Kerámia És Porcelánkészítő 2020.06.29. v1

PROGRAMTANTERV
a
16. KREATÍV
ágazathoz tartozó
4 0214 16 04
Kerámia- és porcelánkészítő
SZAKMÁHOZ
1 A SZAKMA ALAPADATAI
1.1 Az ágazat megnevezése: Kreatív

1.2 A szakma megnevezése: Kerámia- és porcelánkészítő
1.3 A szakma azonosító száma: 4 0214 16 04
1.4 A szakma szakmairányai: Gipszmodell-készítő; Kerámia- és porcelántárgy-készítő; Porce-
lánfestő
1.5 A szakma Európai Képesítési Keretrendszer szerinti szintje: 4
1.6 A szakma Magyar Képesítési Keretrendszer szerinti szintje: 4
1.7 Ágazati alapoktatás megnevezése: Kreatív ipari ágazati alapoktatás
1.8 Kapcsolódó részszakmák megnevezése: —
2 A KÉPZÉS SZERKEZETE ÉS TARTALMA
A programtantervvel kitöltött időkeret – a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló

12/2020 (II. 7.) Korm. rendelet 13.§ (4) bekezdésének megfelelően – tartalmaz a szakképző
intézmény által a helyi gazdasági környezet egyedi elvárásaihoz igazodó szakmai célokra sza-
badon felhasználható időkeretet (szabad sáv).
A szabad sáv szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni.
Az elmélet és a gyakorlat a dokumentumban nem kerül élesen elválasztásra. A cél az, hogy
lehetőség legyen a gyakorlat során is elméletet oktatni, hatékonyabbá téve ezzel az oktatást.
Az egyes tantárgyaknál történik annak meghatározása, hogy a tantárgy teljes tartalmát tekint-
ve az órakeretnek minimálisan hány százalékát kell gyakorlati körülmények között (tanmű-
helyben, termelőüzemben stb.) oktatni. Ez az adott tantárgy egészének gyakorlatigényességét
mutatja, és minél magasabb ez az arány, annál inkább ösztönöz az elméleti tudáselemek gya-
korlatba ágyazottan történő oktatására.
A szakirányú oktatásban a tantárgyakra meghatározott időkeret és tartalom kötelező érvényű,

a témakörökre kialakított óraszám, valamint a tantárgyak és témakörök óraszámának évfo-
lyamonkénti megoszlása és sorrendje – a szakmai vizsga követelményeire tekintettel – pedig
ajánlás.
A kizárólag szakmai vizsgára történő felkészítés során az ágazati alapoktatáshoz tartozó tan-
tárgyak oktatását a szakmai oktatás első félévében kell megszervezni.
1/64. oldal
A tanulási területekhez rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként a Gipszmodell-készítő szakmairány számára
A képzés A képzés
1. évfo- 2. évfo-
Évfolyam 1/9. 2/10. 3/11. összes összes
lyam lyam
óraszáma óraszáma
Évfolyam összes óraszáma 576 727 691 1994 1116 873 1989
Munkavállalói idegen Munkavállalói ismere-
Munkavállalói ismeretek 18 0 0 18 18 0 18
Álláskeresés
tek
5 5 5 5
Munkajogi alapismeretek 5 5 5 5
Munkaviszony létesítése 5 5 5 5
Munkanélküliség 3 3 3 3
Munkavállalói idegen nyelv 0 0 62 62 0 62 62

nyelv
Az álláskeresés lépései, álláshirdetések 11 11 11 11

Önéletrajz és motivációs levél 20 20 20 20
„Small talk” – általános társalgás 11 11 11 11
Állásinterjú 20 20 20 20
Ábrázolási gyakorlat 108 0 0 108 108 0 108

Kreatív ipari ágazati alapoktatás
Szabadkézi ábrázolás 36 36 36 36
Színek és formák kialakítása, hatása,
36 36 36 36
összehangolása
Műszaki ábrázolás 36 36 36 36
Kreatív műhely 324 0 0 324 324 0 324
Az ágazatban használatos alapanyagok,

segédanyagok és kellékanyagok ismerete, 36 36 36 36
kiválasztása
2/64. oldal
Az ágazatban alkalmazott kéziszerszá-
mok, gépek, berendezések megismerése, 108 108 108 108
használata
Az ágazatban előforduló gyártmányok,
36 36 36 36
termékek, alapformák, alapminták
Az ágazatban előforduló munkafolyama-

72 72 72 72
tok megismerése, gyakorlása
Az ágazatban használt műszaki ismeretek,

72 72 72 72
dokumentációk felhasználása
Művészettörténeti alapismeretek 72 0 0 72 72 0 72
Művészettörténet a kezdetektől az ókorig 24 24 24 24

A középkor művészettörténetének nagy
12 12 12 12
korszakai (román, gótika)
Az újkor művészettörténetének nagy
korszakai (reneszánsz, barokk, rokokó 20 20 20 20
stílus)
A 18–19. század művészeti irányzatai
8 8 8 8
(klasszicizmus, romantika, realizmus)
A 19–20. század fordulójának európai és
4 4 4 4
magyar építészete, iparművészete
20. század – a modern művészet törekvé-
sei (a klasszikus avantgárdtól a posztmo- 4 4 4 4
dernig)
Munkahelyi egészség és biztonság 18 0 0 18 18 0 18
Balesetvédelem, munkabiztonság, munka-

12 12 12 12
egészség, műhelyrend
Veszélyes anyagok kezelése 2 2 2 2
Környezet- és tűzvédelem, újrahasznosítás 4 4 4 4
3/64. oldal
Digitális szakmai ismeretek 36 0 0 36 36 0 36
Szövegszerkesztő program használata 8 8 8 8

Táblázatkezelő program használata 8 8 8 8
Internethasználat 6 6 6 6
Műszaki dokumentáció 14 14 14 14
Tanulási terület összóraszáma 558 0 0 558 558 0 558
Szakmai műhely 0 115 55 170 72 98 170
Anyagismeret és gyártástechnológia 43 14 57 40 17 57
Szakmatörténet 29 14 43 10 33 43
Szakrajz és tervezés 43 43 22 21 43
Portfólió készítés 13 13 13 13
Vállalkozási alapismeretek 14 14 14 14
Gipszforma gyártásismeret
Gipszmodell- és gipszforma-készítés 0 612 574 1186 468 713 1181
A gipszmodell-és gipszforma készítés

18 18 18 18
előtanulmányai
Gipszkeverés, a gipszöntés előkészítése 144 144 144 144
Egyszerű és több darabrészből álló gipsz-
forma készítése magról és modellberende- 144 144 144 144
zésről
Nyitott és zárt öntésű termékek modellbe-
162 162 162 162
rendezéseinek elkészítése
Forgástestek gipszmintáinak esztergályo-
144 144 140 140
zása
Beformázott és ráformázott termékek
170 170 170 170
modellberendezéseinek esztergályozása
4/64. oldal
Különböző profilú mértani testek sablon-
93 93 93 93
nal való elkészítése
Mintázott modellekről vakforma készítése
78 78 78 78
gipszből, vagy más anyagból
Műgyanta, szilikongumi negatív formába
78 78 78 78
való beöntése
Vizsgaremek készítés 155 155 154 154
Egybefüggő szakmai gyakorlat: 0 140 160
5/64. oldal
A tanulási területekhez rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként a Kerámia- és porcelántárgy-készítő szakmairány
számára
1. évfo- 2. évfo-
lyam lyam
Munkavállalói idegen Munkavállalói ismere- Évfolyam összes óraszáma 576 727 706 2009 1095 905 2000
Álláskeresés
tek
5 5 5 5

nyelv


36 36 36 36
összehangolása
Kreatív műhely 324 0 0 324 324 0 324

kiválasztása
6/64. oldal
használata
36 36 36 36

72 72 72 72

72 72 72 72

12 12 12 12
stílus)
8 8 8 8
4 4 4 4
dernig)

12 12 12 12
7/64. oldal

Szakmai műhely 0 115 55 170 87 83 170
Kerámia- és porcelán gyártásismeret
Kerámia- és porcelántárgy-készítés 0 612 589 1201 432 760 1192
A kerámia vagy porcelán nyersgyártás

24 8 32 16 16 32
előtanulmányai és előkészítése
Az öntés menete kézi- és gépi eljárással 16 8 24 16 8 24
Kerámia vagy porcelán termékek nyers-
100 78 178 72 106 178
gyártása beformázással
Kerámia vagy porcelán termékek nyers-
100 78 178 72 106 178
gyártása ráformázással
Kerámia vagy porcelán termékek sajtolá-
sa, préselése és a minta utáni, szabadkézi 30 8 38 16 22 38
alakítás műveletei
8/64. oldal
Nyers kerámia vagy porcelán tárgyak
120 78 198 80 118 198
összeillesztése, ragasztása
Nyersdíszítési eljárások alkalmazása 80 87 167 63 104 167
A tisztítás gyakorlata 127 95 222 81 132 213
A kerámia vagy porcelán nyersgyártás
15 16 31 16 15 31
utómunkálatai
9/64. oldal
A tanulási területekhez rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként a Porcelánfestő szakmairány számára
1. évfo- 2. évfo-
lyam lyam
Évfolyam összes óraszáma 576 727 706 2009 1077 920 1997
Munkavállalói idegen Munkavállalói ismere-
Álláskeresés
tek
5 5 5 5

nyelv


36 36 36 36
összehangolása
Kreatív műhely 324 0 0 324 324 0 324

kiválasztása
10/64. oldal
használata
36 36 36 36

72 72 72 72

72 72 72 72

12 12 12 12
stílus)
8 8 8 8
4 4 4 4
dernig)

12 12 12 12
11/64. oldal

Szakmai műhely 0 115 55 170 87 83 170
Porcelánfestő gyártásismeret
Porcelánfestés 0 612 589 1201 414 775 1189
A porcelánfestés előtanulmányai és előké-

50 20 70 20 50 70
szítése
Porcelánfestő alapműveletek 250 250 250 250
Alapműveletek összevont alkalmazása 50 145 195 55 140 195
Különböző nehézségi fokozatú díszítmé-
242 268 510 74 424 498
nyek festése
Különböző égetési módok, hibajavítási
20 20 40 15 25 40
lehetőségek
12/64. oldal
3 A TANULÁSI TERÜLETEK RÉSZLETES SZAKMAI TARTALMA
3.1 Munkavállalói ismeretek megnevezésű tanulási terület
A tanulási terület tantárgyainak összóraszáma: 18/18 óra

A tanulási terület tartalmi összefoglalója
A Munkavállalói ismeretek tanulási terület elsajátításával a tanuló önismeretet szerez, megha-
tározza a céljait. Megismerkedik környezete munkaerőpiaci helyzetével. Megtanulja, milyen
foglalkoztatási formában tud majd elhelyezkedni munkavállalóként. Megismeri, hogy tanulói
jogviszonyában is foglalkoztatható szakképzési munkaviszony keretében. Megtanulja az eh-
hez a jogviszonyhoz kapcsolódó jogait és kötelezettségeit. A tanuló megismeri a munkaválla-
láshoz, a munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismereteket, amelyeket a gyakorlati,
mindennapi tevékenysége során alkalmazni tud.
3.1.1 Munkavállalói ismeretek tantárgy 18/18 óra
3.1.1.1 A tantárgy tanításának fő célja

A tanuló általános felkészítése az álláskeresés módszereire, technikáira, valamint a munkavál-
laláshoz, a munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsajátítására.
3.1.1.2 A tantárgyat oktató végzettségére, szakképesítésére, munkatapasztalatára vo-

natkozó speciális elvárások
—
3.1.1.3 Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

—
3.1.1.4 A képzés órakeretének legalább 0%-át gyakorlati helyszínen (tanműhely, üzem

stb.) kell lebonyolítani.
3.1.1.5 A tantárgy oktatása során fejlesztendő kompetenciák
Általános és szak-
Készségek, képes- Önállóság és fele- Elvárt viselkedés- mához kötődő
Ismeretek
ségek lősség mértéke módok, attitűdök digitális kompe-
tenciák
Ismeri saját szemé- Önismerete alapján
Megfogalmazza lyisége jellemvoná- törekszik céljai
Teljesen önállóan
saját karriercéljait. sait, annak pozití- reális megfogalma-
vumait. zására. Megjelené-
Ismeri a munka- sében igényes, vi-
Szakképzési mun- szerződés tartalmi Instrukció alapján selkedésében visz-
kaviszonyt létesít. és formai követel- részben önállóan szafogott. Elkötele-
ményeit. zett a szabályos
foglalkoztatás mel-
Felismeri, megne- Internetes álláskere-
Ismeri a formális és lett. Törekszik a
vezi és leírja az sési portálokon
informális álláske- Teljesen önállóan saját munkabérét
álláskeresés mód- információkat ke-
resési technikákat. érintő változások
szereit. res, rendszerez.
nyomon követésére.
13/64. oldal
3.1.1.6 A tantárgy témakörei
3.1.1.6.1 Álláskeresés
Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismere-
te, mobilitás szerepe, szakképzések szerepe, képzési támogatások (ösztöndíjak rendszere)
ismerete
Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsola-
tok, kapcsolati hálózat fontossága
3.1.1.6.2 Munkajogi alapismeretek

Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, köz-
alkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony
A tanulót érintő szakképzési munkaviszony lényege, jelentősége
Atipikus munkavégzési formák a munka törvénykönyve szerint: távmunka, bedolgozói mun-
kaviszony, munkaerő-kölcsönzés, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai
idénymunka és alkalmi munka)
Speciális jogviszonyok: önfoglalkoztatás, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka,
önkéntes munka
3.1.1.6.3 Munkaviszony létesítése

Felek a munkajogviszonyban. A munkaviszony alanyai
A munkaviszony létesítése. A munkaszerződés. A munkaszerződés tartalma.
A munkaviszony kezdete létrejötte, fajtái. Próbaidő
A munkavállaló és munkáltató alapvető kötelezettségei
A munkaszerződés módosítása
Munkaviszony megszűnése, megszüntetése
Munkaidő és pihenőidő
A munka díjazása (minimálbér, garantált bérminimum)
3.1.1.6.4 Munkanélküliség
Nemzeti Foglalkoztatási Szolgálat (NFSZ). Álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel
Az álláskeresési ellátások fajtái
Álláskeresők számára nyújtandó támogatások (vállalkozóvá válás, közfoglalkoztatás, képzé-
sek, utazásiköltség-támogatások)
Szolgáltatások álláskeresőknek (munkaerő-közvetítés, tanácsadás)
Európai Foglalkoztatási Szolgálat (EURES)
14/64. oldal
3.2 Munkavállalói idegen nyelv megnevezésű tanulási terület

Állások megpályázása idegen nyelven. Önéletrajz és motivációs levél megfogalmazása, az
állásinterjú során megfelelő idegen nyelvű kommunikáció.
3.2.1 Munkavállalói idegen nyelv tantárgy 62/62 óra

A tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók idegen nyelven is képesek legyenek álláshirdetés-
re jelentkezni, ismerjék az álláskeresés lépéseit, s nyelvi szintjüknek megfelelően hatékonyan
és eredményesen meg tudják valósítani a kommunikációs célokat egy állásinterjú során.
Megértsék a munkájukhoz kapcsolódó idegen nyelvű álláshirdetéseket, képesek legyenek a

munkavállaláshoz kapcsolódóan egyszerű formanyomtatványokat kitölteni, önéletrajzot írni
és motivációs levelet megfogalmazni a formai és tartalmi követelményeknek megfelelően,
nyelvi panelek és gyakori kifejezések segítségével.
Az állásinterjú során legyenek képesek idegen nyelven, a személyes és szakmai vonatkozást is

beleértve bemutatkozni. Az állásinterjú bevezető részében, az általános társalgás során feltett
kérdéseket egyszerű mondatokkal meg tudják válaszolni. Az interjú során tudjanak szándéka-
ikról, elképzeléseikről, jövőbeli terveikről beszélni. Ki tudják fejezni erősségeiket, gyengesé-
geiket egyszerűbb mondatok, nyelvi szerkezetek segítségével. Rendelkezzenek megfelelő
szókinccsel ahhoz, hogy tanulmányaikról és munkatapasztalatukról be tudjanak számolni.
Megértsék az adott cég/vállalat honlapján közzétett információkat, és ezzel kapcsolatosan fel
tudjanak tenni munkájukat érintő egyszerűbb kérdéseket.
A tantárgy az utolsó évfolyamon kerül oktatásra, így épít a tanulók közismereti tantárgyak
keretében elsajátított idegennyelv-tudására, alapvető mondatszerkesztési ismereteire, valamint
a főbb igeidők ismeretére. A tantárgy tanulása során a tanuló ezen ismereteit aktiválja és a
munkavállalói szókincset is alkalmazva gyakorolja.

A tantárgy tanítása idegen nyelven zajlik, ezért az oktatónak rendelkeznie kell az adott
idegen nyelvből nyelvtanári végzettséggel.

