RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
Nama : Afiq Nuqman Bin Mohd
Saufa
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Objektif Jangka Pendek
3.9 Tekap dan salin semula
Tarikh Mula : 3 Januari 2017 Tempoh Semakan : 30 JUN 2017 Komponen : KEMAHIRAN
MANIPULATIF
Murid boleh memegang pensel dengan betul
Murid boleh menekap dan menyalin semula huruf atau gambar mudah.
Murid yang aktif di dalam kelas.
Murid terdorong untuk menyelesaikan tugasan yang diberi dalam keadaan tergesa-gesa.
Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan
3.9.1 Menekap dan menyalin 1. Murid didedahkan dengan sikap bertenang Lembaran kerja
semula garisan dan bersabar dengan melakukan aktiviti
i. tegak motor halus pergerakkan motor halus.
ii. melintang 2. Antara aktivit yang akan digunakan ialah:
i. bermain tanah liat atau dengan
pasir.
ii. Membuka dan menutup penutup
botol.
iii. Memasukkan benang ke dalam
lubang.
iv. Ikat beg plastik
v. Memasukkan biji kacang ke dalam
bekas atau mengasingkan beberapa
kekacang mengikut jenis ke dalam
bekas berasingan.
vi. Mengunting bentuk bermula bentuk
besar hingga ke kecil.
3. Kemudian aktiviti menekap garisan tegak
dan melintang dilaksanakan secara latih
tubi sehingga murid dapat melakukannya
dengan tertib dan kemas
4. Menyalin semula garisan tegak dan
melintang dengan tertib dan kemas.
5. Menyalin huruf dengan tertib dan kemas.
Disediakan oleh: Tarikh : Disemak oleh : Tarikh

Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Pelajar : Tandatangan Pensyarah

………………………………………. ……………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
SK MATU BARU, KUCHING, SARAWAK

Nama : Azzalia Najwa binti
Ahmad Zulfikar
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Tarikh Mula : 25 Januari Tempoh Semakan : 29 April Komponen : Bahasa Melayu
2016 2016
Pelajar boleh mengenal pasti bunyi yang didengar, mengenal persamaan objek , huruf, dan
bentuk, menyambung titik-titik huruf, menyalin semula suku kata, dan melengkapkan suku kata.
Pelajar boleh membunyikan suku kata KV, menulis suku kata KV, bercerita tentang diri sendiri,
mengajuk bunyi suku kata dan perkataan, dan membaca perkataan KV+KV
Mudah memberi perhatian dengan objek yang berwarna-warni, dan bergerak balas kepada
bunyi yang didengar
Murid tidak mengetahui cara bertindak balas terhadap ucapan bertatasusila.

Objektif Jangka Pendek Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan

Membolehkan murid : 3.1.1 Membunyikan suku kata KV 1. Latihan

3.1 Membunyikan suku 4.1.1 Menulis suku kata KV membunyikan suku
kata 5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri kata
4.1 Menulis suku kata 1.2.1 Mendengar dan memberi 2. Latihan menulis suku
5.1 Bercerita dan bersoal gerak balas kepada arahan guru kata
jawab tentang diri, 1.2.2 Mendengar dan memberi 3. Bertindak balas
keluarga, dan rakan gerak balas kepada arahan rakan terhadap arahan
1.2 Mendengar dan 2.2.1 Mengajuk bunyi suku kata guru dan rakan
memberi gerakbalas dan perkataan 4. Mengajuk bunyi suku
kepada arahan 3.2.1 Membaca perkataan KV+KV kata dan perkataan
2.2 Menghasilkan bunyi 3.2.2 Membaca perkataan KV+KV 5. Membaca perkataan
bahasa KV+KV
3.2 Membaca perkataan
Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang
Awal : Akhir :
………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Guru : Tandatangan Guru :

………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...
 RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
SK MATU BARU, KUCHING, SARAWAK

Nama : Fatrurazi bin
Kamarozaman
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Tarikh Mula : 25 Januari Tempoh Semakan : 29 April Komponen : Bahasa Melayu
2016 2016
Pelajar boleh mengenal pasti bunyi yang didengar, mengenal persamaan objek , huruf, dan
bentuk, menyambung titik-titik huruf, dan menyalin semula suku kata.
Pelajar boleh membunyikan suku kata KV, menulis suku kata KV, bercerita tentang diri sendiri,
mengajuk bunyi suku kata dan perkataan, dan membaca perkataan KV+KV
Mudah memberi perhatian dengan objek yang berwarna-warni, dan bergerak balas kepada
bunyi yang didengar
Murid tidak mengetahui cara bertindak balas terhadap ucapan bertatasusila, dan tidak tahu
membaca perkataan KV+KV tanpa bimbingan guru

Objektif Jangka Pendek Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan

Membolehkan murid : 3.1.1 Membunyikan suku kata KV 1. Latihan

3.1 Membunyikan suku 4.1.1 Menulis suku kata KV membunyikan suku
kata 5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri kata
4.1 Menulis suku kata 1.2.1 Mendengar dan memberi 2. Latihan menulis suku
5.1 Bercerita dan bersoal gerak balas kepada arahan guru kata
jawab tentang diri, 1.2.2 Mendengar dan memberi 3. Bertindak balas
keluarga, dan rakan gerak balas kepada arahan rakan terhadap arahan
1.2 Mendengar dan 2.2.1 Mengajuk bunyi suku kata guru dan rakan
memberi gerakbalas dan perkataan 4. Mengajuk bunyi suku
kepada arahan 3.2.1 Membaca perkataan KV+KV kata dan perkataan
2.2 Menghasilkan bunyi 3.2.2 Membaca perkataan KV+KV 5. Membaca perkataan
bahasa KV+KV
3.2 Membaca perkataan
Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang
Awal : Akhir :
………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Guru : Tandatangan Guru :

………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...
 RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
SK MATU BARU, KUCHING, SARAWAK

Nama : Mohammad
Shahryzan Rahmat
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Tarikh Mula : 25 Januari Tempoh Semakan : 29 April Komponen : Bahasa Melayu
2016 2016
Pelajar boleh mengenal pasti bunyi yang didengar, mengenal persamaan objek , huruf, dan
bentuk dan menyambung titik-titik huruf.
Pelajar boleh membunyikan suku kata KV, menulis suku kata KV, bercerita tentang diri sendiri,
mengajuk bunyi suku kata dan perkataan, dan membaca perkataan KV+KV
Mudah memberi perhatian dengan objek yang berwarna-warni, dan bergerak balas kepada
bunyi yang didengar
Murid tidak mengetahui cara bertindak balas terhadap ucapan bertatasusila, dan tidak tahu
membaca perkataan KV+KV tanpa bimbingan guru

Objektif Jangka Pendek Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan

Membolehkan murid : 3.1.1 Membunyikan suku kata KV 1. Latihan

3.1 Membunyikan suku 4.1.1 Menulis suku kata KV membunyikan suku
kata 5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri kata
4.1 Menulis suku kata 1.2.1 Mendengar dan memberi 2. Latihan menulis suku
5.1 Bercerita dan bersoal gerak balas kepada arahan guru kata
jawab tentang diri, 1.2.2 Mendengar dan memberi 3. Bertindak balas
keluarga, dan rakan gerak balas kepada arahan rakan terhadap arahan
1.2 Mendengar dan 2.2.1 Mengajuk bunyi suku kata guru dan rakan
memberi gerakbalas dan perkataan 4. Mengajuk bunyi suku
kepada arahan 3.2.1 Membaca perkataan KV+KV kata dan perkataan
2.2 Menghasilkan bunyi 3.2.2 Membaca perkataan KV+KV 5. Membaca perkataan
bahasa KV+KV
3.2 Membaca perkataan
Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang
Awal : Akhir :
………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Guru : Tandatangan Guru :

………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...
 RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
SK MATU BARU, KUCHING, SARAWAK

Nama : Muhd Fakhruddin
bin Roslan
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Tarikh Mula : 25 Januari Tempoh Semakan : 29 April Komponen : Bahasa Melayu
2016 2016
Pelajar boleh mengenal pasti bunyi yang didengar, mengenal persamaan objek , huruf, dan
bentuk, menyambung titik-titik huruf, dan menyalin semula suku kata.
Pelajar boleh membunyikan suku kata KV, menulis suku kata KV, bercerita tentang diri sendiri,
mengajuk bunyi suku kata dan perkataan, dan membaca perkataan KV+KV
Mudah memberi perhatian dengan objek yang berwarna-warni, dan bergerak balas kepada
bunyi yang didengar
Murid tidak mengetahui cara bertindak balas terhadap ucapan bertatasusila, dan tidak tahu
membaca perkataan KV+KV tanpa bimbingan guru

Objektif Jangka Pendek Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan

Membolehkan murid : 3.1.1 Membunyikan suku kata KV 1. Latihan

3.1 Membunyikan suku 4.1.1 Menulis suku kata KV membunyikan suku
kata 5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri kata
4.1 Menulis suku kata 1.2.1 Mendengar dan memberi 2. Latihan menulis suku
5.1 Bercerita dan bersoal gerak balas kepada arahan guru kata
jawab tentang diri, 1.2.2 Mendengar dan memberi 3. Bertindak balas
keluarga, dan rakan gerak balas kepada arahan rakan terhadap arahan
1.2 Mendengar dan 2.2.1 Mengajuk bunyi suku kata guru dan rakan
memberi gerakbalas dan perkataan 4. Mengajuk bunyi suku
kepada arahan 3.2.1 Membaca perkataan KV+KV kata dan perkataan
2.2 Menghasilkan bunyi 3.2.2 Membaca perkataan KV+KV 5. Membaca perkataan
bahasa KV+KV
3.2 Membaca perkataan
Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang
Awal : Akhir :
………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Guru : Tandatangan Guru :

………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...
 RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
SK MATU BARU, KUCHING, SARAWAK

Nama :Mohd Syukri bin
Usup
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Tarikh Mula : 25 Januari Tempoh Semakan : 29 April Komponen : Bahasa Melayu
2016 2016
Pelajar boleh mengenal pasti bunyi yang didengar, mengenal persamaan objek , huruf, dan
bentuk, menyambung titik-titik huruf, dan menyalin semula suku kata.
Pelajar boleh membunyikan suku kata KV, menulis suku kata KV, bercerita tentang diri sendiri,
mengajuk bunyi suku kata dan perkataan, dan membaca perkataan KV+KV
Mudah memberi perhatian dengan objek yang berwarna-warni, dan bergerak balas kepada
bunyi yang didengar
Murid tidak mengetahui cara bertindak balas terhadap ucapan bertatasusila, dan tidak tahu
membaca perkataan KV+KV tanpa bimbingan guru

Objektif Jangka Pendek Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan

Membolehkan murid : 3.1.1 Membunyikan suku kata KV 1. Latihan

3.1 Membunyikan suku 4.1.1 Menulis suku kata KV membunyikan suku
kata 5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri kata
4.1 Menulis suku kata 1.2.1 Mendengar dan memberi 2. Latihan menulis suku
5.1 Bercerita dan bersoal gerak balas kepada arahan guru kata
jawab tentang diri, 1.2.2 Mendengar dan memberi 3. Bertindak balas
keluarga, dan rakan gerak balas kepada arahan rakan terhadap arahan
1.2 Mendengar dan 2.2.1 Mengajuk bunyi suku kata guru dan rakan
memberi gerakbalas dan perkataan 4. Mengajuk bunyi suku
kepada arahan 3.2.1 Membaca perkataan KV+KV kata dan perkataan
2.2 Menghasilkan bunyi 3.2.2 Membaca perkataan KV+KV 5. Membaca perkataan
bahasa KV+KV
3.2 Membaca perkataan
Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang
Awal : Akhir :
………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Guru : Tandatangan Guru :

………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...
 RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
SK MATU BARU, KUCHING, SARAWAK

