2022/2023 年二年级科学全年计划

周次 主题 课题/内容标 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

准

1 科学探究 1. 科学技能 学生能够: 1.讲述进行观察现象时所 KPS: 归因、 客观的态 EMK：

应用到的所有感觉官 度、
21.03.2022 能。 观察、 比较异同、 信息通讯技
处事公平合 术
至 1.1 科学程序 1.1.1 观察 2.描述在观察所发生的现 分类、 分组分类、 理、
技能 象或变化时所应用到的
25.03.2022 测量和应用 联想、 勇于尝试、
所有感觉官能。
数目、 教具：-
分析、 有合作的精
3.应用所有感觉官能来观
推断、 神
察所发生的现象或变 推论
化。 预测、

4.应用所有感觉官能和工 传达
具对所发生的现象或变
化 进 行 定 性
（ kualitatif ） 的 观
KMS:
察并加以解释。
应用及掌握
5.应用所有感觉官能和工
科学仪器和
具（ 若有需）对所发
物质
生的现象或变化进行定
性（kualitatif）和定
量（kuantitatif） 的
观察并加以解释。

6.有系统地应用所有感觉
官能和工具 (若有需）
对所发生的现象或变化
有系统地进行定性
（kualitatif）和定量
(kuantitatif ） 的 观

1
 察。

2 1.1.2 分类 1.讲 述 物 体 的 特 征 或 现 KPS: 归因、 客观的态 EMK：

象。 度、
28.03.2022 观察、 比较异同、 信息通讯技
2.描述物体的特征或现象 处事公平合 术
至 并说出其共同点和不同 分类、 分组分类、 理、
点。
01.04.2022 测量和应用 联想、 勇于尝试、
3.分别与归类相同和不相 数目、 教具：-
分析、 有合作的精
同特征或现象的物体。
推断、 神
推论
4.分别与归类相同和不相
预测、
同特征或现象的物体，
并讲述其共同特征。 传达

5.分别与归类相同和不相
同特征或现象的物体，
并讲述其共同特征，然 KMS:
后可使用其它特征来分
应用及掌握
别归类。
科学仪器和
6.分别与归类相同和不相 物质
同特征的物体或现象至
最后阶段并说出所使用
的特征。

3 1.1.3 测 量 和 应 用 1.选择适当的工具以进行 KPS: 归因、 客观的态 EMK：

数目 测量。 度、
04.04.2022 观察、 比较异同、 信息通讯技
2.说明适合进行测量的工 处事公平合 术
至 具和方法。 分类、 分组分类、 理、
08.04.2022 3.使用适当的工具及标准 测量和应用 联想、 勇于尝试、
测量单位， 并以正确 数目、 教具：-
分析、 有合作的精
的方法来进行测量。
推断、 神
推论
4.使用适当的工具及标准
预测、
测量单位， 并以正确
2
 的方法来进行测量，然 传达
后记录在表中。

5.作出证明，以支持进行
活动时所使用的工具和 KMS:
测量单位正确。
应用及掌握
6.示范如何正确使用测量 科学仪器和
工具及标准单位来测 物质
量，并有创意、创新及
有系统地记录在图表
里。

4 1.1.4 沟通 1.讲述所获取的资料。 KPS: 归因、 客观的态 EMK：

度、
11.04.2022 2.以各种方式记录资料或 观察、 比较异同、 信息通讯技
想法。 处事公平合 术
至 分类、 分组分类、 理、
3.以合适的方式记录资料
15.04.2022 或想法。 测量和应用 联想、 勇于尝试、
数目、 教具：-
4.以合适的方式记录资料 分析、 有合作的精
或想法及有系统地呈现 推断、 神
推论
有关资料或想法。
预测、
5.以多过一个合适的方式
传达
记录资料或想法及有系
统地呈现有关资料或想
法。
KMS:
6.以超过一个合适的方式
记录资料或想法，并以 应用及掌握
创意及创新方式有系统 科学仪器和
地呈现有关的资料或想 物质
法以及作出反应。