Idegen nyelvek

15/64. oldal
Általános
Elvárt
Készségek, Önállóság és és szakmához
Ismeretek viselkedésmódok,
képességek felelősség mértéke kötődő digitális
attitűdök
kompetenciák
Hatékonyan tudja
Internetes álláskere- Ismeri az álláskere- álláskereséshez
ső oldalakon és sést segítő fórumo- használni az inter-
egyéb fórumokon kat, álláshirdetése- netes böngészőket
(újsághirdetések, ket tartalmazó for- és álláskereső portá-
szaklapok, szakmai rásokat, állásokat lokat, és ezek segít-
kiadványok stb.) hirdető vagy állás- ségével képes
álláshirdetéseket keresésben segítő szakmájának, vég-
keres. Az álláskere- szervezeteket, mun- zettségének, képes-
séshez használja a kaközvetítő ügy- ségeinek megfelelő-
kapcsolati tőkéjét. nökségeket. en álláshirdetéseket
kiválasztani.
Ki tud tölteni ön-
Törekszik kompe-
életrajzsablonokat,
tenciáinak reális
pl. Europass CV-
megfogalmazására,
A tartalmi és formai Ismeri az önéletrajz sablon, vagy szö-
erősségeinek hang-
követelményeknek típusait, azok tar- vegszerkesztő prog-
Teljesen önállóan súlyozására idegen
megfelelő önéletraj- talmi és formai ram segítségével
nyelven. Nyitott
zot fogalmaz. követelményeit. létre tud hozni az
szakmai és szemé-
adott önéletrajztípu-
lyes kompetenciái-
soknak megfelelő
nak fejlesztésére.
dokumentumot.
Törekszik receptív
Ismeri a motivációs
A tartalmi és formai és produktív kész-
levél tartalmi és Szövegszerkesztő
követelményeknek ségeit idegen nyel-
formai követelmé- program segítségé-
megfelelő motivá- ven fejleszteni (ol-
nyeit, felépítését, vel meg tud írni egy
ciós levelet ír, me- Teljesen önállóan vasott és hallott
valamint tipikus önéletrajzot, figye-
lyet a megpályá- szöveg értése, írás-
szófordulatait az lembe véve a formai
zandó állás sajátos- készség, valamint
adott idegen nyel- szabályokat.
ságaihoz igazít. beszédprodukció).
ven.
Szakmája iránt
Digitális forma-
elkötelezett. Megje-
Kitölti és a munka- nyomtatványok
lenése visszafogott,
adóhoz eljuttatja a kitöltése, szövegek
helyzethez illő.
szükséges nyomtat- formai követelmé-
Viselkedésében
ványokat és doku- Ismeri az álláskere- nyeknek megfelelő
Teljesen önállóan törekszik az adott
mentumokat az sés folyamatát. létrehozása, e-
helyzetnek megfe-
álláskeresés folya- mailek küldése és
lelni.
matának figyelem- fogadása, csatolmá-
bevételével. nyok letöltése és
hozzáadása.
Ismeri az állásinter-
jú menetét, tisztá-
Felkészül az állásin-
ban van a lehetséges
terjúra a megpá- A megpályázni
kérdésekkel. Az
lyázni kívánt állás- kívánt állással kap-
adott szituáció
nak megfelelően, és Teljesen önállóan csolatban képes az
megvalósításához
céljait szem előtt internetről informá-
megfelelő szókincs-
tartva kommunikál ciót szerezni.
csel és nyelvtani
az interjú során.
tudással rendelke-
zik.
16/64. oldal
Tisztában van a
Az állásinterjún, az legáltalánosabb
állásinterjúra érke- csevegési témák
zéskor vagy a kap- szókincsével, ame-
csolódó telefonbe- lyek az interjú so-
szélgetések során rán, az interjút
csevegést (small megelőző és esetle- Teljesen önállóan
talk) kezdeményez, gesen követő tele-
a társalgást fenntart- fonbeszélgetés
ja és befejezi. A során vagy az állás-
kérdésekre megfele- interjúra megérke-
lő válaszokat ad. zéskor felmerülhet-
nek.
3.2.1.6.1 Az álláskeresés lépései, álláshirdetések

A tanuló megismeri az álláskeresés lépéseit, és megtanulja az ahhoz kapcsolódó szókin-
cset idegen nyelven (végzettségek, egyéb képzettségek, megkövetelt tulajdonságok,
szakmai gyakorlat stb.).
Képessé válik a szakmájához kapcsolódó álláshirdetések megértésére, és fel tudja ismer-
ni, hogy saját végzettsége, képzettsége, képességei mennyire felelnek meg az álláshirde-
tés követelményeinek. Az álláshirdetésnek és szakmájának megfelelően begyakorolja az
egyszerűbb, álláskereséssel kapcsolatos űrlapok helyes kitöltését.
Az álláshirdetések és az űrlapok szövegének olvasása során a receptív kompetencia fej-
lesztése történik (olvasott szöveg értése), az űrlapkitöltés során pedig produktív kompe-
tenciákat fejlesztünk (íráskészség).
3.2.1.6.2 Önéletrajz és motivációs levél

A tanuló megtanulja az önéletrajzok típusait, azok tartalmi és formai követelményeit, ti-
pikus szófordulatait. Képessé válik saját maga is a nyelvi szintjének megfelelő helyes-
séggel és igényességgel, önállóan megfogalmazni önéletrajzát.
Megismeri az állás megpályázásához használt hivatalos levél tartami és formai követel-
ményeit. Begyakorolja a gyakran használt tipikus szófordulatokat, a szakmájában hasz-
nált gyakori kifejezéseket, valamint a szakmája gyakorlásához szükséges kulcsfontosságú
kompetenciák kifejezéseit idegen nyelven. Az álláshirdetések alapján begyakorolja, hogy
tipikus szófordulatok és nyelvi panelek segítségével hogyan lehet az adott hirdetéshez
igazítani levelének tartalmát.
3.2.1.6.3 „Small talk” – általános társalgás

A small talk elengedhetetlen része minden beszélgetésnek, így az állásinterjúnak is. Segíti
a beszélgetésben részt vevőket ráhangolódni a tényleges beszélgetésre, megtöri a kínos
csendet, oldja a feszültséget, segít a beszélgetés gördülékeny menetének fenntartásában
és a beszélgetés lezárásában. Fontos, hogy a small talk során érintett témák semlegesek
legyenek a beszélgetőpartnerek számára, és az adott szituációhoz, fizikai környezethez
passzoljanak. Ilyen tipikus témák lehetnek pl. az időjárás, közlekedés (odajutás, parkolás,
épületen belüli tájékozódás), étkezési lehetőségek (cégnél, környéken), család, hobbi,
szabadidő (szórakozás, sport). A tanulók begyakorolják a megfelelő kérdésfeltevést és a
beszélgetésben való aktív részvétel szabályait, fordulatait.
17/64. oldal
3.2.1.6.4 Állásinterjú
A témakör végére a tanuló képes egyszerűbb mondatokkal és megfelelő koherenciával
hatékony kommunikációt folytatni az állásinterjú során. Be tud mutatkozni szakmai vo-
natkozással is. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, amely alkalmassá teszi arra,
hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. Ki tudja emelni erős-
ségeit, és egyszerűbb kérdéseket tud feltenni a betölteni kívánt munkakörrel kapcsolato-
san.
A témakör tanulása során elsajátítja a közvetlenül a szakmájára vonatkozó, gyakran hasz-
nált kifejezéseket.
18/64. oldal
3.3 Kreatív ipari ágazati alapoktatás megnevezésű tanulási terület

A tanulási terület olyan tudást biztosít a tanulóknak, amely megalapozza a kreatív tárgyalko-
tási folyamatokat. A tanulók megismerik a vizuális ábrázolás területeit, a képi dokumentálás
lehetőségeit. Áttekintik a kreativitást inspiráló művészettörténet fő korszakait. Megismerik az
alkotói munka alapanyagait, a tárgyalkotás folyamatait, technikáit. A tárgyalkotás során meg-
tanulják szakszerűen és biztonságosan használni a kézi szerszámokat és a szakmai munkát
segítő gépeket, berendezéseket. Megismerik a szakszerű alapminta- és dokumentációkészítés
lépéseit. Munkájuk során alkalmazzák a tanulók az irodai szoftvereket és a digitális képalkotó
programokat. Az alapozó képzés után a tanuló képes lesz – kreatív ipari szakember vezetésé-
vel – a tárgyalkotásra, a technológiai folyamatok dokumentáció utáni követésére. Részben
önálló munkát végez.
3.3.1 Ábrázolási gyakorlat tantárgy 108/108 óra

A tanulók ismerjék a különböző ábrázolási módokat, képesek legyenek a rajzeszközöket sok-
oldalúan használni, jól érthető, valósághű, lendületes rajzokat, vázlatokat készíteni. Rendel-
kezzenek a szakmához szükséges rajzi kommunikáció képességével. Kialakuljon náluk a
megfigyelés vagy minta utáni szabadkézi rajzolás képessége, fejlődjön a szemmértékük,
arányérzékük és döntési képességük. Ismerjék meg a gazdag szín és formavilágot, és annak az
ágazatban való alkalmazási lehetőségeit. Fejlesszék a harmónia iránti igényüket és az esztéti-
kai szemléletüket. Legyenek képesek egyszerűbb műszaki ábrák, szerkesztett vagy metszeti
ábrázolások értelmezésére.

Képzőművész, mérnök

Matematikai mérések, arányok, eszközhasználat, fizikai jelenségek, ábrázoló geometriai
ismeretek, szabályok
3.3.1.4 A képzés órakeretének legalább 70%-át gyakorlati helyszínen (tanműhely,

üzem stb.) kell lebonyolítani.
19/64. oldal
Ismeretek
tenciák
Ismeri a képkom- Törekszik a képal-
ponálási fő szem- kotási szabályok A számítógép segít-
Képet komponál a pontokat, a kép helyes alkalmazásá- ségével megismeri
képalkotási szabá- elhelyezését, mére- ra, használja a mé- az internetes felüle-
lyok alkalmazásá- tét, arányait, fő rőpálcát az arányok teken megtalálható
val. irányait egy adott megállapításához, demonstrációs tar-
méretű rajzfelüle- az irányok köny- talmakat.
ten. nyebb felvételéhez.
Ismeri a perspektí-
vaszerkesztés sza- Fejlődik az arányér- Internetes gyűjtés
bályait, el tudja zéke, a szemmérté- segítségével jó
Perspektivikus
helyezni a fókusz- ke, a látásmódja. példákat ismer meg
ábrázolási gyakorla- Teljesen önállóan
pontokat, a horizon- nagy mesterek
tokat végez.
tokat, meg tudja Különböző puhasá- munkáiból, irány-
fogalmazni a rövi- gú ceruzákat hasz- mutatásaiból.
düléseket. nál, a képalkotás
Ismeri a beállított során törekszik a
tárgyak ábrázolása tónusértékek közötti A képkomponálás
Vázlatot, képet során a tárgyak különbségek kifeje- segítésére fényké-
alkot térbeli formák, arányait, térbeli Instrukció alapján zésére. pezőgépet, fényké-
beállított látvány elrendezését, formai részben önállóan pező eszközöket
alapján. megfogalmazását, Különböző festéke- használ, képkivágá-
fény-árnyék ábrázo- ket használ, tapasz- sokat szerkeszt.
lását, tónusozását. talati tudást szerez a
színárnyalatok ki- Képszerkesztő
Ismeri a színtelített-
keverésében, a programok segítsé-
Alkalmazza a szín- ség, a színkeverés, a
különböző festési gével ellenőrizheti
tani ismereteket a kiegészítő színek
Instrukció alapján technikák elsajátítá- színkeverési mun-
különböző képalko- fogalmát, a hideg és
részben önállóan sában. káját, kísérletezhet
tási gyakorlatok meleg színek jelen-
színtani ismeretei-
során. tését, a képalkotási
Fejlődik vizuális vel, mélyítheti tudá-
szabályokat.
önkifejezési készsé- sát.
Ismeri a műszaki ge.
rajz készítésének
alapfogalmait, vo- Műszaki rajz készí-
tése során törekszik Számítógép segítsé-
naltípusait, vonal-
Szabályos és cson- a szabályok betartá- gével megismeri az
vastagságait, szabá-
kolt formákról vetü- Instrukció alapján sára, a helyes esz- internetes felülete-
lyos eszközhaszná-
leti rajzot készít, részben önállóan közhasználatra és a ken található de-
lati módjait, ismeri
szerkeszt. tiszta munkavégzés- monstrációs tartal-
a vetületi ábrázolás
re, esztétikus ábra- makat.
szabályait, vetítési
irányait, a vetületek készítésre.
elnevezéseit.
20/64. oldal
Fejlődik a szabály- Számítógép segítsé-
követő készsége. gével megismeri az
Ismeri az axono-
Alkalmazza az internetes felülete-
metrikus koordiná-
axonometrikus Fejlődik munkavég- ken található de-
ta-rendszereket, az
képszerkesztési ző képessége, egyre monstrációs tartal-
elfogadott rövidülé- Instrukció alapján
szabályokat, többfé- minőségibb, precí- makat, illetve vek-
seket, az egyértelmű részben önállóan
le koordináta- zebb munkát ad ki a torgrafikus képalko-
ábrázolás vonalvas-
rendszerben is tud kezéből. tó programok segít-
tagságait, vonaltí-
képet alkotni. ségével képszer-
pusait.
Képszerkesztő kesztéseket végez-
programok megis- het.
Manuálisan, esetleg Ismeri a horizont- merésével nyitottá
rajzprogram segít- vonal, a fókuszpon- válik a számítógép,
Vektorgrafikus
ségével perspektivi- tok felvételének szakterületen törté-
Teljesen önállóan képalkotó progra-
kus képet szerkeszt, lehetőségeit, a kép- nő alkalmazására.
mok használata
alkalmazza a meg- szerkesztés szabá-
tanult ismereteket. lyait, eszközeit.
3.3.1.6.1 Szabadkézi ábrázolás

A képkomponálási szabályok megismerése és alkalmazása
A perspektivikus ábrázolási módok megismerése, az ismeretek alkalmazása a képalkotás
során
Térbeli formák síkbeli ábrázolása, az arányok, az elhelyezkedések, a formák megtartásával
Látvány utáni képalkotás, a fény-árnyék jelenségek megfogalmazásával, megszerkesztésé-
vel, a tónuskülönbségek érvényesítésével
3.3.1.6.2 Színek és formák kialakítása, hatása, összehangolása

A színtani ismeretek elsajátítása (alapszínek, színkeverések, a színek csoportosítása, a szí-
nek jelentése, kifejezőereje)
Színkompozíciós feladatok, gyakorlatok elkészítése különböző eszközök használatával
A színtani ismeretek alkalmazása, vázlatok, látvány utáni ábrázolások készítése során
3.3.1.6.3 Műszaki ábrázolás

A vetületi rajzkészítés szabályainak megismerése és alkalmazása
Az axonometrikus ábrázolási módok, szabályok megismerése és alkalmazása
Szerkesztett perspektivikus képek készítése
3.3.2 Kreatív műhely tantárgy 324/324 óra

A tantárgy témakörein keresztül a tanulók komplex gondolkodáskészségének kialakítása és a
megtanult ismeretek alkalmazása a gyakorlatban.
A tanulók ismerjék meg az ágazatban használatos alap-, kellék- és segédanyagokat. Legyenek
képesek az adott termék elkészítéséhez szükséges alap-, kellék- és segédanyagok szakszerű
kiválasztására. Ismerjék a felhasznált anyagok, segédanyagok és kellékek környezetre gyako-
rolt hatását, természeti, esztétika értékeit, az újrahasznosítás lehetőségeit, a belőlük készített
termékek értékeit.
A tanulók ismerjék a mérés fogalmát, az SI-mértékrendszert, a mérési pontosság és a mérési
hibák fogalmát, a hosszúság és a tömeg mérését, mérőeszközeit. Legyenek képesek az ágazat
21/64. oldal
területén tárgyak, termékek méréséhez szükséges mérőeszközöket használni, terület-, kerület-,
térfogatszámítást végezni, mért és számított értékeket értelmezni, mértékegységeket és azok
átváltásait használni. Legyenek képesek adott feladathoz önállóan alkatrészjegyzéket, anyag-
norma-számítást készíteni. Tudják megbecsülni a mérési és számítási adatokat.
A tanulók ismerjék meg az ágazatban használatos termékeket, alapformákat, alapmintákat,
műveleteket, műveleti sorrendet, az alkalmazott kéziszerszámok, gépek megnevezését, hasz-
nálatukat, karbantartásukat. A szerszámok használata során fejlődjenek a tanulók műszaki
ismeretei, tárgyalkotó képességei, alakuljon ki az ágazati szakmák műveléséhez szükséges
pontosság, felelősség szemlélete. Legyenek képesek adott feladathoz megállapítani a műveleti
sorrendet, kiválasztani a szükséges szerszámokat, gépeket, eszközöket, azokkal szakszerű,
pontos, precíz műveleteket végezni, elkészíteni a terméket a minőségi és esztétikai elvárások
figyelembevételével.

