Ime i prezime učitelja:

Razredni odjel: 7. Redni broj sata: Nadnevak:

Naziv nastavne jedinice: Veliko početno slovo
Predmetno područje: Tip nastavnoga sata: Nastavni oblici:
A Hrvatski jezik i komunikacija obrada frontalni, individualni, rad u paru
Odgojno-obrazovni ishodi na razini predmetnoga kurikuluma
o OŠ HJ A.7.4. Učenik piše veliko početno slovo u jednorječnim i višerječnim imenima.
Odgojno-obrazovni ishodi na razini teme
o Primjenjuje pravila o pisanju velikoga početnog slova u jednorječnim i višerječnim imenima.
o Pravilno piše jednorječna i višerječna imena ustanova, društava, pokreta, epoha i povijesnih
događaja.
o Primjenjuje pravila o pisanju vlastitoga imena unutar višerječnoga imena te vlastitoga imena
ispred kojega se nalazi redni broj.
o Primjenjuje pravopisna pravila u pisanju tekstova u skladu s temom i prema planu.
o Pregledava napisani tekst služeći se pravopisom.
Odgojno-obrazovni ishodi na razini aktivnosti
Učenik će:
 aktivno slušati
 pravilno pisati veliko početno slovo u jednorječnim i višerječnim imenima ustanova, društava,
pokreta, epoha i povijesnih događaja
 uočiti i razlikovati vlastito ime u nominativu ili genitivu unutar višerječnoga imena i pravilno ga
pisati
 uočiti razliku između vlastitoga imena u kojemu je redni broj dio višerječnoga imena i imena u
kojemu broj označava redoslijed i nije dio službenoga imena te ga pravilno pisati
 iznositi mišljenje i zaključke
 argumentirati odgovore
 povezivati ranija znanja s novim spoznajama
 razvijati kulturu usmenoga komuniciranja radeći u paru
 provjeravati i uspoređivati svoje odgovore s odgovorima drugih učenika/učenica.
Aktivnosti za
Tijek sata (artikulacija)
učenike

Uvodni dio: Učitelj učenike podsjeća na tekst Vrline Zlatka Krilića i na

činjenicu da svatko za sebe mora otkriti ono u čemu je  usmeno se
7 min dobar i što ga zadovoljava, a zatim treba razvijati svoje izražava –
sposobnosti i vještine. Upoznaje ih sa zaslugama Amelie razgovara
Mary Earhart. Na njegov poticaj učenici nabrajaju još žena
koje su svojim radom i postignućima promijenile svijet.
Učitelj zatim učenicima na listićima daje tekst u kojemu  čita i snalazi se
trebaju ispraviti pravopisne pogreške u pisanju velikoga u tekstu
početnog slova u imenima kontinenata, država, naseljenih
mjesta, pokrajina, krajeva i dijelova naselja. (Isti tekst  rješava
učitelj može projicirati na ekranu.) Učenici samostalno zadatak
rješavaju listić, a zatim svoja rješenja provjeravaju u samostalno
udžbeniku, u 1. koraku. Čitajući rješenja, ponavljaju pravila
o pisanju velikoga početnog slova koja su naučili do 7. r.  provjerava
Prisjećaju se da će pravila o pisanju velikoga početnog točnost svojih
slova pronaći u pravopisu. odgovora

Najava teme: Veliko početno slovo u imenima ustanova,

 društava, pokreta, epoha i povijesnih događaja.
U drugome koraku učenici u udžbeniku proučavaju
rečenice u kojima su navedeni primjeri imena ustanova,  čita i snalazi se
Glavni dio: društava i povijesnih događaja. Zaključuju da se u u tekstu
višerječnim imenima ustanova, društava (udruga,
 iznosi svoje
10 min zajednica) i povijesnih događaja koji su vremenski
mišljenje i
određeni prva riječ piše velikim početnim slovom, a ostale zaključuje
malim, osim vlastitih imena.
Učitelj učenicima zadaje zadatak da u paru osmisle dvije  rješava zadatak
rečenice u kojima će upotrijebiti višerječna imena CENTAR u paru
ZA KULTURU ČAKOVEC i DRUŠTVO HRVATSKIH
KNJIŽEVNIKA primjenjujući pravilo o pisanju velikoga uspoređuje
riješene
početnog slova.
zadatke s
Čitajući odgovore, učenici provjeravaju svoja rješenja i rješenjima
svoje razumijevanje pravila. drugih
učenika/učenica
Proučavajući rečenice s primjerima imena društvenih i provjerava
pokreta i povijesnih razdoblja, a zatim i s primjerima imena točnost svojih
pripadnika društvenih ili kulturnih pokreta, udruga i odgovora
vjerskih redova, učenici zaključuju da se ova imena pišu
čita i snalazi se
10 min malim slovom.
u tekstu
Učenici provjeravaju razumijevanje pravila o pisanju
višerječnih imena rješavajući 2. zadatak na rubnici:  rješava zadatak
(Prepiši rečenice pisanim slovima u bilježnicu pazeći na samostalno
pisanje velikoga početnog slova: U ZNANSTVENOJ
KNJIŽNICI U DUBROVNIKU ORGANIZIRANA JE IZLOŽBA O  provjerava
CVIJETI ZUZORIĆ, POZNATOJ PJESNIKINJI IZ RAZDOBLJA točnost svojih
RENESANSE.) odgovora

