雍翻译 

，

商务印书馆 １ ９０３ 年 ６ 月 初版 。 此 书 分上 古史 、 中古史 、 近 世史三 编 ，

共七章 。 

上

古 史包括 ：
古代东洋 、 希腊 、 罗 马 ； 中 古史包括 ： 黑暗时代 、 复兴时代 ； 近世 史


包括 ：
宗 教改革时代 、 政治 改革时代 ，
到美 国 南北战争止 。 此书 对于世 界政治 变


迁 、 文 化 演进 、 宗教 改革 、 资 产 阶 级 革命 均 有 记 述 ，
但是尤其关注 文 明 史 的 内 容 

，

“
本书根据事 实而叙 万 国 文 明 之变迁 ，
所 以 明 历史之 由 来 ， 尤致 意 于现今大势 所


”

趋者也 凡 事 实必 观察其 原 因 结 果 所 以 著者认为称该 书为 万 国 文 明 史 纲 》

一

。 ， 《

？
也 不为过 万 国 史纲 》 开始 就 因 定 位为 历 史 教科 书 而 编 纂 因 此全 书 的 篇 幅


一

。 《 ，

不 繁琐 ， 适合教 学所用 ，
翻 译 出 版后 也 得 到 了 官 方 的 审 定 ，
并在 学堂 中 得到广泛



使用 

。

《 西 洋历 史 》 ， 该书实则译 自 日 人本 多浅 治 郎所著 的 《 西 洋历 史教科 书 》 


，

由 商务 印 书馆编译所编辑 ， １ ９０５ 年 ７ 月 初版 。 《 西洋历史》 也将历 史分为古代史 


、

近代 史三个 时 期 共两 册 六编 分别 为古代 史 代史 

第
中 代史 第 二编 中
一

、 ， 。 、 、 ；

＇
＿

 三 至 五 编 为近代 史 ，
分 别 为 近代史第
一

期 ，
宗 教 改革 时代 、 近代史第 二 期 ，
武王



断政时代 、 近代史第三期 ，
革命时 代 ； 第 六编 为 最近 史 ，
普法战 争止 。 该书在 国


“ ”

内 也得到 广泛传播 ， 还被称 为 此 教科书 中 最新最善之本 ， 后 １ ９０９ 年中 国 百城



书 舍重新 出 版翻 译该 书 ，
定名为 《 高等 西 洋 史教科书 》 ，
到 １ ９ １ ５ 年改订 四版 。 

另

外 １ ９ １ ２ 年上海群益 出 版社也有 出 版 

。

在学部成立不久后 ，
中 学 世 界 史教科 书 中 己 经不 再仅 仅 局 限于 单纯 的 翻 译 了 

，

还有 定的 编 教科 书 具 有 代表 性 的 有 东 西洋 历 史教科书 》 吴葆诚编
一

自 。 ： 《 （ 

，

文 明 书局 ） 、 《 普通 西 洋 历 史 教科 书 》 （ 秦瑞 阶编 ， 文明书局 ） 、 《 最新中等西



洋 历 史教科书 》 （ 祝震编 ， 南洋官 书 局 ） 、 《 西洋历史》 （ 涂澍霖编 ，

抚州府 印



书局 ） 、 《 西 洋历 史 教科 书 》 （ 傅运森编 ，
商务 印书馆 ） 、 《 中 等历 史 教科书 东



年 凡例
“

① 作 新社译 ： 《 万 国 历 史》 ， 作新社 ， １ ９０２ ６ 月 版 ， 


。

版
“

② 邵希雍译 ： 《 万 国 史纲》 ，
商务印 书馆 １ ９ ０３ 年 ６ 月 ，
凡例 。

１ 

４
 第 章 清末 中 学 世 界 史 教科书


一

西洋之部》 （ 赵懿年 ，
科学会编 译部 ） 等等 ，
其中
一

些 教科书 还 一

直使用 到 了 民



国初年 。 这些 民间 自 编 的 教科 书 不仅 在 数量 上远 超 官 方编 的 教 科书 ，
更重要的是



在质 量层面 也 已 经远远高于 官方编 的 教科书 了 。 教科书如果得到 了 官方的审定加




以使用 ， 在 社会上得 到 的 认 可度 也 就 会 更 加 高 ，
媒体也会 多加 宣传 

。

表 １
－

２ 清 末 出 版 的 中 学 世 界 史 教科 书


一

书 名 原 著 者 译 者
９０２ 年 ６


｜
出

１
版时间
 
丨
出 版方
｜  备 注
《 万 国 历 史 》  作 新 社 译  作 新 社 １ ９０３ 年 ５ 月 第 ５ 

版
月 初版
 



（ 日 ） 元 良 １ ９ ０４ 年 ２ 版 ， １ ９ ０６ 

年

《 万 国 史 纲 》 邵 希 雍 译


日 家永 （ ） 月 初 版 书 馆 其麵名 ：
中学 堂教科





书万 国 史纲


《 中 等西洋 史教 （
日 ） 小 川 丨 ９〇４ 年 ５

沙 曾如译  ＋

職
應 

版
 月 ２
 ２

科 书 银 次 郎 编
》 月 初 版 局
桑原 顧錄 文明 书
ｕ中等
寺水东洋 史
汗 文
（ 日 ） 、 謝 年 ９
而 年 ｖｕｏ ＾
ｒ  Ｈ月 ２ 

版
 骘 藏 著 著 月 初 版 局
《 》 ｉ
！


ｉ

１ ９０６ 年 ９ 月 ２ 

版
《 东 西 洋 历 史 教 吴 傑 诚 编 １ ９０ ５ 年 １ 文明 书


科 书  译  月 擁 局
》 


１ ９０ ６ 年 ２ 

版

？ ＃  ＾ Ｍ ％
科 书 酣 史
＊

－ 

西 洋 历 史 》
Ｆ Ｐ ｔ５ １ ０５ Ｐ

《 

ｇ＿
另 舍 群

 、


益书社出版


《 最 新 中 等 美 国 南 洋 官 书 １ ９ ０５ 年 ９ 南 洋 官


历 史教科 书 》

局 译 订 月 书 局 



《 最 新 中 等 法 国 南 洋 官 书 １ ９ ０５ 年 １ ０ 南 洋 官


历 史教科 书 》

局 译 订 月 书 局 



《 最 新 中 等 英 国 南 洋 官 书 １ ９ ０５ 年 １ ０ 南 洋 官


历 史 教科 书 》 
局 译 订 月 书 局 ￣ ￣ ￣




《 最 新 中 等 西 洋 ｚｚ


历 史 教科 书  祝震编 赛 》


ｍ
擁揣 月
Ｕ４ 册 ）





《 普 通 西 洋 历 史 秦 瑞 玢 译 １ ９ ０７ 年 丨 丨 文 明 书


教科书 》  ｇ 
月 局 



《 西 洋 历 史 》
纂 版 印 书局


￣ ＂ ＂ ＂
￣

《 中 学西洋 历史 （ 日 ）
坪井 吴渊 民 ，  １ ９０ ８ 年 ９ 广智书


教 科 书 》 九 马 三 著 仲 遥 译 述 月  局 ￣ ￣


 

￣

《 西 洋 历 史 教 科 傅 运 森 编 １ ９０９ 年 ３ 商 务 印 ＾   ｎ，  ．

书    叫
ｍ
版
ｉ ｉ ， ｐ
１ ９ １ １
月 ３

｜
》 ｜ ｜
纂 ｜
月 初版 Ｉ
书馆 Ｉ 

Ｉ

１ 

５
 陕西 师范大 学 硕 士 学位论 文

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￣ ￣
＾

  版
４月

 （ ｙ ） 桑 原 入 ＋
１ ９０９ 年 ４ 商 务 印 ，二 

＾
洋史要》 金 为 译述
东
龍 著
Ｉ Ｉ ｜

月 初版 书馆


《 中 等 历 删  雜 ■ ＿ 年 ９ 科转




千
书 东西 洋 之部 》

 辑 月 初版 丨
编译部 ｜ 
资料 ：
來源 ： 王有朋 ： 《 中 国 近代 中 小 学 教 科 书 总 Ｓ 》 ， 上海辞 书 出 版 社 ２０ １ ０ 年版 

。

总 体来说 ，
清末 时 期 中 学历 史课程 不再仅仅 局 限 于传 统 的 本 国 历 史 ，
历 史教


授 范 围 扩大到 了 世界历史 使 世 界 史在 历 史课程 中 也 具有 重要 地 位 这 时期中


一

， 。

学 世 界 史 教科 书 仍 然 还 处在 简 单 地翻 译 外 国 成 果 的 情 况 ，
但 是这 些翻 译 的 成 果 形



成 了 世界 史知 识 的 大体框架 ，
为国人 自 编世界史教科 书 奠 定 了 基础 ，
同 时也 向 

国

人普及 了 世界 史 的观 念 ，
推动 了 历史教 育 的近代化 

。

１ 

６
 第二章 民国 初年中 学 世 界 史教科书



第二章 民 国 初 年 中 学 世 界 史教科 书



辛 亥革 命推翻 了 中 国 两千 多 年 的封 建帝 制 ， １ ９ １ ２ 中 华 民 国 成立 。 政治上 的 巨



大变革 引 起 了 教 育 界共振 ，
新政府舂手对学 制和 学校课程进行 了 改革 。 于 １ ９ １ ２ 

年

１ 月 １ ９ 日 颁布了 《 普通 教 育 暂 行 办法 》 １ ４ 条 ，
其 中 对教科书 的 规定有 ， 不符合新



生共和 国 宗 旨 的 、
清末学 部颁行 的教科 书全部禁用 ； 民 间 各学 堂选用 的 教科书 凡



是尊 崇满清朝廷 、 仍有 旧 的课程 ，
都均要 由 各 个书 局修改 ： 即 使各个 学校中 的教



员 发现有 不 符 合共和 国 宗 旨 的地方均 可删 改 ，

并上报改正 。 山 此 中 学历史教科书 

，

也包括世 界 史教科 书 在 内 容 、 体例等方面有别 于清末 ，

发生 了 重 大变化 

。

第 节 民初 历 史 课程标准


一

１ ９ １ ２ 年至 １ ９ １ ３ 年 ，
新 的 各级 各类学校令 、 规程 、 细 则等陆续颁布 ，
形成 了 

民
“ ” “

初的第 个 学制 系 统 即 壬 子癸丑 学制 这个 学制 直沿用 到 年 


乇
一 一

， ， １ ９２ ２ 。

师范教育 和 实业教 育
”

子癸丑学制 将教 育 大致分为三类 ，
为普通教 育 、 ，
其 中 

在

普通 教 育 的 中 学 校 中 开 设 有 历 史课程 

。

在 １ ９ １ ２ 年 Ｉ
月 １ ９ 日 教育 部颁发 的 《 普通教 育 暂 行 办法通 令 》 和 《 普通教 育



暂 行 课程标准 》 中 ，
前者规定 各 学堂 改称为 学校 ， 中学校四年 毕业 ， 且 中 学校属


“ ”

于普通教育 范畴 文 实 不 分科 后者首次用 了 课程标 准 词 该名称 直沿



一
一

， 。 ，

用 了 大约 ４０ 年 ，
并且明 确 了 以 课程标 准 作 为 教 育 的指导性文件 。 后者还规定 了 小



学 、
中 学和 师范学校 的学 习 科 目 和课程表 ， 以 及 各 学年 每周 各 科 教授 时 数 ， 同 

时

还 附有 各学 段 的 历 史课程 表 简 要地 罗 列 课程内 容 中 学历 史 课程 设置 既有 本


１

，
了 。

国 史 又有世 界 史 规定第 年学本国 史 第 二年 学本国 史和 东 洋史 第三年学西



一

， ， ，

洋史 ， 第 四 年补 习 世界近世史 

。

１ ９ １ ２ 年 １ ２ 月 正式颁布 了 《 中 学校令施 行 规则 》 ，
其 中 规定 了历 史学科 的 课程


目 标 、 课程 内 容和 每周 授课时 数 。 具体如 下 

：

表 ２ －

１ 《 中 学校 令施 行规 则 》 历 史 课程


￣ 

￣

课程 目 标 课 程 内 容 １Ｗ１
历 史 要 Ｂ 在 使 知 历 史 上 本 国 历 史 授 以 历 代 政 治 文 化

中 学校 重要事迹 明 于 民族之进化 递演之现象 与 其 重要 事迹 夕 国 历
， 
 、 ，
卜

（ ４ 年 ） 社 会 之 变 迁 邦 国 之 胜 衰 尤 史 授 以 世 界 大 势 之 变 迁 著 名 各 国  ２
、 ， ，

宜注 意 于政体之 沿革 与 民 国 之兴亡 人文之发达 及与 本 国 有 

 ，
， ，


｜
建立之木 吴系 之事迹 。

Ｉ
。
 



① 朱有■ 中 国 近代学 制 史料 ·
第三辑 上册》 华东师 范大学 出版社 ９９０ 年版 第 ２ ３— 。
— ６

： 《 ， １ ， １ ；
页

１ 

７
 陕西 师范大学硕士 学位论文




资 枓來源 ：
课程教材 研 究 所 ： 《 ２ ０ ｋ Ｉ 纪屮 国 中 小 学课程标 准 教 学大 纲汇编 ？
历 史 卷》 

，

人 民 教 育 出 版社 ２ ００ １ 年版 ，
第 １ １
页 

。

之后 １ ９ １ ３ 年 ３ 月 １ ９ 日 正式颁布 的 《 中 学校课程标准 》 对历 史学 科每学 年具




体教学 内 容进行 了 完善 

。

表 ２
－

２ 《 中 学 校课程标 准 》 历 史课 程



学 年  第 二 学 年 第 三 学 年  第 四 学 年

 第
一

￣  

￣

学 科

学年
目
嚣 教学 内 容
讀 教学 内 容
譴 教学 内 容
Ｓ 教学 内 容



东亚各国


历 史  上 古 ２ 、 中 古 ２ 、
＾ ２  史 ２  丙 洋 史


占  近世 现代
丨
、

｜ 酣 羊 

史

资 料来源 ：
课程 教材 研 宄 所 ： 《 ２０ 世纪 中 国 中 小 学 课程标准教学 大纲 汇 编 ？
历 史卷》 

，

人 民教育 出 版社 ２００ 〗
年版 ， 第 ］ ２ 页 

。

由 上可见 ，
该课程标准要求 非常 简 单 ，
只 是规定 了 课程和 课 时 ，
没有规 定更



加 具 体 的教学 时 间 分配 ， 也没有具体 的 教材 、 教具 、 教 学方法 的 选择 运用 要 求 


。

但是这 也能够 看 出 ， 民初 的 中 学历 史 大 致被 分成 了 本 国 史 、 东 洋 史和 西 洋史 三个



板块 相 应地 教科 书 也 在遵循这 思路编 写 着
一

， 

。

第二节 民初 中 学 世 界 史 教科 书 的 编 写



民 国 初 年 在 中 学 世 界 史 教科 书 编 纂 上 最 闪 耀 的 两 颗 星 当 属 中 华 书 局 和 商 务 印



书馆 。
中 华书 局 的创 办者 陆 费逵认为武 昌 起义 后革命定 能成功 ，
教 育 尤 其是 教科



书 必 定 有 改动 才能适 应新政治 ， 于是 筹划 编 写 新 的 教科 书 ，
因 此 中 华 书 局 率 先推


“ ”

出 了 自 编的 中 华教科书 ，
中 学世 界 史 教 科 书有 张 相 编 译 的 《 中华 中 学历 史教



科书 西 洋之部 》 ，
潘武编 的 《 中 华 中 学 历史教科书 东 亚之 部 》 。 而商务 印书 馆却



对 当 时 的 形势 持观望态度 ， 所 以 在 民 国 成 立初 期 来 不 及 大 规 模 重 新 编 写 教科 书 

，

大多 以 清 末 的 教科 书 为 蓝 本 加 以 修 订为 主 ，
修 订 的 中 学世 界史教科有 ，
傅岳棻编



纂 、 庄俞校订 的 《 西 洋 历 史 教科 书 》 ，
孙毓修编纂 的 《 （ 订正 ） 世界读本 （ １
一



３

册 ） 》 ， （ 日 ） 桑原 骘藏著 、 金为译的 《 中 学 堂 教科 书 东 洋 史要 》 。
随后商务印


“ ”

书 馆推 出 了 自 编的 共和 国 教科 书 ，
中 学世 界 史 教 科 书 有 傅运 森 编 纂 的 《 共和



国 教科书 西 洋史 （ 上 、 下卷 ） 》 和 《 共和 国 教科书 东 亚各 国 史 》 。 中 华 书 局 紧跟


“ ”

商 务 印 书馆的 共和 国 教科书 ， 又推 出 了 新 的 中 学 世 界 史 教 科书 ，
有 张相 编 

，

姚汉章 阅 的 《 新制 西 洋史教本 （ 上 、 下卷 ） 》 ， 李秉钧编 ， 范源廉 、 姚汉章 阅 的




《 新制 东亚史 教本 》 ， 这两 本教科 书在 编写上 就更加 成熟 了 。

民 国 初年 中 华书 局



１ 

８
 第二 章 民 Ｍ 初年 中 学世 界 史教科书



“ ”

中 华教科 ｒ 和
“

和 商 务 印 书馆 分 别推 出 的 ｉ 共和国 科书 系 列 教科 书是中 丨
： ｋ


ｉ

学者 己编 纂 的 两套教科书 每 类均有 基本符 合现代教育 的知 识体系 为中 学



…

自 ， ，

世界 史 教科 书 的 发展产 生 了 深远 的 影响 

。

此外 还有从 清 末 改编而 来重新 出 版 的 中 学 世 界史 教科 书 ，

苻群益书 社出 版


（ 日 ） 本 多 浅治 郎著 、 兴文社译的 《 西 洋历 史 教科书 》 ， 上海科学 会编 译部出 版


的 赵懿年编辑的 《 中 等 历 史教科书 东 西 洋之部 》 

。

值得 提 的 是 上海 徐汇 公 学 编 盛恺 胡诚临著 的 世 界历 史课本 册
一

自 ， 、 《 （ ５ ） 》 

，

该课本的蓝本是法国 比利 时两 国 通行 的 中 学历 史课本 它 是我 国 最早 的 

套
一

、 。 、

较为完整 的 篇幅最长 的 中 学世 界历 史课本 全书共五册 第 册为上 古 史 


包
一

、 。 ， ，

括 古 代埃及 、 亚述 、
腓尼基 、 希腊 、 罗 马 和远东各国 史等 ： 第二册是中 古史 ，


时
间从公元 ３９５ 年至 １ ４５ ３ 年 ， 主 要叙述法兰 西 、 德意志 、 英 吉 利 的 形 成和 发展 ，


以

及阿 拉伯 帝 国 的 兴起 欧洲 教权 王权之争 十字 军 东 征和 东 罗 马 帝 国 的 灭亡
１

、 Ｊ 、 

；

第三册近世 史 ，
自 １ ４５ ３ 年 Ｍ １ ８ １ ４ 年 ，
包含新航路 的 幵辟 、 欧洲文 艺复兴 、
宗教


改革 、 １ ７ 世纪的 辞章 著述及 美 术技 艺 、
英国 资产阶级 革命 、 美 国 独立战争 、 法国



的 火革命等 内 容 ； 第四 、 第 五 册是 今世 史 （ 上 ）
今世 史 （ 下 ） ，
时 间分別 为 １ ８ １ 

５

年至 １ ８４ ８ 年和 １ ８４８ 年至 丨 ９ １ ２ 年著书时为止 。 该书法 国 史的 比重明 显过 多 ，

且使


用 范 围仅 限于本校 ，
最多 也 只 扩大到教 会系统 内 部征订 ，
可谓是 当 时徐 公学 

的
“ ”

部 历 史科方面 的 校本教材
一



。

由 前 文提及 ， 民国 时期新课程标 准要求历 史 教学要 使学生 了 解重要历 史 史 实 


，

包括 民族 、 社会 、 邦国 的演变情况 ，
尤其 注重政 体 的 变 革 ，
而世 界 史教学要 围 绕


世 界 发 展 形势 、 各国 的 兴亡 、 人 文情况 、 与本 国 冇关系 的事迹等 内 容进 总体



看来 ，
民 初 的 教 科 书甚 本 上按 照 了 新 课程 标准 和 共和 国 的精 神 来编 写 

。

这 首 先体 现 在 对历 史及 世 界 史 的 理解 上 。
许 多编 者们开 门 见 山 地在 教科书 的


前 言 部 分 就提 出 了 历史 以及 世 界史应该 包 括 的 内 容
“
。
编 者们 认为历 史是 ，
历史


” “

者 ，
所 以 叙述人 群 国 家 世 界渐 化致 治之 陈迹 也 ％ 个 人 不 能 不 与 社 会 及 国 家 有


关系 ，
而 欲发 展 其社会及 国 家 ， 应举 自 古 迄 今 活 动 之 成绩而 研 宄 之者 ，
是 曰 历史


“

学 而 西 洋 史者 ， 则 以 论 究记述 西 方 文 明 之 由 来 为主者 也 。 西 方文 明 云者 

，



”

即 西 方 诸 国 民所 创造之 国 家及 其 文 化之进 步 发 达 及 其 国 际 的 关 系 之 发 展 是 也
“

东亚各 国 史者 ，
对于 西洋各 国 史而言 ，
专载亚细 亚洲 各 国 与 附属 亚细亚洲各 岛


” ｆ



民族之盛 衰与 夫政治之沿革 为世界之 部分

一

， 。

商务印书馆
“

① 傅岳棻 西洋历 史教科 书 年 叙例

” 。

： 《 》 ， １ ９ １ ２ １ ２ 月 版 ， ②



华 中 学 历 史 教科书 西 洋之 部 》 ９
绪

张 相： 《 中 ， 中
华书局１ ９ １ ５ 年 月 版 ， “
言 
。
”

 ③同 
。
上

 ④潘 武 ： 《 中 华 中 学 历史 教 科 书东 亚 之 部 》
， 中华书 局 １ ９ １ ３ 年 １ ０ 月 版
， 第
１ 。
页

１ 

９
 陕西 师 范 大学 硕 士 学位论文



其次 明确提 出 了 依据课程标准编 写 ， 还 明 确提 出 了 编写 教科书 供 中 学校第 三



“

学年或第 四学 年所用 。
本 书遵照 教 育 部新颁课程标准编辑 ，
供 中 学校 第三学年


％ 西 洋 史 上 古
” “

及 师 范学 校第 二 学年 之用 中 古两期合为 卷 与东亚各国史


一

、 ，

各 占 中 学 校第 三 学 年 历 史 诔程 之 半 
西 洋史近古 近世两 期 合 为 卷
一

、 

，

” “

专 供第 四 学 年 之 用 气 本 书 遵 照 教 育 部 所新 章 编 辑 供 中 学 校教授 只 用 约 

百
一

” ？ “
小 时可 以 授事 。 在编 写 方针 、 选材上 悉依 部 定 之 外 国 历 史要 旨 


所
” ？


有 切 史材之选集务 期 与 前 列 要 旨 相 符 凡琐 肩 之事 实无关 时 局 者 概不所 取
一

， 。

民国 初年 中 学世 界 史教 科书编 写 无 论 是 从 数量还 是质 量上较清末 的 中 学世 界



史教科书 编 写 都 有 了 很 大进步 ，
但是其 中 也存在抄袭 、 内 容繁琐等 问 题 ， 这也有


待 以后改进 

。

表 ３ 民初 ２ 年 出 版 的 中 学世 界 史 教科 书


—

２ －

（ １ ９ １ １ ９２ １ ）

书 名 编 著 者
 ｜
出 版时间
｜
出 版方
｜  备 注
西 史教 科
＾  浅兴 治 Ｈ版
《 １ １ ０
著 郎 群益书社 １ ９０２ 年 ７ 月 初版


文 社 译
书》 ＠２

中 华 中 学 历 史 ９ ４ 年 ２ 月 ４ 版 ５ 年 

月
＾
《 ９ １ １ ， １ １ ９

教 科 书 西 洋 之张 相 编 译
Ｂ ｆｍ
中华书局 ９ 版 ９２０ 年 ６ 月 ７ 
版
 Ｈ Ｊ
， １ １

部》 
教育部 审 定 




西洋历 史教科
《 傅 岳 棻 编 纂 ９ ２ 年 ２商 务 印 书 ９ ９ 年 ３ 月 初 版

 １ １ １ １ ０

书》 庄 俞 校 订  月 ５ 版  馆 ９
年 月 ３ 版 １ １ １ ］




订正
《 （世 界 ３ 年 ４ 月 商务 印书 ）９ ４ 年 ５ 月 订 正 ４ 版

 １ ９ １ １ １

读本 ３ 册 》 （ 订 正 初 版  馆 其 他 题 名
１ 
一

世 界读本
） ：





中 等历 史 教科
《 ３ 年 ４ 月 上海科帛 
 １ ９ １

赵懿 年
奶 牛珊賴 稍 列 切服
书东西洋之部   ３ 版 会 编 译 部
？
１
１

》




桑
《 中 学堂 教科 书
骘藏者
５
金

年 月
商务 印书


年 初版


东 洋史要   馆
、
， １ ９ １ ３ ４ １ ９ ０９ ４ 月
〉〉

卷上 ： １ ９ １ ３ 年 １ ０ 月 ２ 版 ， １ ９２ 

１

卄 初 Ｈ 缺 制 丑
科
ｎ ｎ  ｔｐ 
－

年 月 ７ 版 ９２２ 年 ５ 月
３ 

９ １ ， １ １

Ｈ初
－
，， ｉ ７
９ ７

￥ 商务 印书 版 ９２ ６ 年 ５ 月 ２２ 版

 １

月 如
＇

洋 植
傅 云迹
森驢
，

下 编纂 曰
月
ｉ 产
ｍｊ 馆 卷下 ９２２ 年 ４ 月 ７ 版 ９ ２４

： 丨 丨 ， 丨

？
 年 月 ９ 版

 １ １ １


教育 部 审 定 



年 ５ 月 版  ９２ ７ 年  月

＝
５ １ １

共糊 教科 书 年 月
’

《 丨 ９ 丨 ３ 商务 印 书 ８
傾 ■宴
、

紐細 奶 初 ＆ ＾

 教 育 部 审 定
麻 并帕
，

 １ ９ １ 年 ０ ９ ９ 年 ９ 月
３ １ １ １
   丨 ４ 

版
教科 潘武Ｊ 中种局
！
月 初版 教育 部审 定



“ ”