Könnyűipari mérnök, iparművész, szakoktató

Matematikai számítások, kémiai jellemzők-tulajdonságok, informatikai szöveg- és táblá-
zatszerkesztés, ábrázolási ismeretek, munkahelyi egészség és biztonság, digitális szakmai
tartalmak

Ismeretek
tenciák
Törekszik az alap- Tanulást segítő
Tárgykészítéshez Ismeri és felsorolja és segédanyagok internetes informá-
kiválasztja és előké- az ágazatban jel- szakszerű és gazda- ciógyűjtést folytat
szíti az ágazatra lemzően használt ságos felhasználásá- az ágazatban hasz-
jellemző különféle alap-, segéd- és Instrukció alapján ra. nálatos anyagfajták-
alapanyagokat, kellékanyagok fajtá- részben önállóan ról és jellemzőikről,
hozzájuk segéd- és it, sajátos tulajdon- Nyitott új anyagok azokat táblázatba
kellékanyagokat ságait, felhasználá- megismerésére, rendezi, prezentáci-
rendel. suk módjait. felhasználására és ós technikákat al-
az új technikai kalmaz.
Ismeri az anyag- megoldások alkal-
Kiszámolja az mennyiség számítá- mazásra. A számológépet
alap- , segéd- és sának módszereit és magabiztosan és
kellékanyagok az SI- Törekszik a pontos, hibátlanul használ-
normaszükségletét, mértékegységek Teljesen önállóan precíz számításokra ja, táblázatkezelő
alkalmazza a kü- átváltását, össze- és mérőeszköz- programban rend-
lönböző mértékegy- függéseiben érti és használatra, a méré- szerezi a számított
ség-átváltásokat. ismeri az anyag- si pontosságra. eredményeket.
norma-táblázatokat.
22/64. oldal
Alkalmazói szinten Fejlődik a számolá-
ismeri az alap-, si, mérési és mérő- Excel táblázatkeze-
Szakszerűen hasz- segéd- és kellék- eszköz-használati lő programban
nálja a mérőeszkö- anyagok méréséhez Teljesen önállóan készsége. gyűjti, rendszerezi
zöket. szükséges mérőesz- és tárolja a mért
közöket, azok hasz- Törekszik eszközeit eredményeket.
nálatát. munkára alkalmas
állapotban tartani. Önállóan vagy
Kiválasztja, munká- Alkalmazói szinten
csoportos tevékeny-
ra előkészíti, rendel- ismeri az ágazatban
Törekszik a szak- ség keretében gyűj-
tetésszerűen hasz- használatos szer-
mai kifejezések tőmunkát végez az
nálja és karbantartja számok fajtáit, Teljesen önállóan
pontos és szakszerű interneten a kézi-
az ágazatra jellemző felhasználásuk és
használatára. szerszámok, eszkö-
alapvető szerszá- karbantartásuk
zök áttekintése
mokat. módját.
Értékként tekint a céljából.
meglévő minták és Önállóan vagy
Ismeri az ágazatban formák alkalmazá- csoportos tevékeny-
használatos gépek, sára, és motivált
Kezeli az ágazatban ség keretében gyűj-
berendezések fajtá- azok kreatív fel-
jellemző gépeket, Irányítással tőmunkát végez az
it, jellemzőit, hasz- használásában.
berendezéseket. interneten a gépek,
nálatukat és karban-
berendezések átte-
tartásuk módját. Munkavégzésében kintése érdekében.
Ismeri az ágazatban minőségorientált,
használatos gyárt- önkritikus. Önállóan vagy
Alapmintákat és mányok, termékek, Instrukció alapján csoportos munká-
formákat használ. alapminták és for- részben önállóan Elkötelezett mun- ban digitális prezen-
mák fajtáit, jellem- kakörnyezete iránt, tációt készít.
zőit. tisztaságot, rendet
Ismeri a tevékeny- tart. Önállóan vagy
ségre vonatkozó csoportos munká-
Előkészíti a munka- Önmagára nézve,
munka-, baleset-, ban tanulást segítő
területet a munka- munkájában kötele-
egészség- és kör- internetes informá-
védelmi előírások Teljesen önállóan ző érvényűnek
nyezetvédelmi elő- ciógyűjtést folytat
alkalmazásával, tekinti a felelősség-
írásokat, a hulla- munkavédelmi és
betartásával. teljes, szakszerű és
dékkezelés módsze- környezetvédelmi
reit. minőségi egyéni témában.
Ismeri a gyártási munkavégzést.
folyamat alap-, A páros vagy cso- Önállóan vagy
Meghatározza a portos feladatokban
kiegészítő és egyéb csoportos munká-
munkafolyamat törekszik az
műveleteit, a külön- ban tanulást segítő
műveleti sorrendjét, Irányítással együttműködésre.
böző kézi, gépi internetes informá-
elő- és utómunkála-
gyártási techniká- ciókat gyűjt és
tokat végez. Fogékony és nyitott
kat, technológiákat rendszerez.
és eljárásokat. a terméktervezés
vagy -gyártás fo- Dokumentációs
Ismeri a gyártási lyamatainak támo- adatbázisban keres,
eljárások technoló- gatására szolgáló onnan anyagokat
Adott munkafolya- giai, műszaki do- digitális eszközök, letölt.
mathoz technológi- kumentumainak Instrukció alapján programok megis- Egyszerű dokumen-
ai, műszaki doku- fajtáit, azok hagyo- részben önállóan merésére, technoló- tációkat szöveg-
mentációt használ. mányos és digitális giai és műszaki szerkesztő, táblá-
elérési és tárolási dokumentációk zatkezelő felhaszná-
módjait. terveinek elkészíté- lói program segítsé-
sében való alkalma- gével készít.
23/64. oldal
Ismeri a gyártási zására.
Adott munkafolya-
folyamatok techno-
matról a technoló-
lógiai megfogalma- Szövegszerkesztő,
gia leírásával, ké-
zását, képi ábrázo- Instrukció alapján táblázatkezelő prog-
pek, vázlatok hoz-
lásmódját, hagyo- részben önállóan ramok ismerete és
záadásával műszaki
mányos és digitális használata
dokumentációt
elkészítésének lehe-
készít.
tőségeit.
3.3.2.6.1 Az ágazatban használatos alapanyagok, segédanyagok és kellékanyagok

ismerete, kiválasztása
Az alapanyagok fajtái, tulajdonságaik és felhasználásuk
A segéd- és kellékanyagok fajtái, egyéb anyagok, tulajdonságaik és felhasználásuk
Anyagvizsgálatok
Alap-, kellék- és segédanyagok mérése és mérőeszközei
Az alap-, kellék- és segédanyagok előkészítésének főbb műveletei
Szakmai számítások, az anyagnorma-számítás gyakorlata
Innovatív anyagok, alapanyagok a kreatíviparban
3.3.2.6.2 Az ágazatban alkalmazott kéziszerszámok, gépek, berendezések megis-

merése, használata
A szerszámok fajtái és jellemzőik
Szerszámok használata és karbantartása
A gépek, berendezések fajtái és jellemzőik
Gépek, berendezések használata és karbantartása
Gépek, berendezések alkalmazása a gyártási folyamatokban, a munkaterület előkészítése, a
munkafolyamat megismerése a munkavédelmi előírások alkalmazásával, betartásával
Különböző kézi-, gépi gyártási technikák, technológiák, eljárások megismerése, alkalma-
zása, gyakorlása
3.3.2.6.3 Az ágazatban előforduló gyártmányok, termékek, alapformák, alapmin-

ták
Gyártmányok, termékek, alapformák, alapminták fajtái és jellemzői
Gyártmányok, termékek, alapformák, alapminták rendszerezése
Gyártmányok, termékek, alapformák, alapminták kiválasztása, alkalmazása
3.3.2.6.4 Az ágazatban előforduló munkafolyamatok megismerése, gyakorlása

Az alapműveletek, munkafolyamatok megismerése, gyakorlása, a műveleti sorrend elsajá-
títása, alkalmazása
A gyártási folyamat kiegészítő és egyéb műveleteinek, elő- és utómunkálatainak megisme-
rése, gyakorlása
Az ismeretek komplex alkalmazása a gyakorlatban
3.3.2.6.5 Az ágazatban használt műszaki ismeretek, dokumentációk felhasználása

Technológiai- vagy munkadokumentációk fajtái
Technológiai- vagy munkadokumentációk értelmezése, felhasználása
Dokumentációk rendszerezése, keresése, kiválasztása és tárolása
A dokumentáció bemutatható formában történő vizuális megjelenítése
24/64. oldal
3.3.3 Művészettörténeti alapismeretek tantárgy 72/72 óra

A tanulók ismerjék a művészettörténet nagy stíluskorszakainak, irányzatainak egyedi jellem-
zőit. Legyenek tisztában az építészet, szobrászat, festészet, grafika és iparművészet műfaji
sajátosságaival. Legyenek képesek felismerni egy-egy stíluskorszak vagy jelentős alkotó stí-
lusjegyeit, anyaghasználatát és technikai megoldásait. Ismerjék a különböző kultúrák és mű-
vészeti alkotások társadalmi hátterét. Ismerjék az adott korok, korszakok, stílusirányzatok
kiemelkedő alkotóit. Legyenek képesek felismerni a művészettörténet jelentős alkotásait.
Alakuljon ki a kreatívszakmai elvárásoknak megfelelő igényességük, stílusérzékenységük,
kultúrához való pozitív viszonyulásuk. Rendelkezzenek kellő rálátással a szakmai munkájuk-
ra. Legyenek képesek az ágazati szakmai munkájuk során felhasználni a megszerzett tárgyi és
stiláris ismereteket.

Művészettörténész, képzőművész, iparművész, rajz és vizuális kultúra tanár

A művészettörténet tantárgy tartalma kapcsolódik a közismereti kompetenciacsoport tar-
talmához (magyar irodalom, társadalomismeret) valamint a szakmatörténet tantárgy tar-
talmához. Az itt elsajátítható ismeretek együttesen biztosítják a művészetelméleti és
szakmaelméleti alapismereteket.

Ismeretek
tenciák
Felfedezi a művé- Önálló tanulást
Ismeri a különböző
szettörténet korsza- segítő táblázatot
kultúrákat, azok
Bemutatja a művé- kait és művészeti szerkeszt, melyben
építészeti, szobrá-
szettörténet nagy meg-nyilvánulásait. rendszerezi a művé-
szati, festészeti, Teljesen önállóan
stíluskorszakait, szet fejlődésének
iparművészeti alko-
irányzatait. Korok és műalkotá- történetéhez szük-
tásait, társadalmi
sok elemzésével séges alapvető in-
hátterét.
kialakul elemző, formációkat.
értékelő, viszonyító, Kutatómunkát vé-
Felismeri egy-egy rendszerező gon- gez az interneten.
Megnevezi és rend-
stíluskorszak vagy dolkodásmódja. Tanári segítséggel
szerezi a művészet-
jelentős alkotó megbízható forrá-
történet egyes kor- Instrukció alapján
stílusjegyeit, Fejlődik az európai, sokat fedez fel (pl.:
szakainak kiemel- részben önállóan
anyaghasználatát és nemzeti és keresz- múzeumi honla-
kedő alkotóit, mű-
technikai megoldá- tény azonosságtu- pok). Információkat
alkotásait.
sait. dat. gyűjt, tárol, rend-
szerez.
25/64. oldal
Kritikai attitűddel Önállóan vagy
Feltárja a képzőmű- Azonosítja az al- egyénileg vagy csoportos munká-
vészet és az ipar- kalmazott és auto- csoportosan kuta- ban gyűjtő-munkát
művészet sajátos nóm művészet cél- tómunkát végez. végez az interneten.
Instrukció alapján
jellemzőit, rendsze- jait. Megnevezi a Nemzetközi és
részben önállóan
rezi az egyes terüle- képzőművészeti és Kialakul a képző- hazai példákat ke-
tekhez tartozó mű- tárgyalkotó techni- művészeti és tárgy- res, információkat
vészeti ágakat. kákat, anyagokat. alkotó szakmák gyűjt, tárol, rend-
tisztelete, megbe- szerez.
csülése. Kutatómunkát vé-
Ízlésítéleteit egyéni- gez az interneten,
Érti a műalkotások
ségének megfelelő- Esztétikai élményé- saját fogalomtárat
mélyebb tartalmát,
en, szakmai kifeje- Teljesen önállóan nek mélysége tük- alakít ki önálló
jelentését, esztétikai
zéseket alkalmazva röződik érzelmei- ízlésítéleteinek
üzenetét.
fogalmazza meg. ben. megfogalmazásá-
hoz.
Ismeri és alkalmaz- Fejlődik a szemléle-
Az adott művészet- tes megismerés
za a digitális pre-
történeti témát szá- képessége, a szóbeli
zentációkészítés Önállóan, vagy
mítógépes ismeretei kommunikáció.
lehetőségeit. Mo- Instrukció alapján csoportos munká-
segítségével feldol-
dellként alkalmazza részben önállóan ban digitális prezen-
gozza, majd kiselő- Belső képekben,
a tan-órákon meg- tációt készít.
adás formájában vizuális-művészeti-
ismert prezentációs
bemutatja. esztétikai képzetek-
lehetőségeket.
Szakmai műhely- ben gondolkodik.
munkája során – Ötletgyűjtemények
Ágazati szakmai
saját művészi- felkeresésével,
munkája során
esztétikai igényes- Instrukció alapján célirányos kutató-
felhasználja meg-
ségéhez mérten – részben önállóan és gyűjtőmunkával
szerzett tárgyi és
kreatívan integrálja bontakoztatja ki
stiláris ismereteit.
művészettörténeti saját kreativitását.
ismereteit.
3.3.3.6.1 Művészettörténet a kezdetektől az ókorig

Az őskori és ókori kultúrák jellemzői / Az ókori egyiptomi, mezopotámiai, krétai-mükénéi,
görög, etruszk, római művészet öröksége, technikai újításai, anyaghasználata és stílusje-
gyei
3.3.3.6.2 A középkor művészettörténetének nagy korszakai (román, gótika)

Az ókeresztény művészet
Bizánci művészet
Iszlám művészet
A népvándorlás kora és a Kkaroling művészet
Román kori művészet
Gótikus művészet
26/64. oldal
3.3.3.6.3 Az újkor művészettörténetének nagy korszakai (reneszánsz, barokk-
rokokó stílus)
Reneszánsz művészet
Barokk-rokokó stílus
Az egymást követő korszakok meghatározó társadalmi, vallási háttere, jellemző építészeti
és művészeti törekvései
3.3.3.6.4 A 18–19. század művészeti irányzatai (klasszicizmus, romantika, realiz-

mus)
Klasszicizmus
Romantika
Biedermeier
Realizmus
Historizmus
Eklektika
Akadémizmus
A felvilágosodás eszmei háttere, a felgyorsuló stílusváltások, jelentős városépítészeti, fes-
tői és szobrászati alkotások
3.3.3.6.5 A 19–20. század fordulójának európai és magyar építészete, iparművé-

szete
Új festészeti irányzatok (naturalizmus, impresszionizmus, szimbolizmus, szecesszió, poszt-
impresszionizmus)
Az európai és magyar építészet és iparművészet meghatározó emlékei
3.3.3.6.6 20. század – a modern művészet törekvései (a klasszikus avantgárdtól a

posztmodernig)
Párhuzamosan élő stílusirányzatok a klasszikus avantgárdtól (expresszionizmus, fauviz-
mus, futurizmus, kubizmus, dadaizmus, szürrealizmus, konstruktivizmus) a posztmodernig
A világháborúk hatása az európai és magyar művészetre – festészet, szobrászat, építészet
3.3.4 Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy 18/18 óra

A tanulók ismerjék meg az egészséget nem veszélyeztető, biztonságos munkavégzés és mun-
kakörnyezet feltételeit. Alakuljon ki bennük a szakmák műveléséhez szükséges munkabizton-
ság-, munkaegészség- és környezettudatos szemlélet. Általánosan készüljenek fel a biztonsá-
gos munkavállalói magatartáshoz szükséges kompetenciák elsajátítására és alkalmazására.

