Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH MICRO TEACHING

Universitas Negeri Medan, 2020 1

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MICRO TEACHING
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Mata Kuliah : Micro Teaching

Kode Mata Kuliah :
Tujuan MK : Kompeten dalam mengajar dan terampil dalam menciptakan
perangkat-perangkat pembelajaran pada tingkat
SMP/SMA/SMK.
Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
Semester/Tahun Ajaran : V / 2023/2024
Waktu Pertemuan :
Ruangan :
Dosen : Puan Suri Mira A.S.SPd., M. Hum.
Alamat Rumah : Jln AR Hakim no 4 Binjai
Nomor HP : 081361460544
Alamat E-mail : puansuri19@gmail.com

A. DESKRIPSI MATA KULIAH MICRO TEACHING

Mata Kuliah ini berkenaan dengan kompetensi guru dan pengetahuan serta
keterampilan menciptakan perangkat pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat SMP,
SMA/MA/SMK

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini mahasiswa mampu:
1. Menganalisis empat jenis kompetisi guru serta delapan keterampilan mengajar.
2. Mengevaluasi empat model pembelajaran.
3. Menciptakan perangkat pembelajaran serta menciptakan video pembelajaran
berdasarkan perangkat pembelajaran yang telah dibuat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu menguasai berbagai konsep teori dalam Micro Teaching.
2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah dalam Micro Teaching.

Universitas Negeri Medan, 2020 2

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

3. Mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang Micro Teaching dalam proses

pembelajaran.
4. Mampu memetakan muatan keterampilan mengajar guru.
5. Mampu mereview model-model pembelajaran dalam Micro Teaching.
6. Mampu menganalisa RPP
7. Mampu mengevaluasi RPP
8. Mampu menerapkan keseluruhan konsep Micro Teaching dalam Peer Teaching.

D. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep dalam Micro
Teaching.
2. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan Empat Kompetensi Guru
dalam Micro Teaching.
3. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan Delapan Keterampilan
Mengajar Guru dalam Micro Teaching.
4. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan masalah Model
Pembelajaran dalam Micro Teaching.
5. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan RPP dalam Micro
Teaching.
6. Dapat mengaplikasikan keseluruhan konsep Micro Teaching dalam Peer Teaching.

E. MATERI KAJIAN
1. RKPS (Introduction to Micro Teaching)
2. Teachers’ Competences
3. The 8 Teachers Skills
4. Teachers’ Roles
5. Scientific Approach in Teaching
6. Teachers Method
7. Instructional Design (RPP)
8. Ujian Tengah Semester
9. Peer Teaching
10. Peer Teaching
11. Peer Teaching
12. Peer Teaching
13. Peer Teaching
14. Peer Teaching
15. Peer Teaching
16. Ujian Akhir Semester

Universitas Negeri Medan, 2020 3

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

F. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

MATERI KAJIAN
MK PEMBELAJARAN KEBERHASILAN
1. Mampu menguasai 1. Pengenalan Micro Dapat mendeskripsikan,
berbagai konsep teori Teaching mengelaborasi dan
dalam Micro menyintesiskan the character of
Menciptakan perangkat pembelajaran serta menciptakan video pembelajaran

Teaching Micro Teaching

2. Mampu 2. Empat Kompetensi Dapat mendeskripsikan,
merumuskan ke-4 Guru mengelaborasi dan
menyintesiskan 4 Kompetensi
berdasarkan perangkat pembelajaran yang telah dibuat .

Kompetensi Guru
Guru

3. Mampu 3. Delapan
mengaplikasikan Keterampilan Dapat mendeskripsikan,
Mengajar Guru mengelaborasi, menyusun
pengetahuan
prosedur dan mensimulasikan
tentang ke Delapan Delapan Keterampilan
Keterampilan Mengajar Guru
Mengajar Guru.
4. Mampu 4. Delapan
Keterampilan Dapat mendeskripsikan,
mengaplikasikan
Mengajar Guru mengelaborasi, menyusun
pengetahuan prosedur dan mensimulasikan
tentang Teachers Teachers Roles
Roles
5. Mampu 5. Delapan
Keterampilan Dapat mendeskripsikan,
mengaplikasikan
Mengajar Guru mengelaborasi, menyusun
pengetahuan prosedur dan mensimulasikan
tentang Scientif Scientific Approach
Approach.
6. Menganalisa RPP Dapat menganalisa RPP yang
6. Mampu
digunakan dalam proses
menganalisa RPP belajar-mengajar.
7. Mengevaluasi RPP Dapat mengevaluasi RPP yang
7. Mampu
digunakan dalam proses
Mengevaluasi RPP belajar-mengajar.

G. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Universitas Negeri Medan, 2020 4

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

Modul Micro Teaching

Brown, H. Douglas. 2004. Language Assessment: Principles and Classroom
Practice. New York: Longman.
Burden, R. Paul and David M. Byrd. 1999. Methods for Effective Teaching (2nd ed).
Boston: Allyn and Bacon.
Fry, Heather, Steve Ketteridge, and Stephani Marshall. 2004. A Handbook for
Teaching and Learning in Higher Education. New York: John Wiley & Sons.
Graves, Kathleen. 2001. Teachers as Course Developer. Cambrigde: Cambridge
University Press.
Vegas, Emiliana and Ilana Umansky. 2005. Improving Teaching and Learning
through Effective Incentives. Washington DC: The World Bank.

H. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya ujian
tengah semester dan akhir semester. Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah
literasi, diskusi, simulasi, studi kasus, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran
berbasis proyek dan refleksi.

Universitas Negeri Medan, 2020 5

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

I. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

PERTE INDI SOFT SKILL YANG

AKTIVITAS PERKULIAHAN DAMPAK (OUTCOMES)
MUAN KATOR DIHARAPKAN
I (100’)  Membangun empati Timbulnya minat belajar Micro
dan tugas-tugas yang akan
Mahasiswa memahami
sistem perkuliahan, materi

ditagih
10’  Perkenalan dengan peserta kuliah  Motivasi belajar yang Teaching
40‘  Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, tinggi
 Tanya jawab materi perkuliahan, kontrak  Membangun komitmen
perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan terhadap Kontrak kuliah
dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan  Kemandirian dalam
40’ pembagian kelompok diskusi. belajar keras
 Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep
Micro Teaching dari berbagai literatur.
10’
II (100’)  Mengerjakan lembar kerja (LK) materi Micro  Membiasakan Tingkat Memiliki tingkat analisis dan
Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi dan menyintesiskan
konsep Micro Teaching.

15’ Teaching. Analisis yang dalam kritis yang tinggi terhadap

 Mahasiswa mempresentasikan materi konsep  Berani mengemukakan suatu pendapat orang lain
Micro Teaching. argumentasi
30’  Tanya jawab mengenai materi yang  Rasa ingin tahu
dipresentasikan  Menghargai Pendapat
 Menyimpulkan hasil diskusi orang lain
30’  Refleksi dan penutup memberikan tugas untuk
15’ literasi dari berbagai literatur mengenai Konsep
10’ Micro Teaching

Universitas Negeri Medan, 2020 6

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

dan dan menyintesiskan Empat Kompetensi

III  Membiasakan mengikuti Terbukanya wawasan

mendeskripsikan, Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi

(100’)  Mengerjakan tugas terkait Empat Kompetensi perkembangan pemikiran mahasiswa tentang
15’ Guru pengetahuan dan tingkat perkembangan segala sesuatu
analisis yang dalam yang ada sebagai objek kajian
Mahasiswa mempresentasikan materi Empat  Ingin tahu dan berani Empat Kompetensi Guru
Kompetensi Guru mengemukakan
Guru
30’  Tanya jawab mengenai materi Empat Kompetensi  argumentasi
Guru.  Menghargai pendapat
 Menyimpulkan hasil diskusi orang lain
30’  Refleksi dan penutup memberikan tugas untuk
literasi dari berbagai literatur mengenai Empat
15’ Kompetensi Guru.
10’
Delapan
Keterampilan Mengajar

IV  Mengerjakan tugas terkait materi Delapan  Sifat ingin tahu dan Terbukanya wawasan
(100’) Keterampilan Mengajar Guru. gemar membaca. mahasiswa tentang berbagai
15’  Mahasiswa mempresentasikan materi Delapan  Sikap peduli macam persoalan Delapan
Keterampilan Mengajar Guru.  Kreatif, mandiri, Keterampilan Mengajar Guru.
30’ 
menyintesiskan

Tanya jawab mengenai materi yang demokratis, dan dapat

mengelaborasi

dipresentasikan menghargai pendapat

30’  Menyimpulkan hasil diskusi orang lain
15’  Refleksi dan Penutup: memberikan tugas literasi
Dapat

10’ dari berbagai literatur mengenai Delapan

Keterampilan Mengajar Guru.


Universitas Negeri Medan, 2020 7

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

mendeskripsikan,
dan
menyintesiskan Delapan
Keterampilan Mengajar
V (100’)  Mengerjakan tugas terkait materi Delapan  Sifat ingin tahu dan Terbukanya wawasan
Keterampilan Mengajar Guru. gemar membaca. mahasiswa tentang berbagai
10’
 Mahasiswa mempresentasikan materi Delapan  Sikap peduli macam persoalan Delapan
10’
Keterampilan Mengajar Guru.  Kreatif, mandiri, Keterampilan Mengajar Guru.
30’
 Tanya jawab mengenai materi yang demokratis, dan dapat
mengelaborasi
20’
20’ dipresentasikan menghargai pendapat
10’  Menyimpulkan hasil diskusi orang lain
 Refleksi dan Penutup: memberikan tugas literasi
Dapat

dari berbagai literatur mengenai Delapan

Keterampilan Mengajar Guru.
mendeskripsikan,
dan
Delapan
Keterampilan Mengajar

VI(100’)   Mengerjakan tugas terkait materi Delapan  Sifat ingin tahu dan Terbukanya wawasan
10’ Keterampilan Mengajar Guru. gemar membaca. mahasiswa tentang berbagai
 Mahasiswa mempresentasikan materi Delapan  Sikap peduli macam persoalan Delapan
15’ Keterampilan Mengajar Guru.  Kreatif, mandiri, Keterampilan Mengajar Guru.

menyintesiskan

Tanya jawab mengenai materi yang demokratis, dan dapat

mengelaborasi

50’ dipresentasikan menghargai pendapat

 Menyimpulkan hasil diskusi orang lain
15’  Refleksi dan Penutup: memberikan tugas literasi
Dapat

10’ dari berbagai literatur mengenai Delapan

Keterampilan Mengajar Guru.


