‫راخنغن فغاجرن هارين‬

‫فنديديقن إسالم تاهون ‪6‬‬

‫فنديديقن إسالم (حفظن)‬ ‫مات فالجرن‬ ‫‪.1‬‬

‫تاهون ‪6‬‬ ‫تاهون‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ /‬مجعة‬ ‫‪1442‬‬ ‫‪ 26/‬ذواحلجة‬ ‫‪2021‬‬ ‫‪ 13‬اوضوس‬ ‫اتريخ ‪ /‬هاري‬ ‫‪.3‬‬

‫مينيت‬ ‫‪30‬‬ ‫فاضي )‬ ‫(‪9.30-10.00‬‬ ‫ماس‬ ‫‪.4‬‬

‫‪ 25‬اورغ ﴿‪ 15‬لالكي‪ 10 ،‬فرمفوان﴾‬ ‫بيلغن موريد‬ ‫‪.5‬‬

‫مغنلي حكوم ادغام مع الغنة‬ ‫تاجوق‬ ‫‪.6‬‬

‫موريد مغتاهوءي ادغام مع الغنة اداله ساله ساتو حكوم جتويد‬ ‫فغتاهوان سديا اد‬ ‫‪.7‬‬

‫مغنل فسيت دان ممباخ اية يغ مغاندوغي حكوم ادغام مع الغنة‪.‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫ستندرد كاندوغن‬ ‫‪.8‬‬

‫‪ 1.4.3‬مغافليكاسيكن حكوم جتويد ادغام مع الغنة دامل باخاءنث‪.‬‬ ‫ستندرد فمبالجرن‬ ‫‪.9‬‬

‫‪ 1.4.4‬مغعملكن باخاءن يغ مغاندوغي حكوم جتويد ادغام مع الغنة دامل‬

‫كهيدوفن هارين‪.‬‬
‫سلفس فروسيس فغاجرن دان فمبالجرن موريد دافت‪:‬‬ ‫اوجبيكتيف‬ ‫‪.10‬‬

‫‪ .1‬ممباخ اية يغ مغاندوغي حكوم ادغام مع الغنة‪.‬‬ ‫فمبالجرن‬

‫‪ .2‬مغعملكن باخاءن يغ مغاندوغي حكوم جتويد ادغام مع الغنة دامل‬
‫كهيدوفن هارين‬
‫موريد دافت مماهمي كايده باخأن ادغام مع الغنة‬ ‫كماهرين برفيكري‬ ‫‪.11‬‬

‫عقيده‪ :‬براميان دغن القرأن‬ ‫ضابوغجالني‬ ‫‪.12‬‬

‫مامتاتك‪ :‬بيالغن حراكت‬ ‫فثرفن‬ ‫‪.13‬‬

‫‪ -‬خشوع ممباخ القرأن‬ ‫فنرفن نيالي‬ ‫‪.14‬‬

‫‪ -‬براني منجواب سؤالن‬

‫‪ -‬منرميا تضورن دغن هاتي تربوک‬
 ‫‪ .1‬كأوسهاونن ‪:‬‬ ‫‪ .15‬ايليمن مرنتس‬
‫‪ -‬كأوسهاونن ‪ :‬موريد بركرجاسام دغن ضورو دامل ممفربتولکن باخاءن‬ ‫كوريكولوم‬
‫موريد‪.‬‬ ‫(اي‪.‬م‪.‬ك)‬

‫‪ .2‬بهاس ‪:‬‬
‫موريد دافت ممباخ اية القرأن دغن بتول دان برجتويد‪.‬‬

‫‪ .2‬تيكنولوضي معلومت دان كومونيكاسي‪:‬‬

‫‪ -‬ضورو مغضوناكن سالءيد فاور فوءينت إينرتاكتيف اونتوق‬
‫موريد منجانا ايديا‬

‫ليسان ‪ :‬موريد ممباخ سوره اإلنشراح دهادفن ضورو‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ .16‬فنتكسرين براساسكن‬
‫سكوله (ف‪.‬ب‪.‬س)‬