Munkavédelmi végzettséggel rendelkező tanár, szakember

—

27/64. oldal
Ismeretek
tenciák
Tudatosítja a mun-
A munkahelyek
kahelyi egészség és
kialakításának alap- Teljesen önállóan
biztonság jelentősé-
vető szabályai
gét.
Betartja és betartat-
ja a munkahelyek-
kel kapcsolatos Teljesen önállóan
munkavédelmi
követelményeket.
Betartja a tűzveszé-
lyes anyagok tárolá- Tűzmegelőzés,
Nyitott az új isme- Internetes felületen
sára, kezelésére tűzvédelmi tiltások, Teljesen önállóan
retekre információt gyűjt.
vonatkozó előíráso- előírások
Szabálykövető
kat.
Pontos, elkötelezett
Környezetvédelmi
Rendszerezetten Instrukció alapján
előírások, hulladék-
gyűjti a hulladékot. részben önállóan
hasznosítás
A munkavédelmi
szakemberrel, mun-
kavédelmi képvise-
lővel együttműköd-
Irányítással
ve részt vesz a
munkavédelmi
feladatok ellátásá-
ban.
3.3.4.6.1 Balesetvédelem, munkabiztonság, munkaegészség, műhelyrend

A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége
A munkavégzés személyi feltételei
Egészségi és szakmai alkalmasság; munkaképes állapot
Munkabaleset, üzemi baleset
Munkahelyek kialakításának általános szabályai
Munkaeszközök, gépek, berendezések veszélyessége, üzemeltetésük, használatuk feltételei
Kezelőelemek, védőberendezések, ergonómiai követelmények
3.3.4.6.2 Veszélyes anyagok kezelése

Környezetre veszélyes anyagok, vegyi anyagok veszélyre figyelmeztető jelképei (R és S
mondatok, számok)
Biológiai veszélyforrások
Veszélyes anyagok tárolása, szállítása; a témakör részletes kifejtése
28/64. oldal
3.3.4.6.3 Környezet- és tűzvédelem, újrahasznosítás
Környezeti ártalmak
A környezetvédelem eszközei
Tűzvédelmi tiltások (a dohányzás tilalma, nyílt láng használatának tilalma, a torlasztás ti-
lalma)
Tűzmegelőzés, gépek tűzvédelmi előírásai
Tűzriadó terv
Tűzoltási módok, tűzoltó eszközök
Hulladékok gyűjtése, újrahasznosítása
3.3.5 Digitális szakmai ismeretek tantárgy 36/36 óra

A tanulók ismerjék a szövegszerkesztő, a táblázatkezelő program, az internet használatának
lehetőségét, alapjait. Legyenek képesek önállóan egyszerű szöveg írására, formázására, képek
beillesztésére, leírások, dokumentációk szerkesztésére. Táblázatkezelő programban táblák
használatával legyenek képesek alkatrészjegyzék, mérettáblázat, megrendelők, árajánlatok,
anyagnorma-táblázatok elkészítésre. Internetes felületen tudjanak szakmai információkat
gyűjteni eszközökről, az ágazatban használatos anyagokról, termékekről. Tudják kezelni a
prezentációkészítő programot, platformot.

Informatikus, informatikatanár, szaktanár

Informatikai alapok

Ismeretek
tenciák
Digitális eszközök
Dokumentumot
Eszközök biztonsá- bekapcsolása, alap-
megnyit, ment, Teljesen önállóan
gos használata. funkciók beállítása,
nyomtat.
módosítása
Szövegszerkesztő Szövegszerkesztő Fogékony az újra
szoftverrel doku- program felhaszná- Teljesen önállóan Tudatos, együttmű-
mentumot formáz. lási lehetőségei ködő
Biztonságos jelsza-
Táblázatkezelő Táblázatkezelő
vak választása,
szoftverrel anyag- program alkalmazá- Teljesen önállóan
eszközök, szoftve-
jegyzéket készít. si lehetőségei
rek használata
29/64. oldal
Elektronikus forrás-
keresés és forráske-
Információt keres
zelés a prezentáció-
az interneten, kivá- Biztonságos inter- Instrukció alapján
hoz Kezeli a pre-
lasztja és feldolgoz- nethasználat részben önállóan
zentációra használt
za.
programot, platfor-
mot.
Prezentációt készít
Verbális és nonver- Instrukció alapján
és bemutatja, előad-
bális kommunikáció részben önállóan
ja.
3.3.5.6.1 Szövegszerkesztő program használata

Szövegszerkesztővel történő adatbevitel megalapozása
Szövegformázás, tabulátorhasználat, kiemelés, felsorolás
Táblázatkészítés, szegély, mintázat
Szövegigazítás, képbeillesztés, másolás, áthelyezés
Élőfej, élőláb használata
3.3.5.6.2 Táblázatkezelő program használata

Táblázatkezelővel való adatbevitel megalapozása
Munkalap, adatbevitel, formázás, igazítás
Képletek, függvények, számítások
Nyomtatási beállítások
Szám- és dátumformátumok
Diagramok
Rendezés, szűrés
3.3.5.6.3 Internethasználat
Digitális kapcsolattartás (e-mail létrehozása, levelezés, mellékletek csatolása, postafiók
használata, chat, fórum, levelező lista)
Információkeresés, böngészés az interneten, az internet biztonságos használata
Nyílt és zárt forráskódú rendszerek
3.3.5.6.4 Műszaki dokumentáció

Alkatrészjegyzék- és anyagnormaszükséglet-táblázat készítése
Műveleti sorrend- és munkafolyamat-leírás készítése
Technológialeírásba képek, rajzok beillesztése
Prezentáció készítése prezentációkészítő program használatával
30/64. oldal
3.4 Gipszformagyártási ismeretek megnevezésű tanulási terület a Gipszmodell-készítő
szakmairány számára

A gipszformagyártási ismeretek tanulási területe gyakorlatorientált tudás- és tapasztalatátadás
formájában készíti fel a tanulókat a kerámia- és porcelánipari szakmairányok munkafolyama-
tainak művelésére. A tanulási terület szakmai műhely elnevezésű tantárgya a kerámia- és por-
celánkészítő szakma átfogó ismeretéhez szükséges szakrajz és tervezés, szakmatörténet,
anyagismeret és gyártástechnológia, vállalkozási alapismeretek témakörökkel foglalkozik. A
gipszmodell- és gipszformakészítés tantárgy a gipszmodell előállításának gyakorlatával és a
termékek sokszorosításához szükséges, a kerámia vagy porcelán tárgyak alakját adó negatív
gipszformák készítésével foglalkozik.
3.4.1 Szakmai műhely tantárgy 170/170 óra

A tantárgy tanításának fő célja, hogy a tanulók elsajátítsák a kerámia- és porcelánkészítő
szakma gyakorlásához nélkülözhetetlen ismereteket. Képesek legyenek műszaki dokumentá-
ciót készíteni és értelmezni, szakmatörténeti műveltséget szerezzenek, megismerjék a gyártási
alap- és segédanyagokat, összefüggéseiben értsék a kerámia- és porcelángyártás technológiai
folyamatait. Tájékozódjanak a számukra lehetséges életútmodellekről, a munkavállalói vagy a
vállalkozói tevékenység megkezdéséhez szükséges feltételekről.

—

Matematikai alapműveletek, arány és százalékszámítások, tömeg és térfogat mérésénél
használt mértékegységek átváltása, kémiai alapismeretek, kőzetek, ásványok, munkahelyi
egészség és biztonság, ábrázolási ismeretek, digitális alapismeretek, kommunikációs
alapismeretek, művészettörténeti korszakok

31/64. oldal
Ismeretek
tenciák
Ismeri a finomke- Értékként tekint a
rámia- és porcelán- meglévő mintákra
Feldolgozza és Megbízható forrá-
készítő szakma és formákra, és
szakmája gyakorlá- sok felkeresésével
ókori, középkori, motivált azok krea-
sa során felhasznál- (pl. múzeumi hon-
újkori történetét. tív felhasználásá-
ja a különböző Instrukció alapján lapok) célzott kuta-
Ismeri a kerámia- és ban. Törekszik az
stílusú alapformá- részben önállóan tómunkát végez az
porcelánipari szak- esztétikus megjele-
kat, ornamentikákat, interneten. Szakmai
ma történetét, a nítésre, forma és
figurális díszítmé- információkat gyűjt,
különböző stílusú díszítmény össz-
nyeket. tárol, rendszerez.
formákat és mintá- hangjára.
kat.
Ismeri a szabad- Elfogadja, hogy a
Vázlatokat, látvány- Meglévő digitális
kézi ábrázolás sza- kerámia- és porce-
terveket készít, előképgyűjteményt
bályait, a vonalas lántermékek gyártá-
különböző formá- Instrukció alapján használ, kezel, vagy
rajzolás, a tónuso- sának előkészítésé-
kat, ornamentális és részben önállóan internetes gyűjtő-
zás módszerét, a hez, megszervezé-
figurális díszítmé- munkával létrehoz,
rajzeszközök hasz- séhez, a teljes kivi-
nyeket rajzol. bővít.
nálatának módját. telezéshez alapvető-
en szükségesek a Műszaki dokumen-
Ismeri a műszaki
technológiai és tációt tölt le elekt-
ábrázolás szabálya-
műszaki dokumen- ronikus adatbázis-
it, a rajzolási és
Műhelyrajzot, szak- tációk. ból. Hagyományos
szerkesztési módo- Instrukció alapján
rajzot olvas vagy Nyitott a digitális technikával készült
kat, a kicsinyítés, részben önállóan
készít. eszközök, progra- rajzot digitalizál.
nagyítás hagyomá-
mok megismerésé- Műszaki rajzoló- és
nyos és számítógé-
re. tervezőprogramot
pes módszereit.
használ.
Meghatározza és Nyitott a szakma- Műveleti vagy
Ismeri a felhaszná-
előkészíti a kerá- történeti ismeretei- technológiai utasí-
lásra kerülő alap-
mia- és porcelánké- nek bővítésére. tást tölt le elektro-
anyagok, termé-
szítés alap- és se- nikus adatbázisból,
szetbeni keletkezé-
gédanyagait. Szak- Esztétikai érzékét elektronikus anyag-
sét, előfordulását,
mairánytól függő Teljesen önállóan folyamatosa fejlesz- nyilvántartást kezel.
kémiai és fizikai
mérőeszközöket ti. Excel táblázatkeze-
tulajdonságait, a
használ, anyagszük- lő programban
segédanyagok szük-
ségletet számol, Folyamatosan bővíti rendszerezi és tárol-
ségességét, szerepét
egyszerűbb anyag- szakmai elméleti ja a mért eredmé-
és tulajdonságait.
vizsgálatokat végez. ismereteit. Elköte- nyeit.
Kézi- és gépi eljá- lezett a szakmája
Ismeri a kerámia- és iránt, gyakorlatias
rással gipsz-
porcelángyártás feladatértelmezés,
formákat vagy ke-
teljes technológiai minőségorientált,
rámia-, illetve por-
folyamatát, a szak- módszeres munka-
celántermékeket
ma műveléséhez végzés, rend- Műveleti vagy
készít.
szükséges kéziszer- szerekben való technológiai utasí-
Összeállítja a kerá- Teljesen önállóan
számokat, segéd- jel- tást tölt le elektro-
mia- és porcelán- gondolkodás
eszközöket, gépe- nikus adatbázisból.
gyártás technológiai lemzi.
ket, berendezéseket,
folyamatának mű-
azok szerepét a Készen áll a szakma
veleteit, feladatát
gyártástechnológiá- különböző szakma-
önálló részművele-
ban. irányaiban dolgozó
tekre bontja.
32/64. oldal
Tájékozódik a szá- kollégákkal való
mára lehetséges közös munkára.
életútmodellekről, a
munkavállalói vagy Ismeri a vállalkozói Belátja, hogy saját
a vállalkozói tevé- tevékenység gazda- szakmai életpályája
Önállóan képzi
kenység megkezdé- sági, jogi feltételeit, kiválasztásához
magát az internet
séhez szükséges adminisztratív és szüksége van vál-
Teljesen önállóan segítségével. Infor-
gazdasági és jogi szervezési hátterét, lalkozási alapisme-
mációkat gyűjt,
feltételekről, válto- a kommunikáció retekre.
tárol, rendszerez.
zásokról. képi-, verbális- és
Szakmai kapcsola- digitális formáit A szakmai tevé-
tot tart a kerámia- kenységében önma-
és porcelángyártás gára nézve kötelező
szakembereivel. érvényűnek tartja a
többi gyártási terü- Internetes kutató-
Munkáját a termelés
Ismeri a kerámia- és let szakembereivel a munka keretében
követelményeihez
porcelángyártás technológiai köve- ismerkedik a minő-
igazodó minőség-
teljes technológiá- telményekből adódó ségirányítási rend-
irányítási, termelés-
ját, a termék és a együttműködést. szerekkel. A duális
támogató, gyár- Instrukció alapján
gyártási folyamat képzőhelyen műkö-
tásoptimalizáló részben önállóan
minőségi követel- dő minőségbiztosí-
rend-
ményeit, a terme- tási, termelésirányí-
szerkörnyezetben
lésoptimalizálás tási rendszerről
végzi. Időbeli üte-
lehetőségeit. információkat gyűjt,
mezést készít.
tárol, rendszerez.
3.4.1.6.1 Anyagismeret és gyártástechnológia

A kerámia- és porcelánipar gyártmányai és azok jellemzői
‒ A kerámiai termékek felosztása: porózus és tömör cserepű, durva- és finomkerámi-
ák
A kerámia- és porcelánipari alapanyagok

‒ Földtani, ásvány- és kőzettani alapismeretek
‒ A gipsz tulajdonságai
‒ Szilikátipari nyersanyagok: oxidok, szilikátok, földpátok
‒ Agyagásványok, tűzálló és nem tűzálló agyagok
Kerámia- és porcelánipari mázak, festékek, segédanyagok

‒ A porcelán típusai, szerkezete, tulajdonságai
‒ Kerámia - porcelánipari segédanyagok
‒ Kerámia- és porcelánmázak, máztípusok, mázalkotók
‒ Kerámiai festékek, festékkészítés
‒ Alap- és nyersanyag-vizsgálatok
A kerámia- és porcelánipari alap- és nyersanyagok előkészítése

– Aprítás, osztályozás (aprító- és törőgépek)
– Őrlés, szitálás, szemcseosztályozás
– Adagolás, keverés, víztelenítés (keverőberendezések)
– Öntő-, formázó- és présmassza-előállítás
– Vastalanítás, pihentetés, tárolás
33/64. oldal
A gipszmodell- és formagyártás ismeretei
‒ A gipszmodell- és formagyártás alapanyagai, segédanyagai
‒ A gipszmodell- és formagyártás technológiája
‒ Többrészes formák készítése
‒ Gipszformaszárítás, különböző gyártóformák
Porózus törésfelületű kerámiai termékek gyártásismerete
Tűzálló anyagok és tömör törésfelületű kerámiai termékek gyártásismerete
A porcelán nyers- és fehéráru gyártása

‒ Porcelán nyersáru előállítása: masszakészítés, nyitott, zárt és nyomás alatti öntés,
szabadkézi és gépi formázás, elkészítés, szárítás
‒ Porcelán fehéráru előállítása: zsengélés, mázolás, mázas égetés, csiszolás, osztályo-
zás
‒ Égetés, égetőkemencék
‒ Öntési, formázási, mázolási és égetési hibák
Kerámia- és porcelántermékek díszítési eljárásai

‒ Eszközök, kéziszerszámok és előkészítésük
‒ Nyersdíszítési eljárások
‒ Porcelánfesték-előkészítés, festékfelvitel
‒ Máz alatti és máz feletti festési technikák
‒ A festés alapműveletei, különböző nehézségű festési technikák
‒ Egyéb festési technikák, eljárások
‒ Dekorégetés, dekorégető kemencék
‒ A festés hibái és azok javítása
3.4.1.6.2 Szakmatörténet
A távol-keleti porcelánok
‒ Kínai porcelán
‒ Japán kerámia és porcelán
A finomkerámia elterjedése Európában

‒ Az ókori egyiptomi, mezopotámiai kerámia
‒ A krétai, görög és római kerámiák
‒ Az iszlám kerámia
‒ Az európai majolika és fajansz
‒ Az európai porcelán
‒ A magyar kerámia és porcelán
3.4.1.6.3 Szakrajz és tervezés

A szabadkézi rajzolás szabályai
‒ A sík, a tér és a forma viszonyai: kompozíció, méret, arány, rész-egész viszonyai,
fény-árnyék összefüggései
‒ Betűrajz
‒ Természeti formák ábrázolása
‒ Mértani testcsoport, csendélet, zsánerképek, állatfigurák, anatómiai tanulmányok,
drapéria
34/64. oldal
Különböző térábrázolási módok
‒ Alapvető síkmértani szerkesztések
‒ Különböző geometrikus térábrázolási szerkesztési módok
‒ Perspektivikus, axonometrikus ábrázolás és a Monge-rendszer
Rajz-festés tanulmányok
‒ Természeti formák ábrázolása, festése, tanulmányok
drapéria
‒ Színtan
Népművészeti motívumok
‒ Tájegységekre jellemző népi motívumok
‒ Tájegységek formakincsei
3.4.1.6.4 Portfóliókészítés
Képdigitalizálási technikák és további felhasználási lehetőségek
‒ Rajzok, tervek, műhelyrajzok, tablók digitalizálása
‒ Dolgozatok, tanári dicséretek, versenyeredmények dokumentumainak digitalizálása
‒ Tárgyi produktumok befotózása, digitalizálása
‒ Képformátumok, felbontások, átméretezések, színbeállítások
‒ Tipográfiai és szövegtördelési alapszabályok és lehetőségek
‒ Szövegkezelési, elhelyezési lehetőségek
Vizsgaremek tervezési és műszaki dokumentációja

‒ Előzetes tanulmányok, rajzok, vázlatok készítése
‒ A vizsgaremek tervezése, műhelyrajz készítése
‒ A vizsgaremek kivitelezésének dokumentálása – fázisfotók, digitalizálás
Prezentáció készítése, portfólió összeállítása

‒ MS PowerPoint program alkalmazása prezentációhoz
‒ Digitalizált fotók és dokumentumok felhasználása
3.4.1.6.5 Vállalkozási alapismeretek

Jogi alapismeretek, a magyar állam működése
‒ Bevezetés a jogi ismeretekbe: jogforrások, jogágak, jogterületek
‒ A magyar állam, a hatalmi ágak tagozódása
‒ A közigazgatás szervezetei, a polgári jog területei
Önálló tevékenység szervezése – jogi, gazdasági és adminisztratív háttér

‒ A vállalkozásokhoz kapcsolódó jogi alapismeretek
‒ Vállalkozási formák, alapítás, működtetés, megszűnés
‒ Vállalkozások nyilvántartása, adatszolgáltatása
‒ Vállalkozói szerződés
‒ Vállalkozások adózása, kötelezettségei
‒ Vállalkozások tervezése, környezete, piaci tényezők
‒ Piackutatás és marketing
‒ Gazdálkodási alapismeretek
‒ Vállalkozások pénzügyi és számviteli alapismerete
‒ Fogyasztóvédelem
35/64. oldal
3.4.2 Gipszmodell- és gipszformakészítés tantárgy 1186/1181 óra

A gipszmodell- és gipszformakészítés tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerez-
zék a gipszmodell-készítő szakmairány műveléséhez, az önálló munkavégzéshez szükséges
szakmai tudást, és készségszinten elsajátítsák azokat a szakmai kompetenciákat, amelyek a
kerámia-, porcelántermékek gipszmodelljeinek készítésében és a gipszformagyártásban egy-
aránt nélkülözhetetlenek. További cél, hogy fejlődjenek azon képességeik, amelyek a szakte-
rület feladatainak mindennapi ellátását, a mennyiségi és minőségi követelmények teljesítését
biztosítják.

