28 KASIM 2023 SAYI :15

genç-İMO Resmi Bülteni

15. genç-İMO Bülteni

1 28 KASIM 2023 SAYI :15

İÇİNDEKİLER
3 - Konseyden

4 - Sınırları Yıkan Mühendisler: Şantiyede Kadın

Olmak

6 - Sınırları Yıkan Mühendisler: Cinsiyet

Eşitsizliğinin İnşası

8 - İş Cinayetleri

9 - Eğitim Sorunları

13 - Tarihi Eserlerin Restorasyonları

14 - Apolitikleşme Problemleri

15 - Biraz da Bilim : Geçmişi Silmek

24 - Geleceğimiz

25 - Depremler

26 - Türkiye’nin 4 Büyük Problemi

27 - Bir Akademisyenden Fazlası : Utkan

MUTMAN

28 - Mimari Açıdan Bir Sınıf Ayrımı Hikayesi:

Parazit

32 - Biz Değiştireceğiz

34 - Depremin İzinde Büyümek

36 - Seyahat Zamanı Serisi

40 - Bulmaca Köşesi

42 - genç-İMO Haberleri

13. Dönem genç-İMO Öğrenci Konseyi

TMMOB İnşaat Mühendisleri Odası adına sahibi Başkan: Doğukan ATABAY (Atılım Üniversitesi)
Sekreter : Oğuzcan ÖDEN (Pamukkale Üniversitesi)
Taner YÜZGEÇ

gençİMO
Taylan KAHRAMAN (Kırıkkale Üniversitesi)
Ayça Nur KAYHAN (Gebze Teknik Üniversitesi)
Yazı İşleri Müdürü Kardelen ATAŞ( İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü)
Özer Akkuş Batuhan MERT (Eskişehir Teknik Üniversitesi)
Aysel KOÇAĞA (Dicle Üniversitesi)
BÜLTEN Gizem TEKMAN (Alparslan Türkeş Bilim ve Teknik Üniversitesi)
Yönetim Yeri Sezin ŞEN (Uludağ Üniversitesi)
Sayı: 15/2023
TMMOB İnşaat Mühendisleri Odası Hatice ÖZTÜRK (Ege Üniversitesi)
Yılda bir yayınlanır, yerel süreli yayın. Necatibey Cad. No: 57 Kızılay / Ankara Candeğer CEYLAN (İstanbul Teknik Üniversitesi)
Ömer BOZDOĞAN (Altınbaş Üniversitesi)
28 Kasım 2023
Mustafa TANER (Dicle Üniversitesi)
Sadece elektronik ortamda dağıtılmaktadır. imo@imo.org.tr - www.imo.org.tr/gencimo
Şevval GÜNDÜZ (Sakarya Üniversitesi)

Yazılardaki görüşler yazarlarına ait olup hiç bir şekilde İMO’nun aynı konudaki
görüşlerini yansıtmaz.
2 2 288KKAASSI M
I M2 2002 233 SSAAYYI I: 1: 51 5

13. DÖNEM ÖĞRENCİ KONSEYİ

Doğukan ATABAY Oğuzcan ÖDEN Kardelen ATAŞ Batuhan MERT

Eskişehir Teknik
BAŞKAN SEKRETER İzmir Yüksek Teknoloji
Üniversitesi
Atılım Üniversitesi Pamukkale Üniversitesi Üniversitesi
2001 yılında İstanbul’da doğdu. 13.
1998 yılında Aydın'da doğdu. 12. ve 13. 1999 yılında Edirne’de doğdu. 13. ....
Dönem Öğrenci Meclis’ine katıldı. Sınıf
Dönem Öğrenci Meclisine katıldı. Sınıf Dönem Öğrenci Meclisine katıldı. Sınıf temsilciliği yaptı.
ve üniversite temsilcisi olarak görev ve üniversite temsilciliği yaptı.
aldı.

Sezin Şen Mustafa Taner Candeğer CEYLAN

Uludağ Üniversitesi Dicle Üniversitesi İstanbul Teknik
2003 yılında Bursa'da doğdu. 13. Üniversitesi
Diyarbakır da doğdu. 13.dönem öğrenci
Dönem Öğrenci Meclisine katıldı. Sınıf 2002 yılında Uşak'ta doğdu. genç-İMO
meclisine katıldı. Sınıf temsilcisi olarak
ve üniversite temsilciliği yaptı. sınıf ve okul temsilciliği yaptı.
görev aldı.

Ayça Nur KAYHAN Şevval GÜNDÜZ Taylan KAHRAMAN Hatice ÖZTÜRK

Gebze Teknik Üniversitesi Sakarya Üniversitesi
2000 yılında İstanbul'da doğdu. 13. 2002 yılında Sakarya’da doğdu. 13.
Dönem Öğrenci Meclisine katıldı. Dönem Öğrenci Meclis’ine katıldı.
Üniversite temsilciliği görevini üstlendi. Sakarya Üniversitesi’nde üniversite
temsilciliği görevini üstlendi.
Kırıkkale Üniversitesi Ege Üniversitesi
1996 yılında Ankara'da doğdu. 13. 2001 yılında Diyarbakır'da doğdu.13.
Dönem Öğrenci Meclisine katıldı. Sınıf Dönem öğrenci meclisine katıldı.Sınıf
ve Üniversite temsilciliği yaptı. temsilciliği yaptı.

Ömer BOZDOĞAN Gizem TEKMAN Aysel KOÇAĞA

Altınbaş Üniversitesi Alparslan Türkeş
..... Bilim ve Dicle Üniversitesi
1999 yılında İstanbul'da doğdu. 13. Teknoloji Üniversitesi 2000 yılında Diyarbakır da doğdu.
Dönem Öğrenci Meclisine katıldı. 2001 yılında Kayseri’de doğdu 13. 13.dönem öğrenci meclisine katıldı. Sınıf
Üniversite temsilciliği görevini üstlendi. Dönem Öğrenci Meclisine katıldı. Sınıf temsilcisi olarak görev aldı.
temsilcisi olarak görev aldı.
3 28 KASIM 2023 SAYI:15

KONSEYDEN
Yazan : 13.Dönem genç-İMO Konseyi

Ülke sorunlarını anlamak, sorunlara değinmek

ve çözüm arayışına katkıda bulunmak için, 13.
Dönem Genç-İMO Konseyi olarak buradayız.
Ülkemizin zor zamanlardan geçtiği şu
günlerde, sizin de zorlandığınızı, yaraları
sarmak için uğraştığınızı, birlik ve beraberlik
içerisinde yine de memleketimizden
vazgeçmediğinizi biliyoruz. Özellikle de
kanayan yaramız, bitmeyen acımız olan 6
Şubat Kahramanmaraş Depremi'nden sonra
kendimizi toparlamakta güçlük çektiğimiz bu
günlerde, bu doğal afetin bize ne kadar açık ve
acil bir şekilde toplumsal dayanışma ve altyapı
iyileştirmelerinin gerektiğini bir kez daha
hatırlıyoruz.

Her açıdan haklarımızın ihlal edildiği bu zamanlarda, birlik ve beraberliğin her şeyin üstesinden
geleceğine değinmek istiyoruz. Bu hususta unutmamalıyız ki bizler, inşaat mühendisleri olarak
sadece binaları değil aynı zamanda toplumu, geleceği ve ülkemizi de inşa ediyoruz. Geleceği
şekillendirme sorumluluğu taşıyoruz ve bu sorumluluğun bilinciyle hareket ediyoruz. İnşaat
sektörünün dinamik ve vizyon sahibi gençleri olarak, toplumun sorunlarına değinmeyi, çözüm
süreçlerine katkıda bulunmayı kendimize görev bildiğimiz bu dönemde, sizler için de varız
diyoruz. Bu zorlu dönemde birbirimize destek olacak, fikirlerimizi paylaşacak ve yenilikçi
çözümler üreteceğiz. 15. Genç-İMO bülteninde de sizlere ülkemizin sorunlarından, yaşadığımız
acılardan, maruz kaldığımız eksikliklerden, biraz da güzel günler adına sizler için kısa gezi
rotasyonlarından bahsetmek istedik. Genç-İMO olarak birlikte güçlüyüz ve geleceği birlikte inşa
edeceğiz.
4 28 KASIM 2023 SAYI:15

Sınırları Yıkan Mühendisler :

Şantiyede Kadın Olmak
Yazan: Ayça Nur KAYHAN

İnşaat sektörü, medeniyetin kurulmasıyla birlikte var

olan ve yüzyıllardır insanlığın ilerlemesine temel bir
katkı sağlayan, geleceği inşa eden bir alandır. Ancak
uzun yıllar boyunca, medeniyeti inşa ederken
erkekler ön planda yer alırken, kadınlar arka planda
tutulmuş, hatta görmezden gelinmiştir. Ne var ki, her
geçen gün bu dengesizlik yavaşça değişmeye
başlamış, kadınların da inşaat sektöründe var olduğu
duyurulmaya başlanmıştır. İşte bu noktada "Şantiyede
Kadın Olmak" kavramı oldukça önem kazanmaktadır.

Kadın inşaat mühendisleri, geleneksel cinsiyetçi rolleri aşmak için uzun mücadeleler verdiler.
Medeniyetin beşiğinde olmamıza rağmen, kadınların şantiyede yer alamayacağı ya da işleri
başaramayacakları algısı, ne yazık ki, hâlâ bazı insanların bilincinde varlığını sürdürüyor. Ancak
kadınlarımız ve kadın inşaat mühendislerimiz, betonla şekillenen dünyanın temel taşlarını
döşemekte kararlılar.
İnşaat sektörü artık sadece erkek egemen bir alan değil; sınırları zorlayan tüm mühendislerimiz
için eşitlikçi bir zemin oluşturulması için çaba gösterilen bir alandır. Bu yazıda, kadın inşaat
mühendislerinin şantiyede karşılaştığı zorluklar, aynı iş gücüne rağmen daha az maaş alımları,
şantiyede kadın olmanın dinamikleri, inşaat sektörünün bu anlamda kazanımları ve geleceğe
dair vizyonlarına odaklanarak, cesur ve vizyoner kadınların sektördeki rollerine değineceğim.

Kadınların artık inşaat mühendisliği alanındaki varlığı, fiziksel bir dönüşümle beraber zihinsel
algıların da dönüşümünü ve zenginleşmeyi temsil etmektedir. Bildiğimiz üzere inşaat
mühendisliği; liderliği, problem çözmeyi, uzun vadeli ve çok yönlü düşünebilmeyi gerektiren bir
alandır. Ve 'elinin hamuruyla evinde otur, çocuk doğur, yemek yap, çamaşır yıka' algısını
yıkmıştır. Kadınlar liderlik, problem çözme, uygulamada ve pratikte sorun ve çözüm odaklı olma
gibi özellikleriyle sadece binalar inşa etmekle kalmayıp, hem kadınların rollerine hem de sektöre
farklı bir bakış açısı getirerek inovasyonu tetiklemektedirler. Hala varlığını sürdüren cinsiyet
eşitsizliği ve stereotipler gibi zorluklarla kadınlarımız mücadelelerini devam ettirmekte olmakla
beraber ülkenin azımsanamayacak kadar önem taşıyan bir kısmı bu mücadelede kadınlarımızı yarı
yolda bırakmaktadır. İş görüşmelerinde 'kadınsınız, maaşınız düşük olsa bile burada emek
verdiğiniz için kalırsınız' tarzında cevaplara maruz kalabiliyor ve bu onların zayıf yönüymüş gibi
algılanmaktadır. Genç İMO üyelerimiz bile daha staj aşamasındayken 'sen kadınsın, şantiyeye
inme istersen' kalıbında küçük düşürücü ithamlara veya sözde 'iyi niyetli' ayrıştırmalara maruz
kalabiliyor. Bu tarz kalıplaşmaların en büyüğü ise kadın inşaat mühendislerinin artık 'maskülen'
bir kişiliğe büründüklerini düşünmeleridir.
5 28 KASIM 2023 SAYI:15

Kadın inşaat mühendisi olabilirsiniz fakat erkek gibi davranmalısınız' düşüncelerini hala
aşamamakla beraber, kadınlarımızın sadece 'olmak istedikleri' bir biçimde mesleğini icra
edebileceğini yeni yeni topluma entegre edebiliyoruz. Kadın inşaat mühendisinin pembe rengini
sevmemesiyle erkek inşaat mühendisinin pembe rengi sevmesini kabul edememekle beraber,
cinsiyet fark etmeksizin herhangi bir inşaat mühendisinin pembe rengini sevmesini
hazmedemiyoruz. Medeniyeti inşa etmemiz gerekirken, medeniyetten bir o kadar uzağa düşüyor
ve bu konudaki çabalara üç maymunu oynayanlara hala ulaşamıyoruz.

Kadınların İnşaat Mühendisliğindeki Yükselişi

Kadınların inşaat mühendisliğindeki yükselişi, cinsiyet eşitliği ve toplumsal cinsiyet algılarının
dönüşümünün bir yansımasıdır. Geleneksel olarak erkeklere ait olarak görülen fiziksel çalışmalar
ve liderlik pozisyonları artık kadınlar için de erişilebilir hale gelmektedir. Kadın inşaat
mühendisleri, yaratıcılıkları, problem çözme yetenekleri ve liderlik özellikleri ile sektöre katkı
sağlarken, aynı zamanda toplumsal cinsiyet normlarını da sorgulamaktadırlar.

Zorluklar ve Kazanımlar: Şantiyede Kadın Olmanın Bedeli

"Kadın inşaat mühendisleri, şantiyelerde varlık gösterirken bir dizi zorlukla karşılaşmaktadırlar.
Fiziksel zorluklar, cinsiyet temelli önyargılar, iletişim güçlükleri ve sınırlayıcı cinsiyet
stereotipleri, bu kadınların ilerlemesini engelleyebilir. Ancak, tüm bu zorluklara rağmen kadın
inşaat mühendisleri, azimleri ve kararlılıkları sayesinde önemli kazanımlar elde etmektedirler.
Yavaş yavaş, toplumsal cinsiyet eşitsizliğini sorgulayan ve değiştiren bir hareket
başlatmaktadırlar.

Toplumsal Değişim ve Geleceğe Dair Vizyon

'Şantiyede Kadın Olmak,' insanların düşündüğünün aksine sadece pankartlardaki bir slogan değil,
aynı zamanda toplumsal değişimin ve ilerlemenin sembolüdür. Kadın inşaat mühendisleri, sadece
binalar değil, aynı zamanda geleceği inşa eden liderlerdir. Toplumsal cinsiyet eşitsizliğine
meydan okumak, cinsiyet rollerini yıkmak ve gelecekte daha adil bir dünya yaratmak için atılmış
önemli bir adımdır.

