CAFE CREME Quien se haga traer el desayuno a la habita~ cién de su hotel de Paris en bandeja de plata Si de nifio te hubieras sentado a esta mesa, cudntos barcos hubieran cruzado el Mar no sabrd nada de él. Al desayuno hay que Glacial de la losa de mérmol. Habrias sabido tomarlo en el bistré, donde el petit dejeuner __cémo es el mar de Marmara. Mirando un es él mismo un espejo cdncavo entre espejos, iceberg 0 un velero, habrias tomado un trago para papd y otro para el tio hasta el borde grueso de tu taza, precordillera ancha sobre la que refleja la imagen mds reducida de esta ciudad. En ninguna comida los ritmos son tan diferentes, desde el gesto mecdnico del que reposaban los labios, y la nata se hubiera acercado flotando. Qué higiénico y rapido es todo ahora: bebes; no mojas el pan en café, empleado que se traga su vaso de café con leche en el mostrador hasta el placer contem- plativo con que un viajero vacta lentamente no lo desmigas. Dormido tomas la madelaine de la panera, la quiebrasy ni siquiera te das cuenta cudn triste te pone no poder partirla. su taza en el intervalo entre dos trenes. Y tii mismo también, tal vex, te sientes a su lado, a la misma mesa, en el mismo bancoy, sin embargo, estds lejos y solo. Sacrificas tu ayu- no matinal para tomar o comer algo. Y junto _Adaptado de Walter Benjamin, en Cuadernos con el café tomas quién sabe cudntas cosas. de un pensamiento. REGALOS Un joven artista recién llegado de Italia me —_perfeccidn de una Virgen de Rafael si uno ha tratdo de regalo un queso parmesano, una botella de aceite y un tarro de miel. Este joven artista llegard muy lejos. Ha ido por primera vega Italia @ ver a su novia, y no se ha mo- lestado en visitar Roma ni tampoco se ha acercado a Florencia. Desechando a Boticelli, da Vinci, Miguel Angel y Bernini, ha comen- zado por iniciarse en la sabiduria que estd debajo de estos grandes creadores. El joven artista ha pasado su primer viaje a Italia sin salir de casa. En Roma, en Florencia, en Venecia sélo haba un gentio con mochilas y chancletas, pero él tenta alrededor los olivos, las ovejas y las colmenas que dieron sustancia a los primitivos héroes. Hay que empezar por el principio. No es posible degustar la previamente no se ha extasiado ante el sabor del queso parmesano. No se puede admirar la profundidad de cualquier carne de Tiziano si no se comprende la luz condensada que se halla capturada en el interior de una gota de aceite o de miel. Los cinco sentidos son vasos comunicantes: juntos confluyen en esa cispi de que es la inteligencia sensible. Mientras en el agosto ferruginoso de Italia las manadas de turistas sudados se reproducian en las escalinatas, este joven artista estaba sentado enel tronco de un olivo de Viterbo, en cuyas rafces habia dioses con ojos de aceite. He aceptado el regalo como una leccién. Adaptado de Manuel Vicent, Las horas paganas.5. Los textos con trama argu- mentativa predominante II Lectura de un ensayo Acontinuacién, se presenta un ensayo del escritor Fabian Casas, incluido en su libro Ensayos bonsdi. En este libro Casas trabaja textos muy breves, en > los que piensa’sobre diversos temas y los confronta con las opiniones del sentido comun. | Este es mi amigo Strozza Ahora que, tal vez, me halle en il mezzo del camino de mi vida, me puse a pensar en los amigos que tuve y tengo. Y en la amistad. En realidad todo se disparé por un amigo-puntual al que.quiero mucho: Pablo Strozza. El sabado pasado Pablo es- taba en la cancha mientras yo estaba en mi casa [...] viendo San Lorenzo-Vélez. Y en el entretiempo del partido hablamos por teléfono intercambiando opiniones sobre lo que estaba pasando. [...] Pero lo que me qued6 de ese s&ba- do no solo fue la victoria de San Lorenzo sobre la hora sino también el placer de hablar con un amigo en medio de una tarde fria. éPor qué alguien se convierte en nuestro amigo? Como, por ejemplo, Pa- blo Strozza. Michel Houellebecq escri- bié alguna vez en uno de sus virulentos ensayos que “las sociedades humanas y animales tienen diferentes sistemas de diferenciaci6n jerarquica. El aristocratico (por nacimiento), la belleza, inteligencia o fortuna. Todos estos criterios me pare- cen, por otra parte, igualmente despre- ciables. Yo los refuto. La tnica superiori- dad que reconozco es la de la bondad”. Bien, yo pienso lo mismo. [...] Ser bon- dadoso, en realidad, es un valor supremo dificil de sostener en una sociedad cani- bal y exitista como la que vivimos. En- tiendo por una persona buena a alguien que, entre muchas de sus