ŠKOLA: OŠ „ Voljevac“

Školska godina: 2022/2023.g. Broj sati: 3

PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Nastavni predmet: Likovna kultura Razred: VIII

Nastavna jedinica: Privid trodimenzionalnog prostora na plohi
Likovno problemska cjelina: Perspektiva
Tip časa: a) obrada novog nastavnog sadržaja, b) vježbanje, c) ponavljanje, d) utvrđivanje,
e) sistematizacija
Nastavne metode: a) razgovor, b) usmeno izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracija, e) rad
na tekstu, f) diskusija, g) pismeni radovi, h) laboratorijski i praktični radovi, i) metod
egzemplarnosti, j) metoda likovno - estetske komunikacije
Nastavna sredstva i pomagala: a) slike, b) karte, c)knjiga-udžbenik, d) grafoskop,
e)makete-modeli, f) CD player, g) crteži-šeme, h)prirodni materijal, i) Notebook PC,
j) multimedija, k) školska tabla
Oblici rada: a) frontalni, b) grupni, c) rad u paru, d) individualni,
Izbor likovno-didaktičkih i tehničkih medija:
- Grafitna olovka
- Papir (format, blok br. 5)
- Dokument u vidu prezentacije, fotografije
Cilj sata: stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja, sposobnosti i vještina u likovnom
izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. Likovnom kulturom učenici razvijaju svoju
vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširuju kompetencije
vizualnoga mišljenja. Rješavanjem likovnih problema učenici razvijaju sposobnosti
praktičnoga oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te na taj način oblikuju
likovni govor.
Zadaci nastavnog sata:
a) Likovno - obrazovni:
- Naučiti pojam perspektiva i vrste perspektiva,
- Primijeniti stečeno znanje u likovnom radu;
b) Likovno-Funkcionalni:
- Razvijanje percepcije, mišljenja i kreativnosti
-estetska prosudba likovnoga rada, umjetničkoga djela i okoline
-vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje
c) Likovno- Odgojni:
razvijanje pozitivnog odnosa prema estetskim vrijednostima likovnoga rada (osobnoga i
drugih učenika), umjetničkog djela te radnog i životnog okruženja
-Zainteresirati učenika za samostalan rad
 ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
1. UVODNI DIO SATA:
Ukratko ponoviti sa učenicima o liniji a zatim preći na pojam perspektiva.
U likovnim umjetnostima perspektiva (od latinskog glagola prospicere što znači vidjeti,
razabrati) označava način prikazivanja prostora na slici. Kao i u svakodnevnom govoru kada
govorimo kako "netko ima perspektivu, perspektivan je", u perspektivi uvijek
podrazumijevamo nešto ispred ili nešto iza, bilo u prostoru, vremenu ili značenju.
Perspektiva je naziv za način prikazivanja oblika i prostora na slici. Kroz historiju postojali
su različiti načini prikazivanja prostora u različitim kulturama.
1. Semantička (ikonološka) perspektiva
2. Vertikalna perspektiva
3. Obrnuta perspektiva
4. Linearna ili geometrijska perspektiva ("ptičja" i "žablja")
5. Atmosferska (zračna) perspektiva
6. Koloristička perspektiva
7. Poliperspektiva
 Kroz razgovor s učenicima ponoviti kafakteristike 2D i 3D oblika, ali ujedno ukazati na
važnosti položaja u prostoru. Svakodnevno se susrećemo sa prikazima trodimenzionalnim
oblicima prikazanim na plohi. Sapbraćajni znakovi, reklame itd.
2. GLAVNI DIO SATA:
U glavnom dijelu časa učenicima objasniti njihov zadatak. Uputiti ih u to da materijal
koriste po želji.
Tema mrtva priroda.
Po potrebi dati pojedinačne upute. Pratiti rad učenika. Odabrati neke uspješno započete
radove te ih pokazati učenicima kao putokaz u daljoj realizaciji. Pohvaliti marljivost učenika
u svrhu motivacije. Pratiti rad učenika i po potrebi vršiti korekcije i usmjeravanje učeničkog
djelovanja.

3. ZAVRŠNI DIO SATA:

Na kraju nastavnog sata kroz dijalog i analizu učeničkih likovnih djela uočiti i utvrditi
usvojeno znanj. U svrhu motivacije za dalji kreativan rad pohvaliti učenike i saopštiti
učenicima da je čas bio u uspješan. Za domaći zadatak učenici će završiti svoje likovne
radove.
Napomena:
Nastavnik: Šejla Manjgafić