"'Sınırları Yıkan Mühendisler: Şantiyede Kadın Olmak,' sadece kadın inşaat mühendislerinden
bahseden bir yazı değil, toplumsal dönüşümün taşıyıcılarını anlatan bir kavramdır. Şantiyede
Kadın Olmak sadece bir başlık değil, kadınların yaşadığı zorlukları, maruz kaldıkları psikolojik
şiddeti, günbegün güçlü olabilmek için verdikleri mücadeleyi çağıran bir yükseliştir. Bu yazı
sadece kadınların şantiye serüvenlerinden değil, ülkede ve dünyada kadın inşaat mühendislerine
olan bakış açısına ve toplumun algı ve olgularına değinmek, kanayan yaralı ve medeniyeti bir kez
daha insanlığa hatırlatmak, tüm kadınlar ilham vermektir. Kadınlarımızın azmi ve kararlılığı
sadece şantiyeleri değil, hayalleri de inşa eden güçlü bir ruhtur. Şantiyede Kadın Olmak sadece
bir başlangıçtır ve cinsiyet eşitsizliğini sona erdirmek ve toplumsal dönüşümü ilerletmek için
atılan önemli bir adımdır."
6 28 KASIM 2023 SAYI:15

Sınırları Yıkan Mühendisler : Toplumsal

Cinsiyet Eşitsizliğinin İnşası
Yazan: Şevval GÜNDÜZ

Cinsiyet eşitliği, modern toplumun temel değerlerinden biridir. Ancak, birçok sektörde olduğu
gibi özellikle inşaat sektöründe de cinsiyet eşitliği konusunda sorunlar yaşanmaktadır. Erkek
egemen bir sektör olan inşaat sektörü, kadın mühendislerimize karşı birçok olumsuzluğu
beraberinde getirmekte ve özellikle önyargılı yaklaşımlar oluşturmaktadır. Bu önyargılar, birçok
psikolojik ve maddi problemi de beraberinde getirmektedir.
Bu gibi durumlar sebebiyle 'İnşaat mühendisliği bir kadına uygun değil.' gibi bir algı oluşmuş,
mesleğimiz kadınlar tarafından tercih edilmeyen veya en son tercih edilen mühendislik bölümü
olmuştur. İnşaat sektörünün ve inşaat mühendisliğinin kadınlara uygun olmadığı algısı ise çok
yanlış ve hatalı bir düşüncedir. Bu algının oluşma sebepleri, yine erkek egemen toplumun
kadınlara yönelik baskılarından kaynaklanmaktadır. Geleneksel görüşler, stereotipler, sahaların
fazla ataerkil oluşu, fırsat eşitsizliği gibi durumlar devam ettikçe kadınların bu alana uygun
olmadığı düşünceleri devam edecektir.
Bu faktörler, bir kadın mühendis üzerinde motivasyon ve özsaygı kaybı yaratmakta ve iş
verimliliğinde azalmaya neden olmaktadır. İş yerlerinde cinsiyet eşitliği eğitimleri düzenlemek,
farkındalık yaratmak, eşit fırsat politikaları oluşturmak, kadın mühendislere mentörlük ve destek
sağlamak, kadınları üst yönetimlerde bulundurmak ve esnek, destekleyici, saygılı bir kültür
oluşturmak cinsiyet eşitliğini teşvik edebilir.
Ancak bu tarz teşvik çalışmalarının inşaat sektöründe çok az olduğu, hatta hiç olmadığı
durumların çoğunlukta olduğu çok açık bir şekilde ortadadır. Biz kadın mühendisler olarak
geçmişte ve gelecekte olan tüm kadın mühendisleri temsil etmek için çabalamaktan
vazgeçemeyiz. Toplumsal cinsiyet eşitliği, modern dünyada vazgeçilmez bir hedeftir ve bu hedef
birçok alanda cesur insanlarla gelişmektedir. Özellikle erkek egemen alanlarda bu cesur
insanların büyük bir çoğunluğunu kadınlar oluşturmaktadır.
Biz kadın inşaat mühendisleri olarak, bu sektörde inşaat mühendisliği alanında öncü olan
kadınların izini sürüyoruz. Sabiha Rıfat Ecebilge Gürayman (1910 - 4 Ocak 2003), ilk Türk Kadın
İnşaat Mühendisi olarak bilinir. 1910 yılında Manastır’da doğan Ecebilge, 1927’de Mühendis
Mekteb-i Âlîsi’ne (bugünkü ismiyle İstanbul Teknik Üniversitesi) girmiştir. O sene ilk kez kadın
öğrenci alacak olan İstanbul Teknik Üniversitesi'nin ilk kadın öğrencilerinden biri olmuştur.
Ankara-Beypazarı karayolunda yapılan köprü inşaatında aktif görev alarak "Anadolu’da köprü inşa
eden ilk kadın mühendis" unvanını almıştır. Bu köprü inşaatı sırasında bir kadın mühendisin
çalışmış olmasından dolayı halk tarafından "Kız Köprüsü" olarak isimlendirilmiştir. Ecebilge, 1945
yılında Anıtkabir’in inşaatının kontrol şefi Ekrem Demirtaş'ın görevinden ayrılmasıyla bu
pozisyona geçmiş ve on yıl boyunca bu pozisyonda görev yapmıştır. İnşaatla ilgili tüm konulara
birebir ilgilenmiş ve tüm dünyaya ismini duyurmayı başarmıştır. Çeşitli devlet başkanları ilk kez
büyük bir işin başında bir kadının olması konusunda tebriklerini sunmuşlardır. İnşaatı sırasında
başmühendisliğini yaptığı Anıtkabir’in Hürriyet Kulesi’nde bir fotoğrafı sergilenmektedir.
7 28 KASIM 2023 SAYI:15

Nora Stanton Blatch Barney (1883–1971), Dünyanın İlk Kadın İnşaat Mühendisi: Nora Stanton
Blatch Barney, İngiliz doğumlu bir Amerikan inşaat mühendisi ve oy hakkı savunucusudur. 1905'te
Cornell Üniversitesi'nden inşaat mühendisliği diploması alarak dünyanın ilk kadın inşaat
mühendisi olmuştur. Amerikan İnşaat Mühendisleri Derneği'nin (ASCE) ilk kadın üyesi olmuş ve
burada sadece küçük bir üye olarak kabul edilmiştir. 1916'da sadece cinsiyeti nedeniyle tam üyelik
talebi reddedilmiştir. ASCE'ye karşı dava açmıştır çünkü tüm gereklilikleri karşılamış olmasına
rağmen tam üye olarak kabul edilmeyi reddetmişlerdir. Ayrıca Nora, ailesindeki kadınların izinden
giderek kadınların oy hakkı hareketinde de aktif rol almıştır. Barney, Amerika Birleşik
Devletleri'nde mühendislik derecesi ile mezun olan ilk kadınlardan biriydi. Evde kalması veya
mühendislik yapması için baskı oluşturulduğunda, mühendislik kariyerini seçmiştir. Nora, mimar,
mühendislik müfettişi ve çoğunlukla çelik yapı tasarımcısı olarak çalışmıştır.

Geçmişten günümüze uzanan ilham verici örnekler, kadınların inşaat mühendisliği alanında ne
kadar önemli bir rol oynayabileceğini göstermektedir. Bu kadınlar, cesaretleri, liderlikleri ve
uzmanlıkları ile hem inşaat sektörünü dönüştürmekte hem de gelecekteki nesillere ilham kaynağı
olmaktadır. Onların izinden giderek, toplumsal cinsiyet eşitliği ve inşaat sektöründeki çeşitlilik
konularında daha fazla adım atabiliriz. Bu öncü kadınlar, geleceğin inşaat mühendisleri için birer
rol model olarak kalacaktır.
Geçmişin zorlu yollarını aydınlatan ilham verici hikayeler, aynı zamanda bugünün ve yarının
potansiyelini de şekillendiren pusulalardır. Kadınların azmi, kararlılığı ve başarıları, toplumsal
cinsiyet eşitliği değerini güçlendiren örneklerin ta kendisidir. İnşaat mühendisliği gibi zorlu,
teknik ve erkek egemen bir alanda kadınlar da varlıklarını hissettirmekte, yapıları sadece tuğla ve
betonla değil, aynı zamanda kendi özverileriyle inşa etmektedirler.
Bu yazı, Türk ve dünya tarihinden günümüze kadın inşaat mühendislerinin önemini ve gelişimini
ele alarak, toplumsal cinsiyet eşitliği mücadelesindeki önemli kilometre taşlarına ışık tutmayı
amaçlamaktadır. Direnişin, azmin ve kararlılığın temsilcileri olan bu kadınlar, sadece inşaat
projelerine değil, geleceğe de temeller atmışlardır.
Bu öncülerin izinden giderek, toplumsal cinsiyet eşitliğini daha fazla pekiştirmek ve kadınların
inşaat sektöründeki potansiyelini tam anlamıyla ortaya koymak için bu kadınlar örnek alınmalıdır.
Gelecek nesillerin, bu kadın öncülerin izinden giderek daha adil ve eşit bir dünya inşa etme
misyonunu taşıdığını unutmamak gerekmektedir. Kadınların inşaat sektöründeki etkisi, yalnızca
çelik yapıları değil, aynı zamanda toplumsal paradigmaları da şekillendirmektedir.
Şimdi, tarihteki kadın inşaat mühendislerinin izinden giderek daha adil, eşitlikçi ve sürdürülebilir
bir geleceği inşa etme zamanı gelmiştir.

"Kadınlar, kendi yollarını çizerken bazen yolun ta kendisi olurlar.

8 28 KASIM 2023 SAYI:15

İŞ CİNAYETLERİ
Yazan: Taylan KAHRAMAN
SAĞLIK VE SOSYAL
İNŞAAT, YOL 374 61
HİZMETLER
İŞKOLUNDA emekçi emekçi
İşçilerin çoğu çalışırken hayatını kaybetmektedir, İŞKOLUNDA

evet, bu doğru. Bu bilgileri bize İş Sağlığı ve 359 220

TARIM, ORMAN TAŞIMACILIK
emekçi emekçi
Güvenliği (İSİG) Meclisi'nin verileri sunuyor.2022'de İŞKOLUNDA İŞKOLUNDA

en fazla ölüm, inşaat ve yol işkollarında

MADENCİLİK 105 ENERJİ 52
gerçekleşmiştir. İŞKOLUNDA emekçi İŞKOLUNDA
emekçi

1843 işçi/emekçinin ölüm nedenleri arasında trafik GEMİ,TERSANE,

TAŞIMACILIK 220 43
DENİZ LİMAN
kazası, ezilme, göçük, yüksekten düşme, patlama, İŞKOLUNDA
emekçi emekçi
İŞKOLUNDA
yanma, elektrik çarpması, kesilme, kopma, nesne
PETRO KİMYA, 35
METAL 101
çarpması vb. iş cinayetlerinin en çok olduğu 3işkolu emekçi LASTİK emekçi
İŞKOLUNDA İŞKOLUNDA
bulunmaktadır. Bu işkolları içinde ise" güvensiz ve
TİCARET,BÜRO,
yetersiz tedbirlerin olduğu", "inşaat", "tarım" ve EĞİTİM,SİNEMA
99 TEKSTİL,DERİ 32
emekçi emekçi
İŞKOLUNDA İŞKOLUNDA
"taşımacılık" öne çıkmaktadır. Bu iş kollarında uzun,
yoğun ve güvencesiz çalışma, kuralsızlıkların hakim BELEDİYE, SAVUNMA 31
97
GENEL emekçi
GÜVENLİK emekçi
olduğu ve sendikal örgütlenmenin neredeyse İŞKOLUNDA İŞKOLUNDA
olmadığı bilinmektedir. KONAKLAMA
95 GIDA, ŞEKER 22
EĞLENCE
İnşaat sektöründe, dış cephe, çatı, iskele, asansör emekçi İŞKOLUNDA
emekçi
İŞKOLUNDA
boşluğu gibi yüksekten düşmeler, ölümlerin yarıdan
AĞAÇ,KAĞIT 22
çoğunu oluşturmaktadır. Diğer nedenler arasında emekçi
İŞKOLUNDA
ise ezilme/göçük, elektrik çarpması gibi durumlar
yer almaktadır. Tüm bu risklerin önlenebilmesi için ÇİMENTO,TOPRAK 16
CAM İŞKOLUNDA emekçi
iş güvenliği konusunda uzman, eğitimli ve işin
bizzat uygulayıcısı insanlarla çalışmak ve örgütlü BANKA,
3
FİNANAS,SİGORT emekçi
olmak gerekmektedir. Çünkü emek, her insan için A İŞKOLUNDA
en yüce değerdir. Sınıf farkı olmadan, herkesin
ÇALIŞTIĞI İŞ KOLU 64
özgürce, en iyi koşullarda eşit yaşam hakkına sahip BELİRLENEMEYEN emekçi

olması gerektiğine inanmak önemlidir. Asla bundan

ödün verilemez.
9 28 KASIM 2023 SAYI:15

İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİM SORUNLARI

Yazan: Ömer BOZDOĞAN & Sezin ŞEN

Mühendisliğin anası olarak kabul edilen inşaat mühendisliği, insanların barınak ihtiyacıyla ortaya
çıkmış olup askeri mühendislikten sonra en kadim temel mühendislik dalıdır. İnşaat
mühendisliğinin uluslararası platformda 'civil engineering' olarak tanımlanması, askeri
mühendislikten ayırmak amacı taşır. Kelime kökeni ise 'civilization' (medeniyet)'dir. Modern
zamanlara kadar inşaat mühendisliği ve mimarlık arasında net bir ayrım bulunmamıştır. Dönemin
inşaat mühendisleri ve mimarları genellikle aynı kişi olarak atıfta bulunularak birbirinin yerine
kullanılmıştır. Ancak zamanla artan ihtiyaçlar doğrultusunda inşaat mühendisliği, teknolojinin
gelişmesiyle birlikte ulaştırma ve hidrolik mühendisliği gibi alt dallara ayrılmıştır.

Eğitim, belirli bir bilim dalında veya konuda bilgi ve beceri kazandırma, yetiştirme ve geliştirme
süreci olarak tanımlanır. Mühendislik eğitiminin amacı, tasarım yeteneklerini geliştirmek ve
tasarım sorunlarını çözmektir. Mühendislik, analizden başlayarak toplumun sorunlarına ve
gereksinimlerine uygun çözümler üreten bir süreci ifade eder. İnşaat mühendislik bilimi, bu
prensiplere dayanarak bir medeniyet inşa eder. Eğitim sektörü, dönemin ihtiyaçlarına uygun
olarak şekillendiği için inşaat mühendislik biliminin farklı dallara ayrılması, sektördeki
gereksinimlere cevap verir. Ancak ülkemizde sunulan eğitimin, dönemin ihtiyaçlarına uygun
olduğu söylenemez.

Türkiye'de 209 adet üniversite bulunmaktadır. YÖK'ün 2021 verilerine göre, KKTC hariç 163 tane
inşaat mühendisliği bölümü mevcuttur. Bu sayı, toplam üniversitelerin %78'ine tekabül
etmektedir. Bu bölümlerin 98'i devlet, 65'i ise vakıf üniversitesine aittir. Ülkemizde inşaat
mühendisliği eğitimi veren bu kadar çok üniversite olmasına rağmen, 2017 verilerine göre sadece
23 üniversite bir kurum (MÜDEK veya ABET) tarafından akredite edilmiştir. Bu durumun temel
nedeni, birçok inşaat mühendisliği bölümünün açılmasına rağmen kalitenin korunamamış
olmasıdır.

Bu yıl en yüksek başarı sıralaması 22,508 iken en düşüğü ise 300,000'dir. Bu geniş makas,
karşımıza şu soruyu çıkarıyor: Eğitim kalitesi. Mühendislik alanında gelişmiş ülkelerle
kıyaslandığında, Türkiye'de belirgin bir eğitim sistemi bulunmamaktadır. Üniversitelerin
%70'indeki ders planları benzerlik göstermekte olup, yıllardır aynı programlar uygulanmaktadır.
Ancak güncellenmeyen bir sistem, zamanla işlevsiz hale gelir. Ezbere dayalı bir eğitim, konu
karmaşası ve yeterli akademisyen sayısının olmaması, bugünkü eğitim sisteminin yetersizliğinin
temel sebepleri olarak öne çıkmaktadır.
10 28 KASIM 2023 SAYI:15

Üniversiteler sadece eğitim-öğretim yapan kurumlar olmamalı, aynı zamanda bilim, sanat ve
teknoloji alanlarında yaratıcı ve üretken olmaya teşvik etmelidir. Araştırmacı bir yaklaşımı
benimsemeli ve ülkenin teknolojik ihtiyaçlarına yanıt verecek mühendisleri yetiştirmelidir. Eğitim
sistemi öğrenmeye dayalı olmalıdır. Sürekli ezber, insanları geliştirmekten çok körleştirir.
Einstein'ın çocuklara düşünmeyi öğretin tavsiyesi, bu noktada anlam bulur. Ülkemizde ise inşaat
mühendisliği bölümü eğitimi büyük ölçüde ezbere dayalı ve teorik bir yaklaşımla öğrencilere
sunulmaktadır. Sadece konular öğretilir ve öğrenci sınava alınır. Ülkemizdeki çoğu inşaat
mühendisliği eğitim sisteminin ana felsefesi budur.

