STUDENT:Matej Kovačić GRUPA RAZRED DATUM

UČITELJ: doc.dr.art.Marijan Richter

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA LIKOVNE KULTURE

OBRAZOVNI ZADACI: NAČINI RADA:

Stjecanje znanja: 1. po promatranju

2. nakon promatranja
- upoznavanje i usvajanje rada u tehnici olovke
3. po sjećanju
- shvatiti pojam crte 4. po zamišljanju
- razlikovati, imenovati i izražavati se crtama po karakteru 5. po izmišljanju

Stjecanje sposobnosti:
OBLICI RADA:
- razvijanje sposobnosti: senzornih (vizualnih i slušnih), izražajnih i praktičnih
- razvijanje likovnog govora 1. Frontalni
2. Individualni
3. Rad u parovima
. 4. Grupni
ODGOJNI ZADACI:

-razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti

- podržavanje i prihvaćanje subjektivne, objektivne i kreativne sposobnosti svakog učenika
- njegovati pozitivan stav u radu, inicijativnost i samostalnost

NASTAVNA JEDINICA
1. Cjelina: Oblikovanje na plohi – crtanje NASTAVNE
METODE:
2. Nastavna tema: Točka i crta
1. Analitičko
3. Likovno područje: Kontrast crta po karakteru promatranje
2. Demonstracija
3. Razgovor
4. Likovni problemi (ključni pojmovi): 4. Usmeno izlaganje
5. Metoda scenarija
5. Motiv: a) vizualni: Kora drveta 6. Rad s tekstom
7. Kombiniranje
b) nevizualni: put mrava po papiru 8. Variranje
9. Građenje
c) likovni i kompozicijski elementi :crte, deblje i tanje 10. Razlaganje

6. Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike: olovka, papir, crtanje

PLAN PLOČE: NASTAVNA

SREDSTVA I
POMAGALA:

1. Reprodukcija
2. Izravno umjetničko
djelo
3. Prirodni oblici
4. Načinjeni oblici
5. Dijapozitivi
6. Fotografije
7. Grafoskop
8. Televizor
9. Video
10. Ploča, kreda
11. Ostalo:
 KORELACIJA:

Priroda i društvo-
očuvanje okoliša
Tjelesna i
zdravstvena kultura-
poticanje tjelesne
aktivnosti
Matematika- crta u
ravnini

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA PRIMJEDBE

1.PRIPREMA

Dobar dan, djeco! Danas ćemo crtati u tehnici olovke. Dakle, trebate pripremiti
svoje olovke i bijeli glatki papir.

2.MOTIVACIJA

Dali znate nabrojati neke vrste stabala u prirodi? Po čemu se ona razlikuju? (kada
djeca kažu kori onda...) Djeco, zamislite da ste mali mrav, koji hoda po papiru isto kao
što su pukotine poslagane u kori drveta, pokusajte nacrtati njegov put, tako da neke
crte budu deblje, neke tanje.

3.NAJAVA ZADATKA

Sada ćete uz pomoć crta koje smo danas naučili pokušati prikazati put malog
mrava na papiru!

4.REALIZACIJA OCJENA:

Učenici samostalno crtaju

5.ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA I PRODUKTA

Stavljamo sve radove na sredinu učionice. Koji je bio vaš današnji zadatak? Na
kojem radu vidimo najviše debelih crta? A tankih? Tko želi opisati svoj rad?