—

A tantárgy tartalma kapcsolódik az ábrázolási gyakorlat, a kreatív műhely, a munkahelyi
egészség és biztonság, a digitális szakmai ismeretek, valamint a szakmai műhely témakö-
reihez.

Ismeretek
tenciák
Munkavállalóként Kész a közös mun-
Ismeri szakmája
vagy vállalkozóként kára, tiszteletben
gyártástechnológiá-
gipszformákat ké- Instrukció alapján tartja a nyersáru-
ját, termelési fo-
szít a kerámia- vagy részben önállóan készítők munkáját,
lyamatait, az alap-
porcelántárgyak a megrendelő elvá-
és segédanyagokat
előállításához. rásait.
Megrajzolja a mun- Nyitott a termékter-
kához szükséges Ismeri a gyártási vezés vagy a gyár-
látványtervet, mű- eljárások technoló- tás folyamatainak
hely-, illetve szak- giai, műszaki do- digitális eszközök-
rajzot. kumentumainak kel, programokkal Kutatómunkát vé-
Az adott feladat fajtáit, hagyomá- való támogatásának gez az interneten.
igényeihez szüksé- nyos és digitális megismerésére, Információkat
ges technológiai és elérési és tárolási kész a technológiai gyűjt, tárol, rend-
műszaki dokumen- módjait. Teljesen önállóan és műszaki doku- szerez. Digitális
tációt használja a Ismeri a kerámia- és mentációk terveinek segédleteket keres
kivitelezésben. A porcelánanyagok elkészítésére. és elemez. Rajzoló-,
kerámia vagy por- tulajdonságait, Szabálykövető, tervezőprogramok-
celán késztermék figyelembe veszi betartja a technoló- kal ismerkedik.
anyagának tulajdon- azok száradási és giai műveletek és a
ságai alapján elvég- égetési zsugorodá- műszaki paraméte-
zi a zsugorodási sát. rek előírásait a
számításokat. legjobb minőség
36/64. oldal
Ismeri szakmairá- elérése érdekében.
nya technológiai Nyitott az új anya-
A modell készítésé-
lehetőségeit, alap- gok megismerésére,
hez kiválasztja a
és segédanyagait, a felhasználására és
megfelelő gyártás-
kivitelezéshez szük- az új technikai Műszaki dokumen-
technológiát, alap-
séges kéziszerszá- megoldások alkal- tációt, műveleti
és segédanyagokat,
mokat. mazásra. vagy technológiai
kéziszerszámokat.
Ismeri a szakmában Instrukció alapján Az eszközeit mun- utasítást, használati,
A gépeket, berende-
használt gépek, részben önállóan kára alkalmas álla- karbantartási út-
zéseket a kezelési
berendezések fajtá- potban tartja, rend- mutatót tölt le elekt-
utasításoknak meg-
it, jellemzőit, hasz- szeresen és idősza- ronikus adatbázis-
felelően üzemelteti,
nálatukat és karban- kosan karbantartja. ból.
gondoskodik a
tartásuk módját. Törekszik a pontos,
karbantartásukról, a
Felismeri a gépek, precíz számításokra
hibák elhárításáról.
berendezések hibás és mérőeszköz
működését. használatra, mérési
Ismeri az anyag- pontosságra.
mennyiség kiszámí- Elkötelezett az alap-
tásának módszereit, és segédanyagok
a kerámia vagy szakszerű és gazda-
Műveleti vagy
porcelán készter- ságos felhasználá-
technológiai utasí-
Kiszámolja és ösz- mék anyagának sában.
tást tölt le elektro-
szeméri a különbö- tulajdonságai alap- Értékként tekint a
nikus adatbázisból,
ző gipszfajták, ján tud zsugorodási meglévő mintákra
elektronikus anyag-
egyéb alap- és se- számítást végezni. és formákra és mo-
Teljesen önállóan nyilvántartást kezel.
gédanyagok anyag- Ismeri az SI- tivált azok kreatív
Excel táblázatkeze-
szükségleteit, majd mértékegységek felhasználásában.
lő programban
elvégzi azok kézi és átváltását, az Szem előtt tartja a
gyűjti, rendszerezi
gépi keverését. anyagnorma- gipszforma-készítés
és tárolja a mért
táblázatokat. Ismeri lehetőségeit, alkal-
eredményeit.
az anyagok mérésé- mazkodik a kerá-
hez szükséges mé- mia-
rőeszközöket, azok porcelántermékek
használatát. gyártástechnológiá-
Ismeri az alap- és jához.
Készre munkálja a Munkája során
segédanyagok
modellt, alkalmazza törekszik a hibák
megmunkálásának
a kézi megmunkálás feltárására, azok Ismerkedik a számí-
módjait, a kerámia-
módjait, fogásait. szakszerű javításá- tógép-vezérlésű
vagy porcelántár-
A termékek sokszo- Teljesen önállóan CNC-gépek, 3D
gyak alakját adó ra.
rosításához egy Nyitott új, a kor nyomtatók alkalma-
negatív gipszforma-
vagy több darab- elvárásainak, igé- zási lehetőségeivel.
készítés szabályait,
részből álló gipsz- nyeinek megfelelő
elkészítésének mód-
formát készít.
ját. informatikai szoft-
Retusálja a gyártás verek és tárgyalkotó
Ismeri a retusálás módszerek megis-
közben előforduló Teljesen önállóan
technológiáját. merésére, elsajátítá-
javítható hibákat.
Ismeri és alkalmaz- sára.
Felhasználói szinten Elfogadja a szakmá-
za a szakma elvárá-
ismeri a szakma jára vonatkozó Szövegszerkesztő,
sainak megfelelő Instrukció alapján
gyakorlásához minőségi követel- táblázatkezelő prog-
informatikai eszkö- részben önállóan
szükséges szoftve- ményeket. ramokat használ.
zöket és programo-
reket. A környezetvéde-
kat.
37/64. oldal
Ellenőrzi és doku- lem elkötelezett
mentálja a gyártás- híve.
közi és késztermék- Törekszik a bal-
Ismeri a gipszter- Elektronikus kész-
megfelelőséget. esetmentes, egész-
mék beazonosítási termék-
Feltárja a hibák és Teljesen önállóan ségre nem káros,
és tárolási szabálya- nyilvántartást kezel,
minőségi eltérések biztonságos munka-
it. adatokat tárol.
okát, dokumentálja végzésre. Munka-
azokat és gondos- környezetét tudato-
kodik a javításról. san rendben és
Hozzájárul a terme- tisztán tartja.
lési folyamatok Fontos számára a
Ismeri a gazdaságos
gazdaságos működ- szakma elvárásai-
és környezetkímélő
tetéséhez, az üzemi nak megfelelő pre- Információkat keres
energia- és anyag-
környezetterhelés cíz minőségi mun- és gyűjt, folyamato-
felhasználási lehe-
elkerüléséhez. Kör- Teljesen önállóan ka. san tájékozódik a
tőségeket, a környe-
nyezetkímélő mód- Elkötelezett a mun- környezetvédelem
zettudatos hulla-
szerekkel elkülöníti kája iránt, nyitott a lehetőségeiről.
dékkezelés módsze-
a nem megfelelő szakmai kihívások-
reit.
terméket, hulladé- ra.
kot.
Munkaruházatot és
munkavédelmi
eszközöket használ.
Munkavégzése Ismeri a gipszfor-
Elektronikus adat-
során az ergonómiai makészítő műhely
bázisból műveleti,
és biztonsági szem- munka-, baleset-,
technológiai vagy
pontok figyelembe- egészség-, tűz-, Teljesen önállóan
gépkezelési utasítá-
vételével használja érintés- és környe-
sokat, biztonsági
a gépeket, berende- zetvédelmi előírása-
adatlapokat tölt le.
zéseket. Munkakör- it.
nyezetét tudatosan
rendben és tisztán
tartja.
3.4.2.6.1 A gipszmodell- és gipszformakészítés előtanulmányai

Műhelyismeret gyakorlata:
‒ Termelés és területei, a személyes munkaterület kialakításának szabályai, munka-,
baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi előírások
A kerámia- és porcelánkészítés alapvető technikái, műveletei, műhelyismerete
‒ A rá- és beformázás, az öntés technológiája, termelési területe, feladatai és gyártó-
eszközei
‒ Az elkészítési hely berendezései
‒ A kerámia- és porcelánkészítő műhelyek munka-, baleset-, egészség-, tűz- és kör-
nyezetvédelmi előírásai
Gipszmodellek, gipszformák és minták tervei, dokumentációi
A gipszmodellek, gipszformák és minták műhelyrajza vagy szakrajza
3.4.2.6.2 Gipszkeverés, a gipszöntés előkészítése

Különböző gipszfajták kézi keverése
Különböző gipszfajták gépi keverése
Felületkezelések: leválasztószerek típusai, használata, felületjavítás
A puha, illetve megkötött gipsz faragása, simítása
38/64. oldal
A gipszkeverés eszközeinek és segédeszközeinek, gépeinek, berendezéseinek használata,
kezelése, tisztítása
A gipszkeverési műveletre és munkaterületre vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz-
és környezetvédelmi előírások
3.4.2.6.3 Egyszerű és több darabrészből álló gipszforma készítése magról és mo-

dellberendezésről
Egyszerű és összetett darabok öntése, nagyolása
Körülágyazás, gipszkeverés, puha gipsz megmunkálása
Kötés utáni készre munkálás
Változó idomú felületek finom kidolgozása
Egyenletes és kellő mértékű élezés elvégzése
Öntőnyílások meghatározása, bejelölése
Mintaforma osztása
Darabrészek gipszöntése
Szükséges tartozékok öntése
Darabrészek finom kidolgozása
Külső formarészek öntése és összeállítása
Csiszolás, élezés, simítás
Gipszforma szétszedése, beöntőnyílás kialakítása
Retusálás, javítás
Az egyszerű és több darabrészből álló gipszformakészítés gyártó- és segédeszközeinek, be-
rendezéseinek használata, kezelése, tisztítása
Az egyszerű és több darabrészből álló selejt gipszforma hibáinak felismerése, a hiba okai-
nak megszüntetése, a javítható hibák javítása
A gipszöntés gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
Az öntött selejt gipszformák felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható hibák
javítása
Az öntési műveletre és munkaterületére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és
környezetvédelmi előírások
3.4.2.6.4 Nyitott és zárt öntésű termékek modellberendezéseinek elkészítése

Magmodellkészítés
Első és második félmodell elkészítése
Modellgyűrű-készítés, beöntődugók készítése
Modellberendezés szétszedése
Tisztítás, retusálás, felületek megmunkálása
A modellberendezés gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
A selejt modellberendezés hibáinak felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható
hibák javítása
Az egy és több darabrészből álló selejt gipszforma hibáinak felismerése, a hiba okainak
megszüntetése, a javítható hibák javítása
A modellberendezés készítésére és munkaterületére, valamint az egy és több darabrészből
álló gipszforma készítésére és munkaterületére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz-
és környezetvédelmi előírások
3.4.2.6.5 Forgástestek gipszmintáinak esztergályozása

Forgástestek gipszmintáinak esztergályozása:
‒ Hengeres körülágyazás
‒ Gipszkeverés és beöntés
39/64. oldal
‒ Nagyolás, finomhámozás
‒ Profilméretek ellenőrzése
A gipszminta-esztergályozás gyártó- és segédeszközeinek, berendezéseinek használata, ke-
zelése, tisztítása
Az esztergályozott gipszminták hibáinak felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a ja-
vítható hibák javítása
Az esztergályozási művelet munkaterületére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és
környezetvédelmi előírások
3.4.2.6.6 Beformázott és ráformázott termékek modellberendezéseinek esztergá-

lyozása
Beformázott termékek modellberendezésének esztergályozása:
‒ Magmodell készítése
‒ A modell alapjának elkészítése
‒ Modellberendezés kivitelezése
‒ Modellgyűrű készítése
‒ Modellgyűrű ráesztergályozása a modellre
‒ A modellberendezés szétszedése
‒ Tisztítás, retusálás, felületek megmunkálása
‒ A modell ellenőrzése méretazonosság és centrikusság szempontjából
‒ Az első gipszforma ellenőrzése méretazonosság és centrikusság szempontjából
Ráformázott termékek modellberendezésének esztergályozása:
‒ Modellöntés
‒ Nagyolás, esztergályozás
‒ Modellgyűrű öntése, nagyolása, esztergályozása
‒ Modellgyűrű ráesztergályozása a modellre
‒ Tisztítás, retusálás
‒ Felületek megmunkálása
‒ A modell ellenőrzése méretazonosság és centrikusság szempontjából
‒ Az első gipszforma ellenőrzése méretazonosság és centrikusság szempontjából
Az esztergályozott modellberendezés gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése,
tisztítása
Az esztergályozás hibáinak felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható hibák
javítása
Az esztergályozás műveletének munkaterületére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-,
tűz- és környezetvédelmi előírások
3.4.2.6.7 Különböző profilú mértani testek sablonnal való elkészítése

Tervezés, előrajzolás, sablonkialakítás
Merevítő gipszalátét kialakítása
Húzóprofil összeállítása
Agyagmag kiképzése
Gipszkeverés, felöntés
Vakforma felületi megmunkálása, lesimítása
Magmodell öntése, méretellenőrzés, méretre alakítás
A sablonhasználat gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
A sablonhasználat hibáinak felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható hibák
javítása
A sablonhasználatra vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi elő-
írások
40/64. oldal
3.4.2.6.8 Mintázott modellekről vakforma készítése gipszből vagy más anyagból
A vakformakészítés feltételeinek megteremtése
Réteg meghatározása
Réteg felhordása
Vakforma szétszedése
Tisztítás, retusálás
A vakformakészítés gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
A vakformakészítés hibáinak felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható hibák
javítása
A vakformakészítésre vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi
előírások
3.4.2.6.9 Műgyanta, szilikongumi negatív formába öntése

A feltételek megteremtése műgyanta, szilikongumi negatív formába öntéséhez
A megfelelő leválasztószer kiválasztása
Felületkezelés
Műgyanta vagy szilikongumi komponenseinek pontos kimérése, összekeverése
Kézi és gépi keverési technikák
Öntési folyamatok
Modellberendezés szétszedése
Az elkészített műanyag és szilikon modell utómunkálatai
A művelet gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
A művelet hibáinak felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható hibák javítása
A műveletre vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi előírások
3.4.2.6.10 Vizsgaremek készítése

Vizsgaremek-tervezés, szakrajz vagy műhelyrajz
Vizsgaremek-kivitelezés tervezése, szervezése, a munkavégzés feltételeinek megteremtése:
‒ Anyagkiválasztás, -előkészítés
‒ Szerszám és segédeszköz kiválasztása
‒ A munkavégzés műveleti sorrendje és technológiai ideje
Tanult technikák és technológiák
Anyagtakarékossági szempontok és minőségi előírások
Vizsgaremek elkészítésére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvé-
delmi előírások
Vizsgaremek üzemszerű termelési feltételei és sorozatgyártása
Vizsgaremek dokumentációja
41/64. oldal
3.5 Kerámia- és porcelángyártási ismeretek megnevezésű tanulási terület a Kerámia-
és porcelántárgy-készítő szakmairány számára

A kerámia- és porcelángyártási ismeretek tanulási területe gyakorlatorientált tudás- és tapasz-
talatátadás formájában készíti fel a tanulókat a kerámia- és porcelánipari szakmairány munka-
folyamatainak művelésére. A tanulási terület szakmai műhely elnevezésű tantárgya a kerámia-
és porcelánkészítő szakma átfogó ismeretéhez szükséges szakrajz és tervezés, szakmatörténet,
anyagismeret és gyártástechnológia, vállalkozási alapismeretek témakörökkel foglalkozik. A
kerámia- és porcelánkészítés tantárgy a kerámia- és porcelánipari termékek különböző formá-
zási és nyersdíszítési eljárásaival és a nyersgyártás utómunkálataival foglalkozik.