Bazı üniversitelerde teoriyi gözlemlemek ve deney yapmak için laboratuvar dersleri

bulunmaktadır. Ancak yeni açılan bölümlerin çoğunda temel inşaat mühendisliği eğitimi için
gerekli laboratuvarlar ve donanımlar eksiktir. Çetinsaya (2014) tarafından belirtildiği üzere,
'Yükseköğretimde özel sektörün payının ve uluslararasılaşmanın gittikçe artması, kalite
güvencesinin önemini de arttırmaktadır (OECD, 2005). Birçok ülkede devletin doğrudan
sunmadığı özel yükseköğretim biçimleri arttıkça, yeni kalite güvence sistemlerine de doğal olarak
ihtiyaç ortaya çıkmaktadır. Yine aynı şekilde, uluslararasılaşmanın ve öğrenci hareketliliğinin
gittikçe arttığı bir dünyada kalite güvencesi, alınan diploma ve derecelerin geçerliliğini sağlama
açısından oldukça önemli bir işlev görmektedir (Altbach & Knight, 2007).' Ancak yeterli sayıda
laboratuvar bulunduran üniversitelerin sayısı azdır. Bazı üniversiteler, öğrencilerini çeşitli
tasarım yarışmalarına katılmaları için teşvik ederler. Bu sayede öğrenciler, öğrendiklerini
uygulama ve yeni projeler üretme şansına sahip olmaktadırlar.

Ülkemizdeki bir öğrenci, lisans eğitimi boyunca birçok ders ile baş etmektedir. İnşaat
mühendisliğinin neredeyse tüm alt dalları, öğrenciye adeta bir flaş belleğe veri yüklenir gibi 4 yıl
içerisinde öğretilmektedir. Bu durum, mühendis adayının bir alanda uzmanlaşmak yerine hiçbir
konuda yeterince yetkin olamamasına neden olmaktadır. Bu soruna çözüm olarak Massachusetts
Institute of Technology (MIT/Amerika) örneği incelenebilir. MIT'de dersler beş ana grupta
toplanmıştır: Genel enstitü gereklilikleri, genel bölüm gereklilikleri, çekirdek dersler (üç
çekirdekten biri), seçmeli dersler ve serbest seçmeli dersler. Bölüm gereklilikleri kapsamında
öğrencilere analiz yapma, bilgisayar programlaması, ve tasarım temelli dersler sunulmaktadır. Bu
yaklaşım, problem çözme becerilerinin gelişimine katkıda bulunmaktadır. Her öğrenci, lisans
eğitimi boyunca uzmanlaşmak için çevre, mekanik ve malzeme ya da sistemlerden birini seçerek
ilerlemektedir.

Çevre, programdaki Hidrolik Mühendisliği gibi akışkanlar mekaniği, hidroloji, su kaynakları,

ekoloji gibi derslerle donanmış olup aynı zamanda saha araştırmasını da içermektedir. Mekanik ve
malzeme alanı, yapı mühendisliğine benzer şekilde tasarıma odaklanarak çözümleme ve program
bilgisine dayanmaktadır. Sistemler bölümü ise; sistem modelleme ve analizi, enerji, ulaşım gibi
konulara ağırlık vermektedir. Öğrencilere, üniversitenin yürüttüğü projelerde yaz stajı yapma
imkanı sunulmaktadır. Amerika'da eğitim anlayışı daha çok öğrencilerin uygulama yapma
yeteneklerini geliştirmeye odaklanmıştır ve aynı zamanda bireysel kişilik gelişimine de destek
olur.
11 28 KASIM 2023 SAYI:15

Tasarım projeleri, geleneksel yazılı sınavlara göre daha fazla vurgu yaparak öğrencilere pratik
beceriler kazandırmayı amaçlar. Bu sayede öğrenciler, öğrendiklerini teorik seviyede bırakmak
yerine projeler aracılığıyla uygulayarak öğrenirler. Tasarım projeleri, öğrencilerin gerçek dünya
ile ilgili daha derin bir anlayış geliştirmelerine yardımcı olarak gelecekleri için daha donanımlı
olmalarını sağlar (Selen ORTA, 2017).

Daha önce Çetinsaya (2014)

tarafından yayınlanan “Büyüme,
Kalite, Uluslararasılaşma: Türkiye
Yükseköğretimi İçin Bir Yol Haritası”
adlı YÖK yayınında, ülkemizdeki
öğretim üyesi başına düşen öğrenci
sayıları araştırılmış ve Grafik 1'de
gösterildiği üzere, öğretim üyesi
başına düşen öğrenci sayısının 45-50
arasında değiştiği ve bu sayının
OECD ortalaması olan 20'ye
çekilmesi gerektiği belirtilmiştir.
Grafikten de anlaşılacağı üzere,
öğrenci sayısı oranlarında anlamlı bir
iyileşme görülmemektedir. Geçen 29
yıllık dönemde bu oran, çok küçük
farklar dışında aynı kalmıştır.

Öğretim Görevlisi Selen Orta’nın 2017 yılında yayınladığı rapora göre, aynı trendin ne yazık ki
devam ettiğini görmekteyiz. Devlet üniversitelerinde öğretim üyesi başına düşen öğrenci
sayısına baktığımızda, Yıldız Teknik Üniversitesi 12.40, Ege Üniversitesi 12.64, Boğaziçi
Üniversitesi 13, Akdeniz Üniversitesi 13, İstanbul Teknik Üniversitesi 13.12, İstanbul Üniversitesi
14.56, ODTÜ 16.20 olarak sıralanırken; en fazla öğrenci düşen üniversiteler ise Kahraman Maraş
Sütçü İmam Üniversitesi, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Karamanoğlu Mehmet Bey
Üniversitesi, Bartın Üniversitesi ve Uşak Üniversitesi 82.68, Bitlis Eren Üniversitesi 83.20, Bozok
Üniversitesi 96 olarak belirtilmektedir. Özel üniversitelerde ise öğretim üyesi başına en az
öğrenci düşen üniversiteler Hasan Kalyoncu Üniversitesi 20, Atılım Üniversitesi 29.08, Fatih
Sultan Mehmet Üniversitesi 32, Çankaya Üniversitesi 36 iken en çok öğrenci düşenler ise Aydın
Üniversitesi 80, Doğuş Üniversitesi 80, Kültür Üniversitesi 87.52, Antalya Bilim Üniversitesi
93.36, Avrasya Üniversitesi 113 şeklinde sıralanmaktadır. Genel ortalama ise öğretim üyesi
başına 49.24 öğrenci olarak görülmektedir. Diğer ülkelere baktığımızda, öğretim üyesi başına
düşen öğrenci sayısının Almanya’da 8, Hollanda’da 10, Japonya’da 10, Amerika Birleşik
Devletleri’nde ise 14 öğrenci civarında olduğunu görmekteyiz. Bu durum, eğitim kalitesini
arttırmanın bir yolu olarak öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısını azaltmanın önemli
olduğunu ortaya koymaktadır (Yüksel, 2015). Bu oranlar, inşaat mühendisliği eğitim
programlarının başarısını olumsuz yönde etkileyecek düzeydedir.
12 28 KASIM 2023 SAYI:15

Inşaat mühendisliği, kökeni M.Ö. 4000'lere kadar uzanan ve gelecekte de önemini sürdürecek
nadide bilim alanlarından biridir. İnsanların yayılmacı politikaları ve gelecekte başka
gezegenlere yerleşme ihtiyaçları, bu mesleğin evrensel düzeydeki önemini daha da artıracaktır.
Bu noktada rekabet eden devletlerin nitelikli mühendisleri ön plana çıkacaktır. Ülkemizin eğitim
sisteminin kalitesi, bu yarışta hangi konumda olacağımızı belirleyecektir.

KAYNAKÇA;

https://www.yok.gov.tr/
OECD Annual Report 2005
Altbach, P.G. and Knight, J. (2007) The Internationalization of Higher Education: Motivations
and Realities. Journal of Studies in International Education
GÖKHAN ÇETİNSAYA (2014) BÜYÜME, KALİTE, ULUSLARARASILAŞMA: TÜRKİYE
YÜKSEKÖĞRETİMİ İÇİN BİR YOL HARİTASI
Selen ORTA (2017) Dünyada ve Türkiye’de İnşaat Mühendisliği Eğitimi
13 28 KASIM 2023 SAYI:15

Tarihi Eserlerin Restore Edilmesi

Adı Altında Dokusunun Bozulması
Yazan: Taylan KAHRAMAN

Restorasyon, eski, tarihi, otantik ve özgünlük değeri olan eserleri, aslına uygun olarak asli
malzemelerden ve yapım tekniklerinden faydalanarak mümkün olduğu kadar az müdahale ile
koruyarak onarmayı amaçlar. Ancak, bazı örneklerde yapılan restorasyon çalışmalarının beklenen
standartlardan uzak olduğu görülmektedir. Örneğin, Hatay Arkeoloji Müzesi'nde yapılan
restorasyonlarda mozaiklerden birinin İSİS'in logosunu taşıyan bir yüzle değiştirilmiş olması,
UNESCO dünya mirası listesinde olan Aspendos antik tiyatrosunun basamaklarının aslına uygun
olmayacak şekilde beyaz mermerle değiştirilmesi ve Eskişehir'deki Seyit Battal Gazi Külliyesi'ne
eklenen Amerikan mutfak ve alafranga tuvalet gibi uygulamalar, yapıların özünden ve amacından
saparak eleştirilmiştir.
Bu eleştiriler genellikle, siyasi iktidara yakın firmaların, sadece ticari kar amacı güden ve
restorasyon konusunda yeterli deneyim ve eğitime sahip olmayan kişilere işi teslim etmesiyle
ilgili. Tarihi eserlerin korunması ve orijinal özelliklerinin muhafaza edilmesi konusunda daha
dikkatli ve uzman bir yaklaşımın önemli olduğu dile getirilmektedir.
14 28 KASIM 2023 SAYI:15

Apolitikleşme Problemi

Yazan: Taylan KAHRAMAN

Ülkemizde her alanda siyaset ön planda olmaktadır. Bu anlamda her meslek grubunda da siyasi
ideolojiler oluşmaktadır. İnsanlar, kulaktan dolma ve afaki siyasetle ortamlarda öne çıkmaya
çalışmakta ve kendisinden olmayan veya düşüncelere onlar gibi körü körüne bağlı olmayan
grupları ötekileştirme çabaları göstermektedirler. Çünkü zihniyet "Ben yaparsam her şey doğru ve
mubahtır, diğer görüşteki insanlar yaparsa ya vatanını sevmeyen, ilerlemeyi istemeyen karşı
gruplar" şeklinde bir ötekileştirmeye yönelmektedir. Aslında bir bakalım, kim neyi ne oranda sever
ya da benimser; bunu anlamak için toplumsal olaylara ve toplumun biat kültürüne bakmak gerekir.
Tabii ki sadece bunlar değil, bir de suya sabuna dokunmayan siyasi tutum, içerik veya ön yargısı
olmayan apolitik grupların olması. Bunlar ne olursa olsun umursamayan, hayatı sadece basit
zevkler için yaşayan, vasıfsız insanlar. Onlara göre eylem yapmak, hak savunmak veya ideolojisi
için bedel ödemek gereksiz görülen davranış biçimleri. Nede olsa yaşamlarını aynı embesil
böcekler gibi çabalayan, emek veren ve görüşleri için bedel ödeyen insanlar üzerinden
sağlamaktadırlar. Hak, hukuk ve adalet, onlar için gerekli. Ne zaman kendilerine bir şey olursa, ne
denir? Taraf olmayan herkes, muhakkak bertaraf olur. Bu yüzden sesimizi her alanda korkmadan,
bıkmadan, usanmadan hem mesleğimiz hem de ülkemizdeki insanların hakları için gür ve güçlü
çıkarmamız gerekir. Bizler bu yüzden hayal etmek değil, çabalamak ve hakça, adilce yaşamak için
"ben" değil "biz" olmak için çaba göstermemiz gerekir.

UNUTMAYALIM: EN ÇOK BOLLUK GETİREN YAĞMUR, ALIN TERİDİR. BUNUN İÇİN

BİZLERAPOLİTİK İNSANLARA BUNU SÜREKLİ ANLATIP, ONLARIDA ARAMIZA ALMAYA
ÇALIŞACAĞIZ.SAKIN UNUTMAYIN, EMEK VE ALIN TERİ, BAŞARI EL ELE YÜRÜR.
15 28 KASIM 2023 SAYI:15

Biraz da Bilim: Geçmişi Silmek

Yazan: Ömer BOZDOĞAN

ZAMAN101 : ZAMANA GİRİŞ

Zaman; kütle ve uzunluk gibi temel bir büyüklüktür. 20. yüzyılın başlarına dek insanlar zamanın
mutlak olduğuna inanmışlardır. Mutlak zaman, evrenin her yerinde zamanın aynı hızda aktığı
anlamına gelir. Einstein ise zamanın göreceliğini savunarak, 20. yüzyılda Özel ve Genel Görelilik
kuramlarını öne sürmüştür. Bu kuramlara göre zaman akış hızı, hız ve kütle çekimine bağlı olarak
farklıdır. Bu nedenle her cismin kendi zaman olgusuna sahip olduğu söylenebilir. Zamanın
geçmişten geleceğe doğru aktığı bilinmektedir. Cam bir bardağın masadan düşüp parçalanması
pekala mümkündür. Ancak kırık bir bardağın yukarıya çıkıp düzelmesi termodinamiğin ikinci
yasasını ihlal eder.

Yasaya göre kapalı bir sistemde düzensizlik

zamanla birlikte artar. Masadaki bardak
düzeni temsil ederken bardağın yere düşüp
kırılması düzensizliğe geçiştir. Buna
termodinamiğin zaman oku denir. En az 3
farklı zaman oku mevcuttur. İkincisi
psikolojik zaman okudur. Zamanın geçtiğini
hissettiğimiz yöndür. Burada geleceği değil,
geçmişi hatırlarız. Sonuncusu ise
kozmolojik zaman oku, evrenin genişlediği
zaman yönüdür. Her üç ok da aynı yönü
gösterir. Peki, neden böyle olmak zorunda?

Arrival (Geliş)" gibi filmler bize farklı bir bakış

açısı sunar. Kesinlikle tavsiye ettiğim bu filmde,
psikolojik zaman algısının dile yansıtılması konu
alınmıştır. Dünya'ya gelen uzaylıların zaman
algısı, biz insanlarınkinden farklı olarak
kurgulanmıştır. Onlar geçmişi ve geleceği aynı
anda algılarlar. Nasıl ki siz şu anda soldan sağa
okuyorsanız, onlar da yazıları bütüncül olarak
okurlar.
16 28 KASIM 2023 SAYI:15

Zaman diye isimlendirdiğimiz, ancak ne olduğunu bilmediğimiz şeyi nasıl ölçeriz? İnsanın
yaratıcılığı bu noktada devreye giriyor. Matematik gibi bir icat, aralıkları (iki olay arasındaki
süreleri) ölçmek için kullanır. İnsanoğlu zamanı algıladığını fark ettiğinden beri, belirlediği
aralıklar ile zamanın tanımını yapmıştır. "Sabah" ve "akşam" kelimeleri, bu tanımlamalardan
türemişlerdir. Güneş ve kum saatleri ise daha kısa aralıkları ölçmek için kullanılmıştır.

Günümüzde artan insan nüfusu nedeniyle zaman aralığının belirlenmesi hayati bir ihtiyaç haline
gelmiştir. Bilim insanları, bu aralıkları en doğru şekilde belirlemek ve ölçmek için atomlara
başvurmuşlardır. Atom saatleri adı verilen doğal ölçüm cihazlarının kendi doğal aralıkları
bulunmaktadır. Atomlar, kesin bir frekansa sahip olan ve bir enerji seviyesinden diğerine
atlamalarına neden olan elektromanyetik radyasyonlar üretirler, bu radyasyon mikrodalgalar gibi
çalışır. Sezyum atomları, saniyede 9.192.631.770 devir frekansındaki mikrodalgaları emerek kuantum
sıçramaları yapar ve zamanı tanımlayan uluslararası bilimsel birim olan saniye için referans
oluşturur.

