LP Cot Mtb3q2

Republic of the Philippines
Department of Education
Region X
Division of Misamis Oriental
DISTRICT OF TAGOLOAN WEST
Tagoloan, Misamis Oriental
GRACIA ELEMENTARY SCHOOL
Sogbongcogon, Tagoloan, Misamis Orienta
SY: 2022 -2023
LESSON PLAN IN MOTHER TONGUE III

SHEILA MAE Y. BACALA, T I
GRADE 3 MASAYAHIN
JANUARY 18, 2024
I. Learning Objectives
1. Identify the appropriate expressions to the grade level to react to local news,
information, school propaganda,
2. Use appropriate expressions to the grade level to react to local news and
information.
3. Valuing one’s community.
II. Content
Content Standard: To develop understanding about the important places in our
community.
Performance Standards: Oral language
Subject Matter: Use expressions appropriate to the grade level to react to local news,
information, and propaganda about school, community and other local activities.
CODE: MT3OL-IId-e-3.6
III. References:
MTB-MLE 3 Teachers Manual pp. 215-228
SLMs MTB-MLE 3, Quarter 2 Week 8
Materials: Power point presentation, activity sheets, printed pictures, flash cards,
tarpapel
Value Focus: Being helpful, obedient and teamwork.
Strategy: Active Learning, Cooperative Learning, Differentiated Instruction
IV. Procedures:
A. Preparatory Activities:
1. Drill: Flash the following words
1. balangay
2. barangay
3. komunidad
4. datu
5. alkalde

Sogbongcogon, Tagoloan, Misamis Oriental
Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
2. Review:
Let the students answer the following activity on the board.
Direksiyon: Ilha ang mga pamulong nga nag gamit ug mga personification ug
hyperbole. Pilia ang letra sa saktong tubag.
1. Mao kana ang kinasayonang pangutana sa tibuok kalibutan.
a. Ang pangutana matubag sa tibuok kalibutan.
b. Daling tubagon ang pangutana.
c. Lisud tubagon ang pangutana.
2. Gilamoy sa kalayo ang mga kabalayan.
a. nasunog ang mga balay
b. nikaon og kalayo ang balay
c. gisunog ang mga balay.
3. Namuti na ang akong buhok.
a. dogay miabot
b. wala giabot
c. dali miabot
4. Nahugno ang ambisyon.
a. nawad-an og paglaom
b. taas ang ambisyon
c. perme nga naglaom
5. Usa ka kilometro ang tubag.
a. daghan ang tubag
b. walay gitubag
c. dugay mitubag

Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
B. Developmental Activities:
1. Motivation:
Pamaagi: Basaha ang mobung sinulat nga naghulagway sa usa ka komunidad sa
saktong porma, modulasyon, og ekspresyon.
Ang mga Importanteng Dapit sa Komunidad

Niadtong unang panahon ang
mga tawo nagpuyo sa usa ka
lugar nga gitawag og balangay.
Ginganlan sila og balangay kay
gikan sa ilang sakayan nga gitawag
og balangay. Sa paglabay sa
panahon, nahimong barangay ang
pangalan sa ilang komunidad. Datu ang tawag sa lider sa
barangay. Dinhi makita ang mga importanteng dapit sa komunidad sama sa simbahan, merkado,
eskwelahan, klinika, menteryo, og barangay hall.
Sa karon, alkalde na ang nagdumala sa mga logar na nahimong
lunsod o siyudad. Diri makita ang sinehan, merkado, istasyon sa sakayan,
parke, istasyon ng mga bombero, og nagkalain-laing opisina kada
departamento. Gobernador usab ang nagdumala sa kapitolyo sa
probinsiya.
Diri makit-an ang logar bakasyonan sa
pamilya apil ang nindot og makaikag
nga mga talan-awon sa
nagkalain-laing mga dapit. Gihimo kini sa gobyerno aron dali mahatagan sa maayong
serbisyo ang mga katawhan sa komunidad.
Mga pangutana:
1. Unsa ang mga gihisgotan sa mobung sinulat?
2. Asa gikan ang pinulungang balangay?
3. Kinsa ang nagdumala sa barangay sauna?

Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
4. Unsa ang importanteng dapit nga gihisgotan sa mobung sulat nga dinhi ta makakat-on og
pagbasa og pagsulat?
5. Kung ikaw papilion, diin sa mga dapit ang imong paborito? Ngano man?
6. Pila ka importanteng logar ang ginganlan sa istorya?
7. Para sa inyoha nganong dapat man nato mahibaloan ang mga importanteng logar sa
atong komunidad?
8. Kon adunay mga panghitabo sa atong komunidad, angay ba kita nga manghilabot o
makabalo? Oo o Dili? Ngano man?
9. Pananglitan, adunay sunog nga nasinati duol sa inyong balay, unsa man ang imong
buhaton?
2. Presentation:
Direksiyon:
Grupo sa mga lalake: Basahon sa grupo ang pahibalo sa kusog og pinabundak nga
tingog.
Grupo sa mga babae: Basahon ang pahibalo sa saktong porma, modulasyon, og
ekspresyon.
PAHIBALO
Maayong adlaw kaninyong tanan.
Adunay pagahimuon nga paglimpiyo sa tibuok simbahan.

Ang tumong sa paglimpiyo mao nga batokan ang mga kagaw sa
COVID-19 pinaagi sa pagpanhinlo sa mga lingkoranan, lamisa og
uban pa. Temporaryong suspendido ang mga kristohanong
kalihukan sa simbahan alang sa umaabot nga piyesta ni San Isidro
Labrador sogod Mayo 16, 2020.
Giawhag ang tanang manimbahay sa pag-ampo sa tagsa-tagsa

nilang pinuy-anan og mobalik sa pagsimba inig naa nay mando
gikan sa hataas nga opisyal sa gobyerno.
Daghang salamat

Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
Mga pangutana:
1. Unsa ang gihisgotan sa pahibalo?
2. Kanus-a magsogod ang temporaryong pagsuspendi sa mga
kalihukan?
3. Asa dapit mahitabo ang temporaryong pagsuspendi sa mga
kalihukan?
4. Ngano man nga pagahimuon ang paglimpiyo?
5. Unsa man ang imong reaksyon sa unang pamaagi sa pagbasa sa
pahibalo?
6. Unsa man ang imong reaksyon sa ikaduhang pamaagi sa pagbasa sa
pahibalo?
7. Asa sa duha ka pamaagi sa pagbasa nga mas masabtan ang
pahibalo?
8. Kung ikaw manimbahay, mouyon kaba sa temporaryong
pagsuspende sa mga kristohanong kalihukan? Ngano?
3. Discussion:
Matag usa kanato adunay katungod nga magpakita, magsulti o mag-estorya sa atong
kaugalingong opinion, reaksiyon o ekspresyon apan dili makapasakit sa pagbati sa
ubang tawo.
Mao kini ang angay natong hunahunaon kung magpadayag kita sa atong
kaogalingong opinyon, reaksiyon o ekspresyon ngadto sa uban:
1. Susiha pag-ayo ang mga balita o impormasyon nga nadungog.
2. Paghatag og klaro nga panglantaw o ekspresyon sa mga balita o impormasyon nga
nadungog.
3. Magmatinahuron sa pagpakita sa imong reaksiyon o ekspresyon.
Ang pagpakita, pag-estorya o pagsulti sa usa ka opinyon kay mao pud ang paghatag
og kaogalingong opinyon, reaksiyon o ekspresyon sa mga balita, impormasyon,
pahibalo sa eskwelahan, komunidad og uban pang mga lokal nga kalihokan nga nakita
o nadungog.
Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
Adunay mga insaktong gamiton pagpasulti o pag-estorya sa kaugalingong reaksiyon o

opinyon. Mao kini ang mga musunod:
Para sa ako, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sa akong panglantaw, . . . . . . . . . . . . . .
Sa akong hunahuna, . . . . . . . . . . . . . . .
Sa walay pagduhaduha, angay nga . . . . .
Kung ako ang pangutan-on, . . . . . . . . . .
Ako hingpit nga mituo, . . . . . . . . . . . . . .
Kinasingkasing kong musuporta, . . . . . . .
Ako hingpit nga mubarog, . . . . . . . . . . . .
Nalipay kayo ko, . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uyon kayo ko, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kasagaran usab sa mga miting o panagtapok, maghatag kita og mga suhestiyon o
sogyot. Usa gihapon kini ka pamaagi sa pagpakita og reaksyion o ekspresyon.
Mao kini ang mga insaktong pamaagi sa paghatag ug suhesityon o sugyot:

Kung ako ang pangutan-on, akong isugyot. . . . . . . . . . . . . . .
Maayo unta kung, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Basin makatabang kung, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Akong isugyot, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Application: Differentiated Activities

Direksiyon: Kada grupo adunay mga nagkalainlain nga hisgutanan. Matag grupo
maghatag sa ilang reaksiyon o ekspresyon nga angay sa maong hisgutanan.
Group 1
Hisgutanan: Pagtanom ug mga prutas sulod sa eskwelahan.
Kinasingkasing kaming musuporta kay _________________.
Group 2
Hisgutanan: Pagkat-on pinaasi sa online nga mga klase.
Kung kami ang pangutan-on, _________________________.
Group 3
Hisgutanan: Pagsuot balik sa face mask.

Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
Kami hingpit nga mituo nga __________________________.

Group 4
Hisgutanan: Sobra nga pagdaghan sa tawo sa Pilipinas.
Sa among panglantaw, ______________________________.
Group 5
Hisgutanan: Pagpatuman sa curfew hours.
Uyon kaayo mi kay _________________________________.
5. Generalization:
Nakat-onan nato nga matag usa kanato adunay mga nagkalainlain nga mga
opinyon, reaksiyon sa mga hisgutan
Mga pangutana:
1. Unsa ang mga pamaagi sa o angay natong hunahunaon sa paghatag ug
insaktong reaksiyon?
2. Nganong kinahanglan man nga susihon, magmatinahuron, og hunahunaon
nato ug ayo ang atong ipakita nga ekspresiyon o reaksiyon ngadto sa uban
tawo?
V. Evaluation:
Direksiyon: Ila-ilaha ang mga hugpulong nga nagpakita ug insaktong paghatag ug
reaksiyon. Isulat ang sakto kung insakto ang paghatag sa reaksiyon, Dili Sakto kung
dili insakto ang paghatag sa reaksiyon.
______________1. Ang imong mga gihunahuna husto ug maayo. Angay gyud nga
magmatinahuron sa tanan.
______________2. Sunda lang ko. Mao kini ang husto.
______________3. Kung wala ko masayop, kinahanglan basahon una pag-ayo ang
leksyon ayha tubagon ang mga pangutana sa mga buluhaton.
______________4. Dili ko. Dili ko uyon sa imong gisulti.
______________5. Kung ako ang pangutan-on, importante kayo ang pag eskwela.

Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
VI. Assignment:
Direksiyon: Paghatag ug kaugalingon nimo nga reaksiyon o opinion sa musunod nga
pahibalo sa eskwelahan.

PAHIBALO
Adunay pagahimuon nga Clean-Up Drive ang eskwelahan matag biyernes
sa hapon. Puniton ang mga nagkalainlain nga basura ug ibutang kin isa
insaktong basurahan. Giaghat ang una hangtod sa ika-unom nga grado
(Grade 1 – 6) sa pag-apil sa maong kalihokan sa dili pa makapahigayon sa
Flag Retreat.
Daghang Salamat!

Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph
Region X
SY: 2022 -2023
VII. REMARKS ___________________________________________________________

___________________________________________________________
VIII. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%

in the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
E. Which of my Teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solved?
G. What innovation or localized
materials did I use/ discover
which I wish to
Prepared by:
SHEILA MAE Y. BACALA

Teacher I
Checked by:
TOLOMEO H. CABIAZA JR.

Master Teacher II

Cell No.: 0916-130-8291
127867@deped.gov.ph

LP Cot Mtb3q2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

LP Cot Mtb3q2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

LESSON PLAN IN MOTHER TONGUE III

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

Ang mga Importanteng Dapit sa Komunidad

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

Maayong adlaw kaninyong tanan.

Adunay pagahimuon nga paglimpiyo sa tibuok simbahan.

Giawhag ang tanang manimbahay sa pag-ampo sa tagsa-tagsa

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

Adunay mga insaktong gamiton pagpasulti o pag-estorya sa kaugalingong reaksiyon o

Mao kini ang mga insaktong pamaagi sa paghatag ug suhesityon o sugyot:

4. Application: Differentiated Activities

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

Kami hingpit nga mituo nga __________________________.

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

VII. REMARKS ___________________________________________________________

A. No. of learners who earned 80%

SHEILA MAE Y. BACALA

TOLOMEO H. CABIAZA JR.

GRACIA ELEMENTARY SCHOOL

You might also like