A szakmai műhely tantárgy célja, hogy a tanulók készségszinten sajátítsák el a kerámia- és
porcelánkészítő szakma gyakorlásához nélkülözhetetlen ismereteket, fogásokat. Képesek le-
gyenek műszaki dokumentációt készíteni és értelmezni, szakmatörténeti műveltséget szerez-
zenek, megismerjék a gyártási alap- és segédanyagokat, összefüggéseiben értsék a kerámia- és
porcelángyártás technológiai folyamatait. Tájékozódjanak a számukra lehetséges életútmodel-
lekről, a munkavállalói vagy a vállalkozói tevékenység megkezdéséhez szükséges feltételek-
ről.

—


42/64. oldal
Ismeretek
tenciák
Ismeri a finom- Értékként tekint a
kerámia- és porce- meglévő mintákra
Feldolgozza és Megbízható forrá-
lánkészítő szakma és formákra, és
szakmája gyakorlá- sok felkeresésével
ókori, középkori, motivált azok krea-
sa során felhasznál- (pl. múzeumi hon-
újkori történetét. tív felhasználásá-
ja a különböző Instrukció alapján lapok) célzott kuta-
Ismeri a kerámia- és ban. Törekszik az
stílusú alapformá- részben önállóan tómunkát végez az
porcelánipari szak- esztétikus megjele-
kat, ornamentikákat, interneten. Szakmai
matörténetet, a nítésre, forma és
figurális díszítmé- információkat gyűjt,
nyeket. tárol, rendszerez.
kat.
különböző formá- Instrukció alapján használ, kezel, vagy
zás mód-szerét, a hez, megszervezé-
Ismeri a műszaki
technológiai és tációt tölt le elekt-
ábrázolás szabálya-
műszaki dokumen- ronikus adatbázis-
it, a rajzolási és
Műhelyrajzot, szak- tációk. ból. Hagyományos
szerkesztési módo-
rajzot olvas vagy Teljesen önállóan Nyitott a digitális technikával készült
kat, a kicsinyítés,
készít eszközök, progra- rajzot digitalizál.
nagyítás hagyomá-
mok megismerésé- Műszaki rajzoló- és
nyos és számítógé-
re. tervezőprogramot
pes módszereit.
használ.
Ismeri a kerámia- és Nyitott a szakma-
Meghatározza és porcelániparban történetre vonatko- Műveleti vagy
előkészíti a kerá- felhasználásra kerü- zó ismereteinek technológiai utasí-
mia- és porcelánké- lő alapanyagok, bővítésére. tást elektronikus
szítés alap- és se- mint gyártási anya- adatbázisból letölt,
gédanyagait. Szak- gok természetbeni Esztétikai érzékét elektronikus anyag-
mairánytól függő keletkezését, elő- Teljesen önállóan folyamatosa fejlesz- nyilvántartást kezel.
mérőeszközöket fordulását, kémiai ti. Excel táblázatkeze-
használ, anyagszük- és fizikai tulajdon- lő programban
ségletet számol, ságait, a segédanya- Folyamatosan bővíti gyűjti, rendszerezi
egyszerűbb anyag- gok szükségességét, szakmai elméleti és tárolja a mért
vizsgálatokat végez. szerepét és tulaj- ismereteit. Elköte- eredményeit
donságait. lezett szakmája
43/64. oldal
Kézi- és gépi eljá- iránt, gyakorlatias
Ismeri a kerámia- és
rással gipsz- feladatértelmezés,
porcelángyártás
formákat vagy ke- minőségorientált,
teljes technológiai
rámia-, illetve por- módszeres munka-
folyamatát, a szak-
celántermékeket végzés, rend-
ma műveléséhez Műveleti vagy
készít. szerekben való
szükséges kéziszer- technológiai utasí-
Összeállítja a kerá- Teljesen önállóan gondolkodás jel-
számokat, segéd- tást tölt le elektro-
mia- és porcelán- lemzi.
eszközöket, gépe- nikus adatbázisból.
gyártás technológiai
ket, berendezéseket,
folyamatának mű- Készen áll a szakma
azok szerepét a
veleteit, feladatát különböző szakma-
gyártástechnológiá-
önálló részművele- irányaiban dolgozó
ban.
tekre bontja kollégákkal való
Tájékozódik a szá- közös munkára.
mára lehetséges
életútmodellekről, a Belátja, hogy a saját
munkavállalói vagy Ismeri a vállalkozói szakmai életpálya
a vállalkozói tevé- tevékenység gazda- kiválasztásához
Önállóan képzi
kenység megkezdé- sági, jogi feltételeit, szüksége van vál-
magát az internet
séhez szükséges adminisztratív és lalkozási alapisme-
gazdasági – jogi szervezési hátterét, retekre.
mációkat gyűjt,
feltételekről és a kommunikáció
tárol, rendszerez
változásokról. képi, verbális és Önmagára nézve
Szakmai kapcsola- digitális formáit. kötelező érvényű-
tot tart a kerámia- nek tartja a többi
és porcelángyártás gyártási terület
szakembereivel. szakembereivel való
együttműködést. Internetes kutató-
Munkáját a termelés
munka keretében
követelményeihez Ismeri a kerámia- és
ismerkedik a minő-
igazodó minőség- porcelángyártás
ségirányítási rend-
irányítási, termelés- teljes technológiá-
szerekkel. A duális
támogató, gyár- ját, a termék- és Instrukció alapján
képzőhelyen műkö-
tásoptimalizáló folyamatminőség részben önállóan
dő minőségbiztosí-
rend- követelményeit, a
tási, termelésirányí-
szerkörnyezetben termelésoptimalizá-
tási rendszerről
végzi. Időbeli üte- lás lehetőségeit.
információkat gyűjt,
mezést készít.
tárol, rendszerez.

ák


44/64. oldal



zás

45/64. oldal
‒ Betűrajz
drapéria

drapéria
‒ Színtan



46/64. oldal
3.5.2 Kerámia- és porcelántárgy-készítés tantárgy 1201/1192 óra

A kerámia- és porcelántárgy-készítés tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék
a kerámia- és porcelántárgy-készítő szakmairány műveléséhez, az önálló munkavégzéshez
szükséges szakmai tudást, készségszinten sajátítsák el azokat a szakmai kompetenciákat, ame-
lyek a kerámia-, illetve porcelántermékek készítése, gyártása során nélkülözhetetlenek, és
fejlődjenek azon képességeik, amelyek a szakterület feladatainak mindennapi ellátását, a
mennyiségi és minőségi követelmények teljesítését biztosítják.

—

egészség és biztonság, a digitális szakmai ismeretek, valamint a szakmai műhely témakö-
reihez.

Ismeretek
tenciák
Dísztárgyakat, szer- Kész a közös mun-
vizedényeket, figu- kára, tiszteletben
Ismeri a gyártás-
rákat, plasztikákat, tartja a gipszmo-
technológia folya-
épületkerámiát, Teljesen önállóan dell-készítők mun- -
matait, az alap- és
szaniterárut, egyéb káját, a megrendelő
segédanyagokat.
gyártmányfélesége- elvárásait.
ket készít.
47/64. oldal
Ismeri a gyártási Értékként tekint a
eljárások technoló- meglévő formákra,
giai, műszaki do- nyersdíszítési szo-
kumentumainak kásokra, tradíciókra. Meglévő digitális
fajtáit, hagyomá- előképgyűjteményt,
Elkészíti a látvány-
nyos és digitális Motivált a különbö- mintatárgyat hasz-
tervet, a műhely-,
elérési és tárolási ző stílusok és ábrá- nál, kezel, vagy
illetve szakrajzot.
módjait. zolási módok beha- kutatómunkát végez
Az adott feladathoz
Különböző ábrázo- tóbb megismerésé- az interneten. In-
szükséges technoló-
lási módokat és Teljesen önállóan ben. formációkat gyűjt,
giai és műszaki
nyersdíszítési tech- tárol, rendszerez.
dokumentációt vagy
nikákat ismer. Törekszik a pontos, Digitális segédlete-
mintatárgyat hasz-
Tisztában van a precíz számításokra ket keres és elemez.
nálja a kivitelezés-
kerámia-, illetve és mérőeszköz- Rajzoló-, tervező-
ben.
porcelántárgy for- használatra, a méré- programokkal is-
ma- és darabrészei- si pontosságra. merkedik.
nek kölcsönhatásai-
val, technológiai Törekszik az alap-
összefüggéseivel. és segédanyagok
Anyagszükségletet szakszerű és gazda-
számol és alap- ságos felhasználásá-
anyagokat mér, ra. Műszaki dokumen-
öntési, korongolási tációt, műveleti
Ismeri az alap- és
és préselési eljárá- Alapvető igénye, vagy technológiai
segédanyagok tulaj-
sokhoz masszát hogy eszközeit utasítást tölt le
donságait, alkalma-
készít. A gyártás munkára alkalmas elektronikus adat-
zásuk lehetőségeit.
során keletkező Teljesen önállóan állapotban tartsa, bázisból. Elektroni-
Ismeri a tömegmérő
masszahulladékot rendszeresen és kus anyagnyilván-
eszközöket, a tö-
szakszerűen kezeli, időszakosan karban- tartást kezel. Excel
megmértékegysé-
újrahasznosítja. tartsa. táblázatkezelő prog-
gek átváltását.
Gyártásközi tö- ramban rendszerez
megméréseket, Szabálykövető, a és tárol.
egyszerűbb anyag- technológiai műve-
vizsgálatokat végez. letek során a leg-
A kerámia vagy jobb minőségre
porcelán alap- és törekszik.
segédanyagokat Ismeri a különféle
beszerzi vagy masszák szakszerű Igyekszik pontosan
nyersmasszát véte- összeállításának és szakszerűen
használni a szakmai Elektronikus adat-
lez, szakszerűen szabályait, arányait.
kifejezéseket. bázisból műveleti
kezeli, tárolja és Ismeri a termék-
vagy technológiai
dokumentáltan megfelelőség meg- Teljesen önállóan
Munkavégzésében utasításokat tölt le,
nyilvántartja. Minő- határozásának mód-
minőségorientált, elektronikus anyag-
ség-ellenőrzést jait, felismeri a
önkritikus. nyilvántartást kezel.
végez, feltárja a különböző eredetű
minőségi eltérések anyag- és feldolgo-
és hibák okait, in- zási hibákat. Önmagára nézve
tézkedik azok meg- munkájában kötele-
szüntetéséről. ző érvényűnek
48/64. oldal
A különböző alakí- Ismeri a különböző tekinti a felelősség-
tási módokhoz alakítási, formázási teljes, szakszerű és
kéziszerszámokat eljárások eszközeit, minőségi egyéni
választ, gépeket, szerszámait, gépeit, vagy csoportos
Elektronikus adat-
berendezéseket berendezéseit. Is- munkavégzést.
bázisból műveleti,
használ, melyeket a meri a használatu- A gyártási techno-
Teljesen önállóan technológiai vagy
kezelési utasítások- kat, előkészítési- és lógia folyamatos
gépkezelési utasítá-
nak megfelelően karbantartási mód- jobbítását tartja
sokat tölt le.
üzemeltet, gondos- jukat. Felismeri a szem előtt.
kodik a karbantartá- gépek, berendezé-
sukról, a hibák sek hibás működé- Törekszik a bal-
elhárításáról. sét. esetmentes, egész-
A gyártáshoz előké- Ismeri a különböző ségre nem káros,
szíti, meghatározza formázási- és biztonságos munka-
a kerámia vagy nyersdíszítési eljá- végzésre. Munka- Elektronikus adat-
porcelán termék rások gyártástech- környezetét tisztán, bázisból műveleti,
előállításának mun- nológiáját, több rendben tartja. technológiai vagy
kafolyamatait, tech- technika együttes gépkezelési utasítá-
nológiai leírást alkalmazása esetén Elkötelezett a precíz sokat tölt le.
készít és műveleti azok célszerű mű- minőségi munka-
utasítást alkalmaz. veleti sorrendjét. végzés mellett.
Kézi és/vagy gépi Nyitott a gazdasá-
eljárással, különbö- gos felhasználást és
ző alakítási módok- termelést támogató
kal kerámia és por- Ismeri a különböző módszerek alkalma-
celán nyersterméket alakítási, formázási, zására.
vagy termékrésze- nyersdíszítési tech- Elektronikus adat-
ket készít, illeszt nikák és speciális bázisból műveleti,
össze. szabadkézi eljárá- Instrukció alapján technológiai vagy
Nyersdíszítési eljá- sok gyártástechno- részben önállóan gépkezelési utasítá-
rásokat, speciális lógiáját. Ismeri a sokat, biztonsági
szabadkézi techni- nyersárutisztítás, adatlapokat tölt le.
kákat, majd utó- szárítás, retusálás
munkálatokat al- utómunkálatait.
kalmaz. Felügyeli a
nyersáruszárítási
folyamatokat.
Alkalmazói szinten
ismeri a különböző
kemencék működési
elvét. Ismeri a ter-
A nyersterméken
mékek égetési fajtá-
zsengélő égetést Beprogramozza a
it, technológiáit, az
végez, majd a ter- kerámia- vagy por-
égetés során bekö-
méket mázolja és celánégető kemen-
vetkező méret- és Irányítással
mázas égetéssel cét. Mázazáshoz
anyagszerkezeti
készre égeti. Fel- mázfújó berende-
változásokat, a
ügyeli az égetések zést használ.
kerámia, illetve
folyamatát.
porcelán égetési
tulajdonságait.
Ismeri a mázazás
folyamatát.
49/64. oldal
Ellátja a gyártás
teljes vagy részfel- Ismeri a gyártáskö- Elektronikus adat-
adatait, gyártásközi zi, égetési és kész- bázisból műveleti,
és késztermék- termék-ellenőrzés technológiai vagy
ellenőrzéseket vé- fajtáit, módszereit, gépkezelési utasítá-
gez. A javítható felismeri a javítható sokat tölt le. Elekt-
hibákat korrigálja hibákat, ismeri a ronikus késztermék-
vagy intézkedik a javítási lehetősége- nyilvántartást kezel,
hibák megszünteté- ket, módszereket. adatokat tárol.
séről.
Hozzájárul a terme-
lési folyamatok
gazdaságos működ- Ismeri a gazdaságos
tetéséhez, az üzemi és környezetkímélő
környezetterhelés energia- és anyag-
elkerüléséhez. Kör- felhasználási lehe-
nyezetkímélő mód- tőségeket, a környe-
szerekkel elkülöníti zettudatos hulla-
a nem megfelelő dékkezelés módsze- Elektronikus adat-
terméket, hulladé- reit. bázisból műveleti,
kot. Munkaruháza- Ismeri a kerámia- és technológiai vagy
tot és munkavédel- porcelángyártás gépkezelési utasítá-
mi eszközöket munkaterületére, sokat, biztonsági
használ. Az ergo- üzemterületére adatlapokat tölt le.
nómiai és biztonsá- vonatkozó munka-,
gi szempontok baleset-, egészség-,
figyelembevételével tűz-, érintés- és
használja a gépeket, környezetvédelmi,
berendezéseket. biztonságtechnikai
Munkakörnyezetét előírásokat.
tudatosan rendben
és tisztán tartja.
3.5.2.6.1 A kerámia vagy porcelán nyersgyártás előtanulmányai és előkészítése