ATOM
Atomların dünyası, insanların dünyasından farklıdır. Buradaki olaylar, insan deneyimlerine
benzemez. Atom altı dediğimiz kuantum dünyasında, her şey olasılık dahilindedir. Sağduyu hiçbir
işe yaramaz. Örnek olarak elektronları inceleyebiliriz. Atomun içerisindeki bir elektron, yörüngeler
arasında var olamaz. Bir orbitalde yok olurken, diğerinde tekrar ortaya çıkar. Bu olayı, asansörün 2.
kattan 4. kata çıkarken 3. katta yok olmasına benzetebiliriz.

Elektron yörüngelerinin boyutları kesin olarak sınırlıdır ve

her bir elementin atomu için farklıdır. Bu nedenle elementler
birbirinden farklıdır. Bir şeyin kimyası, elektron
yörüngelerine göre belirlenir. Bir elektronu yörüngesinde
tutan kuvvetin, kütle çekimiyle hiçbir ilgisi yoktur; bunun
yerine elektriksel çekim kuvveti (Coulomb'un Yasası) ile
ilişkilidir. Elektronlar, atom çekirdeğinin etrafında dalgalı bir
şekilde hareket ederler.
17 28 KASIM 2023 SAYI:15

Çoğu insan atomları güneş sistemlerine benzetir. Ancak gerçek düşünülenden farklıdır.

Kuantum sıçramaları yukarı ve aşağı yönlüdür. Yörünge ne kadar büyükse, elektronun enerjisi de
o kadar büyüktür. Elektron, daha büyük bir yörüngeye sıçramak için enerji kazanmalıdır. Tekrar
aşağı sıçraması için de enerji kaybetmesi gerekir. Yukarı doğru olan her sıçrama, atomun bir ışık
dalgasını soğurmasıyla olur. Ancak, aşağı doğru olan sıçramalara neyin sebep olduğunu henüz
bilmiyoruz. Sadece böylesi sıçramaların, daima bir ışık dalgası ürettiğini ve bu dalganın rengini de
yörüngeler arasındaki enerji farkıyla eşleştiği bilinmektedir.

Güneş'in yüzeyi, her renkte ışığı yayar. Güneş ışığına bir prizmadan baktığınızda, onun tayfını
görürsünüz. Isaac Newton, Güneş ışığının - veya beyaz ışığın - gökkuşağındaki tüm renklerin
karışımından meydana geldiğini keşfetti. Renklerin görüntülerine, Latince'de "spektrum" (tayf)
ismini verdi.

Joseph Frounhofer’in yaptığı gibi, tayfı bir teleskop ile büyüttüğünüzde atomun içerisindeki
elektronun dalgalı hareketinin arkasındaki perdeyi aralamış olursunuz.
18 28 KASIM 2023 SAYI:15

Bir elektron, enerjisi azalıp da daha düşük bir yörüngeye düştüğünde, elektronun soğurduğu ışık
etrafa saçılır ve büyük bir kısmı bize hiç ulaşmaz. Bu da tayfta koyu bir boşluk veya siyah, yatay
bir çizgi oluşturur.

Joseph Frounhofer gibi ışık tayfını bu şekilde görürsünüz.

Her atomun soğurduğu ışık dalga boyları farklıdır. Bundan dolayı her atomun kendine özgü bir
tayfı, bir kimliği vardır. Bilim insanları, gezegenlerin ve yıldızların hangi atomları içerdiğini bu
şekilde öğrenmektedir. Elektron hakkında birçok şey öğrendik. Peki, elektron nedir?

NAM-I DİĞER ÇİFT YARIK DENEYİ

Elektronun ne olduğunu daha kolay anlamak adına, öncelikle parçacık ve dalganın ne olduğunu
öğrenelim. Parçacık için bilye örneği verilebilir. Bilyeleri bir atış tabancasına yüklediğimizi hayal
edelim. Ekran ile tabanca arasına tek yarıklı bir engel koyalım. Bu durumda rastgele ateş edilen
bilyeler yarığın içerisinden geçer; yarığa isabet etmeyen bilyeler ise engelle çarpışarak yön
değiştirir. Sonuç olarak, ekranda tek bir yarığın izini görürüz.
19 28 KASIM 2023 SAYI:15

Yarık sayısını ikiye çıkartalım. Bilyelerin geçebileceği iki yarık olacağı için ekranda iki yarığın izini
görürüz. Parçacıkların davranış şekli bu şekildedir. Ancak dalgalarda durum farklıdır.

Dalgalar, yarığa çarpar ve ekrana yayılır. En güçlü nokta, dalga boyunun en yüksek olduğu yerdir.
Yukarıdaki resimde görüldüğü gibi, bu nokta yarığın tam arkasındadır. Ekrandaki parlak ışık, bu
yoğunluğu gösterir. Deneyden anlıyoruz ki, dalgalar için tek yarığın olduğu durumda, parçacığa
benzer bir sonuç elde edilir.
Yarığın sayısını ikiye çıkardığımızda, dalganın davranışındaki yapısal farklar ortaya çıkar. Bir dalga
tepe noktası ile bir dalga çukurunun çakıştığı zaman, birbirlerini sönümlerler. Geriye kalan yoğun
bölgeler ise dalga tepelerinin birleşiminden oluşur. Ekranda bir girişim modeli oluşur.

Parçacık ve dalga hareketleri bu şekildedir. Maddenin parçacık ya da dalga olduğu anlamak için
hareket sonuçlarına bakılır. Makro (büyük ve geniş anlamında) dünyada maddeyi parçacık ve dalga
olarak kolay bir şekilde ayırt edebiliriz.

Elektronu mikro (küçük) dünyaya ait bir bilyeye benzetebiliriz. Elektronlar, tek bir yarıktan
sıkıldığında bilye gibi davranır. Beklenildiği gibi tek bant oluşur.
20 28 KASIM 2023 SAYI:15

Öyleyse, bu parçacıklar iki yarıktan

sıkıldığında iki bant oluşmasını bekleriz, değil
mi? Maalesef, ortaya çıkan şey bir girişim
modeliydi. Kuantum dünyasındaki olayların
sıradan insan deneyimlerine benzemediği,
yapılan deneylerle birlikte açıkça görülmüştür.
Bilim insanları, parçacıkların birbirlerine
çarptıklarını düşünerek fotonları tek tek
atmaya karar verdiler ve iki bant sonucunu
beklediler. Birbirlerine karışmaları mümkün
değildi, ancak sonuç aynıydı.

Matematiksel olarak, parçacıklar aynı anda iki yarıktan da geçiyor gibi davranıyordu. Olasılıklar
dahilinde, elektronlar aynı anda birden fazla konumda bulunabilirler. Tüm özelliklerin bir dağılımı
olarak düşünülebilirler. Bu duruma "süperpozisyon" denir. Aslında, yarıktan geçene kadar hem
dalga hem de parçacıktır. Bu nedenle, bazıları kesişirken, bazıları kesişmez.

Süperpozisyonu anlamak için bir bilgisayar örneği verilebilir: 1 ve 0. Evinizdeki bilgisayar veya
kullandığınız telefon, bir hesap makinesinden farklı değildir. Çalışma prensipleri aynıdır. Ya 1 ile
çalışır ya da 0. Kuantum bilgisayarını, kullandığımız hesap makinelerinden daha hızlı yapan şey,
aynı anda 1 ve 0 olabilmesidir. Kuantum bilgisayarlarındaki yüksek hız, süperpozisyonun getirdiği
bir ayrıcalıktır.

Bilim insanları olayı daha iyi anlamak amacıyla yarıklara bir sensör (bir ölçüm cihazı) yerleştirdiler.
Ancak elektronlar, dünyalarında sağduyu olmadığını bir kez daha gösterdi. Elektronlar, sanki
izlendiğinin farkında gibiydi. Elektronlar yarıklardan geçerken, iki yarık modeli oluştuğu yerine bir
girişim modeli oluştu. Ancak sorun, sensörün fiziksel varlığından kaynaklanmıyordu. Sensör
kapatıldığında tekrar girişim modeli oluşuyordu. Gözlemcinin nasıl bir etkisi var? Neden cihaz
kapatıldığında tekrar girişim modeli oluşuyor? Peki, insan bilinci neden çöküşe sebep olmuyor?
Bunlar ve bunlara benzer sorular, bilim dünyasında cevap bekleyen sorulardır.

GEÇMİŞE DOKUNMADAN MÜDAHELE ETMEK

Peki çift yarık deneyinde parçacıkları kullanmak yerine birbirine dolanık parçacıklar kullanılırsa ne
olur? Bunu anlayabilmek için dolanıklığın ne olduğunu bilmek gerekir.

Dolanıklık, ikiz parçacıklar olarak düşünülebilir. Her bir parçacığın zıt özelliklere sahip bir ikizi
vardır. Örneğin, parçacıkların spin (dönüş veya dönme) özelliklerini ele alalım. Dönüş, tüm temel
parçacıkların ortak bir özelliğidir, ancak bir topun dönüşüne benzetilmemelidir. Çünkü atom altı
parçacıkların özel bir şekli yoktur. Bu nedenle tam olarak bir dönüşten söz edemeyiz.
21 28 KASIM 2023 SAYI:15

Elimizdeki parçacığın spinini ölçebiliriz; ancak tıpkı bir basketbol topunun ölçüm yönünü
belirlememiz gerektiği gibi, kuantum parçacıkların spinini ölçmek ve açıklamak için de öncelikle
hangi yönde ölçüm yapacağımızı seçmemiz gerekiyor. Eğer parçacıkları, tam döndükleri eksen
üzerinden ölçersek, bu durumda ölçümün sadece iki sonucu olabilir: Parçacık ölçüm yapılan yönde
"yukarı dönüş" (spin up) olacaktır veya parçacığın dönüşü ölçüm yapılan yöne ters olacaktır, ki buna
"aşağı dönüş" (spin down) diyoruz. (Evrim Ağacı, 2022)

İki dolanık parçacıktan biri ölçülene kadar

parçacıklar süperpozisyon durumundadır. Her ikisi de
hem yukarı yönlü hem de aşağı yönlü olabilir. Ölçüm
sonucu aşağı yönlü olduğunda, dolanık parçacık
yukarı yönlü olmalıdır. Parçacıkların bilgi alışveriş
hızı, galaksiler arası mesafeler olsa bile anlık olarak
gerçekleşir. Einstein, dolanık parçacıkların bilgi
transferine "spooky action at a distance" (mesafeler
arası gizemli etki) demiştir. Çünkü yaşadığımız
evrende hiçbir şey, saatte 300.000 km ışık hızını
geçemez prensibine ters düşmektedir.

Daha sonraki zamanlarda, çift yarıklı deneyi bile gölgede bırakabilecek yeni bir deney yapılmıştır.
Parçacıklar, çift yarıklı levhadan sonra bir kristale (resimdeki mavi renk) çarparak dolanık
parçacıklar üretmişlerdir. A ve B dedektörleri, doğrudan ekrana düşecek olan parçacıklar yerine,
ikizlerinin bilgilerini öğrenebilecekleri dolanık parçacıkları ölçmüşlerdir. Dolayısıyla ekrana giden
fotonlara müdahale söz konusu değildir. Ancak dalga fonksiyonu tekrar çökerek ekranda çift yarık
oluşturmuştur.
22 28 KASIM 2023 SAYI:15

Bilim insanları, deneyi biraz daha da ileri götürdüler. Ne olduğunu bilmediğimiz, ancak tek yönlü
olarak algıladığımız temel bir büyüklüğü kullandılar: Zaman. Bilginin zamanda geriye akamayacağına
güvenerek A ve B dedektörlerini geri çektiler. Parçacıklar önce ekrana düşecek, ardından dolanık
ikizleri ölçülecekti. Bu sayede ekrana düşecek parçacıkların ölçümden haberi olmayacaktı. Bu deneye
"gecikmiş seçim deneyi" ismi verilmiştir. Deney yapıldı ve sonuç yine aynıydı; dalga fonksiyonu
tekrar çökmüştü.

Bilim insanları, deney aşamalarının doğru

olduğuna inandıkları sürece asla pes etmezler.
Bilimin doğasında vazgeçmek yoktur. Atom altı
dünya, her ne kadar zorluk çıkarsa da, bilim
insanları işin peşini bırakmadılar. Sorunu analiz
edelim. Cihazların ölçüm yapması, fotonun hangi
yarıktan geçeceğini öğrenmeye çalışmak
demektir. Bundan dolayı foton, parçacık gibi
davranarak girişim modeli oluşturmaz. İlave
dedektörlerle deney daha da karmaşık hale
getirildi.

Resimde görülen birinci dedektör ölçüm yapmıyor. Dolayısıyla fotonlar dalga gibi davranıyorlar.
İkinci ve üçüncü detektör hangi yarıklardan geçtiğini ölçebiliyor. Dalga fonksiyonu çökerek foton
parçacık gibi davranıyor.
23 28 KASIM 2023 SAYI:15

Dördüncü dedektör quantum eraser (kuntum silgisi) kavramını bilime kazandıran dedektördür.
Cihaz gelen fotonun bilgisini geldiği gibi siliyor. Sildiği için de bilgileri almasına rağmen fotonlar
dalga gibi davranıyor. İşin can sıkıcı kısmı, işlemlerin fotonların zaten perdeye düştükten sonra
yapılması.

Fotonların gelecekte yapılan ölçümleri, geçmişi değiştiriyor. Dördüncü dedektör hafızayı silince
geçmişi de silmiş oluyor. Atom altı dünya hakkında bilgimizi arttırmak için attığımız her adımda,
bilmediklerimizin sayısı artıyor. Evrenin bilinmeyenlerini henüz keşfetmedik. Sadece perdeyi
aralamaya başladık.
24 28 KASIM 2023 SAYI:15

GELECEĞİMİZ
Yazan: Gizem TEKMAN

İnsanoğlunun varoluşundan bu yana, barınma ihtiyacını gidermek amacıyla üretilen çözümler ve

geliştirilen yöntemler, inşaat mühendisliği mesleğinin temelini oluşturmuştur. Böylesine köklü bir
mesleği icra etmek ne kadar gurur verici olsa da, birçok zor yanı bulunmaktadır. Bu zorluklar,
günümüzde özellikle biz öğrenciler için daha fazla karşımıza çıkmaya başlamıştır.

Bu sorunlara değinecek olursak, tabii ki en başta gelen 'Acaba iş bulabilecek miyim?' sorusu boy
gösteriyor. Birçoğumuzun kafasında büyük bir soru işareti olan bu konu, son yıllarda artan çarpık
kentleşmenin, eğitimsiz ve bilinçsiz müteahhitlerin artmasıyla daha da içinden çıkılmaz bir hal
almıştır. Yıllardır süregelen kaba inşaatın plansız ilerliyor gibi görünmesi nedeniyle inşaat
mühendislerine ihtiyaç duyulmadığı düşünülüyor. Ancak bu kadar insanı yanılgıya düşüren başka
bir şey yok, maalesef. İnşaat, her adımı dikkatle takip edilmesi, projeye uygun ilerlemesi gereken
bir süreçtir. Bu kontrolleri de ancak inşaat mühendislerinin denetimi ile sağlayabiliriz.
Bu soruna çözüm üretme çabalarının sonucunda İMO'nun (İnşaat Mühendisleri Odası) en kapsamlı
projelerinden biri olan 'Her şantiyeye bir şef' projesi geliştirilmiştir. Projeye, biz genç İMO üyeleri
olarak da elimizden geldiğince destek olmaya çalıştık. Projenin amacı, hem şantiyelerdeki hataların,
yapılan yanlışların denetlenerek en aza indirgenmesi hem de inşaat mühendisi meslektaşlarımızın
işsiz kalma potansiyelini düşürmek olmuştur.

Kaygılarımız sadece bundan ibaret değil, maalesef. Bu sürecin bir de iş bulduktan sonraki kısmı var.
Meslektaşlarımıza teklif edilen küçük düşürücü ücretler, hem meslektaşlarımızın en büyük
problemi hem de biz öğrencilerin en büyük endişe kaynağı. Bilinçsiz müteahhitlerin değersiz olarak
gördüğü meslektaşlarımızın önemini, ne yazık ki son yaşadığımız yıkıcı Kahramanmaraş
depreminde gördük.
Bu problemin çözümünde daha bilinçli ve eğitimli müteahhitler yetiştirilmesi veya sadece inşaat
mühendislerine müteahhitlik izni verilmesi gibi öneriler göz önünde bulundurulmalıdır.
Geleceğimizin daha parlak ve umut dolu olması dileğiyle...
25 28 KASIM 2023 SAYI:15

DEPREMLER
Yazan: Taylan KAHRAMAN

Ülkemiz, deprem bölgesi olmasına rağmen, ne yazık ki yeterince önlem alınmamış durumda. Bu
sorumluluk, hem Merkezi hem de Yerel yönetimlere aittir. Gelecekte olabilecek depremlere karşı
alınacak olan kentsel dönüşüm önlemlerinde, sağlıklı bir kentin inşası için o kentte fizibilite
çalışmalarının yapılması gerekmektedir.

Kentte yapılan imar planlarında kolay kolay revizyon yapılmamalıdır (mecbur kalınmadıkça). Bu
kentler için:

1. Sağlıklı bir İmar Planı yapılmalı, sosyal donatı alanları, yeşil alanlar, reaktif alanlar, rekreasyon
alanları, spor alanları, ticaret alanları, konut alanları belirlenmelidir.

2. İmar Projesinin kapsamında yapılmayan yapıların yeniden depreme dayanıklı olup olmadığının
tespit çalışmalarının yapılması gerekmektedir. Yapılan çalışmalar sonucunda öncelik sıralamasına
göre güçlendirme veya yeniden inşa yapılması, sosyal devletin bir gereğidir.

Anayasamızın 36. maddesinde "Herkes temel insani gereksinimlerini karşılayabilecek, insan

haysiyetine yakışır biçimde konut ve barınma hakkına sahiptir." denilmektedir. Türkiye demokratik,
laik, sosyal bir hukuk devletidir. Bu nedenle Merkezi Hükümet, gereğini yapmadığı ve yeterli
önlemleri almadığı takdirde, bunun anayasal bir suç olduğu yasada belirtilmiştir.

Ekonomik olarak evini kentsel dönüşüme sokamayan yurttaşlar ikna edilmeli. Merkezi Hükümet veya
Yerel Yönetimler reesen karar alarak vatandaşı bu projeye dahil etmeli, sağlıklı bir kentin inşası için
birlikte çalışmalıdır. Örneğin; bir mahalle veya semtin kentsel dönüşüm kararı alınmadan önce
mahalle sakinlerinin de içinde bulunduğu meslek odaları ve ilgili kurumlar tarafından bir komisyon
kurulmalı; söz konusu alana ilişkin fizibilite çalışmaları yapılmalı, alanın metrekaresi, konut alanı,
ticaret alanı, sosyal donatı alanı gibi faktörler belirlenmeli ve ilgili kurumlara sunulmalıdır.

Tüm bu tespitlerden sonra ranta dayalı değil, maliyete dayalı çözümlerle yurttaşların hem ekonomik
hem de sağlıklı konutlarda ikamet etmesi, anayasal bir haktır. Merkezi Hükümet, uygun kredilerle
yapılacak konutlara destek olmalı; Yerel Yönetimler ise birçok projeden alınan vize ücretlerinden
yapılacak inşaatları muaf tutmalıdır. Su idareleri, kanal ve su bağlantılarından vize ücreti
almamalıdır.

Tüm bunların yapılması durumunda inşaat maliyetlerinin düşeceği görülecektir. Söz konusu alanlar
üzerinde olan sağlıksız yapıları sahipleri seve seve bu projelere dahil olacaklardır.

Sonuç olarak, depreme karşı daha dayanıklı evlerin yapılmasının kaçınılmaz olduğu ülkemizde, Yapı
Denetim Yasası doğru olmasına rağmen uygulanmasında sıkıntılar yaşanmaktadır. Merkezi veya Yerel
Yönetimler, yapı denetimlerin üzerinde bir denetim yetkisine yasal olarak sahiptir. Ancak
uygulamada yeterli denetimlerin yapılmadığı, yakın tarihte gerçekleşen deprem felaketinde açıkça
görülmüştür.
26 28 KASIM 2023 SAYI:15

Türkiye’nin 4 Büyük Sorunu

Yazan: Ayça Nur KAYHAN

Gelişmiş bir toplum olmanın yolu, bireylerin bilgiye açık olmalarından, sürekli öğrenmeye istekli
olmalarından ve düşünce kapasitelerini geliştirmek için çaba göstermelerinden geçer. Ancak
günümüz Türkiye’sinde, okumama, okuduğunu anlayamama, araştırmama ve bir fikre körü körüne
bağlanma sorunları giderek daha büyük bir tehdit oluşturuyor. Türkiye’nin karşılaştığı tüm
sorunların maalesef başlıca problemi toplumun genel eğitim seviyesi ve bilgiye olan yaklaşımı ile
doğrudan ilişkilidir.
OKUMUYORUZ
Türkiye’de birçok kişi kitap okumak yerine televizyon izlemeyi, sosyal medya platformlarında
zaman öldürmeyi tercih ediyor. Oysaki okuma alışkanlığı olmayan bir toplum, bilgiye ve düşünceye
kapalıdır. Okumak, insanların dünyayı daha geniş bir perspektiften görmelerine, eleştirel
düşünmelerine ve çoklu analiz yapmalarına olanak sağlar. Bunun yerine bizler sosyal medyadaki
bilgi kirliliklerine tutunarak, bir şeyleri okuduğumuzu zannediyor, kendimizi böyle tatmin
ediyoruz ama asla araştırmıyoruz.
ARAŞTIRMIYORUZ
Bilgiyi sadece yüzeysel bir şekilde doğruluğunu sorgulamadan benimsiyor; yaratıcı ve bağımsız
bir şekilde araştırma yapmak şöyle dursun, öğrenmemiz gerektiği zaman bile bahanelerin ardında
gizlenerek araştırma yapmıyoruz. Doğruluk yanlışlık kavramlarını, yalan haber, yalan bilgi
olgularını göz ardı edip olduğu gibi bir fikri, görüşü, bilgi kirliliğini özümsüyoruz ve körü körüne
bu fikre takılı kalıyoruz. Halbuki bağımsız araştırmalar yapsak, bunu rutinimiz haline getirsek,
bilgi açlığımızı doğru kaynakları araştırarak gidersek, her gördüğüne inanan kişiler olmaktan çıkıp
bireyselliğimizi kazanabiliriz.
ÖĞRENMİYORUZ
Öğrenme işlemini sadece ilkokul-ortaokul-lise sıralarında olduğunu düşünüp, öğrenmenin yaşam
boyu bir süreç olduğunu kabul etmiyoruz. Günümüzde artık birçok insan mezun olduktan sonra
öğrenmeyi bırakıyor ve bilgiye erişimlerini sınırlıyor. Öğrenmenin günlük yaşam içerisinde her
alanda olabileceğini kendimiz kabul etmediğimiz gibi bir de yeni yetişen nesilleri de bu doğrultuda
büyütüyoruz. Yeni nesilde görülen saygısızlıkları okuldaki hocalarla bağdaştırıyor, ev yaşantısını
asla dile getirmiyoruz. Öğrenmeye kapalı bireyler olarak yetiştiklerinde de, sabit fikirli insanların
var oluşuna serzenişlerde bulunuyoruz. İşte Türkiye’nin bir diğer problem de böyle başlıyor, her
ideolojide, her görüşte sabit fikirlilik gösteriyor, çoklu bakış açısını yakalayamıyor, doğruya doğru,
yanlışa yanlış diyemiyoruz. Bu da bizi anlamadan anlamış gibi benimseye sevk ediyor.
ANLAMADAN BENİMSİYORUZ
Türkiye’de bilgi eksikliği ve yanlış anlama sıkça görülür fakat birçok kişi bu eksikliklerini kabul
etmek istemez. Daha da kötüsü, insanlar bilmediği veya yanlış bildiği hatta ve hatta yanlış
olduğunu bildiği hal
27 28 KASIM 2023 SAYI:15

Bir Akademisyenden fazlası: Utkan MUTMAN

Yazan: Kocaeli genç-İMO

Biz öğrencileri ve meslektaşları için

aslında tek bir ünvanı olmayan bir
kişinin arkasından doğru bir hitap
kelimesi bulmakta zorlanmamız
kadar doğal bir şey yoktur, diye
düşünüyoruz. Onu ilk tanıyan
öğrencileri için tebessüm eden hoca,
devamında başı derde girdiğinde
kapısını ilk çalacağı abisi, eğitiminin
sonuna doğru ise alanındaki bilgi
birikiminden dolayı hayranlık
duyduğu akademisyen, iş hayatına
girdikten sonra ise şantiyede veya
ofiste ki her türlü sıkıntıda
arayabileceği bir meslektaş, Kocaeli
İMO'nun çınar ağacı ve de çınar ve
yağmurun biricik babası olarak
anlatabiliriz, diye düşünüyoruz.

Tüm bu tariflerin niteleyebildiği kişiydi aslında Utkan Hoca, şehir efsanesi olarak anlatılan
kimsenin konuşamadığı üniversite hocalarının aksine öğrencilerinin kiralık ev ararken bile
danışabildiği, çıkmaza her düştüğünde kapısını rahatlıkla çalabildiği, Utkan Hoca çözer dediği
kişiden bahsediyorum bu satırlarda. Bu tarifler belki bu satırları okuyanlara ya biraz abartmış
diyebilir, ama onu tanıyan öğrencilerinin de tam olarak hocayı tarif ediyor dediklerini duyar
gibiyiz aslında. Tabii tüm bu güzel tariflerinin yanında hocamızın verdiği derslerden birinden kalıp
okulu uzattığı mı da belirtmek isterim, ama verdiğim bu örnek bile, o bize aşılamaya çalıştığı ilkeli
ve ahlaklı mühendis tarifine uyuyordu aslında. Kişisel hırslarımıza kapılıp hak etmediğimiz şeyleri
bile isteme özgüvenine karşı çıkıyordu bir nevi. Kaybettiğimizi sandığımız bir anda bile aslında
parayla satın alınamayacak bir tecrübe edinmemizi sağlıyordu aslında. Her ne kadar bize
kattıklarını ve öğrettiklerini bu satırlara sığdıramasak da dilimiz döndüğünce seni tanımayanlara
tarif etmeye çalıştık bu satırlarda sevgili hocamız. Ünlü bir düşünürün dediği gibi, ‘’Kişinin
gerçekten vefat ettiği tarih aslında vefat ettiği tarih değildir, onu hatırlayan son kişi bu evreni
terk ettiğinde gerçekten vefat etmiş olur.’’ Bizler senden eğitim alma şerefine nail olmuş tüm
öğrenciler, senin anını ve öğrettiğin ilkeler doğrultusunda mesleğimizi idame ettirmeye devam
edeceğiz. İyi ki tanıdık, iyi ki senden bir şeyler öğrenebildik. Seni her zaman gülen o yüzünle
hatırlayacağız.
Bir gün tekrar buluşmak dileğiyle, saygı ve özlemle…

13. Dönem Kocaeli İMO Başkanımız Doç. Dr. Utkan MUTMAN'ın anısına, genç-İMO Kocaeli.
28 28 KASIM 2023 SAYI:15

Mimari Açıdan Bir Sınıf Ayrımı Hikayesi: Parazit

Yazan: Oğuzcan Öden

Uluslararası alanda, sinema sektörüne baktığımız zaman; Kore sinemasının son yıllarda
yakaladığı yükselişi görmek çok da zor olmasa gerek. Özellikle dijital yayın
platformlarının yaygınlaşması ile birlikte, Kore sineması kavramı hayatımızda daha çok
yer etmeye başladı. Filmden diziye birçok işle Hollywood’a rakip olma çabası, 2019
yapımı olan Parazit filmiyle birlikte taçlandı. 92. Oscar Ödülleri’nde; aday olduğu 6
kategorinin 4’ünde ödül kazanan Parazit, Oscar tarihine geçti.

Ancak Parazit, bu tarihi başarıyı çok güçlü bir aşk hikayesine veya büyük bir
kahramanlık destanına borçlu değildi. Parazit tam olarak da Güney Kore’nin kendisini
anlatıyordu. 2019 yapımı bu film; eğlenceli ve süslü maskelerin ardında, sınıf ayrımının
dibine kadar yaşandığı Güney Kore’nin tam orta yerinde duruyordu.

Bugün bizi ilgilendiren kısım ise bunu nasıl anlattığı. Çünkü Parazit, sınıf ayrımı ve
sosyal eşitsizlik konularını mimari detaylar ve semboller aracılığıyla çok etkili bir
şekilde anlatan bir başyapıt niteliği taşıyor. Filmde bilinçli ve üzerine düşünülerek
yapılan detaylarlandırmalar, filmin yönetmeni Bong Joon-ho ve prodüksiyon tasarım
ekibi tarafından sınıf farklılıklarını vurgulamak için günlerce çalışılmış.

Yazımın bu kısmında sizlere bu detaylandırmaları maddeler halinde açıklayacağım;

29 28 KASIM 2023 SAYI:15

Mimari Açıdan Bir Sınıf Ayrımı Hikayesi: Parazit

Kontrastlı Mekanlar: Filmin en önemli mesajlarından biri, iki ayrı dünya arasındaki
sınıf ayrımını vurgulamak. Zengin ailenin yaşadığı lüks bir malikane ile fakir ailenin
yaşadığı yer altı dairesi arasındaki zıtlık, film boyunca görsel olarak gösteriliyor. Bu
iki mekân arasındaki kontrast, söz konusu olan sınıf farkını her fırsatta gözünüze
sokuyor.

Merdivenler: Film boyunca merdivenler, farklı sosyal sınıflar arasındaki yükselme ve

düşüşü sembolize ediyor. Kim ailesi, lüks malikaneye gitmek için birkaç sahne boyunca
merdivenlerle yolculuk yapıyor. Bu, Güney Kore kültürünün bir parçası haline gelen
ailelerin sınıf atlama çabalarını ve aralarındaki mesafeyi simgeliyor.
30 28 KASIM 2023 SAYI:15

Mimari Açıdan Bir Sınıf Ayrımı Hikayesi: Parazit

Pencereler ve Görünürlük: Malikanenin büyük cam pencereleri, zengin ailenin dış

dünyaya olan bağlantısını temsil ederken, bodrum dairesinin neredeyse hiç penceresi
yok. Bu, iki ailenin dış dünya ile olan ilişkilerinin farklılığını gösteriyor. Ayrıca, film
boyunca pencereler aracılığıyla izlenen sahneler, iki farklı sınıfın hayatını ve tanıklık
ettiklerini özetler nitelikte.

Basamaklar ve Yükselme: Filmde merdivenler gibi, merdivenlerin yanı sıra basamaklar

da sosyal yükselme veya düşüşü temsil ediyor. Kim ailesi, zengin aileye hizmet etmek
için adım adım yukarı tırmanırken, zengin aile evlerinin içinde veya dışında yükselen
basamaklarla tasvir ediliyor.

