Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • RPP HIMPUNAN To Final - PPL - Revisi

    Uploaded by

    patlikarlibinsamitjan
    4 views15 pages

    Original Title

    RPP HIMPUNAN To Final - PPL_Revisi

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    4 views15 pages

    RPP HIMPUNAN To Final - PPL - Revisi

    Uploaded by

    patlikarlibinsamitjan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 15
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 7 SIABU SATU ATAP Maia Pelajaran —_: Matematika Kelas Semester : VIVGanjil ‘Mater Pokok :Himpunan Tahun Pelajaran 0223/2023, Alokasi Waktu x40 Menit A. KOMPETENSIINTI KI! Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2 Menunjukkan perilaku juyur, disiplin, tanggung jawab, pedul (toleransi, gotong royong), santun, petcaya dirt dalam ber interaksi secara efektef dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannva KL3 Memsham: pengetahuan (Ealtwal, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin ‘talmunya tentang slau pengetahnan, teknologi, sent, budaya terkait fenomena dan kejadion tampak mata KI4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kotikret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca. menghitung. menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang | teori B, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1/34 Menjelaskan himpunan, himpunan | 3.4.1 Menvatakan masalah sehari-hari dalam: bagian, himpunan semesta, bentuk himpunan dan mendata anggotanya; fhimpuran kosong, komplemen 3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota hhimpunan dan melakukan operasi himpunan: biner pada himpunan 3.43 Menyajiken himpunan dengan smenyebutkan anezotanys 33 Menyelesaikan masala 34.1 Menyelesaikan miasalah Konteksmual yang konstekstual yang berkaitan dengan betkaitan dengan selisih dari dua himpunan hhimpuran, himpunan bagian, 442 Menyatakan sifat-sifat dari operas: himpunan semesta, himpunan himpunan Kosong, komplemenhimpunan.dan | 4.4.3 Penggunaae himpunan dalam masalah ‘operasi pada himpunan untuk kontekstual menyajikan masaiah kontekstual | 4.4.4 Menyelesaikan masalah sehari-hati yang berkaitan dengan operasi himpunan C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melali kegistan pembelajaran mengeunakan model ProBieni Raced Learning yang miemintun peserta didik untuk mengamat: (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik diharepkan mampu menyelesaikan masalah Kontekstual, selama dan setelah mengikut: proses pembelajaran ini peserts didik diharapkan dapat > Menganalisis dan mesiahami Koasep Himpunan > Menghitung Penyajian Himpunan > Mengetahu: Himpunan Kosong dan Himpunan Semesta D. MATERI PEMBELAJARAN © Himpunan E, METODE PEMBELJARAN Pendekatan > Saintifik Model + Problem Based Learning F. MEDIA PEMBELAJARAN Lembah Kerja Peserta Didik (EKPD) Laptop Infocus Spidol Papan Tulis ee re G. SUMBER BELAJAR a Buku Pegangan Guru Buku Paket Siswa ¢. Modul bahan ajar, 4. Vidio Pembelajaran ‘Ronsep Himpuan https: | youtube Ildr vofEKo?si=ZoCPadeAtNy4r$5S ‘hitps:/ voutu be sli DMLPSME?a=19BBLPISC4whT rb & Sumber lain yang relevan H. LANGKAH—LANGKAH PEMBELAJARAN ‘Kegiatan Pendahuluan Gun: Orientasi ‘> Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran *e Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin “> Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiztan pembelajaran. Apersepsi ‘F Mengaitkan materi tema /kesiztan pembelajatan yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi tema keziatan sebelumnya, yaina - Pada Kelas VII 4 Mengitigatkan kemball materi prasyarat dengan bertanya ‘Mensaje pertason yang ada Kewatamny dengan plain jong aan Aton + Memberikan gambaran tentang: manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajaci + Apabils materi tema / projel: ini kerjakan dengan baik dan susgeuh-sungeuh ini dikuasai denzan baik, make peserta didik: diharapkan dapat menjelaskan tentang: ‘Kousep Himpunan dan Penyajian Himpunzn ‘Menyampaitan tuyuan pembelayaran pada pertemuan yang berlangsung ‘Mengajukan pertanvaan tentang Matent yang disampaiken. + * Pemberian Acuan + Memberitaimkan materi pelajaran yang akan dibakas pada pertemusn saat itu. > Memberitahulean tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indiksstor, dan KKM pada pertemuan yang berlangsunz + Pembagian kelompok belajar ++ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran tan Inti ‘Mengamati Peseria didik diberi ranigsangan untuk miemusatkan perhatian, memusatkan perhatian pads masalah > Konsep Himpunan > Penyajisn Himpunan dengan care + Malihat ‘+ Mengamati “+ Membaca ‘+ Mendengar “+ Menyimak, “Menanya membagi siswa kedalam kelompok gum membazikan LKPD Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yanz berkaitan dengan gambar yang disayikan dan akan diyawab melalui kegiatan belajar. Guru memberikan kesempatan untuk memberiken tanzgapan, dengan menunjukksn sikep kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toletansi_ guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut (menanya) ) Tentane Masalah Penyelesaian Konsep Himpunan dan Penvajian Himpunan > Pendidik memfasilias: peserta didik untuk menanyakan hal- hal yang belum dipahami berdasarkan hasi! pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersame kelompoknya: ‘basil karya: [Membinabing ‘“Mengumpulkan informasi ipenyelidikan | Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk individu dan bekerjasama. ikelompok Peserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk Lembar ‘Kerja Peserta Didik (LKPD). > Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan smengeksplorasi data dari ancka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa pereava dirt uh menghadapi 1 tanggunz sawab. dan ‘Ketjzsama (menalat dan mencoba), |Mengembangkan | Mengkomunikasikan idan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok watuk bekeryasama menit ‘Penslidik mendorong agar peserta didik secara aktif werlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidil: memperhatiken dan mendorong semug peserta didi untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan apabila ads yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara El ‘“Menyampaikan hase diskus: berupa kesimpulan berdasarkan hhasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, Kemampuan berpikir sistematis, mengunzkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan Mengemukakan — pendapat dan ditanggapt mempresentasikan = Bertamya atas oresentasi yang dilakukan dan peserta didik Jain diberi kesempatan untuk menjawaboya, Menyimpulkan = Menjawab pertanyaan yang terdapst pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan aias_presemtasi yang oleh kelompok yang [Menganalisa & Imengevaluas: Peserta didik: melakukan refleksi dengan dibimbing oleh gum lproses pemecahan | terhadap hasil diskus: yang telah ‘masalah Peserta didik mengarislisa masukan, tanggapan dan koreksi dart gam terkait pembelajaran ‘ Mengolah informasi yang sudah dikumpullan dari basil Kegiatan pertemuan sebelumnya maupun hasil dan keziatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yanz sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. + Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai > Konsep Himpunan > _Penyajian Himpunan Kegiatan Penutup 10 Peserta didi menit © Membuat rangkuman’simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan__Membiasakan sikap bertanggung Jawab dan peduli dengan tugas vag diderikan (Karakter) ‘© Melakuken refleks: techadap kegiatan yang sudzh dilaksanakan. ‘Memeriksa pekerjaan siswva yang selesai langsung diperikea. Peserta didik ‘yang selesal menzerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor mnt peringkat, untuk penilaian projekt * Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan Keryasama yang baik [. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilsian Sikap + Lembar Pentlaian Obser= Penilaian Pengetahuan Koznstif © LBD (terlampir) © Uraian Esai (terlampir) 3. Peuilaian Keterampilan © Unjuk Kerja LXPD (terlampir) eriampir) Panyabungan, Nopember 2023 Mengetabui, Guru Pamong Gare Mata Pelajaran, Drs, M. ZUHDI PULUNGAN, SH, MPa ‘NEP. 19701130 199512 1 001 1, Penilaian Hasil Pembeiajaran Lembar Penilaian Sikap (Observasi) Penilaian ini didasarkan pada pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari. baik ‘terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrument penilaian sikap. a Keterangen = BS - bekerja sama, AT: sajur, ‘Ti tanggung jawab, PD: ‘mengungekepkan peadapat Catatan: 1. Aspek perilaku yang dinilai dengan kriteria’ 100 =Sangat Baik 2 2. Skor minimal = jumilsh sikap yang dinilai dikalikan jomlch kriteria Misal: 100 x 4=400 3. Shor sikap = bh se ia sake SRE 75.01 100,00 =Sangat Baik 350,01=75,00 = Baik 25,01-50.00 = Cukiup 00,90-25,.00 =Kureng 2. Penilaian Pengetahuan Kognitif ‘Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sekolah : SMP NEGERI 7 STABU SATU ATAP ‘Mata Pelajaran —_: Matematika Kelas Semester : VIVGanjil Materi Pokok : Himpunan > KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 44 Menelaskan kimpunan, himpunan | 3.4.4 Menyatakan masalah sehar:-heri dalam ‘agian, himpunan semesta. bentuk himpunan dan mendats anggotanya: humpunan kosong. kemplemen | 3. Mention anggota dan bukan anggota himpunan dan melakukan operasi biner pada himpunian 346 peeled dengan menyebutkan anggotanys TSenyelesaikian masalah U5 Menyelesaikan masalah Eontelistual yang onstekstual yang berkaitan dengan berkaitan dengan selisth dar: dua himpunan 446 Menaiatan sifarsifat dari operasi 447 gz igi aa a 448 Menyclenacaamsala abar hari yang berkaitan dengan operasi himpunan > TUJUAN PEMBELAJARAN Melatui Kegiotan pembelajacan menggunakan model Problem Based Learning yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalshan, memuliskan peavelesaisn dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik dikarspkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual. selams dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapken dapat - > — Mengetshui Himpunan Kosong dan Himpunan Semests > MATERIAJAR Himponan MENGENAL HIMPUNAN ! Pernahkah kamu pergi ke pasar ? Biasanya dipasar kalian akan menjumpai banyak pedagang. Pedagang Buah Pedagong paksian Pedagang ian KITA MISALKAN ADA SEBUAH KOTAK YANG BERISI: atm® Nah sekarang jika kamu dipasar, mungkin tidak kamu melihat ikan dijual oleh tukang buah ? Mungkin tidak kamu melihat kerudung dijual oleh tukang ikan ? HIMPUNAN : ~ hewari berkal ~ Lalu, bagaimana dengan ayam, angsa, ‘dan burung. Dapatkah masuk kedalam kumpulan hewan betkaki empat ? Karena ayam, angsa, dan burung Apakah kumpulan hewan tersebut termasuk ke dalam kumpulan hewan 2 merupakan suatu himpunan? ~y “Kuimpulaé minuman yang ‘enak". Dapatkah kamu menyebutkannya ? atena, minuman =~ enak bag) tiap orang berbeda-beda Sekarang, sudah bisa kah kamu membedakan mana yang himpunan dan bukan himpunan 22? Jika bisa, apa pilihanmu tentang himpunan ? 1. Jerapah anggota himpunan hewan 2. Dua bukan anggota himpunan bilangan asli. 3.(-7) merupakan anggota himpunan bilangan cacah 4.(1/6) bukan anggota himpunan bilangan bulat 5.Bayam merupakan anggota himpunan buah-buahan. CARA MENYATAKAN HIMPUNAN Yuk, kita nonton dal | https://www.youtube.comwatch?v=ep6Y51NIORU&list=PPSV Setelah menyimak video tadi, coba jelaskan apa yang kamu ketahui tentang cara menyatakan himpunan ? Lengkapi titik-titik dari soal_berikut ini ! 1.Himpunan A = {bilangan cacah kurang dari 5}, jika disajikan dengan menyebutkan anggotanya maka A 2.Himpunan A = {x|-2 < x < 3 dan x © Bilangan bulat}, jika disajikan dengan menyebutkan anggotanya, maka B = {-1, dan jika disajikan dengan menyebutkan a eanggotaannya adalah B={, - lebih dari dan kurang dari i a + Buatlah 3 contoh kumpulan himpunan yang ada di kehidupan sehari-hari dengan menyebutkan anggotanya. + K={2,3,5, 7. 14, 13) (nyatakan dengan menuliskan sifat keanggotaannya dan nyatakan dengan notasi pembentuk himpunan) * M={bilangan asli ganjil yang kurang dari 16) (nyatakan dengan, menyebutkan anggotanya dan nyatakan dengan notasi pembentuk himpunan) + L={x|-5

    You might also like