Nama :Mohamad
Hishamudin bin Razali
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Tarikh Mula : 25 Januari Tempoh Semakan : 29 April Komponen : Bahasa Melayu
2016 2016
Pelajar boleh mengenal pasti bunyi yang didengar, mengenal persamaan objek , huruf, dan
bentuk, menyambung titik-titik huruf, menyalin semula suku kata dan melengkapkan suku kata
Pelajar boleh membunyikan suku kata KV, menulis suku kata KV, bercerita tentang diri sendiri,
mengajuk bunyi suku kata dan perkataan, dan membaca perkataan KV+KV
Mudah memberi perhatian dengan objek yang berwarna-warni, dan bergerak balas kepada
bunyi yang didengar
Murid tidak mengetahui cara bertindak balas terhadap ucapan bertatasusila

Objektif Jangka Pendek Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan

Membolehkan murid : 3.1.1 Membunyikan suku kata KV 1. Latihan

3.1 Membunyikan suku 4.1.1 Menulis suku kata KV membunyikan suku
kata 5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri kata
4.1 Menulis suku kata 1.2.1 Mendengar dan memberi 2. Latihan menulis suku
5.1 Bercerita dan bersoal gerak balas kepada arahan guru kata
jawab tentang diri, 1.2.2 Mendengar dan memberi 3. Bertindak balas
keluarga, dan rakan gerak balas kepada arahan rakan terhadap arahan
1.2 Mendengar dan 2.2.1 Mengajuk bunyi suku kata guru dan rakan
memberi gerakbalas dan perkataan 4. Mengajuk bunyi suku
kepada arahan 3.2.1 Membaca perkataan KV+KV kata dan perkataan
2.2 Menghasilkan bunyi 3.2.2 Membaca perkataan KV+KV 5. Membaca perkataan
bahasa KV+KV
3.2 Membaca perkataan
Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang
Awal : Akhir :
………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Guru : Tandatangan Guru :

………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...
 RANCANGAN PENGAJARAN INDIVIDU
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGERASI BERMASALAH PEMBELAJARAN
SK MATU BARU, KUCHING, SARAWAK

Nama : Muhammad Amir
Syuqri bin Hamzah
Pengetahuan Sedia Ada
Matlamat Jangka Panjang
Kekuatan / Minat
Kelemahan / Masalah Yang
Dikenal Pasti
Tarikh Mula : 25 Januari Tempoh Semakan : 29 April Komponen : Bahasa Melayu
2016 2016
Pelajar boleh mengenal pasti bunyi yang didengar, mengenal persamaan objek , huruf, dan
bentuk, menyambung titik-titik huruf, dan menyalin semula suku kata.
Pelajar boleh membunyikan suku kata KV, menulis suku kata KV, bercerita tentang diri sendiri,
mengajuk bunyi suku kata dan perkataan, dan membaca perkataan KV+KV
Mudah memberi perhatian dengan objek yang berwarna-warni, dan bergerak balas kepada
bunyi yang didengar
Murid tidak mengetahui cara bertindak balas terhadap ucapan bertatasusila, dan tidak tahu
membaca perkataan KV+KV tanpa bimbingan guru

Objektif Jangka Pendek Aktiviti Pendekatan Penilaian Catatan

Membolehkan murid : 3.1.1 Membunyikan suku kata KV 1. Latihan

3.1 Membunyikan suku 4.1.1 Menulis suku kata KV membunyikan suku
kata 5.1.1 Bercerita tentang diri sendiri kata
4.1 Menulis suku kata 1.2.1 Mendengar dan memberi 2. Latihan menulis suku
5.1 Bercerita dan bersoal gerak balas kepada arahan guru kata
jawab tentang diri, 1.2.2 Mendengar dan memberi 3. Bertindak balas
keluarga, dan rakan gerak balas kepada arahan rakan terhadap arahan
1.2 Mendengar dan 2.2.1 Mengajuk bunyi suku kata guru dan rakan
memberi gerakbalas dan perkataan 4. Mengajuk bunyi suku
kepada arahan 3.2.1 Membaca perkataan KV+KV kata dan perkataan
2.2 Menghasilkan bunyi 3.2.2 Membaca perkataan KV+KV 5. Membaca perkataan
bahasa KV+KV
3.2 Membaca perkataan
Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang Tandatangan ibu bapa /penjaga : Tarikh Bersidang
Awal : Akhir :
………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...

Tandatangan Guru : Tandatangan Guru :

………………………………………. ……………………………………….
Nama :……………………………... Nama :……………………………...