5 1.2 操纵性技 1.2.1 正 确 使 用 和 1.列出进行活动时所需要 KPS: 比较异同、 客观的态 EMK：

能 处理科学仪 的科学仪器、材料和标 度、
器和材料。 本。 信息通讯技
3
18.04.2022 1.2.2 正 确 和 小 心 2.进行活动时，描述所需 观察、 顺序排列、 处事公平合 术
地 处 理 标 的科学仪器、材料和标 理、
至 本。 本。 传达、 顺序排列、
22.04.2022 勇于尝试、
1.2.3 正 确 地 绘 制 3.进行活动时，应用正确 测量和应用 优先处理、 教具：-
标本、科学 的方法处理所使用的科 数目 有合作的精
图像化 神、
仪 器 和 材 学仪器、材料和标本。
料。
4.进行活动时，以正确的 自信和独
KMS: 立、
1.2.4 以 正 确 的 方 方法使 用、处理、绘
法来清理科 制、清洗和储存科学仪 应用及掌握
有制度、有
学仪器。 器、材料和标本。 科学仪器和 系统
物质、
1.2.5 正 确 和 安 全 5.进行活动时，有品德、
地储存科学 有系统和以正确的方法 清洗科学仪
仪器和材料 使用、处理、描绘、清 器、
洗和储存科学仪器、材
料和标本。 收藏科学仪
器、
6.进行活动时，有品德、
有系统和以正确的方法 画出有关的
使用、处理、描绘、清 样本和仪器
洗和储存科学仪器、材
料和标本，以成为同学
的楷模。

6-8 2. 科学室的 2.1.1 遵 守 科 学 室 1.讲述科学室的规则。 KPS: 归因、 对自己、他 EMK：

规则 的规则 人或环境的
25.04.2022 2.解释科学室的规则。 观察、 联想、 安全负责 信息通讯技
任、 术
至 3.应用科学室的规则。 分类 分组分类
2.1 科学室的 客观的态
29.04.2022 规则 4.推理遵守科学室规则的
度、
重要性。 教具：
KMS:
仁慈和有爱
5.对触犯科学室规则应采 科学室安全
清洗科学仪 心、
02.05.2022 取的行动作出见解。 手册
器、

4
 至 6.在日常生活中，实践遵 收藏科学仪 有制度、有 科学器材
守科学室的规则，以成 器、 系统
06.05.2022 为一种文化。
开斋节假
期

09.05.2022

13.05.2022

9-11
生命科 3. 人类 3.1.1 讲 述 人 类 的 1.讲述人类以产下幼儿的 KPS： 归因、 意识到科学 EMK：
繁殖方法。 方法来繁殖。 即是对自然
16.05.2022 学 观察、 比较异同、 信息通讯技
界的了解、
至 3.1.2 描 述 自 己 自 2.描述自己自出世以来所 术、
出世以来， 发生的变化。 分类、 联想、 对上苍的恩
03.06.2022 体型、体高 赐表示感 创造性及创
推断、 分组分类、
3.1 人类的繁 和 体 重 方 面 3.通过例子阐明孩子的特 激、 新思维
殖和成长 的变化。 征遗传自父亲、母亲或
预测、 分析、
家族。 拥有批判性
3.1.3 进 行 活 动 以 诠释资料、 推论、 和分析事物
教具：
概括各人之 的思考能
间成长的差 传达 图像化、 力、 挂图、
异。
概括、 仁慈而且有 图表
爱心、
KMS: 总结
有理性和推
画出有关的
理的思维方
样本
式

第一学期第一阶段学校假期 CUTI PENGGAL 1 04.06.2022 – 12.06.2022(9 天)

5
 1-2
生命科 3. 人类 3.1.4 描 述 孩 子 的 4. 概括个人的特征是遗 KPS： 归因、 意识到科学 EMK：
特征遗传自 传自家族。 即是对自然
13.06.2022 学 观察、 比较异同、 信息通讯技
父亲、母亲 界的了解、
至 或家族。 5.对每个人的成长存有差 术、
分类、 联想、
3.1 人类 异即使年龄相同，作出 对上苍的恩
24.06.2022 3.1.5 举 例 孩 子 的 结论。 赐表示感 创造性及创
的繁殖和成长 推断、 分组分类、 新思维
特征遗传自 激、
父 亲 、 母 亲 6.进行具有创意和创新的 预测、 分析、
或家族，如 沟通以预测孩子所继承 拥有批判性
皮 肤 的 颜 的特征是根据所看到父 诠释资料、 推论、 和分析事物
教具：
色、眼睛的 亲和母亲的特征。 的思考能
传达 图像化、 力、 挂图、
颜色和头发
的类型。 概括、 仁慈而且有 图表
3.1.6 以 绘 图 、 信 爱心、
KMS: 总结
息与通讯技
有理性和推
术、书写或 画出有关的
理的思维方
口述解释有 样本
式
关成长和遗
传的观察结
果。