‫بوكو تيكس (‪) m/s: 13‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ .17‬سومربباهن بنتو‬

‫ضمرب‬ ‫‪.2‬‬ ‫مغاجر‬
‫قوءيز "‪"wordwall‬‬ ‫‪.3‬‬
‫خاتنت‬ ‫اكتيؤييت فغاجرن دان فمبالجرن‬ ‫ايسي فالجرن‬ ‫لغكه‪/‬ماس‬
‫باخاءن دعاء بالجر‪:‬‬
‫فنرفن نيالي‪:‬‬ ‫‪ .1‬موريد دمينتا اونتوق دودوق دان‬
‫برسديا اونتوق بالجر‪.‬‬
‫‪ -‬خشوع‬ ‫مقدمة‬
‫‪ .2‬ساءؤرغ موريد دمينتا اونتوق مغتواءي‬
‫(‪ 3‬مينيت)‬
‫باخاءن دعاء دغن ترتيب دان برادب‪.‬‬
‫‪ .3‬موريد الءين مغامينكن باخاءن دعاء‪.‬‬

‫كماهرين اوتام‪:‬‬ ‫‪.1‬موريد دتايغكن ؤيديو اوليه ضورو دغن‪.‬‬ ‫ؤيديو اورغ مغاجي‬
‫‪ -‬فمرهاتني‬ ‫‪ .2‬موريد بر سوءال جواب برسام ضورو‪.‬‬
‫سيت اندوكسي‬
‫‪ .3‬موريد موريد دبريكن فوجني اوليه‬
‫قاعده‪:‬‬ ‫(‪ 3‬مينيت)‬
‫ضورو‪.‬‬
‫‪ -‬سؤال جواب‬ ‫‪ .4‬ضورو مغايتكن ؤيديو دغن تاجوق‬
‫فالجران‬
 ‫فنرافن نيالي‪:‬‬
‫‪ -‬براني منجواب سؤالن‪.‬‬ ‫سوءالن‪:‬‬
‫‪ .1‬افاكه يغ كامو منفق دامل ؤيديو ترسبوت؟‬
‫اي‪.‬م‪.‬ك ‪:‬‬
‫تيكنولوضي معلومت دان‬ ‫جغكاءن جوافن‪:‬‬
‫كومونيكاسي‪:‬‬ ‫‪.1‬اورغ مغاجي‬
‫‪ -‬ضورو مغضوناكن‬
‫ؤيديو يوتوب‬
‫اونتوق موريد‬
‫منجانا ايديا‪.‬‬

‫باهن بنتو مغاجر‪:‬‬

‫‪ -‬ؤيديو‬
 ‫‪ .1‬موريد دتايغكن دغن ؤيديو تنتغ ادغام مع كماهرين اوتام‪:‬‬ ‫ؤيديو فنرغن تنتغ ا دغام مع الغنة‬
‫‪ -‬فمرهاتني‬ ‫الغنة‪.‬‬
‫‪.2‬موريد دبري فنرغن اوليه ضورو تنتغ ادغام قاعده‪:‬‬
‫‪ -‬فنرغن‬ ‫مع الغنة‪.‬‬
‫‪ .3‬موريد دان ضورو برسوال جواب مغناي‬ ‫‪1‬‬ ‫لغكه‬
‫فنرافن نيالي‪:‬‬ ‫ادغام مع الغنة‪.‬‬ ‫(‪ 6‬مينيت)‬
‫‪ -‬فوكوس مندغر فنرغن‬ ‫‪ .4‬موريد دبري فوجني اوليه ضورو‪.‬‬ ‫فاسا فرسديأن‬
‫ضورو‬

