STUDENT: Matea Katavić Grupa Razred Datum

UČITELJICA: Mirna Tomašek MET4

3.b 9.12.2019.
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA
LIKOVNE KULTURE
OBRAZOVNI ZADACI: NAČINI RADA:

a) Stjecanje znanja: opaziti i izraziti ritam kao ponavljanje geometrijskih likova, 1. prema promatranju
usvojiti pojam kružne kompoziciju, prepoznati elemente kompozicije 2. nakon promatranja
3. prema sjećanju
b) Stjecanje sposobnosti: uočiti ritam likova u svojoj okolini i na likovnim radovima, 4. prema zamišljanju
vježbati sposobnost izražavanja kolažom, razvijati maštu 5. prema izmišljanju

ODGOJNI ZADACI: razvijanje estetskog i kritičkog mišljenja i vrednovanja te

samostalnosti i samopouzdanja, razvijanje radnih navika, urednosti i pažljivosti OBLICI RADA:

1. Frontalni
2. Individualni
3. Rad u parovima
NASTAVNA JEDINICA 4. Grupni
1. Cjelina: Ploha

2. Nastavna tema: Ritam i niz likova – Kružna kompozicija geometrijskih likova

3. Likovno područje: Slikanje NASTAVNE

METODE:
4. Likovni problemi (ključni pojmovi): ritam, niz, geometrijski lik, kompozicija, kružna
kompozicija 1. Analitičko
promatranje
5. Motiv: a) vizualni: 2. Demonstracija
3. Razgovor
b) nevizualni:
4. Metoda scenarija
c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj: kružna kompozicija 5. Rad s tekstom
geometrijskih likova
6. Kombiniranje
6. Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike: kolaž papir na crnom papiru 7. Variranje
8. Građenje
9. Razlaganje
Nastavno sredstvo – reprodukcija: Damien Hrist: Salvum me fac., 2008.
PLAN PLOČE: NASTAVNA
Ritam i niz likova – Kružna kompozicija SREDSTVA I
POMAGALA:
geometrijskih likova
1. Reprodukcija
2. Izravno umjetničko
djelo
3. Prirodni oblici
4. Načinjeni oblici
5. Dijapozitivi
6. Fotografije
7. Grafoskop
8. Televizor
9. Video
10. Ploča, kreda
11. Ostalo: PowerPoint
prezentacija

KORELACIJA:
Matematika:
geometrijski likovi

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA PRIMJEDBE:

1. PRIPREMA
Pozdravljam djecu i predstavljam se. Priprema radnih mjesta, učenici pripremaju kolaž,
škare i ljepilo. Dijeljenje učenicima prethodno pripremljenih crnih papira.
2. MOTIVACIJA

Pitam učenike koje geometrijske likove poznajete. Kako učenici nabrajaju geometrijske
likove tako ja stavljam te likove na ploču sastavljajući robota od njih. Prozovem jednog
učenika da opiše robota i reći od kojih geometrijskih likova se sastoje njegovi dijelovi
tijela.

Pitam učenike što je to ritam? Ritam je ponavljanje ili izmjena likovnih elemenata. Pitam
ih prepoznaju li neki ritam na robotu. Na ploču stavljam neki niz geometrijskih likova koji
čine ritam. Prozivam nekog učenika da napravi svoj ritam od geometrijskih likova. .
Navodimo još neke primjere ritma: kucanje srca, izmjena dana i noći, cvijeća na livadi itd.
Pitam ih primjećuju li neki ritam u učionici.

Pojašnjavam učenicima pojam kompozicije. Kompozicija je raspored elemenata unutar

cjeline. Povezujem s tim i pojam kružne kompozicije. Objašnjavam im da to znači da se
likovi koncentrično šire i rotiraju iz jedne točke na papiru. Kao primjer pokazujem
učenicima reprodukciju Damiena Hrista. Pitam učenike uočavaju li ritam i kružnu
kompoziciju na reprodukciji.

Ponovim s učenicima tehniku kolaža.

Zatim objašnjavam učenicima na koji način će oni napraviti svoju kompoziciju na papiru.
Prvo će izrezati različite geometrijske likove. Svaki geometrijski lik treba biti jedne boje.
Na crnom papiru će te iste likove posložiti u kružnu kompoziciju tako da prate neki ritam.
Nakon slaganja na papiru, likove treba zalijepiti.

3. NAJAVA ZADATKA

Vaš današnji zadatak je pomoću geometrijskih likova koje će te izrezati od kolaž papira
naslikati kružnu kompoziciju. Jedan od učenika ponavlja koji je današnji zadatak.

4. REALIZACIJA (RAD) OCJENA:

Učenici rade, šetam razredom i gledam kako napreduju. Potičem učenike na rad.
Odgovaram na pitanja ako je nešto nejasno.

5. ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA I PRODUKATA

Postavljamo na ploču nekoliko učeničkih radova. Koji je bio naš današnji zadatak? Jesmo
li ostvarili zadatak? Tko će na nekom radu pokazati ritam likova? Tko će na nekom radu
pokazati kružnu kompoziciju? Uspoređujemo radove (po čemu se sve razlikuju). Tražim
od učenika da predstave ostalima svoj rad.

pjesma u ponoć i jutarnja kiša",1940. . Miró: