Hp16 Séquence 1 Séance 5: Course Contents

HP16 SÉQUENCE 1 SÉANCE 5
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Table des matières
1 SÉANCE 5 - CONCLUSION DE L'AXE : L'INFORMATION DEVENUE INSTANTANÉE....................................3
1.1 INTRODUCTION ..........................................................................................................................................3
1.2 I. L'INFORMATION INSTANTANÉE ..................................................................................................................4
1.3 II. AUDIENCE ET CONCURRENCE : CONCURRENCE ET PUBLICITÉ : L’AUDIENCE ET LES MÉDIAS ..............................4
1.4 L’AUDIENCE AU CŒUR DES MÉDIAS...............................................................................................................5
1.5 III. LA SPECTACULARISATION DE L’INFORMATION : L’EXEMPLE DU FAIT DIVERS ...................................................6
1.6 LE FAIT DIVERS EST-IL UNE INFORMATION ? ...................................................................................................6
1.10 IV. L’INFOBÉSITÉ : QUAND TROP D’INFORMATION TUE L’INFORMATION ...............................................................8
1.11 SYNTHÈSE .................................................................................................................................................9
2 GLOSSAIRE...................................................................................................................................................10
3 NOTES ..........................................................................................................................................................11
4 CRÉDITS .......................................................................................................................................................11
1 Séance 5 - Conclusion de l'axe : l'information devenue instantanée
1.1 Introduction
1.1.1 Résumé
De la naissance de l’imprimerie jusqu’à la révolution numérique aujourd'hui (qui est loin d'être terminée),
la place de l’information et notre rapport aux médias ont été totalement bouleversés. Plusieurs éléments
de cette révolution (ou, plutôt, de ces révolutions techniques successives) sont particulièrement
intéressants. Nous les étudierons en conclusion de cet axe.
D'abord, nous verrons en quoi notre rapport au temps de l’information a été profondément bousculé avec
des nouvelles instantanées. Nous étudierons ensuite comment la publicité, en tant que mode de
financement, et la concurrence entre médias ont placé l’audience (l'audimat) en tête des préoccupations
médiatiques. Puis nous réfléchirons à la spectacularisation de l’information, notamment avec la place
toujours plus grande accordée aux faits divers. Enfin, nous expliquerons le concept d’« infobésité » et
verrons pourquoi « trop d’information tue l’information », selon l’expression populaire.
1.1.2 Objectif de la séance
 Comprendre la révolution que constitue l'instantanéité de l'information.

 Réfléchir aux problématiques liées à la spectacularisation de l'information, à l'audience et à la
concurrence entre médias.
3 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

 Comprendre le concept d’« infobésité ».
1.1.3
1.2 I. L'information instantanée
Premier constat : la temporalité de l’information a évolué. Nous vivons maintenant dans une société de
l’information immédiate.
« Chaque étape de la révolution médiatique, caractéristique de la transformation des sociétés
contemporaines, est marquée par une accélération de l’information : après l’émergence de la presse de
masse (fin XIXe siècle), c’est à la radio puis à la télévision d’y contribuer au XXe siècle. Toutefois, ni la radio
ni la télévision ne bouleversent les logiques d’information établies avant leur apparition. […]
Le développement incessant des moyens, notamment techniques (puissance des ondes, couverture
nationale, améliorations matérielles, allongement de la diffusion…), débouche sur une mutation
essentielle : l’information, longtemps quotidienne, tend à l’instantanéité. Plus que sa nature, c’est sa
temporalité qui se transforme, de telle sorte que, dès les années 1960, une fois le système tri-médiatique
établi, une distribution des rôles s’opère : la radio annonce les nouvelles, la télévision les montre, la presse
écrite les commente. »
Christian Delporte, historien, « Quand l’info devient instantanée », 20 octobre 2016 (mis à jour le 13 mars
2019), site de l’INA.
Exercice 1 - Corrigé à la page 12

En quoi la temporalité de l’information a-t-elle changé davantage que sa nature ?
Comment se distribuent les rôles entre ces trois médias ?
Rédigez votre réponse au brouillon puis lisez le corrigé.
1.3 II. Audience et concurrence : Concurrence et publicité : l’audience et les médias
Page 1/3
Au fur et à mesure de leur développement, les médias se sont vus dans l'obligation de mesurer et
d'augmenter leur audience pour plusieurs raisons. D’une part, ils se financent soit partiellement, soit
entièrement par la publicité : les publicitaires choisissent d'investir dans les médias les plus diffusés en
achetant, parfois très cher, des créneaux publicitaires. D’autre part, la mesure de l’audience permet aux
professionnels des médias de mieux connaître les attentes du public et d’adapter leurs contenus.

