PRIPRAVA ZA SAT LIKOVNE KULTURE

Redni

(uz udžbenik: UČIMO GLEDATI 3 i 4)

broj
sata
16.
Škola: Razredni odjel:

Učitelj/učiteljica: Datum:

Nastavno područje PLOHA

Nastavna tema Fotografija
Nastavna jedinica Lice

Vrsta
Likovni problem fotografija, fotograf poticaja
vizualna

Likovno-tehnička sredstva
i likovne tehnike
kolaž iz časopisa

KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

o fotografija, fotograf o uočiti i razlikovati uporabu fotografije

ZADAĆE NASTAVNE JEDINICE

OBRAZOVNE FUNKCIONALNE ODGOJNO-SOCIJALIZIRAJUĆE

o uočavati, istraživati o vježbati sposobnost o formiranje stajališta
fotografije divergentnog mišljenja o razvijanje estetskih i radnih
o usvojiti rad kolažem iz o opažati različite fotografije te sposobnosti
časopisa različite primjere fotomontaže
o razvijanje mašte
o vježbati sposobnost
izražavanja temperama

NAČIN RADA
o prema zamišljanju NASTAVNI OBLICI RADA
o frontalni
o individualni
o razgovor o ploča, kreda
NASTAVNE METODE
o analitičko NASTAVNA SREDSTVA I o reprodukcija
promatranje POMAGALA
o razlaganje

MEĐUPREDMETNE VEZE

1
 PLAN PLOČE BILJEŠKE
FOTOGRAFIJA, FOTOGRAF
REPRODUKCIJA

TIJEK NASTAVNOG SATA

1. PRIPREMA
Raspoređujemo stolove, zaštićujemo ih, dijelimo učenicima papire, časopise, škare i ljepilo.
Demonstriramo rad kolažem iz časopisa: izrezujemo dijelove iz časopisa i spajamo ih u nove odnose.

2. MOTIVACIJA
Razgovaramo s učenicima o fotografijama. Imate li kod kuće mnogo fotografija? Tko je snimio te
fotografije? Zašto? Zašto još rabimo fotografije? (Za dokumente...) Tko nas fotografira kada nam treba
fotografija za neki dokument? Tko je fotograf?
Prelistajmo časopise koje ste donijeli. Ima li u tim časopisima fotografija? Učenici opisuju fotografije,
veličinu, boje...Zadajemo učenicima zadatak da u časopisu potraže fotografije lica. Opisujemo ih.
Učenici će na današnjem satu u časopisima pronaći fotografije lica različitih veličina, izrezivati dijelove
tih fotografija te sastavljati novo lice.
3. NAJAVA ZADATKA
Danas ćemo iz časopisa izrezivati dijelove lica različitih veličina te od tih dijelova sastaviti novo lice. Tko
će ponoviti zadatak?

4. REALIZACIJA (RAD)
Učenici rade. Obilazimo ih i razgovaramo o dijelovima koje izrezuju. Potičemo ih na što više detalja.
5. ANALIZA I VRJEDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA I PRODUKATA
Na kraju sata na ploču stavljamo reprodukciju te izlažemo učeničke radove. S učenicima razgovaramo što
je bio današnji zadatak.Jesu li svi ispunili današnji zadatak, jeste li dobili novo lice od izrezanih dijelova?
Jesu li neki možda »prepisivali« od drugih (što je vrlo loše)? Opišimo jednu sliku bez pokazivanja;
možemo li je prepoznati prema opisu. Ako ne možemo, trebamo nastaviti opisivanje.

LITERATURA:
Miroslav Huzjak, Krešimir Ledić: Učimo gledati 1 i 2, Školska naklada, Mostar, 2010.