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Programa - Supervisión C
Programa - Supervisión C
INTRODUCCIÓN
A pesar de los compromisos adquiridos y los esfuerzos realizados, en los países de América Latina
y el Caribe, los problemas de salud mental y la implementación de estrategias para abordarlos
siguen siendo un gran reto. Esto se evidencia en múltiples documentos, como en el informe de
la OPS “La carga de los trastornos mentales en las Américas”1, donde se reporta que “los
problemas de salud mental provocan más de un tercio de la discapacidad total en las Américas y
que, solo el 2% del presupuesto de salud de los países se destina a la prevención y el tratamiento
de estos trastornos”.
Sumado a esto, la pandemia provocada por COVID-19 ocasionó cambios psicosociales que han
afectado la manera de vivir y provocado aumento en la prevalencia de trastornos mentales.
Específicamente, la prevalencia de los trastornos depresivos mayores ha aumentado en 34,8% y
los trastornos de ansiedad un 31,7%, según un artículo publicado por The Lancet2.
El gran número de personas contagiadas por COVID-19, el gran número de muertes ocurridas, la
escasez de insumos, las largas jornadas de trabajo, la precariedad de algunos servicios de
atención y la escasez de personal, entre otros factores, impactó negativamente en la salud
mental de los profesionales de la salud. En el estudio HEROES3 se muestra que entre el 14.7% y
1
Organización Panamericana de la Salud. La carga de los trastornos mentales en las Américas. 2018.
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/49578/9789275320280_spa.pdf?sequence=9&isAllowed=y
2
The Lancet. Global prevalence and burden of depressive and anxiety disorders in countries and territories in 2020 due
to the COVID-19 pandemic. 2020. https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(21)02143-7/fulltext
3
Organización Panamericana de la Salud, Universidad de Columbia, Universidad de Chile. The COVID-19 HEalth
caRe wOrkErs Study (HEROES). Informe Regional de las Américas. https://iris.paho.org/handle/10665.2/55972
1
22% del personal de salud, presentaba síntomas que hicieron sospechar de un episodio depresivo
y que entre el 5 y 15% pensaron en suicidarse; en los países de la región sólo un tercio de ellos
recibieron el apoyo necesario.
Es en este marco, la OMS recomienda desarrollar y fortalecer las capacidades de los equipos de
salud de los primeros niveles de atención, para que puedan atender a las personas que cursan
problemas de salud mental. Para lograrlo es necesario contar con personal capacitado que
realice supervisiones clínicas de salud mental a dicho personal de salud de los primeros niveles
de atención.
Es por todo lo anterior que, la Organización Panamericana de la Salud ha preparado este curso
que estará disponible para todos los países y las personas cuyo interés sea formarse como
Supervisoras Clínicas en Salud Mental y así poder acompañar al personal de salud en esta
desafiante tarea.
ENFOQUE METODOLÓGICO
“Supervisión Clínica en Intervenciones de Salud Mental” es un curso de autoaprendizaje en línea
y descargable. Está disponible en la plataforma educativa del Campus Virtual de Salud Pública de
la OPS/OMS y es navegable desde un computador, tableta y/o teléfono celular.
PROPÓSITO
Proporcionar a los especialistas de salud mental las herramientas suficientes y basadas en
evidencia para supervisar a profesionales que realizan intervenciones clínicas de Salud Mental.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso el o la estudiante estará en la capacidad de reconocer los criterios de calidad
de los principales elementos de la Supervisión Clínica:
2
3. Habilidades básicas de comunicación: escucha, facilitadores de la actividad narrativa y
facilitadores de la generación de narrativas alternativas
4. Estrategias de Supervisión Clínica: observación clínica directa, discusión de casos,
supervisión de pares y revisión de historias clínicas
5. Autocuidado
CARGA HORARIA
• 120 minutos por modulo
• Total de carga horaria: 25 horas
5
EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DEL CURSO
Al finalizar los módulos se realizará una evaluación final de 25 preguntas. Luego de obtener una
puntuación igual o superior al 70% las y los estudiantes podrán descargar el certificado del curso
en formato PDF.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
1. Comité Permanente Interagencial IASC. Grupo de Referencia del IASC sobre Salud Mental y
Apoyo Psicosocial en Situaciones de Emergencia. El marco común de monitoreo y evaluación
para la Salud Mental y el Apoyo Psicosocial en Situaciones de Emergencia. Versión
2.0. Ginebra. 2021. https://n9.cl/72sbh
2. Doctors Without Borders, International MSF Mental Health Working Group. Mental Health
and Psychosocial Support Guideline. Chapter 4. 2021.
5. International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies Reference Centre for
Psychosocial Support and Trinity Centre for Global Mental Health. Integrated model for
supervision for Mental Health and Psychosocial Support: Manual. Version 2. Copenhaghen.
2021. https://pscentre.org/?resource=integrated-model-for-supervision&selected=single-
resource
7. Organización Mundial de la Salud, Programa de acción para superar las brechas en salud
mental. Guía de Intervención mhGAP: El manejo clínico de los trastornos mentales,
neurológicos y por uso de sustancias en el nivel de atención de salud no especializada. Versión
2.0. Ginebra. 2018. https://iris.paho.org/handle/10665.2/34071
6
9. Organización Panamericana de la Salud. Curso virtual de autoaprendizaje Autocuidado para
personal en primera línea de respuesta en emergencias. 2021.
https://www.campusvirtualsp.org/es/curso/autocuidado-para-personal-en-primera-linea-
de-respuesta-en-situaciones-de-emergencia-en
10. World Health Organization and UNICEF. Ensuring Quality in Psychological Support: EQUIP.
Curso “What is competency based training and supervision”. 2022.
https://equipcompetency.org/es/node/15372#section-1