Page 2/3
Les journaux comptent depuis longtemps le nombre de tirages vendus, afin de se donner une idée de leur
lectorat. Mais les variations saisonnières sont très importantes, ce qui complique les statistiques. Par
ailleurs, si les journaux peuvent annoncer le nombre de quotidiens vendus sur une période donnée, rien ne
leur indique quels types de populations les achètent et donc quel est leur public cible. Or, c’est la donnée
qui intéresse les publicitaires ! En outre, l’audience des organes de presse ne se mesure pas seulement au
nombre de numéros, mais aussi au nombre d’individus qui vont lire tous les numéros (certains quotidiens
pouvant être lus par plusieurs personnes).
Page 3/3
Pour les médias audiovisuels, on s’est contenté pendant longtemps de sondages. Ces enquêtes
déclaratives permettent d’affiner le profil de l’auditeur ou du téléspectateur, mais demeurent peu fiables.
S’agissant de la radio, la première enquête en France date de 1949 à l’intention des stations et
publicitaires. Pour la télévision française, ces sondages se développent à partir de 1961. En 1985, on crée
l’institut Médiamétrie alors que l’audiovisuel se privatise. Entreprise spécialisée dans la mesure de
l’audience, elle fonctionne à partir d’un panel de foyers représentatifs des Français. Médiamétrie
s’intéresse d’abord à l’audimat des télévisions puis des radios (1986). À partir de 2000, l’entreprise mesure
également les audiences des sites Internet au moyen de logiciels.
L’entreprise française Médiamétrie est spécialisée dans la mesure de l’audience des médias en France.
L’entreprise française Médiamétrie est le symbole de la mesure de l’audience des médias en France.
1.4 L’audience au cœur des médias
Lisez les quatre premiers paragraphes et le paragraphe 48 de l'article de Régine Chaniac, « L'audience, un
puissant artefact », Hermès, La Revue, 2003/3, n°37, pp. 35-48.

https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2003-3-page-35.htm

Définissez le terme « audience ». Pourquoi la mesure-t-on ?
Rédigez votre réponse au brouillon puis comparez-la à celle qui est proposée.
1.5 III. La spectacularisation de l’information : l’exemple du fait divers
La place accrue des faits divers

Les récits à sensation apparaissent avec l’imprimerie où le fait divers devient un des volets de
l’information. Événement hors-norme, heureux ou tragique, banal ou insolite, il se popularise avec la
massification de la presse au XIXe siècle.
L’affaire Troppman représente un tournant en France : le fait divers n’est plus seulement un genre
divertissant, il devient un genre lucratif et un fait de société. En effet, dans cette affaire criminelle, un
mécanicien est jugé coupable du meurtre des huit membres d’une même famille puis guillotiné. Le Petit
Journal tient en haleine ses lecteurs, vendant jusqu’à 500 000 quotidiens au moment des révélations les
plus spectaculaires.
Cette tendance n’a pas disparu, au contraire. Elle s’est étendue à la radio puis à la télévision, notamment
dans les années 1970. Selon une étude de l’INA de 2013, en dix ans la place du fait divers dans les journaux
télévisés du soir a augmenté de 73%. Chaque soir, ce sont cinq sujets en moyenne qui font la part belle aux
actes de violences (assassinats, viols, enlèvements, agressions), aux accidents (naufrages, incendies,
noyades), aux actes de banditisme, etc. L’INA relève que les faits divers sont presque absents de la chaîne
Arte alors qu’ils sont très importants sur M6.
Le fait divers est le symbole d’une information spectacle qui fait passer avant tout le registre émotionnel.
On peut considérer qu’il s’agit d’une information non-pertinente, qui fait appel uniquement aux sentiments
des individus. D’un point de vue professionnel, les journalistes ont intérêt à « feuilletonner » des faits
divers sordides et à les présenter de manière sensationnaliste pour tenir en haleine le public et réaliser de
bonnes audiences. D’autres ont pu mettre en avant que le fait divers permet de raccrocher à des contenus
informatifs des populations éloignées de l’information. Nous verrons que la question se pose de savoir si le
fait divers est bien une information.
Cette interrogation ne concerne d’ailleurs pas seulement le fait divers, mais également la « pipolisation »
de l’information, c’est-à-dire cette tendance à accorder de la place dans l’information à la vie privée des
célébrités politiques.
1.6 Le fait divers est-il une information ?

