School: LOWER TUNGAWAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: KRISTEL JOHANNA A. BAZAN Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: DECEMBER 11 – 15, 2023 (WEEK 6-DAY4) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)

A. Content Standard Naipamamalas ang Naipamamalas ang pag- Demonstrate awareness of Demonstrates knowledge Demonstrates Nagkakaroon ng Demonstrates
pag-unawa sa unawa sa kwento ng the letter- sound of and skills in word understanding of papaunlad na understanding of the
kahalagahan ng pinagmulan ng sariling relationship between analysis to read, write in subtraction and kasanayan sa wasto at proper ways of taking
pagiging sensitibo sa komunidad batay sa Mother Tongue and cursive and spell grade multiplication of whole maayos na pagsulat care of the sense
damdamin at konsepto ng pagbabago English for effective level words. numbers up to 1000 organs
pangangailangan ng at pagpapatuloy at transfer of learning. including money
iba, pagiging magalang pagpapahalaga sa Participate in generating
sa kilos at pananalita at kulturang nabuo ng ideas – brainstorming ,
pagmamalasakit sa komunidad webbing, drawing.
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang mga Nabibigyang halaga ang Correctly hears and Applies word analysis skills Is able to apply subtraction Nakasusulat nang Consistently practices
Standard kilos at gawaing mga bagay na nagbago at records sounds in words. in reading, writing in and multiplication of may wastong baybay, good health habits
nagpapakita ng nananatili sa pamumuhay cursive and spelling words whole numbers up to 1000 bantas at mekaniks ng and hygiene for the
pagmamalasakit sa komunidad independently. including money in pagsulat sense organs
kapwa mathematical problems F2TA-0a-j-4
and real-life situations.
C. Learning Nakikilala ang mabuting Natutukoy ang mga Classify/Categorize speech Write/copy words, Visualizes multiplication of Nakasusulat nang may Displays self-
Competency/ gawa sa kapwa. pagbabagong nagaganap sound heard in the poem- phrases, and sentences numbers 1 to 10 by 2,3,4,5 wastong baybay, management skills in
Objectives EsP2P- IIe – 10 sa komunidad sa iba- (rhyming words) . with proper strokes, and10 bantas at gamit ng caring for the sense
Write the LC code for ibang larangan batay sa Participate in generating spacing, punctuation and M2NS-IIh-41.1 malaki at maliit na organs
each. kuwento ng mga ideas through pre –writing capitalization using cursive letra upang H2PH-Ii-j-8
nakatatanda ayon sa activities – brainstorming writing. maipahayag ang
uri ng transportasyon, EN2PA-IIf-2.3 MT2PWR-IIe-i-3.4 ideya, damdamin o
pananamit, libangan, EN2PA-IIg-h-2.4 reaksyon sa isang
bilang ng populasyon, at paksa o isyu
iba pa. F2KM-IIg-j-3
AP2KNN-IIc-4
II. CONTENT Aralin 6: Kapwa ko, Mga Pagbabago sa Aking Lesson 23: Modyul 15 Pagkilala sa mga Hindi Lesson 2.4
Mahal ko Komunidad Classifying/Categorizing Tungkulin ko Bilang Kasapi Multiplication Tables of 5 Kilalang Salita Sleep, Rest, Exercise
Pagiging magalang Ang Aking Komunidad speech sound heard ng Pamilya Tamang and 10 and Proper Nutrition
Noon at Ngayon -(rhyming words), pagsulat ng pangungusap
at maikling talata.
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 K-12 CG p.43 K-12 CGp K-12 CG p 130,131,132 K-12 CGp 22
1. Teacher’s Guide 52-54 p. 37-38 34-35 136-137 174-176 91 350-355
 pages
2. Learner’s Materials 125-131 p.118-126 181-182 116-117 95-97 417-420
109-110
pages
3. Textbook pages
Araling Panlipunan
2.2003.pp.106-108

