PROYECTO CURRICULAR

INSTITUCIONAL - 2022

ÁREA:
PCI
 Área Estándar de Aprendizaje
Personal Social Construye su identidad al
tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único,
cuando se reconoce a sí
mismo a partir de sus
características físicas,
cualidades, habilidades,
intereses y logros y valora su
pertenencia familiar y escolar.
Distingue sus diversas
emociones y
comportamientos, menciona
las causas y las consecuencias
de estos y las regula usando
estrategias diversas. Explica
con sus propios argumentos
por qué considera buenas o
malas determinadas acciones.
Se relaciona con las personas
con igualdad, reconociendo
que todos tienen diversas
capacidades. Desarrolla
comportamientos que
fortalecen las relaciones de
amistad. Identifica situaciones
que afectan su privacidad o la
de otros y busca ayuda
cuando alguien no la respeta.
Convive y participa
democráticamente cuando se
relaciona con los demás
respetando las diferencias,
expresando su desacuerdo
frente a situaciones que
vulneran la convivencia y
Competencia M A M J J A S O N D Capacidad Desempeños de CUARTO GRADO
Construye su Se valora a sí - Describe sus características físicas, cualidades e
identidad. mismo. intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus
metas; manifiesta que estas lo hacen una persona
única y valiosa que forma parte de una comunidad
X
familiar y escolar. Participa con seguridad y
confianza en las tradiciones, costumbres y prácticas
culturales que caracterizan a su familia e institución
educativa, y muestra aprecio por ellas.
Autorregula sus - Relaciona sus diversas emociones con su
emociones. comportamiento y el de sus compañeros; menciona
las causas y consecuencias de estas y las regula
X
mediante el uso de diferentes estrategias de
autorregulación (ponerse en el lugar del otro,
respiración y relajación).
Reflexiona y - Explica con argumentos sencillos por qué considera
X argumenta buenas o malas determinadas acciones o
éticamente. situaciones.
Vive su sexualidad - Se relaciona con niñas y niños con igualdad y res-
de manera integral peto, reconoce que puede desarrollar diversas
y responsable de habilidades a partir de las experiencias vividas y
acuerdo a su etapa realiza actividades que le permiten fortalecer sus
X de desarrollo y relaciones de amistad.
madurez. - Identifica situaciones que afectan su privacidad o
que lo ponen en riesgo, y explica la importancia de
buscar ayuda recurriendo a personas que le dan
seguridad.
Convive y X Interactúa con - Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
participa todas las compañeros de aula y expresa su desacuerdo en
democráticame personas. situaciones reales e hipotéticas de mal-trato y
nte. discriminación por razones de etnia, edad, género o
discapacidad (niños, ancianos y personas con
discapacidad). Cumple con sus deberes.
- Explica algunas manifestaciones culturales de su
Área Estándar de Aprendizaje
cumpliendo con sus deberes.
Conoce las manifestaciones
culturales de su localidad,
región o país. Construye y
evalúa acuerdos y normas
tomando en cuenta el punto
de vista de los demás. Recurre
al diálogo para manejar
conflictos. Propone y realiza
acciones colectivas orientadas
al bienestar común a partir de
la deliberación sobre asuntos
de interés público, en la que
se da cuenta que existen
opiniones distintas a la suya.
Construye interpretaciones
históricas en las que narra
hechos y procesos
relacionados a la historia de
su región, en los que
incorpora más de una
dimensión y reconoce
diversas causas y
consecuencias. Utiliza
información de diversas
fuentes a partir de identificar
las más pertinentes para
responder sus preguntas.
Organiza secuencias para
comprender cambios
Competencia M A M J J A S O N D Capacidad Desempeños de CUARTO GRADO
localidad, región o país. Se refiere a sí mismo como
integrante de una localidad específica o de un
pueblo originario.
Construye normas - Participa en la elaboración de acuerdos y normas de
y asume acuerdos convivencia en el aula, teniendo en cuenta los
y leyes. deberes y derechos del niño, y considera las
X
propuestas de sus compañeros. Evalúa el
cumplimiento de dichos acuerdos y normas, y
propone cómo mejorarlo.
Maneja conflictos - Propone alternativas de solución a los conflictos por
X de manera los que atraviesa: recurre al diálogo y a la
constructiva. intervención de mediadores si lo cree necesario.
Delibera sobre - Delibera sobre asuntos de interés público
X
asuntos públicos. (problemas de seguridad vial, delincuencia juvenil,
incumplimiento de sus derechos, etc.) para
Participa en
proponer y participar en actividades colectivas
acciones que
X orientadas al bien común, y reconoce que existen
promueven el
opiniones distintas a la suya.
bienestar común.
Construye Interpreta - Identifica fuentes pertinentes que contengan la
interpretaciones críticamente información que necesita para responder preguntas
históricas. fuentes diversas. relacionadas con las principales sociedades
prehispánicas y la Conquista.
- Obtiene información sobre hechos concretos en
X
fuentes de divulgación y difusión histórica
(enciclopedias, páginas webs, libros de texto,
videos, etc.), y la utiliza para responder preguntas
con relación a las principales sociedades andinas,
preíncas e incas, y la Conquista.
X Comprende el - Secuencia imágenes, objetos o hechos, y describe
tiempo histórico. algunas características que muestran los cambios en
diversos aspectos de la vida cotidiana y de las
grandes etapas convencionales de la historia del
Perú utilizando categorías temporales (años,
Área Estándar de Aprendizaje
ocurridos a través del tiempo,
aplicando términos
relacionados al tiempo.
Gestiona responsablemente el
espacio y ambiente al realizar
actividades específicas para su
cuidado a partir de reconocer
las causas y consecuencias de
los problemas ambientales.
Reconoce cómo sus acciones
cotidianas impactan en el
ambiente, en el
calentamiento global y en su
bienestar, e identifica los
lugares vulnerables y seguros
de su escuela, frente a riesgos
de desastres. Describe las
características de los espacios
geográficos y el ambiente de
su localidad o región. Utiliza
representaciones
cartográficas sencillas,
tomando en cuenta los puntos
cardinales y otros elementos
cartográficos, para ubicar
elementos del espacio.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos al
Competencia M A M J J A S O N D Capacidad Desempeños de CUARTO GRADO
décadas y siglos).
Elabora - Explica hechos o procesos históricos claves de su
explicaciones región, de las principales sociedades andinas,
sobre procesos preíncas e incas, y la Conquista; reconoce las causas
X
históricos. que los originaron y sus consecuencias teniendo en
cuenta más de una dimensión (política, económica,
ambiental, social, cultural, entre otras).
Gestiona Comprende las - Describe los espacios geográficos urbanos y rurales
responsableme relaciones entre de su localidad y región, y de un área natural
nte el espacio y X los elementos protegida; reconoce la relación entre los elementos
el ambiente. naturales y naturales y sociales que los componen.
sociales.
Maneja fuentes de - Identifica los elementos cartográficos que están
información para presentes en planos y mapas, y los utiliza para
X comprender el ubicar elementos del espacio geográfico de su
espacio geográfico localidad y región.
y el ambiente.
Genera acciones - Describe los problemas ambientales de su localidad
para conservar el y región e identifica las acciones cotidianas que los
ambiente local y generan, así como sus consecuencias. A partir de
global. ellas, propone y realiza actividades orientadas a la
conservación del ambiente en su institución
educativa, localidad y región.
- Identifica y describe las principales áreas naturales
X protegidas de su localidad o región, e investiga
sobre los beneficios y servicios ambientales que
estas otorgan a los seres humanos, y sobre el
impacto que estos tienen para su sostenibilidad.
- Identifica los lugares seguros de su institución
educativa ante desastres; propone actividades para
la prevención (simulacros, señalización, etc.) y
participa en ellas.
Gestiona X Comprende el - Describe los roles económicos que cumplen las
responsableme funcionamiento personas de su comunidad e identifica las relaciones
Área Estándar de Aprendizaje Competencia M A M J J A S O N D Capacidad Desempeños de CUARTO GRADO