preocupacio- nes, tiene la de dar amor a los demas. Y que no utiliza a la bondad como una pa- tologia para salvar sus culpas sino como algo que le sale naturalmente. Es decir, dar amor le produce placer. As{ que un componente central de una persona que me interesa es el de la bondad. Claro que un amigo también nos tiene que seducir. A mi me seducen hasta lagcosas que, a veces, me molestan de los amigos. Por ejemplo: Strozza es un gritén demoledor. Y es, a veces, un fundamentalista: Beck copia a Drake, por eso Sea Changes es malo. Para reafirmar esto repite una fra- se que ya se convirtié en un clasico de su repertorio: “Cuando Beck en Buenos Aires estaba tocando Loser jme fui a co- mer un pancho!”. A lo largo de nuestras sobremesas, cuando se hable del tema, sé que lo va a decir, invariablemente. Y esta misma pasién que pone para soste- ner sus mantras, esté puesta al serviciooo ee oe a a eT ee le de las cosas que tienen corazén. Eso es algo que para mi es fundamental. Realmente me saco el sombrero ante la gente generosa, con un alto grado de leal- tad; no a lo que dicta la ética de la época, sino a sus sentimientos elementales. [...] Eso es lo que hay que hacer. No hay vuel- tas. John Carpenter, siempre preacupado por la lealtad en sus peliculas, da vina muestra de este fenémeno cuando en Vampiros, James Woods (el cazador prin- cipal) y Daniel Baldwin (su lugarteniente) se despiden en el final del film. Baldwin ha sido mordido por un vam- piro y, con el pasar de las horas, se va a convertir en uno de ellos. Woods lo sabe. Entonces lo abraza y le dice: “Sabés que te voy a tener que perseguir y matar... Pero te doy dos dfas de ventaja”. [...] Aun cuando creamos que un amigo pueda convertirse en vampiro, hay que darle, como minimo, dos dfas de plazo antes de caerle encima. Lo contrario a la amistad como yo la entiendo esté en la amistad de los “fa- mosos”. [...] Los famosos, aunque no se hayan visto nunca en la vida, ya se estu- vieron viendo de manera virtual, en fo- tos de vidrieras de diarios y revistas, en la televisién, etcétera. Por eso, cuando se cruzan en algun lugar, la famosidad que despiden mutuamente los herma- na y, acto Teflejo, sé besan y se abrazan como si se conocieran desde siempre. Actividades de poslectura Expliquen cual es el tema del ensayo y cual es su idea central. Sefialen las partes en las que se divide este ensayo. Reconozcan las principales estrategias discursivas que sustentan i 2. 3: la argumentaci6n del autor. Estas amistades son de superficie, bana- les y duran menos que un dfa de franco. Pero a veces tienen resultados tragicos. Por ejemplo, el caso de Fernandito Olme- do, hijo de Alberto. Fernandito era un ser querido para mi y para mi familia. , Undiavaa un restaurant noctmo, se ruza con el bailantero Rodrigo. Alguien le dicé a Rodrigo que ese chico es el hijo de Olmedo. Autométicamente se empie- za a segregar la famosidad y Rodrigo, que hasta entonces no réparaba en Fernan- dito, se funde en un abrazo con él y lo invita a viajar esa misma noche a La Pla- ta para presenciar un show suyo. Se lleva de trofeo al hijo de un famoso. [...] La fa~ mosidad de Olmedo padre, pasa a Rodri- go. El finial de la historia ya es conocido. En definitiva: la amistad no es algo horizontal, es algo vertical. Un amigo es alguien que nos abre, con sus virtudes y defectos, las ventanas de nuestra peque- fia ménada. Recuerdo ahora a mi primer amigo. El hijo de una amiga intima de mi mamé. Mi amigo Alfredo, conocide “en. Boedo y alrededores como “Maximo Disfrute”. £1 fue el arquetipo primordial -como una idea platénica- que después se replicarfa en miles de amigos que ven- drian ms tarde. Como Pablo Strozza. Fabién Casas, Ensayos bonsdi, Buenos Aires, Emecé, 2007 (adaptacién autorizada por el autor). ._Identifiquen las tres referencias a otros materiales culturales (mu- sical, cinematogréfico, filoséfico) presentes en este ensayo. Investi- guen sobre ellos y escriban una breve descripcién en sus carpetas. to del conocimiento pertenecen? . Busquen las palabras que les resulten desconocidas. ¢A qué ambi- ‘Ademas de escribir ensayos, Fabidn Casas es poeta y periodista. Fue editor def diario deportivo Olé. w_” Tengan en cuenta que se trata de un texto argumentative. Pueden asay (a estructura de estos textos en {a pagina | 06. (@ aut aittinctitiieatciiitieaaaesHay muchas maneras Lecturas obligatorias de comenzar un ensayo. *—>"Auin recuerdo la farde en que la profesora de Castellano En este caso, el recurso al flashback, en primera persona del singular, ge- nera un clima “intimo", que aporta a contextua- lizar el tema que se va a abordar. Introduccién del ensayo. Las referencias a perso- nalidades de la cultura pueden servir tanto para darle originalidad al ensayo como para autorizar y confirmar las hipétesis y argu- ‘mentos del autor. Desarrollo del ensayo. ¢ Se introduce la voz de los vecinos mediante el dis- curso directo, que produce elefecto de presencia. se volvié a Ja pizarra y escribiélas palabras prueba, proxi- ‘mo, viernes, Madame, Bovary, Gustave, Flaubert, francés. Con cada palabra crecia’él silencio y cfan siempre la ri ma broma: “parece que levaras pie- dras en la mochi! a’. centro de Santiago nos recibia con bombas lacrimé; ene, ae no levabamos piedras sino ladrillos de Baldcr o de lee o de Flaubert. Magame Bovary eva, 1na de las pocas novelas que habia en mi casa, asi cu: esa misma noche comencé a leerla siguiendo el métudo de.urgencia que me habia ensefiado mi padre: leer les,dos primeras paginas y enseguida las Esta narracién inicial imprime suspenso y ge- nera interés en el lector. Prepara el terreno para enunciar Ja idea central otesis del ensayo. Se enuncia la tesis del ensayo, es decir, el punto de vista del autor acerca del tema a tratar: las ‘lecturas obligatorias en la escuela secundaria. Se propone una posible explicacién al problema planteado en la tesis. Se usa el modalizador “tal vez” para indicar posibilidad. Dar ejemplos claros y breves aporta mayor rigurosidad al ensayo y busca persuadir al lector. ’ Se utiliza el humor, a tra- vés de un tono irénico, ‘para establecer compli- cidad con el lector y dar una impronta personal al ensayo. ‘Se produce fin pasaje a la primera persona del plural, mediante el cual el autor se posiciona como parte de un colectivo: los estudiantes secundarios. an nombre de la ciudad da un maico espacial preciso y la alusién a las “bombas Jacrimégenas” remite a un tiempo de conflictividad en esa ciudad. La elecci6n de metéforas aporta origi- nalidad al ensayo.wwe wYwe we we ~ ~— Se introduce la voz del padre mediante el dis- curso indirecto. ? Desarrollo del ensayo. El autor sostiene su pun- to de vista acerca dela lectura como proceso en construccién, durante €. cual el lector puede cam- biar sus preferencias. Conclusién del ensayo. dos tiltimas, y solo entonces, solo después de saber el co- mienzo y el final de la novela, seguir leyendo de corrido, Sino alcanzas a terminar, al menos ya Babes quién es el asesino, detfa mi padre, que al parecer solamente habia Jefdo libros‘en los que habia un asesino. 3 j eit La verdad es que no avancé mucho més en la lectiura, Me gustaba leer, pero la prosa de Flaubert simplemente me hacia cabecear. Por suerte encontré, el dia anterior a la prueba, una copia de la pelicula en un videoclub de Maipt. 4 Mi mamé intent6 oponerse a que la viera, pues pensaba ‘0 més bien esperaba eso, pues Madame Bovary me sonaba a pomo, todo lo francés me sonaba a pomo. La pelicula era, en este sentido, decepcionante, pero la vi dos veces y lené las hojas de oficio por lado y lado. Me saqué un rojo, sin embargo, de manera que durante bastante tiempo asocié Madame Bovary a ese rojo y al nombre del director de la pelicula, que la profesora escribié entre signos de excla- macién junto a la mala nota: “Vicente Minelli!”. Nunca volvi a confiar en las versiones cinematograficas y desde entonces creo que el cine miente y la literatura no (pero no tengo cémo demostrar eso, por supuesto). Lef la novela de Fi: cho tiempo decipués y suelo releerla més o menos a la altura de la primerz gripe del afio. No es > misterioso el cambio de gustos, pues cosas similares suce- 4 denen la vida de cualquier lector. Pero es un milagro que hayamos sobrevivido a esos profesores, que hicieron todo Jo posible para demostramos que leer era la cosa mas aburrida del mundo. Alejandro Zambra No leer. Crénicas y ensayos sobre literatura. Santiago de Chile. Diego Portales. 2010. El autor contrapone en un mismo enunciado su gus- to porla lectura y el efecto negativo que le producian Jas lecturas obligatorias. Una vez més se destaca que no era adecuada para mi edad, y yo también pensaba <— ot humor como marca estilistica de este texto y como recurso original para entablar complici- dad con el lector. Se introduce la voz de a profesora por medio del discurso directo, 1o que produce un efecto de mayor presencia y agrega emotividad a la narracién. SN lee conatyeconumitor mulacién irénica acerca de la funcién de los pro- fesores en relacién con incentivar la lectura. Ediciones Universidad ‘e ~ 163