Razred

II
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA
LIKOVNE KULTURE
Očekivani ishodi: NAČINI RADA:
usvajanje, prepoznavanje, razumijevanje pojma stripa kao priče ispričane slikama i tekstom u 1. po promatranju
oblačićima.
2. nakon promatranja
3. po sjećanju

OBLICI RADA:
1. Frontalni
2. Individualni
3. Rad u parovima
4. Grupni
NASTAVNA JEDINICA
1. Motivi:
a. vizualni: Lisica i roda
b. ne vizualni:
c. likovni i kompozicijski elementi: NASTAVNE METODE:
2. Likovni problemi: Strip (opći pojam,likovnost u stripu, samostalno kreiranje) 1. Analitičko
3. Likovno područje: Crtanje promatranje

4. Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike: crni i smeđi flomaster, glatki bijeli papir 2. Demonstracija
3. Razgovor
4. Usmeno izlaganje
5. Metoda scenarija
6. Rad s tekstom
7. Kombiniranje
8. Variranje

Nastavno sredstvo – reprodukcija: 9. Građenje

10. Razlaganje
NASTAVNA
PLAN TABLE: STRIP-PRIČA U SLIKAMA SREDSTVA I
POMAGALA:
- PREZENTACIJA

STRIP

- UVEĆANI STRIP

- TABLA

- KREDA

UČENIČKI RADOVI
 ARTIKULACIJA NASTAVNOGA SATA PRIMJEDBE:

1. PRIPREMA
Pripremanje pribora za rad.
P: Šta je postavljeno na tabli? (Ako ne znaju, reći im da je to strip u boji. ) Objašnjavam pojam
stripa. Strip je priča ispričana slikama. U stripu je svaki dio priče predstavljen slikom. Riječi koje
izgovaraju likovi u stripu su upisane u oblačiće pored njih. Strip mora imati najmanje tri slike koje
su povezane i prikazuju neki događaj. Pogledajmo sada strip „Isprika“ koji sam uvećala.
P: Koliko slika vidimo? (Vidimo 3 slike)
P: Koga vidimo na slikama? (Na slikama vidimo učiteljicu i Ivicu).
P: Šta piše u oblačićima?

2. MOTIVACIJA

Razgovaram o pričama za djecu u kojima su likovi životinje – basne. Koju basnu smo mi čitali na
prethodnim časovima.

Lisica i roda

Kako se odvijala radnja?

Lisica i roda su se srele kraj jezera

Lisica je pozvala rodu na ručak

Roda je pozvala lisicu na ručak.

Pouka basne:

Prikazujem prezentaciju – Strip- Lisica i roda gdje objašnjavam sve elemente stripa.

3. NAJAVA ZADATKA
Najavljujem zadatak usmeno i pismeno na tabli: Danas ćemo crtati strip „Lisica i roda“ koristeći
crni i smeđi flomaster. Crtaćemo flomasterima direktno na papir koristeći različite linije: tanke,
debele, prave, zakrivljene, izlomljene, otvorenen, zatvorene, isprekidane itd.
Prostor na papiru možete podijeliti na tri ili četiri dijela – ako ćete upisivati pouku basne.
Ko će ponoviti zadatak?
Napominjem da koriste cijeli prostor na listu.

4. REALIZACIJA (RAD)
Učenici rade. Obilazim ih i razgovaram s njima, potičem ih, sugerišem. Može li bolje? Šta je lisica
rekla rodi? Kako je roda rekla lisici? Pouka.

5. ANALIZA I VRJEDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA I RADOVA

Pri kraju sata stavljem nekoliko radova na tablu. Vodim razgovor s učenicima.
Šta je bio današnji zadatak? Vidimo li na radovima događaje ispričane slikama? Pokaži! Vidimo li
tekst koji izgovaraju junaci u basni?
Jesu li radovi dovršeni? Jesu li prisutni svi elementi stripa?