Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών: Δημόσια Διοίκηση

Θεματική Ενότητα: Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - ΔΗΔ12

Εξάμηνο: Εαρινό Ακαδ. Έτος: 2020-2021

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1
(Μικροοικονομική)

Οδηγίες για την εκπαιδευτική δραστηριότητα 1

Αριθμός ερωτήσεων που πρέπει να απαντηθούν και βαθμολόγηση:

Η Εκπαιδευτική Δραστηριότητα 1 (ΕΔ1) βαθμολογείται με άριστα το δέκα (10) – βαθμός με ένα δεκαδικό ψηφίο -
και συμμετέχει στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού για τη ΘΕ κατά 10%.

Η ΕΔ1 διακρίνεται σε δύο μέρη.

Το Μέρος Α΄ βαθμολογείται με τρεις (3) μονάδες συνολικά. Περιλαμβάνει δέκα (10) ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.
Η κάθε σωστή απάντηση βαθμολογείται με 0,3 μονάδες. Για κάθε λάθος απάντηση αφαιρούνται 0,1 μονάδες. Ερωτήσεις
που δεν απαντώνται βαθμολογούνται με μηδέν.

Το Μέρος Β΄ βαθμολογείται με επτά (7) μονάδες συνολικά. Αποτελείται από δυο (2) αριθμητικά προβλήματα και
απαιτεί αναλυτικές απαντήσεις. Το πρώτο αριθμητικό πρόβλημα βαθμολογείται με τρεις (3) μονάδες συνολικά και
αποτελείται από τρία (3) υποερωτήματα. Το δεύτερο αριθμητικό πρόβλημα αποτελείται από τέσσερα (4) υποερωτήματα
και βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες συνολικά.

Η αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΕΔ) / Γραπτών Εργασιών (ΓΕ) περιλαμβάνει, πέρα από τις ορθές
απαντήσεις, και άλλα κριτήρια, όπως τη δομή της απάντησης, τη σαφήνεια και ροή στον λόγο, την ακρίβεια των
απαντήσεων και γενικότερα τη συνολική θεωρητική τεκμηρίωση των αποτελεσμάτων με βάση την οικονομική θεωρία.

Για άριστα (10) πρέπει να απαντηθούν σωστά ΟΛΕΣ οι ερωτήσεις που περιλαμβάνονται στην ΕΔ1.

Μορφοποίηση ΕΔ1: Μέγεθος γραμματοσειράς 12pts, τύπου times, απόσταση μεταξύ γραμμών 1,5 σειρές.

Περιεχόμενο και συνολική εικόνα ΕΔ1: Η ΕΔ πρέπει να είναι καλογραμμένη, επιμελημένη και ευανάγνωστη ώστε
να μην κουράζει τον αναγνώστη. Τα θέματα θα πρέπει να απαντώνται με τη σειρά που δίνονται στην εκφώνηση,
αναγράφοντας και τον αριθμό του αντίστοιχου υποερωτήματος. Η αντιγραφή μέρους ή ολόκληρης της ΕΔ
απαγορεύεται αυστηρά και επισύρει κυρώσεις.

Διαγράμματα: Εάν δημιουργήσετε διαγράμματα, αυτά ΔΕΝ πρέπει να είναι σκαναρισμένα, αλλά κατασκευασμένα
σύμφωνα με τις οδηγίες που βρίσκονται στον χώρο courses.eap.gr της ΔΗΔ-12.

Αναφορές και βιβλιογραφικές πηγές: Οι αναφορές και οι βιβλιογραφικές πηγές θα πρέπει να καταγράφονται. Για
περισσότερα σχετικά με τον τρόπο παρουσίασης των παραπομπών, διαβάστε τις οδηγίες που βρίσκονται στο χώρο
courses.eap.gr (Σύνταξη αναφορών και βιβλιογραφικών πηγών.pdf) της ΔΗΔ12.