‫‪-‬باهن بنتو مغاجر‪:‬‬

‫‪ -‬ؤيديو‬
 ‫باخاءن اية يغ مغندوغي ادغام مع الغنة درفد موريد ‪ .1‬موريد دمينتا اونتوق ممبوك بوكو تيكس كماهرين اوتام ‪:‬‬
‫‪ -‬ممباخ اية القرأن دغن‬ ‫موك سورات ‪35‬‬ ‫سخر ايديۏيديو دغن مغضوناكن بوكو تيكس‪.‬‬
‫‪ .2‬موريد دمينتا اوليه ضورو اوتوق ممباخ اية بتول‬
‫يغ تردافت دامل بوكو تيكس سخارا‬
‫قاعده ‪:‬‬ ‫سوكاريال‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لغكه‬
‫‪ -‬تسميع‬ ‫‪.3‬باخأن موريددسيمك اوليه ضورو‪.‬‬ ‫(‪ 15‬مينيت)‬
‫‪ .4‬كورو منضور موريد سكرياث تردافت‬ ‫فاسا امياضيناسي‬
‫فنرافن نيالي ‪:‬‬
‫كساهلن‪.‬‬
‫‪-‬منرميا تضورن دغن هاتي‬
‫‪ .5‬موريد دبري فوجني اوليه ضورو‪.‬‬
‫تربوك‬
‫اي‪.‬م‪.‬ك ‪:‬‬
‫‪ -‬كأوسهاونن ‪ :‬موريد‬
‫بركرجاسام دغن ضورو‬
‫دامل ممفربتولکن باخاءن‬
‫موريد‪.‬‬
‫باهن بنتو مغاجر ‪:‬‬
‫‪ -‬بوكو تيكس (‪) ms 35‬‬
 ‫كماهرين اوتام ‪:‬‬ ‫موريد دمينتا اونتوق مراكمكن‬ ‫‪.1‬‬ ‫فنوتوف كوضنيتيف‬
‫‪ -‬عملن برتروسن‬
‫باخأن مريك‬ ‫موريد دمينتا اونتوق مراكمكن باخأن مريك باضي‬
‫فنوتوف‬
‫فوتوغن‪-‬فوتوغن اية يغ دبري اوليه ضورو‪.‬‬
‫فنرفن نيالي ‪:‬‬ ‫(‪ 3‬مينيت)‬
‫‪ -‬موريد مندغر اراهن‬ ‫فاسا تيندقن‬
‫ضورو دغن تلييت‪.‬‬

‫فنوتوف سوسيال‬
‫ضورو منصيحيت موريد‪ ٢‬اضر سنتياس‬ ‫‪.1‬‬
‫نصيحت درفد ضورو‪.‬‬
‫صرب دامل مغهاروغي ستياف مسله‬

‫دامل كهيدوفن‬
 :‫ريفليكسي‬
Pada sesi pengajaran dan pembelajaran pada kali ini, murid-murid melakukan aktiviti pembelajaran secara tidak segerak dengan menonton
video pengajaran dari Youtube dan dihantar melalui Googe Form. Murid-murid diterangkan tentang kandungan pelajaran dan dibantu dengan
video tentang tajuk yang dipelajari. Kemudian, murid disediakan dengan tugasan untuk disiapkan.

Kekuatan pada pengajaran kali ini ialah video yang boleh ditonton pada bila-bila masa dan berulang kali mampu membantu murid memahami
tajuk pembelajaran. Pembelajaran juga menjadi lebih fleksibel namun murid tetap perlu menghantar tugasan pada waktunya.

Kelemahan dalam sesi pengajaran ini pula ialah gaya penyampaian yang agak mendatar. Hal ini berkemungkinan membuatkan murid berasa
mudah bosan dan hilang tumpuan.

Cadangan penyelesaian bagi kelemahan yang terdapat ialah dengan menerangkan isi pelajaran dengan lebih bersemangat dan penuh dengan
intonasi untuk menceriakan dan menjadikan sesi pengajaran lebih bervariasi

:‫فنشره‬/‫اولسن ضورو‬
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________