Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Las Piñas City

FILIPINO 5
LESSON EXEMPLAR

Paaralan Baitang Ikalima

Guro Markahan Ikatlo/Week 4
Petsa/Oras Reader Category NON-READER

Petsa Layunin sa Kagamitan Pamamaraan Pagtataya

Pagkatuto/Kompetensi
Week Naisasalaysay muli ang >Q3 DBOW A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o I. Pagtataya ng Aralin
4 napakinggang teksto. >DepEd ADM Pagsisimula ng Bagong Aralin Rubriks sa muling pagsasalay
(F5PS-IIIf-h-6.6) Module 3 Panimulang Gawain ng teksto.
Math Integration - Powerpoint 1. Panalangin
Estimates the products - Mga 2. Pagsusuri ng Pagdalo/Checking of Krayterya Pagmamarka
of 2 decimal numbers Kuwento Attendance 1. Kumpleto 5-Ang
with reasonable results. - https://yo 3. Pagganyak- “Maritess Challenge” ba ang mga Husay-husay
(M5NS-IIe-112) utu.be/LEy Bumuo ng limang pangkat ng mga mag-aaral. detalyeng 4-Mahusay
gI7E0XpQ? Bulungan ng isang mensahe ang bawat inilahad gaya 3-Di-
si=o_7WRpi batang mauuna sa pila. Sa hudyat ng guro ay ng tagpuan at gaanong
YzM4v6yh3 ipapasa ng bawat bata ang mensaheng mga tauhan? Mahusay
ibinulong ng guro. Ganito ang gagawin ng 2. Wasto ba
mga susunod pang bata hanggang sa ang
makaabot sa batang nasa pinakahuli. Ang pagkakasunod
pinakahuling bata na makapagsasalaysay -sunod ng
nang pinakamalapit sa orihinal na mensahe ; mga
ang kanilang pangkat ang siyang panalo. pangyayari
ayon sa
napakinggan?
B. Pagbabahagi ng Layunin ng Aralin 3. Maayos ba
Talakayin ang katatapos na gawain sa ang mga
“Pagganyak”. ginamit na
Itanong: Sa inyong palagay ay bakit kaya mas salita sa
naging malapit sa orihinal na mensahe ang pasalitang
pagsasalaysay ng nanalong pangkat? pagsasalaysay
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong ?
Aralin 4. Gumamit
Panuto: Iparinig sa mga mag-aaral ang ba sila ng
kuwentong may pamagat na “Kay Ganda ng graphic
Umaga”. organizers
>Magbigay muna ng pangganyak na tanong upang maayos
ukol sa teksto. na mailahad
>Alalahanin ang mga pamantayan sa wastong ang muling
pakikinig. pagsaslaysay?
>Iparinig ang kuwento. 5. Naging
masining ba
ang paraan ng
kanilang
muling
pagsasalaysay
?

Panuto: Pagkatapos mong

mapakinggan ang kwento,
pagsunod-sunurin ang mga
pangyayari sa pamamagitan ng
paglagay ng bilang 1-6

___ Nawalan ng pag-asa ang

kuneho at umiyak siya nang
>Ipasalaysay na muli ang tekstong ito. Gawin umiyak.
ito sa pamamagitan ng “Dugtungan”. Ang guro
ang magpapasimula. Ito ay dutugtungan ng ___ Lumabas ng bahay ang
mga bata gamit ang sarili nilang salita. kuneho para maglakad lakad.
>Ang kasanayang ating pag-aaralan ngayon ay ___ Humingi siya ng tulong sa
ang “Muling Pagsasalaysay ng Napakinggang kaniyang mga kaibigan.
Teksto”. ___ Naiwan niyang bukas ang
pintuan ng kaniyang bahay.
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at ___ Tinulungan ng palaka ang
Pagtalakay sa Bagong Kasanayan #1 kuneho para palabasin ang
>Sabihin: Paano natin maisasalaysay nang nasa loob ng kaniyang bahay.
wasto ang isang napakinggang kuwento?
Una; Makinig nang mabuti. Ituon ang inyong
pansin sa pinakikinggan. Ikalawa;Magtala ng
mga kinakailangang detalye na kakailanganin
sa muling pagkukuwento. Ikatlo; Tandaan ang
wastong pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari.
>Magbigay muna ng pangganyak na tanong
bago iparinig ang kuwentong may pamagat na
“Si Muning” ni Jocelyn Amarado”.
>Gawain 1:Talakayin muna ang mga detalye ng
kuwento.
>Gawain 2:Pagsunud-sunurin ang mga
pangyayari mula sa kwento.

>Ipasalaysay sa mga bata ang kwento sa

pamamagitan ng “Dugtungan”. Gamitin ang
style ng larong “The Weakest Link”. Ang hindi
makapagdugtong agad sa sinabi ng kaklase ay
unang matatanggal sa bilog na binuo ng klase.
Iparinig sa mga bata ang mga panimulang
pangyayari na dudugtungan naman ng mga
bata gamit ang sarili nilang salita.
E. Panglinang sa Kabihasaan (Pangkatang
Gawain)
Panuto: Iparinig ang kuwento na may pamagat
na “Ang Kuneho at ang Matapang Niyang
Kaibigan” ni Aurora C. Saborrido
Muling ipasalaysay sa mga bata ang
napakinggang kuwento sa tulong ng mga
sumusunod na larawan.
F. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at
Pagtalakay sa Bagong Kasanayan #2
>Ilahad ang word problem na ito.
Si Carlo ay bumili ng 5 notebooks na
nagkakahalaga ng 38.95 ang bawat isa.
Magkano ang kabuuang halaga ng kanyang
binili?
>Sabihin sa mga mag-aaral na may mas mabilis
na kaparaanan upang matuos ang sagot sa
word problem na ito. Ito ay sa pamamagitan ng
“pagtatantya” o “estimate”.
>Suriin muna ang “word problem”.
1. Ano ang hinahanap na kasagutan? 2. Ano
ang pamilang na pangungusap?
>Ipakita ang hakbang-hakbang na kaparaanan
sa pagtatanya ng sagot sa “multiplication of
decimal numbers”. Unang hakbang ay
kinakailangan munang i-round off ang bawat
decimal number sa pinakamalapit na “whole
numbers” bago ito i-multiply. Pagkatapos ay i-
multiply din ang naturang pamilang na
pangungusap na walang “rounding-off” na
gagawin. Paghambingin ang sagot na ginamitan
ng pagtatanya sa aktuwal nitong sagot.
When estimating Actual result
38.95 round off 39 38.95
X 5 x 5 X 5
--------- ------ _________
195 194.75

Estimate the products of the following

decimals.
1. 17.23 2. 23.45 3. 35.67
x 4.4 X 2.3 X 6.4
---------------- ---------- _________

G. Paglalapat sa Aralin sa Pang araw-araw na

Buhay
Para sa Filipino
Panuto:Talakayin ang mga aral na makukuha
sa bawat kwentong napakinggan at kung paano
nila ito maisasagawa sa kanilang pang-araw-
araw na buhay.
Para sa Mathematics
Panuto: aBumili si Andres ng 25 pinya na
nagkakahalaga ng P25.75 ang bawat isa. Sa
iyong tantiya ay magkano ang halaga ng 25
pinya na kanyang binili?
H. Paglalahat ng AralinEstimate the products
of the following decimals.
Para sa Filipino
Itanong: Paano ninyo muling maisasalaysay
ang anomang teksto na inyong napakinggan?
Para sa Mathematics
Itanong:Ano-ano ang mga hakbang sa
pagtatantya ng “product” ng pares ng “decimal
numbers”?