Bodrum Dairesi: Bodrum dairesi, film boyunca karanlık ve sıkışık bir mekan olarak
gösteriliyor. Bu mekanın sınırlı doğal ışığı ve havalandırması var. Bu durum, fakir
sınıfın yaşam koşullarını vurgular nitelikte.
31 28 KASIM 2023 SAYI:15

Mimari Açıdan Bir Sınıf Ayrımı Hikayesi: Parazit

Başlıca bunlar olmak üzere, birçok farklı detay ile sınıfsal ayrım film boyu gözümüze
sokuluyor. Sanatsal bakış açısındaki farklılıklar, bu anlatıya iki farklı yorum getiriyor.
İzleyenlerin bir bölümü filmin konusu olan söz konusu ayrımın bu kadar göze
sokulmasından rahatsız olurken, bir diğer bölümü de bu abartılı ve net anlatımdan
memnun. Ben kararı size bırakıyorum. Ancak bana göre ortada bir gerçek var ki o da
şu; sanatı sanat yapan gerçek malzeme hayatın kendisi. Parazit için de malzeme belli.
Hızlı ekonomik gelişim yarattığı sınıflar, yüksek disipline dayalı eğitim sistemi, dev bir
şirket kültürü ve bunların doğurduğu bir sınıfsal ayrım. Tüm bunlar yönetmen Bong
Joon-ho için birer malzeme ve aynı zamanda bir toplumun, bir ülkenin ve belki de tüm
dünyanın gerçeği.
32 28 KASIM 2023 SAYI:15

Biz Değiştireceğiz
Yazan: Candeğer CEYLAN

Hayli zor zamanlar geçirdik, değil mi? Ekonomik kriz, pandemi, deprem, seçim... Her şey üst üste
geldi. Bazen sıkılıyor, bazen boğuluyor hissettik. Yıldık, yorulduk, vazgeçtik. Umudumuz tükendi
belki de. Ama en sonunda, sevgili sıra arkadaşım, buluştuk seninle bu bültenin kapağında. Biz
seninle buluştuk ya, umut var demek ki. Biz seninle buluştuk ya, direnç var demek ki. Biz seninle
buluştuk ya, inanç var demek ki. Biz seninle buluştuk ya, bizim seninle bu ülke için ortak bir
hayalimiz var demek ki. Biz seninle niteliksiz eğitime mecbur bırakılanlarız. Biz seninle hocaları
uzaklaştırılan, üniversiteleri parsel parsel satılan öğrencileriz. Biz seninle okurken çalışmak
zorunda kalanlarız. Biz seninle yurt diye hapishaneden bozma odalarda 6, 8, 10, 15 kişi kalanlarız.
Biz seninle cemaatlerin ve tarikatların yurtlarına mecbur bırakılan yüzbinleriz. Biz seninle sadece
geçim sıkıntısındaki ailemizi kurtarmaya değil, koca bir halkı kurtarmaya çalışanlarız. Biz seninle
festivalleri ve konserleri yasaklanan neslin yaşama sevincini kaybetmiş çocuklarıyız. Biz seninle
dininden, mezhebinden, etnik kökeninden dolayı dışlananlarız. Biz seninle yaşam tarzından,
giyinişinden, hayata bakışından dolayı kötü görülenleriz. Biz seninle hayatın her alanında
ayrıştırılan LGBTİ+'larız. Biz seninle "acaba bugün de güvenle evime dönebilecek miyim?"
diyenleriz. Biz seninle eşit işi yaptığı halde daha az ücret alan, sokak ortasında dövülen, tacize
uğrayan, cinayete kurban giden kadınlarız. Biz öve öve bitiremedikleri o aile yapısına karşı
çıkanlarız. Biz seninle istismara uğrayan çocukların çıkmayan sesi, aranmaya çalışılan hakkıyız. Biz
seninle enkazın altında günlerce kurtarılmayı bekleyenleriz. Biz seninle sevdiklerini kaybetmiş
milyonlar, evinden, yurdundan hatta canından olanlarız. Biz seninle depremden 200 gün sonra
hala su sıkıntısı çekenleriz. Biz seninle sırf bilim ve teknikte ısrarcı olduğu için her geçen gün
daha da itibarsızlaştırılan mühendisler, "giderlerse gitsinler" denilen doktorlar, atanamadığı için
intihar eden öğretmenleriz. Biz seninle gerçekleri ortaya çıkardığı için düzmece delillerle tutsak
edilen gazetecileriz. Biz seninle üç kuruşa fabrikalarda, tarlalarda, atölyelerde, şantiyelerde,
madenlerde; can güvenliğinden yoksun, her an ölümle burun buruna çalışan, sendikalaşma hakkı
elinden alınmış milyonlarız. Biz seninle çocuklarını, torunlarını sevindirmeye çalışan ancak açlık
sınırına mahkum edilen emeklileriz. Biz seninle deresine, tepesine, dağına, ovasına, ormanına,
denizine çökülen köylüleriz. Biz seninle her canlının yaşam hakkını, yaşam alanını savunanlarız.
Biz seninle Can'ız, Tayfun'uz, Mücella'yız. Biz seninle "boş ver" diyemeyenleriz. Biz seninle "bana
ne" diyemeyenleriz. Biz seninle "böyle gelmiş böyle gider" diyemeyenleriz. Biz seninle kişisel
hiçbir menfaatini düşünmeyenleriz, yüreği eşitlik ve özgürlük için atanlarız. Biz seninle
gericiliğin her türlüsüne direnenleriz. Biz seninle teslim olmayanlarız. İşte tam da bu yüzden biz
seninle bu düzeni değiştirecek olanlarız. Biz seninle sadece sıra arkadaşı değiliz, dostumuz,
mücadele arkadaşıyız!

Biz yüz yıl önce bu ülkeyi emperyalist işgalden birlikte kurtardık. Biz altmış sene önce gericiliğe
karşı üniversitelerde birlikte mücadele ettik. Biz kırk yıl önce birlikte yaşadık 12 Eylül'ü. Biz on
sene önce birlikte direndik Gezi Parkı'nda. Bugün hala Akbelen'de birlikte direniyoruz. Biz birlikte
aradık suçluları Soma'da, Ermenek'te, Amasra'da, Sivas'ta, Maraş'ta, Aladağ'da...
33 28 KASIM 2023 SAYI:15

Dolayısıyla arkadaşım, biz seninle sıra arkadaşlarından fazlasıyız. Yarattıkları bu korku ikliminin
hesabını biz birlikte soracağız arkadaşım! Üniversitelerimizi yeniden biz özgürleştireceğiz.
Geleceğimizi karartmalarına izin vermeyeceğiz. Eğitimde adaleti sağlamak için birlikte mücadele
edeceğiz. Yarının liderleri, düşünürleri, bilim insanları, sanatçıları olma yolunda birbirimize
destek olacağız. Birlikte daha adil, daha eşit, daha özgür bir toplum için mücadele edeceğiz. Her
birimiz kendi alanlarımızda, gücümüzün yettiği yerde, sesimizi yükseltecek ve değişim için çaba
harcayacağız. Çünkü biz seninle bir araya geldikçe, umut var demek ki. Biz seninle bir araya
geldikçe, direnç var demek ki. Biz seninle bir araya geldikçe, inanç var demek ki. Ve en önemlisi,
biz seninle bir araya geldikçe, ortak bir hayalimiz olduğunu bilmek bize güç verecek.

Sıra arkadaşım, bu yolculukta birlikte olmak, mücadele etmek ve umudu canlı tutmak için
buradayız. Sıra arkadaşım, bu yolculukta birlikte olmak, mücadele etmek ve umudu canlı tutmak
için buradayız. İlerleyen günlerde daha fazla insanın bu birlikteliğe katılması, daha güçlü bir
toplumun oluşması için birlikte çalışacağız. Yolun uzun, ama birlikte olduğumuz sürece engelleri
aşabileceğimize inanıyoruz. Biz seninle, bu ülkenin geleceğine umutla bakıyoruz. Çünkü biz
birlikte daha güçlüyüz, daha dirençliyiz, daha umutluyuz. Sıra arkadaşım, birlikte geleceğe yürüme
zamanı geldi.

Üniversitelerimizi yeniden biz özgürleştireceğiz. Biz bu halkın emekçilerini açlık sınırına mahkum
edenlerden hesabı birlikte soracağız. Bizden koparılan arkadaşlarımızın hesabını birlikte
soracağız. Haksız yere tutsak edilen hayatların hesabını seninle birlikte biz soracağız. Anayasal
haklarımızı kullanmamızı engelleyenlerden hesabı birlikte soracağız. Laiklikten rahatsız
olanlardan hesabı birlikte soracağız. Kadın mücadelesinden rahatsız olanlardan hesabı birlikte
soracağız. LGBTİ+ mücadelesinden rahatsız olanlardan hesabı birlikte soracağız. Öldürülen
kadınların, istismara uğrayan çocukların hesabını biz seninle birlikte soracağız. Yolsuzlukların,
rüşvetlerin, adam kayırmaların hesabını biz birlikte soracağız. Rantı, talanı meşrulaştıranlardan
kaybettiğimiz canların hesabını biz soracağız. Depremin tüm suçlarının hesabını biz seninle
birlikte soracağız. Hatay'ı, Şanlıurfa'yı, Gaziantep'i, Adıyaman'ı... biz seninle birlikte tekrardan
kuracağız. Kurmakla da kalmayacağız, deprem suçlarını unutturmayacağız.

Yani yol arkadaşım işimiz zor. Bunalmış ve yorulmuş olabiliriz. Artık bu saçmalıklara, haksızlıklara
dayanamıyor olabiliriz. Direnme gücümüzü kaybetmiş olabiliriz. Yurtdışında yeni bir yaşam hayali
kuruyor olabiliriz. Ancak yapacağımız çok şey var. Kurtarılacak bir halkımız, yeniden kurulacak bir
ülkemiz var. İşte tam da bu yüzden bu bültenin kapağında seninle buluşmamız çok kıymetliydi
dostum! İyi ki bizimlesin, iyi ki yanyanayız. Bu düzeni birlikte değiştirecek; her canlı için adil, eşit
ve özgür yaşamı birlikte kuracağız ve mutlaka biz kazanacağız!
34 28 KASIM 2023 SAYI:15

Depremin İzinde Büyümek

Yazan: Oğuzcan ÖDEN

Ben, sizler gibi bu deprem coğrafyasında doğan milyonlarca çocuktan biriydim. Depremin ne denli
yıkıcı bir gerçek olduğunu 17 Ağustos depreminden geriye kalan hikayelerle öğrendim. Oysa,
Gölcük depremi gerçekleştiğinde henüz doğmamıştım bile. Ancak çocukluğumdan bu yaşıma
kadar, irili ufaklı her depremden sonra o korkunç günün karanlık hikayeleri anlatıldı bana.
Üzerinden yıllar geçmesine karşın, hikayeler hep aynı acıyla anlatıldı. Yıkılan yuvalar, kaybedilen
dostlar ve yaşanan travmalar. Ben ve benim gibi milyonlar bu hikayelerle büyüdü. Yapılmayanları,
yapılması gerekenleri anlattı ve dinledi.

Ancak geldiğimiz noktada, 2023 Türkiye’sinde yepyeni bir kâbusumuz var. Acıları karşılaştırmak
mümkün değildir, ama görece çok daha karanlık bir kâbus. Çok daha acı dolu hikayeler. 6 Şubat
depreminin gölgesinde büyüyecek yepyeni bir neslimiz var. Trajedilerle yoğrulmuş bir coğrafyada,
kendimize yapabileceğimiz en büyük kötülüğü yapıyoruz. Deprem gerçeğinin içerisine doğmuş biz
ve bizi yönetenler olarak ders almak bir yana, intihar niteliğinde kararlar alıyoruz. Çoğul
konuşuyorum çünkü bunda bizim de payımız var. Ne bizden önceki nesiller ne de biz, deprem
gerçeğiyle barışabilip bunun üzerine farkındalık yaratamadık. Depremi her zaman korkulu bir rüya
olarak kenara ittik ve olmaması için temennilerde bulunduk. Doğanın en temel unsurlarından
birini büyük bir akılsızlıkla göz ardı ettik. Sonuç olarak doğa da yapması gerekeni yaptı ve bize
gerçeğini büyük bir çıplaklıkla hatırlattı.

Halbuki yapılması gereken açık ve netti. Bilim ve teknik, doğayla uyumlu yaşamanın yollarını
içinde barındırır. Yaşadığımız dünyanın fiziğine aykırı bir şeyi diretmenin bir mantığı yoktur.
Anlayacağımız şu ki; problem de çözüm de karşımızda. Peki tarih kendini neden tekerrür ediyor?
Aynı acıları seneler arayla neden yaşıyoruz? Teknik açıdan yetersiz miyiz? Bu sorulara verilecek
cevaplar uzun sayfalarca devam eder. Ancak kısaca belirtmek gerekirse teknik açıdan geldiğimiz
nokta, bu kayıplara yol açacak seviyenin çok daha ilerisinde. İşte burada devreye niyet giriyor. Ne
zaman ki doğaya saygı duymaya, insan canını maddi çıkarların önüne koymaya ve işin ehline saygı
duymaya başlarız; işte o zaman bir farkındalık yaratabilir ve deprem gerçeğiyle yaşamayı
öğrenebiliriz.
35 28 KASIM 2023 SAYI:15

Ancak bu niyeti göstermesi gereken kimseleri çok iyi gözlemlemek gerekir. Türkiye’nin mimar ve
mühendislerine, bilim ve teknik yolunda önderlik eden TMMOB’nin bugün uğradığı baskı ve
kısıtlama bir niyet göstergesi niteliğindedir. Ranta, bireysel çıkar eğilimlerine dümdüz bir çizgide
karşı çıkan TMMOB, siyasi ithamlar ve baskılar altında çalışmalarına devam etmeye çalışıyor.
Kuruluş fikirlerine ve doğrularına sahip çıkmaya çalıştığı her alanda gerek iktidar gerekse de
muhalif partiler tarafından baskı altına alınıyor.

Yani bana sorarsanız, bu ülkede bazı şeyler doğayla uyumlu yaşamaktan çok daha zor. Hiçbir
tarafa ait olmadan bilimsel gerçeğin farkında olup ona uygun hareket etmek, toplumun çıkarını
her türlü maddi çıkarın önünde tutmak ve bunları yaparken uğruna mücadele verdiğiniz topluma
kendinizi anlatmak.

Tüm bunların ötesinde bu zorluklar ve baskılar altında verdiğimiz mücadeleyi büyük bir azimle
sürdürüyoruz. 23 Ekim, 17 Ağustos, 6 Şubat. Kaybedilen binlerce can, yarım kalan yüz binlerce
hayat ve anlatılan milyonlarca hikâye. Memleketimiz için doğruyu yapmaya olan kararlılığımızın
meşrulaştığı güne kadar bizler burada olduğumuz gibi; doğaya ve onun kanunlarına saygı
duyulduğu, para hırsına karşın insan canının değerli sayıldığı bir gelecekte yine burada olacağız. O
günü değerini verdiğimiz mücadele belirleyecek. Ve o gün geldiğinde hiçbir çıkar beklentimiz
olmayacak. Çünkü bizler sadece işimizi layığıyla yapmak derdindeyiz. Bizler boşuna okumadık, her
birimiz bu ülkeye fayda sağlamak için bu mesleği seçtik. Bu doğrultuda sorumluluğumuzun çapının
ve öneminin farkındayız. Bu farkındalıkla da ilerlemeye devam edeceğiz.
36 28 KASIM 2023 SAYI:15

Hazırlayanlar : Kardelen ATAŞ & Oğuzcan ÖDEN & Ayça Nur KAYHAN

SEYEHAT ZAMANI
keşfetmeye
hazır mısın?