Reliez ces citations de spécialiste sur les faits divers à leur critique, positive ou négative, de la
place du fait divers dans l’information.
« En mettant l'accent sur les faits divers, en remplissant ce temps rare avec du vide, du rien ou
du presque rien, on écarte les informations pertinentes que devrait posséder le citoyen pour
exercer ses droits démocratiques ».
Pierre Bourdieu, sociologue
Le fait divers n’est pas une information de qualité. Il est sciemment mis en valeur pour que les citoyens
○ ne soient pas bien informés et donc critiques.
○ Le fait divers plaît parce qu’il est simple à comprendre et fait appel à l’émotion.
○ Les faits divers sont une information de société et permettent de se questionner sur la société.

« Les faits divers ont permis d’exposer dans l’espace public des problèmes de société. Ils ont
un rôle démocratique indéniable. Dans les régimes autoritaires, où il n’y a pas de pluralisme de
la presse, le fait divers n’existe pas. Derrière les faits divers, il y a un côté très subversif et
politique. Parce que les drames humains obligent à s’interroger sur la société ».
Claire Sécail, chercheuse au CNRS et spécialiste du fait divers
Le fait divers n’est pas une information de qualité, il est sciemment mis en valeur pour que les citoyens

« Sur les chaînes nationales, on constate que le fait divers l'emporte parce que l'émotion prime
sur l'analyse: à peu près tout ce qui paraît complexe est banni de l'information télévisée ».
Christine Ockrent, journaliste.


« Étant donné que la mobilisation des émotions est aussi un moyen de communiquer des
vérités sur le monde social, ces ressources ont pu être exploitées également par des militants
luttant contre les injustices et les inégalités ».
Gérard Noiriel, historien
1.10 IV. L’infobésité : quand trop d’information tue l’information
Page 1/3
Le sociologue Edgar Morin déplorait déjà en 1984 :
« Il est étonnant que l’on puisse déplorer une surabondance d’informations. Et pourtant, l’excès étouffe
l’information quand nous sommes soumis au déferlement ininterrompu d’événements sur lesquels on ne
peut méditer parce qu’ils sont aussitôt chassés par d’autres événements. Ainsi au lieu de voir, de percevoir
les contours, les arêtes de ce qu’apportent les phénomènes, nous sommes comme aveuglés dans un nuage
informationnel ».
Page 2/3
Le terme « infobésité » est entré dans le Larousse en 2018. Ce mot-valise contractant l’information et
l’obésité désigne la surcharge informationnelle reçue par un individu. Il faut dire que l’humanité a produit
plus d’information durant ces trente dernières années qu’en cinq mille ans d’écrits. Et ce volume double
tous les 4 ans ! Il y a donc un excès d’information que les individus ne peuvent traiter. L’information
disponible est devenue un handicap à la connaissance et à l’analyse car il y a saturation.
Page 3/3
L’information étant trop riche, beaucoup d’individus renoncent à l’analyse et au temps de la lecture. Selon

une étude de l’université de Colombia, 60% des personnes interrogées partagent des articles sur les
réseaux sociaux sans les avoir lus. Le temps de la réflexion disparaît, dans le flux des notifications et des
milliers de pages proposées par le moteur de recherche Google. Par ailleurs, on assiste à une certaine
banalisation de l’information, un attentat meurtrier succédant à la vente record d’un album de musique,
laquelle est éclipsée par une victoire politique ou un fait divers. Par exemple, si, aujourd'hui, vous souhaitez
vous informer sur l’explorateur Magellan, près de 50 millions de pages vous sont proposées dans le moteur
de recherche Google en quarante-trois centièmes de seconde ! Aucun cerveau n’est apte à parcourir toutes
ces pages. Sans compter le nombre de livres, d’émissions de radio ou de télévision dont ce navigateur du
début du XVIe siècle a fait l’objet.
Faites vous-même l’expérience avec trois exemples. Tapez trois termes et relevez le nombre de pages
en français et le temps mis par Google pour les trouver.
1.11 Synthèse