Ονοματοδοσία ΕΔ1: Να είναι αρχείο MS WORD και να ακολουθεί την κωδικοποίηση με λατινικούς
χαρακτήρες:[το επώνυμο σας με λατινικούς χαρακτήρες]_ED1_[TMΗMA]_DHD12_2020-21.docx. Π.χ. το όνομα
του αρχείου Word για την 1η ΕΔ της φοιτήτριας ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ στο τμήμα ΠΑΤ1 της ΔΗΔ12 για το ακαδ. έτος
2020-21 θα πρέπει να γραφεί: PAPADOPOULOU_ED1_PAT1_DHD12_2020-21.docx.
1
Υποβολή ΕΔ1: Η ΕΔ1 θα πρέπει να υποβληθεί μόνο μέσω του συστήματος courses.eap.gr.
*Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τα κριτήρια αξιολόγησης, τη μορφοποίηση, το περιεχόμενο κ.λπ. των ΕΔ/ΓΕ
θα βρείτε στον χώρο courses.eap.gr (Οδηγίες εκπόνησης ΕΔ και ΓΕ.pdf) της ΔΗΔ12.

ΑΠΟΛΥΤΗ καταληκτική ημερομηνία παραλαβής των εργασιών

28/03/2021, ώρα 23:55

Μετά τα μεσάνυχτα της 28/03/2021 το σύστημα θα κλείσει και καμία εργασία δεν θα γίνεται δεκτή.

Καλή επιτυχία!

2
 ΜΕΡΟΣ Α΄
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Στις παρακάτω 10 ερωτήσεις, να γράψετε τον αριθμό της κάθε ερώτησης στην εργασία σας και
δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση καθώς και μία βιβλιογραφική αναφορά.
Η κάθε σωστή απάντηση βαθμολογείται με 0,3 μονάδες. Για κάθε λάθος απάντηση αφαιρούνται
0,1 μονάδες. Ερωτήσεις που δεν απαντώνται βαθμολογούνται με μηδέν.

Α.1 Η μικροοικονομική είναι ο κλάδος της οικονομικής επιστήμης που μελετά:

Α) τον τρόπο με τον οποίο τα άτομα στην οικονομία λαμβάνουν τις αποφάσεις τους και τον
τρόπο που αλληλεπιδρούν αυτές οι αποφάσεις.
Β) το επίπεδο ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος μιας οικονομίας, επιχειρώντας ταυτόχρονα
προβλέψεις για την εξέλιξή του.
Γ) τις διαφορές στο επίπεδο του ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος μεταξύ πλουσίων και φτωχών
οικονομιών.
Δ) όλα τα παραπάνω, αξιοποιώντας κατάλληλα εργαλεία και μεθόδους.

Α.2 Η αγορά εργασίας αποτελεί παράδειγμα:

Α) μιας αγοράς τελικών προϊόντων.
Β) μιας αγοράς συντελεστών παραγωγής.
Γ) μιας αγοράς τελικών προϊόντων και συντελεστών παραγωγής.
Δ) μιας αγοράς που εξετάζει το πόσο θα πρέπει να πληρώσει μια επιχείρηση για τη χρήση
μηχανημάτων και κτηρίων που ανήκουν σε επενδυτές.

Α.3 Η καμπύλη των παραγωγικών δυνατοτήτων απεικονίζει:

Α) το κόστος ευκαιρίας για την παραγωγή για κάθε ένα από τα δύο αγαθά που παράγει η
οικονομία.
Β) την αποτελεσματικότητα στην παραγωγή μιας οικονομίας.
Γ) τις μέγιστες ποσότητες ενός συνδυασμού δύο αγαθών που μπορεί να παραχθεί εφόσον όλοι
οι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται πλήρως.
Δ) όλα τα παραπάνω.

Α.4 Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες μπορεί να προκαλέσει μια μετακίνηση επί της
καμπύλης προσφοράς ενός αγαθού;
Α) Μια μεταβολή στο κόστος παραγωγής του.
B) Μια μεταβολή στην τιμή του αγαθού.
Γ) Μια βελτίωση της τεχνολογίας παραγωγής του.
Δ) Το Α και το Γ.

3
Α.5
H τιμή για ένα εισιτήριο σε μια συναυλία ενός γνωστού μουσικού συγκροτήματος ορίστηκε στα
€35. Όλα τα εισιτήρια για τη συναυλία πουλήθηκαν μία ώρα μετά την κυκλοφορία τους και την
ώρα της συναυλίας υπήρχαν ακόμη 1.000 φίλοι του συγκροτήματος που ήθελαν να αγοράσουν
εισιτήριο. Αυτό σημαίνει ότι:
Α) η τιμή ισορροπίας για τα εισιτήρια της συναυλίας είναι τα €35.
Β) η αγορά για τα εισιτήρια της συναυλίας θα ισορροπούσε σε τιμή μεγαλύτερη των €35
Γ) η αγορά για τα εισιτήρια της συναυλίας θα ισορροπούσε σε τιμή μικρότερη από τα €35.
Δ) η ζητούμενη ποσότητα εισιτηρίων είναι ίση με την προσφερόμενη ποσότητα, στην τιμή των
€35.