4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Laptop, Power Point Laptop, Power Point Laptop, Power Point Laptop, Power Point Laptop, Power Point Laptop, Power Point Laptop, Power Point
Resource Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bakit mahalagang Ano ang pinagmulan ng Have the pupils listen to Balik-aral Preparatory Activities Ipagawa ang Tukoy- What are common
lesson or presenting magtulungan? Bakit inyong komunidad? the word as the teacher Magpabigay ng halimbawa 1. Drill – This will be done alam sa TG pahina childhood diseases?
the new lesson mahalagang mahalin read. ng pangungusap na by groups. Pagkukuwentuhan Original File Submitted
ang iyong kapwa? Kaya See Review T.G. p. 34 ginagamitan ng pang-uri. Illustrate the following tungkol sa mga sariling and Formatted by
mo bang mabuhay ng Isulat ng guro sa pisara ang using repeated addition. lolo at lola. DepEd Club Member -
mag-isa na hindi mga pangungusap. 1. 2 x 3 Paano ninyo visit depedclub.com
humihingi ng tulong sa 2. 2 x 9 ipinapakita ang for more
iyong kapwa? 3. 5 x 6 pagmamahal sa
4. 6 x 4 kanila?
5. 4 x 7
B. Establishing a Magpapaskil ng isang Magpakita ng larawan ng Have the pupils recite the Ipatula ang “Sa Aming Motivation Pag-usapan ang Lead the class in
purpose for the usapan o mga larawan iba’t-ibang poem “ I Am a Filipino” . Bakuran”. Play this modified larawan ng mga singing the song
lesson na nagpapakita ng transportasyon, damit, at “Basketball Shoot (2x)”. batang humahalik sa Kalusugan ay Kamtan
paggawa ng mabuti sa libangan noon at ngayon. Group the pupils into five. kamay ng (Sa himig na
kapwa. Pag-usapan ang mga ito. Let them think of their nakatatanda. Magtanim ay Di Biro)
group name. Ano ang
Select a group to start. nararamdaman ninyo
Instead of saying kung kasama ninyo
“Basketball Shoot (2x) pass ang inyong lolo at
to Volleyball spike, the lola ?
group will say
multiplication sentence.
The group that receives a
pass will answer first the
multiplication before
chanting.
Example:
2 x 3 (2x) pass to Dog’s
group.
C. Presenting Pasagutan ang Pagbasa ng kuwentong Write the words my ,by, Ipabasa ang pangungusap Tell the pupils that you will Basahin ang Present this topic to
examples/ instances Isabuhay Natin sa Ang aking Komunidad one, sun, brothers, sisters na nasa pisara. play a game. kuwentong the class.
of the new lesson pahina 129 ng Modyul Noon at Ngayon. and fun on the board a Ipagaya ang wastong Say: Group yourselves into Si Lolo at Si Lola Using hand puppets,
sa LM. ( tingnan ang tarpapel ) read it. paraan ng pagsulat sa mga a group with 5 members. Ni A. Alde read the poem to the
Nakita mong Let the students listen to bata sa kanilang sagutang Note: Ask those pupils who class.
inaagawan ng laruan the words as the teacher papel. are not included in the 1. Let the pupils read
ang kaibigan mo ng reads it. See “Lets Aim” on group to sit down. and act out the
isang bata. Paano mo L.M. p. 181. Ask: How many groups dialogue using the
siya tutulungan? Ask : What have you were formed? hand puppets
Piliin ang iyong noticed with the words How many members were 2.Assess how well the
kasagutan sa mga you have read? there in each group? pupils acted out the
larawan sa ibaba. Etc…. see T.G. p. Show 2 sets of illustrations poem.
Ipaliwanag kung bakit 35(Presentation). on the board. Si Jimbo Malusog at si
ito ang iyong pinili. Set A: 5 groups of 2 pupils Berto Sakitin
Set B: 10 groups of 3 pupils
