NASTAVNIK: Šejla Manjgafić Razred ČAS

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA

VIII 3
LIKOVNE KULTURE
OBRAZOVNI ZADACI: NAČINI RADA:
a) Stjecanje znanja: znanja iz perspektive i umjetnosti
1. prema promatranju
2. nakon promatranja
b) Stjecanje sposobnosti: razvoj perceptivnih i manuelnih sposobnosti 3. prema sjećanju
4. prema zamišljanju
5. prema izmišljanju
ODGOJNI ZADACI: estetski, moralni radni

OBLICI RADA:

1. Frontalni
NASTAVNA JEDINICA 2. Individualni
1. Cjelina: PERSPEKTIVA 3. Rad u parovima
4. Grupni

2. Tema: PRIVID TRODIMENZIONALNOG PROSTORA NA PLOHI

NASTAVNE
METODE:
3. Likovno područje: CRTANJE ,SLIKANJE
1. Analitičko
promatranje
4. Likovni problemi (ključni pojmovi): 3D PROSTOR,PLOHA 2. Demonstracija
3. Razgovor
4. Usmeno izlaganje
5. Motiv: a) vizualni: 5. Metoda scenarija
b) nevizualni: 6. Rad s tekstom
c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj:
7. Kombiniranje
8. Variranje
6. Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike: crtaći materijali 9. Građenje
10. Razlaganje
Nastavno sredstvo – reprodukcija:

PLAN TABLE: NASTAVNA

SREDSTVA I
POMAGALA:

1. Reprodukcija
2. Izravno umjetničko
djelo
3. Prirodni oblici
4. Načinjeni oblici
5. Dijapozitivi
6. Fotografije
7. Grafoskop
8. Televizor
9. Video
10. Ploča, kreda
11. Ostalo:

KORELACIJA:
- Fizika
- Teh.odgoj
 ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1. PRIPREMA
- Katkim osvrtom u razgovoru sa učenicima ponoviti obrađeno gradivo od prethodnog časa,objasniti
pojam perspektive i navesti elemente koji utječu na perspektivu.
- Elementi perspektive :
a) Očište
b) Horizontale
c) Vertikale
d) Nedogled
- Upoznati učenike sa novom nastavnom jedinicom

2. MOTIVACIJA

- Pohvaliti učenike koji su se istakli u likovnom radu od prethodnog časa.

- Kroz razgovor sa učenicima ponoviti karakteristike 2D i 3D oblika , ali ujedno ukazati na važnost
polažaja u prostoru (dubina-prostorni planovi).
- Kroz našu svakodnevnicu se susrećemo sa različitim primjerima prikaza trodimenzionalnih oblika na
plohi, bilo da se radi o reklamama ,saobraćajnim znakovima i sl.
- Ploha je dvodimenzionalna površina,koja u kombinaciji sa drugim plohama može tvoriti trodimenzionalni
oblik.
- Privid trodimenzionalnosti tj. opipljivosti često stvara dojam pogleda kroz prozor odnosno ram slike.
- Primjerom na tabli pojasniti spomenuto.

3. NAJAVA ZADATKA
- Radeći u materijalu po vlastitom izboru uraditi likovni rad na temu : Mrtva priroda (čaše i bokal)

4. REALIZACIJA (RAD)

- Učenici prelaze na realizaciju likovnog rada,trodimenzionalnost predmeta i prostora ističu linijom i

sjenom.
- Razgovorom sa učenicima pomagati u boljem razumjevanju načina za prikaz prostora i oblika.

5. ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA

- Pregledati dovršene likovne radove i pohvaliti one učenike koji su se istakli u kvaliteti radova,a one
učenike koji nisu završili svoje radove motivisati da to obave kod svojih kuća.