Gezelim
Görelim
Eğlenelim
37 28 KASIM 2023 SAYI:15

Denizli, doğal güzellikleri ve tarihi

zenginlikleriyle dolu bir şehirdir. İlk olarak,
Pamukkale'den bahsedelim. Pamukkale,
sıcak termal suların yüzyıllar boyunca
beyaz traverten teraslarını oluşturduğu
eşsiz bir doğa harikasıdır. Bu yerde
yürümek, sıcak termal suların içinde
yüzmek ve eşsiz manzaraların tadını
çıkarmak gerçekten muazzam bir deneyim
sunar.
Pamukkale'nin hemen yanında yer alan
Hierapolis Antik Kenti, Roma dönemine ait
harika kalıntılarla doludur. Bu antik kentte
dolaşırken tarihle iç içe olabilirsiniz.
Özellikle antik tiyatro ve Cleopatra Antik
Havuz'u görmeyi unutmayın.
Denizli şehir merkezine gelirseniz, Atatürk
Caddesi boyunca yürüyüş yapabilirsiniz.
Burada yerel mağazalarda alışveriş
yapabilir, yöresel lezzetleri
deneyebilirsiniz. Denizli Saat Kulesi ve
çevresindeki park da şehrin simgesel
mekanlarından biridir.
Eğer tarihe ilgi duyuyorsanız, Denizli
Arkeoloji Müzesi'nde bölgenin tarihi
hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Müze, birçok önemli eseri sergiliyor.
Doğa severler için Kaklık Mağarası
mükemmel bir seçenektir. Bu mağara,
muhteşem sarkıt ve dikitleriyle ünlüdür ve
içinde doğal güzelliklerin tadını çıkarmak
gerçekten etkileyici bir deneyim sunar.
Denizli, hem doğal güzellikleri hem de
tarihi zenginlikleriyle dolu bir şehirdir.
Öğrenciler ve her yaştan ziyaretçi için
keyifli bir yerdir.
38 28 KASIM 2023 SAYI:15

Evet arkadaşlar bültenimizin bu köşesinde

gezmelere doyamayan ama bir türlü parası olmayan
biz öğrenciler için başlıca büyükşehirlerde en düşük
maliyetle en dolu dolu aktiviteleri yapma planları
hazırladık.
İlk rotasyonumuz İstanbul!
İstanbul tam yeditepe diyoruz ve İstanbul’un
göbeğinden rotamıza başlıyoruz. Taksim meydan –
İstiklal caddesinden yola çıkıyor ve meydanın
kalabalığına karışarak İstiklal’e doğru ilerliyoruz.
İstiklal’in kalabalığına, mağazaların arasında
kaybolmuş St. Antuan Kilise’sine uğrayarak
turistlerin es geçmediği bu asırlık kilisede bir mum
da biz yakıyoruz ve şanslıysak ayinlere denk gelerek
farklı kültürlere ve dini ibadetlere şahit olarak
ufkumuzu biraz açıyoruz. St. Antuan’ın mimari
büyüsünden henüz çıkamamışken çok daha ilgi
çekici mimari tasarımları olan elçiliklere bakarak bir
sonraki durağımıza varıyoruz; St. Maria kilisesi. Bu
kiliseyi de gezdikten sonra rotamızı hiç
kaybetmeden İstiklal’de yürümeye devam ediyoruz
ve Mevlevihane ileTarık Zafer Tunaya Kültür
Merkezi’ni geziyoruz. İstiklal’in ara sokaklarında
biraz da kaybolarak Galata Kulesi’ne çıkan yollardan
birine sapıyoruz ve İstanbul’u İstanbul yapan o
güzide tarihi yapımıza varıyoruz. Galata’ya çıkıp
şehrin manzarasına karşı kimin büyük olduğunu
sorguladıktan sonra Karaköy’e doğru yürümeye
başlıyoruz. Önce Salt Galata’ya girip eşsiz
kütüphaneyi geziyor ardından herkes gibi
fotoğraflarımızı çekiniyoruz. Salt Galata’ya kadar
gitmişken Merkez Bankası’nın güzelliğini görmeden
de geçmiyoruz. Ardından ver elini Galata Köprüsü.
Galata Köprüsü’nde yürümeye başlarken balıkçıları,
şehrin kalabalığını, denizen tuzlu kokusunu bir kez
daha en derinde hissediyoruz ve Eminönü’ne gelerek
son durağımıza varmış bulunuyoruz. Burada en
düşük maliyetle balık ekmeğimizi yiyoruz ardından
Eminönü’nün yapı taşı olan Kapalı Çarşı’yı ve Mısır
Çarşısı’nı da geziyoruz. Tüm rotamızı yürüyerek ve
dinlenerek birbirine en yakın noktaları seçerek
tamamlıyoruz vee tüm günü böylelikle dolu dolu ama
düşük maliyetli olarak kapatıyoruz.
39 28 KASIM 2023 SAYI:15

Diyarbakır; tüm sokakları tarih kokan,

Mezopotamya’nın başkenti olan şehir… İlk
önce Hasan Paşa Hanı’na gidip güzel bir
Diyarbakır serpme kahvaltısı yapıyoruz.
Kahvaltıdan sonra, Dünya’nın en uzun
ikinci suru diye geçen Diyarbakır
Surlarının üstünde dolaşarak gezimize
başlıyoruz. Burada gezip tarihi dokuları
hissedip manzaranın tadını çıkarıyoruz.
Buradan Diyarbakır Ulu Camii ve ardından
da Cahit Sıtkı Tarancı Müzesini ücretsiz
bir şekilde ziyaret ediyoruz. Müzeden çıkıp
Diyarbakır’ın sokaklarında gezip bir ciğerci
bulup Diyarbakır Ciğeri yiyoruz.
Yemeğimizi yedikten sonra Surp Giragos
Ermeni Kilisesi’ni ziyaret ediyoruz.
UNESCO Dünya Mirası listesinde olan
Hevsel Bahçeerine gidip doğal alanları ve
tarihi sulama kanallarını keşfediyoruz.
Buradan çıkıp Ongözlü Köprü’ye gidip
kaçak çay içip dinleniyoruz. Ama buraya
gitmeden önce ‘Suzan Suzi’ efsanesini
öğrenmiş olmalısınız. Bu hikâye ile
Ongözlü’ye daha farklı bakmış olacaksınız.
Ongözlü’de dinlendikten sonra Çarşiya
Şewitî’ye gidip hediyelik eşyalar alıp
esnafla sohbet ediyoruz. Buraya kadar
gelmişken Bakırcılar Çarşısına gitmeyi
unutmuyoruz. Zaanatkarların el emeği olan
bakırdan yapılmış eşyalardan da birkaç
tane satın alıyoruz. Yeterince yorulduktan
sonra akşam yemeğimizi patlıcan kebabı
ile yapıp üstüne burma kadayıf yiyoruz.
Akşamımızı da Dengbej Evi’nde dengbejler
sayesinde; halkın duygusal ve toplumsal
deneyimlerini şarkılar eşliğinde
aktarmasına şahit oluyoruz. Böylelikle bir
günlük Diyarbakır gezimizi dolu dolu bir
şekilde tamamlamış oluyoruz.
40 28 KASIM 2023 SAYI:15

BULMACA
41 28 KASIM 2023
1 - Büyük bir işi yapmayı üstlenen bir
üstenciden iş alan, işin herhangi bir
bölümünü onun hesabına yapan ikinci, küçük
üstenci..
2 - Zemin, beton, asfalt gibi yapımlardan, özel
aygıt (karotiyer) ile alınan silindirik örnek.
3 - İnce ve silisli bir agrega ve inorganik bir
bağlayıcı madde (kireç veya çimento) ile
hazırlanan karışımın, gözenek oluşturucu bir
madde katılarak hafifletilmesi yolu ile elde
edilen hafif beton.
4 - Eklem, birbirine bağlanmış parçaların her
yönden dönmesini sağlayan bağlantı ögesi.
5 - Kum, çakıl, kırmataş gibi yapı
malzemelerinin adı.
6 - Bir sıvımsı maddenin akmaya gösterdiği
karşı koyma.
7 - Çökme, betonun (kıvamının) ölçülebilen
oturması.
8 - Sert, katı, eğilmez, bükülmez. Oynak ya da
esnek olmayan.
9 - Vatandaşların, organizasyon veya devlet
politikasını şekillendirmede eşit hakka sahip
olduğu bir tür yönetim biçimi.
10 - İnşaat mühendisliği öğrencilerine
gelecekte üye olmak zorunda oldukları meslek
örgütlerini tanıtmak için kurulmuş olan
gençlik örgütlülüğü.
SAYI:15
11 - Arazi üzerinde çeşitli noktaların belli bir
röpere göre yükseklikleri ya da yükseklik
farklılıklarının ölçme eylemi.
12 - Tras, kireç ve suyla karışınca
sertleşebildiğinden bağlayıcı olarak kullanılan
volkanik toprak.
13 - İki yapı elemanının, ortasından ortasına
alınan ölçü, uzaklık.
14 - 4-32 mm dane çaplı kırmataş.
15 - Bir ucu sabit kiriş, gömme.
16 - 6 Şubat 2023 tarihinde meydana gelen,
7,8Mw büyüklüğünde olan ve ülkemize tarifi
olmayan acılar bırakan depremin merkez üssü.
(il)
17 - İç eğim.
18 - Projeye göre yapı temelini arazi üzerinde
oturacağı alanı belirleme.
19 - Tamamlanmış iş kısımlarının inşaat proje
yöneticisi tarafından periyodik biçimde
denetlenip onaylanması üzerine, bunlarla
ilgili sözleşme tutarının periyodik olarak mal
sahibi tarafından ödenmesi.
20 - Halktan yana mühendislik anlayışının
yaratılmasında ve örgütlenmesinde, kendisi ve
arkadaşlarının verdiği çabalar ile tanıdığımız,
TMMOB'nin bugünkü toplumcu çizgisinin
yaratıcılarından, 1973-1980 dönemi başkanı.
21 - Teknik değerlendirmelere yer verilmeden
politik kaygılarla çıkarılan; binlerce insana
mezar olan konutların legalize edildiği kanun.
 2022-2023 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
genç-İMO ETKİNLİKLERİ
genç-İMO
Haberleri
43 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO GEBZE

genç-İMO Gebze, Gebze Teknik

Üniversite akademisyenleri ve
Gebze İMO ile birlikte
geleneksel genç-İMO tanışma
kahvaltısı etkinliği
düzenlenildi.

genç-İMO Gebze tanıtım

standı kurularak genç-İMO
örgütü tanıldı ve öğrenci
kayıtları alınıldı.

genç-İMO Gebze olarak, 3

Aralık 2022 tarihinde Bukoleon
Sarayı’nın
restorasyon/güçlendirme
çalışmalarına teknik gezi
düzenlenildi.
44 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO Gebze, Gebze İMO

ve Gebze Teknik Üniversitesi
akademisyenleriyle birlikte
aday öğrencilere tanıtım
düzenlenildi.

Gebze genç-İMO öğrencileri

için Zonguldak Kıyı Yapıları
İnceleme gezisi yapıldı. Bu
etkinlikte Zonguldak’ın kıyı
şeridi ve yapıları hakkında
bilgiler edinildi.

Gebze İMO tarafından 1 Ekim

2022 tarihinde düzenlenen
‘Yaza Veda Pikniği’ne, gebze
genç-İMO olarak katılım
sağlanıldı.
45 28 KASIM 2023 SAYI:15

Gebze genç-İMO öğrencileri

için SAP2000 eğitim
düzenlenildi. 2 ay süren bu
eğitimde çelik ve betonarme
yapıların tasarımı öğrencilere
anlatıldı.

genç-İMO Gebze, İSTON

Beton Fabrikası teknik gezisi
düzenlenildi. Bu etkinlik
kapsamında öğrencilere
betonun özellikleri tanıtıldı.

Artvin Deriner Barajı’na gebze

genç-İMO teknik gezisi
düzenlenildi. Bu kapsamda
Deriner ve Yusufeli Barajları
gezilerek yerinde bilgiler
edinildi.
46 28 KASIM 2023 SAYI:15

Gebze genç-İMO öğrencileri

için Rize Artvin Havalimanı
teknik gezisi düzenlenildi. Bu
kapsamda dolgu zemin üzerine
inşa edilen havaalanı hakkında
bilgiler edinildi.

Gebze genç-İMO öğrencileri

Samsun Sosyal Gezisi
düzenlendi. Bu kapsamda
Samsun’un tarihi ve kültürel
dokuları gezilip görüldü.

2022-2023 dönem inşaat

mühendisleri mezuniyeti için
Gebze genç-İMO
öğrencilerimize özel
mezuniyet töreni
düzenlenildi.
47 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO KOCAELİ

genç-İMO Kocaeli olarak 9

Ekim 2022 tarihinde geleneksel
genç-İMO tanışma kahvaltısı
düzenlenildi.

4 Aralaık 2022 tarihinde Sayın

Adnan BİLGİÇ’in
katılımlarıyla birlikte meslek
hayatında dair bilgiler
edinebilmek adına söyleşi
düzenlenildi.

genç-İMO Kocaeli olarak

Derince Belediye Başkanı Zeki
AYGÜN ile kahvaltı etkinliği
düzenlenildi.
48 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO takımları olarak

toplam 7 takım ile futbol
müsabakası düzenlenildi ve
kazanan takımlara madalyaları
takdim edildi.

Prof. Dr. Uğur ERSOY ile

inşaat mühendisliği
akademik hayatlar üzerine
söyleşi gerçekleştirildi.

Kocaeli genç-İMO olarak İzmit

Su ve Kanalizasyon İdaresi
kapsamında olan Yuvacık
Barajına teknik gezi düzenlendi.
49 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO Bursa

genç-İMO Bursa, Bursa Uludağ

Üniversitesi ile Bursa Teknik
Üniversitesi arasında voleybol
müsabakası düzenledi.

Bursa genç-İMO üyelerinin

talepleri doğrultusunda
AutoCAD kursu, İnşaat
Mühendisi Sayın Esat Emre
Emeksiz'in eğitmenliğinde
gerçekleştirildi.

Bursa genç-İMO, Hızlı Tren

Kalyonu teknik gezisini
gerçekleştirdi.
50 28 KASIM 2023 SAYI:15

Bursa genç-İMO üyelerinin

talepleri doğrultusunda Excel
eğitimi kursu, İnşaat Mühendisi
Sayın Esat Emre Emeksiz'in
eğitmenliğinde gerçekleştirildi.

genç-İMO İSTANBUL

Boğaziçi Üniversitesi
Mühendislik Topluluğu ENSO
tarafından 1. Sınıf öğrencileri
için düzenlenen Engineering
101 Etkinliği 5 Ekim 2022
tarihinde Boğaziçi
Üniversitesi Güney Kampüsü
Natuk Birkan Binası'nda
gerçekleşti.

Yeditepe Üniversitesi
YUCONES Topluluğu tarafından
1. Sınıf öğrencileri için
düzenlenen Mesleğe Merhaba
Etkinliği 6 Ekim 2022 tarihinde
Yeditepe Üniversitesi Rektörlük
Binası'nda gerçekleşti.
51 28 KASIM 2023 SAYI:15

20.10.2022 tarihinde İstanbul

Okan Üniversitesi’nde
gerçekleştirilen Etkinlik
alanında kurulan genç-İMO
standı ile katılımcılara Şubemiz
tarafından yeni üyelikler alındı
ve öğrencilere meslek odaları
hakkında bilgi verildi.

YTÜ Yapı Kulübü tarafından

düzenlenen İlk Baretim
etkinliği 14 Kasım 2022
tarihinde gerçekleşti. Etkinlik
alanında kurulan genç-İMO
standı ile yeni üyelikler alındı
ve öğrencilere meslek odaları
hakkında bilgi verildi.
Etkinliğe Şubemiz Proje
Sorumlusu Umut DAĞAR
katıldı.

genç-İMO İstanbul Şube

Üyeleri ile İMO İstanbul Şube
Yönetim Kurulu’nun birlikte
yapmış olduğu tanışma
kahvaltısı, 22 Ekim 2022
tarihinde Dolmabahçe Sarayı
Saat Kule Kafeterya’ da
gerçekleşti.
52 28 KASIM 2023 SAYI:15

15.11.2022 tarihinde Doğuş

Üniversitesi’nde gerçekleştirilen
İnşaat Mühendisliği’ne Giriş
dersine Şube Başkanımız E.
Fusun SÜMER, “İnşaat
Mühendisliği ve İnşaat
Mühendisleri Odası” başlıklı
sunumu ile inşaat mühendisliği
mesleği, eğitimi, İnşaat
Mühendisleri Odası ve genç-
İMO’ ya yönelik
bilgilendirmelerde bulundu.

genç-İMO İstanbul Öğrenci

Kurulu 4. Toplantısı 30 Kasım
2022 tarihinde Şubemiz Karaköy
Hizmet Binasında yüz yüze
gerçekleştirildi. Toplantıda
genç-İMO ve İMO hakkında
bilgilendirme yapılırken, yeni
dönemde yapılabilecek genç-
İMO etkinlikleri, Üniversitelerin
ve öğrencilerin sorunları
konuları görüşüldü.