U trećemu koraku učenici čitaju i promišljaju o rečenicama

s primjerima vlastitih imena unutar višerječnih imena.
Zaključuju da se vlastito ime unutar višerječnoga imena
piše velikim početnim slovom, a ako je vlastito ime u
 čita i snalazi se
nominativu, označava se navodnicima ili, u tiskanim
u tekstu
10 min tekstovima, ukošenim slovima.
 iznosi svoje
U ovome koraku učenici proučavaju rečenice u kojima se
mišljenje i
ispred vlastitoga imena nalazi redni broj. Dolaze do
zaključuje
zaključka da se broj koji je dio vlastitoga imena piše
velikim, a riječ koja slijedi iza rednoga broja malim
početnim slovom. Ako redni broj označava samo
redoslijed događaja, on nije službeni dio imena, a riječ koja
slijedi, piše se velikim početnim slovom.
Da bi provjerili razumijevanje pravila iz 3. koraka, učenici
rješavaju 3. zadatak na rubnici.  rješava zadatak
(Prepiši rečenice pisanim slovima u bilježnicu pazeći na samostalno
pisanje velikoga početnog slova i navodnika u
višečlanome imenu: MOJA PRIJATELJICA IDE U DVIJE  provjerava
točnost svojih
 ŠKOLE: I. OSNOVNU ŠKOLU ČAKOVEC I UMJETNIČKU odgovora
ŠKOLU MIROSLAV MAGDALENIĆ.)
 aktivno sluša
Učitelj upućuje učenike na rubriku Zrnce znanja više.
Upozorava ih na pravilo prema kojemu se višerječna  iznosi svoje
imena mogu skratiti kad je njihovo puno ime prethodno mišljenje i
navedeno ili poznato. Čitajući rečenice u udžbeniku, zaključuje
učenici zaključuju da se skraćena imena ustanova pišu
velikim početnim slovom.

Učitelj pomoću računala ili projektora prikazuje rečenice:

Završni dio S DRUŠTVOM PRIJATELJA STARINA POSJETILA SAM  rješava
(sinteza): HRVATSKI POVIJESNI MUZEJ I RAZGLEDALA IZLOŽBU O zadatak
8 min samostalno
ŽENAMA U PRVOME SVJETSKOM RATU.
NA NATJECANJU IZ POVIJESTI PISAO SAM ESEJ O
uspoređuje
SUFRAŽETKINJAMA, ŽENAMA KOJE SU SE BORILE ZA riješene
PRAVO ŽENA DA GLASUJU NA IZBORIMA. zadatke s
Učenici u bilježnicu zapisuju višerječna imena primjenjujući rješenjima
pravilo o pisanju velikoga početnog slova. drugih
Svoja rješenja provjeravaju u rubrici Ovo sad znam u učenika/učenica
udžbeniku.
provjerava
Zadatak za domaću zadaću:
točnost
Riješiti odabrane zadatke u radnoj bilježnici. odgovora
 osigurati dodatno vrijeme za snalaženje u tekstu i rješavanje zadataka
Postupci potpore:  pripremiti listić s pojednostavljenim zadatcima
 pripremiti plan ploče na koji učenik zapisuje izostavljene pojmove
 češće provjeravati napredak učenika u rješavanju zadataka
 koristiti font za disleksiju; povećati font i razmak u tekstu za učenike koji
imaju poteškoće s čitanjem
Postupci i oblici Vrednovanje za Vrednovanje kao učenje: Vrednovanje naučenoga:
vrednovanja i učenje:
samovrednovanja  opažanje  aktivno sluša izlaganja  diktat nakon sata
učenikovih ostalih učenika uvježbavanja gradiva.
aktivnosti,  uspoređuje svoje
ponašanja i odgovore i rješenja
zalaganja tijekom zadataka s rješenjima
rješavanja ostalih učenika
zadataka provjerava točnost
 izlazni semafor na svojih odgovora.
kojemu se učenik
izjašnjava je li i u
kojoj je mjeri
shvatio pravila o
pisanju velikoga
početnog slova.

