TEMATSKA RAZRADA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ISHODA

(Osnovna škola - Njemački jezik - 4. razred, 1. godina učenja)

Tematska cjelina 1
Ljudi (prijatelji, vršnjaci, obitelj) – Svijet (škola, dom)

Lektion 1 (Ich und du)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove povezane s
pozdravljanjem i predstavljanjem sebe i drugih.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Pozdravlja i predstavlja sebe i druge.
OŠ (2) NJ A.4.4. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice pri upoznavanju.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o sebi i drugima.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ B.4.1. Učenik prepoznaje i navodi osnovne informacije o zemljama njemačkoga
govornog područja i prepoznaje sličnosti i razlike između vlastite kulture i kultura povezanih s
njemačkim jezikom. Sluša i izvodi tradicionalne i suvremene pjesmice na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ B.4.2. Učenik uočava obrasce pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj
kulturi i drugim kulturama.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.

Lektion 2 (In der Schule)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o školskom
priboru i aktivnostima u školi.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje školski pribor i izriče aktivnosti u školi.
OŠ (2) NJ A.4.4. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice o aktivnostima u
školi.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o sebi i drugima.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ B.4.2. Učenik uočava obrasce pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj
kulturi i drugim kulturama. Primjereno reagira u vrlo jednostavnim komunikacijskim situacijama
na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.

Lektion 3 (Meine Familie)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o obitelji i
aktivnostima kod kuće.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje obitelj i aktivnosti kod kuće.
OŠ (2) NJ A.4.4. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice o obitelji.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o sebi i drugima.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ B.4.2. Učenik uočava obrasce pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj
kulturi i drugim kulturama. Primjereno reagira u vrlo jednostavnim komunikacijskim situacijama
na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.

Lektion 4 (Hier wohne ich)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o stanovanju
i aktivnostima kod kuće.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje kuću/stan i aktivnosti kod kuće.
OŠ (2) NJ A.4.4. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice o stanovanju.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o sebi i drugima.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ B.4.2. Učenik uočava obrasce pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj
kulturi i drugim kulturama. Primjereno reagira u vrlo jednostavnim komunikacijskim situacijama
na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.

Tematska cjelina 2
Ljudi (prijatelji, vršnjaci) – Svakodnevica (slobodno vrijeme, svakodnevne aktivnosti) – Svijet
(priroda)

Lektion 5 (Meine Freizeit)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o
aktivnostima u slobodno vrijeme, o prijateljima i vršnjacima i rođendanskoj proslavi.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje svoje hobije, prijatelje i aktivnosti kod kuće.
OŠ (2) NJ A.4.4. Učenik u razgovoru razmjenjuje kratke, uvježbane rečenice o slobodnom
vremenu i hobijima.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o sebi i drugima, piše
pozivnicu za rođendansku proslavu.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ B.4.2. Učenik uočava obrasce pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj
kulturi i drugim kulturama. Primjereno reagira u vrlo jednostavnim komunikacijskim situacijama
na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ B.4.3. Učenik pokazuje otvorenost i znatiželju za kulture povezane s njemačkim
jezikom te za strane i nerazumljive sadržaje.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.
OŠ (2) NJ C.4.2. Učenik se služi osnovnim izvorima informacija na njemačkome jeziku.

Lektion 6 (Durch das Jahr)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o godišnjim
dobima, atmosferskom vremenu i aktivnostima tijekom godine.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje atmosfersko vrijeme i aktivnosti tijekom godine.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o godišnjim dobima.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ B.4.2. Učenik uočava obrasce pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj
kulturi i drugim kulturama. Primjereno reagira u vrlo jednostavnim komunikacijskim situacijama
na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.
OŠ (2) NJ C.4.2. Učenik se služi osnovnim izvorima informacija na njemačkome jeziku.

Lektion 7 (Meine Kleidung)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o odijevanju.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje odjeću i obuću, izriče sviđanje i nesviđanje.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o odijevanju.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.

Lektion 8 (Die Sommerferien am Meer)

OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o ljetovanju
na moru i aktivnostima na moru.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje aktivnosti tijekom ljetovanja na moru.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o ljetovanju na moru, piše
razglednicu.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.
OŠ (2) NJ C.4.2. Učenik se služi osnovnim izvorima informacija na njemačkome jeziku.