Türk Yapısal Çelik Derneği

tarafından düzenlenen 23.
Yapısal Çelik Günü etkinliği 6
Aralık 2022 tarihinde Yeditepe
Üniversitesi İnan Kıraç
Konferans Salonu'nda
gerçekleşti. Etkinlik alanında
kurulan genç-İMO standı ile
yeni üyelikler alındı ve
öğrencilere meslek odaları
hakkında bilgi verildi.
53 28 KASIM 2023 SAYI:15

15.11.2022 tarihinde Doğuş

Üniversitesi’nde gerçekleştirilen
İnşaat Mühendisliği’ne Giriş
dersine Şube Başkanımız E.
Fusun SÜMER, “İnşaat
Mühendisliği ve İnşaat
Mühendisleri Odası” başlıklı
sunumu ile inşaat mühendisliği
mesleği, eğitimi, İnşaat
Mühendisleri Odası ve genç-
İMO’ ya yönelik
bilgilendirmelerde bulundu.

İstanbul Üniversitesi -
Cerrahpaşa İnşaat
Mühendisliği Kulübü’nün
düzenlemiş olduğu
SECTOR’22 etkinliği
22.12.2022 tarihlerinde
gerçekleştirildi. Etkinlik
alanında kurulan genç-İMO
standı ile öğrencilere
meslek odaları ve genç-İMO
hakkında bilgi verildi.

228.12.2022 tarihinde Altınbaş

Üniversitesi’nde gerçekleştirilen
'İnşaat Mühendisliği’ne Giriş'
dersinde proje sorumlumuz olan
Umut DAĞAR, “İnşaat
Mühendisliği’ne Giriş” başlıklı
sunumu ile inşaat mühendisliği
mesleği, mühendislik eğitimi,
meslek etiği, İnşaat
Mühendisleri Odası ve genç-
İMO’ ya yönelik bilgiler verdi.
54 28 KASIM 2023 SAYI:15

İstanbul Teknik Üniversitesi

Mühendisliğe Hazırlık Kulübü
tarafından düzenlenen
CivilCon’23 etkinliği 10.03.2023
tarihinde İstanbul Teknik
Üniversitesi Süleyman Demirel
Kültür Merkezi’nde
gerçekleştirildi. Etkinlik
alanında kurulan genç-İMO
standı ile öğrencilere meslek
odaları ve genç-İMO hakkında
bilgi verildi.

genç-İMO GAZİANTEP

Gaziantep Üniversitesi İnşaat

Mühendisliği Bölümü genç-İMO
2022-2023 Üniversite ve Sınıf
temsilcileri seçimleri yapıldı.

İnşaat mühendisleri Odamızın 19

Aralık kuruluş yıl dönümü
etkinlikleri kapsamında genç
meslektaşlarımız için Serdar
Doğan konseri düzenlendi. Şube
tarihimizde ilk kez düzenlenen
bu etkinliğe odamıza kayıtlı son 4
yıl mezuniyet tarihli üyelerimiz
ve genç-İMO’ya kayıtlı
öğrencilerimiz yoğun katılım
göstermişlerdir.
55 28 KASIM 2023 SAYI:15

Gaziantep Üniversitesi İnşaat

Mühendisliği Bölümü 2022
Geleneksel Ödüllü Ahşap
Köprü Yarışması Gaziantep
Üniversitesi'nde
gerçekleştirilmiştir.

genç-İMO KONYA

Baret Takma Töreni Konya

Teknik Üniversitesi
Mühendislik ve Doğa
Bilimleri Fakültesi İnşaat
Mühendisliği Bölümü 1. Sınıf
öğrencileri için baret takma
töreni düzenlendi.

Sosyal ve Kültürel Faaliyetler

Komisyonu tarafından
düzenlenen kahvaltıda
Konya'daki İnşaat Mühendisliği
bölümlerimizin 1. ve 2.
sınıflarında öğrenim gören
öğrenciler ve İnşaat Mühendisliği
öğretim üyeleri bir araya geldi.
56 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO ERZURUM

Bu yıl altıncısı düzenlenen "DASK

Depreme Dayanıklı Bina Tasarımı
Yarışması 2022" için Atatürk
Üniversitesi Mühendislik Fakültesi
İnşaat Mühendisliği Bölümü
öğrencileri ve genç-İMO İstanbul
Şubesi üyelerimiz hem "Genel"
hem de "En İyi Deprem
Performansı" kategorilerinde
birinci olmuştur.

genç-İMO Erzurum,
düzenlenen Palandöken A.Ş.
teknik gezisine katıldı.

Atatürk Üniversitesi genç-İMO

Topluluğu ve İnşaat Mühendisleri
Odası Erzurum Şubesi tarafından
"Yıkım İşlerinde Asbest Tehlikesi
Farkındalık Semineri"
gerçekleştirildi.
57 28 KASIM 2023 SAYI:15

Mühendislik Fakültesi Sportif

Faaliyetleri Kulübü'nün
düzenlediği futbol turnuvasına
genç-İMO takımı olarak
katılım sağlayarak 8 maçta da
galip gelerek namağlup
şampiyon olduk.

genç-İMO İZMİR

genç-IMO öğrencilerine
yönelik toplumsal cinsiyet
eşitliği kapsamında
‘Erkekler Eşitliğe Hazır
Mı?’ söyleşimiz Murat Göç
Bilgin'in anlatımıyla 15
Nisan 2023 Cumartesi
günü İMO İzmir
Şubemizde
gerçekleşmiştir.

Mesleğe Köprü ve Beyaz Baretli

Kadınlar projeleri kapsamında
başlayan bilgisayar destekli
çizim programımız İnş. Müh.
Atakan Aktaş'ın eğitmenliğinde
16 Nisan 2023 Pazar günü
tamamlanmıştır.
58 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO ESKİŞEHİR

2022-2023 dönemi genç-İMO

geleneksel tanışma kahvaltımız
TMMOB İnşaat Mühendisleri Odası
Eskişehir Şubesi bünyesinde
Eskişehir Teknik Üniversitesi ve
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
1. sınıf inşaat mühendisliği
öğrencilerinin katılımı ile
gerçekleşti.

Eskişehir Halk Ekmek

Fabrikası ve Eskişehir
Büyükşehir Belediyesi Asri
Mezarlık Camii şantiyelerine
teknik gezi düzenlenlendi.

genç-İMO Eskişehir olarak

düzenlenen 19 Aralık inşaat
mühendisleri günü etkinlikleri
kapsamında hafta boyunca
yapılan etkinliklerden biri olan
“Sektöre Dair” adlı söyleşi
gerçekleştirildi.
59 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO AMED

Dicle Üniversitesi İnşaat

Mühendisliği Bölümü genç-İMO
Amed olarak düzenlenen Ceylan
Beton Santrali gezisi
gerçekleştirildi. Beton Santraline
ek olarak yeni yapılan otelin
temel kazı çalışmaları
gözlemlendi.

genç-İMO TRABZON

genç-İMO Trabzon olarak 2

Kasım 2022 tarihinde
geneleksel baret takma
töreninin 6'ncısı
gerçekleştirildi.

genç-İMO Trabzon olarak 11

Aralık 2022 tarihinde dönemin
ilk sosyal etkinliği
gerçekleştirildi.
60 28 KASIM 2023 SAYI:15

19 Aralık İnşaat Mühendisleri

gününe özel olarak düzenlenen
“Gala Night” etkinliğinde, genç-
İMO Trabzon olarak katılımımızı
sağladık.

genç-İMO Trabzon olarak KTÜ

İnşaat Mühendisliği Bölümünde
makarna köprü yarışması
düzenlendi.

Bilim, Kültür ve Sanat Haftası

(15-22 Mayıs 2023) kapsamında
17-18 Mayıs 2023 tarihlerinde
Karadeniz Teknik Üniversitesi
15 Temmuz Demokrasi alanında
Genç-İMO Trabzon olarak
genç-İMO’yu tanıtabilmek
adına tanıtım standı kuruldu.
61 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO MERSİN

Mersin genç-İMO olarak Mersin-

Antalya Karayolu Tünel
Şantiyelerine Mersin İMO
Yönetim Kurulu üyemiz Masum
Aksu'nun katılımıyla birlikte
teknik gezi düzenlendi.

genç-İMO ADANA

Çukurova Üniversitesi ve
Alparslan Türkeş Bilim ve
Teknoloji Üniversitesi 3. ve
4. Sınıf genç-İMO
üyelerinin katılımı ile Ay
Beton teknik gezisi
düzenlendi.

genç-İMO Adana olarak Oyak

Beton teknik gezisi
gerçekleştirildi.
62 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO Adana tanışma

kahvaltısı düzenlendi.

genç-İMO AYDIN

genç-İMO Aydın olarak 8

Ocak 2023 tarihinde
Çanakkale Köprüsü Teknik
Gezisi düzenlendi.

genç-İMO Aydın 3. ve 4. sınıf

öğrencilerine yönelik, ücretsiz
başlangıç seviyesi SAP2000 kurs
eğitimi yapıldı.
63 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO SAKARYA

Sakarya genç-İMO, SAÜ ve SUBÜ

inşaat mühendisliği bölümü
öğrencileri için “genç-İMO
nedir?” konulu tanışma
toplantısını gerçekleştirdi.

Sakarya genç-İMO şubesi

Coffee and Talks etkinliğini
gerçekleştirerek birçok
üniversiteden genç-
İMO’luları bir araya getirdi.

genç-İMO MANİSA

genç-İMO Manisa, yeni gelen 1.

sınıf inşaat mühendisliği
öğrencilerine genç-İMO tanıtım
toplantısını gerçekleştirdi.
64 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO DENİZLİ

genç-İMO Denizli 1 Ekim 2022

tarihindeki tanışma kahvaltısını,
İMO yönetim kurulu üyeleri ve
değerli hocalarının katkısıyla
gerçekleştirdik.

14 Ekim 2022 tarihinde

İnşaat Mühendisleri Odası
Denizli Şubesi ve genç-İMO
Denizli olarak, yapımı
devam eden Aydın-Denizli
Otoyol İnşaat’ına bir teknik
gezi gerçekleştirildi.

25 Kasım 2022 tarihinde genç-İMO

Autocad kursunun ilk dersi yapıldı.
65 28 KASIM 2023 SAYI:15

4 Kasım 2022 Perşembe günü

İnşaat Mühendisleri Odası Denizli
Şubesi ve genç-İMO Denizli
olarak, Honaz Tüneli, Denizli
Prefabrik ve Gökdelen İskele' ye
bir teknik gezi düzenlendi.

genç-İMO DÜZCE

2 Kasım 1999 Düzce

Depreminin Yıl Dönümünde
genç-İMO Düzce tarafından
Düzce Üniversitesi'nde
deprem bilinçlendirme
çalıştayı düzenlendi.

genç-İMO Düzce, Ulu Önder

Mustafa Kemal Atatürk’ü ziyaret
etti.
66 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO Düzce,
AKM/GAR/Adliye/Kızılay
İstasyonlarına Teknik gezi
düzenledi.

genç-İMO Düzce ve Düzce

İMO, Dünya İnşaat
Mühendisleri Günü Gala
Yemeği düzenledi.

genç-İMO Düzce, Samandere

Şelalesi’ne kültürel gezi düzenledi.
67 28 KASIM 2023 SAYI:15

Gençlik ve Spor Bakanlığı Düzce

İl Müdürlüğünce Düzenlenen
Gençler Masa Tenisi
Turnuvası’nda genç-İMO Düzce
üyeleri derece elde etti.

genç-İMO Düzce,
Fibrobeton teknik gezisi
düzenledi.

genç-İMO Düzce üyeleri,

Kaynaşlı Kurugöl mevkisinde
doğa yürüyüşü gerçekleştirdi.
68 28 KASIM 2023 SAYI:15

genç-İMO ELAZIĞ

genç-İMO Elazığ’ın da katılımıyla

Elazığ İMO temsilciliğinde,
mesleğinde 25-40-50 yılını
dolduran üyelere belgeleri takdim
edildi.

genç-İMO Elazığ
tarafından, 20 Aralık 2022
tarihinde beton fabrikası
teknik gezisi düzenlenildi.

genç-İMO ANKARA

Kırıkkale Üniversitesi genç-

İMO tarafından 10 Mayıs 2022
Salı günü genç-İMO söyleşisi
yapıldı. Söyleşiye İMO Ankara
Şubesi Yönetim Kurulu
Sekreter Üyesi Ahmet Onur
Özergene ve İMO Ankara
Şubesi Yönetim Kurulu Üyesi
Güral Güven katıldı.
69 28 KASIM 2023 SAYI:15

Gazi Üniversitesi Mühendislik

Fakültesi 2021-2022 yılı
mezuniyet töreni 25 Haziran
2022 Cumartesi günü Gazi
Üniversitesi Merkez Kampüsünde
gerçekleştirildi.

Kırıkkale Üniversitesi
Mühendislik Fakültesi
2021-2022 yılı mezuniyet
töreni 27 Haziran 2022
Pazartesi günü Kırıkkale
Üniversitesi Merkez
Kampüsünde
gerçekleştirildi.

İnşaat Mühendisleri Odası

Ankara Şubesi genç-İMO
öğrenci üye örgütlülüğünü
arttırmak için 18 Ekim 2022
tarihinde Başkent Üniversitesi
İnşaat Mühendisliği bölümünde
stand açtı.
70 28 KASIM 2023 SAYI:15

İnşaat Mühendisleri Odası Ankara

Şubesi genç-İMO öğrenci üye
örgütlülüğünü arttırmak için 20-21
Ekim 2022 tarihinde Gazi
Üniversitesi İnşaat Mühendisliği
bölümünde stand açtı

İnşaat Mühendisleri Odası

Ankara Şubesi genç-İMO
öğrenci üye örgütlülüğünü
arttırmak için 24-25 Ekim
2022 tarihinde Atılım
Üniversitesi İnşaat
Mühendisliği bölümünde
stand açtı.

İnşaat Mühendisleri Odası

Ankara Şubesi Gazi
Üniversitesi 1. sınıf
genç-İMO üyeleri için baret
takma töreni düzenledi.
71 28 KASIM 2023 SAYI:15

İnşaat Mühendisleri Odası Ankara

Şubesi genç-İMO öğrenci üye
örgütlülüğünü arttırmak için 27
Ekim 2022 tarihinde Kırıkkale
Üniversitesi İnşaat Mühendisliği
bölümünde stand açtı.

İMO Ankara Şubesi

tarafından 7-15 Ocak 2023
tarihleri arasında
"Temelden İleri Seviyeye
Excel Eğitimi" düzenlendi.

İMO Ankara Şubesi tarafından

29 Nisan 2023 Cumartesi günü
“Genç Mühendisler ve genç-
İMO Buluşuyor” etkinliği
düzenlendi.
72 28 KASIM 2023 SAYI:15

İnşaat Mühendisleri Odası Ankara

Şubesi tarafından 23 Temmuz
Cumartesi günü 2. Ankara İnşaat
Mühendisleri Odası Basketbol
Turnuvası düzenlendi. Müsabakaya
genç-İMO Ankara Şubesi'nden 3
takım katıldı.

İnşaat Mühendisleri Odası

Ankara Şubesi genç-İMO
öğrenci üyeleri ve İMO
Ankara Şubesi birlikte
tiyatro oyunu oynadılar.
73 28 KASIM 2023 SAYI:15