① 潘武 ： 《 中 华中 学 历 史教科 书 东亚之部 》 ，
中华书 局 １ ９ １ ３ 年 １ ０ 月 版 ，
编辑大意 

。

② 傅 运森 共 和 国 教科 书 西 洋 史
。

上卷 商务 印 书馆 月 版 辑大意”
“ 编

： 《 （ ） 》 ， １ ９２ １ 年 ３ ， ③



编 。

张 相： 《 新 制西 洋 史 教本（ 上 卷） 》 ， 中
华书局１ ９ １ ６ 年 ８ 月 版 ， “
辑 大意 ” ④



傅 运森：
编 。

《 共 和国 教 科书西 洋 史 （ 上 卷） 》 ， 商
务印 书 馆１ ９ ２１ 年 ３ 月 版 ， “
辑大意”
２０


 第二章 民 围 初 年 中 学 世 界 史 教科 书



｜
普通学 ４ 室   Ｓ Ｉ

《 增 订 普通
（ ） 编 周 鹏 Ａ ９ 年 商务印书 １ １ ３ 丨 丨

＝ 丨


：



研
新历史 》

＾
森 臟 ？
益
上卷 ： １ ９ １ ６ 年 ８ 月 ３ 版 ， １ ９２ 

１

年 月 版 １ １ ５ ， １ ９２４ 年 １ ２ 月 增


《新制 西洋 史教 张相编 姚 ９ ４ 年 ８ ９ 订 本 ２ 版

 ， 丨 丨 、 ５

本 上 下 卷 》 汉 章 阅 刀 版  下 卷 版
１

（ 、 ９２ 年 ） ： １ 丨 ７ 月 丨 ７ ， 丨 ９２６



年 １ 月 增订 ２ ５ 

版

教育 部审定 



納
李 秉钓编 ，  １ ９ １ ９ 年  月６ 版 １ ， １ ９ ２ ３ 年 Ｉ 

Ｉ

本 》
范源廉 、 姚 ｍ版 月 初
中 华书局 

版

汉章阅 
教育 部审定 



世 界历 史课 本 盛悄 明 诚 上海徐汇 该 书 内 容 包站 中 古 史 今世
？

史
《 ，

５＾ 、 

。

（ ５ 册 ） 》 临 著
 ＾ 公 学末 附 ：
人物 、 地名 表



资 料來源 ： Ｔ
．
有朋 ： 《 中 国 近代 中 小学 教科 丨
５
总 ｎ 》 ， 上海辞书 出 版 ｔｔ ２０ １ ０ 年版 

。

第 三节 民初 中 学世界 史教科书 的特点




、 章节体 例 的 形成



清末 中 学世 界 史教科书 山 于 大 多 从 日 本翻译而来 ， 因 此从 清末 开 始 中 学 世 界



史 教科 书 就 呈现 出 了 按分 期编 写 的趋 势 ，
而为 了 适应分期 编写 ，
教科 书 的编 （ 篇 ） 

、

章 、
节体例 在清末 就 已经初具模型 了 。 由 于 民初 的 中 学世 界 史 教科 书 大多 从清末



翻译 日 本 的 世界 史 教科 书 改编 而 来 ，
因 此 民 初 中 学 世 界史 教科 书 的编 Ｃ
篇 ） 、
章 

、

节体例 已经基本形成 了 ， 且较清 末时期编 写 思路更加清晰 了 。 如傅运森在 清末编




纂的 《 西洋历史教科书 》 （ 商务印书馆 ， １ ９０９ 年 ３ 月 ）

与他在 民初编 赛的 《 共和



国 教科书 西 洋史 （ 上 、
下卷 ） 》 （
商 务印书馆 ， １ ９ １ ３ 年 ７ 月 、 丨 丨
月 ） 的 目 录 比较


来看 ， 就可 以看出 它在体例结构上的 形成 

。

表 ２ －

４ 《 西 洋历 史教科书 》 与 《 共和 Ｉ Ｓ 教科 书 西 洋史 （ 上 、
下卷 ） 》 目 录比较


＾

《 西 洋 历 史教科书 》 《 共和 国 教科书 西洋 史 （ 上 、
下卷 ） 

》
｜

卷 西 史概 要 西 洋 史 卷 上


一

？ 卜 古 ＃



第 章 东方诸 国 兴 亡时 代


一

第 节 埃及 腓尼 基希 伯 来沿 革 第 二节 巴 比 伦 亚 述之 兴 亡


？

第三节 波斯之兴


第二章 希腊兴 亡时代


第 节 希 腊 之 国 情 第 二 节 波斯战役


一

第三节 雅典 斯 巴达底 比斯 争 霸 第 四节 马基顿之兴



第 五节 希腊 之 文化




｜
第二章 罗 马 兴 亡时代 



２ 

１
 陕西 师 范 大 学硕士 学位论 文



ｌｌ  第 节 罗 马 之 兴 第 二 节 布匿之战


一

ｉｆ
ｅ Ｉ

第三节 罗 马 服属地中 海诸 国节 第四 罗 马 共和政 治 之末 


路
第 五节 三 雄 执 政 第 六 节 罗 马 帝政之世


１ 
第七节 罗 马之文化 

通例


广义 第 二 篇 中 古史


与 地 理 之 关 系 第 章 欧洲 扰乱 时代


一

人 种 之 关 系 第 节 □ 耳 曼 之迁徙 第＝节 东罗 马帝国



－

＇
第 三节 萨 拉 森 之 典 第 四 节 基督教之分裂 

 第五节 夏理 曼 帝 国 之 兴 亡 第六节 诺曼之建 国



卷二 ＿ ｈ 古 ５＆  第二 章 教权扩 张 时 代



东 ｉ各 国 记
’ 、 

英 法 之 进 步 第 四 节
狐 第
三节 西 欧 之制 度及 社会 状 态


第 节 西
美 索 不 达 米 亚 概 耍＃ ５ ！ Ｌ ＾


国 家主 义 发生时 代


腓 尼 西 亚
第三章

第 节 ＃权 ｔ 衰 微附 废 ｍ ｍ ±ｘ ｔ ＾
—



ｋ
ｉ
巴 比 伦及 亚 西 里亚
（ ） ．

第 二节 士耳其之兴 附俄罗 斯独立 （ ） 第 四 节 文艺 复兴



第 五节 新航路新 大陆 之 发 见



罗 马记


西洋 史卷 下



卷 ＝ 近古 史
 中 古 电 第三篇

帛 暗 时 彳戈 
宗 教 改革 时代 
 第 章
一

＇ ＇

民 族 转 徙
ｍ ｉ 志 ｎ ｔ ｉ Ｍ ｍ ｆ
－

ｉ？



东罗 马帝国 ｔ ｆ ｉ


口

亚 剌 伯 勃 典 ＾５ —



￥
＇

法＊ 克 国 ｍ ＃ ＾４ ａ  Ｈ Ｕ 

－

ｉ？ ｚ：

第 节 法 西宗教
三 兰 之 乱 第 四 节 三十年战争


第 五节 英吉利 革命 

第三 章 法 国 之强盛


第 节 路 易 十 四 之 侵 略 第 节 西班牙王 嗣 之争


一

法 兰 丙 第 四 章 俄 罗 斯之 兴


耳 曼 第 节 俄 罗 斯 称 帝 第 二 节 彼 得 变 法 

一

意 大 利 第
三节 北欧战争 

欧 洲 北 Ｂ
第五章 ５ｉ 普鲁 士之兴 

： 第
 士
节 普 鲁 称 王 第 二 节 奥 地 利 王 嗣 之 争 

一

Ｐ
第 三 节 七 年 战 争 第 四 节 俄 普 奥 分 波 兰 

欧 洲 东 南 部 六
第 章 美利 坚之独立 

欧 洲 东 北 部 第 节 独 立 之 原 因 第 二 节 战 争 及 媾 和
一



、 第 七 章 法国革命


第 节 革 命 之 原 因 第 二 节 国 内 之纷扰


一

蒙 古 四 征 第 三 节 恐 怖 时 代 第 四 节 督政时代


土 耳 其 建 国 第 八 章 拿破仑之 兴亡


英法 百年战争 第 节 拿 破 仑 执 政 第 二 节 拿破 仑之 内 治


一

蔷薇 战争  夕 卜 Ｉ
Ｅ


第九 章 近古之文化


第 节 科 学 第 二 节 哲 学及文学


一

新航 路及 新 地理发
第四篇 近 敗史


第 章 神圣 同盟
一

 



２２


 第二章 民国 初年 中 学世 界 史教科书


￣

卷四 近 古 史 第 节 同 盟 之 意 义 及 其 组 成 第 二 节 保守政策之实行


一

绪 论 第 二 章 美洲 殖 民地及 希 腊之独立


中 世 近 世 国 家 思 想 第 节 美洲 殖 民 地之状态 及 其独立 第二节 希 腊之＃ 立


一

之 比 较 第 三 章 七 月 革 命及其 影响



宗 教 改 革 时 代 第
一

节 七 月 革 命 第 二 节 比利时之独立



第三节 波 兰 德意 志 意 大利 之 乱


． ． 第四章 英德之 国情并 东方问题

ｅ 小
第 节 英 之 和 平 改 革 第 节 德 意 忐之 情状


，
一

英 吉 利 都 ｆ＃ 尔 朝 之  第 三 节 东方 问题


专 政 第 五 章 二 月 革 命及其 影响


尼特 ４之 独 立 第 一

节 路 易 緋 力 之 政 治 第 二 节 二月 革命


法 兰 西 之 宗 教 战 争 第 ＨＷ 二 月 革 命 之 影 响 第 四 Ｗ 二 月 革命之反动



争 第 六 章 拿 破 仑 第 三 之 世


－

年战
．
一

第 节  法 国 第 二 次 共 和 政 冶  第 节 法 国 第 次 帝 政
？ 一



＇ ＇ ＇
－

．
．

ＴＳ ａ Ｌ
 第七章 意 大利统
，
■二节 克里米战争 



一

英 Ｖ 利 之 ￥ 命
第 节 统 之 发 端 第 二 节 战 争 与 媾 和 

？

一 一
，

俄 罗 斯 之 勃 兴 第 三 节 意大利 工国之逑设



俄 罗 斯 之 经 各 叫 比第 八 窣 美 国 南北战争及墨西 哥事变




利 亚 第 节 美 国 之扩张及 南北分 裂之 原 因


一

第 战 争 及 其 结 果 第 三 节 墨西哥事变


一

之 勃
、
节
控
．

） （

１＞ 第
九 章 普 奥 之 战

 ＋

１ １
；  ￥ ＞
Ｉ －
＾ －
 Ａ －

， ｜ ｜

 
Ｍ
｜

［  ［

 第
［ ｜

节 什 列 斯 威 好 斯 敦 之 乱 第 二 节 普奥之相 持


一

／
Ｈ
  ， 第 三节 普 奥 战 争 第 四 节 战争之 结 果


法兰 沔之 节命
Ｚ

第 十 章 普法战争


俄 奥 普 之 瓜 分 波 片 第 一

节 战争之起因 第二节 战 争 及媾和



拿破仑 之 卓 迹 第 三 节 战事之结 果


？

丨
丨
Ｊ：

维 因会议及神圣 同 第十 章 俄土之战


一

盟 第 节 俄 土 之 国 情 第 二 节 战 争之原 因 及 其胜败


一

拿破仑 世 后 之 法 第 三 节 战事之结果


一

ｓ
西 第 十二 葶 西洋 诸ｒ
ａ现 彳 ｃ 之情势


德愈志之统 第 节 英 吉 利 第 二 节 法兰Ｍ


一

－
．

旮 人利之统
－
胃 三 节


第五节 北 欧 及 巴 尔 干 半 岛 诸 国 第 六 节 美利坚


第七 竹 美洲诸 国


第十三章 现代 之 国 际 及 诸 国 厲 地 之经 营


肌 战 伞 第
？

现 代 之 国 际 第 二 节 诸国 属地之经营
＇

节 

一
丨 ？

第十四章 近世之 文化


卷五 现 世 史 第 节 科 学 第 二 节 哲学及其他学术


一

列 国 最近之趋势 

外交政策


扩张军备


世 界主义  



“ ”

资 料来源 ： 傅运 森 《 西洋 历 史 教科书 》 ， 商务印 书馆 １ ９０９ 年版 ， 目 录 ； 傅运森 《 共和



“ ”
国 教科 书 西 洋 史 》 ，
商务印书馆 １ ９ １ ３ 年版 ，
０ 录 

。

很明显 ，
相 比 于清 末 的 中 学 世界 史教科 书 ，
民 初 中 学 世 界 史 教科 书 的 章 节体



例形成 了规范 ， 更 加完善 了 ，

在 内 容组织上 更 加有 条理性 和逻辑性 

。

２３


 陕西 师范大学 硕士学位 论文



二 、 课 文 辅助 系统 的 出 现



教学 界普遍观 点 ， 就历 史教科书结 构而 言 ， 大致可 分 为 课 文 系 统和 课文辅助




系统 ，
课文辅助系 统 的存在 ，
是 为课文 系 统服务 。
白 月 桥先生在 论述该 问 题时谈



到 ， 课文 系 统 的最大 作用 是 呈现 教育 教 学 的 主要 内 容 ，
而课文辅助系 统则 更 多 反



映 的 是 为 实现 教 学 内 容而 使 用 的 教 学方 式方法 。 通常来说 ，
课文 辅助系 统按照 其


功 能 的差异 大致可 以 分 为 三类 是课文 的编 排 目 录 说 明 等 方便 阅 读 与 教 学


一

， ． 、

的 内容 ， 二是 在课文 前 引 导 进入 主 要 内 容 的 课 前提示 、 文 中 的注解 、

相关图片等 

，

三 是为 了 更好巩 固 教 学 内 容 的 课后 习 题 作 业 。 以 下 分 类介 绍 

：

１ 、 目 录与 编撰说 明



目 录起到 提纲挈 领的 作 用 ，
可 以 让 读 者在 短 时 间 内 了 解整 本书 的大概 内 容 

，

用 时 也 方 便读 者 查 阅 由 于 中 学 世界 史教科书 开始 就是 直接从 外 国 编译而 来

一

。 

，

自 然 出 现也 学习 了 外 国 的 录 编排方式 中 学世界史教科书 都 附有编 撰说 明

一

目 。 

，

“ ” “ ” “ ”

有些是 以 编辑大意 呈现 ，
有 些是 以 绪言 呈现 ，
有 些是 以 叙例 呈现 

，

等等 。
有 了 编 撰说 明 有 利 于 读 者 更 直 接 了 当 知 道编者用 意 ， 也为 学生学 习 指 明 了



方向 

。

２ 、 课前提要



课前 提要 也 就是 导 言 或 导语 通常体现在每 单元或每 课开始 前 的 些介



一 一 一

绍 性文字 。 民 国 时期 中 学 世界 史 教科 书 中 虽然没有现代教科书那 样规 范 、 成体系




的导言 ，
但是 也基本 有导 言 的影子出 现 。 比如张相 编的 《 新制 西 洋史教本 》 在每


“ ” “ ” “ ”

章开始 都有 说明 如在 近古 史 的第 章 宗 教 改革时 代 说明 其整体



一 一

“
概况 ：
教皇 之权威 既 坠 ， 而宗 教 改 革之风潮 坠 ，
发于德 国而延及全欧 。
同 时改



革之反动 亦起 ， 于是北欧之条顿派 多 奉新教 ，

南欧之拉丁 多奉 旧 教 。 内 而国政 

，

外而 国 际 ，
无 不 人此新 旧 冲 突 之旋涡 ， 至三十年 战 役而 始 有 结 束 ， 是 曰 宗教改革


” “ ” “ ” “

时代 。 在 近世 史 的第 四章 国 际均 势 主 义 流 行 时代 前说 明 ：
柏林会议



后 有三 国 同盟 、 二 国 同盟之 出 现 ， 由 是推之 世 界政 策之发 展 ，

以 及亚 东 处置之方



针 ，
莫不 以均 势主义为前提 ，
而 中 国 国 际 亦遂投 入 此均 势 主 义 之 旋涡 。 故柏 林会


” ？
议后 ， 三 十余年 间 实为均 势 主义 流行时 代 。 而在 民 国 初 期 的 其 它 世界史教科 书



中 ，
笔 者还未 见到在 章 节 开 始 时 有类似 导 言 的 语句 出 现 

。

３ 、 课文注释



课文注释 般是对课文 容 背 景等作解释性或评论 性的 文字 般置 于 页



一
一

内 、 ，

下 定 的 课 文注 释 有助 于 学 生 更好地理解课 文 有助 于 丰富 学 生 的 历 史 知 识
一

。 ， 

。

① 张相 ： 《 新制 西洋史教 本 （ 下卷 ） 》 ，
中 华书 局 １ ９２４ 年 ２ 月版 ，
第 １ 、 ６ ７ 页 。

２４


 第二章 民 Ｍ 初年中 学世界 史教科书




笔者所 见 民初的 中 学世 界 史教科 Ｉ 冲

＇

，
坫 本 上没有 课 文注释 ，
这 也 可 能是 凼 力忡



界史教科书大 多 是 的编 译 ，
鲜少加入作杏本身的思想 。 也宵 值 得注意 的 足 相的



新制 西洋 史教本 己经在运川 符 兮标示 出 学生要注 意 的地方 在 贞之

一

《 》 中 ｒ ， 丨


：

也有标 出 时 间 

。

４ 、 历史图片



历 片 的应川 科 助 常 历 史课木的 内 界 有助 激发学生阅 读课 本的兴



？

史图 丁
？

丁 十 －

趣 。 在历史教材中 历 史 图 片 常 以插图 的 形式 出 现 ， 插 图 按照 形式又可 以 分 为又分



”

文物照 片 历 史场 景 和 实 物 的 想 像绘画 图 漫画提示 图 说 明 阁 和地阁

“
＇

为 、 、 、 

。

从清末 来看 ， 中 学世 界 史 教科 书 中 就 己 经有 插 图 出 现 ，
但 是 不 同 教科 书 插 图



数 量情 况不 尽相 同 。 笔 者注意 到 ， 赵懿年编辑的 《 中 等 历 史 教 科 书 东 西 洋 之 部 》

上海 科 学 会编 译 部 年 初版 全 正文 ｆ 四 十七页 却 没有 幅插


一

月
一

（ ， １ ９０９ ９ ） 丨
５ ，

图 。 而 傅岳 棻编 籑 的 《 西洋历 史教科书 》 （ 商务印书馆 ， １ ９ ０９ 年 ３ 月 初版 ） 全书




正 文三百 四 十页 ，
抽图 页 数达 九十页 ，
插 图 基本 是 人物 图 片 。 由 于清 末 中 学世 界



史教科书大 多从 日 本的 教科书 翻译而来 ，

因 此 当 时 的插 图 并非 编 写 者 有 意 识地编



排 ，
只 足 Ｗ 为投 仿 的版 本 ＋ Ｍ 

。

致 民初Ｊ ， 国 人 在模仿后 自 编 的 中 学 世 界 史 教科 书 中 的插 图 的 就 比 较普遍 了 


，

且插 图 种类 日 渐增 多 ，
不 仅局 限于人物 图 片 ， 还有地图 、 各种 表格 （ 世系 表 、


年

表 ） ，
纯文字性说 明 的 也增加 丫 示意 图 说明 。 如在 《 新制西洋史教本 （ 上卷 ） 

》

段末 夹 列 世
“
中 分插地图 数 十幅 大小 不等 

“ ”

中 编辑大意 说明 书 ，


共和 国 教科书 西 洋史 上卷 编辑大
”

系表 ， 每期 之末 附 列 对照 年表 ＇ 在 《 （ ） 》 


图画译
“
统系 与 史事有关者
”

意 中 说明 其各 国帝 则列 表以明之 



Ｅ ，



”

其 信 而 可据 者 ，
无 事滥陈 。 插入地图 ，
亦精 审 而便 査验 。

ｔ ｔ ｉ ＳＶ Ｗ
卩


ｊ
Ｔ ？
 ：   力  １ 

：

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—
这 ｜ ｒ

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－


｜ ｜
．

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 

：

Ｘ ｆ 關 崩

 ：

ｍ ｍｗ  ｎ ｕ  －
＊

ｉ ｈ ｕ 
－

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
？

ｎ ｎｆ Ｊ ｉ  ： 二 ，
＾
ｍ


．
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．

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 ７Ｉ７  ｗＳ


－

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．

（ Ｊ
－

 ＊ ？

 ？？ 

＇

图 地图 年表 世系表


－

２ １ 、 、

① 黄牧 航 ： 《 中 学 历 史教 材 图
片 设 计 的理论与实践》，《 历 史 教 学》２ ０ ０ １ 年 第
９期 ， 第 ３
２ 页 。  张
②


辑大 意”
编

相 ：《 新 制 西洋 史 教 本（ 上 卷 ）》 ， 中 华
书局１９ ８ 月 １ ６ 年 版 ， “ ③



务 印书馆１ “ 大意”。
辑

傅 运森 ： 《 共 和国 教 科 书 西洋史 （ 上 卷） 》 ， 商 ９ ２ １ 年
３ 月 版 ， 编

２ ５


 陕 西 师范大 学 硕士 学位 论 文



５ 、 习 题和练习



历 史 教科 书 的 习 题 和 习 也 是其 个重要组成部分 历 史 教科 书 主 要 服务


一

， 。

于 老 师和 学生 ，
对老 师来说是 教 本 ，
对 学生来说是 学 习 的 读本 ， 因而 ，
它本身就



需要体现学生智 力 和 能力 的培养 问 题 。 如 何检验学 生 学 习 的成 果 ？

学生 是否 已经



了 解 了 历 史基 础知识 、 历 史基本规律 ， 对历 史现象 能够分析 ？ 这 些 都得通过历 史




教科 书 中 的习 题和 练 习 来实现 。
只 可惜 民 初 的 中 学 世 界 史 教科 书 习 题 和 练 习 并未



受到 重视 ，
目 前笔者还未 见到 中 学世界 史教科书 中 的 习 题 和 练 习 出 现 ， 这也 体现



出 中 学 世 界史 教科书 的 编 写 还 不 成熟 有待进 步 完善
一

，


。

三 、 侧 重 欧美国 家政治 史



民初 中 学 世界史主 要 分 为 东 洋 史和 西 洋 史两大块 ，
东 洋史 主 讲朝 鲜 、 交趾 

、

印度 、 日 本 、 安南 、 緬甸 、 暹罗 等地 区 和 国 家及其 与 中 国 交往 的 历 史 ，
西洋史主


“

要讲 欧 美 各大 国 的 历 史 ，
尤其详 细 讲近 古 史和 近世 史 。
以 中华书局编 的 中 华教


”

科书 系列为例 潘武编 的 中 华 中 学 历 史教科书 东 亚 之 部 》 共 编 章

一

， 《 ５ １ ３ ３ ３



节 正文部分 页 而 张相 编 的 中 华 中 学 历史 教科书 西 洋之 部 共 卷
一

，
１ ４５ ， 《 》 ４ １ 

３

编 ６８ 章 ， 正文部分 ２ １ ０ 页 ， 显 然在编 写 上西 洋史 内 容远远 多 于 东 亚 史 。 而在 赵懿




年编 的 中 等 历史教科书 东 西 洋之部 中 东 亚史 部分 共 期 节 正文部分



一

《 》 ， ４ ２５ ，

４６ 页 ， 而西洋史部分 ４ 期 １ １
章 ６４ 节 ， 正文部分 １ ４７ 页 ， 这也显示 出 在编写 上西



洋史 内 容远远 多 于 东 亚史 

。

为 何略讲 东 亚 史而侧 重欧美 国 家 历 史 ，

编 者在 书 的 前 言 中 也有提到 东 亚 史本


“

身分 离散漫 ， 难 以 弄清楚 。 惟是东洋诸 国 分离散漫 ，

贯 串 为难 ，
兹为提挈大纲



％
” “
示其概要 而 事之仅 关 家 国 无涉 东 洋 大局 者 往往各之 分为 四 期 

东
一 一

， ， 。 

亚各 国 史 ， 世鲜善本 ， 或仅述东 部而不及 西 部 ，

或 详述西 部而 与 西 洋史 界 限 不 清 

，

或译 东籍 详于 国 而略于其他诸 国 或分 国 叙述 各 为章节 彼此不相连贯

一

自 ， ， ， ， 

。

其最重要者 ，
我 国 近世期 以 前 ，
域外诸 族 ，
在 中 华 史 中 不过仅述概略 ， 在亚洲 各



＇ 外 国 历 史 教 科
”
国 史 亦 搁置不 提 。 是域外 诸部 ， 迁徙兴衰 ，
学者永无 明 了 之 日 


书 中 侧 重讲欧 美 国 家 的 历 史 ，
更 重 要 的 还是近代 以 来 ，
欧美 各 国 对 中 国 影响 最大 

，

加之 当 时美 国 进步主义教 育运动 的影响 


。

而在讲欧美 国 家历 史时 ，
绝 大部分 的 着 墨都 在政治 史 上 ，
尤其注重 政体之


”“ ”

沿革 各 国 之兴亡 ，
于 经济 、
文化 、 社会生活 部分基本没有涉及 。 教科 书 中



尤 其 对 资 产 阶 级 革命 及 其领 袖 不 惜 笔 墨 。 如 《 西 洋 历史教科书 》 中 赞 颂华盛顿 的



① 赵懿年 等历史教科书东 西 洋之部 上海科 学会编 译 部

“ ”
： 《 中 》 ， １ ９ １ ３ 年 ４ 月 版 ，
总论 

。

② 潘武 中 华 中 学历史教科书 东 亚之部》
“ ”

： 《 ，
中华书局 １ ９ １ ３ 年 １ ０ 月 版 ，
编辑大意 。

２６


 第二章 民围 初年 中 学世 界 史教科 书



人兴 合众 国 独 立 间有举 国 志 云合景从 并起敌英 而文



“

事迹 国 以
一
一

。 ， ， ， ，
：

华盛顿
一

人之坚 忍沈毅 。 有 以 胜之 ，
ａ 其扭转战纽约 费府间 ，
喋血八年 ，
再蹶复


对于 各 国 资产 阶级革命革命 的爆发原 因 及过程
”

卒使英人慑粟 俯首乞和 

＇

振 ， ， 。

等介绍 得更为详细 如 华 中 学历 史教科书西 洋之部 》 单列 编 法兰 西大革



？

， 《 中

经过 每章 分
“

三 章 介 绍 法 国 大革 命 的原因 介绍 分 革命 之


”

命时代 、 。 中 了节 ，
了
” ” “ ”

国 王之 处 刑 及 王政之颠覆
“

新 变发之制度
“
路 易 十六之 失败
”

原因 、 、 、 

、

共 七节
” “

拿破仑 之得 势
”
华民国迠


“

督政官时代
“

恐怖 时 代 之 概况 、 、 中

仿照西 方样式建立的 新 型 资 产 阶级性 质 的 共和 国 ， 因此在世界 史教和 书 中 〖 极力立




扬资 产阶级 革命也是在 肯定 中 华 民 国 ，
向 民 众传 递 民主 共和政体 。 而此时 的 教科


书对经济 、 文化 、 社会 活部 分基本 没有提及 可 谓 是遗憾之处 

。

四 、 教学参考书 与辅导书 出 现



在还值得
一

提的是 ，
为辅助学生 自 学和 老师教学 ，
民 初 开 始编 写 了 教学参考


用书 、 教学辅 导 用 书 。
据 笔者 査找 资 料 ，
有 两种 中 学世 界史教学 参考用 书 ，
分别


是 傅运森 、 丁桂英编 的 《 东亚 各 国 史参考书 》 （
商 务印 书馆 ， １ ９ １ ８ 年 １ ０ 月 初版 

、

１ ９ １ ９ 年 ７ 月 １ ３ 版 ） 和 丁 桂英编 、 傅运森校 订 的 《 西洋 史 参考 书 》 （ 商务 印 书馆 

，

年 月 初版 年 版 苻 种教学辅 导用 书 史学研究 社编的 中 


外
一

１ ９２ ０ ９ 、 １ ９２ ２ ２ ） ；
： 《

历 史年表》 （
文明 书局 ， １ ９ １ ４ 年 １ ０ 月 ） 

。

民 国 建立后 新政府 对 学制 学校课程体系进行 改革 制定 了 相关的教育



１

， 、 了 ，

标 ，
出 台 了 历 史 课程 标准 ，
中 学历 史教科书因 而有 了 更新 的 时 代 需 求 。 此时 中



学世 界史教科 书 由 中 华 书 局 和 商 务 印 书馆两 大书 局垄断 出 版 ， 也基本上按照 了 


新
课程标 准 和 共 和 国 精 神 来编 写 在体例 上形成 了 规范 章节 体例 结构上的课


一
一

。 ，

文辅助 系 统 除 了 习 题和 练 习 的 缺失 ，
目 录与编纂说明 、
课前提要 、 课文注释 、 

历

史图 片都有 出 现 内 容上侧 重叙述欧美 国 家 政治 史 方 面 因 为 东 亚 史分 离 散漫

一

。 ， 

、

欧美 国 家历 史清晰 明 另 方 面 因 为 着 墨 欧 美 国 家政 治 史 就 是 在 肯 定 新 型 的 资


一

了 ，

产阶级性质 的 中 华 民 国 。 为辅助学生 自 学和老师教学 ，

开始 编 写 了 教学参考用 书


和教学辅导书 

。

① 傅岳棻 ： 《 西洋历史 教科书 》 ， 商务 印 书馆 １ ９ １ ２ 年版 ，

第 ７ ６ 页 

。

② 张相 ： 《 中 华中学历 史教科书 西洋之部 》 ，

中 华书局 １ ９ １ ５ 年 ９ 月版 ，
第 １ ３ ８
—

１ ４５ 页 。

２７


 第三章 １ ９２２ 年新学制 后 中 学世 界 史教科书



第三章 １ ９２２ 年新 学制 后 中 学世 界 史教科书




２０ 世纪 ２０ 年代初 ，
我国 迎来 了 近代学 制 史上 的 重要 改革 ， 而南 京 国 民政府成


立后 又不断 完善教 育方面的立法建 设 ，
到 １ ９３ ７ 年全面抗战前 ， 中学世界史 教科书


的编 写体例 结构 容基 本 定 型 这 时 段 的 中 学 世 界 史 教科 书 在 编 创 方面迎


一

、 、
内 。

内 容等 方面都Ｍ现 出
”

元性和 时 代性 的


“

来 了 全 面 繁 荣 时代 ， 在体例 、
结构 、 多

特点 

。

第 节 历 史课程标准 的 完 善


一

“ ”
一

、 壬戌学制 与 历 史课 程 示准

 彳

１ ９ 丨 ９ 年 前后 的 五 四 新 文 化运动 期 间 ，
先进的 中 国 知 识分 子 看到 了 ｙ 本帝国主



义的 弊端 以 及美 国 制度 的优势 ，
因 而 学 习 西 方的 热潮渐渐 由 闩 本转 向 了 美国 ， 力Ｕ



“ ”

之 ，
先前根据 日 本学制制定 的 壬 子 癸丑学制 逐渐暴露 出 的 种种 问 题 与 中 国 当



下实际教育 不相符合等因 素 ，
促 使 了 ２ 世 纪 ０ ２０ 年代新 学制 的 产生 

。

早在 １ ９ １ ５ 年 的 时候 ， 湖 南 省 教 育 会针对 当 下 实行 的 学制 的 问 题 ，
就提 出 新学


制改革方案 ，
但鉴 于学制改革关系重大 ，
没有立 即 进行 学制 改 革 ， 于 是在社会上


“ ”