diferenciar entre necesidades nte los recursos del sistema que se establecen entre ellas para satisfacer sus
y deseos, y al usar los económicos. económico y necesidades y generar bienestar en las demás.
servicios públicos de su financiero.
espacio cotidiano,
Toma decisiones - Ejecuta acciones que contribuyen a su economía
reconociendo que tienen un
económicas y familiar diferenciando entre necesidades y deseos;
costo. Reconoce que los
financieras. utiliza responsablemente los servicios públicos de su
miembros de su comunidad
espacio cotidiano y reconoce que tienen un costo y
se vinculan al desempeñar
X deben ser bien utilizados.
distintas actividades
económicas y que estas
actividades inciden en su
bienestar y en el de las otras
personas.
 QUE NOS ENSEÑA CADA CAPACIDAD

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Cambios al crecer (Etapas del desarrollo
¿Qué nos Se relaciona humano)
CAPACIDAD enseña? con
- Etapa de la niñez y la pubertad.
1.1. DESEMPEÑO 1 - Características físicas y cualidades.
- Demostración de talentos.
- La familia.

COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Las emociones
¿Qué nos Se relaciona - Regulación de emociones.
CAPACIDAD enseña? con
- Técnicas de respiración.
1.2. DESEMPEÑO 1 - El buen trato
- Asertividad.
- Salud física y mental

COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
¿Qué nos Se relaciona
CAPACIDAD enseña? con - Conflicto
1.3. DESEMPEÑO 1 - Violencia familiar.
- Toma de decisiones

COMPETENCIA 1
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
Se relaciona - Diferencias y similitudes:
¿Qué nos con Hombre
enseña? DESEMPEÑO 1 Mujer
- El trabajo de la mujer
CAPACIDAD - Todos somos iguales

1.4.
Se relaciona - Salud física y mental
con - Situaciones simuladas o personales en las
¿Qué nos DESEMPEÑO 2 que haya peligro de vulneración de su
enseña? espacio personal.
COMPETENCIA 2 CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Reencuentro con sus compañeros
- Acuerdos del aula
Se relaciona - Deberes en el aula.
con - Respetar ideas
¿Qué nos
enseña?
DESEMPEÑO 1 - Asumimos responsabilidades
- Elección del nombre del grupo.
- El trabajo en equipo.
- Elección del delegado del aula.
CAPACIDAD - La familia
2.1. - Los roles de la familia

- Costumbres y tradiciones de su localidad.

¿Qué nos Se relaciona
( música, baile, comida)
con
enseña? DESEMPEÑO 2 - Patrimonio cultural
- La música criolla
- Costumbres navideñas.

COMPETENCIA 2 CAMPO TEMÁTICO

SUGERENTE
- Acuerdos de convivencia.
¿Qué nos Se relaciona - Elección del delegado del aula.
CAPACIDAD enseña? con
- Responsabilidades en el aula.
2.2. DESEMPEÑO 1 - Roles en la familia
- Los deberes en la familia

COMPETENCIA 2
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
¿Qué nos Se relaciona - El trabajo en equipo.
CAPACIDAD enseña? con
- Control de emociones.
2.3. DESEMPEÑO 1 - Asertividad.
- El buen trato

COMPETENCIA 2 CAMPO TEMÁTICO

SUGERENTE
- Uso responsable del agua.
- Hábitos saludables.
- Hábitos de higiene personal.
- Derechos del niño:
• A la identidad (DNI). • A la familia
CAPACIDAD ¿Qué nos
• Salud y alimentación.
enseña?
2.4. • A la educación y recreación.
Se relaciona - Violencia familiar.
con - Deberes en la familia
DESEMPEÑO 1 - Instituciones que protegen los derechos.
- Evaluación del proyecto.
- Educación vial
CAPACIDAD - Accidentes de tránsito.
- Normas de tránsito.
2.5. ¿Qué nos
enseña? - Señales de tránsito.
- Ahorro de energía eléctrica
- Normas de la energía eléctrica
- Poderes del Estado
- Municipio Escolar.
- Funciones de los integrantes del Municipio
Escolar.
COMPETENCIA 3
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- La historia del Perú
- Fuentes orales y escritas del pasado.
Se relaciona
- Culturas pre-incas: Caral, Chavin, Paracas,
con
Chimú, Chachapoyas y Aymaras
¿Qué nos DESEMPEÑO 1 - Ubicación geográfica del Tahuantinsuyo.
enseña?
- Manifestaciones culturales del Imperio
incaico:
CAPACIDAD • Organización social.
• Organización económica.
3.1. • Arquitectura
• Cerámica
- Conquista del imperio.
- Virreinato del Perú.
¿Qué nos Se relaciona - Independencia del Perú.
enseña? con - Inicio de la vida republicana
DESEMPEÑO 2 - Los símbolos de la patria.

