Nombre de la materia

Teoríìas de la motivació n y la emoció n

Nombre de la Licenciatura
Psicologia Organizacional

Nombre del alumno

Sofia Ventura Vega Campos

Matrícula
240521556
Nombre de la Tarea
Actividad de la semana 4
Unidad #
Unidad 3 Tipos de motivació n
Nombre del Profesor
Jorge salcedo rojas

Fecha
24/03/2023
 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

ACTIVIDAD 4

“¿Sabías que sentirse poderoso, a través de tener influencia sobre los demás, es una
necesidad que todos los humanos experimentamos?”

Objetivos:

Identificar la motivación intrínseca y extrínseca

Instrucciones:

Revisa los siguientes materiales pertenecientes a los recursos de la semana 4:

Lectura

 La Teoría de las necesidades de Murray y McClelland sobre los motivos de logro, de

poder y de filiación (Psicología on line s.f.).
 Psicología educativa (Woolfolk, A., 2014). En este recurso se recomienda leer los
temas del condicionamiento páginas 247 a la 254 y los temas de motivación en las
páginas 430 a 434

Video

 The Big Bang Theory 3x03–Fragmento (CBS, 2009).

Video en el que verás un ejemplo sobre reforzamiento.

Por favor descarga esta actividad en Word y responde directamente en el documento.

 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10% - 9%

Desarrollo de ejercicios 90% 61%

Ejercicios
Ejercicio I 10% - 6.4%
Ejercicio II 20% - 20%
Ejercicio III 15% - 0%
Ejercicio IV 15% - 5%
Ejercicio V 10% - 10%
Ejercicio VI 10% - 10%
Ejercicio VII 10% - 10%
Total 100% - 70 %

Desarrollo de la actividad:

I. Murray identifica 9 necesidades para la vida del ser humano, las cuales van desde la
necesidad de sexo, hasta la de logro, las cuales buscan una forma de supervivencia y
adaptación.

En la segunda columna dentro del paréntesis agrega el inciso que corresponda,

segùn las necesidades de Murray. (Valor 10%)

Tipo de necesidad Descripción

Degradación ( B-E ) a) Amor

Contracción ( H ) b) Evitar rechazo

Logro ( F ) c) Dominación

Sexo ( A-B) d) Evitar el daño

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Teorías de la motivación y la emoción

Poder ( C-A ) e) Defensa

Agresión ( D ) f) Evitar la vergüenza

Protección ( E-C ) g) Orden

Juego ( G ) h) Autonomía

Comprensión ( I ) i) Consolidación

II. Como seres humanos, somos seres sociales, que necesitamos sentirnos afiliados con los
demás, pero al mismo tiempo buscamos su aprobación y aceptación por medio del Poder y
el Logro, entre más autorrealización menos necesidad de éstas, debido a que la
autorrealización promueve la satisfacción.

Indica qué tipo de necesidades (Logro, Poder o Afiliación) busca identificar un

reclutador al hacer las siguientes preguntas: justifica tu respuesta con una sencilla
frase. (Valor 20%)

¿Ha tenido alguna experiencia de líder en Ejemplo:

algún grupo?
Poder

Justificación: Por la necesidad de tener

influencia sobre los demás.

Observo que ha practicado natación y que AFILIACIÓN

estuvo en la selección de su preparatoria,
Por justificación la necesidad de formar
¿Obtuvo algún reconocimiento por ellos?
parte de algo y ser cooperativo.

¿Ha participado en algún tipo de comité?, AFILIACIÓN

¿Podría hablarme de qué forma fue su
Por la necesidad de tener amistades y
participación?
afiliaciones.

¿Cómo describiría su relación con los PODER

demás?
Justificación querer tener el control o la
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Teorías de la motivación y la emoción

razón en todo.

¿Cuál considera que ha sido su mayor Logro

logro?
La necesidad de superación personal y
cumplimiento de metas.

¿Qué hace con su tiempo en la oficina, Afiliación

después de terminar sus pendientes del
Disfrute e inversión de mi tiempo para
día?
sentirme pleno.

III. La Motivación es fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje y sin ella no se

logra este propósito. Sin embargo la motivación va más allá de castigos y recompensas,
implica aprobación, fortalecimiento de habilidades y retos.

Responde brevemente las siguientes preguntas. (Valor 15%)

Según White y Harter ¿Qué tipo de motivación disminuye al aumentar la edad y el nivel
escolar?