1.11.1 La séance est terminée.
Depuis l’apparition de la presse, les médias ont triplement évolué.

D’abord, ils se sont diversifiés dans la forme avec l’hégémonie de la presse écrite jusqu'à la Première
Guerre mondiale, la concurrence de la radio pendant l'entre-deux-guerres, la domination des médias
audiovisuels après la Seconde Guerre mondiale et, enfin, l’essor d'Internet depuis les années 1990.
Ensuite, ils se sont renforcés dans leur triple rôle : informer le public, analyser l’information et assurer la
liberté d’expression et le pluralisme.
Enfin, les défis qui se posent aux médias ont eux aussi évolué : survivre à la concurrence, lutter contre la
saturation de l’information, mais aussi, nous le verrons bientôt, assurer leur indépendance par rapport au
pouvoir politique et économique.
2 Glossaire
Audience
Mesure du nombre total d’individus effectivement touchés par un contenu médiatique : presse, radio,
télévision ou Internet. Il s’agit là d’un aspect quantitatif. L’audience est aussi la détermination, par des
enquêtes ou des sondages, de la composition du public de ce média. Cet aspect est ici qualitatif. Ainsi, une
radio s’adressant à un public jeune attirera des publicitaires de produits à destination de ce public
(marques, produits de consommation).
Faits divers

Type d’événement plus ou moins important, souvent tragique ou insolite, qui ne relève ni de l'actualité
mondiale, ni de la politique, ni de l'économie
Infobésité
Ce mot-valise, entré dans le Larousse en 2018 contractant l’information et l’obésité désigne la surcharge
informationnelle reçue par un individu.
3 Notes
Titre de la ressource
4 Crédits
Titre de la ressource
Pages 1 et 11 : Image : Sarinyapinngam, Surcharge informationnelle. CC0. iStock Getty Images Plus
Page 3 : Image : Xavier Ternisien, Sites internet, Médiamétrie va durcir ses règles sur le co-branding (photo), 31 Octobre 2012, Le
Monde. Source https://www.lemonde.fr/economie/article/2012/10/31/sites-internet-mediametrie-va-durcir-ses-regles-sur-le-co-
branding_1783836_3234.html

Solutions
Exercice 1 - Page 4
En quoi la temporalité de l’information a-t-elle changé davantage que sa nature ?
Comment se distribuent les rôles entre ces trois médias ?
Rédigez votre réponse au brouillon puis lisez le corrigé.
La nature de l’information n’a pas changé : la presse de masse écrite avait déjà inventé les grandes
catégories de l’information (information internationale, politique nationale, fait divers, culture, interview,
grand reportage, etc.) Ces genres ont peu évolué, la radio et la télévision les ayant surtout adaptés au
format audiovisuel.
En revanche, la radio et la télévision ont changé la temporalité avec l’instantané, souvent traduit par des
informations en direct. Naturellement, l’apparition des réseaux sociaux et le développement des nouvelles
annoncées sur Internet ont renforcé cette instantanéité.
Chaque média joue un rôle bien précis : « la radio annonce les nouvelles, la télévision les montre, la presse
écrite les commente », comme l’écrit Christian Delporte.
Or, on constate qu’Internet fait les trois à fois : annoncer, montrer, commenter mais dans une perspective
beaucoup plus horizontale, moins descendante ou hiérarchisée que les médias traditionnels.
Exercice 2 - Page 6
Définissez le terme « audience ». Pourquoi la mesure-t-on ?
Rédigez votre réponse au brouillon puis comparez-la à celle qui est proposée.
On peut définir l’audience comme la mesure du nombre total d’individus effectivement touchés par un
contenu médiatique : presse, radio, télévision ou Internet. Il s’agit là d’un aspect quantitatif. L’audience est
aussi la détermination, par des enquêtes ou des sondages, de la composition du public de ce média. Cet
aspect est ici qualitatif. Ainsi, une radio s’adressant à un public jeune attirera des publicitaires de produits
à destination de ce public (marques, produits de consommation).
Certains médias sont tributaires de leur capacité à attirer un public-cible des publicitaires afin de se
financer. Cela est d’autant plus vrai pour les médias considérés comme gratuits, comme des sites Internet
ou les journaux gratuits distribués dans les transports, à la sortie du métro, par exemple. Même lorsque
les médias sont financés par le public (redevance, subventions), on considère que l’audience donne une
légitimité à leurs contenus.
Exercice 3 - Page 6
« En mettant l'accent sur les faits divers, en remplissant ce temps rare avec du vide, du rien ou
du presque rien, on écarte les informations pertinentes que devrait posséder le citoyen pour
exercer ses droits démocratiques ».
Pierre Bourdieu, sociologue

