RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 16 MEDAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas : IX (Sembilan)
Materi Pokok : Konsep, teknik dan prosedur seni teater
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur 3.1.1 Menjelaskan pengertian teater / drama
dasar seni teater sesuai kaidah 3.1.2 Menjelaskan pengertian teater / drama
pementasannya 3.1.3 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar
bermain akting teater,
3.1.4 Mendeskripsikan teknik dasar Bermain akting
teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa, (eksplorasi kehidupan pasar)
4.1 Memeragakan adegan seni teater sesuai 4.1.1 Melakukan teknik dasar akting teater
konsep, teknik dan prosedurnya berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa, (tentang penjual dan pembeli)
4.1.2 Melakukan teknik dasar akting teater
berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa dengan sikap dan kehidupan sosial
budaya di masyarakat, memeragakan
penampilkan teknik dasar bermain acting
teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa secara lisan dan tertulis. (tema pasar
rakyat)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian teater / seni peran
2. Menjelaskan pengertian teater/drama
3. Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater,
4. Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah
suara, dan olah rasa, (eksplorasi kehidupan pasar)
Pertemuan ke 2
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :
1. Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa, (tentang penjual dan pembeli)
Pertemuan ke 3
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :
1. Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di masyarakat, memeragakan
penampilkan teknik dasar bermain acting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa secara lisan dan tertulis. (tema pasar rakyat)
METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1,2 dan ke 3
Pendekatan dan Model : Scientific

D. Media Dan Alat :

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan olah vocal,
Olah tubuh, dan olah suara
Literatur naskah-naskah teater dan materi teater
2. Alat : disesuaikan dengan tema teater

E. SUMBER BELAJAR
- Sumber belajar : - Buku Teks :Purnomo Eko dkk. 2013 BukuTeks Seni Budaya
Kls.IX . Jakarta. Kemendikbud
- Buku Teks. Tim Abdi Guru. 2017. Buku Teks Seni Budaya Kls.
IX. Jakarta. Bse.
- LKS. Cangih. 2017. Modul Pembelajaran Kls. IX. Semester
Ganjil. Surabaya. CV. Gema Nusa
- Audio Visual teater tradisional
- Internet, Lingkungan kelas/sekolah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Pertemuan I (pertama ) ( 2 Jam Pelajaran/80 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
 Peserta Didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian
yang akan dilaksanakan yang ditayangkan
 Guru bertanya karakteristik teater dalam kehidupan
sehari-hari dan peserta didik menjawab dengan
prediksi masing masing
 Guru mengajak peserta didik mengamativideo visual
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
berupa pementasan teater modern
 Guru mengaitkan karakteristik teater yang diamati
dengan kehidupan nyata
 Guru mengajukan pertanyaan yang mendorong
peserta didik untuk mengidentifikasi teater modern
(Opera)
 Membentuk kelompok belajar peserta didik untuk
berdiskusi tentang mengolah, menalar dan
mendiskusikan informasi yang diterima melalui
pengamatan tayangan.
Inti Mengamati 60 menit
 Peserta video visual berupa pementasan teater modern
yang menggambarkan teater opera.
Menanya
 Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan
teater modern (Opera)

Mengeksplorasi / mencari data

 Peserta didik membaca secara cermat buku siswa
yang terkait teknik teater (buku, internet atau sarana
yang lain)
 Peserta didik mengamati tayangan video, serta
berdiskusi kelompok untuk memahami pengetahuan
tentang konsep teater modern (opera)
Mengasosiasi / mengolah data
 Peserta didik mendiskusikan data yang diperoleh
melalui hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan –
pertanyaan tentang identifikasi teater modern (opera)
pada tayangan video teater opera

Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
identifikasi teater modern untuk pementasan opera.
oleh masing-masing kelompok dalam diskusi kelas.
 Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai hasil diskusi yang dikerjakan

Penutup  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 10 menit

teknik dasar seni peran
 Memberikan beberapa pertanyaan secara lisan tentang
teknik dan prosedur dasar seni peran untuk pementasan
opera secara umum kepada peserta didik.
 Bersama – sama dengan peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran tentang identifikasi teater modern
dalam teater opera
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya untuk mencari materi tentang
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
cara melatih olah tubuh,dan olah suara untuk dibahas
pada pertemuan berikutnya.
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
 Guru memberikan tugas
Penugasan:
Berlatihlah di rumah teknik olah tubuh, dan olah suara untuk dibahas dan di praktekkan
pada pertemuan berikutnya!

Pertemuan ke 2
Pertemuan 2 (kedua ) ( 2 Jam Pelajaran/80 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan  PesertaDidik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
 Peserta Didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian
yang akan dilaksanakan yang ditayangkan
 Guru mengajak peserta didik mengamati teater
yang ditayangkan
 Guru mengaitkan olah tubuh, olah suara, olah rasa
pada teater yang diamati dengan kehidupan nyata
Inti Mengamati 60 menit
 Peserta didik melihat video tentang pementasan teater
yang berkaitan dengan olah tubuh, olah suara
 Peserta didik membaca uraian tentang pementasan
teater modern di Buku siswa
Menanya
 Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan
pementasan teater yang berhubungan dengan teknik
olah tubuh, olah rasa, olah suara
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu

Mengeksplorasi / mencari data

 Peserta didik membaca secara cermat buku siswa
yang terkait teknik teater (buku, internet atau sarana
yang lain)
 Peserta didik mengamati tayangan video, serta
berdiskusi kelompok untuk memahami pengetahuan
tentang teknik teater dalam olah tubuh, olah suara

Mengasosiasi / mengolah data

 Peserta didik mendiskusikan data yang diperoleh
melalui hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan –
pertanyaan tentang pementasan teater yang berkaitan
dengan olah tubuh, olah suara

Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
deskripsi olah tubuh, olah suara, olah rasa dalam
pementasan teater. oleh masing-masing kelompok
dalam diskusi kelas
 Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai hasil diskusi yang dikerjakan

Penutup  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 10 menit

tentang pementasan teater
 Memberikan beberapa pertanyaan secara lisan tentang
deskripsi pementasan teater secara umum kepada peserta
didik.
 Bersama – sama dengan peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran tentang deskripsi pementasan
fragmen
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pelatihan di rumah dan dibahas pada pertemuan
berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
 Guru memberikan tugas
Penugasan:
Deskripsikanlah teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa, secara runtut !
 Pertemuan ke 3
Pertemuan 3 (ketiga ) ( 2 Jam Pelajaran/80 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
 PesertaDidik menerima informasi tentang
Pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
 Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran,metode penilaian
yang akan dilaksanakan yang ditayangkan
 Guru mengajak peserta didik mengamati teater
modern yang ditayangkan secara sekilas
 Guru mengaitkan deskripsi teater modern yang
diamati dengan kehidupan nyata

Inti Mengamati 60 menit

 Peserta didik melihat video tentang pementasan teater
modern sekilas yang terkait tentang olah tubuh, olah
suara dan olah rasa
 Peserta didik membaca uraian tentang pemeranan
pementasan teater modern di Buku siswa

Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang pemeranan dalam pementasan teater modern

Mengeksplorasi / mencari data

 Peserta didik membaca secara cermat buku siswa
yang terkait teknik teater (buku, internet atau sarana
yang lain)
 Peserta didik mengamati tayangan video, serta
berdiskusi kelompok untuk memahami pengetahuan
tentang latihan pemeran dalam pementasan teater
modern

Mengasosiasi / mengolah data

 Peserta didik mendiskusikan data yang diperoleh
melalui hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan –
pertanyaan tentang latihan pemeran pementasan
teater.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu

Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
latihan pemeran pementasan teater. oleh masing-
masing kelompok dalam diskusi kelas
 Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai hasil diskusi yang dikerjakan

Penutup  Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 10 menit

tentang pemeran pementasan teater
 Memberikan beberapa pertanyaan secara lisan tentang
pemeran pementasan teater secara umum kepada peserta
didik.
 Bersama – sama dengan peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran tentang teknik pemeran pementasan
teater
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk
materi pelatihan di rumah dan dibahas pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
 Guru memberikan tugas
Penugasan:
Deskripsikanlah pemeran pada pementasan teater modern pada dongeng yang kalian
baca !

A. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat
Observasi pembelajaran Penilaian untuk dan
(Catatan berlangsung Pencapaian
Jurnal) pembelajaran
 (assessment for and

of learning)

b. Sikap sosial
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen

1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan

Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

Observasi pembelajaran pembelajaran
antar (Catatan usai (assessment as
teman Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian
benarsalah, pembelajaran untuk
menjodohkan, pembelajaran
 isian, dan/atau usai (assessment
lainnya for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Keterampilan
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen

1. Proyek Masalah Carilah Di luar PBM Penilaian

sehari-hari kegiatan di selama satu untuk,
berkaitan sekitar minggu sebagai,
pemeran kalian yang dan/atau
penampilan berkaitan pencapaian
teater modern teknik pembelajaran
pemeran (assessment
penampilan for, as,
teater and of learning)
modern
yang akan
kalian latih

1. Jenis/teknik penilaian : - Diskusi

- Tertulis
- Unjuk kerja
2. Bentuk instrumern dan instrumen : - tes tertulis
- tes kinerja
3. Pedoman penskoran :

1. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
 c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal- soal PAS.

Mengetahui Surabaya, 27 Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, MM Yohana Kristinawati. SP

NRG : 1013 8639 2040 NRG : 1221 7213 4007
Lampiran1 :
a. Butir Soal Pengetahuan
Pertemuan ke 1

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!

1. Jelaskan perbedaan drama musikal dan atau operet dengan teater?
2. Jelaskan pengertian seni peran ?
3. Sebutkan teknik dasar seni peran ?
4. Sebutkan teknik dasar olah tubuh ?
5. Sebutkan teknik dasar olah suara?

Kunci Jawaban dan Konversi Nilai

No, Soal Kunci Jawaban Skor
1 bentuk ekspresi seni yang berkolaborasi antara musik, perilaku, 2
gerakan dan tarian, yang menggambarkan sebuah cerita yang
dikemas dengan
koreografi dan dengan sistem musik
2 kisah hidup manusia yang ditampilkan di atas pentas, 3
disaksikan oleh penonton
3 Olah tubuh, olah suara, olah rasa 5
4 Gerak kaki,gerak kepala,gerak tangan dan gerak tubuh 5
5 Pengucapan huruf vocal a,i,u,e,o dan pengolahan teknik pernafasan 5
JUMLA 20
H

Nilai pengetahuan peserta didik

ditentukan dengan rumus
berikut: Skor yang diperoleh X 100%

Nilai =
20
 LEMBAR PENILAIAN
Nama :
NIS :
Kelas :
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting operet
Petunjuk Penilaian Pengetahuan:
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai

No. Setelah mempelajari pengetahuan

dan melaksanakan 4 3 2 1
rancanganpemeranan 86- 76- 66- 56-
100 85 75 65
1 Menjelaskan pengertian teater / seni
peran dan pengertian drama musikal
dan atau operet.
2 . Mengidentifikasi berbagai teknik
dasar
bermain akting teater,
3 Mendeskripsikan teknik dasar
bermain akting teater berdasarkan
olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa,
4 Melakukan teknik dasar akting teater
berdasarkan olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa,
5 Melakukan teknik dasar akting
teater berdasarkan olah tubuh, olah
suara, dan olah rasa dengan sikap
dan kehidupan
sosial budaya di masyarakat,
6 Mengkomunikasikan penampilan
teknik dasar bermain akting teater
berdasarkan olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa
secara lisan dan tertulis.
Total Nilai
Lampiran 2 :
b. Butir Penilaian kinerja
Pertemuan ke 2

Nama :
NIS :
Kelas :
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting
No Aspek yang dinilai Skor Penilaian
A B C D
86- 76- 66- 56-
100 85 76 66
1 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem
A
2 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem
O
3 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem
E
4 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem
U
5 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem
I

Keterangan:
A. Jika dapat mengucapkan vocal sangat baik.
B. Jika dapat mengucapkan vokal baik
C. Jika dapat mengucapkan vokal cukup baik
D. Jika dapat mengucapkan vokal kurang baik
Lampiran ke 3
b.Butir Penilaian kinerja
Pertemuan ke 3

Nama :
NIS :
Kelas :
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater
No Aspek yang dinilai Skor Penilaian
A B C D
86- 76- 66- 56-
100 85 76 66
1 Dapat menyiapkan propereti yang disiapkan
2 Dapat memplublikasikan pertunjukkan kepada
orang lain
3 Dapat mempergelarkan karya drama musical
dan
atau operet yang bertemakan pasar rakyat

Keterangan:
A. Baik sekali
B. Baik
C. Cukup baik
D. Kurang baik