LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran sebelum
mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan Pengembangan
Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam
menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat pendalaman
materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk siklus
2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tempat Pelaksanaan SMPN 1 Margorejo

Waktu Pelaksanaan Senin, 11 Desember 2023

Nama Mahasiswa Ana Dwi Mulyani, S.E.

Nama Guru Pamong Ahmad Priyatno, S.Pd., Gr.

Nama Dosen Edi Fitriana Afriza, M.M.

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa
Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang saya pilih yaitu “Aktivitas Pemenuhan Kebutuhan”. Tujuan yang saya ajarkan yaitu
menganalisis jenis-jenis kebutuhan berdasarkan intensitasnya. Inovasi yang saya lakukan adalah
menggunakan media pembelajaran powerpoint yang dibuat dari aplikasi Canva, selain itu
menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning), dan metode pembelajaran
diskusi kelompok. Saya memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajaran di kelas karena
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, kemampuan siswa meningkat dalam bergotong
royong, bernalar kritis, dan pembelajaran berpusat pada siswa (student center).

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada
MK Pendalaman Materi)
 Hal-hal baik/ manfaat yang dirasakan oleh siswa saat inovasi pembelajaran berlangsung
adalah semakin antusias siswa di kelas, motivasi siswa meningkat saat mengikuti
pembelajaran, siswa semakin kompak dalam berdiskusi kelompok, siswa lebih rajin
mengerjakan tugas kelompok karena dapat berdiskusi jika menemui kesulitan belajar, dan
alhasil semakin meningkat hasil belajar siswa.
 Hal-hal baik/manfaat yang dirasakan oleh saya saat inovasi pembelajaran berlangsung adalah
semakin meningkatnya kemampuan saya dalam membuat media pembelajaran yang menarik
(Powerpoint dari Canva), semakin meningkatnya pengetahuan saya dalam mengoperasikan
teknologi, semakin bertambah wawasan saya dalam menerapkan model pembelajaran PBL
(Problem Based Learning), semakin bertambah kemampuan saya dalam menerapkan
pembelajaran di kelas dengan cara berpusat pada siswa (student center), selain itu juga
semakin mudahnya dalam melakukan penilaian dengan adanya instrument penilaian dan
pedoman penskoran.
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
 Tantangan/masalah yang saya hadapi saat inovasi diimplementasikan pada pembelajaran
adalah kendala teknis yaitu sinyal wifi kurang stabil, masih ada beberapa siswa yang malu
untuk mengungkapkan pendapat saat menyampaikan tanggapan hasil diskusi, harus
bergantian dengan guru lain jika menggunakan LCD, masih ada beberapa hal yang lupa
dilakukan saat PPL yaitu belum ada refleksi siswa dan guru.
Alasannya: wifi belum bisa menjangkau di semua kelas, selama ini di sekolah masih jarang
guru yang menerapkan pembelajaran dengan model PBL (Problem Based Learning), sebagian
besar guru menggunakan metode pembelajaran ceramah saja, selain itu LCD masih bersifat
tidak permanen dan berjumlah 3, jadi jika menggunakan LCD harus bergantian dengan guru
yang lain, belum ada refleksi siswa dan guru dikarenakan lupa tahapan pembelajaran bagian
penutup.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan
inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
 Solusi yang saya lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada penerapan inovasi
pembelajaran adalah menggunakan paket data pribadi agar sinyal stabil, selalu menggunakan
model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) di pembelajaran selanjutnya.
Penerapan model PBL (Problem Based Learning) dipilih karena menuntut siswa aktif dalam
penyelidikan dan proses pemecahan masalah dalam pembelajaran. Selain itu, PBL (Problem
Based Learning) merupakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan
memberdayakan peserta didik untuk menemukan solusi dalam menyelesaikan masalah.
Sumber kajian literatur yang relevan:
Setyosari, P., & Sumarmi, S. (2017). Penerapan model problem based learning meningkatkan motivasi dan hasil
belajar IPS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(9), 1188-1195.
 Selain itu selalu menerapkan metode pembelajaran diskusi dan berpusat pada siswa (student
center).
Metode diskusi merupakan pengajaran metode yang mana guru memberikan suatu
persoalan (masalah) pada murid diberikan secara bersama-sama untuk memecahkan masalah
tersebut dengan teman-temannya. Dalam diskusi saling tukar-menukar informasi, menerima
informasi, dapat pula mempertahankan pendapatnya dalam rangka pemecahan masalah yang
dihadapi oleh siswa. Menurut Usman dan Setiawati (2000:24) “metode diskusi adalah suatu
penyampaian pelajaran dimana guru bersama-sama dengan siswa mencari jalan pemecahan
atau persoalan yang dihadapi.
Sumber kajian literatur yang relevan:
Pakaya, F. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan
Nonformal, 5(3), 193-198.
 LCD bergantian dengan guru yang lain, dan yang terakhir melakukan refleksi siswa dan guru
di bagian penutup pada pembelajaran selanjutnya.
 Saat penerapan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik karena telah dibuat modul
pembelajaran yang runtut dan terstruktur.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan lebih
baik ke depannya?)
  Rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran saya berjalan lebih
baik ke depannya yaitu:
1. Memberikan reward pada siswa dengan hasil belajar maksimal agar siswa lebih berani
menyampaikan tanggapan saat diskusi kelompok
2. Mengikuti pelatihan membuat media pembelajaran berbasis IT
3. Melakukan diseminasi tentang pelajaran yang didapat selama kuliah PPG Bersama MGMP
dan teman sejawat.
4. Sesekali melakukan pembelajaran di lab bahasa yang telah tersedia wifi dengan sinyal
stabil.
5. Membiasakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada semua kelas.
6. Membiasakan adanya refleksi siswa dan guru di setiap akhir proses pembelajaran.
Daftar Pustaka
Setyosari, P., & Sumarmi, S. (2017). Penerapan model problem based learning meningkatkan
motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan
Pengembangan, 2(9), 1188-1195.
Pakaya, F. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi. Aksara: Jurnal
Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 193-198.

Pati, 11 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Ana Dwi Mulyani, S.E.) (Ahmad Priyatno, S.Pd., Gr.)