Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)
Introducción a las Ciencias Sociales
Asignatura
Josefina ARVELO TEJADA
Maestro
El bullying
Tema
Estephany Felix 100628420
Alexander guerrero 100737052
Nahomy Sánchez 100695465
ENGEL ABAD 100619988
Lorent Sánchez 100721304
Integrantes

1
 Índice.
1. ¿Qué es el bullying o acoso escolar? 3
2. Causas del bullying. 4
3. Tipos de bullying. 6
3.1 Bullying físico. 6
3.2 Cyber-bullying. 6
3.3 Bullying psicológico. 7
3.4 Bullying verbal. 7
3.5 Bullying sexual. 8
3.6 Bullying social. 8
4. ¿Qué es el Ciberbullying? 9
Tipos de Ciberbullying 9
Características 10
Causas. 10
5. Comportamiento de la víctima y comportamiento de agresor. 11
6. Presente tres casos de República Dominicana. 12
Estadística del bullying en las escuelas de R.D. 13
7. Resultado de las entrevistas. 14
8. Consejos para las víctimas del bullying y para los padres de las víctimas, consejos para el
agresor, consejos para los maestros y para los jóvenes testigos del bullying. 17
 Consejos para las víctimas 17
 Consejos para los padres 17
 Consejos para el agresor: 18
 Consejo para los profesores 19
9. Consejos para prevenir el bullying. 20
10. Bibliografía. 21

1. ¿Qué es el bullying o acoso escolar?

2
 El acoso escolar o
bullying es la
exposición que sufre
un niño a daños
físicos y psicológicos
de forma. El acoso
escolar o bullying es
la exposición que
sufre un niño a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada
por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El acosador
aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para
conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente
indefenso y puede desarrollar una serie de trastornos psicológicos que afectan
directamente a su salud o incluso, en situaciones extremas, conductas
autodestructivas.
El bullying escolar se suele producir durante el recreo, en la fila para entrar a
clase, en los baños, los pasillos, los cambios de clase, al entrar y salir del
centro, en el transporte escolar o en el comedor. También puede ocurrir en el
aula, cuando el profesor está escribiendo en la pizarra o mientras está
atendiendo a otros alumnos.

3
 2.Causas del bullying.
Las causas del acoso se reflejan en estudiantes criados en un ambiente familiar
desorganizado, con poco
respeto y falta de
diálogo, pues también
que son expuestos ante
la violencia y sufren
también de agresión por
sus parientes de modo
que reproducen aquel
comportamiento
revirtiendo la situación. Por otro lado, los agresores buscan en sus víctimas un
punto débil con el fin de agredir por medio de características físicas,
condiciones económicas, culturales o con bajo rendimiento académico.

Hay factores los cuales implica el desarrollo de una conducta agresiva en los
estudiantes se encuentran en el hogar por la falta de cariño y atención,
conductas violentas, exceso de libertad. En la escuela por la mala supervisión,
falta de estrategias de motivación, escasa educación en valores, castigos
humillantes y otros factores como los medios de comunicación (películas,
programas, revistas, series, videojuegos) que transmiten ciertos tipos de
violencia (Viscardi, 2011 citador Hamodi y Jiménez, 2018). Las causas que
circunda al victimario y a la víctima en los procesos de bullying tienen mucho
en común, el entorno es el principal factor influyente para adquirir conductas
y formas de convivencia inadecuadas, lo que además ocasiona deterioro en lo
cognitivo y emocional de los involucrados. Por ende, es importante no
tomarse esta situación a la ligera identificando y detectando los primeros

4
signos de acoso para intervenir correctamente y prevenir estas situaciones. Ya
que, de acuerdo a lo planteado por Jiménez (2019) citado por Castro et al.
(2020) en las instituciones educativas, el acoso escolar es la principal fuente
de preocupación, porque esta afecta la convivencia de los actores del proceso
de enseñanza-aprendizaje y permanece latente en las aulas, aunque esta
problemática afecta a todos miembros, una agresión física puede alcanzar
dimensiones incontrolables con la posibilidad de que la plana docente y
directivos no sepan manejar o controlar adecuadamente los diversos contextos
de bullying dando lugar a un verdadero campo de batalla.

5
 3.Tipos de bullying.

El informe de la UNESCO consta que los tipos de bullying más frecuentes son
el acoso físico y sexual, pero en general, podemos hablar de 7 tipos de acoso,
de los cuales la gran mayoría se dan en el contexto socioeducativo.

3.1 Bullying físico.

Es uno de los tipos de bullying más

comunes. El bullying físico
directo engloba golpes, empujones,
patadas y todo tipo de agresiones
físicas contra un niño o adolescente
o un colectivo de ellos.

También se incluye el acoso físico indirecto, que se refiere al robo o daño

intencionado para sustraer las pertenencias de la persona que sufre el acoso.

3.2 Cyber-bullying.

El cyber-bullying o bullying
cibernético es el acoso que tiene lugar a
través de Internet, ya sea por redes
sociales, correo electrónico, foros y
otros espacios de la red.

En la mayoría de casos, este tipo de

acoso se basa en la publicación de fotos,

6
conversaciones, amenazas y difusión de informaciones sobre la víctima, sin su
consentimiento. El acosador cibernético emplea el medio digital para dañar a
la víctima con este tipo de acciones.

3.3 Bullying psicológico.

En el contexto de acoso escolar,

el bullying psicológico o acoso
moral se basa en conductas que
atentan contra la dignidad y la
integridad del niño o
adolescente, lo cual supone un
marcado desequilibrio
psicológico que puede implicar sentimientos de inferioridad, baja autoestima,
ansiedad, depresión y, en algunos casos suicidio.

Este tipo de maltrato puede darse por medio de palabras, difamaciones y

mentiras acerca de la víctima. En este caso también se incluyen las amenazas,
la manipulación, el chantaje emocional, la intimidación o la persecución.

3.4 Bullying verbal.

El bullying verbal se manifiesta por la

divulgación de rumores, burlas,
insultos, apodos y otras acciones

7
similares que buscan dañar a la víctima. Este es uno de los tipos de acoso
escolar más comunes en la adolescencia.

3.5 Bullying sexual.

El bullying sexual se refiere al acoso

que puede incluir tocamientos o
acercamientos no deseados, actos
de violencia física, así como silbidos u
otros gestos de naturaleza sexual
inadecuados. Igualmente, se incluyen
aquí los comentarios relacionados con el aspecto físico o vida íntima de la
víctima.

También es acoso sexual el bullying homófobo, que es el maltrato a una

persona por su orientación sexual, ya sea real o por la percepción acerca de la
misma.

3.6 Bullying social.

Hacer bullying social significa aislar a la

víctima, y humillarle en público para
reforzar ese rechazo. Dicha exclusión
puede darse por cuestiones
socioeconómicas y culturales,
discapacidades físicas o mentales, entre
otras circunstancias que se señalan de forma negativa.

8
 4.¿Qué es el Ciberbullying?

Es el acoso realizado entre usuarios de una

edad similar y contexto social equivalente,
mediante el aprovechamiento de medios
digitales, desde un teléfono móvil hasta
Internet o a través de videojuegos online,
por mencionar algunos ejemplos.

Tipos de Ciberbullying.

 Harrasment: denigrar o insultar de forma constante a otra

persona a través
de dispositivos
tecnológicos y
sistemas de
mensajería
digitales, tanto
de forma directa como indirecta, creando rumores o exponiendo
la vida privada de la víctima.

9
  Sexting: envío de material pornográfico propio o de otra persona,
con el fin de
hostigar a la
víctima o como
venganza.
 Stalking: seguimie
nto permanente de una persona en el mundo digital, para que sea
consciente del interés existente hacia él o ella.

Características

 Se realiza entre usuarios de edad similar, así como de un contexto

social también equivalente.
 No hay intervención de personas adultas ni acoso explícitamente
sexual, dado que estaríamos hablando de otro tipo de delitos.
 Se usa siempre uno o varios medios digitales.
El objetivo es el acoso psicológico a terceras personas, aunque
los objetivos pueden ser diferentes en cada situación.

Causas.

 El uso de redes sociales se ha extendido incluso entre la infancia,

lo que le pone en riesgo de sufrir ciberbullying.

 El anonimato de Internet permite la proliferación de usuarios que

lo aprovechan con fines vejatorios o humillantes respecto a
terceras personas.

10
  Los valores y la educación de la persona acosadora son
determinantes para motivarle o desmotivarle en este tipo de
acciones.

 La falta de información de los usuarios/as más jóvenes les hace

participar en situaciones de riesgo que pueden afectar a su
intimidad y su privacidad.

5. Comportamiento de la víctima y
comportamiento de agresor.

Cuando se habla del comportamiento de las victimas de bullying. Se dice que

este varía dependiendo de la persona pero se ha confirmado que tienen algunas
aptitudes predeterminadas como lo son el aislarse socialmente, la baja
autoestima, ansiedad, depresión y el bajo rendimiento académico.

En contraste el comportamiento del perpetrador es generalmente agresiva,

intimidante con humillación y dominación sobre la víctima. Que puede
manifestarse a través de insultos, exclusión social, agresiones físicas o
verbales, difamación en línea, etc.

11
6.Presente tres casos de República Dominicana.

1. Tenía 10 años, una figura redonda y lentes que enmarcaban su mirada

infantil. Su uniforme siempre estaba planchado y sus zapatos, lustrosos.
Era un "nerd" por fuera, homosexual por dentro, y sus compañeros de
colegio lo habían notado hacía años. Fausto González (23, estudiante de
administración hotelera) era el blanco perfecto para ser víctima de
bullying:

"Me golpeaban para verme correr y pedir clemencia, me ponían apodos

ofensivos -"niña" era lo más suave que me decían-, me garabateaban la
mascota con insultos, me excluían de grupos y juegos, me hacían llorar.
Era una tortura".

Ese particular día, recuerda, resbaló en el piso mojado "La niña se cayó,
la niña que no se quería mojar", armaron burla sus compañeros. Por
algún motivo, ese instante caló más hondo que la mochila de acoso que
cargaba a diario. Llegó a su casa a llorar, a escondidas de sus padres o

12
 de cualquier otro que pudiera enterarse del suplicio que duraría hasta
sus 15 años, cuando finalmente se cambió de colegio.
2. Yeiron Almánzar Cabrera, de 12 años, quien falleció en mayo pasado a
consecuencia de los golpes ocasionados por un compañero de clases en
la Escuela República de Panamá. El caso fue judicializado.

Hubo indicios de acoso y violencia, de acuerdo a Abraham Cabrera, tío

del menor, quien dijo a los medios de comunicación que Yeiron se
defendía de algunos compañeros de clase, para que no le quitaran su
merienda.

El agresor esperó a Yeiron debajo de la escalera de la escuela y le

propinó golpes en la cabeza y distintas partes del cuerpo. El menor
murió 20 días después.

3. Una incitación a pelear en plena aula, entre dos niños en la escuela

Marta Rosa Castillo, por una maestra y una sargento de la policía
escolar, dicho hecho fue grabado por las mismas, cabe destacar que los
niños no salieron con lesiones grabes de dicha pelea y que tanto la
maestra como la sargento fueron desvinculadas del Ministerio de
Educación y de la Policía.

Estadística del bullying en las escuelas de R.D.

13
 25,000
20,000
15,000
10,000
5,000
0
668
289
16,858
20,120

7. Resultado de las entrevistas.

1. Sexo y edad: Masculino, 18 años.

Tipo de bullying sufrido y agresor: bullying psicológico y físico, un
compañero de la escuela.
Cuando ocurrió: cuando tenia 6 años, y termino a los 11 años.
Daños sufridos y consecuencias: lesiones en el cuerpo de la víctima.
Que hicieron sus familiares y la victima al respecto?: la madre de la
victima hablo con la directiva, los cuales no hicieron nada, al final la
madre tomo la decisión de cambiarlo de escuela.
Situación actual de la víctima: pues es una persona que vive día a día
con sus problemas.

14
2. Sexo y edad: Femenina, 18 años.
Tipo de bullying sufrido y agresor: bullying verbal, sus compañeros
de clase.
Cuando ocurrió: hace 5 años.
Daños sufridos y consecuencias: retroalimentación de las burlas,
pensar que lo que le decían era real.
Que hicieron sus familiares y la víctima: nada, llorar.
Situación actual de la víctima: vive dándole mente a lo que diga la
gente.

3. Sexo y edad: Femenina, 19 años.

Tipo de bullying sufrido y agresor: bullying verbal, compañeros de
clases.
Cuando ocurrió: desde los 7 años hasta los 13 años.
Daños sufridos y consecuencias: pensar que lo que le decían era algo
real, intentar suicidarse, dejar de comer, esconderse bajo una falsa
sonrisa siempre, como consecuencias, al no socializar se le hizo difícil
hacer amigos.
Que hicieron sus familiares y la víctima: ella no le dijo nada a sus
familiares, trato de suicidarse varias veces.
Situación actual de la víctima: es una persona que ríe pero a la vez
llora mucho y sigue teniendo ideas suicidas.

4. Sexo y edad: Masculino, 18 años

Tipo de bullying sufrido y agresor: verbal y físico, compañeros de la
escuela y familiares.
Cuando ocurrió: de 7 a 14 años.

15
 Daños sufridos y consecuencias: daños psicológicos, moretones,
pánico para hablar, dificultad para expresarse
Que hicieron sus familiares y la victima: nada, intento comunicarse
con el agresor.
Situación actual de la víctima: estable.

5. Sexo y edad: Masculino, 21

Tipo de bullying sufrido y agresor: psicológico, verbal y físico,
compañeros de la escuela y hermano.
Cuando ocurrió: su hermano lo agredía desde los 5 hasta los 18, sus
compañeros desde los 8 hasta los 13.
Daños sufridos y consecuencias: daños psicológicos y físicos,
moretones y marcas en la piel, consecuencia: no poder expresarse,
esconder sus sentimientos y tratar de resolver todo solos a toda costa,
sin pedir ayuda.
Que hicieron sus familiares y la victima: sus familiares no hicieron
nada, la victima lloraba, intento suicidarse varias veces, lo único que lo
mantenía o mantiene aquí son sus primas, porque es un ejemplo para
ellas.
Situación actual de la víctima: trata de ser feliz cuando puede, llora
por las noches y sigue tratando de llevar su vida.

16
8.Consejos para las víctimas del bullying y para
los padres de las víctimas, consejos para el
agresor, consejos para los maestros y para los
jóvenes testigos del bullying.

 Consejos para las víctimas: Informar a un adulto de confianza. Los

adultos que ocupan posiciones de autoridad, como los padres, los
profesores o los entrenadores, suelen poder abordar el bullying sin que
el acosador sepa cómo se han enterado del acoso.
Ignorar al acosador y alejarse. A los acosadores les encanta obtener
una reacción por parte de sus víctimas. Si te alejas y los ignoras, les
estás enviando el mensaje de que lo que te hacen no te afecta.
Hablar con el acosador. Trata de explicarle que su comportamiento es
grave y nocivo. Esto puede funcionar bien si te das cuenta de que un

17
 miembro de tu grupo se ha empezado a meter o a empezado a hacer de
menos a otro miembro del grupo.

 Consejos para los padres: Escuchar y dialogar con ellos. Los niños y
las niñas casi nunca mienten en estos temas. Es importante escuchar lo
que ha vivido y cómo se siente, sin juzgarle.
Mantener la calma. Es importante estar sereno y adoptar una actitud de
comprensión y atención, transmitiendo seguridad y tranquilidad.
Decirle que no es culpable de nada. Todas las personas tenemos
derecho a ser protegidas contra cualquier forma de violencia y a ser
tratados con respeto.
Reforzar su autoestima. Ayudarles a reconocer sus capacidades,
habilidades y el gran esfuerzo que han hecho al haber pedido ayuda.
Comunicar la situación a la escuela. Es importante que el centro escolar
conozca la situación y mantenga una comunicación continua y de
colaboración con ellos.
Darles la oportunidad de ampliar su grupo de amigos y amigas. Las
actividades fuera del centro escolar le dan la oportunidad para
relacionarse con otros chicos y chicas de su edad.
Mantener una buena comunicación basada en la confianza. Esto
facilitará que acuda a ti en caso de recibir algún contenido o invitación
que le provoque malestar o incomodidad.
Recomendarles a los niños que no respondan a las agresiones y en caso
de sospechar que se está dando una situación de ciberacoso, tratar de
guardar los mensajes como prueba, de bloquear al remitente o de
denunciar el caso.

18
 Consejos para el agresor: Reconocer que lo que hace está mal.
Pensar: ¿Cómo se sienten las personas a las que agredes? ¿Y si fuera al
revés, si te lo hicieran a ti? Pensar en las consecuencias del bullying
les dará fuerzas para el siguiente paso.
Busca ayuda de alguien en quién confíe. Para dejar de ser bully necesita
la ayuda de una persona con más experiencia y que vea el problema
desde otra perspectiva, desde fuera. Es como si se hubiera caído en un
barrizal: no puede salir solo, necesita ayuda desde fuera. Normalmente
sus padres son los primeros que querrán ayudar. Si tiene miedo de su
reacción o tiene problemas en casa, hable con un profesor en el que
confíe. El psicólogo del colegio o del instituto también podrá ayudar.
Pide perdón a las personas a quienes les hacías bullying. Da igual
cuánto tiempo hace de eso, y la forma de acoso que hayas usado. Te
ayudará a superar esta etapa de tu vida y ganarte poco a poco el respeto
(auténtico respeto) y el cariño de los demás. Pedir perdón es como un
compromiso entre tú y las víctimas de no volver a hacerlo, te ayudará a
no caer otra vez en las trampas del bullying.

 Consejo para los profesores: hablar con el agresor siempre es buena

idea, ya que el profesor es una autoridad.
Identificar al agresor, ya que si lo identificas ayudas a la víctima.
No atacar al agresor, no despreciarlo, ni compararlo con la víctima.
Usar un tono de voz suave pero autoritaria.
Ayudar al agresor a que valore lo que hacen los demás, ponerle trabajos
en equipo, entre otras cosas.

19
 9.Consejos para prevenir el bullying.

 Ayudar a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y

cómo enfrentarlo de manera segura. Decirles a los niños que el acoso
escolar es inaceptable. Asegurarse de que los niños sepan cómo recibir
ayuda.
 Mantener abiertas las líneas de comunicación. Hablar con los niños de
forma regular. Escucharlos. Conocer a sus amigos, preguntarles sobre la
escuela y comprender sus preocupaciones.
 Alentar a los niños a hacer lo que aman. Las actividades, intereses y
pasatiempos especiales pueden estimular la confianza, ayudar a los
niños a hacer amigos y protegerlos de situaciones de acoso.
 Dar el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.

20
 Bibliografía.

Periódico Listín Diario (2023)

Sevilla, M., Sánchez M. (2021) bullying

Ed. 1 de abril 2022 unidas editorial revistas S.L.U

Carhuas, F., Cáceres Zeballos, M.V,Melgar Salvatierra A., (2022) causas

del bullying, Revistas horizonte (2023) Lima Perú, escuela de
postgrado de la universidad de Cesar Vallejo.

Bulnes, M (2013). No más victimas. Planeta: Argentina.

21
La victimización producto del bullying escolar y su impacto en el
desarrollo del niño desde una perspectiva neuropsicología. Artículo
publicado en la revista de Educación y desarrollo Avilés Martínez, José
María, 2006, bullying: el maltrato entre iguales: agresores, víctimas y
testigos en la escuela, Madrid: Amaru Ediciones.

Irigoyen, Marie-France, 2013, El acoso Moral: El maltrato psicológico

en la vida cotidiana, Barcelona: Editorial Paidòs, 25 edición.

Stop bullying.gov

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Psicologia y mente

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