继续广泛地征求 了 意见 ，
到 １ ９２ １
年形 成 了 １ １
件学制改革 议案 ， 称为 辛酉 学制 

。

１ ９２２ 年 ９ 月 １ ０ 日 ，
在北 京 召 开 了 学制 改革会议 ，
会议最后征集各方 意 见 ， 通过 了


“ ”

《 学制系统改革案 》 ，
最终于 １ ９２ ２ 年 １ １
月 １ 日 ，
新学制 （ 也称 壬戌学 制 

、

“ ” “


壬
”

六 正式诞生 仅 从中 学阶段来看 戌学制 相比于

“
？
三 ？
三学制 ） 。 ， 壬

不 同 的 是将 中 学 由 四年 延长 令 了 六年 中 学分为 初级 和 高级 两级 各
”

子癸丑学制 ： ，


三年 ， 历 史 课程仍 然是 所 学 课程 

。

“
历 史学 科有初


”
壬戌学制 颁布后 不久 ，
各科 ｇ 都相 应地 制定 了 课程标 准 。

级 和 高级 两 个课程标准 ，
分 别 是 常 乃 德编 与 的 初 级 中 学 历 史课程标 准 纲要 》 《 （ １ ９２３



年 ） 和 徐则 陵编 写 的 《 高级 中 学公共必修 的 文化 史学纲要 》 （ １ ９ ２ ３ 年 ） 

。

表 ３ －

１ 《 初 级 中 学 历 史 课 程 纲 要 》
￣

 目 的 内 容 和 方 法 毕 业 最 低 限 度 的 标 准

 ■ ■ ■
￣ ￣

１ ．
采用 中 夕 史合编 以 全 世 界为
研 究人类生活状况之变 子 能知 人类文化之演
 卜 ， （ ）

迁 ， 纲 特别 详述 中 国 部 分 进状况
以 培 养学 生适应环境 制 ， ， 。


；

御 天 然 的 能 力  上 古 史 人类 之 起源分 布 及 原 丑 能知 本 国及重要各
。 
 ： （ ）

２ 启 发人 类 的 同 情 心
．
以 养 始 社会情形等六 个 专题 国政体变迁之概况 ， ；


。

成学 生博爱 互助 的 精 神 中 古 史 两汉 之 内 政 外 交 等 十
， 。 ：





２ ９


 陕西 师范大学硕士 学位论文



追溯 事物 的 原委 使学生 个专 题
一

３ ．
，




；

了 解 现代 各项 问 题 的 真 相 近 古 史 。 ：
新 大陆发现与 欧人探


４ ．
随时 以 研究 历 史的 方法 险事业 等六个 专 题 

；

指 导 学生 ， 以养 成 学 生 读 史 的 近 世 史 （ 至现代止 ） ：
近百年


兴趣和 习 惯 。


｜
来欧洲 大事等八个专题 。

 



资 料来源 课 程教材 研 宄 所 世纪中 国 中 小 学 课程标 准教学大 纲汇 编 历史卷

．
：
： 《 ２０ 》 

，

人 民教育 出 版社 ２００ 年版 第 页
—

１ ， １ ４ １ ５ 

。

“ ”

按照 壬戌学制 ，
髙级 中 学 的普通课程 以 升学为主要 目 的 ， 课程分 为两 组 

，

每组又分 别有 公共必修课 分科专 修课 纯悴选 修课 第 组注 重 文 学 和 社会科



一

、 、 。

学 ，
这 相 当 于 清末 的 文科课 程 ； 第 二组注重数学和 自 然科 学 ，
这相 当于清末 的实



科课程 这两 组均 把 文 化史 列 为 了 公 共 必 修课 第 组的 文化史 学分 第二组



一

。 ， ９ ，

的 文化史 ６ 学分 

。

《 高 级 中 学 公共必修 的 文化史学纲 要 》 与 《 初级 中 学 历 史课程标准 纲要 》 有



“ ” “ ”

些差异 ，
没有说 明 目 的 和 毕业最低 限度 的标准 两项 ，
而 主要要求 了 授课


时 间 和 内 容两 项 

。

表 ３
－

２ 《 高 级 中 学 公 共 必 修 的 文 化 史 学 纲 要 》
授课时 间 二 内 容
一

（ ） （ ）
 




每周 授课 三小 时 学 年 授 毕 治 文 化 史 者 应 具 之 概 念 共四点


－ － 一

， ：

教学上应注意 之点 共六 点


－
－

兹拟本 学程之 内 容 大 纲 如 次 共 课 以时间 先



一

： １ １ ６ ，

“
后 为序 ，
采用 了 中 外史合编方式 容从 ，
内 太 古地理及

” “

原 人文化
”


｜
到 最近 百年 间 之 世界主义 



资 料來源 ：
课程 教材 研 究所 ： 《 ２０ 世纪中 国 中小 学 课 程标 准 教 学 大 纲 汇 编 ？
历 史卷 》 

，

人 民 教 育 出 版社 ２０ ０ １
年版 ，
第 １ ６
—

２０ 页 

。

从 上 面可 以 看 出 ， 这 两 个课程标准 与 民 初 １ ９ １ ２ 年 、 １ ９ １ ３ 年 课程标准 相 比 ，


有
了 更详细 的规 定 ， 对 历史教学 的 内 容 、
方法都有 更 加 详 细 的 说 明 ， 并 且 都是 明 确


地分开 阐 述 ， 这也代 表着 历 史课程标准 专业化 的 开始 。
最 具特色 的 是 ， 这两个课


程标 准 要 求初 高 中 历 史 教科 书采用 中 外 历史合编 的 方式 。 此外 ，
这两个课程标 准


的 编制 写 者常 乃德和 徐则 陵均是专业 的 历 史学 者 ， 这 也 代 表着 历 史课程 标准 由 专


业人才编 写 的 开始 。 这 两 个 历 史课 程标 准 的 实 行 促进 了 中 学历史教育 的 稳步发展 

，

促 进 了 中 学 历 史 教科 书 编 写 的 繁 荣 ，
为 中 学历史教科书 的 编 写指 明 了 方向 

。

二 、 南 京 国 民 政府 成 立 到 抗 战 前 的 历 史 课 程标 准



在 南 京 国 民政府 统治 时 期 ９２７ 年 教 育 体 制 大 体 沿 用 了 ２ 

年
—

（ １ １ ９４９ ） ， １ ９２

“ ”

确定的 壬戌学制 ，
基本 没有做 多 大 改动 。 中 等教 育 方面只 是 在 １ ９２ ９ 年取消 了



高级 中 学 文理 分科 ， １ ９３２ 年 取消 学 分制 实施 学 时 制 ，
在 高 中 阶段取消 选修 课 ， 

增

３０


 第三章 １ ９２２ 年新 学制后 中 学世 界 史教科 书




强 了 基础课 。 为适 应 学 制 的 调 整 ，
中 学 历 史 课程标准也 在 不 断 变化 。 Ｍ 民政府教



育 部在抗战 前先后 于 １ ９２９ 年 、 １ ９３ ２ 年 、 １ ９３ ６ 年三 次颁 布 了 中 学 历 史 课程标准 


。

１ ９２９ 年 的 历 史 课 程标 准 分 为 二 个独 立 的 部 分 ，
分别为 《 初级中学历史暂行课



程标 准 》 《 高级 中 学普通科本 国 史暂 行 课程标准 》 《 高级 中 学 普通科 外 国 史暂 行




课程标 准 可见在高级 中 学 中 的外 国 史是 第 次独立 呈现 了 出 来 这 三个 暂 行



一

》 。 。

课程标 准 的 内 容相 比 于 前 面所有 的 课程标准 都要 具 体 ，

每 个暂 行课程 标准分 为 了



六部 分 ，
分别为 ：
目 标 、 时间支配 、
教材大纲 、 教 法要 点 、 作 业要项 、 毕业最低



限度 ， 这标 志着我 国 的 历 史 课程 标准 基 本上定 型 

。

１ ９３ ２ 年 的 历 史课程标 准 就没 有 单 设 外 国 史 课程标准 了 ， Ｈ 分为 了 两个部分 


，

分别为 《 初 级 中 学 历 史 课程标 准 》 《 高级 中 学历 史课程标准 》 。 这两 个 课程标准



的体例 与 年的 ？本 致 分为 四 个部分 分别 为 冃 标 时间支配 教材大


一

１ ９２９ ， ， ： 、 、

纲 、 实施方法概要 ，
其 中 的教法要 点和 作业 要项 归 在 了 实 施方法概耍 下 面 ， 取消



了 毕业 最低 限度这 项
一



。

年 的 历 史课程标 准基 本 上与 年的 致 只 是 个别 语句 上做 了 极小的


一

１ ９３ ６ 丨 ９３２ ，

调整 

。

总之 ，
学制 的 调 整和 历 史课程标准 的 不 断完善 ，
使 历 史学 科作为 中 学基础科


的地位 不断增 强 ，
同 时 也 对 中 学历 史教科书 的编 写 起 了 导向作用 ，
促进 了 中 学历


”

年
“

史教科 书编 写 的繁荣 。 从 丨 ９２２ 壬 戍学制 颁布 ，

我 国 中 学 历 史教科书 由 于 初



高 中 两 阶段 的 设立有 了 初中和高 中之分 ，

到今天亦是如此 

。

第二节 历 史课 程标 准 完 善 下 中 学 世 界 史 教科 书 的 编 写



民 国 初年 整个教科书 行业 的 竞争 可 以 说 是 商 务 印 书馆 与 中 华书局 的竞争 ， 


这

种 局 面 到 了２ ０ 世 纪 年 代仍然 持续 直 到 了３ ０ 年代 其他 书 局 随之 崛起打破 了



一

２０ ，

这种 局 面 随 着 国 民 党政权统 全国 屮学 世 界 史 教科 书编 写 也随着 这统 的步


一 一

。 ，

伐进入 全面繁 荣 阶段 

。

在 新学制 正式诞生前 、 新 的 历 史 课 程标 准 还 未 颁 布 前 ， 商务 印书馆于 １ ９２２ 


年
“ ”
出 版 了 三本 新著 中 学 世界史 教科书 ：
李 泰棻编 纂 的 《 新著 世界史 》 、 王桐龄



编纂 的 《 新著 东洋史 （ 上 、 下册 ） 》 、 李泰 棻编 译 ， 谢观校订 的 《 新著西洋近百



“ ”

年史 虽然这三本带有 新著 词 的世界史教科书 但实 际上并 不符合 新学



一

》 。 ，

制 和 新 课程 标 准 的 要 求 ，
仍 旧 按 照 民初 的 课程标 准 来编 写 ， 即使 在 １ ９２ ３ 年后 有 出


“ ”

版 ，
但 是 内 容 仍 旧 没有变 化 。 如 其三者在封面 上均 标 明 的 是 中 等学校用 ， 《 

新
“ ” “

著世 界 史 》 在 世 界 史例 言 中 写道 ：
本篇将 中 学应授之 东亚史及 西 洋史 ， 

合

３ 

１
 陕西 师范 大 学硕 士 学位论文



” 
应在第 三 四 年讲授 此观之 年 出 版 的 教科书 即 使
Ｔ

为世界 史 ， 。
由 ， 这三本 １ ９２２ 


后 几年 也有 出 版 ，
但是实 际上并不很符合新 学制 、
新 课程 标准 的 要 求 

。

新 学制 正 式诞生后
“ ”
，
商务印 书馆审时度势 ， 立刻推 出 了 新学制 系 列 教科


“ ” “ ” “ ”

书和 现代 系 列 教科书 ， １ ９２ ５ 年还推 出 新撰 系 列 教科书 。 新学制 系列




教科 书 的 聚 集 了 大批优秀 的 编 写 人 员 如 商务 印 书 馆 的 掌 门 人高梦 旦就亲 


参
一

，
自

与 过编 写 还有 大 批鼎 鼎 有 名 历 史 的 学 者 如周 予 同 陈衡哲 傅运森 胡适
一

， ， 、 、 、 

、

王 岫庐 等等 都 参与 了 编 写 历 史教科书 这 系 列 的 教科书 编写 质 量之高 在社会



一

。 ，

上获得 了 很好 的 声誉 ，
以 至 于 有 些 教 科 书 到 了３ ０ 年 、 ４０ 年代仍不断 出 版 ，
甚至到



如 今也大有名 气 。 当 时傅运森编 ，
朱经农等校 的 《 新学制 历 史教科书 （ 上 、 下册 ） 

》

是我 国 第 部 中 外 史合编 的 中 学 教科书 该书从 年 月 出版到 年

一

９２ ３ ２
—

， １ ７ １ ９２ ９ 

６

月 共出 版 １ ０２ 版 ， １ ９３２ 年 商务 印 书馆 总 部被炸毁后 还重新 出 版 ， 可见 其影响 力 和




受欢 迎 的 程 度 。 而 陈衡哲 女士 的 《 新 学制 高级 中 学 教科 书 西洋 史 （ 上 、 下册 ） 

》

也称 西洋史》 更是 部经典之作 这本教科 书 最 大 的长处在 于 文字叙述 的



一

（ 《 ） 。

生动 形 象 ， 且 其 文 字具有 较 强 的 可读 性 与 趣 味 性 ， 另外 ， 这本 教材 也 独辟 蹊 径 

一

开辟 独特 的 女 性视 角 ，
关注妇 女在 历史 中 发挥 的 作用 。 该书 到现在 有辽 宁 教育



出 版社 、 东方 出 版社 、 中 国 工人 出 版 社重新挖掘 出 版 ，
中 国 工 人 出 版 社插 图 的 版


“ ”

本是 比 较全面 的 版 商务印书馆的 现代 系列 教科书 编 写 主要供 中 学和 师范



一

所用 ，
其 中 学 世 界 史 教科 书有 ：
傅运森编 辑 ，
朱经农 、 王 岫庐校 《 现代初 中 教科


“ ”

书世 界 史 （ 上 、 下册 ） 》 。 新撰 系 列 中 学世界 史教科 书 有 ： 周 傅儒编辑 ，



何

炳松 、 王岫庐 、 朱经农校 订 《 新撰初级 中 学 教科书 世界史 （ 上 、 下册 ） 》 。 随后



“ ”

中 华书 局 也为 了 响 应新学制 ，
推出 了 新中 学 系 列 教科书 ，
中 学世 界史有 ： 

金
兆梓编 ，
戴克敦 、 张相校 的 《 新 中 学 教科 书初级世界史 》 

。

南 京 国 民政府成立 、 １ ９２ ９ 年 暂行 新课程 标准颁行后 ，

中 学 世界 史 教科 书 的 编


”

写 不再 是商 务 印 书馆和 中 华书 局 两家垄 断
“
迎来 了 个 百 花 齐放 的时代 

商
一

， 。

“ ” “ ”

务 印书 馆推 出 了 新时代 系 列 教科书 ，
新 国 民 图 书社推 出 了 新中华 系列教


此 时 的 教科 书 适应 新政权 和 课程标 准 要 求 更 多 的 是 增 添 了
“ ” “

科书 ，
党义 和 

三
” “ ”
民主义 的 内容 。 商务印 书馆 新时代 系 列 中 学 世 界 史 教科 书 有 ： 王恩 爵 著 

，

何炳松 校 订 《 新 时代世界史教科书 （ 上 、 下册 ） 》 、
何 炳松 编 《 新 时 代 高 中 教科


“
上
”

书外国 史 （ 、 下册 ） 》 ； 新 国 民 图书社 新中华 系 列 中 学世 界 史 教科 书 有 


：

金兆梓编 ， 张相校 《 新 中 华外 国史》 、 郑昶编 ，

张相 ， 金兆梓校 《 新 中 华语体外



国 史教 科书 》 。 还有世界书 局 出 版朱翊新等编著 《 初中外国史 （ 上 、

下册 ） 》 

、

李季谷 编著 ，
朱翊 新 校 阅 《 李 氏高中 外国史 （ 上 、 下册 ） 》 均 有较大 的 影 响 。 

此

① 李泰棻 新著世界 史 商务印书馆

“ ”

： 《 》 ， １ ９２ ９ 年 １ １ 月 版 ， 世界 史 例 言 。

３ 

２
 第三章 １ ９２２ 年新学制后 中 学世 界 史教科书



北 新 书 局 杨 人榧编 写 的 外 国 史 也有 定影响
一

夕卜 

。

１ ９３２ 年 正式课程标准颁布 后 以 及 南 京 国 民政 府政 权 的 逐 步 稳 定 ，
中 学世界史


教科 书 的编 写 进入 了 稳 步发展 阶段 ，
编 写 无 论是 体例 上 还 是 内 容上 均 趋于 成熟 

。

商务 印书馆 、 世界书局 、
中 华书局 、 立达书 局 、
文化学 社等等均有 高质 量 中 学世


界史 教科书 的 出 版 。 在此就 不 再 赘述 

。

表  ９ 年 出 版的 中 学世界史教科 书


一

２２
一

３ ３ ９ ３ ６
－

１ １

书 名  编 著 者 出 版 时 间 ￣ ￣

１ ９２２ 年 月 商务印 ５
｜
出版方
｜ 
年 月 １ ９２９ １ 丨
备注
１


４ 版 ， １ ９３ ２ 年 

６
Ｌ斩 箸 界 史 李泰菜编 慕

－

ｔ！ ｔ 》

￣ ￣ ￣
￣ ￣
初 版 书 馆 ＂ ＂ ￣ ￣
月 国 难后 之 版 



《 新 著东汗 史 Ｉ７Ｉ Ｔ Ｉ １ ９２２ 年 ６ 月 商务印 上册 ： １ ９２ ９ 年 ４ 月 ４ 


版
（ 上 、 下册 ） 》
￣
 初 版 书 馆  下 册
￣ ￣ ￣ ￣ ￣
： １ ９２ ９ 年 ４ 月 ５ 

版
《 新 著西洋近 李 泰 菜 编 译 ９ ２ ２ 年 ０ 商务印 ９ ２４ 年 １ １ １ 丨
月 ３ 版 ， １ ９３ ２ 年 ６ 

月

百 年 史  谢 观 校 订 月 初 版 书 馆 国 难 后
》 丨
版 



上册 ： １ ９ ２ ９ 年 ６ 月 １ ０ ２ 版 ， １ ９３２



傅 运 森 编 朱 １ ９ ２３ 年 商 务 印 ２ 年 ６ 月 国 难后 １


版
＇
Ｋ

 经 农 等 校 月 ７ 月 初 版 书 馆 下 册 ９２ ６ 年 ６ 月 ５ ５ 版 ９３２


ｆ
、 ： １ ， １

ｍ

年 １ ０ 月 国 难后 ３ 版 





版
《 现代初屮 教 傅运森编辑 １ ９ ２３ 年 ７
 ＆ ＝ ＝
＝“


科书世界 史 朱经农等 王 ， 月 、 １ ９２５ 年

椭 夕
名 ：
上 ｆ
世界史 、
＿ 书
现代綱 
 ｆ



（ 上 、 下册 ） 》 岫 庐 校 ２ 月 初版

上册 ： １ ９３ １
年 ７ 月 丨 丨
版 ， １ ９３ ２



１ ９２４ 年 年 ０ 月 国 难后 版１ 
 １ ８

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其他题名 西洋史 ：

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《 西 史纲要 增 年 月 文化学 ［
张仲和 著 曹 １ ９２４ ７
陬 牛 月 增Ｊ 
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版
订 本 》 茹 溪 校 阅 初 版 社
丨 ３

新 屮学教科 《 金兆 梓 编 戴 年 月 屮华书 ９ ２ 年 １ ９２４ ８ １ ３ １ １

月 ２３ 
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版
书初级世 界 史 》 克教 ，
张 相 校  初 版 局  其 他 题 名 ：
初级世 界 史

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上册 ： １ ９２ ９ 年 ５ 月 １ ８ 版 ， １ ９３ ２
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《 新 撰初级 屮 年 ６ 月 国难 后 ３ 

版
学教 科概 界 下册 ： １ ９３ ０ 年 ５ 月 ２４ 版 ， 丨 ９３ ２

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史 （ 上 、 下册 ） 》 年 】 １
月 国 难后 ６ 版
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 
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其他题名 ： 世界史 



王恩 爵著 何 商务印 上册 ： １ ９３ ２ 年 ６ 月 国 难后 ３ 

版
麻校订
『 微 Ｆ 册 ： １ ９３ ２ 年 国难后 ７ 

版

月 版 
二＝
９ ２ １ ９３２
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新 时 代 高 中 ＿ 年
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年
（ 上 、
下册 ） 》 ？ Ｈ初版
 月
书馆 其他题Ｉ
科书外国 史
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外国史 、 高级 中 学教
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《 新 中 华外 国 金兆梓编 张 ９ 年 月 １ ３ ０ １ ｉＨ ｌ １ ９３ ５ 年 ６ 月 丨 丨 

版
史  相 校 初 版 》 ｜
图书社 ｜
其他题名 ：
新 中华教科书外国 史
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 陕西 帀 范 大学硕 士 学位论 文
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朱翊 新 ，
黄人
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《 初中 外国史 济 ，
陆 并 谦 编 １ ９３ ０ 年 世 界 书 上册
２ ： １ ９３ ３ 年 ５ 月 订正 ８ 

版
（ 上 、
下册 ） 》 著 范祥善校 月 、 ５ 月 初 版 局  下 册 ： １ ９３ ２ 年 ７ 月 订正 ４ 

版

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陈其 
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朱刻 
３ １ ９３ ０年 ６月 世 界书 ＾，ａ，＾
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新 编 辑 初 版 局 
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《 新 中 华 语 体  郑 昶 编 张 １ ９３ ０ 年 ７ 月 新国 民
｜
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５

外 国 史教科书 》 相 ，
金 兆 梓 校 初 版 图 书 社 
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２
《 现代世 界史 》 刘炳荣编
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《 开 明 世界史 刘叔琴 ，
陈登 １ ９３ １
年 ７ 月 ｗ” 朱 
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＾
２ 年
日
园 ｜ 版 此 
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版
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月 ３
，

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教 本 》 元 编 著 初 版

＜〈 紙 削 外 １ ９３ １ 年 １ 〇 上册 ： １ ９３ ６ 年 ３ 月 ６ 版


李季谷编 著 ｔ
ｉ
ｔ 界书 下册 年 月 ： １ ９３ ３ ４ ４ 

版
】

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ｒｉｒ  朱翊新校 阅  ＾ 局 其他题 名 高 中 外 国 史 ： 、 高级 中

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学教科 书 高 中 夕 国 史 卜
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１ ９３ １
 年 １ ０ ＶＺＺ 上卷 ： １ ９ ３ ３ 年 ９ 月２版 ， １ ９４ ６
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北 书
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卜

月 、 １ ９ ３ ４ 年 ＾ 年 ９ 月 新 】

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版
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卜
 
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６ 月 初版 ￣ ￣
卜 卷 ： １ ９４ ６ 年 ９ 月 新 １ 

版
ＴＺ ＴＴ ｒ Ｔ ＴＴ  ｒ Ｔ ＴＴ  １ ９３ ２年 月 北新书 年 ７ ］ ９３ ３ ８月３ 

版
〈〈 ｊ 匕 新 外 Ｄ Ａ 》 杨 人
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初 版  局 其 他 题 名 ￣
￣
：
初 级 中 学 北新 外 国 史
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Ｍ ａ
ｒ ＊ 协 鬥 左 泊 发  １ ９３２ 年 ７  ７Ｚ＾ ］ 册 ： １ ９ ３ ３ 年 ５ 月 ２ 

版
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  Ｓ
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月 、 熊 年 ２ 册 ： 则 年 ２ 月 ２ 

版
册 》
２ 月 初版  局 其 他 题 名 ：
初级 屮 学教本外 国 史

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＝年
１ ９ ８
白 
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书
雜輸
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２ 月 初版 
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《 新 建 设 时 代 １ ９３ ２ 年 ９  上册 ： １ ９ ３ ３ 年 ７ 月 ２ 
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版
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初 中 世 界 史 教 月 、 １
年 ９３ ３ 卜 册 ： １ ９３ ３ 年 

版 ６ 月 ４

本 上 下册
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（ 、 ） 》 ３ 月 初 版 其 他 题 名 ：
初 中 世界史教本

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《 复 兴 初 级 中 上册 １ ９３４ 年 ５ 月 ４５ 版

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曰
，

学 教 科 书 外 国何 炳 松 编 著  ＝ 疆
下册 ： １ ９ ３ ５ 年 ４ 月 ４ 】

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版
史 上 下册 》 （ 、 ）

 其他题 名 ：
外国史 
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

黄现璜编 陆 １ ９３ ３ 年 ８ 月 立达书

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泳 折 等 校 订 初 版 局

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上册 ： １ ９３ ６ 年 ９ 月 ４ 版 ， １ ９２ ８

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《 李 氏 初 中 外 １ ９３ ３ 年 ９
 ＃ ＃  年 ４ 月 新 １


版
国 史 （ 上 、 下 李 季 谷 编 著 月 、 １
年 下 册
９３ ４９ 年 ２ 月 版
 ： １ ３ ５ ３

＠
册 ） 》  ３ 月 初 版 其 他 题 名 新 课 程 标 准 世 界 中 学

 ：

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教本李 氏初 中 夕 国 史 卜
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《 西 洋 近 百 年 丁 某
一 １ ９３ ３ 商 务 印 年 １ ０
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史》
上册 年 

版
朱 氏 初 中 外
： １ ９３４ １ ２ 月 ４
《
年 世 界 书
＾ ｐ ？  生 妹
其他题 名
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新课程标 准 世 界 中 学
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＠ 、 ８ 月 初版 局 教本朱 氏初 中 外 国 史 、
新 课程标
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｜
准世界 中 学教 本初 中 外 国 史

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３４
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 第三 章 １ ９２ ２ 年新 学 制 后 中 学世 界 史 教科 书

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《 ｔ７Ｊ 中外国史 郑 柄 编 张 相 中 华 书 第 １ 册 ： １ ９ ３ ７ 年 ４ｊ ｊ  １

９ 
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版

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（ ２ 册 ） 》 校
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局第 ２ 册 ： １ ９３ ７ 年 ４ 月 ！ ９ 
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版

《 初中外国史 広 舰 組
１ ９３ ４ 年 ６ 月 青光书 ． ． 

．

人植 编辑 版
．

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１ ９３ ６ ７
（ ｈ 、 下册 ） 》 ４ 版 局 
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９３ ８ ＠ 文 学
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《 世 界 史 殷 祖 英 著 》 其他题 名 ：
初级 中 学 教本 世 界 史

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》
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．
 ，Ｐ  ｃ  Ｈ 上册 ： １ ９ ４ ７ 年 ６ 月 ５ ３版

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商务印 下册 ： １ ９４ ８ 年 １ ０ 月 增订 ４４ 
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版
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其他题 名 复 兴教科书細 史
１

书馆


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史 上 年 版
： 
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、

（ 、 下册 ） 》 ３

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《 高中外国 史  上册 ： １ ９３ ５ 年 ８ 月 ４ 

版
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（ 上 、 中 、 下 金 兆 梓 编  中册 ： １ ９３ ５ 年 ８ 月 ２ 
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版
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…

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
１

册 下册 測 年 月 

版
Ｉ ｔ月 初 ４
） 》 ： ８ １ ８

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新标准初中 何铭 三编 著 元新书
《 丨 ９３ ５ 年 ３ 月
 ｈ 
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教 本 夕 国 史 》 杜 毅 伯 校 正 初 版  局 
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〈〈 衫 冲 ＿ 教 １ ９ ３ ５ 年 ６
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１ ９３ ７ 年 ７ 
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版
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《 高 中 外 国 史 》 蒋 伯 熙 著 丨 ９３ ５ 年 ９ 
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《 初中外国 史 
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（ 上 、 下册 ） 》 局 下册 ： 丨 幻９ 年 丨 丨
月 沪 ９ 
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版

上册 ： １ ９４７ 年 ４ 月 沪 ６０ 版

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高中外国 史 年 中册 年 沪 
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版
中 书 月
《 １ ９３６ １ ： 丨 ９４ ７ ４ ５６
ｇ 道如 干 宇 ＇

