LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak
1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Alat Ukur

Tempat Pelaksanaan SMKN 3 Sendawar

Waktu Pelaksanaan 09 s/d 24 Oktober 2023

Nama Mahasiswa Sabidin

Nama Guru Pamong Hawin Mustofa, M.Pd

Nama Dosen Setuju, M.Pd, MCE

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

Selama kegiatan inovasi pembelajaran, penilaian dilakukan sebanyak dua kali yaitu dalam
bentuk lembar kerja peserta ddik atau LKPD yang di kerjakan secara individu, hal ini
termasuk ke dalam penilaian sebagai proses pembelajaran, karena siswa mengerjakan
LKPD selama proses pembelajaran berlangsung untuk mengukur kemampuan siswa dalam
menggunakan alat ukur Vernier Calipper atau jangka sorong dengan ketelitian 0.02 mm
dan 0.05 mm. selain itu dilakukan pula penilaian di akhir pembelajaran sebagai bentuk
refleksi dalam bentuk jurnal.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
Hasil yang di peroleh dari kegiatan penilaian yang telah dilakukan antara lain,
1. Pengetahuan siswa terhadap alat ukur Vernier Calipper meningkat di ukur dengan hasil
mengerjakan refleksi setelah pembelajaran berakhir.
2. Keterampilan siswa dalam membaca hasil pengukuran menggunakan jangka sorong
dengan ketelitian 0.02 mm dan 0.05 mm di buktikan dengan jawaban siswa yang di
tuliskan dalam LKPD.
3. Setelah mempelajari topik Vernier Calipper, sikap peserta didik belum dapat terukur
dengan baik karena masih terfokus pada pengetahuan dan keterampilan.
 III. Tantangan Kegiatan Penilaian

Tantangan pada saat penilaian berlangsung adalah kurang efektif di beberapa peserta didik
karena alat ukur Vernier Calipper tidak di lihat langsung oleh siswa, sehingga dalam
pengisian LKPD banyak coretan hasil dari mengira gambar. Hasil penilaian belum
menggambarkan penilaian yang komprehensif karena belum sampai pada penilaian praktek
atau unjuk kerja menggunakan alat ukur jangka sorong, sedangkan materi pengembangan
perangkat pembelajaran peserta didik yang di susun menuntun mengukur langsung benda
kerja.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
Solusi yang dapat memecahkan masalah diatas adalah dengan menyediakan alat ukur
jangka sorong dalam jumlah cukup, agar peserta didik mendapatkan pengalaman langsung
untuk mengukur benda kerja menggunakan jangka sorong yang telah di sediakan.

Mengapa hal tersebut sangat perlu, karena materi alat ukur Vernier Calipper, di tuntut
untuk mengukur dengan ketelitian tertentu, jika alat yang di gunakan hanya berbentuk
gambar maupun video akan susah di pahami oleh peserta didik.
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Rencana tindak lanjut untuk penilaian kedepanya, saya akan menyediakan alat
ukur Vernier Calipper, memasukkan demonstrasi alat ukur tersebut dalam sintaks
model pembelajaran PjBL. Langkah selanjutnya dengan memperbanyak pertanyaan
pemantik di awal dan selama proses pembelajaran berlangsung agar tumbuh
katertarikan siswa terhadap materi alat ukur ini, yang secara langsung juga akan
meningkatkan pengetahuan siswa.
Daftar Pustaka

Kutai Barat, 20 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Sabidin) (Hawin Mustofa, M.Pd)