Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • RPP Nurazizah PPL - Final Revisi

    Uploaded by

    patlikarlibinsamitjan
    9 views16 pages

    Original Title

    1. RPP Nurazizah PPL_Final Revisi

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views16 pages

    RPP Nurazizah PPL - Final Revisi

    Uploaded by

    patlikarlibinsamitjan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 16
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 7 SIABU SATU ATAP Mata Pelajaran Kelas Semester ‘Materi Pokok Tahun Pelajaran —: 2023/2024 Alokasi Waktu x40 Menit A. KOMPETENSIINTI KL 1 Menghargai dan menghavati ajaran agaiiia yang dianutova KL 2 Meaunjukkan perilaku juyur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi. gotong reyong), santun, percaya dirt dalam ber interaksi secara efektuf dengan lingkungan sosial dan alam dafam jangkauan pergaulan dat keberadaannya ‘KL 3 Memahami pengetalivan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin taluinys tentang ilmu pengetaluan, teknologi, seni, budava teckait fenomena dan kejadian tampak mats ‘KL 4 Mencoba. mengolah, dan menyaji dalam ranah konkeet (menggunakan, mengural, metangkai, memodifikasi, dan membuat) dan rama abstrak (memulis, membaca, menghitung, mengsambar, dan mengarang) sesusi dengan yang dipelajari di sekolsh dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / téori B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1 3.4Menjelaskan iumpunan, himponan | 3.4.1 Menyatakan masalah sehart-han dalam bagian, himpunan semesta, bentuk himpunsn dan mendata anggotanya; himpunan kosong, kemplemen | 3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan dan melakukan operasi ‘himpunan, biner pada himptnan 3.43 Menyajikan himpunan dengan smenggunakan masalah kontekstual menyebutkan anggotanya 2 (44 Menvelesaikan masalah 3.4.1 Menyelesaikan masalah Kontekstual yang: konstekstual yang berkaitan dengan berkaitan dengan selisih dari dus himpunan himpunan, himpunan bagian. 4.4.2 Menyatakan sifst-sifat dari operasi himpunan semesta. himpunan himpunan kosong, komplemen himpunan, dan | 4.4.3 Penggunaan himpunan dalam masalah coperast pada himpunan untuk kontekstual menyajikan masalah kontekstual | 4.44 Menyelesaikan masalah sehari-hani yang berkaitan dengan operasi himpunan C.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalut kegiatan’ pembelajaran menggunakan model Prodlom Based Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menvliskan penvelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan Kelas, peserta didik dikarapkan mampu menyelesaikan masalah Komtekstual, selama dan setelah mengilati proses pembelajaran ini peserta didik siharapkan dapat > Menganalisis dan memahami Konsep Himpunan > Menzhitung Penyajian Himpunan > Mengetahu: Himpunan Kosong dan Himpunan Semesta D. MATERI PEMBELAJARAN © Himpunan E, METODE PEMBELJARAN Pendekatan > Saintifik Model + Problem Based Learning F. MEDIA PEMBELAJARAN ‘Lembah Kerjs Peserta Didik: (EKPD) Laptop Infocus Spidol Papan Tulis ee re G. SUMBER BELAJAR a Buku Pegangan Guru Buku Paket Siswa ¢. Modul bahan ajar, 4. Vidio Pembelajaran ‘Ronsep Himpuan https: | youtu be IdrvofEKo?si=ZoCPadeAtNv4rS5$ ‘hitps:/ voutu be sli DMLPSME?a=19BBLPISC4whT rb & Sumber lain yang relevan H. LANGKAH—LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 10 Guru: menit Orientasi % Melakukan pembuksan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran_ *e Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin “> Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiztan pembelaaran, ‘Guru memberikan ice breaking sebelum memulai petajaran Initps:/-voutu be cSySEF oBRe%siuRWUBRIXKeHZBNm Apersepsi ‘ Mengaitkan materi tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta dudik dengan materi tema/kegsatan sebelumnya, yaitu - Pada Kelas VII Mengingatkan Kembali materi prasyarat dengan bertanva ° Maneatis sjukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan Motivasi + Memberikan gambaran tentang manfuat mempelajari pelajaran yang akan dipelajart 4 