Le fait divers n’est pas une information de qualité. Il est sciemment mis en valeur pour que les citoyens
● ne soient pas bien informés et donc critiques.
Bravo ! Vous avez bien compris cette citation de Pierre Bourdieu.

Exercice 4 - Page 7
« Les faits divers ont permis d’exposer dans l’espace public des problèmes de société. Ils ont
un rôle démocratique indéniable. Dans les régimes autoritaires, où il n’y a pas de pluralisme de
la presse, le fait divers n’existe pas. Derrière les faits divers, il y a un côté très subversif et
politique. Parce que les drames humains obligent à s’interroger sur la société ».
Claire Sécail, chercheuse au CNRS et spécialiste du fait divers
● Les faits divers sont une information de société et permettent de se questionner sur la société.
Bravo, vous avez bien compris cette citation de la chercheuse Claire Sécail.
Exercice 5 - Page 7
« Sur les chaînes nationales, on constate que le fait divers l'emporte parce que l'émotion prime
sur l'analyse: à peu près tout ce qui paraît complexe est banni de l'information télévisée ».
Christine Ockrent, journaliste.
● Le fait divers plaît parce qu’il est simple à comprendre et fait appel à l’émotion.

Le fait divers plaît parce qu’il est simple à comprendre et fait appel à l’émotion.
Exercice 6 - Page 8
« Étant donné que la mobilisation des émotions est aussi un moyen de communiquer des
vérités sur le monde social, ces ressources ont pu être exploitées également par des militants
luttant contre les injustices et les inégalités ».
Gérard Noiriel, historien
● Les faits divers sont une information de société et permettent de se questionner sur la société.
Les faits divers sont une information de société et permettent de se questionner sur la société.

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HP16 SÉQUENCE 1 SÉANCE 5

1.1.2 Objectif de la séance

 Comprendre la révolution que constitue l'instantanéité de l'information.

3 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

1.2 I. L'information instantanée

Exercice 1 - Corrigé à la page 12

1.3 II. Audience et concurrence : Concurrence et publicité : l’audience et les médias

4 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

1.4 L’audience au cœur des médias

5 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

Exercice 2 - Corrigé à la page 12

1.5 III. La spectacularisation de l’information : l’exemple du fait divers

La place accrue des faits divers

1.6 Le fait divers est-il une information ?

Exercice 3 - Corrigé à la page 12

6 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

1.7 Le fait divers est-il une information ?

Exercice 4 - Corrigé à la page 13

1.8 Le fait divers est-il une information ?

Exercice 5 - Corrigé à la page 13

7 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

1.9 Le fait divers est-il une information ?

Exercice 6 - Corrigé à la page 14

1.10 IV. L’infobésité : quand trop d’information tue l’information

8 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

9 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

Depuis l’apparition de la presse, les médias ont triplement évolué.

10 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

11 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

12 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

Bravo ! Vous avez bien compris cette citation de Pierre Bourdieu.

13 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

14 CNED- HP16 Séquence 1 séance 5

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