3-5 4. 动物 4.1.1 讲 述 动 物 的 1.讲述卵生动物和胎生动 KPS： 归因、 意识到科学 EMK：

繁殖方法。 物。 即是对自然
27.06.2022 观察、 比较异同、 界的了解、 信息通讯技
至 4.1.2 根 据 动 物 的 2.根据动物的繁殖方法加 术、
4.1 动物的成 繁殖方法加 以分类。 分类、 联想、 对上苍的恩
15.07.2022 长和繁殖 以分类。 赐表示感 创造性及创
3.以动物产卵的数量和产 推断、 分组分类、 新思维
激、
4.1.3 解 释 并 举 例 下幼儿的数量概括动物
预测、 分析、
产卵多或产 的繁殖方法。 拥有批判性
卵 少 的 动 诠释资料、 推论、 和分析事物
4.根据所获得的资料，诠 教具：
物。 的思考能
释动物生命周期的变 传达 图像化、 力、 挂图、
4.1.4 解 释 并 举 例 化。
产下多幼儿 概括、 仁慈而且有 图表
或 少 幼 儿 的 5.通过观察动物与母亲相 爱心、
动物。 似和不相似来作出结
6
 4.1.5 观 察 动 物 的 论。 KMS: 总结 有理性和推
成长阶段并 理的思维方
记 录 其 成 长 6.进行创意及创新的沟通 画出有关的 式
的变化。 以说明并为动物保护卵 样本
或幼儿的各种方法作出
4.1.6 解释并举例幼 推断。
儿与母亲相
似和不相似
的动物。

4.1.7 以 绘 图 、 信
息与通讯技
术、书写或
口述阐释动
物繁殖和成
长的观察结
果。

6-8 5. 植物 5.1.1 讲述植物对 1.举例植物对人类和动物 KPS: 归因、 对周遭的环 EMK：

人类和动物 的重要性。 境有兴趣及
18.07.2022 的重要性。 观察、 比较异同、 好奇心、 信息通讯技
至 2.描述种子发芽时需要 术
5.1 植物的成 5.1.2 讲述种子发 水、空气和适中的温 分类、 联想、 意识到科学
05.08.2022 长 芽的基本需 度。 即是对自然
推断、 分组分类、
求。 界的了解
3.通过观察真实植物的成 教具：
诠释资料 分析、
5.1.3 通过活动观 长过程并记录其叶子数
挂图、
察以记录植 量、茎的圆 周、叶子 推论、
物从种子发 的大小或树的高度。 植物
芽至成长的 KMS: 图像化
变化。 4.顺序排列一种植物的成
长过程并作出解释。 画出有关的
5.1.4 顺序排列植 样本
物从种子发 5.总结植物的成长需要
芽至成长的 水、养分、空气和阳
过程。 光。

5.1.5 针对植物成
7
 长的基本需 6.进行沟通后预测如果植
求进行研究 物的成长过程受到影
并作出结 响，人类和动物将面对
论。 的后果。

5.1.6 以绘图、信
息与通讯技
术、书写或
口述解释与
观察植物的
成长过程。

9-10 物理科学 6. 光和 6.1.1 讲 述 光 的 来 7. 确认光的来源。 KPS： 归因、 诚实并准确 EMK：

暗 源。 记录和证实
08.08.2022 7. 解释影子如何形 观察、 比较异同、 相关的资 信息通讯技
至 6.1.2 比 较 在 光 和 成。 料、 术、
暗的情况下 推断、 联想、
19.08.2022 6.1 光和 进 行 的 活 7. 比较在光和暗的情 拥有批判性 创造性及创
暗 况下进行的活动。 预测、 分析、 新思维
动。 和分析事物
诠释资料、 推论、 的思考能
6.1.3 通 过 活 动 解 7. 根据影子的清晰度
力、
释影子如何 做出结论。
控制变数、 说出见解、
形成的。 有理性和推
7. 针对光对人类的重
做实验、 假设、 理的思维方
6.1.4 进 行 研 究 以 要性作出推断。
式、
比较与辨别 假设、 预测、 教具：
7. 创造与设计影子游
当光被物体 自信和独
戏和解释游戏中影子形 传达 概括、
阻挡时影子 立、 挂图、图表
成的方法。
的清晰度。 总结
有合作的精
6.1.5 创 造 影 子 游 KMS: 神
戏。
应用及掌握
6.1.6 以 绘 图 、 信 科学仪器和
息 通 讯 技 物质、
术、书写或
口述解释对 画出有关的
光和暗的观
8
 察结果。 样本