D. Discussing new Ano ang Pagtalakay: Have the pupils listen to 1. Paano ang wastong Ask: How many groups 1. Ano ang mensahe 1. Anong uri ng bata si
concepts and nararamdaman niyo sa Saan matatagpuan ang the poem read by the pagsulat ng pangungusap. were there in set A? set B? ng tula? Jimbo? Si Berto?
practicing new tuwing nakatutulong komunidad ayon sa teacher and classify the 2. Paano nagsisimula ang How many pupils were 2.Paano inilarawan Ilarawan.
skills #1 kayo sa inyong kapwa? kuwento? rhyming words . see unang letra ng unang salita there in each group in A? sina lolo at lola sa 2. Ano ang ipinayo ni
Ano ba ang resulta o Anu-ano ang mga “Activity A” on T.G. p. 35. nito? in B? tula? Jimbo kay Berto?
magiging bunga ng kasuotan, transportasyon 3. Paano ang wastong How many pupils were 3.Pinahahalagahan mo 3. Sa iyong palagay,
pagiging mabuti niyo sa at libangan noon? paraan ng pagsulat ng there in all in set A? in set ba ang iyong lolo at susundin kaya ni Berto
inyong kapwa? maikling talata? B? lola? Paano? ang kaniyang
4. Paano isinusulat ang Ask the pupils to write an 4. Ano-ano ang kaibigan? Bakit?
unang salita ng talata? equation for the above salitang may 4. Kung ikaw si Berto,
situation either in salungguhit? susundin mo ba ang
repeated addition or ipinayo ni Jimbo?
multiplication. Bakit?
Example: 5 x 2 = 10 or 2 + 5. Sa kuwentong iyong
2 + 2 + 2 + 2 = 10 nabasa, bakit
10 x 3 = 30 or 3 + 3 + 3 + 3 madaling magkasakit
+ 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 30 ang batang kulang sa
nutrisyon, tulog,
pahinga, at ehersisyo.
E. Discussing new Masaya bang maging Pangkatang Gawain Color the picture that Sipiin ang mga Gawain 1 Punan ng letra ang Discuss the
concepts and mabuting bata? Bakit? Pangkat 1- Iguhit ang rhyme with the word in pangungusap sa A. Tapusin ang sa kahon upang mabuo importance of sleep,
practicing new skills transportasyon noon at the box . see “Activity B” kuwaderno nang may multiplication table sa ang salita na rest, exercise and
#2 ngayon on T.G. p. 35. wastong gamit ng ibaba. Tingnan ang pahina kasingkahulugan ng good nutrition. You
Pangkat 2- Iguhit ang malaking letra, espasyo ng 116-117 hindi kilalang salita. may have a
damit na sinusuot noon mga salita, at wastong Isulat ang salitang comparison of the two
at ngayon bantas. nabuo sa sagutang children, one who is
Pangkat 3- Iguhit ang 1. May dalang sampung papel. healthy and the other
gamit na panlibangan mangga si Kuya Ramon. 1. mahinahon who is sickly. Or, you
noon at ngayon 2. Ang aming upuan ay 2. istrikto may ask the pupils to
 pabilog. 3. ulyanin relate their
4. maramdamin experiences at home
5. mapagparaya on the food they eat,
their time to sleep,
their rest and regular
exercise.
F. Developing Ano-ano ang Isulat ang Noon kung ang Let the pupils list down / Tingnan ang bawat Bumuo ng pangkat na may Igalang at mahalin ang Let the pupils answer
mastery (leads to magandang ugali ang mga sumusunod ay noon classify the rhyming larawan. Sumulat ng payak limang kasapi. ating lolo at lola. the table, LM p 419.
Formative iyong natutunan? ginagamit bilang words . na pangungusap gamit ang Gumawa ng multiplication Answers will depend
Assessment 3) transportasyon, pang-uri na naglalarawan table ng 5 at 10. on pupils‟ responses
pananamit, at libangan at sa kulay, hugis, sukat, at Punan ito ng tamang sagot
Ngayon kung ngayon ito bilang.
ginagamit.
1.kalabaw 4. gasera
1.
2. radyo 5. cellphone
3.bangkang de sagwan
2.