Műhelyismeret gyakorlata:
‒ A kerámia- és porcelántárgy-készítés termelési területei, munka-, baleset-, egész-
ség-, tűz- és környezetvédelmi előírások
‒ A személyes munkaterület kialakításának szabályai, a képzési hely berendezései
‒ A kerámia- és porcelántárgy-készítő szakma gyártmányai
Kerámia- és porcelánformák, modellek tervei, dokumentációi, műhelyrajza vagy szakrajza
A kerámia- vagy porcelángyártás műveleti sorrendje
A kerámia- vagy porcelángyártás alap- és segédanyagai, előkészítése, tárolási módja
3.5.2.6.2 Az öntés menete kézi- és gépi eljárással

Az öntési művelet feltételeinek megteremtése
Nyitott, illetve zárt formába történő öntés kézi- és gépi eljárással
Az öntési művelet gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
A selejt felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható hibák javítása
A munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi előírások betartása
50/64. oldal
3.5.2.6.3 Kerámia- vagy porcelántermékek nyersgyártása beformázással
A beformázás feltételeinek megteremtése
Egyszerű és összetett dísztárgyak, szervizáruk készítése beformázással
A beformázás gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
A munkaterületére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi elő-
írások betartása
3.5.2.6.4 Kerámia- vagy porcelántermékek nyersgyártása ráformázással

A ráformázás feltételeinek megteremtése
Dísztárgyak, szervizáruk készítése ráformázással
A ráformázás gyártó- és segédeszközeinek használata, kezelése, tisztítása
A ráformázás műveletre és munkaterületére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és
környezetvédelmi előírások betartása
3.5.2.6.5 Kerámia- vagy porcelántermékek sajtolása, préselése és a minta utáni,

szabadkézi alakítás műveletei
A sajtolás, préselés és a minta utáni, szabadkézi alakítás feltételeinek megteremtése
A nedves- és porsajtolás folyamata
A szabadkézi alakítás műveletei, szabadkézi korongolás
A gyártóeszközök és segédeszközök használata, tisztítása, kezelése
A munkaterületre vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi előírá-
sok betartása
3.5.2.6.6 Nyers kerámia- vagy porcelántárgyak összeillesztése, ragasztása

Az összeillesztési, ragasztási műveletek feltételeinek megteremtése
Egyszerű és bonyolult kerámia- vagy porcelántárgyak különböző ívű és felületű részeinek
összeillesztése, ragasztása és eldolgozása a termékeken
A ragasztási műveletek eszközeinek használata, kezelése, tisztítása
sok betartása
3.5.2.6.7 Nyersdíszítési eljárások alkalmazása

A nyersdíszítési eljárások feltételeinek megteremtése
Az alakítás, elkészítés speciális lehetőségei, technikái
A nyersdíszítési eljárások eszközeinek használata, tisztítása
sok betartása
3.5.2.6.8 A tisztítás gyakorlata

A tisztítási művelet feltételeinek megteremtése
Nedves és száraz termékek tisztítási műveletei:
‒ Középre ütés, varratok eltávolítása, élek lekerekítése, öntőnyak és egyéb csonkok
eltávolítása
‒ Esztétikus, megfelelő minőségű felület kialakítása
51/64. oldal
A tisztítási művelet gépeinek, berendezéseinek, eszközeinek és segédeszközeinek haszná-
lata, kezelése, tisztítása
sok betartása
3.5.2.6.9 A kerámia vagy porcelán nyersgyártás utómunkálatai

Az utómunkálatok feltételeinek megteremtése
A kerámia vagy porcelán nyerstermékek zsengélési gyakorlata
A mázolás és máztisztítás alapvető műveletei, mázas égetés
Kerámia- vagy porcelánáruk javítása, csiszolása, osztályozása
Az utómunkálatok gépeinek, berendezéseinek, eszközeinek és segédeszközeinek használa-
ta, kezelése, tisztítása
A munkaterületeire vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi elő-
írások betartása

Vizsgaremek tervezése, szakrajz vagy műhelyrajz
Vizsgaremek-kivitelezés tervezése, szervezése, a munkavégzés feltételeinek megteremtése:
‒ Szerszám- és segédeszköz-kiválasztás
Égetésekre előkészítés, égetések
Vizsgaremek elkészítésére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvé-
delmi előírások
A vizsgaremek üzemszerű termelési feltételei és sorozatgyártása
A vizsgaremek dokumentációja
52/64. oldal
3.6 Porcelánfestő gyártási ismeretek megnevezésű tanulási terület a Porcelánfestő
szakmairány számára

A porcelánfestő gyártási ismeretek tanulási területe gyakorlatorientált tudás- és tapasztalatát-
adás formájában készíti fel a tanulókat a kerámia- és porcelánipari szakmairányok munkafo-
lyamatainak művelésére. A szakmai műhely elnevezésű tantárgy a kerámia- és porcelánkészí-
tő szakma átfogó ismeretéhez szükséges szakrajz és tervezés, szakmatörténet, anyagismeret és
gyártástechnológia, valamint a szakmaspecifikus vállalkozási alapismeretek témakörrel fog-
lalkozik. A porcelánfestés tantárgy különböző festési, dekorálási technikákkal és alkalmazá-
sukkal, a kerámia- és porcelántárgyak felületének díszítésével foglalkozik.

A szakmai műhely tantárgy célja, hogy a tanulók készségszinten sajátítsák el a kerámia- és
porcelánkészítő szakma gyakorlásához nélkülözhetetlen ismereteket, szakmai fogásokat. Ké-
pesek legyenek műszaki dokumentációt készíteni és értelmezni, szakmatörténeti műveltséget
szerezzenek, megismerjék a gyártási alap- és segédanyagokat, összefüggéseiben értsék a ke-
rámia- és porcelángyártás technológiai folyamatait. Tájékozódjanak a számukra lehetséges
életútmodellekről, a munkavállalói vagy a vállalkozói tevékenység megkezdéséhez szükséges
feltételekről.

—


Ismeretek
tenciák
Feldolgozza és Ismeri a finom- Instrukció alapján Értékként tekint a Megbízható forrá-
szakmája gyakorlá- kerámia- és porce- részben önállóan meglévő mintákra sok felkeresésével
53/64. oldal
sa során felhasznál- lánkészítő szakma és formákra, és (pl. múzeumi hon-
ja a különböző ókori, középkori, motivált azok krea- lapok) célzott kuta-
stílusú alapformá- újkori történetét. tív felhasználásá- tómunkát végez az
kat, ornamentikákat, Ismeri a kerámia- és ban. Törekszik az interneten. Szakmai
figurális díszítmé- porcelánipari szak- esztétikus megjele- információkat gyűjt,
nyeket. matörténetet, a nítésre, forma és tárol, rendszerez.
kat.
különböző formá- Instrukció alapján használ, kezel vagy
zás módszerét, a hez, megszervezé-
Ismeri a műszaki technológiai és tációt tölt le elekt-
ábrázolás szabálya- műszaki dokumen- ronikus adatbázis-
it, a rajzolási és tációk.
Műhelyrajzot, szak- ból. Hagyományos
szerkesztési módo- Nyitott és fogékony
rajzot olvas vagy Teljesen önállóan technikával készült
kat, a kicsinyítés, a digitális eszközök,
készít. rajzot digitalizál.
nagyítás hagyomá- programok megis- Műszaki rajzoló- és
nyos és számítógé- merésére. tervezőprogramot
pes módszereit.
használ.
Meghatározza és Nyitott a szak- Műveleti vagy
Ismeri a felhaszná- matörténetre vonat-
előkészíti a kerá- technológiai utasí-
lásra kerülő alap- kozó ismereteinek
mia- és porcelánké- tást tölt le elektro-
anyagok természet- bővítésére.
szítés alap- és se- nikus adatbázisból,
beni keletkezését,
gédanyagait. Szak- elektronikus anyag-
előfordulását, kémi- Esztétikai érzékét
mairánytól függő Teljesen önállóan nyilvántartást kezel.
ai és fizikai tulaj-
mérőeszközöket folyamatosa fejlesz- Excel táblázatkeze-
donságait, a segéd-
használ, anyagszük- ti. lő programban
anyagok szükséges-
ségletet számol, gyűjti, rendszerezi
ségét, szerepét és Folyamatosan bővíti
egyszerűbb anyag- és tárolja a mért
tulajdonságait. szakmai elméleti
vizsgálatokat végez. eredményeit.
Kézi és gépi eljárás- Ismeri a kerámia- és ismereteit. Elköte-
sal gipszformákat porcelángyártás lezett szakmája
vagy kerámia-, teljes technológiai iránt, gyakorlatias
illetve porcelánter- folyamatát, a szak- feladatértelmezés,
mékeket készít. ma műveléséhez minőségorientált, Műveleti vagy
Összeállítja a kerá- szükséges kéziszer- módszeres munka- technológiai utasí-
Teljesen önállóan végzés, rendszerek-
mia- és porcelán- számokat, segéd- tást tölt le elektro-
gyártás technológiai eszközöket, gépe- ben való gondolko- nikus adatbázisból.
folyamatának mű- ket, berendezéseket, dás jellemzi.
veleteit, feladatát azok szerepét a
önálló részművele- gyártástechnológiá- Készen áll a szakma
tekre bontja. ban. különböző szakma-
54/64. oldal
Tájékozódik a szá- irányaiban dolgozó
mára lehetséges kollégákkal való
életútmodellekről, a közös munkára.
munkavállalói vagy Ismeri a vállalkozói
a vállalkozói tevé- tevékenység gazda- Belátja, hogy a saját
Önállóan képzi
kenység megkezdé- sági, jogi feltételeit, szakmai életpálya
magát az internet
séhez szükséges adminisztratív és kiválasztásához
gazdasági, jogi szervezési hátterét, szüksége van vál-
mációkat gyűjt,
feltételekről és a kommunikáció lalkozási alapisme-
tárol, rendszerez.
változásokról. képi, verbális és retekre.
Szakmai kapcsola- digitális formáit.
tot tart a kerámia- Önmagára nézve
és porcelángyártás kötelező érvé-
szakembereivel. nyűnek tartja a
többi gyártási terü- Internetes kutató-
Munkáját a termelés Ismeri a kerámia- és let szakembereivel a munka keretében
követelményeihez porcelángyártás technológiai köve- ismerkedik a minő-
igazodó minőség- teljes technológiá- telményekből adódó ségirányítási rend-
irányítási, termelés- ját, a termék és a együttműködést. szerekkel. A duális
támogató, gyár- gyártási folyamat képzőhelyen műkö-
tásoptimalizáló minőségi követel- dő minőségbiztosí-
rendszerkörnyezet- ményeit, a terme- tási, termelésirányí-
ben végzi. Időbeli lésoptimalizálás tási rendszerről
ütemezést készít. lehetőségeit. információkat gyűjt,
tárol, rendszerez.

ák



55/64. oldal

zás



‒ Betűrajz
drapéria
56/64. oldal
drapéria
‒ Színtan




57/64. oldal
3.6.2 Porcelánfestés tantárgy 1201/1189 óra

A porcelánfestés tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék a porcelánfestő
szakmairány műveléséhez, az önálló munkavégzéshez szükséges szakmai tudást, készségszin-
ten sajátítsák el azokat a szakmai kompetenciákat, amelyek a kerámia- vagy porcelántermé-
kek festésében nélkülözhetetlenek, és fejlődjenek azon képességeik, amelyek a szakterület
feladatainak mindennapi ellátását, a mennyiségi és minőségi követelmények teljesítését bizto-
sítják.

—

egészség és biztonság, a digitális szakmai ismeretek tantárgyak, valamint a szakmai mű-
hely témaköreihez.

Ismeretek
tenciák
Különböző festési Ismeri a festés, Kész a közös mun-
eljárásokkal, de- illetve dekorálás kára, tiszteletben
kortechnikákkal munkafolyamatának Instrukció alapján tartja a kerámia-
díszíti a finomke- technológiai sor- részben önállóan porcelán tárgykészí-
rámia-ipari termé- rendjét, az alap- és tők munkáját, a
kek felületét. segédanyagokat. megrendelő elvárá-
Beszerzi, vételezi a sait.
különféle, egy vagy Szabálykövetően,
több darabból álló, Ismeri a termék- nagyfokú precizi-
Elektronikus adat-
hagyományos vagy megfelelőség meg- tással készíti elő
Instrukció alapján bázisból kiválaszt,
modern formájú határozásának mód- munkáját a minősé-
részben önállóan elektronikus anyag-
finomkerámia-ipari jait, felismeri a gi festett termék
nyilvántartást kezel.
terméket, és minő- termékhibákat. előállítása érdeké-
ségellenőrzést vé- ben.
gez. Szem előtt tartja a
58/64. oldal
Tanulmányrajzokat termék formai és
készít. Ismeri a különböző díszítési megoldása-
Megfesti, megraj- díszítési módokat és inak összhangját.
zolja a munkához ábrázolási techniká- Fogékony, a terve- Meglévő digitális
szükséges látvány- kat, a motívum- zés folyamatainak előképgyűjteményt
terveket, műhely-, rajzolás hagyomá- digitális eszközök- használ, kezel, vagy
illetve szakrajzot. nyos és számítógé- kel, programokkal célzott szakmai
A kerámia- és por- pes módszereit, a való támogatására. kutatómunkát végez
celántermékekre színek kifejezőere- Értékként tekint a az interneten. In-
mintákat, dekorokat jét, a színkeverés Teljesen önállóan meglévő tradicioná- formációkat gyűjt,
tervez, színtervet törvény-szerűségeit. lis minták és formák tárol, rendszerez.
készít. Ismeri a tradicioná- megőrzésére. Digitális segédlete-
Műhelyrajzot, szak- lis és a modern Motivált a különbö- ket keres és elemez.
rajzot vagy minta- minták alapvető ző stílusok és ábrá- Rajzoló, tervező
tárgyat használ. sajátosságait, a zolási módok beha- programokkal is-
Dekorterveket, hagyományos és tóbb megismerésé- merkedik.
festőmintákat és digitális elérés és re, a kerámia-
motívumokat al- tárolás módjait. porcelán felületén
kalmaz. való alkalmazására
Anyagszükségletet az esztétikai élmény
számol, előkészíti fokozásának érdek-
és kiméri a szüksé- ében.
ges festékeket, Igény számára a
pigmenteket és Ismeri a porcelán- magabiztos számo-
segédanyagokat. A festékek, nemesfém lási, mérési és mé-
festési, dekorálási festékek szakszerű rőeszköz használati
módnak megfelelő összeállítását, keve- készség.
festékanyagot szak- rési arányait és Törekszik a pontos,
szerűen összeállítja bekeverésének precíz számításokra
Műszaki dokumen-
és elkeveri. Minő- módját. és mérőeszköz
tációt, műveleti
ségellenőrzést vé- Ismeri a mérőesz- használatra, mérési
vagy technológiai
gez, feltárja a minő- közöket, azok hasz- pontosságra.
utasítást, használati,
ségi eltérések és nálatát, a mérték- Elkötelezett az alap-
karbantartási út-
hibák okait, intéz- egységek átváltásá- és segédanyagok
mutatót elektroni-
kedik azok meg- nak szabályait. szakszerű és gazda-
Teljesen önállóan kus adatbázisból
szüntetéséről. Felismeri a külön- ságos felhasználá-
letölt. Elektronikus
Kiválasztja és elő- böző eredetű anyag- sában.
anyagnyilvántartást
készíti az adott és feldolgozási Nyitott új anyagok
kezel. Excel táblá-
festési, dekorálási hibákat. megismerésére,
zatkezelő program-
technikához szük- Ismeri a különböző felhasználására és
ban gyűjt, rendsze-
séges eszközöket, festési, dekorálási az új technikai
rez és tárol.
segédeszközöket, eljárások eszközeit, megoldások alkal-
kéziszerszámokat, segédeszközeit, mazásra.
azokat rendeltetés- kéziszerszámait, és Alapvető igénye,
nek megfelelően azok előkészítési, hogy eszközeit
használja, tisztán használati. és kar- munkára alkalmas
tartja, tárolja. Intéz- bantartási módját. állapotban tartsa,
kedik a nem megfe- rendszeresen és
lelő eszközök javí- időszakosan karban-
tásáról, illetve tartsa.
selejtezéséről. Szabálykövető a
59/64. oldal
Ismeri a különböző technológiai műve-
festési, dekorálási letek során a leg-
Meghatározza a
eljárások technoló- jobb minőség eléré-
kerámia- és porce-
giáját, több technika se érdekében. Tö-
lántermék festésé-
együttes alkalmazá- rekszik a szakmai
hez, dekorálásához
sa esetén azok egy- kifejezések pontos Elektronikus adat-
tartozó munkafo-
másra hatását, a és szakszerű hasz- bázisból műveleti
lyamat műveleti
különböző égetési nálatára. Elkötele- vagy technológiai
sorrendjét, techno-
módokat. zett a munkája iránt, utasításokat tölt le,
lógiai leírást készít
Ismeri a dekorégető Teljesen önállóan nyitott a szakmai elektronikus anyag-
vagy műveleti utasí-
kemencék működési kihívásokra. nyilvántartást kezel.
tást alkalmaz.
elvét. Ismeri a fes- Fontos számára a Elvégzi a dekorége-
Elkészíti a festés-
tékek égetése során szakma elvárásai- tő kemence prog-
hez, dekoráláshoz
bekövetkező szín- nak megfelelő pre- ramozását.
használt színek
változásokat, a cíz minőségi mun-
égetési próbáját.
porcelán- és nemes- ka.
Felügyeli a deko-
fém festékek égetési A díszítmények
régetés folyamatát.
tulajdonságait. elhelyezése során
törekszik a műszaki
Ismeri a minták dokumentáció sze-
A kerámia- vagy
másolásának, mé- rint felhasználni az Lehetőség szerint
porcelántárgy felü-
retarányos kicsinyí- adott motívumokat. képszerkesztő prog-
letére átmásolja az
tésének, nagyításá- Instrukció alapján Minőségorientált, ram segítségével
adott motívumokat.
nak, sokszorosítá- részben önállóan önkritikus. végzi a dekorhoz
A festéshez, dekorá-
sának módját, a Szem előtt tartja a szükséges képi
láshoz előrajzolja a
felületre felrajzolás különböző festési, transzformációkat.
mintát.
technikáit. dekorálási eljárások
Ismeri a kerámia- és sokszínűségét,
Kerámia- vagy kombinálhatóságát,
porcelánfestékek
porcelánfestési a műveletek sor-
tulajdonságait,
alapműveleteket rendjét.
alkalmazásuk lehe-
alkalmaz. Törekszik az eszté-
tőségeit és szabá-
Dekorokat készít. tikai élmény foko-
lyait, a különböző
Különböző nehéz- zására és a festési
nehézségi fokozatú
ségi fokozatú dí- Instrukció alapján technikák eljárásai-
festési, dekorálási -
szítményeket fest, részben önállóan nak betartása mel-
eljárásokat, techni-
dekorál. Összetarto-
kákat, azok egy- letti legjobb megol-
zó termékcsoporton dások alkalmazásá-
mással való fel-
vagy készleten belül
használási lehetősé- ra.
összehangolt mun- Figyelemmel kíséri
geit és hatásait,
kafolyamatokat az égetési folyama-
égetés során történő
alkalmaz.
változásait. tot, kritikusan szem-
Az alkalmazott Ismeri az eltérő léli az eredménye-
festési, dekorálási dekorégetési módo- ket.
technológiának kat, az égetési hibá- Törekszik a hibák
feltárására, azok Elvégzi a dekorége-
megfelelően deko- kat.
szakszerű javításá- tő kemence prog-
régetéseket végez. Ismeri a gyártás-
ra. A gyártási tech- ramozását.
Gyártásközi és közi és késztermék-
Teljesen önállóan nológia folyamatos Elektronikus kész-
késztermék- ellenőrzés fajtáit,
jobbítását tartja termék-
ellenőrzéseket hajt módszereit, felisme-
szem előtt. nyilvántartást kezel,
végre, a javítható ri a javítható hibá-
Törekszik a bal- adatokat tárol.
hibákat korrigálja és kat, ismeri a javítási
intézkedik a hibák lehetőségeket, mód- esetmentes, egész-
megszüntetéséről. szereket. ségre nem káros,
60/64. oldal
Hozzájárul a terme- biztonságos munka-
lési folyamatok végzésre. Munka-
Ismeri a gazdaságos
gazdaságos működ- környezetét tisztán,
és környezetkímélő
tetéséhez, az üzemi rendben tartja. Információkat keres
energia- és anyag-
környezetterhelés Elkötelezett a precíz és gyűjt, folyamato-
felhasználási lehe-
elkerüléséhez. Kör- Teljesen önállóan minőségi munka- san tájékozódik a
tőségeket, a környe-
nyezetkímélő mód- végzés mellett. környezetvédelem
zettudatos hulla-
szerekkel elkülöníti Nyitott a gazdasá- lehetőségeiről.
dékkezelés módsze-
a nem megfelelő gos felhasználást és
reit.
terméket, hulladé- termelést támogató
kot. módszerek alkalma-
Munkaruházatot és zására.
munkavédelmi
eszközöket használ.
Ismeri a porcelán- Elektronikus adat-
Az ergonómiai és
festő műhely mun- bázisból műveleti,
biztonsági szem-
ka-, baleset-, egész- technológiai vagy
pontok figyelembe- Teljesen önállóan
ség-, tűz- és kör- gépkezelési utasítá-
vételével használja
nyezetvédelmi elő- sokat, biztonsági
a gépeket, berende-
írásait. adatlapokat tölt le.
zéseket. Munkakör-
nyezetét rendben és
tisztán tartja.
3.6.2.6.1 A porcelánfestés előtanulmányai és előkészítése