Veliko početno slovo

 Književnica Ivana Brlić-Mažuranić prva je žena članica današnje Hrvatske
akademije znanosti i umjetnosti. (ustanova)
Plan ploče
Misionarke ljubavi (redovnička zajednica)

Prvi svjetski rat (povijesni događaj  vremenski određen)

višerječna imena ustanova, društava i povijesnih događaja

(prvu riječ pišemo velikim, a ostale riječi malim početnim slovom)

Engleska književnica Jane Austen stvarala je u razdoblju realizma. (povijesno

razdoblje  nije točno vremenski određeno)
pokret za ljudska prava (društveni pokret)
benediktinke (pripadnice vjerske zajednice)

Sve riječi u imenima društvenih pokreta i povijesnih razdoblja kao i nazive

pripadnika pokreta, udruga, vjerskih zajednica i slično, pišemo malim
početnim slovom.

Moja prijateljica ide u dvije škole: I. osnovnu školu Čakovec i Umjetničku

školu „Miroslav Magdalenić“.

redni broj kao dio vlastitoga imena

(riječ nakon broja pišemo malim slovom)

vlastito ime u nominativu unutar višerječnoga imena

označava se navodnicima

Članovi Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti mnogi su priznati

znanstvenici i umjetnici.
Prva žena članica Akademije bila je književnica Ivana Brlić-Mažuranić.

skraćeno ime ustanove

(veliko početno slovo)

Nastavni materijal udžbenik Hrvatski bez granica 7, radna bilježnica Hrvatski bez granica 7,
učeničke bilježnice, ploča, računalo, projektor
Izvori i tekstovi http://pravopis.hr/
(moguće Hrvatski pravopis Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje
poveznice)
Povezanost s Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije:
 međupredmetnim pronalaziti potrebne informacije; odabrati korisne informacije i primjenjivati
temama ih u rješavanju problema
(tema/ciljevi) Učiti kako učiti:
 pretraživati informacije u zadanim izvorima i povezivati ih s otprije poznatim
informacijama
 aktivno slušati
 povezivati nova znanja i vještine s prethodnim znanjima i iskustvima
 koristiti različite strategije učenja

Prilozi:
Prilog 1 (UVODNI DIO SATA)

Zaokruži pogrešno napisane riječi u vlastitim imenima pa imena pravilno prepiši u bilježnicu:
Amelia Mary Earhart [amilija meri erhart] prva je žena koja je sama preletjela Atlantski ocean.
Rođena je 1897. u Sjedinjenim američkim državama. Njezin najveći podvig, let oko zemaljske kugle
1937., pratio je cijeli svijet. Put ju je iz sjeverne Amerike, iz Miamija [majamija], vodio na istok preko
Južne amerike, Afrike, Azije i australije. Njezinu se avionu trag izgubio na putu prema Otoku
Howlandu [haulend] u Tihome Oceanu. U blizini jednoga od najvećih Europskih aerodroma, onoga
u Frankfurtu na majni, nalazi se ulica Amelie Mary Earhart koja je spomen na tu neustrašivu ženu.

Prilog 2 (UVODNI DIO SATA za učenike s prilagodbom sadržaja.)

Zaokruži riječi koje treba pisati velikim početnim slovom:

Učenici iz duge rese i novigrada na dobri (ime grada) posjetit će izložbu o Ameliji Mary Earhart
[amiliji meri erhart] koja se održava u Zagrebu. Amelia je krenula iz sjeverne amerike, iz miamija
[majamija], a svojim je avionom putovala preko južne amerike, afrike i australije. U spomen na nju
jedna se ulica u frankfurtu na maini zove ulica amelie mary earhart.

Prilog 3. (Plan ploče za dopunjavanje, za učenike s poteškoćama u učenju)

Veliko početno slovo

Književnica Ivana Brlić-Mažuranić prva je žena članica današnje ____________________ akademije
znanosti i umjetnosti. (ustanova)

__________________ ljubavi (redovnička zajednica)

________________________ rat (povijesni događaj  vremenski određen)

višerječna imena ____________________, društava i _______________________ događaja

(prvu riječ pišemo _________________, a ostale riječi ______________ početnim slovom)

Engleska književnica Jane Austen stvarala je u razdoblju __________________. (povijesno

razdoblje  nije točno vremenski određeno)
__________________ za ljudska prava (društveni pokret)
_______________________ (pripadnice vjerske zajednice)

Sve riječi u imenima društvenih pokreta i povijesnih razdoblja kao i nazive pripadnika pokreta,
udruga vjerskih zajednica i slično, pišemo ________________ početnim slovom.

Moja prijateljica ide u dvije škole: I. __________________školu Čakovec i __________________

školu ________________________________.

redni broj kao dio vlastitoga imena

(riječ nakon broja pišemo _____________ slovom)

vlastito ime u ____________________ unutar višerječnoga imena

označava se navodnicima