Α.6
Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες δεν οδηγεί σε μετατόπιση προς τα έξω της καμπύλης
παραγωγικών δυνατοτήτων;
Α) Η οικονομική μεγέθυνση.
Β) Μια αύξηση στο εργατικό δυναμικό.
Γ) Μια τεχνολογία που βελτιώνει την παραγωγικότητα των εργαζομένων.
Δ) Μια μείωση της ανεργίας.

Α.7 Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες δεν προκαλεί μετατόπιση της καμπύλης ζήτησης
ενός αγαθού;
A) Μια μείωση στο εισόδημα, εάν το αγαθό είναι κατώτερο.
B) Μια αύξηση στο εισόδημα εάν το αγαθό είναι κανονικό.
Γ) Μια μείωση στην τιμή του αγαθού.
Δ) Μια αύξηση της έντασης της προτίμησης των καταναλωτών για το αγαθό.

Α.8 Εάν η καμπύλη προσφοράς έχει ανοδική κλίση, μια μείωση της ζήτησης, με όλους τους
άλλους παράγοντες σταθερούς, θα προκαλέσει:
A) αύξηση στην τιμή και την ποσότητα ισορροπίας.
B) μείωση στην τιμή και την ποσότητα ισορροπίας.
Γ) μείωση στην τιμή και αύξηση στην ποσότητα ισορροπίας.
Δ) αύξηση στην τιμή και μείωση στην ποσότητα ισορροπίας.

Α.9 Τα αγαθά Χ και Υ είναι υποκατάστατα. Με όλους τους άλλους παράγοντες σταθερούς,
όταν η τιμή του αγαθού Χ αυξάνεται, η ζήτηση:
Α) για το αγαθό Χ θα αυξηθεί.
Β) για το αγαθό Υ θα αυξηθεί.
Γ) και για το αγαθό Χ και για το αγαθό Υ θα αυξηθεί.
Δ) για το αγαθό Υ θα μειωθεί.

Α.10 Εάν η κυβέρνηση πραγματοποιήσει πρόσθετες δαπάνες σε εκπαιδευτικά προγράμματα,

το κόστος ευκαιρίας αυτής της οικονομικής απόφασης:
A) είναι μηδενικό.
B) είναι η χρηματική αξία των επιπλέον δαπανών που θα πραγματοποιηθούν.
Γ) πρέπει να λαμβάνεται υπόψη μόνο στην περίπτωση που χρειαστεί να αυξηθούν οι φόροι για
τη χρηματοδότηση των δαπανών αυτών.
Δ) πρέπει να υπολογίζεται σε όρους της εναλλακτικής χρήσης για τα χρήματα αυτά.

4
 ΜΕΡΟΣ Β΄
Αριθμητικά προβλήματα
Το Μέρος Β΄ βαθμολογείται με επτά (7) μονάδες συνολικά. Αποτελείται από δυο (2) αριθμητικά
προβλήματα και απαιτεί αναλυτικές απαντήσεις και βιβλιογραφικές αναφορές σε κάθε
υποερώτημα. Το πρώτο αριθμητικό πρόβλημα βαθμολογείται με τρεις (3) μονάδες συνολικά. Το
δεύτερο αριθμητικό πρόβλημα βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες συνολικά.