Műhelyismeret és gyakorlat:
A termelés és területei, a személyes munkaterület kialakításának szabályai, munka-, bal-
eset-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi előírások
Díszítőmotívumok kicsinyítése, nagyítása, másolási technikák
Hagyományos és modern dekorok előrajzolása, másolása: a motívumrajzolás hagyomá-
nyos és számítógépes módszerei, a minták (dekoráció) felvitele, előrajzolása, átmásolása a
porcelántárgyakra, a pausni (szúrt minta) készítési módja, méretarányos kicsinyítése, na-
gyítása, a minta átmásolása, sokszorosítása
A porcelánfestési tevékenységek műveletei, műveleti/technológiai utasítások
A porcelánfestéshez szükséges anyagok, alap- és segédanyagok előkészítése, tárolási mód-
ja
A porcelánfestéshez szükséges kéziszerszámok, eszközök, berendezések, gépek használata,
előkészítési, beállítási, tárolási és karbantartási módja
A porcelánfestékek szakszerű összeállítása és keverési arányai, nemesfém festékek alkal-
mazásának lehetőségei és szabályai: festékek keverése, adalékanyagok aránya, festéktörés,
nemesfém (arany, platina, lüszter) felfestésének szabályai, a porcelántárgyra történő ráége-
tés lehetőségei
3.6.2.6.2 Porcelánfestő alapműveletek

A porcelánfestő alapműveletek: dekoralapozás színenként, dekorsatírozás színenként, az
alap rajzolatos, festészeti nyomatékokkal történő kidolgozása, dekorárnyékolás színenként,
fény-árnyék effektusok érzékeltetése, motívumok térbeli hatásának kialakítása
Festőminták grafikus ábrázolása, tollrajztechnika használata, különleges díszítő motívu-
mok (ornamentális, figurális) tollrajza, lendületes, törésmentes vonalak kialakítása
Lazúrozás és az ecsettel történő kitöltés módjai
A porcelánfestő alapműveletek festékeinek felkeverése, szakszerű összeállítása és keverési
arányai
61/64. oldal
A porcelánfestő alapműveletek, a lazúrozás és az ecsettel történő kitöltési műveletek esz-
közeinek, ecseteinek használata, kezelése, tisztítása, valamint a tollrajztechnika eszközei-
nek, segédeszközeinek használata, rajztoll kézre alakítása, kezelése, tisztítása
A porcelánfestő alapműveletekkel vagy tollrajztechnikával vagy lazúrozással készült min-
ták, dekorok hibáinak felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítható hibák javítása
3.6.2.6.3 Alapműveletek összevont alkalmazása

A porcelánfestő alapműveletek összevont alkalmazása: motívumok arányos elhelyezése, a
plasztikusság kialakítása; fény-árnyék hatások érzékeltetése, egy ecsetmozdulattal, nyoma-
tékkal kialakított egyszerűbb motívumok, bonyolultabb dekoráció lendületes, nyomatékos
ecsetkezeléssel
A porcelánfestő alapműveletek megfelelő festékeinek felkeverése, szakszerű összeállítása,
az adalékanyagok helyes keverési arányainak megválasztása, megfelelő rétegvastagságú
felvitele
A porcelánfestő alapműveletekkel készült minták, dekorok javítható hibáinak javítása
3.6.2.6.4 Különböző nehézségi fokozatú díszítmények festése

Egymásra épülő, különböző nehézségi fokozatú és egyre magasabb szakmai ismeretet
igénylő műveletek, szakmai fogások, tudnivalók, amelyek a helyi igények, sajátosságok fi-
gyelembevételével az alábbiak lehetnek:
Modoros virágkompozíciók, szórt motívumok, klasszikus gyümölcsfestés
Palettafestés, naturalisztikus festés
Figurafestés, különböző porcelánplasztikák színes díszítése, naturalisztikus vagy stilizált
festése
Záró motívumok festése, csíkozás, szegélyezés technikai fogásai szabadkézzel vagy ko-
rong segítségével
Máz alatti és mázba süllyedő festési technika
A kerámia és porcelániparban alkalmazott egyéb díszítési eljárások:
Fondozás: nagy felületek egyenletes, néha átmenetes festékbevonása
Staffálás: fülek, fogók festése
Goldunterlage használata: aranyreliefek készítése
Matricázás: levonókép használata
A különböző nehézségi fokozatú díszítmények festési eljárásainak, eszközeinek, speciális
ecseteinek előkészítése, használata, kezelése, tisztítása
A különböző nehézségi fokozatú díszítmények festési hibáinak felismerése, a hiba okainak
megszüntetése, a javítható hibák javítása
3.6.2.6.5 Különböző égetési módok, hibajavítási lehetőségek

A különböző dekorégetési módok feltételeinek megteremtése
A dekorégetés műveletei, az egyes színek égetése során történő változások
A dekorégető kemencék fajtái, működése a gyakorlatban
Az égetés előtti és égetés utáni hibajavítási lehetőségek
A dekorégetés során keletkezett selejt felismerése, a hiba okainak megszüntetése, a javítha-
tó hibák javítása
A dekorégetésre és munkaterületeire vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és kör-
nyezetvédelmi előírások
62/64. oldal
Vizsgaremek-tervezés, szakrajz vagy műhelyrajz
Vizsgaremek-kivitelezés tervezése, szervezése, munkavégzés feltételeinek megteremtése:
‒ Szerszám és segédeszköz kiválasztása
‒ Tervezet alapján kiválasztott színek égetési próbája
Előkészítés dekorégetésre, dekorégetés
A vizsgaremek elkészítésére vonatkozó munka-, baleset-, egészség-, tűz- és környezetvé-
delmi előírások
A vizsgaremek üzemszerű termelési feltételei és sorozatgyártása
A vizsgaremek dokumentációja
4 RÉSZSZAKMA
5 EGYEBEK
63/64. oldal
TARTALOM
1 A SZAKMA ALAPADATAI............................................................................................................. 1
2 A KÉPZÉS SZERKEZETE ÉS TARTALMA .............................................................................. 1
A tanulási területekhez rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma
évfolyamonként a Gipszmodell-készítő szakmairány számára ..................................... 2
évfolyamonként a Kerámia- és porcelántárgy-készítő szakmairány számára ......... 6
évfolyamonként a Porcelánfestő szakmairány számára................................................ 10
3 A TANULÁSI TERÜLETEK RÉSZLETES SZAKMAI TARTALMA ................................. 13
3.1 Munkavállalói ismeretek megnevezésű tanulási terület ......................................... 13
3.1.1 Munkavállalói ismeretek tantárgy 18/18 óra .................................................... 13
3.2 Munkavállalói idegen nyelv megnevezésű tanulási terület ................................... 15
3.2.1 Munkavállalói idegen nyelv tantárgy 62/62 óra ............................................... 15
3.3 Kreatív ipari ágazati alapoktatás megnevezésű tanulási terület ......................... 19
3.3.1 Ábrázolási gyakorlat tantárgy 108/108 óra ....................................................... 19
3.3.2 Kreatív műhely tantárgy 324/324 óra.................................................................. 21
3.3.3 Művészettörténeti alapismeretek tantárgy 72/72 óra ..................................... 25
3.3.4 Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy 18/18 óra ................................... 27
3.3.5 Digitális szakmai ismeretek tantárgy 36/36 óra ............................................... 29
3.4 Gipszformagyártási ismeretek megnevezésű tanulási terület a Gipszmodell-
készítő szakmairány számára..................................................................................................... 31
3.4.1 Szakmai műhely tantárgy 170/170 óra ................................................................ 31
3.4.2 Gipszmodell- és gipszformakészítés tantárgy 1186/1181 óra ....................... 36
3.5 Kerámia- és porcelángyártási ismeretek megnevezésű tanulási terület a
Kerámia- és porcelántárgy-készítő szakmairány számára ............................................... 42
3.5.2 Kerámia- és porcelántárgy-készítés tantárgy 1201/1192 óra ....................... 47
3.6 Porcelánfestő gyártási ismeretek megnevezésű tanulási terület a Porcelánfestő
szakmairány számára ................................................................................................................... 53
3.6.2 Porcelánfestés tantárgy 1201/1189 óra ................................................................ 58
4 RÉSZSZAKMA ................................................................................................................................. 63
5 EGYEBEK ......................................................................................................................................... 63
64/64. oldal

Kerámia És Porcelánkészítő 2020.06.29. v1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kerámia És Porcelánkészítő 2020.06.29. v1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAMTANTERV

1.1 Az ágazat megnevezése: Kreatív

2 A KÉPZÉS SZERKEZETE ÉS TARTALMA

A programtantervvel kitöltött időkeret – a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló

A szakirányú oktatásban a tantárgyakra meghatározott időkeret és tartalom kötelező érvényű,

Munkavállalói idegen nyelv 0 0 62 62 0 62 62

Az álláskeresés lépései, álláshirdetések 11 11 11 11

Ábrázolási gyakorlat 108 0 0 108 108 0 108

Kreatív műhely 324 0 0 324 324 0 324

Az ágazatban használatos alapanyagok,

Az ágazatban előforduló munkafolyama-

Az ágazatban használt műszaki ismeretek,

Művészettörténet a kezdetektől az ókorig 24 24 24 24

Munkahelyi egészség és biztonság 18 0 0 18 18 0 18

Balesetvédelem, munkabiztonság, munka-

Környezet- és tűzvédelem, újrahasznosítás 4 4 4 4

Szövegszerkesztő program használata 8 8 8 8

Szakmai műhely 0 115 55 170 72 98 170

Gipszmodell- és gipszforma-készítés 0 612 574 1186 468 713 1181

A gipszmodell-és gipszforma készítés

Munkavállalói idegen nyelv 0 0 62 62 0 62 62

Az álláskeresés lépései, álláshirdetések 11 11 11 11

Ábrázolási gyakorlat 108 0 0 108 108 0 108

Kreatív műhely 324 0 0 324 324 0 324

Az ágazatban használatos alapanyagok,

Az ágazatban előforduló munkafolyama-

Az ágazatban használt műszaki ismeretek,

Művészettörténet a kezdetektől az ókorig 24 24 24 24

Munkahelyi egészség és biztonság 18 0 0 18 18 0 18

Balesetvédelem, munkabiztonság, munka-

Környezet- és tűzvédelem, újrahasznosítás 4 4 4 4

Szövegszerkesztő program használata 8 8 8 8

Szakmai műhely 0 115 55 170 87 83 170

Kerámia- és porcelántárgy-készítés 0 612 589 1201 432 760 1192

A kerámia vagy porcelán nyersgyártás

Munkavállalói idegen nyelv 0 0 62 62 0 62 62

Az álláskeresés lépései, álláshirdetések 11 11 11 11

Ábrázolási gyakorlat 108 0 0 108 108 0 108

Kreatív műhely 324 0 0 324 324 0 324

Az ágazatban használatos alapanyagok,

Az ágazatban előforduló munkafolyama-

Az ágazatban használt műszaki ismeretek,

Művészettörténet a kezdetektől az ókorig 24 24 24 24

Munkahelyi egészség és biztonság 18 0 0 18 18 0 18

Balesetvédelem, munkabiztonság, munka-

Környezet- és tűzvédelem, újrahasznosítás 4 4 4 4

Szövegszerkesztő program használata 8 8 8 8

Szakmai műhely 0 115 55 170 87 83 170

Porcelánfestés 0 612 589 1201 414 775 1189

A porcelánfestés előtanulmányai és előké-

3.1 Munkavállalói ismeretek megnevezésű tanulási terület

A tanulási terület tantárgyainak összóraszáma: 18/18 óra

3.1.1 Munkavállalói ismeretek tantárgy 18/18 óra

3.1.1.1 A tantárgy tanításának fő célja

3.1.1.2 A tantárgyat oktató végzettségére, szakképesítésére, munkatapasztalatára vo-

3.1.1.3 Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

3.1.1.4 A képzés órakeretének legalább 0%-át gyakorlati helyszínen (tanműhely, üzem

3.1.1.5 A tantárgy oktatása során fejlesztendő kompetenciák

3.1.1.6.2 Munkajogi alapismeretek

3.1.1.6.3 Munkaviszony létesítése

A tanulási terület tantárgyainak összóraszáma: 62/62 óra

3.2.1 Munkavállalói idegen nyelv tantárgy 62/62 óra

3.2.1.1 A tantárgy tanításának fő célja