COMPETENCIA 3 CAMPO TEMÁTICO

SUGERENTE
- Línea de tiempo de su historia familiar
¿Qué nos Se relaciona - Línea de tiempo de su historia de su
CAPACIDAD enseña? con
localidad.
3.2. DESEMPEÑO 1 - Línea de tiempo de la historia del Perú.
- El avance tecnológico a lo largo del tiempo.

COMPETENCIA 3
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Manifestaciones costumbristas y
tradicionales de la localidad
¿Qué nos Se relaciona - La historia de la localidad.
CAPACIDAD enseña? con - Acontecimientos de su historia familiar
3.3. DESEMPEÑO 1 - Comparación del presente y pasado
- La historia de mi bandera.
- El avance de la tecnología a lo largo del
tiempo

COMPETENCIA 4
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Elementos naturales: río, sol, lluvia, etc.
- Elementos sociales: parque, casa, fábrica,
escuela, etc.
¿Qué nos Se relaciona - Características geográficas de las regiones
CAPACIDAD enseña? con del Perú: costa, sierra, selva y mar.
4.1. DESEMPEÑO 1 - Características geográficas de las 8
ecoregiones del Perú:
- Relieve.
- Clima.
- Los continentes y océanos.
- Uso y abuso de los recursos naturales
COMPETENCIA 4
CAMPO TEMÁTICO
SUGERENTE
- Ubicación espacial.
- Puntos de referencia.
¿Qué nos Se relaciona
CAPACIDAD con - Puntos cardinales.
enseña?
DESEMPEÑO 1 - Elementos de los mapas y planos
4.2. - Elaboración de:
• Croquis del aula
• Maquetas del aula
- Líneas imaginarias del planeta Tierra

COMPETENCIA 4 CAMPO TEMÁTICO

SUGERENTE

Se relaciona - Causas y consecuencias de problemas

con ambientales de la localidad:
DESEMPEÑO 1 • Basura y residuos.
• Contaminación del aire.
¿Qué nos • Contaminación del suelo.
enseña? - Utilización responsable del suelo
- La contaminación enferma.
- Desastres naturales
- Deforestación.
¿Qué nos Se relaciona - Aéreas protegidas
CAPACIDAD enseña? con - Cuidado de plantas y animales.
4.3. DESEMPEÑO 2 - Animales en peligro de extinción.
- Uso responsable del suelo.
- Medidas de seguridad.
• Señales de evacuación.
• Simulacros
¿Qué nos - La mochila salvadora
enseña? Se relaciona - Gestión de riesgos
con - Medidas de prevención para evitar el
DESEMPEÑO 2 deterioro de la capa de ozono.
- Uso y abuso de los recursos naturales.

COMPETENCIA 5 CAMPO TEMÁTICO

SUGERENTE

¿Qué nos Se relaciona - Ocupaciones u oficios de personas de la

CAPACIDAD enseña? con comunidad.
5.1. DESEMPEÑO 1 - Autoridades
- Instituciones de mi comunidad: Municipio,
la iglesia, el colegio, la comisaría, etc.
- Transitamos con seguridad por las calles.
- Señales de seguridad vial.
- Ahorro de la energía eléctrica.
- Normas de ahorro de la energía eléctrica.
- Actividades económicas primarias y
secundarias
- SUNAT, Indecopi
- Necesidades básicas
¿Qué nos Se relaciona - El consumismo
CAPACIDAD enseña? con - La robótica en la sociedad
5.2. DESEMPEÑO 1 - La robótica en la industria
- Uso adecuado de la tecnología.