Universitas Negeri Medan, 2020 8

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

VII  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani memberi

Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi, menyusun
prosedur dan
mensimulasikan model
 Mengerjakan tugas materi Model Pembelajaran disiplin dan kreatif contoh (teladan) sikap
(100’)
 Penayangan video Model Pembelajaran  Menghayati dan kooperatif. Berani
15’  Mahasiswa mensimulasikan Model Pembelajaran terbangunnya sikap berpendapat dan menyanggah
10’  Tanya jawab mengenai tayangan video dan kooperatif (kerjasama) pendapat orang lain dengan
30’ simulasi  Menghargai pendapat memberikan solusinya
20’t  Kesimpulan dari hasil diskusi orang lain dan jujur
15’  Refleksi dan penutup: memberikan informasi
10’ bahwa minggu depan ujian Tengah Semester
VIII  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani
 Ujian Tengah Semester (Ujian Formatif disiplin dan Kreatif mengemukakan pendapatnya
(100’)
dimaksudkan untuk mengetahui pencapaian hasil  Keujuran dan argumentasi terhadap
90’ belajar mahasiswa) pendapatnya
 Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi
dari berbagai literatur mengenai Model
Pembelajaran.
10’
IX  Bertanggungjawab, Mahasiswa berani memberikan
Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi, menyusun
RPP

(100‘)  Mengerjakan tugas terkait materi RPP disiplin dan Kreatif teladan
15’  Penayangan video terkait pengerjaan RPP  Menghayati dan
 Mahasiswa mensimulasikan RPP meneladani
10’  Tanya jawab mengenai RPP kepemimpinan organisasi
30’  Kesimpulan dari hasil diskusi dan tim kerja
 Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi  Menghargai pendapat
20’ dari berbagai literatur mengenai RPP orang lain dan jujur
15’
10’

Universitas Negeri Medan, 2020 9

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

X (100’)  Bertanggungjawab, Mahasiswa

Dapat menerapka n
keseluruhan konsep Micro
Teaching dalam Peer Teaching.
15’  Mengerjakan tugas terkait simulasi Peer Teaching disiplin dan Kreatif mempertanggungjawabkan
 Mahasiswa mempresentasikan simulasi Peer  Menghayati pentingnya apa yang telah diembannya
10’ Teaching reward dan punishmant dalam suatu organisasi.
30’  Tanya jawab mengenai materi yang dalam memimpin suatu
dipresentasikan organisasi
20’  Menyimpulkan hasil diskusi  Menghargai pendapat
15’ orang lain dan jujur
 Refleksi dan penutup: memberikan informasi
10’
mengenai ujian akhir

XI  Jujur, berani Mampu menuliskan

(100’)  Ujian akhir semester mengemukakan pendapat kesimpulan dari seluruh materi
90’  Refleksi sendiri dan Micro Teaching
10’

Universitas Negeri Medan, 2020 10

Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

J. TUGAS-TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin. Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,
tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada tabel berikut.

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

JENIS KEMAMPUAN YANG TAGIHAN/
DISKRIPSI
TUGAS DIUKUR DIKUMPULKAN
Tugas rutin adalah tugas Keterampilan Diberikan setiap
Tugas mahasiswa pada setiap a. Kemampuan memahami pertemuan yang
Rutin awal perkuliahan yang (fakta, konsep, prinsip, berkaitan dengan
merupakan hasil literasi dan prosedur) materi selanjutnya,
materi yang akan dibahas. b. Kemampuan dan dikumpulkan
mengaplikasikan (fakta, setiap pertemuan
konsep, prinsip, dan untuk dinilai
prosedur)

Sikap: Jujur, Disiplin,

Bertanggungjawab,

K. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian akhir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas yang sama dengan karya siswa lainnya.

11
Micro Teaching -Dik.Ing.Unimed.

b. Ketentuan Teknis
Konversi Nilai
No. Indikator Penilaian Bobot
Formatif (F)
NF1
1. Tugas Rutin (TR) 20%
NF1
2. Tugas Kelompok (Presentasi/Simulasi) 25%
NF2
3. Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 10%
5. Tugas Individu 25% NF3
6. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 20% NF4
Total Nilai Akhir 100%

NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)

100

J. RENTANGAN NILAI

Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

90 - 100 A 4 Sangat Kompeten
80 - 89 B 3 Kompeten
70 - 79 C 2 Cukup Kompeten
0 - 69 E 0 Tidak Kompeten

12