La Motivación Por La Efectividad

La motivación intrínseca disminuye al aumentar la edad, ya que nos sentiremos menos

competentes y autónomos para realizar diferentes actividades.

¿Cuál es la motivación que se hace cada vez más presente a lo largo del desarrollo de una
persona?

La motivación extrínseca es la que se hace mas presente, ya que se brinda una recompensa
al hacer o lograr algo, esto nos dará la motivación por una parte externa para hacer las
actividades que por si solos, no pudieran hacer.

La motivación intrínseca
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Teorías de la motivación y la emoción

IV. La teoría de la efectividad nos menciona que las personas tenemos la necesidad de
sentir que somos efectivos con base en nuestras competencias, posibilidades y destrezas.

Responde si es falso o verdadero según la motivación por efectividad. (Valor 15%)

Teoría de la efectividad Falso o verdadero

White considera que sentirse hábil en una VERDADERO

disciplina, genera mayor aprendizaje.

Hanter dice que el estrés y el fracaso no VERDADERO - FALSO, EL ESTRÉS Y EL

son favorables para el aprendizaje. FRACASO PUEDEN SER UN FACTOR
MOTIVANTE PARA MEJORAR EN EL
ASPECTO ESCOLAR.

White menciona que se debe de retar a los VERDADERO – NO HAY RELACION

alumnos con base en su nivel de desarrollo. ENTRE EL NIVEL Y EL PODER RETAR.

V. Un nivel óptimo de activación fisiológica es adaptativo; si este nivel llega a ser demasiado
bajo, los individuos se verían intrínsecamente motivados a aumentarlo y a la inversa, si
llegase a ser demasiado alto se verían motivados para reducirlo.

En relación a la teoría sobre la activación e incongruencia, da un ejemplo sobre los

estímulos que se mencionan a continuación para generar motivación. (Valor 10%)

Estímulo Ejemplo

Novedad Aprender ha hacer algo nuevo

Ambigüedad o incongruencia Suele ser mas difícil de lo que se pensó

Posibilidad de producir sorpresa Descubres nuevas habilidades

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Teorías de la motivación y la emoción

VI. Las personas que están intrínsecamente motivadas hacen una tarea porque disfrutan
haciéndola y la recompensa es la propia participación en la tarea. No depende de otra
recompensa, solo de realizar la tarea como medio para conseguir un fin.

Relaciona las siguientes columnas colocando el número correspondiente dentro del

paréntesis. (Valor 10%)

CARACTERÍSTICAS CONCEPTO/TEORÍA

1.- Las personas extraen (5 ) Orígenes y marionetas

información de su entorno y
la comparan con sus
recuerdos, pero cuando se
produce una incongruencia
se sienten motivados a
reducirla.

2.- La persona percibe qué (1 ) Teoría de Hunt

los elementos, dependen de
su propia conducta o de sus
características.

3.- Personas que se (3) Lugar de control

esfuerzan por ser agentes
causales y que una
motivación primaria es
producir cambios en su
entorno.

4.- Hacen lo que quieren (4) Marionetas

otros, es decir, creer que su
conducta está determinada
por fuerzas externas que
están más allá de su control.

5.- Causación personal. (2) Orígenes

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Teorías de la motivación y la emoción

VII. Todas las teorías anteriores subrayan la idea de que la motivación se deriva de las
creencias de los individuos, de que pueden ejercer control sobre su entorno, así como
también necesitan ser autónomos e implicarse en lo que hacen por deseo y no por
obligación.

Responde brevemente a las siguientes preguntas. (Valor 10%)

¿En qué consiste la teoría de la autodeterminación?

Pretende establecer en que medida la conducta humana es influenciada por

distintos factores que afectan a nuestra motivación a actuar, haciendo especial
hincapié en la idea de autodeterminación o habilidad de decidir de manera
voluntaria que como hacerlo como elemento explicativo fundamental.

Explica cuál es la diferencia entre voluntad y autodeterminación; evita escribir las 2

definiciones.

La auto determinación se refiere a la capacidad de un individuo, pueblo o nación,

para decidir por si mismo en los temas que se conciernen

La voluntad es la intención o el deseo de hacer algo

¿Qué se requiere para ser auto determinante?

Se necesita como debemos actuar sobre nuestro entorno, así como el de tener el
libre albedrio para tomar nuestras propias decisiones y así alcanzar alguna meta.

Agrega una imagen que ejemplifique la autodeterminación.

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Teorías de la motivación y la emoción

Escriba las referencias bibliográficas (formato APA).

Apuntes de las clases