下 年 沪 
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版
１

（ 上 、 中 、
月 、 ８ 月 、 １ １
二 卜 册 ： 丨 ９４ ７ ４ 月 ３ ９

初 版 其 他 题 名
１

册 ） 》  月 ：
高级中学外国 史 、


建

  
｜
国髙级中 学外 国 史
 



资 料 來源 ： 下 有 ．
朋 ： 《 巾 国 近代 中 小肀 教 科 １
５ 总 丨 丨
》 ．
上海辞 丨
？ 出版社 ２０ １ ０ 版 

。

第三 节 中 学世 界史 教科 书 编 写 的 全 面 繁 荣



“ ”
壬戍学制 颁布后 到 全面抗战 前这段 时 间 ，
中 学世 界 史教科书 的 编 写 无论



是在 数 量 上还 是质 量上都要远远优于 民 初 的 中 学世 界 史 教科书 ， 这集 中 体现在 中




夕卜 合编 体例 的 探索 、 课 文 辅助 系 统 的 丰 富 、
教学参考书与辅导 书的繁荣 、 语言和



文字编 排 的 变 化 、 历 史 内 容 的 多 元化 

。

、 章节体 例 的 创 新 ：
中 外合编



民初以来 ， 中 学 世 界 史 教科 书 的编 写 己 基本形 成 了 以 通史呈现 的 章节体例 


，

这种 章节体例 均是 中 外分编 。
随后 ， 适应新 学制 颁 布 的 １ ９２３ 初 、
高 中 历 史 课 程标



３ ５


 陕 西 师范 大学 硕 士 学位论 文



准要求初 高 中 历 史教科 书 均 需采用 中 外 合编 的方式 ， 这可谓是对 中 学世 界 史 教科



＇

书编写方式的 大创新 总 体来 说 中 外 合编 主要 分为三种 形式 Ｓ 第 以本 国史



一
一

。 ，

为线索 合编 ， 也就是 以 中 国 史为主线 ，

再加入世界 史的 内 容 ， 民 国 时期用 这种方



式合 编 方式 的 教科 书 还未 见 到 。
第二 ， 以世界历史发展 主线 合编 ， 也就是 以世



界史 的 眼光来 审视 中 国 史 认为 中 国 史 是世界史 的 部分 如 沈 味之等编 著 的 


初
一

， ， 《

中历史 （ ４ 册 ） 》 （ 世界书局 ， １ ９２９ 年 ） 。 金兆梓编 的 《 新 中 学 教科 书 初 级 世界



“ ” “

史 》 （ 中 华书局 ， １ ９２４ 年 ８ 月 ） 在 编辑大 意 中 明确说 本 书参酌 教 育 改 进社



” ？
史学教学 系 之 主张 ， 仍列 入中 国 史材 ，
以 便读者 明 了 中 国 在世 界 之位 置 ， 虽试



图 以 此种 方式 合编 ， 但是从 内 容看来 ， 全书 融入 中 国 史 的 部分 只 有 四 处夂 第三 

，

以 专 题 史 或者 主 题 的 方 式合编 ，
如 傅运森编 的 《 新 学 制 历 史 教科 书 （ 上 、 下册 ） 

》

商务 印书馆 年 该书 也 是我 国 第 部中 外 合编 的历 史教科书
一

（ ， １ ９２３ ） ， 

。

１ 、 《 新学制 历 史 教科 书 》 评析


“ ” “
该书在 编辑大意 中也声 明 ：
本 书 打破朝 代 的 、 国 界的 、 旧 习 ，
专 从人


”ｓ

类文化上演述变迁 的 情形 ，
由 此 可 见 这 本 书 遵 循 了 １ ９２３ 年 课程标准 对教 科 书



编撰 的要求 ，
这 也 就体现在 该 书 全新 的 专 题 史 合编 体系 上 

。

该书 分为 上 下 册两 册 共九编 第 编和第 二编 主要叙 述 的 是历 史 的 


些
一 一 一

， 。

入 门 基础 知识 ，
如历史 的 意义 、 地域 、 年代 、 种族等 。 其它 内 容分为五个部 分 

，

“ ”

涉及 到 了 经济 、 宗教 、 政治 、 思 想文 化等方面 。 第 七编 人群 的 斗 争 和 联合 

是
“ ”

本书 的 主体部 分 除第 章的 概论 部分外 分为东方之部和西方之部介 绍

一

， ， 

。

第八编介绍 中 华 民 国 的 内 政外 交 第九编为结论 在 这里选用 本 民初编 写 的 中



一

。 。

学 世 界 史教科 书 目 录与 该 目 录 比较 ， 可窥见 《 新学 制 历 史教科书 （ 上 、 下册 ） 


》

在 章节体例基础上 以 专题 的 方式 出 现 的 创新 

。

表 ３
－

４ 《 中 等历 史 教科书 东 西 洋之部 》 与 《 新学 制 历 史教科书 （ 上 、

下册 ） 》 目 录 比较



等历史教科书东两
《 中 《 新 学 制 历 史 教科 书 （ 上 、
下册 ） 

》
｜

洋之 部》 



第 期 上 古 史 第 编 

端
一 一

第 章 古 代 东 方 诸 第 章 历史的意义 第二 章 地域和 年代


一
一



国
第二章 古 代 希 腊 国第 二 编 历 史 以 前 的状况


第三章 古 代 罗 马 国 第 章 概 论 第 二 章 世界 成立


一

第 三 章 人类 出 生 第四章 种 族 散布



① 聂幼犁 历 史 课程与 教学 论 》
： 浙江教 育 出 版 社 ２ ３ 年版 第
《 页 ， ００ ， １ ３ ９ 

。

“ ”

② 金兆梓 新 中 学教科 书 初级世 界 史

： 《中华书局 ２４ 年 月 版 编 辑大意 》 ， １ ９ ８ ， 

。

③ 在第 章 古 代 诸 国 之 文 明 中 写 了 中 国 部 分 在 第 三 章 东 西 两 大帝 国 写 了 中 国 汉 代 之 强盛 在第 四 章 佛教传


一

、 、

播 写 了 中 国 佛 教之 盛行 在 第 十 八 章 欧洲 列 强之 远东 竞争 中 写 了 欧洲 列 强 在 中 国 之 竞 争
、 

．

“ ”

④ 傅运森 新学制历史 教科书 ： 上册 《 商务 印书馆 ９ 国难后 版 编辑 大意 （ ） 》 ， １ ３ ２ １ ， 。

３６


 第三章 １ ９２ ２ 年新学 制后 中 学世界 史 教科 书



第 二期 中 古 史  ｜
第 三编 人类生 活状况 的 变迁


第 章 黑 暗 时 代 第 章 概 论 第 二 章 游 牧第 三 章 农业


一
一

第二 章 复 兴 时 代 第 四 章 商 业 第 五 章 工业



第三期 近 古 史 第 四 编 人类信仰 的变迁



第 章 概 论 第 二 章宗 教 改 革 时 第
拜物教
 章
一
一

代 第 三 章 多 神 教 第 四 章 神教


一

第 二 京 列 强勃兴 时 

代 第 五 编 人 群 组 织 的 变 迁 

第 三 章 立 宪 主 义 发 第 章 概论 第 二 章 家族 和 部落 第三 章 国 家 和政 体


一

生时代


第 六编 人类思想 的变迁


第四期 近 世 史 第 章 概论 第二章 东 方 的 思潮 第三 章 西 方 的思潮


？

第 章 保守 自 由 

两
一

主 义 冲 突 时 代 第 七 编 人群的 斗 争和连合


民主 成 第 章 概论


？

第 二 章 国 义
立 时 代 （ 甲 ） 东方之 部


第三 章 帝 国 主 义 突 第 二 草 ｔ 国 古代战争 及秦的 统


一

飞 时 代 第 二 章 汉 唐 的 武 功第 四 章 中 围 东北 民族的优胜


第 ｆｉ 章 西 力 东 迁 第 六 草 中 Ｈ 战事及 Ｈ 俄战 争


（ 乙 ）
西 方之部


第七 章 希腊波 斯 战 争 第八 章 罗 马 帝 国 的 兴 亡

第 九章 回 教西 侵及十字军 第 十章 百年战争及新 旧 教战 争 

第 十 章 美 洲 战 争 笫 十 二 章 拿 破 仑 战 争 及 美 洲 统
一 

一

第 十 三 章 非 洲 战 争第 四 章 巴 尔 干 战 争

？

第十 章五 欧 洲 大 战第 卜 六 章 国 际联 盟 及华盛顿 会议 


第八编 屮华民国


第 章 概论 第二章 民国 的 政 第 ５章 民 国 的外交


一

第 九编 结论


第 章 中 国 的 将 来 第 二 章 世 界 的将 来
一






资 料来源 ：
赵 懿年 ： 《 中等历 史 教科 １ ５
东 四 洋之部 》 ． 丨
： 海科学 会 编 译部 １ ９ １ ３ 年版 ，


西
” ”

洋历 录 傅运森 新学制 历 科书 册 商 务印 书馆 难后 版
‘ ‘

史 ｎ ；
： 《 史教 （ 卜 ．
） ）〉 ， １ ９３ ２＿ １ ， 丨 ｜ 录 

。

从该 书的前第三 、 四 、 五 、 六编 来看 ，
形成 了 经济 、
宗教 、 政治 、 思想文化



等专题 ，
这显然有利 于对小 学阶段所学 中 国 史和 世界 史 内 容深化 ，
避免 了 简单 的



通史的重复 。
可 是从第 七编 看来 ，
编者最初用 意 是不分 国 界编写 ，
但是 实际上 还



是 分 了 中 国 史和 世 界史两部 分 ， 还 比较突 出 中 国 史尤 其 是近代史部分 。

到了第八


编 ， 这就类似于 断代 史 的 书 写方式 了 ，
与全书 的 以专题 史书 写有些 出 入 ，
但是 作


者 目 的 在 于 关注 时 势 ， 也体现 了 历 史教科 书 的 时 代性 。 总体看来 ， 这本 书 作为 第


部 以 专 题 史呈 现 的 中 外 合编 历 史 教科 书 是难 能 可贵 的 这在 民 国 教科书 中 不 多


一

见 。 该书在学校 中 也 受 到欢迎 ，
到 １ ９２９ 年 ６ 月 共出版 １ ０２ 版 ， １ ９３ ２ 年后也有出 版 

。

虽然这种 编 写方 式在 社会上 也受 到 了 质 疑 ：
傅运森 君所编 的 ，
是要打破朝代 的



３ ７


 陕西师范大学硕士学位 论文



国界的旧习 ，
专 从 人类 文化上 演 述 变迁 的 情形 ，

这种 混合 的 历 史 

，

尤不适于初 中 程度 。
就 初 中 学 生的 生理上言 之 ，
不应有 此种 混 合复 杂 的 组 织 ，


因
为学 生 的年纪实在太轻 ， 对于本 国 史 的情形 ，
当 属 难懂 ， 又何能记及 中 外混合的


” １
历史 。 即 使之 后 放弃 了 这 种 编排方式 ，
但 这 种 专题 史 中 外 合编 的 方式依 旧 不 失


为 个特 色 而 如 今 我 国 高 中 历 史课程 以专 题 史 呈现也 不 失 为 是其继承与 发扬
一

， 

。

２ 、 《 初中历史 》 评析


１ ９２９ 年 的 暂 行 历 史 课程标 准 及 其 之 后 颁 布 的 课程标 准 虽 都 要求 初 高 中 历 史 教


“ ”

科书 恢复 中 外分 的方式 ，
但 壬戌学制 实施 后 的 中 外 合编 在社 会上 的 影 响 不


容小觑 ，
所 以此 时 的 教科书 编 写 也 不仅仅 是原来 纯粹分 编 了 ， 反而 吸收 了 中 外合



编 的 优点 中 外 合编历 史教 科 有 了 新 的 特 色 初中历史 共六册 前 四册为



一

， 。 《 》 ，

中 外 合编 供初 中 二年级 使用 后两册 以通 史方式 叙述 本 国 史 供初 中 三年



一

， 、 ， ，

级使用 

。

全书 体现着 世 界是 个整体的观念 注意各 国文化 的交流 比较 正如作者



一

， 、 。

“
明 确提出 在混合史中 ， 叙述世界 史事 ， 处处 回 顾本 国 史 ； 叙述本 国 史 ， 处 处着


”

眼世界 ； 而 尤注 意 中 外 有相 互 关系 的 史迹 气 教 科 书 中 也 设 有 不少 专 题将 中 国 置



于世界 中 比较 ，
有 东 西 文化交流 、
中 国 文 化对罗 马 文化 的 影 响 、 戊戌变法 与 日 

本
明 治 维新 的 比较 、 清末 的 中 国 与 世 界 主 要 资 本主 义 国 家 对 比 、 近代 帝 国 主 义的 侵


略等等 。 兹列 四 册 目 录如 下 

：

表 ３
－

５ 《 初 中历史 （ １ 
一

４ 册 ） 》 目 

录

第 

册
一

史学 的 新建设
 什么 是 历 史 历史的历史 史 学研宂法


一

、 １ ． ２ ． ３ ．

｜ 
地球 及其生物之进化 Ｗ 史的记载 史 前时 期 的先 民



４ ．
５ ６
先 民 活动 迹 象
． ．

二 、


７ ．

民族的形成 



三 、 古 文 明 之 苗 圃 ８ 历 史 的 开 幕 ， ９ ．
埃及 １ ０ ． 巴 比伦 １ 】 ．
印度 １ ２ ．
中国



四 、 地 中 海 与 西亚 民族 的 １ ３ ．
希腊二盟主 １ ４ ．
波斯 １ ５ ．
波西战争与亚历 山 大帝 国


蜕变 
｜  １ ６ ．

希 腊 文 化 



第二 册


五 、 亚欧两大 帝 国
 ｜ 
１ ７ ．
汉 代边功 １ ８ ．
罗马 １ ９ ．
东 西 文 化 之娣婵



２〇 ． 纪 元前诸般思想 ２ １
诸般 思想 的 比 观



七 、 三 大 宗 教 ２ ２ 佛 教 ．
２３ ．
基 督 教与 教皇 ２４ ．
谟罕默德主 义 及其武力


￣

八 、 政教冲 突和 宗 教之學 ２ ５ ．
君 权 神 权 的 消 长 ２６ ．
基督教回 教 的 争衡


古 民族与 突 厥 民￥
Ｈ  ２ ７ ．
欧麵 黄祸 ２ ８ ．
突厥勃 兴



十〇 、
从黑 暗时代 到 文 艺 ２９ ．
罗 马文化 的 回 顾 ３ ０ ．
封建制度 与 寺院制 度 ３ １ ．
文艺 复兴的鸟


复兴 
｜
瞰 ３ ２ ．
科学 之滥觞 ３ ３ ．

宗 教革命 ３４ ．

新航路新世 界之 发 现



教科书的评论
“
① 郑鹤声 ： 《 中 学历 史教学法 》 ，
正 中 书局 １ ９３ ６ 年 １ ２ 月版 ， 五 ： 

。

② 沈味之等 初中历史 第 册 世界书局 年版 第 页

·
—

： 《 （ ） 》 ， １ ９ ２９ ， １ ２ 。

３ ８


 第三章 １ ９２２ 年新学制 后 中 学世 界史教科书


￣

 第三 册


 ｜ 
３ ５ ．
人 不列颠 的建立 

英３ ６ ．
君 权专政 时代 —

？ 

！
、

￣ ＂
３ ７ ，
斯拉夫 民族勃 兴 一

俄 ３ ８ ．
普鲁士崛起 —

德 



３ ９ 英国 的民权革命 ４０ 美利坚独立战争 与 放奴运动



碰张
． ．

Ｓｉ Ｍ ｈ Ａ

４ 丨 ．
法兰西大 革命 ４２ ．
维 也 纳会 议及 其反 响 



三 列 强 的 争 衡  １１ ＾ 洲 国 家 主 发展 ４ 义的 同 盟 协约 的 外 交手 段


一

、 ４ ．

四 、
无色人种 宰割 全球 ４５ ．
白 人势 力 下 的 亚澳 美三洲 ４６ ．
蚕食非洲


五 欧 化 东 渐 ４ ７ 日 本明治维新 中 国 戊戌政变


一

、 ． ４ ８ ．

六 清 末 中 国 的 民 族运 太平 天 国 的 反清 与 义和 团 的排外


？

、 ４９ ．


｜ ５ ０ ．
革 命 团 体 的 创 立 及 其 成 Ｊ力 




￣ 
第四册 

 

￣

丨 ｖ ｒ ａ —
，

／ 的 “ 彳 匕 ／ａ ｌ
５ １ ．
拒 毒之战及 其 失畋 ５ ２ ．

英法联军 ５ ３ ．
中法之战法 并 安 南
５４ ．
中 日 之役及战后 的 ｌ ５ ５
中ｆ ．
Ａ 国联军



 
５ ６ ．
不平等条 约 的概观 



５ ７ ．
大战的酝酿 ５ ８ ．
战事的起迄 ５ ９ ．
巴黎和 会与 华 盛顿会 议



九 、 民族 独 立 运 动 ６ ０ 苏 维 埃 俄 罗 斯 之 建 立 ． ６ １ ．
决

 欧洲 的 民族 自

６２ ．
西亚诸 丨
１ ］ 的复兴 ６３ ．
五卅惨案 与 国 民革命 的 急 进




—

＿

二〇 、 东 西 文化的 交 流 ６４ ．
物质 文 明 与 东方 ６５ ．
东方 思 想 西 渐
二
一

、 国 际 新趋势  ｜ 
６６ ．
国 际现势
一

瞥 ６ ７ ．
非战公约



资料来源 沈味之等 初中历史 界 艿局 年版

‘ ‘

： ： 《 》 ，
丨
Ｉ Ｉ

：
１ ９２９ ，
丨 丨 录 

。

二 、 课文 辅助 系 统 的 丰 富



１ 、 Ｒ 录与编撰说明


“

这
一

时 期的 中 学世 界史教科书均在正 式 内 容 之前不 仅附有 目 录与 编撰说



有些还编 辑 了 结 论性 的 章 节和 些 附录 在每 章 节后


”

明 做得更为细致的 是
－

， ， ，

面标注 了 对 应 的 页 码 这 在 民 初世 界 史教科 书 中 是 没有 见 到的
， 。 如 傅运森编 的 《 

新
” “ ” “ ”

和
“

学制 历 史教科书 》 在课文末编辑 结论 写 中 国 的将来 世界 的将来 


，

“ ”

金兆梓编 的 《 新 中 学教科书初级世 界 史 》 还 专程编写 了 附 图 目 录 ， 王恩爵著



“ ”

的 《 新时代 世 界 史 教科 书 》 也 专程编 写 了 上 、 下册 图 表 目 录 ，
刘叔琴 、 陈登


” “ ”

地图
“

元著 的 开 明 世 界 史教 本 也 附有 插图 录 和 录 可见 这 

时
一

《 》 目 目 。 ，

期的 中 学世界史教科书在 目 录编 撰上 也 更加 仔细 周 到 了 

。

２ 、 课前提要



这 时 期有 的 世界 史 教科书 也有在每 章或每 编 开始前 有 些介绍 性的 文



一 一 一 一

字 。
如丁云孙著的 《 西 洋近百年史 》 ， 全书 分为 四 编 ： 正统主 义时代 、
民 族主义


“
时代 帝 国 主义时代 国 际主 义 时代 在每 编 开始的 时候都 从整 体上介 绍 

时
一

、 、 ，

” “ ” “ ”

代概况 ，
如在 正统主 义时代 的 时代概况 介绍 了 时代 的政 治 特性 和 中 心



人物 。 金兆 梓编 的 《 高中外国 史 》 分 了 上古 史 、
中古史 、 近世 史 、
现代史 四 个时



３ ９


 陕西 师 范大学硕士 学位 论文
 



“ ” ”

编 开始的 时候也有 介绍
“ “

期 在每 时代概况 如在 第 编上古史 的 

上
一 一

， ，

古 之 世 界 大势 概述 了 世 界 四 大 文 化摇 篮 、 上 古亚非各 民族的 活动竞争情况 。 


历

史 教科 书 设置 的 课前 提要 也 有 利 于 读者 从 整体 上把握 课文 的 内 容 

。

３ 、 课文注 释


时期 的 课文 注释非 常丰 富 常 以 小字 呈现 编者也经常在
“

这 在书 中 编辑


一

， 。

＇ 于 正 文 须 加 说 明 或
” “ ” “

大意 中 说明 ，
说明 每 章 末并有 附注 ，
可供学者参考 

” ？
徵实 的地方 ，
并加 附注 以 便参考 。 如 傅运森编 写 的 《 新 学制 历 史教科 书 》 中在


“ ” “ ”

西 方 的 思潮 章 世思想 内 容 正文后注释 了 人道派 活字版 岛 屿三个

一

中 、 、 

：

注 （ １ ） 人道派 ， 亦译 复 古派 ，
亦 译人道派 ， 学 习 希腊 罗 马 和 希 伯 来 的 古 文 

；

研求人 的 生活 ， 以别 于 中 古 的 出 世 生活 ， 以此得名 。 （ ２ ） 发 明 活字版 的 人 ； 有说




是 荷 兰人 科斯 地 Ｃ ｏｓｔａ ｒ 的 ； 有说是 德 国 人哥丁堡 Ｇ ｕ ｔ ｅ ｍ ｂ ｅ ｒｇ 的 。 （ ３ ）

岛名圣萨耳




③
多 得岛时 在 四 九 二 年十月 十二 日
一

Ｓ ａｎ Ｓ ａ ｖ ａｄ ｏ ｒｌ ， ， 。

“ “
还有 教科 书 中 注 释部分 又分为 了
” ” “

备览 和 注 ，
凡遇 正 文 有 须说 明 者 

，

有与 正 文相 发 明 之史料而 不 能入 正 文 者
”

则加注 。 ，
则 加备览 气 如 金兆 梓编 写 的


“ “
新 中 学 教科 书初 级 世 界 史
” ”
《 》 在 国 家 主义之发展 正文 之后 用 小 字 注 解释


“ ” “ ” “ ” ”
国家主义
“

了 三 民 议会 、 、 回 教国 ， 还继续在 备览 中 介绍 了 英法



百年战争 的经过 

：

注 三 Ｏ 二年腓立 四 世 召 集 贵 族 教 士 平 民 之三 民 会 议 是为法 国 三 民


一
一

（ ） ，

会 即 议会 之始 二 依 中 央集权之 方法 造成 强大之 国 家 谓之国家主



一 一
一

。 （ ） ， ，

义 。 （ 三 ） 系 非洲 北 岸 之 摩 尔 Ｍｏｏ 人侵入所 建 ｒ 

。

备览 英诺尔曼朝绝 法安茹 Ａｎ 伯 子 亨 利 二世入 嗣 英王领之 在法



一

（ ） ，

ｊ
ｏ ｕ ，

境者 ，
大于法王领 。 后 虽 以 约 翰之 无道 ， 诺 尔 曼 底 各地为 法王腓 立所夺 回 ，
然其


南亚奎丁  Ａｑｕ ｉ ｔａ ｉ ｎｅ 地仍为 英有 。 自 法卡 白 朝 绝 ， 华 洛 亚 家 Ｖａ ｌ ｏ ｉ ｓ 之腓立六世 嗣 位 

，

英 王 爱 德 华三 世 Ｅ ｄ ｗ ａｒ ｄＩ Ｉ Ｉ 以 母之血流 故 争王位 三三 九年英法百 年战役起

一

， 。 

。

英 军 获胜 至 四 五年 战端再开 法复败 英王 亨利 五世遂 兼慑法王位 


法
一 一

。 ， ， ， 。

人 大愤 ，
又战 又败 。 法王 查 理 七世仅保 守疴 尔 良 Ｏｒ ｌ ｅ ａｎｓ 孤城 ， 亡在 旦 夕 。 有农家



少 女 名 约 翰达 克 Ｄ ａｒｅ 者起 义 军 恢复各地 法勤王军亦 四 面响 应 四五



一

Ｊ ｅ ａ ｎ ｎ ｅ ， ；
。

三年英所 占 之 法地悉 归 还 ， 百年战役 以 告终 


。

备览 （ 二 ） 英法 百年 战役后 ，
英国 国 内 又有约 克 家与 兰开斯脱 家之 红 白 蔷薇



战争 四五五 四 八 五年 结 果兰开斯 脱家 支族 亨 利七世 与 约 克家结 盟

一
一
一 一

（ ） 。 

，

新学 制 历 史教科 书
”

① 傅运森 上册
“
： 《 （ ） 》 ， 商务 印 书馆 １ ９ ３２ 国难 后 １ 版 ， 编辑大意 

。

② 郑昶 史（ 一 ） 华书局１ 版， 大 意”。


初中 ６
册
编 辑 

： 《 外国 第 》 ， 中 ９ ３５ 年 月 “ 运
傅
③

森 ：《新 学 制 历 史 教 科书（下 册 ） 》， 商 务 印
书馆 １ ９３ ２ 国难后 １版， 第 ２ ９
页 。   兆
金
④

梓 ：《新 教 科 书初级世 界史 》， 中 版
大

中 学 华 书 局 １９２ ４ 年８月 ， “ 编 辑 意”。

４０


 第 ￡ 章 １ ９２ ２ 年新学制 后 中 学世 界史教 科书






＂
乃始统
…

“ ”

而有 些教科 书 也会用 眉标 、 重 点 字 符 以示提 醒 。 如 《 新撰 初级 中 学教科



”

中 贞 上眉
”

标 的 语句


“

宗教改革及其影响 德怠忐之发难
“

书世 界 史 》 在 的
－

ｖｙ

有 京教改 革之原 Ｗ 宗教改革何 以 发难 丁 德国 宗教 改革之 先驱＃ 马 丁路德



－

： 、 、 、

之主张 窝牧会议 抗 议 者 之 名 称之 由 来 龜点 的 地方 也 有用 圆 点 标注


—

、 、 。 。

ＷＭＭＭ ，  —
Ｌ ｉ ｈ —  ！


—

Ｈ ｌ ｌ   ２ Ｓ
Ｉ Ｓ Ｏ


＇

ｉ ＊ Ｓ ｌ Ｓ Ｓ
ｔ


ｆ

；
ｐ ！ｍ ｕ ｉ ｙ Ｉ ｔ  Ｓ  Ｉ － ｌ ［ Ｉ Ｉ
１
．
！ ！ ｉ ．

ｆ
ｉ ｉ Ｈ 

Ｊ

ｓ  ？
Ｉ
１

？ ｊｉ ｉ
 ｜ ｜
ｈ －

ｓ ．

ｎ ｓ －

５
ｓ
 

Ｉ

  ｆｉ  ｌ
＇

ｌ Ｉ
Ｓ ｌ ｓ ．

Ｓ Ｊ ｉ ．

ｉ
Ｓ ．
ｓ

图 ３ 新撰初 级 中 学 教 科 书 肚 界 史》 眉 标


－

１ 《

４ 、 历史图片



这 时 期 的 中 学 世 界 史 教 科书 中 的 历 史 图 片 应用 更 加广泛 了 如 新 学制 历


－

。 《

并 有插 图
” “

书中材料 概 采取 不 枯燥 的 事 情
“

史教科书》 在 编辑大意 中 指出 ， ： 

”

很多 ，
以 便 应 证 ＼ 可 见 编 者 认 为 历 史 图 片 不仅 能激发 学生 兴趣 ， 也是屿 文字 内



容 相 互应证 的 史 料 

。

“ ”

《 开明 世界史 教本 》 的编 者 在 编辑大意 中 也指 出历史 图片 、 插图除 丫 弓 


丨

起学 牛学 ｄ 兴趣外还能 帮助学卞 ， 解 ｄ 时社 会状况 、

政 治Ｍ势 ，
所 以对插 阁特 别



重视 ，
Ｈ 时也希 望 教者 也在教学 中 重视 图片 的运叫 。 该 书 的插 图 是 笔 者所 见较 丰 

－

富的
一

木 ，
插图 ７９ 幅 ， 地图 ２ ３ 幅 ，
共 １ ０２ 幅阁 ， 如 下 表所示 

：

表 ３
－

６ 《 开明 丨
Ｉ Ｉ

： 界 史教本 》 插阍


—

插图 目 录 地 图 目 

录
１ ．
佛陀
 ｜ 
２６ ．
米 开兰基 罗 的
｜ 
５ ３ ．
姑 纺 机 １ ．
古代埃及


２ ．
埃 及 的 金 字 塔作 品 ５ ４ 最 初 的 铁 道 火 ．
乍 ２ ．
两河 流域


埃 及 的 木 乃 伊 第 个 印 刷 所 八 Ｏ ３ 波 斯 兴 前 的 东 方


？
一

３ ．
２ ７ ．
５ ５ ．  ．

４ ．
古 代 的 巴 比 伦 建  ２ ８ 马 丁 路 德  的 轮 船 ４ 波 斯 战 争 时 的 希 腊

 ． ．

筑 ２ ９ 查 理 第 五 ５ ６ 马 克 斯 ５ 古 代 意 大 利

 ． ． ．

５ ．
汉米拉 比法典 的 ｜  ３ ０ ．
依利沙伯 女王 ｜  ５ ７ ．
欧文 
｜  ６ ．
罗 马 帝国 



① 金兆 梓 ： 《 新 中 学教科书初级 世 界史 》 ，
中华 书局 １ ９２４ 年 ８ 月 版 ，
第 ５ ３
—

５ ４ 页 

。

② 周傅儒 ： 《 新 撰 初 级 中 学 教 科 书 （下 世
界 史
册
） ， 商 务 印
书 馆１９２ ６
第１
年版 ， —
３ 页
。

  运
傅
③

书 馆  １ ９３ 大 。
”