Anhang
OŠ (2) NJ A.4.1. Učenik razumije rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i
čitanju.
OŠ (2) NJ A.4.2. Učenik naglas čita rečenice, vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o zemljama
njemačkoga govornoga područja, o blagdanima i običajima.
OŠ (2) NJ A.4.3. Učenik govori riječi i kratke rečenice oponašajući izgovor i intonaciju govornoga
modela. Opisuje blagdane i običaje.
OŠ (2) NJ A.4.5. Učenik piše poznate riječi, fraze i vrlo kratke rečenice o blagdanima, piše
čestitku.
OŠ (2) NJ A.4.6. Učenik zapisuje poznate riječi i jednostavne fraze slušajući izgovor slova koja
čine tu riječ ili frazu.
OŠ (2) NJ B.4.1. Učenik prepoznaje i navodi osnovne informacije o zemljama njemačkoga
govornog područja i prepoznaje sličnosti i razlike između vlastite kulture i kultura povezanih s
njemačkim jezikom. Sluša i izvodi tradicionalne i suvremene pjesmice na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ B.4.2. Učenik uočava obrasce pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj
kulturi i drugim kulturama. Primjereno reagira u vrlo jednostavnim komunikacijskim situacijama
na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ B.4.3. Učenik pokazuje otvorenost i znatiželju za kulture povezane s njemačkim
jezikom te za strane i nerazumljive sadržaje. Pozitivno reagira na sadržaje povezane s
blagdanima i običajima te rado sudjeluje u odgovarajućim aktivnostima na njemačkome jeziku.
OŠ (2) NJ C.4.1. Učenik prepoznaje i primjenjuje neke strategije učenja i uporabe jezika.
OŠ (2) NJ C.4.2. Učenik se služi osnovnim izvorima informacija na njemačkome jeziku.

Odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema i odgojno-obrazovni ishodi

kurikuluma drugih nastavnih predmeta u odnosu na ishode predmetnoga kurikuluma

Građanski odgoj i obrazovanje

goo C.2.2. Promiče solidarnost u školi.
goo C.2.3. Promiče kvalitetu života u školi i demokratizaciju škole.
Održivi razvoj
odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.
Osobni i socijalni razvoj
osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.2.3. Razvija osobne potencijale.
osr A.2.4. Razvija radne navike.
osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.
osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
osr B.2.4. Suradnički uči i radi u timu.
Poduzetništvo
pod B.2.2. Planira i upravlja aktivnostima.
Učiti kako učiti
uku A.2.1. Upravljanje informacijama: Učenik uz podršku učitelja ili samostalno traži nove
informacije iz različitih izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.2.2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema: Učenik primjenjuje strategije
učenja i rješava probleme u svim područjima učenja uz praćenje i podršku učitelja.
uku A.2.3. Kreativno mišljenje: Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i
pristupa rješavanju problema.
uku B.2.1. Planiranje: Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju
te planira učenje.
uku B.2.2. Praćenje: Na poticaj učitelja učenik prati svoje učenje i napredovanje tijekom učenja.
uku B.2.4. Samovrednovanje/samoprocjena: Na poticaj učitelja, ali i samostalno, učenik
samovrednuje proces učenja i svoje rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.
uku C.2.4. Emocije: Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje
i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
uku D.2.2. Suradnja s drugima: Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno
surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
Uporaba IKT-a
ikt A.2.1. Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje
zadatka.
ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim uređajima i programima.
ikt C.2.2. Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno djelotvorno provodi jednostavno
pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
ikt C.2.3. Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno uspoređuje i odabire potrebne informacije
među pronađenima.
ikt D.2.3. Učenik sam ili u suradnji s drugima preoblikuje postojeća digitalna rješenja ili stvara
nove uratke i smišlja ideje.
Zdravlje
B.2.2.C Uspoređuje i podržava različitosti.
Hrvatski jezik
OŠ HJ A.4.2. Učenik sluša različite tekstove, izdvaja važne podatke i prepričava sadržaj
poslušanoga teksta.
OŠ HJ C.4.1. Učenik izdvaja važne podatke koristeći se različitim izvorima primjerenima dobi.
Glazbena kultura
OŠ GK B.4.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
OŠ GK B.4.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
Likovna kultura
OŠ LK A.4.3. Učenik u vlastitome radu koristi tehničke i izražajne mogućnosti novomedijskih
tehnologija.
OŠ LK B.4.2. Učenik opisuje i uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te
opisuje vlastiti doživljaj stvaranja.
Informatika
C.4.3 Nakon četvrte godine učenja predmeta Informatika u domeni Digitalna pismenost i
komunikacija učenik u suradničkome online okruženju zajednički planira i ostvaruje jednostavne
ideje.