STUDENT: Amalija Ferizović Grupa Razred Datum

UČITELJ: / C
V
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA 13.06.2014
LIKOVNE KULTURE
OBRAZOVNI ZADACI: NAČINI RADA:
a) Stjecanje znanja: - o tonskom slikanju;
- o gvašu. 1. prema promatranju
2. nakon promatranja
b) Stjecanje sposobnosti: razvijati stvaralačke sposobnosti, razvijati volju i interes za rad, 3. prema sjećanju
poticati kreativnost, razvijati maštu. 4. prema zamišljanju
5. prema izmišljanju
ODGOJNI ZADACI: razvijati pozitivan odnos prema radu, aktivnost i samostalnost, razvijanje
estetske i radne osobine, upornosti i i dosljednosti u radu, vrednovanje svog i tuđeg rada.
OBLICI RADA:

NASTAVNA JEDINICA 1. Frontalni

2. Individualni
1. Cjelina: / 3. Rad u parovima
4. Grupni
2. Nastavna tema: Oblaci
3. Likovno područje: Slikanje
NASTAVNE
4. Likovni problemi (ključni pojmovi): tonsko slikanje METODE:
5. Motiv: a) vizualni:oblaci
1. Analitičko
b) nevizualni: promatranje
2. Demonstracija
c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj: apstraktna kompozicija 3. Razgovor
4. Metoda scenarija
6. Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike: mapa za rad, gvaš, voda, kistovi 5. Rad s tekstom

6. Kombiniranje
7. Variranje
8. Građenje
9. Razlaganje
Nastavno sredstvo – reprodukcija: /

PLAN PLOČE: NASTAVNA

SREDSTVA I
Oblaci – Slikanje POMAGALA:
Gvaš
1. Reprodukcija
2. Izravno umjetničko
djelo
Učenički radovi: 3. Prirodni oblici
4. Načinjeni oblici
5. Dijapozitivi
6. Fotografije
7. Grafoskop
8. Televizor
9. Video
10. Ploča, kreda
11. Ostalo:

KORELACIJA:
Muzička kultura
 ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA PRIMJEDBE:

1. PRIPREMA
Učenici se pripremaju za rad. Moraju pripremiti materijal i zaštiti stolove. Ponavljamo šta
znamo o gvašu. Gvaš je slikarska tehnika. Nastaje miješanjem bijele tempere s vodenim
bojama. Dodavanjem više bijele tempere boja je svjetlija.

2. MOTIVACIJA

Objašnjavam učenicima šta je ton u likovnoj kulturi. Uzmimo u obzir tonove u muzičkoj
kulturi. Neki ton je tako visok i straši vas, a neki tonovi su tako nježni da ih rado slušate.
Isto tako postoje tonovi u likovoj kulturi.
Ton ili svjetlost ili nijansa. Prema tome se kaže želim malo svijetlije tonove
plave boje ili u suprotnom tamnije tonove.

Pogledajte sada oblake.

- Kakvi su oblaci danas?
- Koje boje uočavate kod oblaka?

Ako želite gvašom slikati oblake u proljeće koje boje ćete koristiti?
- Koju boju ćete više koristiti plavu ili bijelu?
- Zašto bijelu?
- Kaka onda ton želite dobiti?

3. NAJAVA ZADATKA
Danas ćete slikati gvašom oblake, s tim da na slici bude zastupljeno tonsko slikanje.
- Šta ćemo danas raditi? – Kako radimo? – Čime radimo?

4. REALIZACIJA (RAD) OCJENA:

Učenici počinju sa radom te razgovaram sa njima: - kakve boje si dobi/la? – kakav je to
ton? , - kako ćeš dobit svjetliji ton plave boje? , -može li se to još kako drugačije?

5. ANALIZA I VREDNOVANJE LIKOVNOG PROCESA I PRODUKATA

Učeničke radove postavljam na tablu te vršimo analizu radova.
- Šta je bio današnji zadatak?
- Koju smo tehniku koristili?
- Šta nam je bio likovni problem?
- Na kojem radu su zastupljeni svjetiliji tonovi?
- Na kojem radovima su zastupljeni tamniji tonovi?
- Da li je ispunjen zadatak kod svih radova?