森 ：《 新 学 制 历史教科 书（上册 ） 》， 商 务 印 ２ 年国 难 后 １
版
， “编 辑 意

４ 

１
 陕西 师范大学 硕士 学位论文



黎塞 留
 八四八年六月 日 耳 曼人 的迁 徙


—

３ １ ． ５ ８ ． ７ ．

｜  ｜  

耶 稣 基 督 ３ ２ 詹 姆 斯 第  巴 黎 军 工 互 哄 ８ 回 教 的 最 广 的 势 力 圈


一

６ ． ．
．

７ ．
腓尼 基人 的 军 舰 ３ ３ ．
克 伦 威 尔  ５ ９ 拿 破 仑 第 三 ９ 第 十 世 纪 的 欧 洲

 ． ．

８ ．

克 利 地 的 土 器 ３ ４ 克 伦 威 尔 时 代 ． ６０ ． 玛 志 尼 １ ０ ．
新 大 陆 发现 与 世界 周 航


（ Ａ ） 壶  的 荷 兰 兵 船 ６ １ ．
加 富 儿 １ １ ．
宗教改革时 代 各派 的 势


９ ．
克 利 地 的 上 器 ３ ５ 路 易 第 十 四  ６ ２ 加 里 波 的  力

 ． ．

（ Ｂ ） 酒 瓶 ３ ６ 凡 尔 赛 火 厅  ６ ３ 林 肯  ． ． １
年和议时 的尼 德 兰
２ 
 ． １ ６０９

１ ０ ．

希腊 花瓶 （ Ａ ３ ） ７ ．
大 腓 特 烈  ６ ４ 俾 斯 麦 ． １
年威斯特伐利 亚 和
３ 
 ． １ ６４８

前 期  ３ ８ 大 彼 得 ６ ５ 德 帝 在 法 国 凡 尔 ． ．
后
议 的中欧


１ 希 腊 花 瓶 Ｂ  ３ ９ 讽 刺 分 割 波 兰 赛 宫 即 位 ４ 波 兰 三 次 分 害
１ ． （ ） ． １ ．
ｉ



ｊ

后 期 的 张 漫 画 ６ ６ 英 国 的 议 院 ５  ７ ０ 年 英 法 及 西 班 牙 在 

一

． １ ． １ ５

１２ 荷 马 ４ ０ 蒙 兀 尔 帝 国 的
． ６７ 跨 在 塞 纳 河 上 的 美洲 的 势 力

 ． ．

１ ３ ．
苏 格 拉 底 建 筑 巴 黎 城 英帝 国 的 印度侵略 
 １ ６ ．

１ ４ ．
该 撒 ４ 农 家 ７  ７ ０ 年 的 美 国 
 １ ．
富 尔 特 尔 ６ ８ 俄 国 ． １ ． １ ９

１５ 罗 马 大 街 道 ４２ 卢 梭 ６ ９ 俄 国 会 开 幕 ８
．
维也纳会议后 的 欧洲 
 ． ． １ ．

１６ 罗 马 人 的 建 筑 ４ ３ 狄 德 罗 ７ ０ 日 本 的 议 院  ９ 
． ４８ 年 至 ８７ 年 的欧
 ． ． １ ． １ ８ １ １

１７ 法 兰 克 的 战 士 ４ ４ 奈 瑞  ７
．
泛亚美利 加联会 

洲 ． １ ．

１８ 摩 罕 默 德 ４ ５ ． 七 八 九 年 巴 ７ ２ 达 尔 文 ２ ０ 亚 尔 萨 斯 洛 林 
 ．
—

． ．

９ 可兰 经 的 页 黎 群 众 进 攻 巴 斯 的 ７ ３ 巴 士 特 ２ 列 强 的 非 洲 分 割 

一

１ ． ． １ ．

２ ０ 教 皇 格 里 高 里 ４ ６ 拿 破 仑 第  ７４ 土 耳 其 的 国 会 ２ ２  ９ ４ 年 欧 洲 人 的 海 外 主


一

． ． ． ． １ １

的 死  ４ ７ 拿 破 仑 在 埃 及 ７ ５ 九 四年的英 

权
— 一

． ．

２ 诸 侯 的 城 堡 ４ ８ 拿 破 仑 自 厄 尔 国 海 军  ２ 
１ ． ８ 年 的 世 界 大战
 ． ３ ． １ ９ １

２ ２ 武 士 的 宣 誓 式 巴 逃 回  ７ ６ 奥 太 子 被 刺
．

 ．

２ ３ 十 字 军 的 武 士 ４ ９ 维 也 纳 会 议  ７ ７ 小 比 利 时 说 不 能
．

 ． ．

２ ４ 诺 曼 人 的 商 船 ５ ０ 梅 特 涅 通 过
． 
 ．

２５ 学 艺 复 兴 时 代 ５
．
瓦 特 ７ ８ 在 荷 兰 的 前 德 皇 
 １ ． ．

的 绘 画 和 中 古 的 比 ５ ２ 第 部 纺 织 机 ７ ９ 三 巨 头 

一

．
．

   



资 料来源 刘 叔琴 ： 、 陈登元 ： 《 开 明 世界 史 教本 立达学 园 出 版部 １ ９３ ２ 版 插图 目 录 


。

在 笔 者所 见教科 书 中 ， 还有许多 插 图 比较丰 富 的 ，

耿淡如 、 王宗 武编 的 《 

高

中外国史 》 三册 中 ， 上册插 图 ８３ 幅 、
中册 ７３ 幅 、 下册 ７３ 幅 ，
共 ２２９ 幅 。 还有如



陈祖源编 的 《 初中外 国史 （ 下册 ） 》 插图 ７ １
幅 ， 金兆 梓编 的 《 高中外国史 （ 上册 ） 

》

６７ 幅 ，
傅运森编 的 《 新 学 制 历 史 教科 书 （ 上 、 下册 ） 》 ６４ 幅 ，
黄 现墦 编 的 《 高中



国史 上册 幅 郑 昶编 的 初中外国史 第 册 幅 金兆梓编 的


一

夕卜 （ ） 》 ４ １ ， 《 （ ） 》 ３ ４ ，

《 新 中 学 教科 书 初级 世界史 》 插 图 ２６ 幅 ， 王恩 爵 著 的 《 新时代世界史教科书 （ 

下

册 ） 》 ２４ 幅等等 

。

历史 图片 除 了地 图 、 人物 肖 像 、 历 史 年表 等 ， 还有编 者为 了 便于学生 自 己设


“

新 时 代世 界 史教 科 书 》 中
”

计 出 来 的示意 图 ，
如 《 旧 制 度 下 的 法 国 社会 示意 图 

，

“ ” 

ｅ

《 世界史 》 中 的 历史的 民族 示意 图 。

① 参 见王 恩 爵 ： 《 新时代世 界史教科书 （
下 ） 》 ，
商 务 印书馆 １ ９２ ９ 年 ９ 月 版 ， 第 ３ ６ 页 。 殷祖英 ： 《 世界 史》 

，

文 化学社 ９ ４ 年 １ ３ ８ 月 版 ，
第 ３
—

４ 页 。

４２


 第三章 １ ９ ２ ２ 年新学制后 中 学世 界 史教科 书




＆ 吐ａ 让 的下度 制 ｉ
 ｆ

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
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
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一—

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，

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：



ｆ

ａｓ ｌ

图 ３
－

２ 旧 制 度 下 的 法 国 社会 弓历 史的民族



５ 、 习 题和练习



些习题丫
“
这 时 期 的 教科 书通常会在某 章或某 编 后放置 通常包括 

提
一 － －
…

’
” “ ” “ ”

要点 研究问题 本编 ｄ 题 陈其可 朱翊新编 的 世界 史》 


书
？

＂ 、 、 。 、 《
ｌ Ｊ

“ ”

它在每 均设柯 研宂问题 第

“

的习题 作常丰沾 小 节 Ｚ Ｈ 如在 编的
：
－

，
／ 。 ： ． 

、

” “ ” “ ”

中 世纪城 市 和 大 学 的 勃 兴 的 城市 的 兴起 后 设置 的 研宄问 题 为
－

Ｉ ． ：
（ 

）

中 世纪欧洲社会有几种重要 份子 ？ （ 二 ） 试 说 明 城 市 发 达 的 原 因 ？ｔ ｉ ） 欧洲 南



部城市状况是怎样 ？ （ 四 ） 欧洲北 部的城市状况 是怎样 ？ （ 五 ） 欧洲 中 部 的城 市




状况是怎样 ？ （ 六 ）
城市 的 组织足 怎样 ？  （ Ｌ ）
城市 兴 发生什 么 影响 ？ 

“ ” “
又如 郑昶编 的 《 初中外 国史 》 在每章 之后 都有 提问 要点 。 如在 希腊之


” ”

希腊 人 的 利川 奴
 “

文化 章后的 提问 要点 腊人富 么 天 

？

为 冷 Ｉ
一 一

： （ ） 尸 ｆ ｌ 
？

隶 ，
于 他 们发扬 文 化有什么 关 系 ？ （ 二 ） 希腊 文化的 创造期 ，
约 在其什 么时候 

？

以 什么 地方 为 中 心 ？
有什么 良 好机 会 ？
当时箸 名 的 学 者苻那 几个 ？ （ 三 ） 希腊文



化怎样传播 出 上 后 来希腊 文化传播十 那些地 方 这 在 历 史上叫 做什么 时代？ 在



－

？ ？

这时代 中 ，
希 腊有 那些学术最 为发达 ？ （ 网 ） 亚 Ｗ 山 大城在 文化史上 占 有怎样 的




＝

地位 ？
其 原因 何在 ？

三 、 语 言 和 文 字编 排的 变 化



在新 文化运动倡 导 白 话文书写 的影响 下 ，

文 言 文 教 科 书 逐渐走 下 了 历 史舞 台 

。

从 年 北洋政府教 育 部提 议从该 年 的 秋 季开 始 国 民学校 二年级 的 教科



一

１ ９２ ０ １
月 ，

① 陈其 可 、
朱翊新 ： 《 世
界 史
》 ， 世界 书
局
１９
３ ３年 ２ 月版 ， 第 １ ０ ８ 页
。   ② 郑 《
：
昶

初 中外 （第一 ） ， 华 ９３ ５年 第 。
中

国 史 册
》 书 局 １ ６ 月版 ， １７ 页

４３


 陕西师范大学硕 士 学位论文



书编 写 由 国 文改为语体文 ，
根据学 校 使用 语体 文 的情况 再逐渐普及 ， 由 此 白 话文


取代 文 言 文 逐渐 成 了 编 写 教科 书 的 主要 文 体 。 民国 二三十年 代及 以 后 出 版的中学


世界 史教科 书 中 ， 也大 多是用 白 话文书 写 的 。 以 下将 民初傅岳棻编 的 《 西 洋历 史


教科 书 与 陈其可 朱 翊新编 的 世界史 》 中 叙 述梭伦 改革 的 内 容做 比较则 

目
一

》 、 《

了 然 

。

西 洋历 史教科 书 世界史》 梭伦 改革
“

表 ３ －

７ 《 》 与 《 内 容 比较



《 西 洋 历 史 教 科 书 》 《 世 界 史 》
时纪元 前 五 百 九十 四 年 也 梭 伦 既 得 政 首 唱 在 梭 伦 被 选 为 选 官 后 他 眼 见 平 民

 ， ， 。

焚 券之令 使平 民 复 其财 产 妻子 又废 铎 拉 哥严 酷 困 苦连连 就 修 改 法 典 在 经 济 方面
， 。 ， 。 

，

之法律 惟 杀人者抵罪 ，
众 声大 和 以 财产 多 寡 分 取消 旧 的 积 欠 禁止 以 后 不得把 身 体做 
 ，
。 ，

国人为四级 上 三 级 人 皆 准 其 岁 入纳 租 税 第 四 级 抵 押 品
， 向 人借贷不得贩卖 债户 做成 
 ，
；
，

人则 免焉 亚尔 干及政府重职 惟第 级 得为之 奴隶 并限制 田 亩数 政治 方面 依照 


一

。 ， ，
；
。 ，

第 二 第 三极 人 只 有 服下 等 官 吏之权 充 兵 义 务 下 财 产 的 多 少 分人 民做 四 级 前 三级有 
 。 ， ， ，

三级所同 也 第 二 级人为骑兵 第 级人 为 甲 胄 做 官和议 员 权 第 四 级 不得做 官 只 有

三 重
。 
 ， ， ，

步 兵 第 四 级 人 为 轻 甲 胄 步 兵 是及 人 虽 无服 宫 之 议 员 有 资 格 还 立 国 民 法庭 人 人 有 审
，

 。 。 ，

权利 而 国 民公 议 会 亦 皆得投票参与 政治 此梭 判权 能 够 审判 退 职 的 官 吏
， ， ， ， 

。

伦 立 法之大 略 也 。

 



资 料来源 傅 岳 棻 西 洋 历 史教科 书 商务 印 书馆 ： ： 《 》 ， １ ９ １ ２ 年版 ， 第 ５ ３ 页 ； 陈其可 


、

朱翊新 世界史 》 ：
世界书局 ９ ３《年版 第 ４ 页 ， １ ３ ， １ 

。

此外 还有 些编 者考虑 到 历 史教 科书使 用 的对 象 将 教科 书 的 语 言 叙述


一

，
了 ，

得生动形象 ，
通俗 易 懂 ， 使 教科书 具有极 强 的 可 读性 。 例如 ， 《 新建设 时代初 中


“

世 界 史教本 》 在解释
”

历史分期 时 写道 

：

历 史有衔接性 ，
有继续性 ，
并 无 显著 的 断落 ， 又正 如长 夜漫漫 ， 渐见光明而



成白 昼 ， 昼夜之 间 ，
没有斩然 的 界线 的 。 又如长江大河 ， 波浪滔滔 ， 自 上 流入 中


流 ，
以至于海 ，
但上流 中 流之 间 ，
亦 没有 斩然 的 界线 。
人类各 种 事业 的 进 化 ，


时


？
光先后 ，
往往犬牙 相 错 ， 勉 强 分期 ， 取便研 究而 己 。

“ ”

又如 殷祖英 著 的 《 世界史 》 在 阐述 世界之 构成 由 民族 、 地理 、 时 代三要



“
素关 系 的时候 ，
将三者 的 关系 比 作戏剧 。
其关 系 恰如 戏剧 ，
民族其角 色也 ，


地
” ＠
理其 舞 台 也 ， 时代其 出 幕也 

。

“ ”

再如 陈 其可 、
朱翊新编 的 《 世界史》 正 文中对 原 始人 的 生活 叙述 

：

原始人蠢如鹿 豕 ， 既 没有 衣服 穿 ， 又 没有房 屋住 ，
饮食 的 质 料 ， 只 有树 皮草


根 ，
居住 的 地方 ，
只 有农林岩穴 ，
天气冷 了 ，
或是热 了 ，
身 体 上 就 只 靠那 自 己天


生 的 毛发来应付他 痛苦得很 幸而后来有 天 忽 然弄 到 了 死鸟 和僵 鼠 知道


一

， 。 ， ，

他的 肉可 以吃 皮可 以 穿 方联想 到 个方法 拿石头 或树枝 来击 杀野 兽 吃他



一

，
；
， ，

① 周 傅儒 ：
《 新建设时 代初 中 界 教本（上 》 世 史 ） ， 建 设
图书 馆１９ ３ ３年 ７ 月 版 ， 第 ３ 页 。  殷
②


祖 英：《 世 界 史》，文 学 社 １ ９ ４年 ８ 月 ， 第 化 ３ 版 ２
页 。

４４


 第三章 １ ９２２ 年新 学制 后 中 学世 界 史 教 科 书



的肉 穿他 的皮 此时原 始人 的 生活 较前愉快 些 而人类 和动物 的 差 別 


也
一

， 。 ，
；
，



￥
在此 发现 。

除 了 语 言用 白 话文 ，
叙述 生 动 形 象 外 ，
不少 教科 书还放弃 了 竖版编排方式 

，

用 横排编排 。 如 《 开明 世界史教本 》 《 新学 制 历 史 教科 书 》 均 足 用 横 排编 排 ，


这

也更方便 阅 读 

。

四 、 历 史 内 容 的 多 元化



１ 、 用 多 元世 界 文化 史观架 构历 史



民 国时 期 的 二三 十年代是我 国 史 学迅速发展 的 时期 ，
其 中 认为世 界是 多 元发



展 的 这种新历 史观对我 国 近代 史学产生 了 重 大影 响 。 许多 中 学 历 史教科书 、 历史




课程标 准 因 史 家 参 与 编 写 而 直接 反 映 了 他们 自 己 的史学思想 

。

这种新 史观从 ２０ 年 代新学 制 改 革 后 的 历 史 课程 中 就表现 得非常 突 出 了 。 


如
“
１ ９２３ 年 由 常 乃德 、 徐则陵编写 的初 、 高 中 历 史课程标准就明 确 说明 初 中 历 史编


”

制宜取混合主义 ，
以全世 界为纲 ， 注 重 研 宄 世 界 文 化 的 起源 ， 以及 不同文明间



在 交往 过程所产 生 的 影 响 ，
着 重论述世 界 文 化发展 的特性 ，
以 及 不 同 特点 的现代



文化所产生 问 题 。 自 该课程纲 要后 ，
世 界是 多 元发展 的 理念 处 处 体现 在历 史课程


标准 、 世界史教科书 中 

。

如 何炳 松所编 的 高 中 外 国 史 教科书在序 言 中 认 为人类 的种 种 活动 是是 许 多 种



“

活动 的 总 和 如果 只研宂 方面 则 不 能窥见人类活动 的 整个 于是就提 出 了 


综
一

，
， ，

合研究 的 历 史观 点 ，
认 为我们 研 宂 人类 文 化 的 演进 时 ，
不能孤立看 待社 会上政


“
治 、 经济 、 学术 、
教 育 或者宗 教等 的 发展情况 ，
而是 我们 要 同 时 研 宄 人类政 治


”

的 、 经济的 、 学术的 、
教 育 的 和 宗教 的 等等活动 的 交互错综的 丨 青形 ＼ 他在其 同


“ ” “

年 出 版 的初 中 外 国 史教科 书 的 编辑大 意 中 也提 到 了 本书 彳 艮 想用 综合的 眼光 


，

” ３

把 东 西 史家 向 来轻视 的 西 部亚洲 史 给 以相 当 的地位

）

， 

。

还有其 他编 者 也 认识 到 历 史 是 多 元 的 在 编 写 世 界 史 教科 书 时 内 容 也 涉及 到


＇

各个方面 如 开 明 世界史教本 中 提到 宇宙是整个 体的 些事件 即 使有



一 一

。 《 》 ， ，

空间 和 时 间 的差异 也有可能发 生 因果关 系 ，

如 果 在 叙述世 界 史 的 时 候 ， 只 局 限于



某时某地的情况 ，
忽 略 了 其它 相 互关联 的 事件 ，
这样就会使读 者毫无 头绪 。 所以


“

作者编 写本书时 ，
用 综 合 的 方法叙述 史事 ，
并于 相 关联处 都注 明 参 考某节 ，


使

切 又关系 的事件 虽异 时异地 也 能 互相 照 应 读 者藉 此可 以 得 到 整个 的 史观

一

， ， ， 

，

① 陈其可 、
朱翊新 世 界史
：
世界书 局 《３ 年 》 ， １ ９３ ２ 月 版 ，
第 ７ 页 

。

序言
”

② 何炳松 ： 《 复 兴 高级 中 学教科书外 国 史 上册 （ ） 》 ，
商 务 印书馆 １ ９ ３ ４ 年版 ， 

。

③ 何炳 松 复 兴初级 中 学教科书外 国 史 上册 商 务 印书馆 年版 编辑大意

” 。

： 《 （ ） 》 ， １ ９３ ４ ，

４ 

５
 陕西 师范大学硕士 学位论文



” Ｔ

不 致仅 仅 硬 记 片 段 的 事 实 把历 史 当 作 断烂朝 报
ｉ

， 

。

“ ”

黄现墦在 《 高中外国史 》 例言 中 也提到 内 容注重经济 、 文化 、 社 会 民生




本 书 对 于 事 实之发 生及 演进
“

等 多方面的状况 ， ， 注 重 其经济背 景 ，
而学术文化 

，

” “
社会 民 生及 经济状 况 ，
尤为注意 ， 还称 内 容 囊 括 多 方面 的 历 史 教科 书 是 ，


实


＠
岍生面之作
”

为近代外 国 史 教本 ，
另 。

陈 其可 、 朱翊 新 的 《 世 界 史 》 认 为 历 史 是 从 各 方 面演 进 而 来 ：
像政治 方面 

，

民治制 度 ，
是从部落 、 封建 、 君 主 制 度 而来 ； 实业 方面 ，
机器工业 ， 是从渔猎 

、

游牧 、 农耕 、 手工业而来 ； 国 际贸 易 ， 把契 约 代硬 货 ， 是从国 内 贸 易 ，
硬 币 做媒



介而来 ； 硬 币 做媒介 ， 又是从 日 中为市 ， 以物易 物而来 ；


现在用 精


密的眼光 正确 的态度 把人 群 切活动 演进 的迹象和途径 叙述清楚 这便


一

， ， 、 ， ，

” ③
是历 史 

。

周 傅儒在 新 建设 时 代初 中 世界史教本 》 中 反历 史专重 重大人物 政治

一

《 、 

、

社会方 面的观 点 ，
认 为 历 史 应 当 是综合 的 ，
我 赞 成米勒 尔 的 办法 ，
把他 分 为经



济 、 生殖 、
社会组织 、 言语 、
科学 、 宗教的哲学 的信仰 、 道德 、 法律 、
美术九项 

。

乃至 多 分为若 干项 ，
亦 无 不可 。 历史 ， 不是片面 的 ， 乃是全体 的 ，
不 是分析 的 

，

” ＠
乃 是综合 的 。
无所不 被 ，
无广不包 ， 那才是真正 的 历 史 

。

这 就 直接 反 映 了 这 时 期 的 中 学世 界 史 教科 书 对历 史 认 识 越 来越 多 元 化 

编
一

写 时也 不仅仅 局 限 在 政 治 史方面 ， 对于 各国 的文化 、 经济均有涉及 。 如 《 开明世




界 史教 本 》 中 就有编 写 希 腊文 化 、 罗 马文化 、 回 教徒文化 、 学艺 复兴 、 近古文 明 


、

产业革命等等 

。

２ 、 关注 民众 的 日 常生 活史



这 时期 的 中 学 世界史教科书对历 史认识 多 元 化 在编 写 时也表现 出 了 更多



一

关注 民众的生 活 的 面 历 史 的 关注 点 开始下 移 叙述普通 民众 的 常生活 


社
一

。 ， 日 、

会风俗 习 惯等 等 ， 这样也 使历史 教科 书 的视野 更 加广 阔 ，

历史教 育 内 容 更加丰 富 

、

“
贴近生活 如在 新 建 设 时 代初 中 世 界 史教本 中 认为历 史 小之 可 以记载


一

。 《 》 ，



”

个名 人 的生死 件事物 的发 明 如殷周 的铜 器 是历史 今晨报纸 亦是 历史

一

， 。 ， ， ，



〇

如 该书注 意 描 写 西 方 中 世纪城市普通 民众 的 生活 ，
借 以 展现西方 中 世纪城市



情况 该书在描写 个手 工 业者要 加 入 手 工 基 尔 特 组织 需 要经 历 的 程序 是
一

。 

：

“ ”

① 刘 叔琴 、
陈登 元 ： 《 开 明 世 界史 教本 》 ， 立 达学 园 出 版 部 １ ９３２ 年版 ，
编 辑大 意 

。

“ ”

② 黄现璠 ： 《 高中外国史》 ，
立达 书 局 １ ９３ ３ 年 ８ 月 版 ，
例言 

。

③ 陈其可 、 朱翊 新 ： 《 世界史 》 ，
世 界书 局 １ ９３ ３ 年 ２ 月 版 ，
第 １ 、 ２ 页 

。

④ 周傅儒 ： 《 新建 设 时代初 中 世 界 史教本 （ 上册 ） 》 ，

建设 图书馆 １ ９３ ３ 年 ７ 月版 ，
第 ３ 页 

。

⑤ 同上书 ，
第 １
页 。

４６


 第三章 １ ９２２ 年新学制 后 中 学 世 界 史 教科 书



中 世 纪 的 工 业 全赖手工 ， ，
因此 需要专 门 的技术 。 凡加入蕋尔特 的工匠 （ Ｍａｓ ｔ ｅ 

ｒ

必须经 过学徒 的 阶段 学徙阶段 Ａ ｐ ｐ ｒｅ ｎ 多则七年 少则 年

一

ｗｏ ｒｋｅ ｒ ） 。 （ ｔ ｉ ｃ ｅｓｈ ｉ

ｐ
） ， 

，

各 国 不等 学徒毕业后 有 种旅行时 期 遍游 各方 磨练参观 然后 专心作他



一

。 ， ， ， ，

的作品 ，
叫 着杰作 （ Ｍ ａｓ ｔ ｅｒ
ｐ ｅｃ
ｉ ｅ ） 获 得工 匠 资格 ， 又须相 当 的时间 与 金钱 ， 才能加




？
入基尔特 。

又如 在 《 新 撰初 级 中 学 教科 书 世 界 史 》 中 对 工业 革 命时 期 的 社 会政 策描述 更


为详细 

：

城市 社会政 策亦 可 分为 五项 城市独 事业 凡 直接 关 于 市 民 全体利



一

： （ ）
占 。

害 ，
如铁路 、
水道 、
邮政 、
电话 、 电车等 ，
多 归公有 ； 可 以 减少 无谓之纷争和 嫉


视 ； 中下 阶级 人 民 ，
受利尤 巨 。 （ 二 ） 城市交通 问 题 。 修筑 马路 、 浚治沟洫 、


疏
凿湾港 、 淘洗河 身 、
选择铁路起讫 点 ，
以 求市 内 市外 交通之便利 。 （ 三 ） 居处及



娱 乐 之地 。 凡市 民住 宅 、 工 人杂处 、 有不迠卫生 、 或酿危险 者 ，

事 事加 以 监视 

。

且 多 设公 园与 娱 乐场 ， 以调 节空气 ，
消 除积闷 。 （ 四 ） 救 贫政 策 。
城市地方 ，


衰
老病苦 ， 失业贫 乏之 人众 多 ； 设 慈 善机关 ，
以 谋救济 。 （ 五 ） 教 育 问 题 。 城市膨


胀 ，
就学 儿童数 目 日 多 ，
于 是增加 学校 ， 扩充设备 ，
培养教贸 ，
建筑 图 书馆等 

，

具属急需 。 他如 半 日 学校 ，
平 民 学校 ， 公 共讲演 所 ， 亦 多 所 设置 ，
使人 民无史 学




？
之虞 。

此外 ， 该书还详细说 明 了 英国 、 美国 、 法国 、 德国 、 俄 国 的劳动 团体情况 


。

此 可见 这 时 期 的 世 界 史 教科书 不仅 仅 只 是 单 宏大的政治史 方面的叙



一 一

由 ，

述了 ，
更 多地也注意到 了 民 众的 口 常生活 。 人类的 日 常 生活 也是 从事其 政治 

、

科学 、 艺 术等 其 他活 动 的 基 础 前提 ， 所 以 这些 人们 日 常生活 史的 描 写对于人们 认



识历史有重要 的 意义 

。

３ 、 向 普通 民众传 递现代 民主 理 念



向 普 通 民 众传 递现代 民 主理念 ， 也 不 余遗 力 倡 导 三 民 主 义 ，
还 以三 民主义 分



析世 界现 象 。
如 《 新 建设时代初 中 世 界 史教本 》 中 ，
作 者 在 系统 论述 了 空想社会


主义和 科 学社会主 义理论后 笔锋迅速 转指 出
一

， 

：

折 衷 社会 主 义各 派 的 学 说 求得 个至中 至正的 要算孙 中 山 先生 的 民生 主



一

， ，

义 他主 张用 两个方法来解 决 民生 问 题 个是节制 资本 个 是平 均 地权 

民
一 一

。 。 ， 。

生主义 ，
不但 是最高 的 理想 ， 而且是社会 的 原动力 ，
是历史的重心 ，
也 是政治 的



重心 社会 的重心 如 果 民 生主 义 实行 中国 的社会 问 题 可以解决了 进 


步
一

， 。 ， ， 。



？
言 ， 世界 社会 问 题 的 解 决 ，
还有 待 于 民生 主 义 的 实 行 ， 以为参照呵 ！

① 周 傅儒 ： 《 新建 设 时 代初 中 世界史 教本 （ 上 册 ） 》 ，
建 设 图 书馆 １ ９３ ３ 年 ７ 月 版 ，
第 １ １ ３ 、 １ １ ４ 页 