Apatila materi tema projek ini kerjakan dengan baik dan sunggub-sungeuh ini dikcuasas dengan baik, make peserts didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Konsep Himpunan dan Penyajian Himpunan ‘+ Menyampaikan tujuan pembelayaran pada pertemuan vang berlangsung ‘ Mengayukan pertanvaan tentang Maten yang disampaikan, Benberian Ania ‘Memberitshukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu 3 ‘Memberitalukan temang kompetenst inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung ‘ Pembagian kelompok belajar ‘ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan lanka Jengkah pembelajaran_ Kegiatan Inti ‘Mengamati Peserta didik diberi rangsangen untuk memusatken perhation, memusatkan pethatian pads masalsh > Konsep Himpunan » Penvajian Himpunan cara > Melihat + Mengamati ‘+ Membaca > Mendengar 4 Menyimak. ‘Menanya +> -gurt membagi siswa kedalam kelompok oe guru membagikan LKPD + Gum memberikan kesempatan pada peserta didi untuk mengidentifikasi sebanyak mongkin pertanyaan yang berksiten dengan gembar yang disayikan dan akan dyawab melalui kegiatan belajar (Gum memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tah, dan sikap toleranist, guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan ‘tau tanggapan sista tersebut (menanya) ) Tentang Masala Peayelesaian Konsep Himpunan dan Penyajian Himpunan o> Pendidik memfasilitasi peserte didik untuk mencanyakan hal- hal yang belum dipahaini berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya: ‘Mengumpulkan informasi > Peserta didik dibazi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. 4 Peserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), + Peserta didik disrahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari ancka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerje Peserta Didik (CKPD) dengan sikap memiliki rasa percava dick tangguh menghad: ken “Mengkomunikasikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama_ ‘Penslidik menderong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bante untuk menyelesaikan masalah Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidil: memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskust, dan mengarahkan bila ada kelompok yanz melenceng jauh pekerjaannya dan apabile ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara Els ‘Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hhasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangken sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuant terpikir sistematis, mengunzkapkan pendapat dengan sopan ‘Mempreseatastian Mengemukakan —_pendapat dan ditanggapr mempresentasikan > Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didike fain diberi kesempatan untuk menjawabay2. ‘ Menyimpulkan = Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar keyja yang telah disediskan afaspresemtasi yang oleh kelompok yang [Menganalisa & Imengevaluas: Peserta didik: melakukan refleksi dengan dibimbing oleh gum lproses pemecahan | terhadap hasil diskus: yang telah ‘masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari gam terkait pembelajaran ‘+ Mengolah informasi yang sudah dikumpullan dari basil Kegiatan pertemuan sebelumaya maupun hasil dan kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yanz sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai > Konsep Himpunan > _Penyajian Himpunan Kegiatan Penutup 10 Peserta didi menit © Membuat rangkuman’simpulan pelajatan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang banu dilakukan Membiasakan sikap bertanggtng Jawab dan peduli dengan tugas yang diberikan (Karakter) ‘© Melakukan refleks: techadap Kegiatan yang sudzh dilaksanakan. ‘Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperikea. Peserta didik ‘yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi siomor mnt peringkat, untuk penilaian projek_ * Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan Keryasama yang baik [. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilsian Sikap + Lembar Pentlaian Obser= Penilaian Pengetahuan Koznstif © LBD (terlampir) © Uraian Esai (terlampir) 3. Peuilaian Keterampilan © Unjuk Kerja LXPD (terlampir) eriampir) Panyabungan, Nopember 2023 Mengetahui, Guru Pamong Mahasiswa PPG Drs, M. ZUHDI PULUNGAN, SH, MPa ‘NEP_ 19701130 199512 1 001 1, Penilaian Hasil Pembeiajaran a. Lembar Penilaian Sikap (Observasi) Penilaian ini didasarkan pada pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari_ baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrument penilaian sikap. Keterangan = BS -bekerja'sama, AT: sajur, ‘Ti tanggung jawab, PD : mengungekenkan pendapat Catatan: 1. Aspek perilake yang dinilai dengan kriteria 100 =Sangat Baik 2 2. Skor minimal = jumilsh sikap yang dinilai dikalikan jomlch kriteria Misal: 100 x 4=400 3. Shor sikap = bh se ia sake SRE 2. Penilaian Pengetahuan Kognitif Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sekolah : SMP NEGERI 7 STABU SATU ATAP ‘Mata Pelajaran —_: Matematika Kelas Semester : VIVGanjil Materi Pokok : Himpunan > KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK} 44 Menelaskan kimpunan, himpunan | 3.4.4 Menyatakan masalah sehar:-heri dalam bagian, himpunan semesta: bentuk himpunan dan mendats anggotanya: humpunan kosong. kemplemen | 3. Mention anggota dan bukan anggota himpunan dan melakukan operasi ‘biner pada himpunan se8 Bere anism asin menyebutkan anggotanys T Menyelecsikan macalah Ta5 Menyelesaikan masclah Eontelistual yang ‘konstekstual yang berkaitan dengan berkaitan dengan selisth dart dua himpunan 446 Menaiatan sifarsifat dari operasi 447 gz igi aa a 448 Menyclenacaamsala abar hari yang berkaitan dengan operasi himpunan > TUJUAN PEMBELAJARAN Melatui Kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang menuntun peserta didik ‘untuk mengamat (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik dikarpkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual, selama dan setelah mengikati proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat - > — Mengetshui Himpunan Kosong dan Himpunan Semests > MATERIAJAR Himponan MENGENAL HIMPUNAN ! Pernahkah kamu pergi ke pasar ? Biasanya dipasar kalian akan menjumpai banyak pedagang. Pedagang Buah Pedagong paksian Pedagang ian KITA MISALKAN ADA SEBUAH KOTAK YANG BERISI: atm® Nah sekarang jika kamu dipasar, mungkin tidak kamu melihat ikan dijual oleh tukang buah ? Mungkin tidak kamu melihat kerudung dijual oleh tukang ikan ? HIMPUNAN : ~ hewari berkal ~ Lalu, bagaimana dengan ayam, angsa, ‘dan burung. Dapatkah masuk kedalam kumpulan hewan betkaki empat ? Karena ayam, angsa, dan burung Apakah kumpulan hewan tersebut termasuk ke dalam kumpulan hewan 2 merupakan suatu himpunan? ~y “Kuimpulaé minuman yang ‘enak". Dapatkah kamu menyebutkannya ? atena, minuman =~ enak bag) tiap orang berbeda-beda Sekarang, sudah bisa kah kamu membedakan mana yang himpunan dan bukan himpunan 22? Jika bisa, apa pilihanmu tentang himpunan ? 1. Jerapah anggota himpunan hewan 2. Dua bukan anggota himpunan bilangan asli. 3.(-7) merupakan anggota himpunan bilangan cacah 4.(1/6) bukan anggota himpunan bilangan bulat 5.Bayam merupakan anggota himpunan buah-buahan. CARA MENYATAKAN HIMPUNAN Yuk, kita nonton dal | https://www.youtube.comwatch?v=ep6Y51NIORU&list=PPSV Setelah menyimak video tadi, coba jelaskan apa yang kamu ketahui tentang cara menyatakan himpunan ? Lengkapi titik-titik dari soal_berikut ini ! 1.Himpunan A = {bilangan cacah kurang dari 5}, jika disajikan dengan menyebutkan anggotanya maka A 2.Himpunan A = {x|-2 < x < 3 dan x © Bilangan bulat}, jika disajikan dengan menyebutkan anggotanya, maka B = {-1, dan jika disajikan dengan menyebutkan a eanggotaannya adalah B={, - lebih dari dan kurang dari i a + Buatlah 3 contoh kumpulan himpunan yang ada di kehidupan sehari-hari dengan menyebutkan anggotanya. + K={2,3,5, 7. 14, 13) (nyatakan dengan menuliskan sifat keanggotaannya dan nyatakan dengan notasi pembentuk himpunan) * M={bilangan asli ganjil yang kurang dari 16) (nyatakan dengan, menyebutkan anggotanya dan nyatakan dengan notasi pembentuk himpunan) + L={x|-5

    You might also like