田徑場相關距離誤差及計算(Distance errors and Caculations of an sports field)

土木一 B12501019 黄俞傑

一、 前言
日常生活中，我們常常依照我們所見的操場大小來推測操場第一道的實際圓
周。此類的圓周概算也許在平常生活中容許有誤差值，像是我們往往用手比的方
式來形容看到的物體多大。而到了田徑場上，即使周長 400 公尺的操場比周長
200 公尺的操場僅大 1.4 多倍(根號二)，但是一名跑者環繞一圈的時長卻變為兩
倍之遙。因為要計算里程，田徑場有著固定的直線、彎道、長寬比，如此種種也
就構成這篇對於操場測量誤差的課題。
二、 國際田徑場施作標準
國際田聯田徑場地設施標準手冊規定標準的體育跑道內圈周長 400 米（1,312.3
呎），其中彎道半徑應為 36.5 米且應有 8 條跑道，跑道左右傾斜度最大不得超過
1:100，跑的方向上的向下傾斜度不得超過 1:1000。先撇除對於操場面的突起及
傾斜，我們可對人體單圈實際跑動的距離著墨。

圖 1:田徑場尺寸及道數佈局 (圖資來源: wikipedia)

三、 三大議題
首先，在做此專題先前我認為設計操場一道周長時應考量跑動平均在 400 公
尺，此時操場將大約以第一道中間當圈為 400 公尺。然而，實際上設計最內圈為
400 公尺，要知道，人在跑動時並不是依照操場內圈邊線而跑，整體單圈距離大
於 400 公尺。由田徑場第二道內側邊線的距離為 407.67 公尺可知，人體單圈跑
動距離大致為 400+1.92%內。
 圖 2:田徑場各道數周長 (圖資來源: wikipedia)
其次，田徑場在平面舒展，對於多人同時競技的時候往往會需要多道。如同樹幹
的年輪一樣，每圈所增加的距離也不盡相同。此時為讓跑者不輸在起跑點、且共
享同個終點，我們在起跑線上做手腳，導致了彎道上密密麻麻的多個起跑線。而
為求公平而刻意安排的距離挪動是否公平且無誤差，成了一個有趣的議題。
最後，彎道帶來的側向摩擦力使人在正常運動下重心貼近操場中心，再加上
操場內外圈的圓周差，整圈下來左腳跑動距離必然少於右腳。導致專業運動員在
順逆時針下跑 400 公尺時秒數可差到接近 2 秒，這同時也象徵左撇子與右撇子在
微距競速時的優缺點存在。
四、 問題解決及最適解
人們跑動距離普遍較計算距離多出 1%多：
由於田協因方便規劃為故將最內道的邊線設為 400 公尺，導致人們若以圈記
里程時伴隨著誤差，此類誤差最離奇的在 100 公尺及 200 公尺競速的差距。100
公尺為完全直線，除測量誤差之外並無其他因素影響跑者真正跑動 100 公尺。而
200 公尺包含彎道跑動。除了阻力、運動模式之外，跑者可能無法真的跑動 200
公尺以達到競賽標準。對於運動分析師而言，100 及 200 公尺的 v-t 圖及 a-t 圖
並不能混為一談。
而對於此類的解決方法而言，我們可以利用 30 公尺卷尺量測田徑場並且保持測
線在兩跑道線正中間安可知道 200 公尺跑者的成績是否被低估了。
不同道有不同圓周長且起跑線空間存疑：
不同道之間存在距離差距為不爭的事實，其令人厭惡的在於每道距離遞增並
不相等。常有人講說某某某道剛好為多少公尺，而現實上並沒有任何非一道的跑
道在距離上為整數。因此，大隊接力等群體競速時常常會根據多出的距離而去移
動跑者的初始位置。

圖 3:標準田徑場的各道起跑線 (圖資來源: photoAC)

 面對這種‘’彌補‘’的做法，我們必須確實沿單道中間量測每道周長是否為田
協標準，再看田徑場上畫的線是否符合不同跑道該補償的距離，方不失公平性
因彎道導致運動員左右肢體必須適應：
正式比賽從奧林匹克運動會的千年起便有競速環節，而千年奠基下來的傳統不能
被一時所推翻。即使現今倡導身體左右
平衡發展，仍有許多運動講求單邊協調。例如棒球、網球、羽球、排球、桌球等
單邊平衡、單邊發力，將球擊出的運動。將競速移至跑步機上似乎又缺乏競技
性，選手無法受到即時的激勵。
許多學者以、腳力說、大腦說、腳長說來佐證人類適合逆時針起跑，而我們只需
確定跑者往相同方向，跑著相同的距離即可，而不同道起跑導致的成績落差，尚
是一個須大量數據，待解的問題。

圖 4:決定逆時針起跑的四大因素 (圖資來源: wikipedia)

五、 結論
坦白而言，田徑競速之所以冒著測量誤差的風險同時多道進行，不僅因為多
名參賽者參與須節省時間，而在於觀看選手同場較勁，享受你前我後相互競逐的
這種即時回饋。若要量測距離大可以選擇直線跑道，或者是根據跑步機上輪軸的
轉動距離來測量。比賽之所以公平，是因為跑者在同個規則下活動，即使可能遭
受不公平待遇也是整體遭受而非單人。單人及團體必須訓練來克服彎道以及起始
道數的不同，這形成了富撓競技性的比賽。做為一位測量員，我們所做的是在無
過度犧牲下維持競技公平性，以及不讓任何一位參賽選手遭受不公平待遇。
六、 心得感想
這次在挑選小老師講一時我參考了以下幾點:
1. 題材必是簡單且是生活中即有的課題
2. 其測量的誤差要能有效的反應在成果上面
3. 以一己之力能夠對其測量並且得出結論
於是最後我挑選了貼近生活的田徑作為我的報告項目，其包含著多個觀測標
本的共時性。能夠在之後延伸學習時到附近不同田徑場測量跑到第一道距離、個
別起跑標線是否正確、順時針會比逆時針跑慢多少，基於何種理由?
期望在之後能夠更進一步探討測量所衍生出的一系列課題，應證了測量與生
活環環相扣的精隨。我發現，僅是在跑刀上起跑時右偏 30 公分，整圈的跑動距離
徑會達到 3 公尺之餘，小至公分級的誤差會影響到整體的表現，在測量時的態度
更應該一絲不苟，盡力減少人為誤差。才能在該領域內精益求精
七、 參考資料
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%B7%91%E9%81%93_(%E4%BD%93%E8%82%B2)
https://running.biji.co/index.php?q=news&act=info&id=99098
http://www.athletics.org.tw/Upload/Web_Page/4.%E7%8F%BE%E5%A0%B4%E6%AA%
A2%E6%B8%AC%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%A6%81%E9%BB%9E2018-08.pdf
https://www.chinatimes.com/hottopic/20200425001032-260804?chdtv
https://ppfocus.com/0/ed7b5d692.html