UČITELJ: Razred Datum

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA III 17.5.2018.

LIKOVNE KULTURE
OBRAZOVNI ZADACI: NAČINI RADA:
a) Stjecanje znanja: analiza predmeta, uočavanje linija i njihovo crtanje
1. prema promatranju
b) Stjecanje sposobnosti: kocentracija, mišljenje, pamćenje 2. nakon promatranja
3. prema sjećanju
4. prema zamišljanju
ODGOJNI ZADACI: : radne i voljne navike, interes, upornost u radu 5. prema izmišljanju

OBLICI RADA:

NASTAVNA JEDINICA 1. Frontalni

1. Cjelina: 2. Individualni
3. Rad u parovima
4. Grupni
2. Tema:

NASTAVNE
3. Likovno područje: Crtanje METODE:

1. Analitičko
promatranje
4. Likovni problemi (ključni pojmovi): linija, crta 2. Demonstracija
3. Razgovor
4. Usmeno izlaganje
5. Motiv: a) vizualni: biciklo 5. Metoda scenarija
b) nevizualni: 6. Rad s tekstom
c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj:
7. Kombiniranje
6. Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike: drvene bojice 8. Variranje
9. Građenje
10. Razlaganje
Nastavno sredstvo – reprodukcija:

PLAN PLOČE: NASTAVNA

SREDSTVA I
POMAGALA:

1. Reprodukcija
2. Izravno umjetničko
Biciklo djelo
3. Prirodni oblici
4. Načinjeni oblici
5. Dijapozitivi
6. Fotografije
7. Grafoskop
8. Televizor
9. Video
10. Ploča, kreda
11. Ostalo:

KORELACIJA:
 ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1. PRIPREMA

Pregledati imaju li svi učenici pribor za rad. Izvaditi listove i pripremiti drvene olovke u boji.

2. MOTIVACIJA

Pokazujem im slike dijelova.

-Čega su to dijelovi?
-Znaš li čemu služe ti dijelovi?
-Kako se zovu? (točak, pedale, guvernal, sic, lanac)
-Imate li vi biciklo?
-Kakve je boje vaše biciklo?
-Kojih veličina može biti biciklo?

3. NAJAVA ZADATKA

Danas ćete crtati biciklo. Možete svoje ili neko drugo. Kada ga nacrtate onda ga obojite drvenim olovkama u boji.
Vodite računa o tome da nacrtate veliko biciklo, da popunite što više mjesta na papiru. Pozadinu obojati nekom
svijetlijom bojom.

4. REALIZACIJA (RAD)
-U toku samostalnog rada više puta obići učenike.
-Dodatnim objašnjenjima pomoći kojima je potrebno.
-Korigovati radove po potrebi.
-Pokazati dobro započete radove.
5. ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA I PRODUKATA

Učenici izlaze pred tablu, red po red, i pokazuju svoje radove ostalim učenicima.
Analiziramo radove.
-Jesu li svi radovi završeni?
-Koji rad je najoriginalniji?
-Fali li nekome neki dio na biciklu?
-Je li neki od ovih radova poseban po nečemu?
-Koji je najzanimljiviji?