。

② 周 傅儒 ： 《 新撰初级 中 学教科书 世 界 史（ 下 册 ）》 ， 商 务
印馆１ ９２ ６ 年版 ， 第７ ８ 、 ７９ 页 。  傅
周
③

儒 ：《新 建 设 时 代初 中 世界 史 教本 （ 下册 ） 》， 建 设 图
书馆 １ ９３ ３ 年版 ， 第３ ８ 页 。

４７


 陕西 师 范 大学 硕 士 学位论 文



又如 《 新 时 代世 界 史教科 书 》 还 指 出 实 施三 民主义 是使 中 国 摆 脱 困 境 的 最 佳


方案 ，
对之充满信心 

：

民生 主 义 比 科 学 派 的 社会主 义更 近 步 他的首创者 是中 国的孙文 


他
一

， 。 ， 。

主 张 用两个办法来解决 民生 问 题 第 是平均地权 第二是节制 资 本 原来 民生



一

； ；
。

主义 不但是最 高的理 想 并且是社会 的 原动 力 是 切历 史活动 的 重 心 民生



一

， ， ， 。



？
主 义 能够 实 行 中 国 不但 中 国 的 社会 问 题 便可 以解决
一 一 一
一

， ， 。

又如 在 《 朱 氏初中 外国 史 》 中 作者指 出 ，
中 国 己 成为世 界被压迫 民族 ，
但是



中 国 有救 国 的三 民主义 ，
所 以 可 以 以 此联合世 界 弱 小 民 族 ，
阻止帝 国 主义相 的 盲


“ ” “
目 横行 ，
而达到 世界大同 的愿望 ，
中国 有着救 国 方针 的 三 民 主义 ， 可 以冲


破这个障 碍 。

遏止列 强势力 的盲 目 横行 ， 底世界于磐石之安 。 所以 

，

中 国 民 族今后 应 努力 的 ，
不在迎红拒 白 ，
亦不在 联 白 制 红 ，
应该是宣传 、
奉行 

、

光大三 民主义 以挽回 本国 之富强 以 造 成世 界 之 自 由 平等 合作 以达到 


世
‘

， ， 、 、 ，

界大 同 之路 

＇
’

另外 这 时 期教 科书 对妇 女 的 情行 也有不 少 的 叙述 如 陈衡哲 西 洋 史 》

一

， 。 《

中 就描写 到不少 的 女诗 人 、
女 政治 家 、 女 英雄 。 提 到 了 古希 腊 时 期 的 女诗人沙复 

，

高度 赞扬 了 英 法 百 年 战 争 中 圣 女 贞 德带 领 法 国 人 民取得 胜利 的 事迹 ，
高度 赞扬俄


国 女王加撒林二 世经过 系 列 内 政 改革 扩张领土 使俄 国 崛 起 对 女 性 群 体更是


一

、 。

“ ” ？
高度歌颂 ， 在谈及文 艺 复兴 的 女学者们 时 ， 说她们 是 近代 女 子 解 放 的 先 锋 

。

她还 在第 十 章 直 接 介 绍 了 妇 女运动 的 起源 和 发 展 

。

五 、 教学 参考 书 与 辅 导 书 的 繁 荣



随着 教科 书 出 版 的 繁 荣 ，
教学教学参 考书 与 辅 导 书 的 出 版也大 大增 多 ，
据笔


者整理 ， 主要有 以 下 １ ０ 种 

：

表 ３ －

８  １ ９ ２２
—

１ ９ ３ ６ 年 出 版 的 教 学参考 书与 辅 导 书



书 名  编 著 者  出 版 时 间 出 版 方  备 注


外 ９３ ３ ６

Ｓｔ
１ １ 、

朱 翔 新编 世界 书 局 初级 中 学 教 员 及 学生用


罕Ｓｆ ｆ 月ｔ ｊ ：
其 他题 名 ：
复兴初级 中


朱 鸿 禧 编 著 １ ９３６ 年 ２ 月 商 务 印 书馆 学教科 书 外 国 史教员 准


书》

备书


 ＾
 南 华 书 局 中 学 补 充 读 物
１ ９３４ ３

《 世 界 史表解 曹 剑 光编 著 》 


《 址 界 历 史 问 答 》 车 曾 训 编 ｜  １ ９３ ４ 年 １ ３ 版 ｜
东 方文学 社 ｜
初 高两级 中 学课外参考



① 王恩爵 ： 《 新时代世 界史教科书 （ 下册 ） 》 ，

商务 印 书馆 １ ９２９ 年 ９ 月 版 ，
第 ７ １ 页 

。

② 朱翊新 ： 《 朱 氏初 中 外 国 史 （ 下册 ） 》 ， 世 界书局 １ ９３４ 年版 ， 第 ９９ 、 １ ２４ 页 


。

③ 陈衡哲 ： 《 新学制 高级 中 学 教科书 西 洋史 （ 下册 ） 》 ， 商务 印 书馆 １ ９２９ 年版 ，

第 １ ７ 页 。

４８


 第二章 １ ９２２ 年新学制后 中 学世界 史教科书


￣

《 西 洋文化史大   中 学 、 师范必修 、 选修


 ＿ 細 月 屮 华 书 屈
Ｈ
十 ９
 及参 考 之 用
｜ ｜ ｜

３ ６
－

／ １ １

￣
纲 》

ｗ ＜日 如  年４月第４版 １ ９３ ７ ， １ ９３ 

９

〇 〇
＃
＾＾
 郑 震 编 著
ｉ

帘 务 印 书 馆 年 ４ 月 第 ７ 版


Ａ ｎ
ｉ

本
－

初中 复 习 从书
］

 


第 １
册 ： １
９３ ６ 年 ６ 月 

２

切糊 华 ， 卢１
 ｆｉ ｇ  ｍ ｉ Ｍ  ９ ６ ＾ ７ １ ９３ ５ 年 １ ２ Ｊ ３
、 ： １ ３ 

初中外国 史矣 老
；

《 ＇

ｔ ｆｒ
ｉ  〇  Ａｆ
华 书 周 月 ２ 版
迪编 
 金兆 １ ９３６ 年 ４ 月 初中
ｌ
 ２ｍ 
 梓 校 版 其 他 题 名 权 中 外 国 历
１ ｝＞


 ： Ｉ


史参 考书 



《 初 复习 冲 丛 

书
舶 友编 １ ９ ３ ６ 年 ２Ｕ 新生书間

酸 文编辑 １ ９３ ５ 年 ５ 月 新民学会



ｑ ， ＾Ｅ ｃ ０ ，  １ ９３ ５ 年 ６ 月 改 订初版 

，

败
￡ 商 务 印 书 馆
， （

《 外国 史 》 朱 鸿 禧 编 著 年 改 订版
 １ ９３ ７

 
丨

  高 中 复 习 丛 

书 
｜

资 料來源 ： Ｅ有刖 ： 《 屮 Ｗ近代中 小学教科 书总 ｆ 丨 》 ， ｈ 海辞 朽出 版社 ２０ １ ０ 年版 


。

“ ”
２０ 世 纪 二 三十 年 代 ，
民 国经历 了 壬戌学 制 等 改革和 中 学 课程 设置的 多 次



调整 。
期间 ，
政府 以 课程标准 （
纲要 ）
的形式对 中 学历 史教育做 出 了 具体规 定 

，

这 些 都对 当 时 中 学世 界 史 教科 书 的 编 写 走势产 生 了 影 响 。
在体例 上首创 中 外 合编



体例 ：
结 构 上 的 课 文 辅助 系 统越来越成 熟 ； 内 容 上不仅 语 言 文 字 生动 形 象 、 可读



性增强 而且 改仅 关注政治 史 的 视角 用 多 元世 界 文 化 史 观架 构 历 史 关注经



一

， ， ，

济 、 文化 、
社 会生活 的方方面面 ； 教学 参考 书 与 辅 导 书 出 版 也 大 量增 多 。 这呰均



为 民 国 时 期 中 学世 界 史教科 书 发展进入 全 面繁 荣 的 表现 

。

４９


 第四章 １ ９３ ７ 年 后 中 学 世 界 史 教科 书



第 四章 １ ９３７ 年后 中 学世 界史教科书



１ ９３ ７ 年全面抗战爆 发后 ，
抵御 外 辱 成 为 中 国 人共 Ｎ 的 Ｕ 标 。 在 全面抗 战推进


过程 中 ，
教 育 不 仅 要体 现鼓 舞 全 民 族 持 续抗战 的 现 实 作 用 ，
而且也 丨
、
２ 当体 现培 养



抗战胜利 后 的 建设 人 才 的 长远作 用 另 方面 随着 民 族危机 的加深 教 育 的政



一

。 ， ，

治性有所加 强 。 在 抗战 全面爆发 的 特殊环境 下 ，

中 学世 界史教科 书 内 容呈现出 

了

定 的 变化 其 为 社会服务 的 作用 更加 凸 显 和 强化
一

， 

。

第 一

节 战 时教 育 方 针 与 历 史课 程标 准 的 修订



１ ９３ ７ 年 七七事变 后 ，
日 本幵始全 面侵华战争 ，
中 国 不仅 在经济 、 政治 等方面


遭到 巨大破坏 ，
而 且在 文化教 育 领域 也 受到 了 的 重创 。 国 民政府为 了 保证 教育 的


“ ” “ ”

稳步 发展 ， 以 抗战建国 为基本国 策 ，
力 图 实现 战时应做平时看 的 目 标 

，

制定 了 系 列稳定 教育 的政策和应急措施 如在 年 国 民党临时 代表 大



一

， １ ９３ ８ ４ 月 ，

会通 过 了 《 中 国 国 民党抗战建 国纲领》 和 《 战时 各级教 育 实施方 案 纲要 》 。 这两



“

者分别对中 学教育 做出 了 相关规定 ：

前 者对 教 育 制 度和 教材 的 要求 改订 教育制


”

度 及 教材 ，
推行战 时课程 ； 后 者规定 了 战 时 九 大 方针和 十 七 项要 点 ，
其 中 对中


“ ”

教科 书编 写产生重大影响 的 如 

立
“

学历 史教育 教育 的 与政 治 的 贯
一

、 ， 目 目 、

” “

民族之 自 信 、 对于 社会科 学 ，
取 人之长 ，
补 己之短 ， 对其原则 加 以整 理 ，


对
” “

Ｔ制 度应谋创造 以求 切适合于 国 情 整理各科 教材 使之成为 贯之体



一 一

， 、 ，

系 等等 。 以上 的 教育 方针和 实施要 点 ，
成为战时 中 学历 史教育及教科书编写的



指导性原则 

。

在全面 抗战爆发后 ， 国 民 政府 对 中 学 历 史 课程 标 准 作 了 修改 ，
于 １ ９４０ 年 ９ 

月

公布 了 《 修 正初级 中学 历史课程标准 》 和 《 修正 高级 中 学历 史 课程标准》 。 这两




个历 史课程 标准 在 内 容 、 目 标上都没 有太 大 变 化 ， 只 是 为 了 适应战 时 的环 境 ，



在
“ ” “ ” “

课程 目 标上 更加 强 调 了 民族 团结 、
强调 中华民族 历 史 上之光 荣 、
先民


” “ ” “
之伟 大 ，
以 启 发学 生对于抗战 建 国 责 任 制 自 觉 、 以 策 励 学 生研讨 世事 

，

＇
” ｕ

探求科 学 ， 而努力 于抗战建 国 之大业 。 在课时 上 削减 了 世 界史课 时 ， 初 中 阶段



世 界 史 由 原 来 的 两 个学 期减至 个学 期 并且初高 中 世 界 史所 占 比重 大幅度 减少
一

， 

。

国 民政府还 分 别 于 １ ９４ １
年 、 １ ９４ ８ 年颁布过 《 六 年 制 中 学 历 史 课 程 标 准 草 案 》

① 课 程教材研 究所 ： 《 ２ ０世 中
纪 国 中 小 学 课 程 标准教学 大 纲 汇 编·历史 卷
》，人 民 教 育 出 版 社 ２ ００ １年 版 ，  ７
第

、 ８３ 页 。

５ 

１
 陕西 师 范 大 学 硕 士 学 位论文
 



和 修订初 高级 中 学 历 史 课程 标准 。 由 于 １ ９４ １
年 颁 布 的 草案 只 适用 于 部 分地 区 ， １ ９４８



年 时 国 民 党在 大陆 的 统 治 岌岌可 危 ， 这 个课程标准 并没有 多 大影 响 ，

因 此这两个



历 史课程标准 不做讨 论 

。

第二节 战时 中 学 世 界 史教科 书 的 编 写



由 于 战争 的 影 响 这 时 期 的 中 学 世 界 史教科 书编 写 严重受挫 有不少 的教



一

， ，

科书 只 是依据 战 时要求在 原 有教 科书 的 基础上进 行 删减 增添 总 体说来 这



一

、 。 ，

时 期 的 教科 书 在体 例 、
结构 上变化不 大 ，
内 容 上更突 出 了 抗战救 国 的成分 

，

表 ４ －

１  １ ９３ ７
—

１ ９４９ 年 出 版 的 中 学世 界史教科书



书 名  编 著 者  出 版 时 间  出 版 方 备 注


《 初 中 外 国史 卢 文迪编 金 １ ９３ ７ 年 ３ 月 初 第 １ 册 ： １ ９４７ 年 ２ 月 ５ ５ 

版
（ ２ 册 ） 》 兆梓 校 
Ｍ 第 ２ 册 ： 丨 ９４０ 年 ３ ８ 

版
上册
日  ： １ ９ ４８ 年 ９ 月 １ ２ 

版
《 高中新外国  ｆ 中 册 ： １ ９４ ７ 年 ２ 月 ５ 

版
上 下 孙 逸 殊 编 年版


史 （ 、 中 、

 ＾ 世 界 书 局 下册 ： １ ９ ４６

册 ） 》  其他 题名 新课程标 准世 界 中
 ：

学教 本 高 中 新 外 国 史

  


上册 ： １ ９４ ０ 年 １ １ 月 ５ 

版
《 初 中 新 外 国 １ ＾ ７ 年 ６ 月 初 下册 年 月 新 版
： 
 １ ９４ １ ４ ６

史 上 （ 、 下册 ） 》 版 ＾ 其它 题名 新课程标 准世 界 中

 ：


￣
学教 本初 中 新外 国 史 



《 初 中 外 国 历 １ ９３ ７ 年 初  ｈ ｆｌ ｆ６
ｔ ａ
月
ｎ 

ｅ
ｔ
史教本 （ 上 、 下 傅彬然编 著 版 、 ９４ ５ 年
１ 幵明书店


Ｔ册 ９４ ６ 扪

 ： １

册 ） 》

Ｕ 月 ６ 版 

上册 ： １ ９４７ 年 ５ 月 １ ０６ 

版
《 复 兴 初 级 屮 １ ９３ ７ 年 ７ 月 审 下 册 ： １ ９４ ６ 年 １ ２ 月 审定 ７０



学教科书 外 国 何炳 松编 著 定版 、 １ ９３ ７ 年 

版
Ｗ
史 （ 上 、
下册 ） 》  审 定 其 他 题名 ： 复兴教科书外 国



史 、
外国史 



初 中 教本外
《

 巾 学 生 ＃ Ｔ 册  年 

版
ｆ Ｈ


４
？

１ ９３ ８

国 下 高振清编 著 年版
＝
、 １ ９３ ７

册 ） 

》

《 高中外 国史》 １ ９３ ８ 年 ３ 月 华北 书 局 其他 题名 ：
钟 山 外国史


￣ ￣

中 等教育研 第  ２ 册 ： １ ９３ ８



胃
宂 会编纂 年 ３ 月 初版




《 世界史  》 １ ９３ ８ 年 ３ 月 版 华北书局


￣

《 建 国 初 中 外  上册 ： １ ９４６ 年 １


版２ 月 沪 ４０
曰
国史 （ 上 、 下 鄢 远 猷 编 著 正 中 书 局 下册 ： １ ９４ ７年 ７０ 版


腳胍
册 ） 》
 
丨   
｜
其他题名 ：
建 国 教科 书 外 国 史



５ ２


 第四章 １ ９３ ７ 年后 中 学世界 史教科书




１ ９ ３ ９ 年 １ ０ 月
 册  年 

版
ｉ
Ｌ ４ ８ ２ 
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｜
＇ １ ９ １

《 新 编 高 中 外 ８ 版  ＇ １ ９４ ０ 年 ｄ！  Ｊ ｏ 

ｔ
国史
Ｔ 册
下 ＾
、
中

、 金兆梓编
月
中 华书局
⑵ 

版
７
其他题 名
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 ｔ ：
高中外国 

史
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新 外 初
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《 山 １ ６ 月
蒋恭 晟编 著 钟 山 书局

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《 初中 外国 ｉ 彭 肋 阁编 ｆ 
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余
服 、 丨
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（ 上 、 下册 ） 》 谷生校订

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


史
 不 详 丨 ９４２ 年 版 不 详  其 他 题 名 ：
外 国 史科讲义



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陈光祖编 大众书店 青年 读物 及 中 学教 本
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《 中 华外国Ｗ １ ９４ ７ 年 ６ 月 、 第 丨
册 ： １ ９４７ 年 丨 丨
月 ４ 

版
尸 乂迎＃
史 （ ２ 册 ） 》  ＂ ＂
 ￣ ￣
９ 月 初版  第
１
２ 册 ： １ ９４ ８ 年 ３ 月 ６ 
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版
《 外国 史 增订 何炳 松 编 著 １ ９４ ７ 年 ７ 月 初 商务印书 ．  ？ ？

ｍ Ｏ  ， ｒ  ｃ  ｕ ｎ  ＾
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《 世界史话 》 沈长洪编 中 新华书 中 学课本及 宵年 肉 学 读物
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７ 月 版

新华书店 

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《 历史 ： 夕卜 闰 历 ａ
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史 第 ２ 大东书局 其他题名 初级 屮 学 历史
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本 ］
》




１ ９４９ Ａ ２
《 外 国 历 史 沈 长 洪 编 著 》 新华书店 其他 题 名 ：
临时 深本外国 历 史



资料 来源 ： 丁 有朋 ： 《 中 闲 近 代 中 小学 教科 丨
５ 总 Ｗ 》 ， 丨
： 海辞 １
５ 出 版社 ２０ １ ０ 年版 

。

第三节 战 时 中 学世 界 史 教 科书 编写 的 变 化



、 弘扬中 华 民族文化



１ ９３ ７ 年 ７ 月 ７ 曰 ，
抗 曰 战 争 全 面爆 发 ，
中 华 民族走到 了 存 亡 的 关键时刻 ， 

这

时 期 民 族独立和 反 法 西 斯 侵 略 成为 了 时代 主 题 在 呼 吁 民 族独立上 世界 史教


一

。 ，

科书 中 处处彰 显着 中 华 民族 文化 的 伟 大 以振 奋 人心 

。

“
如 １ ９３ ７ 年金兆 梓编 的 《 初中外国 历史 》 不 遗 余 力 阐 述 了 中 国 文 化之光 荣及


”

其特征 

：

中 国 的文化 ，
就其本身 的发展看 ，
自 远古 的石器时代始 ，
到 于今 四 五千 年 

，

始终 以 汉 民族 为 中 心 在 世 界 上 生存着 活动 着 历来 度未尝间 断 其 余世 界上


一

， ，
；

和 中 国 先后存在的 文 明 古 国 ，
如 非洲 的 埃及 ， 亚洲的 巴比伦 ，
欧洲的罗 马 ，
到现



５ ３


 陕 西 师 范 大学 硕 士 学位 论 文



在都早 已不存在 了 ， 只 有我们 中 国的文化 ， 与 国 俱存 ，

有世 界 上 最 悠久 的 历 史 

。

再就中 国 文 化对于 世 界 的贡献看 ，

他繁 荣 了 东 亚 大陆 ，
开发了 南亚群岛 ，
同 时所


谓现代文 明 的推动力 ，
如指南针 、 火药 、 印刷术 、 纸等 ， 也 都全是 中 华 民族 的贡



献 所 以 中 国 文 化 也据 有 世 界 史 上 最 光 荣 的 页 我们 就 中 国 文 化 的 体 质 来分析


一

，
。

下 可 晓 得 中 国 文 化有 下列 几种 重 要特征
一

， 

：

中 国 因 得 地理上 的 优 惠 文化易 于 发展 加以 历代政 府 都 以 重农 轻商 为



一

、 ， ，

其经济政策 ，
历 来 大思 想 家 如 孔 老 墨 等 提 倡 人道 正 义 ，
平等互助 的 精神 ，
所 以利


用 自 然 爱好和平 ，
就成为 中 国 文化独具 的 精神 

。

二 中 国 的文字 自 秦以来 向统 因 此 中 国 虽地广 人众 而大 统的



一 一 一

、 ， ， ， ，

气象 ， 永远保持着 不哀 

。



？
就上述 二 点 特 征看 来 ， 可知 中 国 文 化有 悠 久 而光 荣 的 历 史 ，
并非偶然 的 ７％ 

“ ”

《 初 中 教本外 国 史》 则介绍 了 外 国 学 者对 于 中 国 文化 的 颂扬 

：

由 上述 中 外文 化 的 关 系 说来 ，
足见 中 国 文 化 在 历史 上 对 于 世 界 是 有很 多 贡献


“

的 。
所 以外 国 学者对了 （ 于 ） 中 国 文 化 也很 有 加 以 颂扬 的 ， 如英人韦 尔 斯说 ：


中

国逐匈奴西去 ， 以 速罗 马 之灭亡 ， 而救欧洲之停顿 ； 中 国 给世 界 以 纸 章 ，

使能印



书印报 ， 以 立新世 界之根本 ； 中 国教蒙古 ， 人匈 奴人 以 战术 ，

使几乎征服 欧洲 

，

” “

以惊起 欧人 ， 遂发 现南 非洲 、 北美洲 之机会 。 美人 卜 朗说 ：

在耶稣纪元 以 前 

，

中 国 人 己 用 火炮 ； 在 欧人 之袓 先茹毛 饮 血 穴 居野 处 时 代 ，
中 国 己用茶 、 用 胶 、 

造

火药 、 造陶器 ，
以 丝为衣服 、 以屋为居处 ； 中国 人发明 活字印 刷 ，
在欧人发 明 活


字印刷五百年以前 ，
中 国 人发 明 拱形 建筑 ， 至今 为 西方 建筑家 所 用 ；
又 如 航海所


” 

？
不能不用 之指南针 ， 亦 为 中 国 人所发 明 。

“ ”

《 初 中 新外 国 史 》 也指出 了 中 华 民族 的 光荣历史 

：

追叙过去 的 历 史 ，
中 华民族 已尽 了 光荣 的使命 。 四 千年来 与 四 邻 的 民 族相 奋



斗 ，
保存着 自 己 的 崇 高地位 ， 困苦建设 ，
留 下 了 长城 、 运河及 其 他 种 种 巨 大 建筑 

，

创造 了 高级 的 文化 
就是对于世 界文 化 ，
对 于 人类 文 明 ， 也有 了 最初




？
的 建树 。
在历史上 ，
中 华 民族是光荣 的 。

但 是 也 并 非所 有 的 世 界 史 教科 书 都 颂扬 中 华 民 族传 统文 化 ， 《 建 国初 中 外国



史 》 中 也在理性看 待 中 华 民族传统文化 ，
并将之 与 西方文化做 了对比 ， 从 中看出



各有特 点 建 国 初 中 外 国 史 》 肯定 了 第 华 民族 文化和 外 国 其 它 民 族 文化


一

。 《 ：
中

如印度 、 巴 比伦 、 埃及相 比具有永久性 ，

未 曾 中 断 ，
第 二 中华 民族文化是 中 华 民



族 手创造 的 第 三 中 华文化 具有和 平性 第 四 中 华文 化具有 非 宗 教 性 但同时



一

， ， 。

① 卢 文迪 ： 《 初中外国 史 第二册 （ ） 》 ， 中华书局 １ ９３ ７ 年版 ，

第 １ ２ １ 、 １ ２２ 页 

。

② 高振 清 ： 《 初 中教本外 国史 下册 （ ） 》 ，
中学生书局 １ ９３ ８ 年版 ， 第 １ ７４ 、 １ ７ ５ 页 

。

③ 赵心人 ： 《 初 中新外 国 史 下 册 （ ） 》 ， 世界书局 １ ９３ ９ 年版 ，

第 １ ９７ 页 。

５４


 第四章 １ ９３ ７ 年 后 中 学 世 界 史 教科 书




也看到 中 华文化具有守 旧 性 

。

二 、 谴责 日 本 法 西斯 的侵略



从 年东北的 九 八事变开始 国 人便 己 经 意 识 到 本等法西 斯在 世 界 上



一

１ ９３ １ ，
日

从 那 时起 世 界 史教 科 书 就 看到 法 西 斯对 世 界和 平 的 威胁
“

的侵略 ，
。 欧洲 冇此 两


个 ， 已属大患 ； 而 东 亚方面 ， 日 本 军 阀 也 抱 了 法 西 斯政 策 ，
积极 向 邻 国 侵略 ，


破

坏非战公约 ，
又 在 太平 洋积极 布置 ，
其 狂热胜过 任何 国 家 ，
批界和平 ，
实 已无望


， ， 

⑵
了 。

１ ９３ ７ 年赵 心 人编 写 的 《 初中新外国史》 指出 ， 鸦片 战争 以 来 ，
中 华 民族受着


帝 国 主 义压迫 ，
政 治经济受人操纵 ， 虽 然 革命 曾 得部 分 成功 ，
但是 社会仍停 留 不


进 。 最近五年 ，
日 本的 大陆政策 急进 ，
到 了今 日 ，
国 家 已临 到 危亡 的境线 上 ，


所
“

以 ，
中 华 民族最重 大 的任务 ，
莫 过 于 抗扣 外 侮 丨 ， 保守 领土 ，
使民族国 家得以存


在 然后 切改革与复兴 放可计议 这 救亡 贵任 己摆 在 四 万 万五千 万人 的


一 －
？

， ， 。 ，

” 

ｓ

身上 ，
救亡 图存 ， 已是 刻不容缓 了 。

“ ”

鄢远 猷编 的 初中外 国史 曰 本对 中 国 的 侵略 从
“

节写 

十
＇

建国 用 二
一

《 》 ，

” “ ”

条 要求 九 八武力侵略的 开始 写到 年 后 本在中 国 的行径



一
一

、 ， １ ９３ ７ ７ 月 日

兵夺我平津
“

旋 日 ，
犯 我淞 沪 ，
进据南 京 、 武汉 、 广州 、 南 昌 等处 ，
封锁 我沿 海


对 外 交通 ，
便 以 空 军 在 我后 方 不 设 防城 市 滥 行轰 炸 ，
希 图摧 残我抗 战 的 力 量 ，


及
”

伤 害我无辜 的 人 民 。 即使 日 军 的 侵略也没能打败 中 国 人民 的 必胜 的信心 ， 反而



“
更加 坚定抗战必胜 。 反观 敌 军 在 我沦 陷 区 域 内 以 种 种 非人道 的 暴 行 ，
加 诸我 国


民众 国 际舆论斥 之为原 始 民族杀无辜 的野蛮行为 。 同 时 ， 国 际对于 日 本国力无 

不
认为不足持久作 战 ，
终必 自 取畋亡 ； 而 对 我 国 之 抗战建 国 前 途 则 概表示 期 待 和 乐




”

观 。

三 、 重视 本 国 史与 外 国 史 的 联系



前 时 期 中 学世 界 史教科 书 从 整 体 上 认识到 世界历史是整体 的 综合的

一

了 、 

，

而这 时期教科 书则进 步明 确思考 了本 国 史与 外国史 的关系

一 一



。

“ ” “

卢 文迪编 初中外 国史 第 册 在 编辑大意 说明 本书叙述外 国



一

《 （ ） 》 中
” ？
史事 ， 其 与 中 国 有关 系 的 ，
仍 随时连带叙述 ，
以 谋本国 史和 外 国 史 的 沟 通 。 

其

① 鄢远猷 建国初 中 外国史 下册 正中 ４６ 版 ０

０

： 《 （ ） 》 ， 书 局１９ 年 ， 第１ ５ —１ 。
页
７

 ②朱 翊 新 ： 《朱 氏 初 中 外 国 史（ 下 册 ）
》 ，世界 书 局１９ ３４ 年 版 ， 第 １ ０ 。
页
１

  ③赵 心 人 ：《初 中新 外国 史 （下 册 ） 》
， 世界书 局 １９ ３ ９年 版
， 第 １ ９ ７ 、 １ ９ ８ 
。
页

 ④鄢 远 猷 ： 《建国 初中外国 史 （下 册 ） 》 ， 正中书 局 １９ ４ ６年 版 ， ６ 第 ９ 

。
页

 ⑤卢文 《初中外 国 （ 中华书 ７年 编辑大 意

， “

一 ，
第

迪 ： 史 册 ） 》 局 １９ ３ 版 。

５ ５


 陕西 师范 大学 硕士学位论文
 



“ ”

在 书 中 也 明 确 强 调 了 研 习 外 国 史 应 不 忘 本 国 史 的 立 场 

：

中 外 各 民族 的 延 续活动 ，
既时 时发生相互 的关系 ，
在历史 的 叙述上 ，
凡属 于



本国的 切 以 本 国 民族 的 延续活动 为 中 心 自 不必 说 凡属 于 外 国 的 虽然也



一

， ，
；
，

以 外 国 各 民族 的 延续活动为 中 心 ，
但仍 当 以本 国 民族 的 立场 为 主 。 不然 ，
邻猫生



子 类之事 与 我 国 何涉 所 以我们研究外 国 史 尤 其 是 近代现 代 的 外 国 史 


眼
一
一

， 。 ，



？
光应该处处 回 顾 到本 国 。

在许 多 世 界 史教科书 中 还具体论及 了 本 国 史 与 外 国 史 的关系 ， 如傅彬然编 的




《 初 中 外 国 历 史教本》 中 指 出 历史是整体 ， 还 举例 说 明 中 国 与 世界 的 关 系 

：

然而 世 界 上 人类 生 活 的 潢进和 文 化 的 发 展 ，
都具有共 同 的原 则 可寻 ， 人类 的



历史也具 有 整个性 ，
不能勉强 以 国 家 、 民族做 单位来把它严格 画 分 的 。
就本国 史


与 外 国 史 的 关 系 来看 ， 上 古 末期 ， 中 国 己与中亚 、 西亚 、 印度 以 至欧洲 的罗 马 帝



国 发生关 系 了 。
到了 中 古期 ， 印度文化 与 中 国 文 化 己 由 接触而达 到 融合 的 阶段 

。

中 国 东邻 日 本 的 开花 完 全 受 着 中 国 文 化 的 影响 。 此外 ， 如匈奴的西 侵欧洲 ，
引 起



欧洲 日 耳曼民族 的大迁徙 ； 萨拉逊及 蒙 古大 帝 国 的 建立 ，

使中 国 文化西传 ，
都是



彰 明 较著 的事 实 。 到 了 近世 ， 新航路 、
新大陆发现 ，
轮船 、 火车等新式交通机关



发明 世界大通 中 国 在政 治上 经济上都 己 成为整个世界 的 环 中 国 与世界



一

， ， 、 ，

各 国 之间 更发生 了 不 可分离 的 有机的关系 中 国 近代及现代政 治 经济 的 切变



一

、 ，



？
动 ， 不从外 国 史上去考察 ， 简 直无法可 以 了解 。

在鄢 远猷编 的 《 建国初 中外国 史 》 也 论 述 了 本 国 史和 外 国 史不 可分 离 


：

历 史 是人类生活 的 记载 错综 复 杂 不 易 划 分 ， ，
。 前代 的人影响 了 后代人 的生活 

；

甲 地人影 响 了 乙地人 的 生活 。
所 以 要想 把记载这种 生 活 的 历 史 ，
分为 国 别 史 ， 

也

和 分为断代史 样的 出 于勉强 就人类文化 的 全体而 言 本 国 史和 外 国 史 并无截 然



一

。
， ，



③
的分界 。

“ ”

他继 而提 出 了 中 华 民族与 白 种 民族各 的 主动 时期 中 华 民族 的主动



一 一

时期 ：
在 古代和 中 世纪 ，
中 华 民族 的 生活 ， 曾 予外 国 民族 以很大 的影响 ； 白 种民




？
族 的 主动 时期 ：
到近世纪初年 ， 白 种 民族 开始 向 外活 动 。

四 、 课 文 辅 助 系 统 的 延续



这 时 期 的 世 界 史教科 书在编 写 课 文 辅助 系 统 时 基本 延续 了 前 时期的样



一
一

式 ，
有 目 录与 编 撰说 明 、
课文注释 、 历史图片 、 习 题等等 。 其 中 也 有较 有 特色 的



① 卢 文迪 ： 《 初中 外国 史（ 第 二 册） 》 ， 中
华书局１ ９ ３７ 年 版， 第 １ ２ ０页 。 ②



傅 彬然： 《 初 中外 国历 史教本（下 册 ）》 ， 开 明
书店１９ ４ ７年版 ，第 １ １ １ 、 １ １ ２ 页 。  鄢
③


远 猷：《 建 国 初中外 国史（ 下 册 ）》 ， 正 中 书局１９ ４ ６年版 ， 第 ０ 页。  １ ４ 同

④


上 书 ，第 １ ０ ４ 、１ ０ ５ 页。

５ 

６
 第四章 １ ９ ３７ 年后 中 学世 界 史教科书



世 界 史教科书 如金兆梓的 新编高中 外国 史 书 对课文每 节 基 本 都 有注



一 一

， 《 》 ，

“ ”

释说明 在 所谓 东 方诸 国 章中 共 四 节 分述 了 埃及 两河流域 叙利 亚
一

。 ， 、 、 

、

波斯与 印度 这 节 内 容 共六 个 注释
“

，
埃及 ，
对美尼 士 、 二 十 年 建成金 字塔 、 

法

老 、 运河连通 红海 与 地 中 海 、
象形文字 、 巫史做 了 解释 

。

注 相 传埃及 前 期 在沿尼 罗 河 两岸 曾 分建 许 城邦 后 乃合并为上埃及



一

［ ］
，
多 ，

和 下埃及两 国 美尼 士本上埃及 王 至 是 并 下 埃及 而建统 王国

一

。 ， 

。

［
二 ］
此系据希罗 多特 （ Ｈｅ ｒｏ ｄｏｔｕ ｓ ） 之说 

。

［
三 古埃及 称王 为法 老
］
（ Ｐ ｈａ ｒａｏ ｈ ＞ 

。

［
四 当 时 的 苏 彝 士运河 和现在 的 苏 彝 士运河 不 同
］
，
是利用 尼 罗 河下游支 流 中 最



东之 支 由 此凿 运河通 于 红海 的
一
一

， 

。

“ ” “ ”
五 例 如埃 及语 出 去 语的音和 马 字同咅 便画 匹 马 或其 行 书 来代


一 一

，
［ ］

“ ”

达 出 去 的 语意 

。

［
六 古代掌 祭祀 者基督 教中 向 译为祭 司
］
， 日 本人 则 译为僧侣 。 祭司
一

名 ，
是倒



司祭 语而成 义似 太泛 僧为 桑 门 或沙 门之合音 则专 指佛 教徒 言 义 又太偏

一

， ， ，
； 

；



？
其实吾 国 巫 史 名 以译此名 于 名 义实最合 而 又现成 故用之
一

， ， ， 。

该书历史 图片 亦 是十 分丰 富 ，
仅上册就荇 ７６ 幅 图之 多 ，
中 册 １ ９ 幅图 。
不仅



包括人物 肖 像 、 大事年表 、 政权势力 图 、 战 争形势 图 、 区 域地理 图 ， 还值得注 意




的 是该 书 有不 少 的数据 图用 以 佐证历史 ， 这在 其他教科书 中 都是 不 多 见 的 。 该书




共用 了 ５ 组数据 

。

表 ４ －

２ 《 新编 高 中 外 国 史 》 数据 图



序  数据 图
 册数 贞码


丨

，
）
―

｜
｜

 法 国 人 革 命 爆 发 时 农 Ｋ 的 负 办  屮 册  ２ ０ ９
－

１
．

￣ ￣
Ｉ ｔ ｔ 界 大 战 后 德 领 殖 民 地 之 分 割 下 册 １ ２４


＂ ￣

１Ｔ 苏 联 第 如 五年 讣划 屮 所建 的金诚 工厂 下 １ ２２４



＂
杨 格 计 划 下 之 赔 款 与 战 愦 的 收 付 关 系 表 下 册 ２ ５４



Ｉｆ   ｜
１ ９３ ８ 年 Ｍ ］ ９４ ０ 年德 国 征 服之 土 地及 人 口 表 ｜
下 册  ２ ８ ９ ｜

资料来源 ： 金兆梓 ： 《 新编 高 中 外 ｌ
ｉ 丨
史 〉＞ ， 屮华 ｌ
ｉ 局 ｍ２ 年版 

。

“ ”

如在下册 的 第 二次世界 大战爆发 节 中 作 者 以 凸 显德 国 闪 电 般夺得 欧



一

洲 大陆 霸权的 情况 ， 就列举 了 １ ９３ ８ 年至 １ ９４０ 年德 国 征服之土地及 人 口 表用 来佐




证 ，
使 读 者 直 观地看 到 了 德 国 发 动 战 争 节 奏 之 快和 取得利 益之大 。 具体如下表格



所示 

：

① 金兆 梓 新编 高 中外 国 史 上册 中华书 局 年版 第 页
—

： 《 （ ） 》 ， １ ９４２ ， ２７ ２８ 。

５ ７


 陕西师范 大学硕士学位论文



表 ４ －

３  １ ９３ ８ 年至 ］ ９４０ 年 德 国 征 服之土地及 人 口 

表

Ｍ 家 地名 ／
｜  「 Ｉ
期 人 「 １

 ｜
面积 （
方公里 

）

Ｍ １ ９ ３ ８ 年 ３ 月 丨 ２日 ６５ ００００ ０ ８４０００




苏 台 德 １ ９ ３ ８ 年 １ ０ 月 １ Ｈ ３
＋
５ ００ ０００ ２７ １ ９５



捷 克 斯 拉 夫 １ ９３ ９ 年 ３ 月 １ ４ 日 ９ ５ ００００ ０ ８ ８０６０



麦默 尔  Ｉ
Ｘ １ ９３ ９ 年 ３ 月 ２ ２日 
￣ ￣
１ ５ ０００ ０

２ １ ５０


￣


￣

波 六 国 西 部 １ ９３ ９ 年 ９ 月 ２７ 日 ２ ２ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ９ ０ ３ ６ ５

丹 麦 国 １ ９４０ 年 ４ 月 ９ 日 ３ ７ ５ ０ ００ ０ ４ ２ ９ ３ 

１

挪 威 国 １ ９４ ０ 年  ５ 月 ２日 ２ ９ ０ ０ ０ ０ ０ ３ ２ ３ ８ ０ ０



卢 森 堡 国 １ ９４０ 年 ５ 月 １ ０ 丨 １ ２ ０ ０ ０ ０ ０ ２ ５ ８ ６




￣

荷 兰 国 １ ９ ４ ０ 年 ５ 月 １ ５Ｆ Ｔ ８ ７ ０ ０ ０ ０ ０ ３ ４ ２ ２ ２

比 利 时 国 １ ９４０ 年 ５ 月 ２８ 日  ８ ４ ００ ０ ０ ０ ３ ０ ４ ４ ４


￣

法 国 年 Ｔ ４ ２ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ５ ５ ０ ９ ６ ７
：

１ ９４ ０ ６ 月 丨 ７ ｊ



资 料来 源 ： 金兆梓 ： 《 新编 高 中 外 国 史 （ 下册 ） 》 ，
巾 华书 局 １ ９ ４２ 年版 ， 第 ２８９ 页 

。

作 者 在 开 篇 中 还提 到 了 ，
为 了 方 便教 师在讲 授过程 中 或者 讲授 后 教 师 和 学 生



共 同 讨论和 学 习 相 关历史知识 所 以在每 章之后都设置 了 提 问 要点 在 新编



一

， 。 《

高 中 外 国 史 》 上册第 章 所谓 东方诸 国 中 就 设置 了 九大个提 问 要点 如 下所



’ ’
一

示 

：

所谓 东 方诸 国
“

表 ４ －

４ 《 新编 高 中 外 国 史 （ 上册 ） 》 提问要点



序号
二
｜  提 问 要点


 （ １ ） 埃及何 以能 发展最古文化  ？ （ ２ ）
其地理上 之优 点 何在 

？

二 ｌ ｌ ） 古埃及 历史可 以 分为 几个 时 代 ？ （ ２ ） 各 时 代各有 何 成就 


？

埃及 和 地下 史料有 何 关 系  ２ 埃及 的 文 字有几 种  ３
（ １ ） ？ （ ） ？ Ｃ ） 其先后怎样 ？ ４ （ 

）

＝ 埃 及 的 宗教 怎样  ５ 埃及 历 史和 现行太 阳 历 其异 同 怎 样  ？ （ ） ？ （ ６ ） 埃及 的 几 何学何


以 发 展 得独 早 艺术上 有 何 成 就  ８ 其 特 点 是甚么 埃及 的 社 会组织
一

７ ？ （ ） ？ （ ）
？ （ ９
） 


是怎样的 ？




试略 述 两河 流域在上 古 的 政 治 史 略
（ １ ） ２ 试数 前 后 崛 起 为 两 河 流 域 主 人 翁 的
 。 （ ）

＾
有 几 个 民 族 ？ 其 中 发展 文化最早 的 是何城邦 ４ 建 国 最大的 是 何城邦 （ ３ ） ？ （ ） 

？

被人遗 忘 了 二 十 多 年 的 巴 比 伦 文化 是 怎样 发现 的 ？
（ １ ） ２ 其 文字怎样 

其 （ ） ？ （ ３ ）

教 怎  ４ 其 历 法和 埃 及 历 法有 何 根 本 不 同 点  ５ 其 在 上 献
Ｕ
石
宗 样 ？ （历 数 的 贡 ）是 

甚 ？ （ ）

 么 其 建 筑 和 雕 刻 的 特 点 在 何 处 ？ ６ 何 谓 汉 摩 拉 比 法 典  ７ 在 此 法 典 中 所 可
？ 
 （ ） ？ （ ）

窥见 的 当 时社会 其情况如何 ，
？




 叙利 亚 名 所包 括 的 地方有 怎 样 的 两 说  ２ 其 在 古代 亚 非世 界 中 的 地位 怎 

一

１ （ １ ） ？ （ ）

／ Ｎ
样 ？




希伯 来人所 居 的 是甚么 地方 ？
（ １ ） ２ 试述希 伯 来人 建 国 的 经 过 （ ） 。
他们对世
（
 ３ ）

七 界 文 化 有 何 贡 献  ４ 腓 尼 基 在 古 代 亚 非 各 国 中 的 地 位 怎 样 ？ ５ ？ （ ） （ ） 其在文化上有


何贡献 ６ 亚 拉 米 人 在 古 代 亚 非 各 国 中 的 地 位 怎 样 ？
？ （ ）

印 欧人 和亚 利 安 人两个 名 词 有何 区 别
（ １ ） ２ 试 略 述祆教 的 教 义 ３ 波斯人
 ？ （ ） 。 （ ）

八崛 起 前 的 亚 非 世 界 是 怎 样 的 个 局 面 波斯 人 对 于 古代 亚 非 世 界 是 居 何种 的地


一

４ ？ （ ）

位 ？ 波斯人 的 特长是 甚么 （ ５ ） ？




古代 印 度就 文化上论
（ １ ） ， 可 以 划 分为 几个时 代 ２ 各 时 代政治 上文化上 的演

 ？ （ ）

九 进 怎 样 佛教是在那 个 时 代 成立 的 其教义 怎样 ？ 其传播 的情形



一

３ ？ （ ） ４ ５ ？ （ ） （ ）

Ｉ
怎样 ？
 




５ ８


 第四 章 １ ９３ ７ 年 后 中 学 世 界 史 教私 书

 Ｉ

资 料来源 ： 金兆梓 ： 《 新编 高 中 外 Ｗ 史 （ 上册 ） 》 ， 中华 丨 ９ 犯 年版 ，
第 ５ ４   ５ ５ 以 

。

这
一

章 的提 问 要点 总共九条 ，
分解为 了 ４２ 个小 问 ，
这些提 问 体现 了 作 者认 为



学生应掌握 的 内 容 。 该 书 不 仅 在提 问 数 量 上 大 大 增 加 ， 更是 在提 问 方式上层层 递



进 ，
引 导 学 生认 识 历 史 ， 这 也符合 了 学生 的认知 

。

１ ９３ ７ 年全面 抗战爆 发后 ， 中 学 世 界 史 教科 书 在 战 时特殊环境下 ，

内 容发生 

了

相应的变化 ，
其 宣传抗 日 救亡 的作用 表现得愈 加 突 出 。 在 民 族危亡 的 时亥 编者



们 谴贵 日 本法西 斯的 侵 略 ，
极力 宣扬中 华 民族文化的优点 以 增强民族 自 信 ，
普遍



思考本 国 史与 外 国 史的 关系 而在体例 结构上 这 时 期 的 中 学 世 界 史 教科 书



一

。 、 ，

则 基本延续了前 时期 的特点 新的创新不多

一

，


。

５ 

９
 第五章 如何看待 民 国 时 期 的 中 学 世 界 史 教科书



第五章 如 何看待 民 国 时期 的 中 学世 界史 教科 书



现今 的 中 学 世 界 史教科 书 与 民 国 时 期 中 学 世 界 史教 科书 密 不 可 分 从 定程


一

度上说 ，
其体例 与 结构就是在 民 国 世 界史 教 科 书 基 础上 不 断创 新而来 的 。 而民国



时期 中 学世 界 史教科书在编写 目 的 选材 叙事上 的 些优点 不足 又可 以 为现



一

、 、 、

今编 写 世 界史 教科 书提供 些借鉴与 教训
一



。

第 一

节 民 国 时期 中 学 世 界 史教 科 书 的 历 史 地位



历 史教科书 的 编撰体例 是 种构架 是 历 史 内 容 的 组织样 式 它 决定 着 教科



一

， ，

书 的整体框架 ，
是 教材编 写 的 关 键 。 长期 以来 ，
我 国历 史的书 写是分 以时 间 、


人
物 事件 为 要素的 编年体 纪传体 纪事本末体形式 １到 近代 由 于 中 学世


一

、 、 、 ，
 ，

界 史 教科书 的编 译才把西 方的 章 节体普遍运 用 于 中 学历 史教科 书 的编 写 上 。 这种



章 节 体 例 编 写 总 体 上 都遵循通 史形式 ，
在 外 部形式上 是 以编 （ 篇 ） 、 章 、 节来组


织史实 从内部上 般为 中 外 分编 但 是在 民 国 时 期 也 有 出 现 创 新 的 形 式 

以
一
一
一

， ，

专题 为 主 的 中 外 合编 这种 章 节体例 形 式在我国 历 史教 科书 中 用 近 个世纪

－

。
了 

，

而 如 今教科 书 的编 写 虽 不用 章 节 体例 了 ，
但 是 也 基本上 是 在 章 节 体例 基础上创 新


的 。 由 于 章节体例 基本上属于历 史著 作 的体例 ，
不 太完 全符合教学 的 需要 ，
现今


“ ”

改良为以 课 为单位组织教学 内 容 若 干 个课组成 个单元 年开启 的第



一

， 。 ２ ００ 丨

八次 课程改革 中 高 中 历 史教科 书 也采用 了 政治 、 经济 、 文化 、 改革 、 民族思想 


、

“ ”

战争 、 人物 等 专 题 形 式编 写 ，
而 ２０ １ ８ 年再次改革 以 通 史＋ 专 题 形 式编 写 

。

历史教科书 的结构可 以分 为课文 系统和 课文辅助系 统两 部 分 。

中 学世 界史教


科书 课 文 系 统的 内 容从总体上来 说 ，
在 民 国 时期 就基本定 型 ，
内 容基本遵 循三条


“

主线 是 由 民主政治发展史 二 是 民 族主 义 发展 史 三 是科技 发展 史 

举
一

：
自 ， ， 。

例说就是 ，
凡涉及 近代 民 主政治进程时 ，
叙述 的 便 是英 法 资产 阶级 革 命 与 美 国 独


立战 争 。
凡 涉 及 民 族 主 义 发展 时 ，
叙述 的便是德 意 志统
一

与 美 国南北战争 ，
凡涉


及到 科技 发 展 时 ，
叙述 的便是 工业革命 的进 步 与 科学技 术的研 宄 ，
而 且 单 独成 为


’

” Ｄ

章 又如金兆梓 高中 外 国史 上册 中 认 为世 界史教科书 中的 容大体



一

。 《 （ ） 》 内
“

包括 ， 上 古 则 注 重希 腊罗 马 文 化之 由 来 ，
中 古 则注重佛耶 回 三教之传布 ， 近世


贝 Ｉ

Ｊ 注 重 欧 洲 民族 国 家之形 成及 其发展 ， 现代 则 注重经济 帝 国 主义矛盾 现 象之 由 来 


；

又如 对希腊则注重其文 艺 ，
对罗 马 则 注重其政治 ，
对 中 古欧洲 则 注重其政教势 力



① 何成刚 ： 《 民 国 时期 中 小学历 史教育 发展研究 》 ，

北京 师 范大 学 博士学 位论 文 ， ２ ００６ 年 ， 第 ５ 页 。

６ 

１
 陕西 师范 大 学硕士 学位论 文
 



” ｎ
之消长 ， 对大食则 重 回 教 文 化 之传 播 。 到 如今 中 学世 界 史 科书 的课文系统



也 基本 围 绕这 些 内 容 书 写 

。

民 国 时期 中 学 世 界教科书 中 的 课 文 辅助 系 统形 式在 如 今 的 历 史教科书 中 也有


“

体现 。 以 高 中 岳麓版 历 史教科书 为例 ，
书中的 目 录和 写在高中 《 历 史 》 课程 的


“
就类 似于 民 国 中 学世 界 教科 书 中 的
” “ ”

前面 ， 目 录与 编撰说 明 ； 每本书 的 

导

这就类 似 于 民
”
读 和 每单元 开始 的 阐 述 每 课开始 前 的 阐 述 国中 学 世 界 教科


一

、 ，

“ ”

书中的 课前 提要 有 些课文 中 有用 单 独 小 方框扩展知 识 如必修 第 课的



一 一

；
（

“ ” “ ”

周礼 ） ， 这就类似于 民 国 中 学世界教 科书 中的 课文注释 ； 如 今 教科 书 中



“ ” “ ”“ ”

历史 图 片也相 当丰富 ； 解析与 探宄 、 自 我测评 活动 建 议 ，

就类似于



民 国 中 学 世 界 教 科 书 中 的 习 题 和 ｆ系 习 

。

第二节 民 国 时期 中 学 世 界 史 教 科 书 对 现今 启 示



、 对 中 学 世 界 史 教科 书 编 写 目 的 的 启 示



中 学 历 史 教 科 书 直 接 面对 的 是 青少 年 ，
青少 年 的 成长 又 关 乎 社会主 义人 才 的



培养 ， 因 此在 中 学 历 史 教科 书 的 编 写 过 程 中 首 先得 体现其 教 育 性 的 目 的 。
教育性



包含多 方面的 内 容 最基础 的 是 学 生通 过对教科 书 的 学 习 吸 收 了 定 的 历史知 识

一

， 

，

而 更 多 的 是历 史观 的 建 设 、 民族 精 神 的 弘扬 和思 想 道德 的 规 范等 这些无形 内 容 的



教育 

。

二 十世纪初开始 ， 中 国 近代社会变革加速 ， 西 学东渐加速 、 加深 。 进化论 


、

进化 史 观 的 传 入极 大 地冲 击 了 中 国 传 统 史 学 ， 掀起 了 史学界 的革命 ，
改变了 中 

国

史家对历史 的 认识 ， 标志着新史 学 的 诞生 。 进化史观有别 于 传统 的 历 史循环论 


，

它 主 张 人类社 会历 史 是 不 断进化 发展 的 ， 致力 于 在事件与 事件之 间 找 到 它们 的 因




果关系 。 许多 史家 也 坚持进化史观 ， 甚 至 还 直接参 与 了 历 史 课程 标准 和 教科 书 的




编写中 因 此 民 国 年 间 进化史观 直 占据 着教科书编 写 的指 导 思想 深刻 影 响



一

， ， ，

着 中 学 历 史教 学 。
但是 随着新史学 的 不 断发展 ，
整 体史观 也 在教 科书 中 显现 ，


教

科 书 开始 关注 社会生 活 、 经济 、 文化 的 方方面面 。 也有极少 如 杨 人榧 《 高中外国




史 》 大 力 关注 唯物 史观 ， 用 唯物史观来分析历史 问 题 。
民 国 时期 世界史教科 书体



现着 多 史观 的 编 写 情 况 ，
这是 当 时史学发展 的 结 果 ，
是时 代发 展 的 结 果 。
如今 

，

从 ２００ １ 年 启 动 的新课程 改 革 中 我们 也 看到 了 中 学历 史教科 书 中 诸 如 全 球史观 整


 ， （

体史观 ） 、
现代化史观 、 社会史观 、
文 明 史观流行 ， 但 是 我们 还 是 必 须 要 坚 持 以



① 金兆梓
编
： 《 高 中 外国 史 （ 上册 ） 》 ， 中华书局 １ ９３４ 年 １ １
月 版 ，“ 。
”
例

６２


 第五章 如何看 待 民 国 时期 的 中 学世 界 史教科 书



唯物史观为指 导编写 历 史教科书 ， 并综 合其他 史观 的精华对其改造 ，

以丰富对历



史 的解释 

。

民 国 时期 中 学世 界 史教科 书 中 随处可见培养学 生爱 国 主 义 ，
增强民族 自 信心



与 自 信力的内容 。 从 １ ９３ １
年 日 本 侵略 中 国 开始 ，
中 学 世界 史教科 书 中 就开始突 出



了 民族主义与 爱国主义 ， １ ９３ ７ 年 □ 本全 面侵华后 ，

教科书 中 就更 加谴责 法西 斯 的



侵略 强调弘扬中华 民族文化 当 时 的 世 界史 教科 书 编 写 处 我 国反侵略 反民



－

、 。
丁 、

主 的潮流特定 背景下 ，
因 此教科书 中 必 然渗透 着 当 时 的 民 族 主 义 与 爱 国 主 义 。 

在

今天看来 ， 虽 然有过激的反应 ，
但是在 新时代我们 可 以 吸收其合理 的 民 族主 义 与



爱 国 主 义成分 ，
强化爱国 意 识 ，
培养学生 正确 的 国 际观和 国 际意 识 

。

二 、 对 中 学世 界 史 教科书 选 材 的 启 示



历 史是过去的发生的事情 ，
由 于其过 去性 、 不可苒现性 ，
所 以我们 不得不依



赖过去 留 下的 文献 、 实物 力 求重 新构 建历 史 。
历 史教 师在 ｎ 常的 历史教学活动 中 

，

选用 恰 当 准确 的 历 史 材料 ，
不 仅 有助于 激发 学 生 的 历 史学 习 兴趣 ，
而 且 有助 于培



养 学 生 的 历 史 理解能 力 。
除此以外 ，
在用 于 曰 常教学 的教科书之 屮 ，
选择合适的



历 史材料显得 同样意 义重 大 。
民 国 时期 的 中 学 世界 史 教科 书 中 编 者对材料 的选择




＿

和 处理或许可 以给我们带来
一

些启 示 。 
首先 ｜
选材要秉承多 元综合 的理念 。 民初时 ，
中 学 世 界 史 教 科 书选 材单纯 围



绕政治 史编辑 ， 对经 济 、 文化 、
社会生活基 本没有关注 。 １ ９２２ 年 新学制 改革后编


“ ”

写 的 中 学世 界 史教 科 书选利 改变 唯 政治史 论 内 容大 大丰富 大量增加 了 经

？

， ，



济 、 文化 、 社会 、 外 交等方面的 内 容 。
如 陈衡哲 《 新 学制 高级 中 学教科 书 西 洋 史 

》

开篇明 义 ？
．
选择历 史材料 的标准 ， 不 单是政 治 ， 也不单是经济或宗教 ，
乃是政


” “ ”

治 、 经济 、 宗教 ，
以 及凡 百 人类 的 总和 、 何炳松 也 用 综合研 宄 的 标准来选



择材料编写世 界史教科书 其 复兴高级 中 学教科书外国 史 就 是典型 的 部综



一

， 《 》

合研 究 的 世 界 史教科 书 。 又 如 前 文 提及 傅运 森 的 《 新学制 历 史教科书 》 、 陈其可 


、

朱翊新 的 《 世 界史》 、 周 傅儒 的 《 新建 设时 代初 中 世 界史 教本》 、

刘叔琴 、
陈登



元的 《 开 明世界史教本 》 等等 ，
都 是 以 多 元 综 合 的 理念编 写 

。

其次 ， 选材要加 强 与 现 实 的 联 系 。 民 国 时期 许 多 世界 史教科 书编 写 者选材都




尽量关注 了 最 新 的 学 说和 发现 。 如 陈衡 哲 的 《 新学制 高级 中 学教科书 西 洋史 》 成




书于 ２０ 世纪 ２０ 年代 初期 ， 就 纳 入 了 １ ９２ １
年北 京人 的 发现 、 １ ９２２ 年埃及成为 独立


＠
国 、 １ ９２２ 年都坦哈 门 陵墓 的 发现等等 。 何炳松 的 《 复兴 高级 中 学教科 书外 国 史 

》

① 陈衡哲 ： 《 新 学制 高级 中 学教科书西洋史 上册
（ 商 务 印 书馆 ） 》 ， １ ９２ ８ 年版 ，
第 ４ 页 

。

② 韦晓 ： 《 陈衡 哲＜西 洋 史＞研 究 》 ， 陕西 师 范大学硕士 学位 论文 ２０ ， １ ９ 年 ， 第 ４ ３ 页 。

６３


 陕西 师范 大学硕士学位论文



时间 下限到 民 国 初年 ， 也 尽 量采用 了 最新 的 文物 资 料及 发表 的 研 究 成 果 ， 金 兆 梓


的 《 新编 外 国 史 》 在 每 阶段编 写 完 后 ，
均 附 上 了 该 阶段 内 容 编 撰 所 用 的 参 考书 

目

和 史 学研 究 成果 的 出 处 。 以 上册的 中 古史上部为例 ，
就利用 了 当 时 中 外 学 者 的研



宄成 果 ２７ 项 ，
其 中 包括 国 外 牛津大 学 ，
剑 桥 大学 等 国 际顶尖 大 学 的 ２２ 项 历 史研


究成 果 ，
国 内 诸如 何炳松等著 名 学者 的 ５ 项著作成果 。
书 中还列入 了 国 内 最新考


古 发现 ，
即 北 京周 口 店 的 北 京 人骨 賂化石 ， 还列 举 了 不 少 其 它 发掘 成 果 

。

三 、 对 中 学 世 界 史教 科 书 叙 事 的 启 示



中 学历 史教科书 的 使用 对 象首先是青少 年 他们是十 二 岁 至 十七八 岁 的孩



一

子 ，
从心 里层面来说 ，
他们 更 易 于接 受较为 感性 的 知 识 。 因 此 历 史 教科 书 的叙事


要尽 量生动 形 象 ，
语言要明 白 易懂 ，
多用 感性材料 ， 尽 量避免 枯 燥 乏 味 的 说教 语



言 。 如 果 在 教科 书 里 大 发 长 篇 议 论 ，
他们 就会使 学生失去 学历 史 的 兴趣 ，
反而得


“
不 到 应有 的 教学 效果 。 如 何成 刚 指 出 当 今 历 史教 科 书 的 叙事 ，
现今编 写 的 历史


教科书 ，
在 叙述风格上给人 的 感觉是平 淡 无奇 、 味 同 嚼蜡 ，
毫无文采可言 ，
较前




”

