NASTAVNIK: Šejla Manjgafić Razred ČAS

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA

IX 3
LIKOVNE KULTURE

NAČINI RADA:
OBRAZOVNI ZADACI:
a) Stjecanje znanja: iz oblasti linije kao likovnog likovnog elementa kroz crtež i grafiku. 1. prema promatranju
2. nakon promatranja
3. prema sjećanju
b) Stjecanje sposobnosti: razvoj perceptivnih i manuelnih sposobnosti 4. prema zamišljanju
5. prema izmišljanju

ODGOJNI ZADACI: estetske, moralne i radne vrijednosti

OBLICI RADA:

1. Frontalni
2. Individualni
NASTAVNA JEDINICA 3. Rad u parovima
1. Cjelina: LINIJA 4. Grupni

2. Tema: CRTANJE VRSTE I KVALITET LINIJA

NASTAVNE
METODE:
3. Likovno područje: CRTANJE 1. Analitičko
promatranje
2. Demonstracija
4. Likovni problemi (ključni pojmovi): CRTEŽ 3. Razgovor
4. Usmeno izlaganje
5. Metoda scenarija
5. Motiv: a) vizualni: 6. Rad s tekstom
b) nevizualni:
7. Kombiniranje
c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj:
8. Variranje
9. Građenje
6. Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike: crtaći materijali 10. Razlaganje

Nastavno sredstvo – reprodukcija:

PLAN TABLE: NASTAVNA

SREDSTVA I
POMAGALA:

1. Reprodukcija
2. Izravno umjetničko
djelo
3. Prirodni oblici
4. Načinjeni oblici
5. Dijapozitivi
6. Fotografije
7. Grafoskop
8. Televizor
9. Video
10. Ploča, kreda
11. Ostalo:

KORELACIJA:
- Teh.odgoj
 ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1. PRIPREMA
- Napraviti kratki osvrt na prethodni čas, ponavljanjem gradiva iz oblasti linije,pokušavamo ukazati na
izražajno dejstvo linije. Ukazati na važnost linije ,a pogotovo njenu ulogu u međusobnim kombinacijama.
- Linija sama po sebi predstavlja neki trag,odnosno trag kretanja, predstavlja uvod i završetak jedne ideje
ili cilja.
- Upoznati učenike sa novom nastavnom jedinicom.

2. MOTIVACIJA

- Tokom prethodnog časa nismo detaljnije navodili vrste linija,i obrazlagali kvaliet određenih linija.
- Linije razlikujemo:
a) po prostornoj orijentaciji (horizontalne,vertikalne i dijagonalne)
b) po toku i obliku (kratka,duga,ograničena,neograničena i isprekidana i sl.)
c) po likovno estetskim svojstvima (debela,tanka,slaba,jaka,široka,uska,nježna ili gruba i sl.)
d) po funkcionalnosti (konstruktivna,ilustrativna,dekorativna,ekspresivna)

- Objašnjavajući spomenute linije ujedno na tabli ispisati iste.

- Ukazati da linija igra važnu ulogu u registrovanju (opažanju) oblika, i definisanja njegovih osnovnih
karakteristika.
- Konturnom linijom na tabli upotpuniti pojašnjenje.
- Osim spomenutih karakteristika, linije se često prepoznaju kroz prostor koji nas okružuje. Odnosno ivice
određenih objekata,stabla,ulične rasvjete i sl.

3. NAJAVA ZADATKA
Radeći u crtaćim materijalima,nacrtati crtež na temu : mrtva priroda

4. REALIZACIJA (RAD)
- Učenici koristeći različite linije rade na prikazu mrtve prirode,postavke ili iz mašte.Kvalitetom linija ističu
prostornu orijentaciju postavke,odnosno dubinu ili njezinu osvjetljenost.
- Osim spomenutog naglašavaju teksturu i konturu predmeta.

5. ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA