Митрик Анастасія 32 група

Клас: 2
Тема: Яка наша адреса
Мета: систематизувати знання дітей про планету Земля; допомогти усвідомити, що Земля
має форму кулі; розвивати логічне мислення, вміння робити висновки, комунікативні
навички, уяву, загальну і дрібну моторику; виховувати любов до планети Земля, турботливе
ставлення до навколишнього середовища.
Тип уроку: засвоєння нових знань
Обладнання: глобус, мультимедійна презентація, картки видатних місць.
План уроку
1. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань
1.1 Бесіда про Землю
- Діти, а чи знаєте на якій планеті ми проживаємо?
- Так, це планета Земля.
- Чи це єдина планета у всьому всесвіті?
- Звісно що ні, окрім нашої планети є ще 7 планет: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер,
Сатурн, Уран, Нептун.
- Земля — третя від Сонця планета Сонячної системи, єдина планета, на якій відоме життя,
домівка людства.
2. Повідомлення теми, мети, завдання уроку
-Сьогодні на уроці ми подорожуватимемо нашою планетою і дізнаємося:
- Що таке глобус?
- Доведемо, що земля має форму кулі
- Чому глобус розфарбований різними кольорами?
3. Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу
3.1 Розповідь про форму Землі
-Яку форму має Земля?
-Якщо вийти на вулицю, чи можна побачити підтвердження цієї версії? Що ми виявимо?
- Нам здається, що ми перебуваємо на плоскій поверхні.
- В давнину люди думали, що Земля величезна і пласка, як млинець або як тарілка, і можна
дістатися до краю Землі. Одні говорили, що її підтримують три величезних кита, які
плавають в океані. Інші доводили, що пласка Земля тримається на трьох слонах, слони
стоять на спині величезної черепахи, а черепаха плаває в океані.
- Якщо наша Земля має форму кулі, чому ми не падаємо, йдемо рівно?
- Тому що діє земне тяжіння, яке притягує всі предмети.
3.2 Бесіда про глобус
- А чи можемо ми десь побачити зменшену копію нашої планети?
-Так, на картах або ж на глобусі.
- Погляньте уважно, на цей глобус. Як ми бачимо глобус – рухома модель Землі на підставці,
що передає зображення земної поверхні.
- Чому ж глобус розфарбований різними кольорами?
- Чудово, а тепер ми зіграємо у гру. Але перед цим трохи порухаємося.
Фізхвилинка
Я планета, звусь Земля, (потягнутися вгору)
Я велика — не мала. (розведення рук у сторони)
Навкруг себе я кружляю, (покружляти на своєму місці)
Так у космосі літаю. (покружляти на своєму місці)
Ніч і ранок, день і вечір, (нахили тулуба вправо-вліво)
Всі вони завжди доречні. (нахили тулуба вправо-вліво)
Літо, осінь, зима, весна (нахили тулуба вперед-назад)
Змінюються теж здавна. (нахили тулуба вперед-назад)
Заслуга в цьому є моя, (руки в боки, “пружинка”)
Я планета, я — Земля! (руки в боки, “пружинка”)
3.3 Гра «Крути глобус»
- Ваше завдання полягає в тому, щоб зі заплющеними очима покрутити глобус так, щоб він
вільно обертався. Не розплющуючи очей, зупини глобус, міцно постав палець на його
поверхню. Розплющ очі, і скажи на чому зупинився твій палець: на зображені суходолу чи
води?
- Скільки разів твій палець зупинявся на зображені води? А на суходолі? Де частіше?
- Зробіть висновок про те, чого на землі більше: води чи суходолу.
4. Запам’ятовування нового навчального матеріалу
- У кожного з вас є домівка. Там живете ви, ваші батьки, родина. Батьківська оселя, знайома
вулиця, рідний край - це ваша мала батьківщина. З таких малих батьківщин складається
велика Батьківщина Україна.
- Зараз ми попрацюємо в групах. Кожна група обере одну визначну пам’ятку України і
розповість, що цікавого про неї знає, і чи бачили її в реальному житті.
5. Підсумки уроку
5.1 Вправа «Мікрофон»
- На уроці найбільшим відкриттям для мене було…
- Мені цікаво було дізнатися про…
- Після уроку я обов'язково прочитаю додаткову літературу про...