3.

4.
G. Finding practical Dapat bang tumulong Maganda ba ang mga Work on “I Can Do It” Pangkatin ang mga bata ng Isaulo ang multiplication Sanayin sa isahan at Gawin
application of at gumawa ng mabuti pagbabagong nagaganap L.M. p. 182. apat (4) at isagawa sa table by 5’s o isa-isahin maramihang Nakalarawan sa ibaba
concepts and skills in sa kapwa? Bakit? sa ating komunidad? unahan ang tamang ang multiples of 5 pagbigkas ang tulang ang dalawang bata.
daily living Bakit? pagsulat ng mga hanggang isangdaan “Si Lolo at si Lola.” Ang isa ay maysakit at
pangungusap. ang isa ay malusog.
Isulat sa notebook ang
mga pariralang
angkop para sa bawat
larawan. Piliin ito sa
loob ng kahon.

sapat na tulog
gulay at prutas
junk foods
H.Making Bakit mahalagang Anu-anong pagbabago Read “Remember This “ May mga pamantayan o In order to fill up the Ang pagbigkas nang “Ang batang kulang sa
generalizations tumulong sa kapwa? ang nagaganap sa ating on L.M.p. 181. mekaniks sa pagsipi o multiplication table, it is tama sa salita ay masustansiyang
and abstractions Ano ang iyong komunidad? pagsulat ng mga necessary to master naghahatid ng pagkain, ehersisyo,
about the lesson mararamdaman kung pangungusap katulad ng multiplication as repeated pagkakaunawaan ng sapat na tulog at
ikaw ang nangailangan wastong gamit ng addition and counting by mga taong nag-uusap. pahinga ay madaling
at hindi ka tinulungan malaking letra, espasyo ng multiples. mahawa ng sakit.”
ng mga tao sa paligid mga salita, at wastong
mo? Kaya mo bang bantas.
mabuhay ng mag-isa?
Ipaliwanag.
I. Evaluating learning Pasagutan ang Subukin Isulat ang Noon kung Do “Measure My Isulat ang mga Complete the Bigkasin nang wasto Basahing mabuti ang
Natin sa pahina 130 sa noon ito ginagamit at Learning” on L.M. p. 182. pangungusap sa papel multiplication table below. ang mga salita na bawat sitwasyon sa
LM. Iguhit ang Ngayon kung ngayon ito nang may wastong gamit Do this on your paper. walang patnubay ang ibaba. Isulat sa papel
masayang mukha ( ) ginagamit ng malaking letra, espasyo guro. kung ano ang kulang
kung ginagawa mo ang 1.Baro’t saya ng mga salita, at wastong TG pahina 176 hitsura ng batang tinutukoy sa
sinasabi sa 2. internet bantas. ugali bawat pangungusap.
pangungusap at 3. bahay kubo 1. May dalang sampung talino Piliin sa loob ng kahon
malungkot na mukha ( ) 4. computer mangga si Kuya Ramon. mayaman ang sagot.
kung hindi. Isulat sa 5. sulat 2. Ang aming upuan ay ambag ( see Tarpapel )
sagutang papel. pabilog. Sipiin ang mga salita
1. Tinutulungan ko ang 3. Si Ate Lisa ay may sa paraang kabit-kabit.
kaklase kong may kayumangging balat.
kapansanan. 4. Sa aming bayan sa
2. Sinisigawan ko ang Lucban ipinagdiriwang ang
aming katulong o masaya at makulay na
kasambahay. kapistahan ng Pahiyas.
3. Pinagtatawanan ko 5. Mahaba ang kanyang
ang mga batang itim na buhok.
lansangan
J. Additional Isaulo ang Gintong Aral: Read and classify the Gawaing Bahay
activities for Ang pagmamahal sa words that rhyme .Write Gumawa ng multiplication
application or kapwa ay isang them in the chart and add table ng 5 at 10.
remediation gawaing dakila. three more words ..see Gawin ito sa iyong
T.G. p. 36. kwaderno.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
strategies worked well? gamitin: __Koaborasyon well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
Why did these work? __Koaborasyon __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
__Pangkatang Gawain __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __I –Search ___ Diads
__Discussion ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama (TPS)
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
encounter which my naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
principal or supervisor __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. __ Pupils’
can help me solve? makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Unavailable Technology kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
panturo. panturo. Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali __ Science/ Computer/ ng mga bata. __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. ng mga bata. Internet Lab __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping __ Additional Clerical works mga bata __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa Internet Lab
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya works
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya
teknolohiya teknolohiya
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did I presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
use/discover which I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
wish to share with other __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language from
teachers? Learning Learning __ Recycling of plastics to be Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the locality
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task to be used as
Based Based __ local poetical composition Based __ local poetical composition Based Instructional Materials
Prepared by: Noted by:

KRISTEL JOHANNA A. BAZAN GERRY C. FAUSTINO

Teacher I Principal II