11-12 物理科学 7. 电 7.1.1 确 认 电 路 中 1.讲述电路中的元件。 KPS： 归因、 诚实并准确 EMK：

的元件：干 记录和证实
22.08.2022 电 池 、 灯 泡 2.解释电路元件的功能。 观察、 比较异同、 相关的资 信息通讯技
至 和开关。 料、 术、
7.1 电路 3.使用电路元件装置完整 推断、 联想、
02.09.2022 7.1.2 解 释 完 整 电 电路。 拥有批判性 创造性及创
预测、 分析、 新思维
路元件的功 和分析事物
能。 诠释资料、 推论、 的思考能
力、
7.1.3 使用干电 控制变数、 说出见解、
池、灯泡、 有理性和推
开关和电线 做实验、 假设、 理的思维方
来装置一个 式、
假设、 预测、 教具：
完 整 的 电
路。 自信和独
传达 概括、 挂图、图
立、
表、
总结
有合作的精
KMS: 神

应用及掌握
科学仪器和
物质、

画出有关的
样本

第二学期学校假期 CUTI PENGGAL 2 03.09.2022 – 11.09.2022(9 天)

1-2 物理科学 7. 电 7.1.4 预 测 灯 泡 在 4. 对于灯泡在电路中不 KPS： 归因、 诚实并准确 EMK：

电路中不能 能发亮， 作出推 记录和证实
12.09.2022 发 亮 的 原 断。 观察、 比较异同、 相关的资 信息通讯技
至 因。 料、 术、
7.1 电路 5.总结能让灯泡发亮的物 推断、 联想、
23.09.2022 7.1.5 研 究 与 记 录 体为电导体；不能让灯 拥有批判性 创造性及创
预测、 分析、 新思维
电路被其他 泡发亮的物体为电的绝 和分析事物
物 品 连 接 的思考能
9
 时，灯泡的 缘体。 诠释资料、 推论、 力、
亮度。
6.以灯泡以外的物件装置 控制变数、 说出见解、 有理性和推
7.1.6 概 括 能 让 灯 一个可操作的电路并呈 理的思维方
泡发亮的物 现成果。 做实验、 假设、 式、
体 为 电 导
假设、 预测、 自信和独 教具：
体；不能让
灯泡发亮的 立、
传达 概括、 挂图、图
物体为电的 表、
有合作的精
绝缘体。 总结
神
7.1.7 以 绘 图 、 信 KMS:
息 通 讯 技
应用及掌握
术、书写或
科学仪器和
口述解释对
物质、
电路的观察
结果。 画出有关的
样本

3-5 材料科学 8. 混合 8.1.1 描 述 分 开 混 1.讲述可溶解在水里和不 KPS： 归因、 对科学与工 EMK：

物 合物中各种 可溶解在水里的材料的 艺的贡献，
26.09.2022 材料或物体 例子。 观察、 比较异同、 表示激赏、 信息通讯技
至 的方法。 术
2.描述分开混合物中各种 推断、 联想、 对上苍的恩
14.10.2022 8.1 混合 8.1.2 推 断 分 开 混 材料或物体的方法。 赐表示感
物 预测、 分析、
合物中各种 激、
教具：
材 料 或 物 体 3.分开混合物中各种材料 诠释资料、 推论、
的方法。 和物体。 拥有批判性
挂图、图
控制变数、 图像化、 和分析事物
表、
8.1.3 进 行 研 究 以 4.举例后解释为何采用某 的思考能
确认可溶解 方 法 来 分 开 各 类 混 合 做实验、 按次序排 力、
在水里和不 物。 列、
假设、 勇于尝试、
可溶解在水
5.总结可以使材料更快速 说出见解、
里的材料。 传达
溶解的方法。 有理性和推
假设、 理的思维方
8.1.4 进 行 研 究 以
6.通过完成专题课业，解 式、
总结可以使 预测、
决最快速及最有效分开
材料快速溶
10
 解的方法。 与复原混合物里材料的 KMS: 概括、 自信和独立
方法。
8.1.5 以 绘 图 、 信 应用及掌握 总结
息 通 讯 技 科学仪器和
术、书写或 物质、
口述解释混
合物的观察 画出有关的
结 果。 样本