相 比 并无 明 显 的 进 步 ， 这 是 让 人颇 为 遗憾 的 地 方
“

在 民 国 时期 ，
郑鹤 声 就主 张 中 学 历 史教 科书 叙事要 应采用 极浅 显通俗者 

，

” “

尤其 于初 中 教科 书 ， 更 宜注意 ，
使学生都能够 自 动浏览 ，
课本 文字 的 深 浅 

，

” “

须适合 于学 生 的 程度 ，
方有 自 己 阅读 的 能力 。
他 对 外 国 史 教科 书 叙 事 认 为 要 

更
应求原 文 的 意识 ，
而 自 加 组织说 明 ，
用 生动 的笔法 ，
作 系 统 的 叙述 ， 以养成学生


”

动 研宄的 兴趣 只 要词 能达 意 的 教 科书 就是 种 最 良 善 的 课本
一


自 ， ， 

。

ａ
＇

程 国 璋也指 出 ，
教 科 书 以 能 激起 学 生 兴 趣 ，
养成 善善恶恶之感性 ，
陶 养人格 为


” 

？
目 的 。 达成 目 的 之 方法 ， 叙事 的 文笔 ，
最为 紧要 。

民国 时期的 些 中 学 世 界 史教科 书在叙事上 就做得 比较好 如 李 季谷 的 


髙
一

。 《

中外 国史 叙事语 言生动 形象 感染力 强 采用 比 喻 吡 等修 辞手法

一

》 ， ： （ ） 、 

，

对历 史事件进行 了 深 入浅 出 的 、 形象 具体 的 叙述 ；
（ 二 ） 加 入 了 许 多 生动有趣 的



故事 情节 ，
将 历 史 的 来 龙 去 脉 讲述得 跌 宕 起 伏 、 活灵活 现 ，
将 生动活泼的 历史画



面再现于读者面 前 ；
（ 三 ）
采用 感叹句 、
反 问句 等 多种句式 ，
饱含感情 ， 极具感


？
染力 。 还有 如 傅运森编 的 《 新 学制 历 史教科 书 》 叙事 语 言 风格 通俗 易 懂 、 深入浅


出 、 可读性强 。
全 书 以 娓 娓道 来 方 式 叙 述 历 史 ，
含有 大量 比喻 、 拟人 、 排比 、 

设

① 秦润 琼 ： 《 何炳 松＜外 国
史 ＞

教 科书 研 究 — — 以
中
初

版 为例》，湖 南 师 范 大学硕士 学位 论 文 ，２ ０ １ ３ 年 。   成
何
②

刚 ：《历 学 叙述风 格应多样化 —— 民 史 教 科 书读后札 记 兼 响应任 鹏 杰先生 “ 历史 育文本 机危



历
国

史
教

历史 教学参考 》
》

论” 学 ｚ ， ９ 页


， 《 中 ２ ０ ０５ 年 １ 期 第 — １ １ 

。

③ 郑鹤声 ： 《 中 学历史 教学法 》 正中书局 ， １ ９３ ６ 年版 ，

第 ５ ７
—

５ ８ 页 

。

④ 程国璋 ： 《 中 学 中 国 历 史教科书研 究法》 史地丛 刊 》

，
３ 《  １９２ 
。
年

 ⑤梁 《 李 季谷＜ 高 中 外 国史＞ 研 究 ，陕 西 师范大学硕 士学位 论 ，２ ０ 年 第 页

—

艳 ： 》 文 １ ９ ， ２６ ２７ 。

６４


 第五 章 如 何看待 民 国时期 的中 学世 界 史 教科 书
 



问 等方式 ，
使全 书 读起来流畅 易懂 ， 丝毫不觉枯燥乏味 。 儿 叙 事 的 语 Ｖ Ｔ艺 术在 １ 

５

” “ ”

人类信 仰 的 变迁
“

随处可见
“

如第 四编 中的 宗教起源 第五编第 章 

人
－

中 ， 、

如 陈衡哲
“

群 发生 的 原 因 第六编 第 章 人类思想 是如何发达 新学制高

’ ’



１

、 。 《

级中 学教科 书 西 洋 史 》 叙事生动有趣 ， 文笔优美 ， 运用 大 量 的 修 辞手 法 ， 如 比喻 


、

拟人 、 拟物 、 排比 、 反问 、 设 问 等等 

。

怎样使 中 学 世界 史 教科书 的叙 事 更 加 生动活泼 ， 语 言文字 可读性更强 ？

民国



时 期 学者和 编 者们 的 建议和 实 践都 为 如 今 中 学世 界 史 教科书提 供了 有益的示范 


。

① 马乔钰 傅 运 森 编 ＜新 学 制 历 史 教 科 书 ＞ 陕西师 范 大学硕士学位 论 文 年 第 页

—

： 《 》 ， ， ２ ０ １ ８ ， ３ ０ ３ １ 

。

② 韦晓 陈 衡 哲 ＜西 洋 史＞研 究 陕 西 师范大 学硕士 学位论 文 ９ 年 第 ５ 页

—

： 《 》 ， ， ２ ０ １ ， １ １ ６ 。

６５


 结 

语

结 

语

纵观 民 国 时 期 中 学 世 界 史教科书 的演 变 过程 ，
其发展是各 方而推动的 结 果 

，

大体来说主 要有 民 国 政府 的推动 、 史学 与教 育理论 的发展 、

出 版行业 的 兴盛和编



写者 自 身 因 素这几点 

。

１ 、
民国 政府 的 推动



此 时 的 中 学 诅 界 史 教 科 书 的 发展 ，
离不 幵 民 国 时期 学校教 育的 整体发展这 个



大环境 。 从民初 １ ９ １ ２ 年 《 中 学校令施 行规则 》 、 １ ９ １ ３ 年 《 中 学 校课程标准 》 出 台




正 式确 立 历 史 学 科 作 为 基 础学 科 的 地位 ，
到 １ ９２２ 年新学制 后 的 １ ９２３ 年 、 １ ９２９ 年 

、

１ ９３２ 年 、 丨 ９３ ６ 年 不 断 出 台 调 整 历 史课程标准 ，
到 后 来抗 曰 战争 期 间 的 变化 ，
中 

学

世 界 史 教科 书 的 编 写 都 在 随 着 学 制 、 课程标准 的要求不断地完善 

。

为 了 促进更 多 更好 的 教科 书编 写和 市场 流通 ，
民国 政府对 教科书 采用 了 

审
” ” “ ”

年 中 华 民 国 成立 后 审定制
“

定制 和 国 定制 。 １ ９ １ ２ ，
对教科 书采用 的 是 

，

即 由 民 间 各坊间 行 编 制 教科 书 并按照 定 的 规 范将 所编 教 科 书送 到 教 育 部 审


一

自 ，

“ ”

定 ，
由 教育 部颁发 ，
各 个学校才能采用 。 审定制 在 当 时运 行 良 好 ，
各大书局



也纷纷编写 了
一

大批符合新 时代 的 教科书 ， 这 也 保证 了 民初 各 学校教科书 的 供给 


。

但限于国 家人力 最终 随着 其政权

“
后来 袁 世凯试 图 采用 国 定制 ， 、 物力财力 ，



的垮 台 而破产 。 继 而北洋政府 在 教科 书编 审 上仍 延 续 的 是 １ ９ １ ４ 年颁行 的 《 修正教




科 图 书用 规程 》 ，
对 民 间 教科 书 的编 审 比较放松 。 南 京 国 民政 府时期 ，
在教科书


” ”

制 年 颁布 教科图 书 审 查
“
又采用 了
“

编 审 上 既采 用 了 审定制 国定 ， １ ９２９ 了 《 


规程》 《 暂行教科 图 书 审 查办 《 审 查教科图 书共同标准 》 来明确 教科书审 查



“ ” “ ”

的规范 。 抗战时期 ，
为 了 解决全 国 书荒 的 问 题 ， 也 力 图采取过 国定制 

。

” ”

定程度 上促进 教科书 的 民主化

“ “

总之 审 定制 和 国 定制 的实 行在 

科
一

， 了 、

学化 的 现代进程 也是 促成 中 学 世界 史 教科书繁 荣 的原 因 之
一

， 

。

在南京 国 民政府统治期 间 ，
由 于政府 的 推动 ， 全 国 各地的 中 等教 育也取得 了



明显 的 发展 ， 以中 学 和 学 生数量为例 ， 其中 １ ９２ ８ 年至 １ ９３０ 年 ， 中 学数由 ９ ５４ 


所

增至 所 学生数 由 人增 至 人 增 速均 达 倍左右 年后
一

１ ８ ７４ ， １ ８ ８７００ ３ ９ ６９４ ８ ， 。 １ ９３ ０ 

，

虽然 国 民政府采取 了 限 制 普通 中 学 发 展 、 扩 充职 业 中 学 的 举措 ，
但 中 学教育 也在



不断发展 ，
到 １ ９３ ６ 年 ，
中 学达 １ ９５６ 所 ，
学 生增 至 ４ ８２５ ５ ２ 人 。
除在抗战期 间 受到



影响 夕卜 ，
到 １ ９４ ０ 年就 己 经接近 战前水 平 了 ，
到 １ ９４ ５ 年学校数达 ３ ７２ ７ 所 ，
学 生数



６７


 陕西 师范大学硕士 学位论 文



学生 人数增 多 必 然 导致 中 学世 界 教科 书 的 增 多
１

达 １ ２ ６２ １ ９９ 人 。 毫无疑 问 ， 学校 、 

，

这无疑 也为 中 学世界史教科书编 写 创造 了 有利条件 


。

２ 、 史 学 与 教育 理论 的 发展



纵观我 国 近代 中 学 世 界史教科 书 内 容 、
体例 方 面 的 变化 发 展 是与 近代我 国 史



学和教 育理论 的 发展密切 相关 的 


。

史的 认识等 史学 的 根本
“ ”

民 国 初年 ，
新史学 广泛 的传播 改变 了 编者们对历 

”

这才有 了 有 别 于清 末 的 新 式 教
“

性问题 ， 而他们 在 阐 述 时 进化 含 义 包 含其 中 ，



科书 的 问 世 。
中 学世 界 史 教科 书 章节 体例 的 形成 也 与 此有 密切 关系 ，
因 为 章 节体



例的
一

个最大 功 能就 是 能够清 晰 地看到 人类 历 史进化 的 历 程 ，

分章节也均是在用


“

大量 的 事实来 揭示人类社会进化 发展 的 规律 。 随 着 新 文 化 运动 的 深入 发 展 ，


新
从注 重 传 统 的 重 大 政 治 事 件 重要人物 到注 重社
”

史学 的 研 究 领域进 步拓展 

一

， 、

会生 活 的 方方 面面 ， 也 促进 了 中 学 世 界 史教科 书 在 编 撰 思 想 、 内容 、
体例 上迎来



了 全面繁荣 

。

中 国 从清 末 开 始 就 从 日 本 学 来 了 赫尔 巴特 的 五段教学 法 ， 这种 教学法最 大 的



特点 就 是教师在短 时 间 内 按 照 特 定 的 步 骤 将 前 人 的 知 识 成 果 系 统 地传 递 给 学 生 

。

它 虽然 有利 于 大 多 数 学 生 学 习 大 量知 识 ， 有利 于普及 教育 ，
但是 也有许 多 局 限性 

，

“ ”

如 过分 强调 以 教师 为 中 心 、 强调 固 定 不 变 的 程序 ，
使教学变成 注入 式教 学 

。

当 时世 界史教 科 书 中 也 基 本体现 了 这 种 教 育 理论 ，
如 缺少 课前提要 、 课 文注释 

、

“ ”

历史图 片 、
练习题 、
辅导 书等等 。 五四 以后 ， 受杜威来华 讲学 的 影 响 ，
实用



主 义 理 论传入 我 国 ， 随之实用 主 义教育 理论在我 国 得到 推广 ，

最突出 的当属 当时



流 行 的 设计教 学 法 、 道尔 顿制 等 。 它 们 主 要 特 点 是 强调 以 学生为 主体 ， 注 重 培养



学生能 力 。 我 们 也 能看到 民 初 中 学 世界 史 教 科 书 的 全新起 步和 实 施新 学 制 后 教科




书在课文辅助 系 统 、 辅 导 书上 的 大大丰 富 ， 以 及后 面 的不 断发展 


。

３ 、 出 版行业 的 兴盛



近代教科 书 在 学校 使用 开始 教科书 就 直是各个 出 版 行业得 以 生存 的 主



一

自 ，

要支柱 。 民国 时期 ， 虽 然 教科 书 的编 写 标准是 由 政府规定 ， 而实 际上教科书 的 编




写工作 下放到 了 民 间 各大 书局 ，
这就促 使 了 各大书 积极推 出 教科书 

。

民 初 教科 书 的 出 版基本 上被 中 华书 局 和 商 务 印 书 馆两 大书 局 把持 。 １ ８ ９７ 年创



办的商务印书馆 直都是 教科 书 出 版业 的 领军人物 然而 在 民 国 成立 时 率先推



一

， ，

出新 批教科 书 的 却 是 与 中 华 民 国 成立 同 天成立 的 中 华书局 中 华 书 局 率 先推



一
一

“ ”

出 了 批 中 华 教科 书 商 务 印 书 馆 也 不 甘示 弱 在修订教科书 迎合时 势变化



一

， ，

“ ”

的 同 时也在积 极筹备 共 和 国 教科 书 

。

① 李华兴 ： 《 民 国教育史》 ， 上海教育 出 版社 １ ９９ ７ 年版 ， 第 ６３ ０ 、 ６３ ３ 页 。

６８


 结 

语

１ ９２ １
年世 界 书 局 成立 ， 两年后 开始编写 中 小学教科 ｜
５ 。 世界书局编 写的 中 学



教 科 书 在 社 会上 非 常 受欢迎 方面是 因 为其 价格便宜 另 方面是因 为其适应



一 一

， ，

性强 ，
根据 不 同 的地 区 编 写 不 同 的 教科 书 ， 还对 以前教科书 的 弊病进行 修正 。 

这

样 来就成 了 教科书 出 版商 三分 天 下的 局 面 紧跟其后 幵明书店 正 中 书局

一

。 ， 、 

、

大东 书局 等等 也 发展起来 ，
都出版 了 许 多 高质 量的 中 学世界 史教科书 。 并且因 为



教科书 出 版带来 的 的 利润 可观 ，
各 书局 的 竞争 也越来越激烈 

。

４ 、 编写者 自 身因 

素
各大 书局 为 了 能够使 自 己编写 的教科 书在 市场上独 占 鳌 头 ，
除了推 出有效的



营销策略外 ，
更 重要 的还 是要编 写 出质 量上乘 的 教科 书 ，
而编写 者和 整 个编写 队



伍 在 很大程度 上 影响 着 教科 书 的 质 量 

。

首先 大 多 数编写 者受过 良 好的 教 育 ，
具 备扎实的 史学功底 ，
这 是编 写 出 高质



量教科书 的关键 。 如 何炳松 毕业于浙江省 高等学堂 ， 后赴美 留学 ， 擅长 西 洋 史研



究 其 生在 史 学 方 面 建树颇 丰 著有 历 史研 宄法 》 新 史学 》 西洋史学
一

， ， 《 《 《 

》

《 中 占 欧洲 史 》 《 近世欧洲 史 》 等等 。 陈衡哲 在 美 国 沙 瓦女 子大 学 、 芝 加 哥大 学


学 习 西洋 史 、 西洋文学 ，
分别获学士 、 硕士学位 ，
回 国 后先后在 京大 学 、
国立



东 南大学 、
国立四川 大学任 教 ，
后 在 商务 印 书馆担任编 辑 工 作 ，
撰有学术著作 《 

西

洋史 》 《 文艺复兴史》 《 文艺复兴 小 史 》 等 ，
在 中 国 近代学 术 史 上 有较 大影响 

。

还有 如陈 其可先后就读 于 东 南大学 、 北 京大学 ，

留法 ， 后 任 教于 武汉大 学 、
重庆


中 央大学 。
梁园 东毕业于北京大学 ，
曾 任山西国 民师 范教员 ， 上海劳动 大学 、 

浦
东 中 学教师 ，
大厦大学 、 湖 南兰 田 师范学院 、 四川 白 沙女子师院 、 川 东 乐 山 武汉



大 学教授 。 等等 

。

其次 还有不少编 写者对中 学教科书 有 己 的研 宄和 见解 这在 定程度上



一

，
自 ，

也 在 不断 完善 中 学世 界 史教科书 的 编 写 。 如梁园东 《 历 史程度低 客 问 题 》 ＾ 中 指 


出

大 学生入 学时 往往连最基本 的 历 史常识都 不知 道 ，

其 中 第二 点就指 出 了 教科书 的


“

缺点 。
目 前高初中 所用 的 历 史教科书 ， 在质 量上似乎 都较前几年为好 ， 但仍极


不完全 教科 书 的第 个毛病 仍在 不 能 使 人 阅 读 枯燥无味 零碎片段 有内 容


一

。 ， ， ，

”ｘ

的 真很少 。 杨 人榧还 曾 在 苏州 中 学教 书 ，
并 著有不少历 史教科书 ，
其中世界史



教科书有两本 ，
是 《 初中外 国史 》 （ １ ９３ ４ 年 ） 和 《 高中外国史 》 （１ ９ ３ ４ 年 ） 。 

尤
其是 《 高中外国史 》 最 受欢迎 ， 这 是他讲授外 国 史 的 讲义 ， 也更 是他多 年来从事


“

历 史教学 的心 得作 品 ， 是继 陈衡哲编 写 的 外 国 史教本后 ，

在 中 学广为采用 的 教


”

本 

。

① 梁园东 ： 《 历 史程度低落 问 题》 ， 《 湖州 师 范学院 学报 》 １ ９３ ５ 年第 ４ 期 ，

第 １ ９６ 页 。

６９

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

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５

丹 霞 ． 《 西 洋史 》
与 人 教 版 教 科 书的女性 素 材 之 比较 ［Ｊ］ ．中 学 历 史 教
学 参 考，
０
２

０９ （
１ ）．  ［ １ 史
］
６

海 永 ． 民 国时期 中
学 历 史 教 科 书之 演化 轨迹 探析［Ｊ］．考 试 周 刊 ，

２ ０ （
１

２ ５ ） ． 
 ［ １ 王
］
７

正 瀚 ． 民 国时期 中
学历 史教 科 书结 构体系 发展探 析［ Ｊ］．课 程 ． 教
材
．教 ， 法 
２０ （
２
１

６ ） ．  
［ １
芮
］
８

信 ． 傅 运 森《 高
等小学 用 ·共和国教 科
书· 新 历史》 述

评［ Ｊ ］ ．历 史 教 学
（
上 半 刊
，
） 月

２０ １ ３ 
（ ９ ） ．   ［ ］
９
１

芮 信 ． 傅 运森 《
共和国 教 科书 西 洋史 》 述 评［ Ｊ ］． 历 史 教 学
问 题，２ ０ １ ３
（ ４ ） ．   ０
２
［

］ 赵亚 夫 ．民国 历
史 教 育 研 究 遗 产 与我们 的 任务 ［ Ｊ］ ． 历 史
教
学 月 刊，  １
０
２

３ （ ５ ） ．   １
２
［

］ 杨 红 波 ．试论 清
末民国时 期 历 史 课 程 标准的演变 ［Ｊ］ ． 广 西
教
育 学院学 报， １
０
２

４ （ ３ ）．  ２
［


２ ］林 辉 锋，付 婷 婷．民 国
时期中学 国 史 教 科 书中的 甲 午 战 争 ［Ｊ ］ ． 理 论
界，  ０
２


１４ （ １ ０ ） ．  ２
［


．民 时 期 中 小 学 历 史 教 科书关 于 第 一 次 界 大战 的叙 述 与评价 （下 
世

３ ］芮 信 国 ） Ｊ
［


］ ．中 学
历 史教学 参考，２ ０
１４ （ １ ２
） ． 
２
［


４ ］ 王婉 旎．清 末
民国 时 期 中小 学 世 界历 史教科 书中的 分 期 问题 ［ Ｊ ］ ． 中 学
历 史
学
教

参 考，２ ０
１５  （１０ ） ．  ２
［


５ ］田 正 平 ．关 于
民国 教 育 的若 干思考［Ｊ ］ ． 教
育

学报 ，２ ０
１６ ， １ ２
（ ４ ）
．

７３


 陕西 师范大学硕士 学位论 文



［ ２６ ］ 陈 德运 ．
民 国 期刊 《 历史教育 》 再考述 ［ Ｊ ］ ．
中 学历史教学 ，
２０ １ ７ 

．

［ ２７ ］ 陈德运 ．
民 国 历史教 育 与 历 史研 究 之 争 ［ Ｊ ］
．
历史教学 问 题 ，
２０ １ ７ 

．

［ ２８ ］ 张汉林 ．
民 国 世界 史教科 书 中 的 马 克 思 主 义 ［ Ｊ ］ ．
中 学历史教学参考 

，

２ ０ １ ７ （ １ ）


．

四 、 学位论文


［ １ ］ 王友军 ．
清 末和 民 国 时期 的 中 学 历 史教科书研 究 ［ Ｄ ］ ．
杭州 ： 浙江师范大学硕


士学位论文 ，
２００５ 

．

［ ２ ］ 何成 刚 民 国 时 期 中 小 学历 史教育 发展研究
．
［ Ｄ ］ ．
北京 ：
北京师范大学博士学位


论文 ，
２００６ 

．

［ ３ ］ 史桂荣 ． １ ９２９ 年 中 学 历史暂行课程标准研究 ［ Ｄ］ ．

扬州 ：
扬 州 大 学 硕士 学位论



文 ，
２ ０ ０７ 

．

李玉莹 商 务 印 书 馆 与 近代 中 学 历 史 教 科书编 撰 ９ ０４ 年 扬州
—

［ ４ ］
．
（ １ １ ９ ３ ７ ） ［ Ｄ］ ．


：

扬州 大学硕 士 学位论 文 ，
２ ００７ 

．

［ ５ ］ 肖 功国 ．
民 国 时期 的 学校历史教 育研 究 ［
Ｄ］ ．
银川 ：
宁 夏 大学硕士学位论



文 ，
２０ １ １ 

．

［ ６ ］ 阎 珏雯 ．

清末 民初 ：
中 学 历 史 教学 与 国 民 意 识 发展 ［ Ｄ］ ．
上海 ：
华 东 师范 大学



硕士学位论文 ，
２０ １ ２ 

．

［ ７ ］ 林晓骏 ． １ ９ １ ２
－

１ ９２９ 年 中 学 历 史课 程 标准研 究 ［ Ｄ］ ．
长沙 ：
湖南师 范大学硕士



学位 论文 ，
２０ １ ３ 

．

［ ８ ］ 沈军 ．

民 国 时 期 中 学 外 国 史 教科 书 初探 ［ Ｄ］ ．
长沙 ： 湖 南师 范大学 硕士学位论


文 ，
２０ １ ３ 

．

秦润 琼 何炳松 外 国 史 》 教科 书 研 究 以初 中 版 为例 Ｄ］ 长沙 湖 南师范


—
—

［ ９ ］
．
《 ［ ． ：

大学 硕 士 学位 论文 ，
２ ０ １ ３ 

．

［ １ ０］ 杨永 ．
民族意 识 与 清末 民初 中 学 历 史 教科 书 ［ Ｄ］ ．
合肥 ：
安徽师 范大学硕士



学位论文 ，
２０ １ ４ 

．

［ １ １
］ 韩齐 ．
清 末 新 学制 下 中 学 世 界 史 教科书 研 究 ［ Ｄ］ ．
郑州 ：
河南师范大 学硕士



学位论文 ，
２０ １ ５ 

．

［ １ ２ ］ 王潞 阳 ．
《 教与学 》 和 民 国 时期 中 学历史教学研究 ［ Ｄ］ ．
郑州 ：
河南师范 大



学硕士学位论 文 ，
２ ０ １ ６ 

．

［ １ ３ ］ 吴豪 ．
《 大公报 ·
史地周 刊 》 与 民 国 历 史教育 ［ Ｄ］ ．
信阳 ：
信 阳 师 范学 院硕士



学位论文 ，
２０ １ ７ 

．

［ １ ４］ 程慧 ．
民 国 时 期 中 学 历 史 教科 书 插 图 的 研 究 ［ Ｄ］ ．
扬州 ：
扬州 大学 硕士学位论

７４


 参考 文献



文 ，
２０ １ ７ 

．

［
１ ５ ］ 黄宇兰 ．

百年 中 学历 史教科书 中的 法国 大革命 ［ Ｄ
］
．
上
海： 华
东 师范大学硕士
学


位论文， ２
０１ ７ ． ［



１ ６ ］ 马 乔 钰． 运森编《 傅 新 学制历 史 教科书》 ［ Ｄ ］ ．

西
安： 陕
西师范 大学硕士学位
论


文， ２
０１ ８ ． ［



斌． 战时 期大 后方 的 中 学 历 史教材研究 — 《 编高 中 外 国 史 为例》
以

］
—

１
７ 徐
抗 新 ［



Ｄ ］ ． 重
庆： 重 庆师 范大 学硕士学 位论文 ， ２
０ １ ８ ． ［



１
８ ］ 韦 晓 ． 衡哲《 陈
西 洋史》研 究［ Ｄ
］ ．
西

安： 陕
西师范 大学硕士学位论文， ２
０１ ９ ． ［



１
９ ］ 梁 艳． 季谷《 李
高 中 外 国 史 研究 》 ［ Ｄ ］． 西
安 ： 陕
西 师范大 学硕士学位论
文


， ２
０１ ９ ．

７ ５


 致 

谢

致 

谢

时光飞逝 ， 转眼 间 在陕西 师范大学两 年的研 究 生 生活就要结束 了 。 回 想 自 


己
这两 年来 的 学 习 和 生 活 我 直在身边同 学 老 师和朋 友 的 热心帮 助 以 及悉心指


一

， 、

导下快乐 的 生活 和进步 着 。 在此即将 完 成 学业之 际 ， 我要 向 所有 曾 经帮助过我 的



老师 、 同 学 和朋 友 表示 感激之 情 

。

我首先要衷 心地感 谢我的 导师庞慧老 师对我 的帮 助和支持 ， 从论 文 选题 ， 


资
料选择 ， 论 文提 纲斟酌 ， 再到 论文 撰写 ， 反 复 修 改到 最后定稿都离 不开庞老师 的


严 格要求和悉心教导 。 没有 庞 老 师 的 指导 ， 我的 论文不可 能顺 利 完 成 

。

感谢 我 的好 友 白 姗姗 、 范姣姣 、 马 瑞 、 向 敏 ， 是 你 们陪我度过 两年 的大部分



时光 ， 我 们 为 了 完成学 业并肩 作战 ， 有你 们在我 身边 ， 再大的 困 难都可 以顺利 解


决 

。

感谢我在东 莞市麻涌 中 学实 习 时 的老 师和学 生 们 ， 感谢你 们带 给 我 许 多 初 为



人师的温 暖 感 谢你们帮助我完成角 色转 变 正 式 成长 为 名 人民教师
一

， ， 

。

感谢 我 的父母 ， 感谢你们 的辛勤 劳动 ， 为 我 提供好的 生 活 ， 谢谢你们 


！

江鑫


２ ０２ ０ 年 ３ 

月

７ 

７
 在学 期 间 的研 究成果



在 学 期 间 的 研究成 果



发表 论 文


一

“ ”

１ ． 江鑫 ： 《 从 将军盔 看青铜 器冶炼》 ， 《 中 学历 史教学参考 （ 下半月 ？



实

践 ） 》 ２０１９ 年第 １２ 期 

。

７９

