34.

SAT
Nastavno područje: Izvođenje glazbe: pjevanje, sviranje i pokret
Nastavni sadržaj: Veslaj veslaj, glazbena igra
Anjuli, banjuli, brojalica
Ključni pojmovi: glazbena igra, brojalica
Korelacija: Likovna kultura, TZK
Ishodi podučavanja: Usvojiti ritam, melodiju i tekst i uskladiti ih s pokretom.
Prisjetite se koreografije i tradicijske pjesme Ako spavaš, vilo moja.
Ponovite ju onako kako ste ju obradili na prošlom satu ili dopunite koreografiju novim
idejama.
Recite učenicima da ćete ostati u kraju iz kojega je pjesma Ako spavaš, vilo moja, znači
u Dalmaciji, i naučiti jednu novu brojalicu Anjuli banjuli.
U obradi brojalice obratite pozornost na ritamsku kombinaciju četiriju šesnaestina, od
koje se nakon tri na kraju javlja šesnaestinska stanka. Ona traje svega ¼ dobe, stoga
treba voditi računa o stanci kod prethodnog izgovora teksta. Slogove -li u riječima anjuli,
banjuli i kauli treba izvesti kratko, a opet jasno i razumljivo. Nakon tog osebujnijeg
ritma, od trećega takta brojalice ritam je vrlo jednoličan, uvijek isti, sastavljen od niza
osminka. U izvedbi tog jednoličnog ritma vodite računa o brzini njegova izvođenja, tj. o
motoričnosti i pokretljivosti koja je uvijek jednaka. Brzina izvođenja brojalice od početka
do kraja mora biti jednolika, motorična i pokretljiva!

Zaigrajte glazbenu igru Veslaj, veslaj. Tom simpatičnom igrom pomoći ćete učenicima da
osvijeste odnos teške i lake dobe u trodobnoj mjeri.

Tijek glazbene igre:

Neka učenici sjednu u parovima na pod. Svaki učenik neka se okrene licem o lice prema
svom paru, uhvati ga za ruke i spoji s njime stopala. Neka saviju noge u koljenima kako bi
se mogli međusobno uhvatiti za ruke. Učenici pjevaju pjesmu Veslaj, veslaj. Na prvi se dio
pjesme ljuljaju naprijed-natrag kao da su u barci i to tako da se naizmjence na svaku tešku
dobu jedan učenik u paru nagne. Na drugi se dio pjesme ljuljaju lijevo-desno tako da se na
svaku tešku dobu u taktu nagnu na jednu stranu.