Β.1 Έστω ότι η Χώρα Α παράγει δύο αγαθά, ψυγεία και βιβλία, όπως επίσης και η Χώρα Β. Οι
παραγωγικές δυνατότητες της κάθε χώρας στην παραγωγή των δύο αυτών αγαθών
παρουσιάζονται στον πίνακα που ακολουθεί:

Παραγωγικές Δυνατότητες Παραγωγικές Δυνατότητες

ΧΩΡΑΣ Α ΧΩΡΑΣ Β
Συνδυασμοί Ψυγεία Βιβλία Συνδυασμοί Ψυγεία Βιβλία
Α 0 100 Α΄ 0 100

Β 20 75 Β΄ 20 60

Γ 40 35 Γ΄ 40 20

Δ 50 0 Δ΄ 50 0

Ζητείται:
Α. Να υπολογίσετε το κόστος ευκαιρίας του αγαθού «ψυγεία» και του αγαθού «βιβλία» για
όλους τους συνδυασμούς παραγωγής για τη Χώρα Α. (1 μονάδα)
Β. Να σχεδιάσετε την καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων της Χώρας Α και να σχολιάσετε την
κλίση της. Στο ίδιο διάγραμμα, να κατασκευάσετε και την καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων
της Χώρας Β και να αναφέρετε την οικονομική της ερμηνεία βάσει του σχήματός της.
[Σημείωση: συνολικά απαιτείται ένα διάγραμμα με τις δύο καμπύλες παραγωγικών δυνατοτήτων.
Επίσης, η μεταβλητή «βιβλία» να παρασταθεί στον κάθετο άξονα και η μεταβλητή «ψυγεία» στον
οριζόντιο άξονα] (1,5 μονάδες)
Γ. Πώς θα ερμηνεύατε από οικονομική οπτική, έναν συνδυασμό Ε που περιλαμβάνει 40 μονάδες
του αγαθού «ψυγεία» και 30 μονάδες του αγαθού «βιβλία», καθώς και έναν συνδυασμό ΣΤ που
περιλαμβάνει 20 μονάδες του αγαθού «ψυγεία» και 60 μονάδες του αγαθού «βιβλία») για κάθε
μία από τις δύο χώρες; [Σημείωση: να εξετάσετε τους δύο συνδυασμούς και για τις δύο χώρες]
(0,5 μονάδες)

5
Β.2 Οι καμπύλες ζήτησης και προσφοράς για πακέτα σύνδεσης διαδικτύου με υψηλές
ταχύτητες, σε μια ανταγωνιστική αγορά, δίνονται από τις ακόλουθες εξισώσεις: 𝑄! = 200 − 2𝑃
και 𝑄" = 50 + 𝑃, όπου P είναι η μηνιαία τιμή (σε €) και 𝑄! και 𝑄" η ζητούμενη και η
προσφερόμενη ποσότητα, αντίστοιχα (σε χιλ. πακέτα σύνδεσης).
Ζητείται:
Α. Να υπολογίσετε αλγεβρικά την ισορροπία στην αγορά αυτή και να την παρουσιάσετε
διαγραμματικά (1 μονάδα).
Β. Εάν η τιμή των πακέτων σύνδεσης ήταν €100, ποια θα ήταν η ζητούμενη ποσότητα στην
αγορά; Εάν η υπηρεσία προσφερόταν δωρεάν, πόσα πακέτα σύνδεσης διαδικτύου θα ζητούνταν
από τους καταναλωτές; (0,8 μονάδες).
Γ. Εάν τα συγκεκριμένα πακέτα σύνδεσης προσφέρονται στους καταναλωτές, προς 40€, τι θα
παρατηρηθεί στην αγορά για τη συγκεκριμένη υπηρεσία; Ποιες μεταβολές θα αναμένατε να
ακολουθήσουν, ώστε να αποκατασταθεί η ισορροπία; (0,7 μονάδες)
Δ. Η έλευση μιας νέας τεχνολογίας στη μετάδοση σήματος, οδήγησε σε σημαντική μείωση του
κόστους παροχής της υπηρεσίας και στη δυνατότητα κάλυψης περισσότερων καταναλωτών με
πακέτα σύνδεσης υψηλής ταχύτητας, έχοντας ως αποτέλεσμα μια νέα συνάρτηση προσφοράς
που περιγράφεται από τη σχέση: 𝑄#′ = 80 + 𝑃. Πώς επιδρά αυτή η αύξηση στην προσφορά,
στην τιμή και στην ποσότητα ισορροπίας; Να το προσδιορίσετε αλγεβρικά και να το
παρουσιάσετε διαγραμματικά (Σημ.: Να συμπεριλάβετε στο διάγραμμά σας και τις δύο
καμπύλες προσφοράς, την αρχική και τη νέα). (1,5 μονάδα).