6-7 地球与宇 9. 地球 9.1.1 讲述天然水 1.列出天然水源。 KPS： 归因、 诚实并准确 EMK：

宙 源，如雨、 记录和证实
17.10.2022 河、湖、海 2.描述水从高处往低处流 观察、 比较异同、 相关的资 信息通讯技
至 和泉水。 动。 料、 术
9.1 水 推断、 联想、
28.10.2022 9.1.2 通过活动， 3.概括地球表面水自然流 拥有批判性
动的方向。 分类、 分组分类、
讲述水流方 和分析事物
教具：
向。 预测、 分析、 的思考能
4.顺序排列和标明自然界
力、 挂图、图表
9.1.3 通过观察各 中水的循环。
传达 推论、
种媒体，以 勇于尝试、
5.启发思维以探索水流受
概括水自然 图像化、
干扰对环境的影响。 有理性和推
流动的方
KMS: 说出见解、 理的思维方
向，如河水 6.针对人类在保持水源清
与瀑布水的 式、
洁中扮演的角色以进行 应用及掌握 假设、
流动。 沟通。 科学仪器和 自信和独立
物质、 预测、
9.1.4 顺序排列自
然界中水的 画出有关的 概括、
循环。 样本
总结
9.1.5 以绘图、信
息通讯技
术、书写或
口述解释水
的循环的观
察结果。

11
 8-11 9.2 空气 9.2.1 讲述四周都 1.讲述生物需要空气来呼 KPS： 归因、 诚实并准确 EMK：
有空气。 吸。 记录和证实
31.10.2022 观察、 比较异同、 相关的资 信息通讯技
至 9.2.2 讲述空气由 2.举例空气中的各种气 料、 术
几种气体组 体。 推断、 联想、
25.11.2022 成， 如氧气 拥有批判性
3.描述空气是看不见但可 分类、 分组分类、
和二氧化 和分析事物
以感受得到它的流动。 教具：
碳。 预测、 分析、 的思考能
力、 挂图、图表
9.2.3 概述风是流 4.解释四周围都有空气，
传达 推论、
动的空气。 包括水里和泥土里。 勇于尝试、
图像化、
9.2.4 启发思维以 5.启发思维以探索空气流 有理性和推
探索流动的 动所带来的好处与坏 KMS: 说出见解、 理的思维方
空气对人类 处。 式、
应用及掌握 假设、
生活的影
6.应用空气的流动原理设 科学仪器和 自信和独立
响。 预测、
计模型。 物质、
9.2.5 应用空气流 概括、
画出有关的
动的知识创
样本
造用具或模 总结
型。

9.2.6 以绘图、信
息通讯技
术、书写或
口述解释对
空气的观察
结果。

12
 12-13 工艺与优 10. 工艺 10.1.1 从模型组件 1. 根据模型挑选所需的 KPS： 归因、 重视并养成 EMK：
质生活 中挑选所要 组件。 爱好清洁的
28.11.2022 装配的模 观察、 联想、 健康生活、 信息通讯技
至 型。 2. 根据附图说明手册装 术
配模型。 假设、 分析、 成为受尊
09.12.2022 10.1.2 根据附图说 敬，而且行 创造性及创
10.1 模型组 传达 推论、 新思维
明手册，确 为良好的
件
认所需的组 图像化、 人、
企业能力
件。
KMS: 说出见解、 勇于尝试、

画出有关的 假设、 有理性和推

教具：
样本 理的思维方
概括、 式 挂图
总结

13
 14-17 工艺与优 11. 工艺 10.1.3 根据附图说 3. 依序拆卸模型组件并 KPS： 归因、 重视并养成 EMK：
质生活 明手册，装 以正确方法存放在原 爱好清洁的
03.01.2023 配模型组 装盒里。 观察、 联想、 健康生活、 信息通讯技
至 件。 术
10.1 模型组 4. 针对模型成品以进行 假设、 分析、 成为受尊
27.01.2023 件 10.1.4 创造没有在 沟通。 敬，而且行 创造性及创
传达 推论、 新思维
附图说明手 为良好的
册中的新模 5. 评价同学根据附图说 人、
图像化、 企业能力
型。 明手册所完成的制成
品。 KMS: 说出见解、 勇于尝试、
10.1.5 依序拆卸模
型成品及将 6. 创造与设计新模型并 画出有关的 假设、 有理性和推
教具：
已拆卸的组 加以说明。 样本 理的思维方
概括、 式 挂图
件存放于原
装盒里。 总结

10.1.6 以绘图、信
息通讯技
术、书写或
口述解释模
型制成品的
观察结果。

18-20

30.01.2023
至 复习
17.02.2023

学校假期 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

18.02.2023- 12.03.2023

14